中班语言领域活动方案实施方案大全
中班语言领域活动方案（7篇）
中班语言领域活动方案活动目标：1、初步感知理解故事的主要内容，学习简单的对话。
2、借助教师的语态及画面中生动的动物形象，初步学习有表情地讲述故事。
3、体验动物们互相帮助的情感，产生爱护大自然的情感。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：1、故事图卡。
2、小动物头饰。
活动过程：1、出示春天图卡，引出主题。
教师：春天来了，什么花开了?(桃花、迎春花)除了它们还有其它很美丽的花儿也开了，它们是谁啊?(杏花、梨花)它们睡了一个冬天，想要感谢叫醒它们的朋友，我们去帮她们找找那个朋友吧!2、教师引导幼儿边看图卡，边听故事，边思考问题。
例如：教师说：“大象，是你给我们松的土吗?”教师提问：“是不是大象松的土呢?”是不是小羊松的土呢?小羊怎么说的?是不是啄木鸟、小蜜蜂松的土呢?它们是怎么说的?3、教师完整讲述故事，并等待幼儿跟述故事。
教师和幼儿一起边看图片，边尝试讲述故事，启发幼儿给故事取名称。
4、采取提问的方式，鼓励幼儿丰富故事情节。
还有谁会给树木松土呢?如果小朋友帮树木松土，你愿意吗?你会怎么样去松土呢?5、情景表演故事。
给幼儿分配角色并带上头饰，表演故事情景。
附故事：谁松的土春天，杏树开出粉红色的花。
梨树开出白色的花。
田野里多美呀。
杏树问：“梨树，我们开出这么美丽的花，可怎么谢谢为我们松土的朋友呀!这朋友是谁呢?”梨树回答不出来，就问大象：“是你给我们松的土吗?”大象说：“我会浇水，不会松土。
问问别的朋友吧!”梨树问小羊：“是你给我们松的土吗?”小羊说：“我只会拔草，不会松土。
”梨树问啄木鸟：“是你给我们松的土吗?”啄木鸟说：“我会捉害虫，给树木看病，不会松土。
”梨树又问小蜜蜂。
小蜜蜂说：“我只会采蜜传花粉，不会松土。
”那么究竟是谁给梨树、杏树松的土呢?这时，一条蚯蚓从土里钻出来。
大象说：“噢，我想起来啦!是这位朋友给你们松的土。
”杏树、梨树感谢蚯蚓，把花瓣洒在地上，表示对蚯蚓的感谢。
幼儿园中班语言领域教学方案(10篇)
幼儿园中班语言领域教学方案活动目标：1、理解《三只小猪》的故事资料，初步掌握故事情节。
2、让小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。
3、丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。
活动准备：《三只小猪》的动画片;故事图片;词汇字卡。
活动重点：丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。
活动难点：引导小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。
活动过程：1、以音乐进场，组织小朋友观看多媒体电教。
2、教师让小朋友坐好，并让小朋友欣赏《三只小猪》的故事。
教师提问：小朋友看故事《三只小猪》时，看到了故事中都有谁?它们都做了什么事?之后又发生了什么事?3、发散思维。
(1)看故事时，故事中有那些动物?(三只小猪，呼呼、噜噜、嘟嘟……)三只小猪中怎样做的?做了那些房子?(草房子、木房子、砖房子……)(2)做好房子时，发生了什么事情?(3)之后为什么草房子、木房子倒了，而砖房子没有倒?(4)最后大灰狼怎样样了?4、教师逐步出示《三只小猪》的图片，进行创造性讲述。
教师引导幼儿对图片进行逻辑性排序、讨论，并进行讲述，教师进行指导，分三个步骤进行：(1)教师根据故事情节，逐步出示图片。
(2)让幼儿观察图片说出自己的想法，然后讨论，最后排序。
(3)丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。
5、教师完整讲述故事。
6、结合现实教育小朋友做勤快的人。
