风险管理学习笔记(2)说课讲解
[总结范文]教师业务学习笔记(精选8则)
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[总结范文]教师业务学习笔记(精选8则)教师业务学习笔记教师业务学习笔记(一):教师业务学习笔记--关于说课一、说课是什么所谓说课,就是授课教师以口头或书面的形式,向同行系统地阐述自己对某一节课的教学设想及其理论依据。
说课是以课堂教学为背景,以教材中的单元教学资料为课题,在正式上课之前,以现代教育理论与教学原则为指导,来探讨一节课的组成部分的最佳排列与组合,并合理地规划教学程序,使它们在课堂教学的时空中构成一种优化的结构形式。
说课,是指教师在有限时间内将一节课的教学设计思想,教学过程及教学资料用简要准确的语言表达出来,呈现给听众,它不失为一种考查教师教学基本功的有效方式,具有很强的操作性和实用价值。
为了说好课,授课教师要认真学习现代教育教学理论,研究教法和学法,掌握课堂教学规律;要钻研教学大纲、全面熟悉教材,细致了解学生,认真撰写说课提纲与讲稿。
透过现场说课、讲课、听课、评课,教师之间取长补短,优势互补;双向交流,共同提高;对钻研课题和教学中遇到的重大问题,协同攻关,统一认识,以研促教,以评促改。
由此可知,说课活动是一种高层次、高水平的教研活动,说课对当今教师来说是一门高超的教学艺术。
二、说课说什么(一)说教材说教材目的有两个:一是确定学习资料的范围与深度,明确“教”什么。
二是揭示学习资料中各项知识与技能的相互关系,为教学顺序的安排奠定基础,明白“如何教”。
说教材包括:1.在认真阅读教材的基础上,说明教材在大纲,课程标准对本年级的要求。
阐述教材在整个教材系统(包括年级教材、整册教材和单元教材等系统)中的地位、作用、好处及分担的教学任务。
2.分析教材的编写思路、结构特点以及重点、难点。
说出教材中各知识点、潜力点和教育点分布渗透的状况和处理意见,并站在理论的高度加以分析。
(二)说学生(学情分析)学生是学习的主体,因此教师说课务必说清楚学生。
对学生做出准确无误的分析,这是教学得以正确开展的基础。
说学生包括下面几个方面状况(那里可根据不同的课资料有所选取,可多可少)1.学生旧知识基础和生活经验。
frm二级知识点

frm二级知识点
FRM二级的知识点主要包括风险管理基础、量化风险管理基础、金融市场
与产品、估值与风险模型、风险建模、操作风险管理等。
具体内容如下:
1. 风险管理基础:包括风险管理的基本概念、风险管理的重要性、风险类型(市场风险、信用风险、操作风险等)以及风险管理策略等。
2. 量化风险管理基础:涉及概率论与数理统计、随机过程、时间序列分析等知识点,以及将这些知识点应用于风险管理的方法。
3. 金融市场与产品:涵盖了各种金融市场和产品的相关知识,如货币市场、资本市场、外汇市场、商品市场,以及股票、债券、期货、期权、互换等金融产品。
4. 估值与风险模型:包括金融产品的估值方法,如现值和远期利率等,以及风险模型,如VaR(风险价值)模型等。
5. 风险建模:涉及到如何建立和验证风险模型,以及如何使用这些模型进行风险评估和决策。
6. 操作风险管理:涵盖了操作风险的定义、来源、衡量和管理等方面的知识,包括对操作风险的识别、评估、监控和缓解等。
此外,还有可能会涉及到一些其他的知识点,例如巴塞尔协议、资本充足率等,这些知识点可能在某些题目中出现,需要考生根据实际情况进行掌握。
以上信息仅供参考,建议考生根据考试大纲和教材,全面系统地复习所有知识点,同时多做模拟题和真题,提高解题能力和应试技巧。
说课稿汇总5(精选模板)

说课稿汇总5(精选模板)一、说教材本文“说课稿汇总5(精选模板)”在教材中的作用和地位尤为重要。
