小学数学三年级教案：练习课
小学数学三年级教案：练习课
1、通过练习，使学生进一步认识长度单位千米和其他长度单位之间的关系。
2、能比较熟练地进行简单的化聚。
3、培养学生的观察能力和实践能力，发挥学生的空间想象能力。
教学的重点与难点：进一步建立1千米的观念。
教学过程
一、基本训练
1、提问：我们学过的长度单位有那些？谁能按从大到小说说？
板书：千米，米，分米，厘米，毫米
（1）从左到右每相邻的两个单位间的进率分别是怎样的？从右到左每相邻的两个单位间是怎样化的？米与厘米，米与毫米间是怎样互化的？
（2）练习
1米=（）分米10厘米=（）分米
1米=（）厘米10毫米=（）厘米
1千米=（）米600厘米=（）米
2、举例：1千米、1米、1分米、1厘米、1毫米的长度？
3、在下面的（）里天上合适的单位名称。
（1）可捉高90（），教室长10（），小学生每小时步行4（），黑板长5（），火车每小时性80（）。
（2）练习书p87t3
4、练一练，然后说说是怎样想的。
6千米=（）米9千米430米=（）米
5000米=（）米3450米（）千米（）米
5、独立完成p87t4、5
二、综合练习
1、判断题
（1）学校的三层楼高是11米。
（）
（2）小明1分钟能走100米。
（）
（3）一条路长4千米，另一条路长4000米，这两条路一样长。
（）
（4）一辆货车在公路上每小时行56米。
（）
（5）小英从家里到学校走了20分钟，他家离学校大约是1千米。
2、应用题
（1）南京长江大桥长6772米，九江长江大桥长7675米。
a：哪座桥长？长多少？
b：这两座桥的长各合多少千米多少米？
（2）喷气式飞机每秒飞行500米，火箭的速度是喷气式飞机的9倍，火箭每秒飞行500米。
火箭每秒飞行多少千米多少米？
（3）体育场的跑道一圈是400米，跑5圈是多少千米？
3、提高练习
天平的一边放了一个1千克的砝码，另一边放了5个苹果和两个100克的砝码，正好平衡。
平均每个苹果重多少克？
三、课堂总结
四、课堂作业《作业本》p52。
小学三年级数学《时间的计算练习课》教案设计
第五单元时、分、秒【第三课时】时间的计算练习课一、教学目标1. 掌握时分秒之间的关系，会选择合适的时间单位描述具体的事情。
2. 能准确的读出钟面上时刻，会画时针分针，会进行时间单位的简单换算。
3. 会根据具体情境计算所经过的时间。
4. 感受时间在生活中的应用，培养学生珍惜时间、合理安排时间的习惯。
二、教学重点了解时分秒的关系，会准确读写钟面上的时刻。
三、教学难点在具体情境中学会计算经过的时间。
四、教学具准备一段音乐五、教学过程(一)情境导入故事《一分钟》班杰明接到年轻人的求救电话，向他诉说生活、工作中的不如意，他约年轻人到房间好好谈一谈，当年轻人赶到班杰明房间时，里面乱七八糟，狼籍一片。
班杰明让年轻人在门外等一分钟，一分钟后，门打开了，房间整理得井然有序，而且还有两杯刚刚倒好的红酒。
没等年青人把满腹的有关人生和事业的话题说出来，班杰明就客气地说：“干杯，你可以走了。
你进来已有一分钟了。
”年轻人若有所思地说：“您让我明白了一分钟能做许多事，可以改变许多事情的道理呀！”说完，便开心地走了。
小结：班杰明知道一分钟能做许多事，也能让别人知道一分种的内涵，正如古人所说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”教育我们即使一分一秒也要珍惜。
我们应该珍惜生活中的每一分每一秒，一分钟虽然那么短暂，但是集少成多。
所以，我们应该灵活运用生活中每一分每一秒，还要向班杰明学习，让我们身边的人都懂得珍惜时间。
（二）探究新知1. 认识钟表（1）认识钟面的格数认法在图上指出一大格，一小格，并知道共有12大格，每大格有5小格，整个钟面共有60小格，通过简单乘法得出为什么钟面会存在60小格。
