二年级下册数学(人教版)第10单元第4课时 克和千克、数学(人教版)广角——推理课件
第4课时 克和千克、 数学广角——推理
它们的称量单位是什么？
1.回顾常用的质量单位。
常用的质量单位有哪些？
克(g)
千克(kg)
2.结合实际体会克和千克 看到1克和1千克，你会想到什么？
怎样区分这两个单位？
克是计量较轻物体的质量单位， 千克是计量较重物体的质量单位。
生活中哪些物体的质量是1克或者1千克？
1 片口香糖 约重 3 克。
这2 袋盐重 1000 克， 也可以说重 1 千克。
3.复习克和千克之间的进率。 1 千克＝(1000) 克
3000克=( 3 )千克 4千克=( 4000 )克 5000克=( 5 )千克 6千克=( 6000 )克
4.复习常见的测量工具及使用方法。 常见的测量工具有哪些？
2.
第1次 第2次 第3次
小虎 130厘米 135厘米 132厘米
小雪 122厘米 121厘米 119厘米
小月 122厘米 120厘米 124厘米
你能排出他们的名次吗？
第1名_小__虎___ 第2名_小__月___ 第3名_小__雪___
每人跳3次， 取最远的作 为成绩。
3. 调查500克下列物品的数量和价钱，然后填表。
我调查的结果是每500克：胡萝卜8角，有2根……
（1）买1千克
和1500克
多少钱？
（2）你还能提出其他数学问题并解答吗？
4.小兰、小刚和小明三个人，一个是北京人，一个 是兰 √ × × 小刚 × × √ 小明 × √ ×
一、克（g）和千克（kg） 克是计量较轻物体的质量单位，
电子秤 体重秤
磅秤
1.复习推理的方法。
推理的方法有哪些？ 连线法、表格法
推理时先找到最关键的 条件，由这个条件往往能得 到一个结论，这个结论可以 帮助我们进行下一步推理。
推理的关键 是什么？
2.逻辑推理。 A、B、C三人分别在关口键算条中件获得前三
名，A说：“我不是第二名。”B说： “我是第一名。”问：“C是第几名？”
连线法 A
B
C
第一名 第二名 第三名
表格法
A B C
第一名 第二名 第三名
×
×
√
√
××
×
√
×
3. 解决问题。
在图中的方格中，每
行每列都有1~4这四个数， 1 2 3 4
并且每个数在每行每列都
14
只出现一次。B应该是几？ 3
21
其他方格里的数是多少？ 4 3 1
1.下面的物体有多重？ 黄瓜重 500克 。 奶油重 30克 。 小狗重 4千克。
千克是计量较重物体的质量单位。 1千克=1000克 二、推理 从能得出确定答案的信息入手，
考虑要全面。
人教版数学二年级下册-克和千克
克和千克一、教学目标：知识与技能：使学生认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的概念，知道1千克=1000克。
过程与方法：通过掂一掂、称一称帮助学生建立1克和1千克的表象，并学会以此为标准去估量物体的质量。
情感态度与价值观：培养学生初步的观察能力、动手操作能力及乐于探究、合作学习的能力；感受数学与生活的密切联系，体验学习数学的兴趣。
二、教学重难点：教学重点：建立1克和1千克的概念，掌握克和千克之间的关系。
教学难点：通过观察、操作，让学生初步感知克和千克之间的进率。
三、教学准备：天平、电子秤、硬币、两袋500克的盐、苹果等。
四、教学过程：1.导入新课创设情境：展示超市购物场景，引出物品的质量单位——克和千克。
提出问题：你们在生活中见过克和千克这两个单位吗？它们表示什么意思呢？2.新课讲解认识克：展示天平，介绍天平的使用方法。
用天平称出一枚2分硬币的质量，引出1克的概念。
让学生掂一掂硬币，感受1克的重量。
举例说说生活中大约重1克的物品。
认识千克：展示电子秤，介绍电子秤的使用方法。
用电子秤称出两袋500克的盐的质量，引出1千克的概念。
让学生掂一掂两袋盐，感受1千克的重量。
举例说说生活中大约重1千克的物品。
克与千克的关系：提出问题：1千克和克之间有什么关系呢？通过观察、思考，引导学生发现1千克=1000克。
让学生说说自己的理解过程，加深印象。
3.练习巩固完成课本上的练习题，巩固克和千克的认识及它们之间的关系。
分组活动：让学生自带一些物品（如水果、文具等），用天平或电子秤称出质量，并用克或千克表示出来。
4.课堂小结小结本节课所学内容，重点强调克和千克的概念及它们之间的关系。
鼓励学生在生活中多观察、多体验，加深对质量单位的理解。