它是我们在教学过程中,对前四章内容的总结与升华,同时为后续课程的学习奠定坚实基础。
本文主要内容包括以下几个方面:1. 对前四章重点知识进行梳理和回顾,帮助学生巩固所学内容;2. 分析各章节之间的内在联系,提高学生的知识体系构建能力;3. 指出学生在学习过程中可能存在的问题,为后续教学提供有益参考;4. 通过精选案例,展示教学方法的灵活运用,激发学生的学习兴趣。
本文在教材中的地位举足轻重,既是对前面课程的总结,也是开启后续课程的关键。
它将引导学生从理论走向实践,培养他们解决实际问题的能力。
二、说教学目标学习本课后,学生应达到以下教学目标:1. 知识与技能目标:熟练掌握前四章的知识点,形成完整的知识体系;能够运用所学知识分析实际问题,并提出解决方案;2. 过程与方法目标:通过案例学习,了解教学方法的灵活运用,提高自身教学能力;学会总结、归纳、反思学习方法,形成良好的学习习惯;3. 情感态度与价值观目标:激发学生的学习兴趣,培养他们的自主学习能力;提高学生的团队协作意识,培养他们的合作精神。
三、说教学重难点本文的教学重难点如下:1. 对前四章知识的梳理和回顾,特别是各章节之间的内在联系;2. 教学方法的灵活运用,如何将理论知识与实践相结合;3. 学生在学习过程中可能存在的问题,以及如何针对这些问题进行教学;4. 培养学生的自主学习能力和团队协作意识。
在教学过程中,应重点关注这些重难点,确保学生能够扎实掌握相关知识,提高自身能力。
四、说教法在教学本文“说课稿汇总5(精选模板)”时,我将采用以下几种教学方法,旨在提高教学效果,突出教学亮点。
1. 启发法:- 通过设置具有启发性的问题,引导学生主动思考,激发他们的学习兴趣;- 创设情境,让学生在情境中体验知识的应用,从而加深对知识点的理解;- 亮点:将问题与学生生活实际相结合,让学生感受到所学知识的实用性和价值。
工程招投标与合同管理中的关键风险点与防范措施说课

工程招投标与合同管理中的关键风险点与防范措施一、引言工程招投标与合同管理是项目实施过程中非常重要的环节,关系着项目的成败。
然而,在这个过程中存在一些关键的风险点,如果不加以有效的控制和防范,可能会导致项目出现严重的问题。
本文将针对这些关键风险点进行分析,并提出相应的防范措施。
二、工程招投标中的关键风险点与防范措施1. 招标文件准备不充分风险点:招标文件准备不充分可能导致招标过程中出现信息不完整、不准确的情况,影响投标人对项目的准确定位。
防范措施:仔细分析项目需求,准确明确各项技术指标、工程量和质量要求。
提供充分的项目背景信息和相关的设计图纸、施工方案等,确保投标人能够全面了解项目的情况。
设定合理的招标文件准备时间,确保招标文件的完整性和准确性。
2. 不公平的评标过程风险点:评标过程中存在不公平的情况,可能导致某些投标人被排除在外或评分不公正,影响项目的正常进行。
防范措施:设立独立的评标委员会,由各方利益相关者组成,确保评标过程的公正性和透明度。
制定详细的评标标准和评分细则,确保评标过程能够客观、公正地进行。
监督评标过程,对可能存在的不公平行为进行及时发现和处理。
3. 合同中的风险条款风险点:合同中存在模糊不清的风险条款,可能导致各方在项目实施中产生纠纷,增加项目的风险。
防范措施:仔细审查合同条款,确保各方权益都能够得到有效保护。
在合同中明确各方的责任和义务,并制定相应的风险分担机制。
遵循法律法规的规定,确保合同的合法性和有效性。
4. 不合理的变更管理风险点:变更管理过程不合理可能导致项目的成本增加、进度延误,影响项目的正常进行。
防范措施:制定详细的变更管理流程,明确变更的申请、审批和实施的步骤和责任人。
对变更进行全面评估,包括对成本、进度和质量等方面的影响,确保变更的合理性。