(2)认识分针（感受1分钟）会看：较长的针是分针，分针走1小格是1分钟。
安静一分钟！感受！或者让学生们在这1分钟内能做什么？（3）认识时针会看：较短的针是时针，时针走1大格是1小时。
说出时针与分针、分针与秒针走动的关系分析：时针走1大格，分针会走几小格。
人教版三年级上册数学教案-第9单元第2课时 练习课
人教版三年级上册数学教案-第9单元第2课时练习课一、教学目标1. 让学生掌握乘法口诀，并能熟练运用到实际问题中。
2. 培养学生运用乘法解决问题的能力，提高学生的数学思维。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
二、教学内容1. 乘法口诀的复习与应用。
2. 利用乘法解决实际问题。
3. 练习课课堂数学活动。
三、教学重点与难点1. 教学重点：乘法口诀的熟练运用，解决实际问题。
2. 教学难点：运用乘法解决生活中的问题，提高学生的数学思维。
四、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生回顾上一课时所学内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 复习乘法口诀教师带领学生一起复习乘法口诀，要求学生能够熟练背诵并运用到实际问题中。
3. 利用乘法解决实际问题教师出示一些与生活相关的实际问题，引导学生运用乘法解决，并让学生分享解题过程和答案。
4. 练习课堂数学活动教师设计一些数学活动，让学生在活动中巩固所学知识，提高运用乘法解决问题的能力。
5. 课堂小结教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识，加深学生的理解。
6. 课后作业教师布置一些与乘法相关的课后作业，要求学生在课后独立完成，巩固所学知识。
五、教学反思1. 在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学效果。
2. 注重培养学生的数学思维，引导学生运用所学知识解决实际问题。
3. 教学过程中要注重培养学生的合作学习能力，鼓励学生积极参与课堂讨论。
4. 课后作业要具有针对性，能够帮助学生巩固所学知识，提高学生的数学能力。
六、教学评价1. 学生能够熟练掌握乘法口诀，并能够运用到实际问题中。
2. 学生能够通过合作学习，积极参与课堂讨论，提高数学思维能力。
3. 学生能够独立完成课后作业，巩固所学知识。
4. 教师在教学过程中能够关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
总之，本节课的教学内容旨在让学生熟练掌握乘法口诀，并能运用到实际问题中，培养学生的数学思维和合作学习能力。
人教版小学三年级数学下册《24时计时法练习课》教案1
人教版小学三年级数学下册年、月、日24时计时法练习课李存2023年5月14日人教版小学三年级数学下册年、月、日24时计时法练习课一、教学目标：1.探究中认识、理解24时记时法，体会24时记时法在生活里的应用，明确两种记时法的异同2.经历问题解决的过程，学会灵活运用知识解决生活中与时间有关的实际问题。
3.感受数学与生活的联系，渗透数学文化，激发学生学习的热情。
二、教学重点：会用24时计时法表示时刻，学会计算简单的经过时间。
三、教学难点：会用24时计时法表示时刻，会计算经过时间。
四、教学具准备：课件。
五、教学过程：这节课我们上一节练习课。
1.基本练习（1）时针与分针是一对好兄弟，二人总是在不停地运动着。
胖胖的时针跑一圈，瘦长的分针就要跑12圈。
师：虽然它们转动的圈数不一样，但是经过的时间是一样的。
你们知道它们一天转动多少圈数吗？（2）找朋友普通计时法和24时计时法是对好朋友，现在好朋友要手拉手去玩，你能快速帮他们找到自己的好朋友吗？独立解答，交流问题。