五、板书设计：《克和千克》认识克：1克（g）认识千克：1千克（kg）关系：1千克=1000克六、教学反思：课后反思本节课的教学效果，评估学生是否掌握了克和千克的概念及它们之间的关系，思考在教学过程中是否存在不足，以及学生在课堂上的参与度和兴趣表现。
新人教版二年级数学下册克和千克课件
称一称：
指针指着几，就表示 所称的物品有多重。
导练：
活动三：实践运用，巩固拓展 活动任务：请用今天所学的克和千克的知识解决下面问题。 活动流程： 1、自主学习：独立完成103页做一做第1、2小题。 第二题在（）里填上适当的单位。（先抓后称） 2、完成105页第3题和第106页第8题。 3、小组讨论：在小组内交流自己的做法。 4、展示分享：派代表在班上交流，集体分享。 活千”克指”桶用里、 1字箱千母里克“的＝k物1g品0”0实0来克际表有示。 多重。
像2袋“这盐净些重含计1量量0”0比0是克较什，重么也的 物可意品以思，说？常重用1千“克千。克” 作单位。
认识各种称：
你知道吗？
电子秤
体重秤
磅秤
在1斤生＝活1中0两，人们习惯 用1斤“＝斤5”00和克“两”来 表2斤示＝物1体千有克多重。
（4）一袋盐500克，两袋这样的盐重1千克。 ( √)
四导结：
说说本节课你学会了什么？找一找身 边的物体回家称一称。
谢谢观赏！
2020/11/5
15
5千克 ＞ 4900克 2500克 ＜ 3千克
知识运用：
5.判断对错。
5070岁克的＋都小5是0朋01克千友＝克体1，重0当0一0然克般 1千在克2＝2一千1样0克0重左0克了右！。
（1）一个鸡蛋约重50克。
（） √
（2）小明今年7岁，约重2000克。
（ ）×
（3）1千克铁比1千克棉花重。
（ ）×
交流信息:
我1个知2道分“硬克币” 真用约是字重太母1克轻“。了g”！来 表示。
这些物品都比较轻， 请 品计 常，你量 用用 怎你先“比手 么掂有较克掂 样一什1轻”一 ？克么掂的作掂有感这物单，多受些品位感重？物，。觉？
二年级数学下册教学课件-克和千克-人教版10PPT
一个梨
一个南瓜
约重150克 约重4千克
一条草鱼 约重3千克
一枚金戒指 一只蜂鸟
约重5克
约重2克
一只鸵鸟 约重100千克
第五关：课外知识我知道！
衡器
第五关：课外知识我知道！
第五关：课外知识我知道！
第五关：课外知识我知道！
第六关：作业练习我最牛
作业：1、谈谈自己本节课的收获。 2、分工合作完成称一称任务。
第三关：经历体验，加深认识
（三）、感知千克
“净含量”指桶里、 我箱知里道的“物千品克实”际用有 字多母重“。kg”来表示。
像“这净些含计量量”比是较什重么的 物意品思，？常用“千克” 作单位。
第三关：经历体验，加深认识
（四）认识千克，了解克与千克的关系
一袋盐重500克
两袋盐重1000克
1000克＝1千克
世界上最小的鸟是蜂鸟，一只蜂鸟大约只有 2 （ ）克。
第四关：知识运用我最棒！
5、在括号里填上合适的单位名称
世界上最大的鸟是鸵鸟，一只鸵鸟大约有100（ ）千。克
第四关：知识运用我最棒！
5、在括号里填上合适的单位名称
一个小朋友身高约120( 厘)。米
第四关：知识运用我最棒！
5、在括号里填上合适的单位名称
10 、年轻是我们唯一拥有权利去编织梦想的时光。 5 、不能改变别人，就改变自己;不能改变事情，就改变对事情的态度。 11、活着一天，就是有福气，就该珍惜。当我哭泣我没有鞋子穿的时候，我发现有人却没有脚。 9、活在别人的掌声中，是禁不起考验的人。 14 、我相信，无论今后的道路多么坎坷，只要抓住今天，迟早会在奋斗中尝到人生的甘甜。抓住人生中的一分一秒，胜过虚度中的一月一年! 19 、这个世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中，而恰恰掌握在能够经受得住嘲笑与批评忍不断往前走的人手中。 13、来是偶然的，走是必然的。所以你必须，随缘不变，不变随缘。 6 、在人生中只有曲线前进的快乐，没有直线上升的成功。只有珍惜今天，才会有美好的明天;只有把握住今天，才会有更辉煌的明天! 13、来是偶然的，走是必然的。所以你必须，随缘不变，不变随缘。 3、成长的痕，是看似闪烁却暗淡无光的。我们想要天上的星，故可以登高楼去摘折。我们要的是闪烁，要的是光芒，却不知，我们早已遗忘 了它的本质。虚荣的光环套在身上，却怎么也掩盖不住它本身的暗淡无光。当心开始敏感，我们再也找不回幼时的耀眼，幼时的骄傲。