7、教师小结：透过这个故事，告诉我们小朋友，嘟嘟是一个十分勤快的小猪，我们小朋友要向它学习，做一个勤快的好孩子，教师引导幼儿随《勤快人和懒惰人的音乐做游戏，活动延伸：搜集有关勤快人的动作图片，在区域中展示，大家分享并学习，让幼儿学习做一个勤快人。
幼儿园中班语言领域教学方案（二）活动目的：1、倾听故事，能讲述故事的大意。
2、让幼儿明白给大家带来快乐，自己就会快乐。
3、识字：甜香果实活动准备：挂图字卡鹿、松鼠、杜鹃鸟的头饰活动过程：一、欣赏故事教师生动的讲述故事，幼儿欣赏。
二、理解故事—提问：有哪些小动物走过苹果树?它们都干了些什么?小草看到这些小动物拿走苹果，说了些什么?苹果树怎样回答的?—出示教学挂图，教师完整讲述故事，幼儿看图、倾听。
中班语言领域活动方案策划方案(三篇)
中班语言领域活动方案策划方案活动名称：中班语言领域活动方案策划方案一、活动背景和目的：随着幼儿园教育的普及，对幼儿语言能力的要求也越来越高。
为了提高中班幼儿的语言表达能力、语音语调的准确性和语言沟通的能力，本活动方案旨在通过一系列有趣、实践的活动，全面培养中班幼儿的语言技能。
二、活动内容：1. 课堂角色扮演活动在这个活动中，可以通过课堂角色扮演的方式来激发幼儿的语言表达能力。
鼓励幼儿扮演自己喜欢的角色并进行角色对话，以培养幼儿的语言表达能力和语言交流技巧。
2. 故事听写活动通过故事听写活动，可以提高幼儿的听力理解能力和书写能力。
选择适合中班幼儿的短篇故事，让幼儿先听故事，然后用图画的形式将故事内容表达出来，锻炼他们的语言表达和图画表达能力。
3. 话剧表演活动话剧表演活动可以锻炼幼儿的语言表达能力和情感表达能力。
选择简单的戏剧剧本，让幼儿参与到角色扮演中，并进行表演。
通过角色扮演和表演，培养幼儿的语言能力、艺术表达能力和团队合作意识。
4. 图书分享会活动举办图书分享会活动，可以培养幼儿的语言表达能力和阅读理解能力。
鼓励幼儿选择自己喜欢的图书，并在分享会上向其他同学介绍这本书的内容和自己的感受。
同时，可以组织幼儿们互相交流，从中学习到更多的语言表达技巧。
5. 课外活动中的语言培养在课外活动中，可以通过游戏、手工和体育等活动来培养幼儿的语言能力。
引导幼儿在活动中进行自由的语言交流，通过鼓励互相讨论、分享和合作，提高幼儿的语言表达能力和交流技巧。
三、活动实施计划：1. 活动时间本活动计划在中班幼儿每周的固定时间进行，每次活动时间为30-60分钟。
2. 活动流程（1）准备阶段：即将进行的活动相关材料的准备和活动前沟通。
（2）活动引导：活动引导老师对幼儿介绍本次活动的目的和内容，并进行预热。
（3）活动实施：根据活动内容进行具体的活动实施，引导幼儿参与和表达。
（4）活动总结：活动结束后，进行总结和小结，鼓励幼儿分享自己的感受和体验。
幼儿园中班语言领域教学方案（四篇）
幼儿园中班语言领域教学方案【活动目标】1、领会诗歌中"小树叶会说话"的寓义，感受其童真童趣。
2、在表达性朗诵诗歌的过程中，学习模仿创作诗歌。
3、积极参与游戏，享受游戏活动带来的愉悦。
【活动重点】深入欣赏诗歌，理解诗歌的内涵。
【活动难点】以情感投入的方式朗诵诗歌。
【活动准备】1、包含大风、小风等元素的教学图片。
2、分别装有沙子、树叶、石头的三个容器。
3、小树叶道具以及音乐播放设备，如音乐磁带或CD。
【活动流程】一、欣赏与理解1、讨论教师：你们曾听说过小树叶会说话吗？它会以何种方式表达？引导幼儿进行合理的推测和表达。
2、倾听教师：我将朗诵一首名为"小树叶会说话"的诗歌，让我们一起听听诗歌中的小树叶是如何表达的。
结合《秋日私语》的背景音乐，教师以富有感情的方式朗诵诗歌，同时配合肢体语言和音量变化。
3、讨论教师：小树叶在说话，它传达了什么信息？它为什么这么说？鼓励幼儿回答相关诗句，教师则对应朗诵诗歌内容。
二、学习诗歌1、幼儿跟读教师引导幼儿通过动作和音量变化来表现大风小风中的树叶。