与各方及时沟通,对可能产生的风险进行预警和控制。
三、合同管理中的关键风险点与防范措施1. 合同漏洞风险点:合同中存在重要条款的缺失或模糊不清,可能导致合同无法执行或产生争议。
强化贷后尽职管理-提升风险防控能力说课材料

强化贷后尽职管理提升风险防控能力随着市场经济的不断发展,股份制改革的深入推进,农发行业务经营方式及内容正在发生深刻的变化,信贷风险的控制难度进一步加大,贷后管理也受到了新的挑战。
因此,必须加强对传统贷后管理方式的创新,切实规范贷后管理行为,不断提升防范、控制和化解风险的水平。
一、当前贷后管理工作中存在的问题与前几年传统意义上的贷后管理相比,农发行目前的贷后管理工作已有了一定程度的改善,但从总体情况来看,贷后管理仍然存在着不少问题:1、贷后管理观念仍旧滞后,未形成良好的管理习惯。
一是认为贷款发放后资金调度是企业内部的事。
我们通过对一些不良贷款客户的检查分析发现,一些贷款被借款人转移到关联企业、母子公司,使借款企业逐渐空壳化,导致银行债权悬空。
二是认为能还息就是好贷款。
这种观点的危害性在于,相当部分信贷人员仅因企业能还利息,就作出企业运作正常的判断,进而放松贷后管理或盲目办理转贷、续贷,忽视了企业在保证按期还息的承诺下,挪用贷款于高风险项目,经营状况渐趋恶化的可能。
三是认为贷款只要能收回,企业用什么来还并不重要。
在实际工作中,经营行不应满足于按期收贷,还应加大营销力度,建立更加牢固形成本行贷款被顶防止其他行欲将本行贷款挤出,的银企关系,替的风险,由于放松贷后管理而失去好客户同样是错误的。
四是认为企业因避税才做虚假报表,可以理解。
客户经理即使对企业避税行为无法干涉,出于银行利益,也需要弄清企业真正的经营成果,不能任由企业提供虚假报表而不加制止。
2、贷后监管不到位,未抓住核心内容。
在近年来的各种内外部检查中,贷后管理薄弱是反映最多、最普遍的问题。
贷后检查表现为“五多五少”:一是制定规定多,抓落实少。
重教育、轻奖惩,对检查中暴露的问题,并没有引起深层次的警戒,也缺乏与之配套的考核奖惩措施,没有能起到“前车之鉴”的作用。
二是立足于贷款检查多,立足于客户检查少。
具体而言,对客户组建集团、股份变化、兼并、重组、外地投资、母子公司关系等往往不清楚,缺少明确的应对规则,实际上是割裂了风险的产生源。
保险学 1-11章习题(.9.4.整理)(1)说课讲解

保险学习题(第一至十一章)2016.3.-5.(注意:本套练习系按照本人编写教材得章节设计题目并经过压缩,而非按本西南财大版本的《保险学原理》的章节设计,仅供大家参考练习。
有疑问老师解答)第一章风险与风险管理一、名词解释1.风险2.风险因素3.风险事故4.损失 5可保风险 6.道德风险 7.心理风险二、填空题1.风险的基本要素包括()、()和()。
2.风险因素通常可以分为三类,即()、()和()。
3.风险按照涉及的范围分类,可以分为()和()。
4.风险管理方式可以分为()型和()两种类型。
5.保险产生和发展的自然基础是()和经济基础()。
6.财产风险是指导致物质财产发生()和()的可能性。
7.通常将导致自然力的不规则变动或人们行为的错误或失当所导致的经济损失的不确定性,称之为()风险。
三、单项选择题1.下冰雹使得路滑而发生车祸造成人员伤亡,这时冰雹是()。
A.风险因素B.风险事故C.损失D.风险单位2.投机风险发生后所导致的可能结果不包括( )。
A.获利B.无损失C.损失D.灭失3.风险按性质分类可以分为()。
A.人身风险和财产风险B.纯粹风险和投机风险C.自然风险和社会风险D.静态风险和动态风险4.权利人因义务人而遭受经济损失的风险是()。
A.责任风险B.信用风险C.财产风险D.自然风险5.股票市场的波动属于()性质的风险。
