人教版2019学年小学四年级数学(下册)全册教材分析
四年级下册数学书全部内容
四年级下册数学书全部内容
四年级下册数学书通常包括以下内容：
1. 数与数的关系，包括数的读法、数的大小比较、数的顺序等
基本概念。
2. 加法与减法，包括多位数的加法和减法、进位与退位、加减
混合运算等。
3. 乘法与除法，包括乘法口诀、多位数的乘法、乘法的应用、
除法的基本概念、多位数的除法等。
4. 分数，包括分数的认识、分数的加减法、分数的乘法和除法、分数与整数的关系等。
5. 小数，包括小数的认识、小数的加减法、小数的乘法和除法、小数与分数的关系等。
6. 三角形和四边形，包括三角形和四边形的认识、周长的计算、面积的计算等。
7. 数据与图表，包括数据的收集和整理、数据的图表表示、图表的分析和应用等。
8. 时间，包括时间的认识、时间的读法、时间的计算、日历的使用等。
9. 金钱，包括货币的认识、货币的加减法、找零和计算等。
10. 量和容积，包括长度、重量、容积的认识、单位换算、量的比较等。
以上是一般四年级下册数学书的内容大致分类，具体内容可能会因出版社和地区而有所不同。
希望这些信息能够帮助到你。
四年级数学下册的教学计划（精选6篇）
四年级数学下册的教学计划四年级数学下册的教学计划（精选6篇）时间一晃而过，老师们的教学工作又将有新的目标，写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。
那么如何输出一份打动人心的教学计划呢？下面是小编为大家收集的四年级数学下册的教学计划，希望能够帮助到大家。
四年级数学下册的教学计划篇1一、指导思想：以《数学课程标准》为依据，全面贯彻执行国家教育方针，遵循儿童学习数学的心理规律，以促进学生素质的全面持续和谐发展。
使学生获得精神生活的完满的幸福，享受劳动和创造的欢乐。
二、学情分析：1、认知情况经过三年级多来的学习，学生的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，多数学生已经具备了初步的数学知识（三位数除以两位数笔算除法和两步计算四则混合运算，角的认识，两条直线的平行和垂直，列综合算式和用表格整理信息策略解决实际问题等），为学好本册教材打下了良好的基础。
少数学生知识基础比较薄弱，表现在计算技能较差，对数学信息进行处理的能力弱。
后进生与年段班级相比偏多，在做好课堂教学工作的同时，要通过课外辅导才能使这部分学生得以进步。
2、情感、态度多数学生课堂纪律较好，学习能力较强，学习习惯较好，但也存在不平衡性，有些学生学习不用心，懒惰，有不做作业坏习惯，所以在教学中要注重发挥本班的优势，充分发挥学生的积极性、主动性，引导学生自觉地有效地探索知识，寻求规律，不断培养学生的能力，发展智力。
适当开展数学课外活动，以拓宽知识面，提高思维能力，不断增强学生素质。
三、教材分析（涵盖教学内容、教学重、难点等）：这册教材包括混合运算和应用题，整数和整数四则运算，量的计算，小数的意义和性质，小数的加法和减法，三角形、平行四边形和梯形等内容。
1、混合运算和应用题：这单元进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题，解答比较容易的三步应用题，它的特点是未知量随着两个量的变化而变化，同时连乘和连除应用题集中在一起教学，加强彼此的联系，有助于加深对数量关系的理解，并能进行相互检验，在这一单元增加简单的统计内容，这也是小学数学教材改革的趋势，学生及早掌握一些统计的思想方法，可以提高应用所学知识解决实际问题的能力。
2019-2020学年度新人教版四年级数学下册第三单元知识要点
部编人教版四年级数学（下册）第三单元知识要点1、加法运算定律：①加法交换律：两个数相加，交换加数的位置，和不变。
a＋b＝b＋a②加法结合律：三个数相加，可以先把前两个数相加，再加上第三个数；或者先把后两个数相加，再加上第一个数，和不变。
(a＋b) ＋c＝a＋(b＋c)③加法的这两个定律往往结合起来一起使用。
如：165＋93＋35＝93＋（165＋35）2、连减的性质：一个数连续减去两个数，等于这个数减去那两个数的和。
a－b－c＝a－(b＋c)3、乘法运算定律：①乘法交换律：两个数相乘，交换因数的位置，积不变。
a×b＝b×a②乘法结合律：三个数相乘，可以先把前两个数相乘，再乘以第三个数，也可以先把后两个数相乘，再乘以第一个数，积不变。
(a×b) ×c＝a×(b×c)乘法的这两个定律往往结合起来一起使用。
如：125×78×8的简算。
③乘法分配律：两个数的和与一个数相乘，可以先把这两个数分别与这两个数相乘，再把积相加。
(a＋b) ×c＝a×c＋b×c4、连除的性质：一个数连续除以两个数，等于除以这两个数的积。
a÷b÷c＝a÷(b×c)5、有关简算的拓展：102×38－38×2125×25×3237×96+37×3+37125×883.25＋1.9810.32－1.98易错的情况：0.6+0.4-0.6+0.438×99+99。
新人教版四年级数学下册二次备课全册教案
知识目标
1、理解乘除法的意义，理解除法是乘法的逆运算，并会在实际中应用．
2．使学生自己总结乘、除法各部分间的关系，并会应用这些关系进行乘、除法的验算．
能力目标