2、师生互动朗诵教师：我们来玩一个游戏。
我是小树叶，你们是风和雨。
让我们一起表演，看看是否有趣。
首次教师朗诵小树叶的部分，幼儿朗诵风和雨的部分，然后互换角色。
3、配乐朗诵在背景音乐的伴奏下，充满感情地完整朗诵诗歌。
三、游戏"小树叶"1、教师模拟大风，幼儿快速跑动，模仿"哗啦啦"的声音。
2、教师模拟小风，幼儿缓慢跑动，模仿"沙沙沙"的声音。
3、教师模拟下雨，幼儿扭动身体，模仿"刷刷刷"的声音。
4、教师双手放背后，幼儿站立原地保持安静。
四、诗歌仿编1、激发幼儿思考小树叶可能传达的其他信息。
2、引导幼儿根据原诗结构进行仿编创作。
3、朗诵幼儿创作的诗句，共享成功的喜悦。
幼儿园中班语言领域教学方案（二）活动目标：1、积极参与阅读活动，体验故事中情节的生动性和趣味性。
幼儿园中班语言领域活动方案（四篇）
幼儿园中班语言领域活动方案____年幼儿园中班语言领域活动方案一、活动目标：1. 培养幼儿对语言的兴趣，提高他们的语言表达能力。
2. 培养幼儿正确发音、理解简单的语句和话题的能力。
3. 开发幼儿的听、说、看、读、写的能力。
二、活动内容：1. 唱儿歌活动：通过唱儿歌的方式让幼儿熟悉汉字拼音，培养他们对语言的感受力和韵律感，并让他们通过唱儿歌来学习简单的句子和表达方式。
2. 故事分享活动：通过分享故事的方式，激发幼儿对语言的兴趣，培养他们的想象力和表达能力。
可以选择一些寓意深刻的故事，通过讲故事的方式让幼儿理解故事内容，并引导他们表达对故事情节的理解和感受。
3. 诗歌朗诵活动：通过诗歌朗诵的方式，培养幼儿正确发音和流畅表达的能力。
可以选择一些简单易记的古诗或现代诗歌，让幼儿熟悉诗歌的韵律和节奏，并引导他们正确朗诵诗歌。
4. 看图说话活动：通过给幼儿展示一些图片，让他们观察图片，并用简单的语言描述图片中的内容。
可以逐渐引导幼儿进行更加复杂的表达，如描述人物的特征、描绘场景等。
5. 手工制作活动：通过手工制作的方式，让幼儿运用语言表达自己的想法和创意。
可以选择一些简单的手工制作项目，如剪纸、折纸等，引导幼儿用语言描述自己制作的过程和结果。
6. 情景对话活动：通过模拟情景对话的方式，让幼儿学习简单的日常用语和常见的情景对话。
可以选择一些日常生活中常见的情景，如购物、问路、打电话等，引导幼儿使用这些语言进行情景对话的练习。
7. 讲述自己的经历活动：引导幼儿讲述自己的经历，如周末去哪里玩、参加了哪些活动等。
通过这种方式，培养幼儿自信地运用语言表达自己的思想和感受。
8. 语言游戏活动：通过一些有趣的语言游戏，激发幼儿对语言的兴趣。
可以选择一些适合幼儿的词汇游戏、对话游戏等，以增强幼儿的语言理解和表达能力。
三、活动安排：根据以上内容，可以将活动分为每日活动和周活动，具体安排如下：每日活动：1. 晨间活动：进行一次唱儿歌或诗歌朗诵的活动，激发幼儿对语言的兴趣和注意力。
幼儿园中班语言领域活动方案模版(五篇)
幼儿园中班语言领域活动方案模版一、语言交流活动方案1. 幼儿自我介绍：让每个幼儿轮流站在班里进行自我介绍，介绍自己的名字、年龄、家庭成员等关键信息，提高幼儿的口头表达能力。
2. 角色扮演：组织幼儿扮演家庭成员、动物或职业角色进行对话，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3. 图画故事讲解：老师选取一幅带有故事情节的图画，引导幼儿根据图画内容进行故事讲解，增强幼儿语言理解和表达能力。
二、语音韵律活动方案1. 唱歌比赛：组织幼儿进行唱歌比赛，让幼儿展示自己的歌唱技巧，培养幼儿对语音韵律的感知能力。
2. 故事朗读：老师精选一些富有韵律感的儿童故事，进行朗读，引导幼儿模仿学习语音表达方式。
3. 韵律跳绳：在幼儿园操场上设置跳绳场地，利用跳绳的韵律感让幼儿跳出不同的节奏和韵律，提高幼儿对语音节奏的感知能力。
三、听力理解活动方案1. 听音辨识：播放一段简短的儿童歌曲或故事，让幼儿根据听到的声音辨认出正确的图画或物品，培养幼儿的听力理解能力。