二年级下册数学教案《第十单元 1 数与代数 第4课时 克和千克 》人教版
二年级下册数学教案第十单元 1 数与代数### 第4课时克和千克一、教学目标1.知道千克与克的换算关系。
2.能够简单地进行千克与克的换算计算。
3.能够在日常生活中运用千克与克的计量单位进行实际计算。
二、教学重点1.千克与克的换算关系。
2.千克与克的实际应用。
三、教学难点1.克和千克的概念辨析。
2.千克与克的换算方法。
四、教学准备1.教材《数与代数》第十单元内容。
2.课件：包含千克与克的换算实例。
3.白板、彩色粉笔、教学实物（体积相同但重量不同的物体）。
五、教学步骤第一步：导入新知识1.讲述千克与克的计量单位，并介绍两者之间的换算关系。
2.利用实物例子展示千克与克的不同，让学生通过观察加深理解。
第二步：讲解知识点1.在白板上绘制千克与克的换算示意图，解释换算方法。
2.基于实例，引导学生如何将千克转换为克，反之亦然。
第三步：练习与讲评1.给予学生练习题，让他们尝试进行千克与克的换算计算。
2.收作业后进行讲评，解析难点与易错点。
第四步：巩固与拓展1.设置生活场景，让学生应用千克与克的计量单位进行实际计算。
2.带领学生思考：在生活中如何更好地使用千克与克。
六、课堂总结1.复习千克与克的换算方法，强化学生对知识的掌握。
2.强调千克与克在生活中的实际应用价值。
3.鼓励学生在日常生活中多加练习，提高换算技能。
七、作业布置1.完成《第十单元 1 数与代数》课后练习。
2.搜集一些日常生活中涉及千克与克的例子，并写出换算过程。
八、教学反思1.本节课的教学是否能够吸引学生的兴趣？2.学生是否掌握了千克与克的换算方法？3.需要进一步优化的教学环节是哪些？通过本节课的教学，相信学生们能够更加熟练地掌握千克与克的换算关系，提高实际运用能力，为数学学习打下坚实基础。
二年级下第4课时克和千克数学广角——推理
二年级下第4课时克和千克数学广角——推理《二年级下第 4 课时克和千克数学广角——推理》小朋友们，在我们的数学世界里，今天又要迎来新的有趣知识啦！那就是二年级下册第 4 课时的“克和千克”以及“数学广角——推理”。
首先，咱们来聊聊“克和千克”。
克和千克都是用来表示物体重量的单位。
小朋友们，想象一下，一颗小小的糖果，它可能就只有几克重；而一大袋面粉，那可就有好几千克啦！在生活中，我们经常会看到商品的包装上标有重量。
比如一包薯片，上面可能写着“30 克”，这就告诉我们这包薯片不是很重哦。
而如果是一袋大米，上面写着“5 千克”，那就说明这袋大米可有些分量啦。
那怎么才能知道一个东西到底有多重呢？这时候就需要用到秤啦！常见的秤有电子秤、台秤、天平等等。
当我们把一个东西放在秤上，秤上显示的数字就是它的重量。
为了更好地理解克和千克，我们可以做一些小实验。
比如，准备一些小物品，像一个苹果、一块橡皮、一本书，然后用秤分别称出它们的重量，感受一下不同物品重量的差别。
接下来，咱们再走进“数学广角——推理”的奇妙世界。
推理呀，就像是一个小侦探在寻找真相。
比如说，老师告诉我们：“小明、小红和小刚三个人，小明不是最高的，小刚比小明高。
”那小朋友们能推理出谁是最高的吗？这时候，我们就要开动小脑筋啦。
因为小明不是最高的，小刚又比小明高，所以最高的一定是小刚。
再比如，有三个盒子，分别装着红球、黄球和蓝球。
第一个盒子上写着：“我装的不是红球。
”第二个盒子写着：“我装的是蓝球。
”那小朋友们能猜出每个盒子里装的是什么球吗？我们可以这样想，第二个盒子已经告诉我们它装的是蓝球，那第一个盒子说它装的不是红球，所以它装的就是黄球，剩下的红球就一定在第三个盒子里啦。
推理在我们的生活中也经常用到呢。
比如，妈妈找不到钥匙了，我们可以通过回忆妈妈今天去过的地方来推理钥匙可能在哪里。
小朋友们，“克和千克”让我们更清楚地了解物体的重量，“数学广角——推理”让我们变得更加聪明、善于思考。
《克和千克》(最新版)人教版二年级数学下册优秀课件
做一做
估计24个梨大约重多少千克。 2个梨大约重1千克，24个梨大约重12千克。
巩固练习 下面这些物品，怎样放才能使天平处于下面的两种状态？
3000克
1千克
200克
800克
3千克
巩固练习 调查一下500克鸡蛋有几个。估一估65个鸡蛋约重多少千克。
500克鸡蛋大约有8个，65个鸡蛋约重4千克。