在分析过程中，培养学生的推理、概括能力．
情感目标
培养学生养成良好的验算习惯
教学重点
掌握乘、除法各部分间的关系，并对乘、除法进行验算．
教学难点
1．问：上面的这些算式，你觉得它们之间有什么联系？观察上述四道算式中数字位置间关系，思考加法和减法之间的关系。
2．根据学生的汇报，出示：
3．师归纳并小结：减法是加法的逆运算。(板书)
4．加法各部分之间的关系。
出示：814＋1142＝1956
814＝1956－1142
1142＝1956－814
问：观察算式，你能得到什么结论？
理解乘、除法的互逆关系，以及用除法意义说明一些题为什么用除法解答．
教学准备
课本、课件。
教 学 过 程
教 学 内 容
学生活动
二次备课
一、导入新课
我们已经做过大量的整数乘除法计算和应用题的练习，对于乘除法知识也有了初步的了解．这里我们要在原有的知识基础上，对乘除法的意义加以概括，使同学们能运用这些知识解决实际问题．（板书课题：乘除法的意义）
板书定义
小组活动，
教学内容
第一单元 四则运算
课时
课时 二.乘、除法和各部分之间的关系
主备人
课型
新授课
教材分析
这一单元是这册书中一个重点单元。本单元主要教学并梳理混合运算的顺序。混合运算前面学生已经学会按从左往右的顺序计算两步式题，并且知道小括号的作用，这里主要教学含有两级运算的运算顺序，并对所学的混合运算的顺序进行整理。其主要内容有：整理同级运算的顺序，教学并整理含两级运算的顺序及含有小括号的运算顺序、有关0的运算。
人教版四年级数学下册全册教材分析单元教材分析(含十个单元分析)
人教版四年级数学下册全册教材分析单元教材分析（一）全册教材的整体分析（一）教学内容：本册教学内容共包含十个单元，分别是：第一单元四则运算，第二单元观察物体（二）第三单元运算定律，第四单元小数的意义与性质，第五单元三角形，第六单元小数的加法和减法，第七单元图形的运动（二），第八单元平均数与条形统计图，第九单元数学广角——鸡兔同笼和综合与实践。
第十单元总复习。
（二）教学目标：1．掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
2．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
3．理解平均数，认识复式条形统计图，了解其特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
4．认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。
5．让学生经历从不同的位置观察物体的过程，培养学生的空间想象和推理能力。
6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7．进一步探索轴对称图形的特征和性质，会画一个图形平移后的图形。
8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9．培养学生良好的学习习惯，养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
（三）教学重点：小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律与简便计算、及三角形是本册教材的重点。
（四）教学难点：图形的运动，特别是图形的旋转，是一个比较难掌握的知识点。
三角形的知识点多，也是本册的难点。
三、教材的编写特点1. 改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。
2．认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感。
四年级数学上册全册教材分析
四年级数学上册全册教材分析四年级数学上册全册教材主要包括以下几个部分：一、数与数的关系这部分主要介绍了数的概念，数字0-100以及它们之间的大小、大小比较和数的应用等方面的知识。
二、简便加减法这部分主要介绍了加减法的基本概念以及简便加减法的运算方法，包括相邻数加减、进位相加、退位相减等。
三、乘法这部分主要介绍了简单乘法的概念，包括乘法运算法则、口诀等。
还介绍了将乘法变成加法、乘法的应用等。
四、几何图形这部分主要介绍了常见的几何图形，包括点、线、线段、射线、角、三角形、四边形、圆等。
五、长度、质量、时间这部分主要介绍了度量衡的概念和使用方法，包括长度的度量、质量的度量和时间的度量等。
六、数据的收集和整理这部分主要介绍了数据的收集、整理和统计分析等方面的知识，包括众数、中位数、平均数的计算方法。
七、分数这部分主要介绍了分数的概念和运算法则，包括分数的基本形式、分数的比较大小、分数的加减乘除等。
八、平面图形的拼合这部分主要介绍了平面图形的拼合和切割等知识，包括方格中的图形、拼图等等。
九、三角形这部分主要介绍了三角形的概念和性质，包括三角形的分类、三角形的内角和、三角形的中位线等。
十、小数这部分主要介绍了小数的概念和运算法则，包括小数的基本形式、小数的比较大小、小数的加减乘除等。
十一、数的整除与分解质因数这部分主要介绍了数的整除和质数的概念，包括数的因数、倍数、最大公约数、最小公倍数等，以及分解质因数的方法和应用。