A.社会风险B.纯粹风险C.投机风险D.技术风险6.自然损耗不能保险,是因为它不符合可保风险的条件是()。
A.必须是纯粹风险B.风险事故的发生是意外的C.损失幅度不能太大也不能太小D.大量独立的同质风险单位存在7.对某种特定的风险,测定其风险事故发生的概率及其损失程度,称为()。
A.风险识别B.风险衡量C.风险处理D.风险管理效果评价8.以下事件中()属于保险意义上的损失。
A.折旧B.馈赠C.请朋友吃饭D.车祸撞死人9.风险管理的基础是()。
A.风险识别B.风险衡量C.风险处理D.风险管理效果评价四、判断题1.无风险,无保险。
企业安全生产风险管控主要体现在10个方面说课材料

企业安全生产风险管控主要体现在10个方面安全风险管控无从下手?请先做好这10件事企业安全生产风险管控主要体现在10个方面。
1、原材料、备品、备件原材料、备品、备件安全风险管理主要是对原材料、备品、备件的质量进行风险评价,控制不合格的原材料、备品备件带来的风险。
特别是对新材料、新设备的使用更要进行风险评价,禁止盲目使用。
2、维修作业、工艺清理维修作业、工艺清理安全风险管理主要是对作业点的周围环境和作业点所在工序的危险有害因素进行分析,找出危险有害因素,评价其危险性。
同时要对作业过程中的环境因素进行分析,找出因作业引发的环境因素变化,产生新的危害因素,根据各种危害因素的危险性制定预防控制措施。
3、特种设备特种设备安全风险管理主要是对特种设备的安装、使用、维护、保养、检测、检验进行管理,加强特种设备的备品备件、使用材料质量的管理,定期或不定期对特种设备的危险有害因素进行分析评价,建立评价档案,提出控制预防措施,防止发生特种设备事故。
4、设备设施维护、保养虽然引发设备、设施事故原因很多,但是归纳起来就是五种:一是设备、设施在设计、制造、安装时就存在缺陷;二是使用单位选型不当;三是操作人员操作使用不当;四是运行过程中出现磨蚀、疲劳、老化、腐蚀;五是维修缺陷。
这些有害因素都是可以控制的,关键是要建立一些相关的统计数据,根据统计数据和故障发生规律进行定期或不定期的危险性分析,制定预防措施。
5、关键岗位关键岗位安全风险管理是对整个生产系统进行分析,找出事故可能性较大、危害后果较严重的工序,对该工序人员的知识结构、能力、意识和岗位设备、设施进行重点的风险管理。
加强工序危险有害因素的评价和控制,建立完善的风险保障制度。
如人员的知识结构、操作技能、事故处理能力、安全意识等培养制度,人员变动风险管理和设备设施维护保养风险管理制度。
6、发生变更很多企业在设备、设施和工艺流程变更时,只是进行是否利于生产操作和提高生产产量方面进行分析,却忽视了安全危害性的分析,常常因此而引发安全事故。
工程合同管理说课

工程合同管理说课本次说课的目的在于向听众介绍工程合同管理的基本框架和关键要素,通过实际案例分析,深入理解如何在工程项目中实施有效的合同管理。
我们要了解工程合同的基本概念。
工程合同是指建设单位与承包商之间就某项工程建设任务所达成的法律协议。
它规定了双方的权利、义务和责任,是项目管理的法律基础。
一个完善的工程合同应当包括项目的范围、质量要求、工期、价格条款、变更处理、违约责任等基本内容。
我们重点探讨如何进行有效的合同管理。
有效的合同管理需要从以下几个方面入手:1. 合同准备:在签订合同之前,必须对项目的需求进行详尽的分析,并在此基础上制定明确的合同条款。
这包括对项目的详细描述、性能标准、时间表和预算等关键信息的规定。
2. 风险分配:合同应该明确各方的风险承担,将风险合理分配给能够最有效管理它的一方。
例如,设计变更、不可预见的地质条件等因素应事先考虑并反映在合同条款中。
3. 合同执行:在项目实施过程中,需要严格按照合同约定执行,任何变更都应及时沟通并作出相应的合同修改。