师：为什么上午8时30分和晚上8时30分的朋友不一样？为什么早晨7时40分没有找到好朋友？它的朋友应该是谁？19:40的朋友应该是谁？（3）站牌与车道师：时间在我们生活中应用很广泛。
为了缓解北京的交通压力，市政府号召大家尽量乘坐公共交通出行。
同学们请看练习十六第二题。
出示练习十六第二题你能读懂这幅图吗？爸爸违反交通规则了吗?爸爸晚上11时30分还有公交车坐吗？小结：我们要提醒身边的亲人，开车上路要遵守道路交通规则。
在生活中，我们会遇到很多与时间有关的问题。
接下来我们继续练习。
（4）取信同学们请看练习十六第三题。
这是一个新设的邮筒，每天取3次信，早上8时30分是第一次取信，以后每隔4小时取一次信。
请标出每次取信的时间。
你读懂了什么？什么叫“每隔4小时”？说一说你是怎样想的？还有不同的想法吗？小结：我们不仅能标出取信的时间，从中还发现了第二次取信的时间，既是一次事件的终止时间，也是计算下一次取信的起始时间。
三年级上册数学教案《 第四课时笔算练习课 》人教新课标
三年级上册数学教案《第四课时笔算练习课》人教新课标
一、教学目标
1.能够正确理解加法与减法运算的基本规则；
2.能够熟练运用笔算方法解决简单的加减法计算；
3.能够培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。
二、教学重难点
1.加法与减法运算的基本规则；
2.笔算方法解决加减法计算；
3.训练学生灵活运用加减法进行计算。
三、教学准备
1.课件投影仪；
2.数学练习册；
3.纸笔等教学工具。
四、教学过程
1. 热身环节
教师出示几道简单的加法和减法算式，让学生口算计算并核对答案，引导学生回顾加法和减法的基本规则。
2. 讲解加法与减法运算规则
通过教师讲解和示范，让学生掌握加法和减法的基本运算规则，引导学生理解进位和借位的概念。
3. 带领学生进行笔算练习
教师指导学生打开练习册，按照题目要求进行笔算练习，重点训练学生加减法运算的技能和策略。
4. 分组练习
将学生分成小组，互相交流讨论解题思路，激发学生的合作意识和思维能力，同时加深对加减法运算规则的理解。
五、课堂小结
通过本节课的学习，学生进一步巩固了加法和减法运算的基本规则，提高了笔算运算的精准度和速度，并培养了学生的合作意识和逻辑思维能力。
六、布置作业
布置相应的数学笔算练习作业，要求学生按照课堂上学习的方法和规则完成，巩固本节课所学内容。
通过本节课的学习，学生将会对数学加减法运算有更深入的理解，提高解题的准确性和速度。
同时，培养了学生的逻辑思维和分析问题的能力，为接下来的学习打下良好的基础。
小学三年级下册数学《三位数除以一位数练习课》教案
课题：三位数除以一位数练习课执教教师：本道题完成后，组织学生完成练习四第20页第10题。
2.学生独立列式计算。
3.学生独立完成，集体订正。
三、巩固练习1.学生自主作答，指名学生汇报。
集体订正。
2.提示：用总的钱数除以一盒铅笔的价钱，商是多少，就能买多少盒铅笔；余数是几，就是还剩多少钱。
学生独立完成，汇报。
3.学生仔细观察题目，提取信息，然后认真列式计算。
4.根据表内除法，学生可以很快说出题中各式的商是几。
5.用总的大米质量除以吃的天数，即可求出平均每天吃多少千克。
四、提高练习1.仔细读题，认真思考。
学生独立解答。
2.此题可以先通过口算或估算找到解题思路，最后用笔算来验证解题方法。
3.用这些数分别除以3或我们判定商是几位数，可以直接看被除数的最高位上的数字去除以除数时，是否够商。
如果够，就说明商是三位数；如果不够，就说明商是两位数。
2.教材第21页练习四第11题。
提示：计算时一定要列竖式，计算完成之后一定要通过验算来确保计算正确。