2. 反义词游戏：提供一些常见的反义词，让幼儿通过听力理解的方式找到正确的反义词并进行配对，培养幼儿的词汇理解和听力能力。
3. 听故事绘画：老师朗读一段简短的儿童故事，让幼儿根据听到的内容进行绘画，检验幼儿对故事的理解和记忆能力。
四、语言游戏活动方案1. 单词卡片游戏：准备一些带有图片的单词卡片，让幼儿根据卡片上的图片找到对应的单词，增加幼儿的词汇量和识字能力。
2. 成语接龙：通过成语接龙游戏，让幼儿学习和掌握一些常用成语，并培养幼儿的思维敏捷和创造力。
3. 语言拼接：准备一些卡片，上面分别写有不完整的词语，让幼儿拼接成完整的词语，培养幼儿对字母组合的认知和语言表达能力。
五、语言表达活动方案1. 绘本讲解：选择一本适合中班幼儿的绘本，让幼儿观看绘本图片，鼓励他们对绘本故事进行自由表达，提高幼儿的语言表达能力。
2. 图片描述：老师给每个幼儿分发一张图片，让幼儿自由发挥，用语言描述图片中的人物和场景，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
幼儿园中班语言教学活动方案（四篇）
幼儿园中班语言教学活动方案教学目标：1. 德育目标：教育幼儿理解并实践与同伴间的友好相处和团结友爱。
2. 知识目标：激发幼儿对听、说故事的兴趣，理解故事内涵，掌握故事复述技巧。
3. 能力目标：提升幼儿的观察能力和语言表达能力。
教学重点：理解故事内容，能根据图片复述故事。
教学难点：使幼儿能够运用词汇和短语有感情地讲述故事。
教具准备：挂图、录音机、电子琴。
一、导入：问：小朋友们，你们能分享一下你们住的房子是什么样的吗？（平房、草房、楼房）老师这里也有一座小房子，你们想不想住呢？（想）好的，现在请小朋友们看黑板。
这是一座怎样的房子？它漂亮吗？谁能描述一下呢？（是一座金色的小房子）这位小朋友说得对。
今天，老师将为大家讲述这个金色房子的故事，你们想听吗？（想）师：很好，大家请坐好，我们先听录音故事，看谁能最专注地聆听，并在听完后复述故事内容。
二、看图讲述1. 展示图一问：谁能告诉我，这幅画上有什么？幼：白云、大树、小草、花朵和金色的房子。
问：金色的房子是什么样的？幼：红墙、绿窗、金色的屋顶，阳光照射下闪闪发光，非常漂亮。
问：这么美的房子会有谁住呢？我们接着看下一幅图。
2. 展示图二至图七，引导幼儿观察并描述画面内容，逐步引导幼儿理解故事发展。
三、组织教学请小朋友们保持坐姿，仔细观察图片，尝试讲述故事，看谁的观察力最出色。
四、指定幼儿看图讲述故事。
五、休息六、指定幼儿有感情地讲述故事。
师：小朋友们，我们已经学习了《金色的房子》这个故事，你们明白了什么道理呢？谁能分享一下？幼：答。
师：这位小朋友说得真棒。
故事中，小动物们想进金色的房子里玩，小姑娘开始是怎么做的呢？后来呢？幼：答。
七、鼓励幼儿自愿上台表演故事。
八、总结：请大家保持坐姿。
今天我们共同学习并演绎了《金色的房子》的故事，你们都做得非常出色，也学到了一个道理：我们应该与同伴友好相处，互爱互助。
回家后，记得把这个故事讲给爸爸、妈妈听。
幼儿园中班语言教学活动方案（二）活动目标1、该活动旨在引导幼儿开展创新思维，能说出描述飞、爬、跳、游等动作的动词。
中班语言领域教学活动方案5篇
中班语言领域教学活动方案5篇幼儿语言能力的培育是一个长期、连续性的过程，需要老师把幼儿语言的进展渗透到各个领域的（教育）中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的（阅历），促进幼儿语言进展。
以下是精心收集整理的中班语言领域活动方案，下面就和大家分享，来欣赏一下吧。
中班语言领域活动方案1活动目标：1、理解（故事）内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