十二、数据的图形表示这部分主要介绍了用图形表示数据的方法，包括直方图、折线图、饼图等。
十三、时分秒、角度这部分主要介绍了时分秒等角度的度量，包括时钟读数、角度的概念和度量等。
十四、面积和周长这部分主要介绍了平面图形的面积和周长的概念和计算方法，包括矩形、正方形、三角形、圆等。
这部分主要介绍了小数的加减乘除运算、小数的化简与恢复、小数与分数的相互转化等。
十六、幂这部分主要介绍了幂的概念和运算法则，包括幂的指数、底数、幂等于零、幂等于一等概念。
人教版四年级数学下册教学设计全册
第一单元四则运算教材分析：本单元主要教学并梳理混合运算的顺序和方法。
教材主题图创设了“冰雪天地”为学生展示了雪地里活动的才场景。
从活动区域指示牌上可以看出滑雪区、滑冰区和冰雕区，场景中还给出了三条信息：滑冰区有72人，滑雪区有36人，冰雕区有180人。
这些信息给学生提出问题提供了数据，由此引出相应的例题。
每个例题都呈现了学生交流不同的解题思路以及整理混合运算的画面，以鼓励学生在已有知识的基础上，积极思考，主动解决问题。
学生通过实例概括出四则运算的意义和运算法则等知识，把所学的理论知识应用于实际问题的解决中。
学情分析：运算顺序学生以前接触过，简单的脱式计算也涉及到，但在实际操作中问题却很大，有相当多的孩子写完算式接着就开始按从左到右的顺序计算，甚至遇到不够减的时候还把被减数和减数颠倒位置。
学生在学习上还存在着一些困难，对脱式计算的格式的书写问题也很多，主要是把先算的部分写在等号后面，不计算的把它扔在一边，什么时候需要了再写出来，出现了上下算式不相等的情况；还有的把先算的部分写前面，任意颠倒数字以及运算符号的顺序，导致计算结果出错。
第一课时只含有同一级运算的混合运算教学内容：课本1－5页例1、例2，练习一1、2、3题教学目标：知识与能力：通过例题的教学使学生掌握同级运算的运算顺序;初步培养学生用综合算式解决问题的能力。
过程与方法：自主探索，交流讨论情感态度与价值观：通过自主探索，发现学习的乐趣。
教学重点难点及突破：掌握四则运算的计算方法，运用综合算式解应用题教学准备：主题挂图教学设计：一、课前自学，预习要求1、看：课本P1-5，例1‘例22、想：图中人们在干什么？“冰天雪地”分成几个活动区？每个区多少人？你是怎么知道的？根据图中提供的信息，你能提出哪些问题？怎么解决？“照这样计算”是什么意思？3、做：列式计算，并说明运算顺序246＋83－157 357÷3×59尝试做第5页做一做二、自学反馈1、检查预习作业2、提出不懂的问题3、交流讨论三、关键点拨1、自学例1（1）出示主题图问：图中人们在干什么？“冰天雪地”分成几个活动区？每个区多少人？你是怎么知道的？问：根据图中提供的信息，你能提出哪些问题？怎么解决？学生提出问题啸聚交流，然后在班上交流。
四年级数学全册知识点教材分析乘法与除法运算的应用与解决问题
四年级数学全册知识点教材分析乘法与除法运算的应用与解决问题本文将对四年级数学全册中关于乘法与除法运算的教材进行分析和总结。
重点探讨乘法与除法在实际问题中的应用和解决方法，帮助学生更好地理解和掌握这一知识。
第一单元：乘法的运算乘法是数学中常用的运算方法之一，四年级数学全册第一单元主要介绍了乘法的概念和基本性质。
通过多种形式的练习，学生们可以掌握乘法表并能够熟练进行简单的乘法计算。
在实际问题中，乘法运算的应用十分广泛。
例如，购物时的计算找零问题，就需要用到乘法。
当我买了3个苹果，每个苹果10元，需要支付多少钱？这个问题就可以通过将苹果的数量3乘以每个苹果的价格10元，得出总价是30元。
通过这种乘法的应用，学生们可以更直观地理解乘法的意义和作用。
第二单元：除法的运算与乘法相对应的是除法运算。
四年级数学全册第二单元主要介绍了除法的概念和求商的方法。
通过练习，学生们可以熟练掌握除法的运算规则，并能够在实际问题中应用。
除法在解决一些分配问题时发挥着重要作用。
例如，将16个橙子平均分给4个人，每个人能分到几个橙子？这个问题可以通过将橙子的数量16除以人数4，得出每个人分到4个橙子。
通过这样的除法运算，学生们能够更直观地理解除法的含义和运用。
第三单元：乘法与除法的应用在四年级数学全册的第三单元中，乘法与除法的应用得到了进一步的拓展。
学生们将学习如何利用乘法与除法解决实际问题，并灵活运用所学的知识。
在日常生活中，乘法与除法的应用非常常见。
比如，在一次郊游中，学生们需要购买食物和饮料。
他们将学会如何计算购买食物和饮料的总价格，并根据预算进行合理的消费决策。
通过这样的实际问题，学生们能够更加深入地理解乘法与除法的运用，提高解决问题的能力。
总结：通过对四年级数学全册的乘法与除法运算的教材进行分析，我们可以看到乘法与除法在解决实际问题中的广泛应用。
乘法解决了计算数量和总价的问题，而除法解决了平均分配和预算消费的问题。
通过这样的学习，学生们能够培养数学思维，提高解决问题的能力。
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人教版小学四年级数学（下册）全册教材分析一、全册教材整体感知：在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。