3.教材第20页练习四第8题，第21页练习四第12题。
引导学生熟练掌握各种类型的笔算除法练习方式，学会看图理解图意，再列式计算。
同时也作为笔算除法相关练习的一个综合复习。
三、巩固练习1.教材第21页练习四第13题(1)利用课件出示题目。
(2)读题，理解题意。
问：怎样理解平均每集播放多长时间？(3)分析数量关系。
(4)列式计算。
问：为什么用除法计算？2.教材第21页练习四第14题3.教材第21页练习四第15题(1)课件出示题目，理解题意。
(2)按要求尝试推理，说明理由。
(3)根据题意，你还能提出哪些问题？4.教材第21页练习四第16题5.教材第21页练习四第17题四、提高练习1.教材第21页练习四第18题。
引导学生明确，从题目中已知什么，要求什么，用什么方法计算。
2.教材第21页练习四第19题.。
小学数学三年级上册教案《吨的认识》练习课
小学数学三年级上册教课设计——《吨的认识》练习课教课内容： P8890《作业本》 P531、使学生认识质量单位吨，初步成立 1 吨的观点。
2、知道 1 吨是 1000 千克，并能进行质量单位的简单化聚。
3、培育学生对物体质量预计的能力，能在实质生活中解决一些相应的问题。
教课的要点与难点：初步成立 1 吨的观点教课过程一、创建情形、引入新课1、（展现场景）水果贸易市场，一箱箱、一袋袋水果，一个苹果重 200一箱苹果重15 （分别填上适合的单位名称）（一辆装满苹果的大卡车）请学生预计这一车的苹果的重量2、揭露课题：吨的认识二、在实践体验中认识吨1、直观感知，初步认识吨(1)请同学们找出教室中有没有能够用吨作单位的物体？（如：桌、椅、电视机、书籍等用什么作单位比较适合？）(2)那么哪些物体用吨作单位呢？（请同学举例）(3)媒体展现：大象、汽车（轮船）的载重量,建筑工地的一大堆石料等，用吨作单位比较适合2、认识吨(1)让学生谈谈的重量，请出 4 个同学站在一同。
A 、4 个三年级学生的重量大概是100 千克？B、8 个这样的同学大概重多少千克？C、40 个这样的同学大概重多少千克？(2)为了简易计量1000 千克规定为 1 吨联系班中 40 个同学，想象一吨的重量。
(3)媒体展现 :看一看、算一算A 、一袋大米重100 千克，几袋大米的重量是 1 吨？B、100 块砖的重量是200 千克，多少块的重量约是 1 吨？(4)想想，填一填（小组合作）一箱苹果的重量是10 千克，一副哑铃的重量是 5 千克，一袋面粉的重量是25 千克，1 头牛的重量是500 千克，那么（）个（）的重量是 1 吨。
(5)联系生活实质谈谈哪些地方要用到吨作单位(6)填上适合的重量单位。
A:卡车载重 4（）B:小明体重 35（）C:一块橡皮的重量是8（）D:浙江举重运动员占旭刚，在二十七届奥运会上以挺举207.5（）的成绩再一次获取冠军，为国争光。
【人教版】最新小学数学三年级上册教案：第4单元 练习课
第4单元万以内的加法和减法（二）2、减法第4课时练习课【教学内容】教材第44~46页练习九第2、14题。
【教学目标】熟练计算三位数的连加、连减及加减混合运算，选择合适的计算策略。
【教学重难点】重点：理解题意，选择合适的计算策略。
难点：能熟练进行三位数的连加、连减及加减混合运算。
【教学过程】一、复习回顾计算下列各题。
124+456=345+892=456-234=860-668=二、基础练习同学们，我们上一节课已经学习过运用加、减法解决问题了，也知道要根据具体情况选择合适的计算策略。
今天我们就来练习一下，一起来看看下面的题目。
课件出示教材第44页练习九第2题。
引导学生先观察图，再读题，使学生能正确理解题意。
学生独立思考，指名学生板演，然后教师订正讲解。