同时,监控项目进度和成本,确保符合合同规定的要求。
4. 争议解决:合同中应包含争议解决机制,以便在出现分歧时能够高效解决问题。
这可能包括协商、调解、仲裁或诉讼等方式。
5. 合同收尾:项目完成后,应进行彻底的合同审查,包括工作范围的确认、最终账目的结算以及任何遗留问题的处理。
在实际操作中,工程合同管理的复杂性往往超出了文本规定。
以某大型基础设施项目为例,由于初期合同条款未能充分考虑地质风险,导致在施工过程中遇到未预见的地质问题,进而引发了成本和时间的超支。
这个案例告诉我们,合同管理不仅仅是文档工作,更多的是对项目潜在风险的预判和应对。
工程合同管理是一项系统而全面的工作,它要求管理者不仅要有扎实的法律知识,还要具备项目管理的实践经验。
通过合理的合同管理,可以最大限度地减少风险,保证工程项目的顺利完成。
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风险管理学习笔记规划风险管理非常重要,以便确保风险管理的程度、类型和可参见度与风险以及项目对组织的重要性相匹配。
规划风险管理的重要性还在于为风险管理活动安排充足的资源和时间,并为评估风险奠定一个共同认可的基础。
规划会议和分析·会议确定实施风险管理活动的总体计划。
·确定用于风险管理的成本种类和进度活动,并将其分别纳入项目的预算和进度计划中。
·建立或评审风险应急储备的使用方法。
·分配风险管理职责。
·根据具体项目的需要,来“剪裁”组织中有关风险类别和术语定义等的通用模板。
效用函数根据人们对风险的态度,把人们划为三个类型:风险追随者、风险回避者、风险中立者。
参考:PMBOK2008 P278。
意外事件规划应该贯穿于整个项目生命周期风险与项目生命周期的关系是:项目早期是风险高发、低影响期;项目后期是风险低发、高影响期。
参见《PMBOK指南》(第4版)第11章章首部分风险和不确定性在项目早起最多,所造成的破坏性的影响在项目后期最大。
头脑风暴、德尔斐技术、访谈、核心原因分析都是识别风险的工具。
参考:PMBOK2008 P286。
因果图又叫石川图或鱼骨图,可以帮助风险识别者识别风险的起因,是风险识别的工具。
流程图是风险识别昀图解工具之一,便于针对流程中的各环节来识别风险。
影响图可以直观地表示变量之间的因果关系、时间顺序和其他关系,有利于从这些关系中识别出风险。
识别风险是判断哪些风险会影响项目并记录其特征的过程。
风险类别提供了一个框架,确保在同一细节水平上全面、系统地识别各种风险,并提高识别风险过程的效果和质量。
·风险起因(Risk cause):风险起因包括可能引起消极或积极结果的需求、假设条件、制约因素或某种状况。
·风险条件(Risk conditions):风险条件是可能引发项目风险的各种项目或组织环境因素。
如不成熟的项目管理实践、缺乏综合管理系统、多项目并行实施,依赖不可控外部参与者等。
风险起因和风险条件的区别:风险起因一般指一个具体的事件,而风险条件通常是指一种环境。
·风险承受力(Risk tolerance)。
组织把风险看做是不确定性可能给项目和组织目标造成的影响。
组织和干系人具有不同的风险承受力。
是指干系人主观上对不同种类和内容的风险的耐受程度。
风险临界值(Risk thresholds):是指一种客观描述的量化控制界限,即能够承受的风险严重性的限度,超过这个临界值,就要采取应对措施。
如最多只能承受10万元的损失。
风险登记册的更新主要包括以下内容:·项目的概率分析、对项目可能的进度与成本实施结果进行估算,列出可能的完工日期和完工成本及相应的置信水平。
分析的结果通常表现为累积分布。
·实现成本和时问目标的概率:当项目面临风险时,可根据定量风险分析的结果来估算在现行计划下实现项目目标的概率。