巩固练习
6千克
( 3)千克
( 2)千克
当堂检测
1.同学们来判断一下是否正确吧
(1)一个梨重150千克
不正确
(2)一个成年人体重为300g 不正确
(3)一个西瓜重2kg
正确
当堂检测
2.同学们，请根据下列的话，给他选择正确的单位。
（1）一桶水重20（千克）
体重/千克
20g
100kg
400g
3kg
实践应用 说出下面的物品各重多少克。
_5_0_0_克
_6_0_0_克
_2_0_0_克
克和千克
第二课时
人教版二年级下
情境导入
小王和小林分别购买1千克的苹果与5千克的苹果，你能说说， 他们买的苹果真的有1千克或5千克吗？你的依据是什么？
同学们，你们去超市里购买过物 品吗？今天我们就把超市搬到我们班 级来，我们一起来模拟购物情景。
1克有多重？
用手掂一掂， 1个2分硬币约重1克。感觉怎么样？
估一估
估一估数学书的质量 数学书和我们刚才掂过的50克、100克、500克物品 中的哪个比较接近？你们估计这本数学书的质量是多少？
探究新知 比较轻的物品常用天平来称。 看看1克黄豆大约有多少粒，并掂一掂。
人教版二年级下克和千克
教师 1 对 1 教案教导处签字：日期：年月日学生签名：日期：年月日克和千克教学过程一．复习导入1、拉抽屉、升降国旗、电梯上下等这些都是（）现象；酒店里的转门、公园里的木马、吹大风车等这些现象都是（）现象。
2、哪些是轴对称图形？（画“√” ）3、在（）里填上“平移”或“旋转”① 到②、①到③、④到②、④到③都为（）；②到③、①到④可以（），也可以为（）。
．讲例及同步练习例1：生活中，我们常用（）和（）来表示物体有多重，称较轻的物品时，用（）作单位；称较重物品时，用（）作单位。
同步练习】例2：单位换算及计算1 千克=（）克300 克+ 1500 克=( ）克8000 克=( ）千克500克+ 500 克=( ）千克) 3000(2( ) 500(2( ) 150( ) 10 (估计一下它们有多重，再用线连一连。
10 千克=（）克2 千克+ 30 克=（）克5 千克- 3 千克=（）克7000 克–1 千克=（）千克【同步练习】在（）里填上“ >”、“<” 或“ =” 。
76 克（）67 克8 千克（）800克5000 克（）5千克9 千克（）3900 克85 千克（）805千克100克（）1 千克 3 千克（）30 克例3：1 个苹果重200克，1个桃重400克， 1 块香皂重250克。
同步练习】食堂第一天运来60千克大米，第二天运来40千克大米，计划这些大米吃 5 天。
平均每天吃多少千克？三．巩固练习一、你能在( )里填上合适的单位吗？4(24 克÷ 3= 30克÷ 5=9 克× 4=﹤﹤2. 一个苹果重 120() 一个西瓜重 4( ) 一个 2 分硬币重 1() 一头羊重 23( ) 一个菠萝重 1 ( ) 一本字典重 650( ) 一个小男孩重 35( ) 一头猪重 150( )一条鱼重 1000()一袋精盐重 500( )二、请你算一算。
200 克+500克= 克8000克－ 3000 克= 克 4800 克－800克= 千克 2500克+500 克= 千克1.)))12三、排一排2. 把下面重量按从轻到重的顺序排列3 千克70 克4500 克 6 千克3. 把下面各数按从大到小的顺序排列1001 999 1010 1100四、在○内填上“>”“<”或“＝”号。
二年级下册数学PPT-第十单元第4课时克和千克、数学广角——推理人教版(18张)-精品课件
二年级下册数学PPT-第十单元第4课时 克和千 克、数 学广角 ——推 理人教 版(18 张)-ppt 精品课 件(实 用版)
3. 调查500克下列物品的数量和价钱，然后填表。
我调查的结果是每500克：胡萝卜8角，有2根……
（1）买1千克
和1500克
多少钱？
（2）你还能提出其他数学问题并解答吗？
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二年级下册数学PPT-第十单元第4课时 克和千 克、数 学广角 ——推 理人教 版(18 张)-ppt 精品课 件(实 用版)
表格法
A B C
第一名 第二名 第三名
×
×
√
√
××
×
√
×
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2.