2、乐于探究房子结实的原因，知道做事不图省力。
3、学习词：撞、四脚朝天、烟囱、柴、炉。
4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：1、实物稻草、木头、砖。
2、操作图一张，小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、砖房图片各一张。
3、师用大图书《小猪盖房子》活动过程：1、师出示实物与幼儿谈话。
(1)、让幼儿说出实物名称：“看，今天老师带来了什么?”(2)、猜一猜：“这三种材料如果拿来盖房子，哪种材料盖的房子最结实?”(3)、我们一起来听听下面这个故事就明白了。
2、老师结合大图书讲述故事，通过提问，帮助儿理解故事主要情节，重点突出大灰狼三次撞房的不同结果。
(1)、三只小猪各选用哪种材料来盖房子?(在操作图上插入小猪与相应房子图片)(2)、一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小猪?小黑猪不肯开门，大灰狼怎样做?(在操作图上画出一个箭号，学习动词：撞，结合动作让全体幼儿跟学)结果怎样?(3)、二撞木房：小黑猪逃出草房边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了(让全体幼儿跟读)小黑猪跑哪去了呀?(小白猪的木房里)小白猪不肯开门，大灰狼怎样做?(重点突出撞两次，并在操作图上标出两个箭号)结果怎样?(4)、三撞砖房：小黑猪、小白猪逃出了木房时边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了(让幼儿说)，两只小猪跑哪去了?(小花猪的砖房)小花猪不肯开门，大灰狼怎样做?(重点突出撞了三次，并在操作图上画出三个箭号来表示)结果怎样?(头上撞出了三个疙瘩，学习词：四脚朝天，让全体幼儿用动作表现一下。
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中班语言领域活动方案实施方案大
全
语言交流是幼儿获得信息的重要途径。
因此，加强对幼儿语言能力的培养是幼儿教育的一项重要目标。
以下是小编精心收集整理的中班语言领域活动方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
中班语言领域活动方案1
【活动目标】
1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片情节，并运用合理的想象来发现角色的心理变化。
2、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、连贯的讲述。
3、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。
【活动准备】
大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。
【活动过程】
一、谜语导入，引起兴趣。
1、谜语：头上两对小触角，背上一座小房子;任你怨它走的慢，悠悠闲闲从不急。
(蜗牛)
2、请小朋友说一说蜗牛是什么样子的?你捉蜗牛时，蜗牛有什么反应?为什么要把头缩进去?
二、观察图片，进行讲述。
1、出示挂图，引导幼儿进行观察：
你看到了什么?(有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛。
)
2、鼓励幼儿大胆的讲述。
三、发散思维。
1、通过观察图片，提问：
小蜗牛为什么睡了?(累了，不舒服……)
蜗牛是怎么想的?会怎么做?
(爬到小乌龟背上多省劲呀，看风景，很舒服……)
2、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛，它会怎么想?又会怎么做?这时小蜗牛又在做什么?