这时园内有多少位游客？892-265+403=1030（位）园内全天来了多少位游客？892+403=1295（位）三、巩固练习1.红花服装店有526件童装，上午卖出362件，下午卖出123件，晚上老板进了135件，晚上卖出25件。
现在红花服装店里有多少件童装？今天一共卖出多少件童装？教师提示：解决本道题目的关键在于理解各数量间的关系。
小组讨论解决问题的策略，并解答，小组派代表板演汇报。
解答：现在红花服装店里有多少件童装？526-362-123=41（件）41+135-25=151（件）今天一共卖出多少件童装？362+123+25=510（件）2.课件出示教材第46页练习九第14题，学生独立思考，选择自己的方案。
小组汇总各自的方案，并派出代表进行汇报，其余小组补充。
比一比哪个小组的方案既完整又正确。
四、课堂小结通过这节课的学习，你有哪些收获？【教学反思】本节课是解决问题的练习课，前面已经学习过万以内的加法和减法以及解决相应的问题，本节课的目的在于使学生熟练运用加、减法解决简单的实际问题。
本节课我已经教学生如何根据具体情况选择合适的计算策略，本以为学生应该没有什么大的问题了。
小学数学练习课教案_1
小学数学练习课教案小学数学练习课教案1一、教学内容：P68~69二、教学目标：1、熟记角的各部分名称，能辨认出直角、锐角、钝角。
2、培养乐于交流，合作的意识。
3、培养勤于思考的好习惯。
三、教学准备：放大镜和一块手表。
四、教学过程：（一）揭示课题：今天我们来上一节角的练习课。
（二）指导练习1、完成练习题1：学生独立完成，全班交流。
2、完成习题2：学生独立完成，全班交流，引导学生进一步认识怎样判断。
3、完成习题3：学生独立完成，投影仪出示答案4、指导学生完成习题4：收集学生的思考方法，让学生口述方法。
5、指导完成习题5：（1）观察3：00与9：00钟面上的时针，分针的角是否一样大。
（2）分组拨一拨，找出哪两个时刻时针、分针所成的角是一样大，并把角的名称写下来。
（3）发现什么规律，两个时刻相加正好是126、完成习题6、7（三）全课总结小学数学练习课教案2教学目标1.结合具体的情境，引导学生进一步认识小数，复习巩固小数的读、写及其大小比较，能够比较熟练地进行一位小数的加、减计算。
2.能够结合具体情境，提出可以用小数加减计算的问题，并列出正确的加减算式。
3.能够利用小数的知识解决生活中相关的一些简单问题，培养解决问题的能力，并在具体的应用中体验到数学学习的乐趣。
教材分析本节课是在学生已学完第一单元“元、角、分与小数”，初步认识了小数并会进行简单的一位小数的加减计算的基础上进行的一节练习课教学。
在练习中利用学生所熟悉的情境引导学生在活动中复习小数的读、写、大小比较及其计算，重点放在学生对知识的应用上，看学生是否能把学过的知识应用于生活实际；同时，应注意学生进行小数的大小比较及其计算的策略。
学校及学生状况分析我校是一所民办学校，学生基本上________于经济条件比较好的家庭，但这些家庭的大部分孩子又因为父母的“忙”而缺乏家庭所给予的学习上的必要辅导。
作为一所民办学校，从开始课改实验，学生都比较喜欢上数学课。
人教版小学三年级数学上册慕课教案-【练习课(练习十二)】
练习十二同学们好，欢迎来到慕课堂，我是小虾老师，今天我们继续一起来学习第六单元两位数乘一位数中口算乘法相关练习。
首先一起来做做下面这些口算吧！同学们你们都算对了吗？那你能说说13乘2是怎么算得吗？聪聪同学来说一说吧！他说得真好，那那你们能总结一下像这样两位数乘一位数的口算方法吗？跟你身边的小伙伴说一说吧！前面我们学习了口算乘法，今天我们就通过一些练习继续来解决一些与口算乘法有关的问题。
请同学们完成下面这个表格吧！我们注意到表格中第一行和第二行都是乘法，要求的第三行是积，我们知道积=乘数×乘数。
所以第一个90×8=720。