第1次 第2次 第3次
小虎 130厘米 135厘米 132厘米
小雪 122厘米 121厘米 119厘米
小月 122厘米 120厘米 124厘米
你能排出他们的名次吗？
第1名_小__虎___ 第2名_小__月___ 第3名_小__雪___
二年级下册数学说课稿《第十单元1 数与代数第4课时 克和千克》人教版
二年级下册数学说课稿《第十单元 1数与代数第4课时克和千克》人教版一. 教材分析《第十单元 1 数与代数第4课时克和千克》是人教版二年级下册数学课程中的一节说课。
本节课主要让学生掌握质量单位克和千克的认识及换算，通过实践活动，培养学生的实际操作能力和抽象思维能力。
教材以直观的形式呈现了克和千克的定义及换算关系，为学生提供了丰富的操作材料，使他们能够在实践中感受和理解质量单位的概念。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数理基础，他们对长度、面积等单位的认识有了初步的了解。
但在质量单位的学习上，学生可能还存在着一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生通过实践、操作、探究等活动，逐步掌握质量单位的概念和换算方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：使学生掌握质量单位克和千克的定义及换算方法，能正确进行质量单位的换算。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、探究等活动，培养学生的实际操作能力和抽象思维能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养他们合作、交流的良好习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：使学生掌握质量单位克和千克的定义及换算方法。
2.教学难点：质量单位换算方法的灵活运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法等。
2.教学手段：多媒体课件、实物操作材料、课堂练习题等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的故事，引入质量单位的概念，激发学生的学习兴趣。
2.探究新知：引导学生观察、操作，自己发现克和千克的定义及换算关系。
3.实践运用：让学生进行实物操作，巩固质量单位的换算方法。
4.课堂练习：设计一些具有梯度的练习题，检测学生对质量单位知识的掌握情况。
5.总结反思：让学生谈谈本节课的收获，教师进行点评和总结。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，突出克和千克的定义及换算关系，便于学生理解和记忆。
八. 说教学评价1.课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、合作意识、问题解决能力等。
二年级下数学课件-克和千克人教新课标 课件
毕业八年的她被迫重返人才市场，但 彼时的 她与毕 业时相 比毫无 长进， 面试屡 屡碰壁 。
李尚龙曾说：
真正的安稳是历经世事后的淡薄，你 还没有 见过世 界，就 想隐退 山林， 到头来 只会是 井底之 蛙。”
人生如逆水行舟，不进则退。
•
优胜劣汰的世界里，你必须不断提升 自己的 价值。 一、放下大概就是这样，即使我们没在 一起， 我也会 好好的 ，谢谢 时间惊 艳了那 段有你 的记忆 ，也谢 谢现在 更努力 变好的 自己。
•
七、最让人羡慕的，不是被很多人追， 而是遇 见一个 不管怎 样，都 不会放 弃你的 人；纵 然知道 活不会 这么轻 易，但 我希望 你在我 的未来 里，余 生都是 你。
•
八、总要允许有人错过你，才能赶上最 好的相 遇。总 有人真 诚地爱 着你， 相爱， 从来都 不是一 个人的 事，先 经营好 自己， 最好的 爱情是 你刚好 成熟我 刚好温 柔。
毕业八年的她被迫重返人才市场，但 彼时的 她与毕 业时相 比毫无 长进， 面试屡 屡碰壁 。
李尚龙曾说：环境影响下，公司面临 改革， 需要裁 员，高 学历出 身的她 赫然在 列。环 境影响 下，公 司面临 改革， 需要裁 员，高 学历出 身的她 赫然在 列。
彼时才发现，面临初出茅庐的年轻人 ，自己 的体力 和脑力 都已经 拼不过 ，几年 来累积 下来的 阅历和 经验没 有转化 成核心 竞争力 。
有人说，想要看一个人是否优秀，那 就看他 闲下来 做什么 。
这世上有人忙里偷闲，利用坐车和排队 的间隙 ，读书 ，思考 ，写作 ，也有 人终日 无所事 事，虚 度光阴 。
闲，并不是一个人的福气。相反，废掉 一个人 最快的 方式就 是让他 闲下来 。
正如罗曼·罗兰所说：“生活中最沉重的 负担不 是工作 ，而是 无聊。 ”