小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四则运算能力是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本能力。
学生在第一学段已经认识了简单的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。
使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初步学习用小数知识解决问题。
在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。
在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。
在统计知识方面，本册教材安排了折线统计图。
让学生学习根据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。
二、本册书的知识体系：第一个领域：数与代数1．数的认识：小数的意义2．数的运算：指导计算类：（1）加法的运算定律计算方法类：（1）整数四则运算（2）乘法的运算定律（2）整数加法的简算（3）小数的性质（3）整数减法的简算（4）小数大小的比较（4）整数乘法的简算（5）小数的位移（5）整数除法的简算（6）复名数与小数（6）小数加减法的计算（7）小数的近似数（7）小数加减法的简算运用计算类：（1）应用整数四则运算的知识解决问题（2）应用小数加减法的知识解决简单问题第二个领域：空间与图形1．认识：（1）三角形的特征与特性。
（2）等腰、等边三角形；直角、锐角、钝角三角形（3）三角形三边关系（4）三角形内角和2．图形与变换：（1）图形的拼组（2）欣赏生活中的密铺3．图形与位置：（1）能根据方向和位置确定物体的位置（2）能描述简单的路线图第三个领域：统计与概率简单数据统计过程：折线统计图第四个领域：实践与综合应用1．综合应用：（1）营养午餐（2）小管家2．数学广角：植树问题二、本学期学习的内容所需要的知识基础有：（1）分数的初步认识；（2）一位小数的认识；（3）整数的数位顺序、计数单位、十进制计数法；（4）基本的数量关系（5）加减乘除的基本运算（6）三年级下册学习的位置与方向部分内容（7）三角形的初步认识以及统计的相关基础知识三、教学内容：本册教材包括下面一些内容：四则运算，位置与方向，运算定律与简便计算，小数的意义与性质，小数的加法和减法，三角形，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。
四、教学目标：1．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2．掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
3．认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。
4．初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。
5．认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7．了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。
8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
五、教学重点：小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形的认识。
教学难点：乘法分配律，整数加、减、乘、除法的简算，小数点的移动，小数与复名数，描述简单的路线图。
六、教学中需要准备的教具和学具在前面几册的教师教学用书中，已经介绍了许多教具和学具，其中的一些仍可继续使用，如小棒、方木块、钉子板、量角器、三角板、直尺、七巧板、指南针等。
1．数位顺序表教学小数的意义、小数的读法和写法时使用（见教科书第52页）。
可以自制，也可对前几册教师教学用书中介绍的数位顺序表进行加工改制。
将右面接长，点上小数点，写出小数的数位，并可在表的下面贴上一张白纸或连接几排插袋，以便于进行小数的读、写练习。
2.用硬纸条做的三角形教学三角形的稳定性时使用。
教师可用木条制作一个大的演示用具。
通过操作、演示使学生理解三角形的稳定性。
3．其他教具教师还可以根据各部分教学内容的需要自己准备或设计制作一些教具和学具。
如教科书第83页呈现三角形分类情况的集合图；教科书第120页的“围棋盘”等。
七、教学措施：1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。
2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的体验。
3、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。
4、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。
5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。