3、如果小蜗牛没有爬到小乌龟背上，而是它们比赛又会怎样呢?(小蜗牛被远远的甩在了后面，小蜗牛自己不怕累，爬到了前面。
)
4、通过观察图片你还想到了什么?(它们俩去洗澡，是好朋友。
)
四、引导幼儿对图片进行创造性排序、讨论，并进行讲述。
1、幼儿观察图片说出自己的想法，然后讨论，最后排序。
2、大家根据排列顺序进行讲述并为故事取名字。
3、各组选派一名代表到前面给全体幼儿进行讲述。
五、教师小结。
通过这件事情，小蜗牛觉得很惭愧，它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习，做一个人人喜爱的好孩子，教师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做游戏。
中班语言领域活动方案2
活动目标：
1、认真倾听故事，理解故事内容，喜欢螃蟹并产生进一步探索螃蟹的兴趣个欲望。
2、知道认识螃蟹，知道它的基本特征，知道螃蟹有再生的功能。
3、引导幼儿用创造性地运用各种词汇，并能大胆、清楚地表达自己的想法和感受。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
1、挂图
2、螃蟹
活动过程：
一、观察螃蟹，引发兴趣。
1、教师出示螃蟹：今天老师给你们带来了一样很好玩的东西，你们看!是什么啊?
幼儿：螃蟹。
2、幼儿自主观察螃蟹。
――我请小朋友们都睁大眼睛好好找一找，看看你能发现螃蟹什么秘密。
(比如螃蟹有几条腿，它的腿有什么特点，它的眼睛是什么样子的，它是怎么走路的等等。
)
3、将幼儿分成四组并提供筷子等工具，让幼儿自主观察，幼儿可以相互讨论，教师从旁指导。
4、集中幼儿，讨论：你发现了螃蟹什么秘密?
5、――刚才小朋友们在观察螃蟹秘密的时候，发现这只螃蟹的一只腿断了。
这是为什么呢?这只小螃蟹到底发生了什么事情呢?
二、观查图片
1、出示图片(1~5)
――到底小螃蟹的腿为什么会断了呢，我们一起来看看这些图片。
2、幼儿观看图片，可以相互讨论。
3、你有什么看不懂的地方呢?
三、理解图意。
1、结合图片完整倾听故事。
2、提问，帮助幼儿理解图意。
(1)小螃蟹的腿为什么会断?发生了什么事情?
(2)小螃蟹去找谁?兔子医生把它的断腿接上了吗?为什么?
兔子医生是怎么说的?
请幼儿学说兔子的语言。
(3)小螃蟹又找到了谁?山羊医生怎么说?山羊医生把小螃蟹的断腿治好了吗?你是怎么知道的(你从哪里看出来的)?
请幼儿学说山羊医生的语言。
(4)金龟子建议小螃蟹找谁?壁虎怎么说?
请幼儿学说壁虎的语言。
3、教师小结：原来螃蟹有一种特殊的本领。
当它被敌人抓住一条步足，螯足又无力对付这个敌人时，它就会断掉那条被敌人抓住的步足，然后脱身逃跑。
过些日子以后，螃蟹还会从断的地方再长出一条新的腿来的，螃蟹的这种本领叫“自切”，是它长期以来适应复杂的外界环境的结果。
四、欣赏故事。
1、结合图片完成倾听故事。
2、――通过这个故事我们又发现了螃蟹的什么秘密?
幼儿：自切的本领(有再生的功能。
)
五、活动结束。
教师：刚才我们发现了螃蟹的很多秘密，让我们回去再好好观察，找找看，看看螃蟹还有什么我们不知道的秘密。
中班语言领域活动方案3
活动目标：
1、引导幼儿仔细观察画面，能根据场景的变化进行想象，感受作品中清新的大自然景色。
2、使幼儿懂得做事不粗心，认真观察的好习惯。
3、能简单复述故事。
4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动过程：
一、出示PPT1
1、这是谁?小松鼠在树上住腻了，想在地面上重新建造一座房子，它会把新房子造在哪儿呢?为什么?请你跟旁边的小朋友讨论讨论。
(教师注意语言回应)
2、在大树底下，小松鼠发现了什么?(一块大石头由七块小石头拼成，很硬，也很光滑。
)小松鼠看见了会说些什么又会怎么做呢?(嘿!就在这上面造一座房子)。