同学们你们都算对了吗？看样子同学们的口算掌握得非常好，接下来我们就一起来解决问题吧！首先你从题中知道了哪些数学信息？要求的数学问题又是什么呢？先看第一小题，从题中知道了一筒羽毛球有12只，有4筒，问一共多少只，也就是求4个12是多少，用12乘4等于48只。
第二小题，一只羽毛球3元，求一筒共多少元？那就要想想一筒有多少只羽毛球，刚刚图片信息中知道了一筒有12只，还知道了每只3元，用12乘3等于36（元）。
答：一筒共36元。
同学们你们都做对了吗？接着看下一题。
请同学们先在书上做一做吧！从题中知道了每瓶水2元，还知道了买了24瓶，求需要多少钱，要求24瓶水需要多少钱，就是求24个2是多少，所以用乘法，24乘2等于48元，答需要48元。
下一题，首先请同学们仔细观察，这题的数学信息有哪些？要求的数学问题又是什么呢？可以知道野兔每小时跑40千米，还知道了雨燕每小时飞行的距离是野兔每小时奔跑距离的4倍。
那这题的数学问题又是什么呢？我们看到这里有一个空要填，所以数学问题是雨燕每小时飞行多少千米，我们知道雨燕每小时飞行的距离是野兔的4倍，也就是40千米的4倍，那就用40×4=160千米。
所以雨燕每小时飞行160千米。
接着来，一起来看看下面这题，要用脱式计算，请同学们先想想，每题的计算顺序是怎样的？7乘8再加6，这题先算什么呢？根据混合运算的计算顺序，先算乘法，再算加法。
三年级上册数学教案-第4课时 练习课 人教新课标
三年级上册数学教案-第4课时练习课人教新课标教学目标：1. 让学生通过练习，巩固和掌握本单元所学知识，提高计算能力。
2. 培养学生独立思考、合作交流的学习习惯，发展学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 激发学生学习数学的兴趣，增强学生数学学习的自信心。
教学内容：1. 两位数加两位数的进位加法2. 两位数减两位数的退位减法3. 解决简单的实际问题教学重点：1. 两位数加两位数的进位加法2. 两位数减两位数的退位减法教学难点：1. 进位加法和退位减法的计算方法2. 解决实际问题时，如何选择合适的方法进行计算教学过程：一、复习导入1. 老师出示一些两位数加两位数的进位加法和两位数减两位数的退位减法的题目，让学生独立完成。
2. 请几位学生上台展示自己的答案，并讲解自己的计算方法。
二、课堂练习1. 老师出示一些两位数加两位数的进位加法和两位数减两位数的退位减法的题目，让学生独立完成。
2. 学生完成后，老师请几位学生上台展示自己的答案，并讲解自己的计算方法。
三、合作交流1. 老师出示一些解决实际问题的题目，让学生分组讨论，选择合适的方法进行计算。
2. 每组派一位代表上台展示本组的答案，并讲解解题思路。
四、课堂小结1. 老师引导学生回顾本节课所学内容，总结两位数加两位数的进位加法和两位数减两位数的退位减法的计算方法。
2. 学生分享自己在课堂练习和合作交流中的收获和感悟。
五、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 家长签字确认。
教学反思：本节课通过练习课的形式，让学生在课堂上充分练习本单元所学知识，提高了学生的计算能力。
同时，通过合作交流的方式，让学生在解决实际问题的过程中，学会了选择合适的方法进行计算。
在教学过程中，老师要注重引导学生独立思考、合作交流，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
同时，老师还要关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，激发学生学习数学的兴趣，增强学生数学学习的自信心。
重点关注的细节：教学过程中的合作交流环节详细补充和说明：合作交流环节是本节课的重要组成部分，也是培养学生合作能力、解决问题能力和创新能力的重要途径。