6、注重引导学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。
7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。
8、注重学生计算能力的培养，并注意培养学生用多种方法解决问题的能力。
九、课时安排大致如下：1、四则运算.......... ............（6课时）2、位置与方向.....................（4课时）3、运算定律与简便运算.................（10课时）1．加法运算定律. ....................3课时2．乘法运算定律.. ...................3课时3．简便计算.......................... 4课时营养午餐.. ....... ... .. ........... 1课时4、小数的意义和性质...................（14课时）1．小数的意义和读写法.................. 3课时2．小数的性质和大小比较................3课时3．生活中的小数........................3课时4．求一个小数的近似...................4课时整理和复习... ........................1课时5、三角形.................................（6课时）1．三角形..................................4课时2．图形的拼组..........................2课时6、小数的加法和减法......................（6课时）7、统计....... ........................（4课时）8、数学广角...............................（4课时）小管家.. ................................1课时9、总复习................................（4课时）第一单元四则运算四则运算之教材分析教学目标1．使学生掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。
2．让学生经历探索和交流解决实际问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两三步计算的方法解决一些实际问题。
3．使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯重点：（1）掌握三步运算的运算顺序并能正确计算。
（2）会解答用两、三步计算解决的实际问题。
难点：（1）理解0不能做除数的道理。
（2）解决实际问题。
知识基础：1．完成了整数加、减、乘、除法四则计算的学习2．知道同级运算按从左往右的顺序计算3．见过少量的两级运算的题目，其中有（1）先乘除后加减213 ×2 - 312 （三上）399÷7+294 （三下）（2）带小括号（601 - 246）÷5 （三下）4．求平均数时出现了带小括号的脱式计算（148+146+142+145+143）÷5 （三下）=720 ÷5=144（厘米）5．会解答加减混合或乘除混合两步计算的实际问题6．出现过少量的加减乘除复合的两、三步计算的实际问题7．知道有关0的运算的一些规律（四上）本单元新知识点：本单元知识的整体感知：本单元在整理教学混合运算顺序时，是结合解决问题进行的。
目的是使学生在解决一个个实际问题的过程中，进一步掌握分析解决问题的策略和方法，同时体会运算顺序规定的必要性，从而系统地掌握混合运算的顺序。
本单元是从解决问题的角度教学整理四则混合运算的顺序，其中的问题是需要两、三步计算解决的问题。
教材创设了热闹的滑雪场情境，由此生出一系列的情境串，引出相应的4个例题。
每个例题都呈现了学生交流不同的解题思路，以及整理混合运算的画面，以鼓励学生在已有的知识基础上，积极思考，主动解决问题。
第二单元方向与位置教材分析教学目标：1、通过解决实际问题，体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法。
2、通过现实的数学活动，使学生能根据方向和距离确定物体的位置，并能描述简单的路线图。
培养学生的方向意识，进一步发展空间观念。
3、让学生通过实践活动，激发学生的学习兴趣，培养学生认真学习的态度。
重难点：重点：1、使学生能够根据方向和距离两个条件确定物体的位置。
2、能够按照方向和距离描述和绘制简单的路线图。
难点：1、以不同的地点为观测点判断方向，体会位置关系的相对性。
2、简单的定向运动路线图。
本单元新知识体系：知识基础及本单元知识的整体感知：学生在日常生活中已经积累了一些确定位置的感性经验，并通过第一学段的学习，已经能够根据上、下、左、右、前、后和东、南、西、北等八个方向描述物体的相对位置，而且通过第几行、第几列确定物体的位置已经初步认识了在平面内可以通过两个条件确定物体的位置。
使学生进一步从方位的角度认识事物，更全面的感知和体验周围的事物，发展空间观念。