·量化风险优先级清单:此风险清单中包括对项目造成最大威胁或提供最大机会的风险。
在某些情况下,可使用模拟分析中生成的龙卷风图来识别这些风险。
定量风险分析结果的趋势随着分析的反复进行,风险可能呈现出某种明显的趋势。
可以从这种趋势中得到某些结论,并据此调整风险应对措施。
风险登记册是风险管理经验教训程序的基础,风险登记册详述了项目的关键风险,以及应对这些风险的计划。
编制风险登记册的依据是定性和定量风险分析的结果,以及风险应对规划过程。
使用风险登记册将辅助在整个组织内管理风险,且随时间推移,将形成风险经验教训程序的基础。
这将对项目管理知识库有所贡献。
____项目管理协会,《项目管理知识体系指南》,2008年,第288页;项目管理协会,《PMP考试规范》,2005年,第29~30页识别风险、监控风险过程都需要识别新的风险。
参考:PMBOK2008 P273。
风险概率评估旨在调查每个具体风险发生的可能性。
风险的概率等级可表示为相对等级(可能、非常可能等)或数值型等级(0.1、0.3等)。
风险影响评估旨在调查风险对项目目标(如进度、成本、质量或性能)的潜在影响,既包括威胁所造成的消极影响,也包括机会所产生的积极影响。
风险的影响通常表示为相对等级(很低、低、中等、高、很高)或数值型等级。
数值型等级可分成线性(0.1,0-3,0.5,0.7)和非线性等级(0.1,0.2,0.4,0.8)。
非线性风险影响等级表明组织希望避免高风险或者发掘高机遇的机会。
风险紧迫性评估是实施定性风险分析的工具,对可能在近期发生的风险要立即予以关注。
风险紧迫性评估的目的是要识别出那些很可能于近期发生的风险。
【规划】____项目管理协会,《项目管理知识体系指南》,2008年,第293页概率影响矩阵由项目风险的估计值组成,坐标可以根据组织的偏好使用数字或者描述性文字(风险概率和影响评估得到的规范的假设值)。
概率影响矩阵规定了各种风险概率和影响的组合,并规定组合的相对重要性(高、中、低。
用以指导风险应对。
本题属于概率影响矩阵内容,即是风险定性分析的一种工具。
低优先级风险观察清单,来自定性风险分析;这些风险需要持续监测。
参考:PMBOK2008 P294。
可能影响实施定性风险分析过程的组织过程资产包括:以往类似项目的信息、风险专家对类似项目的研究和可从行业或专有渠道获得的风险数据库。
敏感性分析是定量风险分析的工具龙卷风图使人一目了然地看出对结果影响很大的变量与对结果影响很小的变量之间的差异,常用来表现敏感性分析的结果。
实施定量风险分析过程的数据收集和表现技术包括访谈和概率分布风险减轻是指把不利风险事件的概率和/或影响降低到可接受的临界值范围内。
提前采取行动来降低风险发生概率和/或可能给项目所造成的影响,比风险发生后再设法补救,往往要有效得多。
风险接受包括预留风险储备和不采取任何措施。
制定应急计划是接受项目风险的一种做法,即事先计划好当接受的风险发生时,应该采取的具体步骤。
应急应对策略是用来应对已经识别的风险。
如果出现了风险登记册未预期的风险或观察清单中未包括的风险,或其对目标的影响与预期的影响不同,规划的应对措施可能无济于事。
此时,需要进行额外的风险应对规划,从而对风险进行控制。
风险转移是指以一定的费用代价把风险转移给第三方,如保险公司或承包商。
风险发生的可能性和后果以及人们对风险的认知程度,联合决定人们的风险态度。
人们应对风险的方式又直接受风险态度的影响。
参见:PMBOK指南第276偏差和趋势分析是利用分析结果揭示项目在完成时可能偏离成本和进度目标的程度。
与基准计划的偏差,可能表明威胁或机会的潜在影响。
偏差分析(VariallCe Analysis)通过比较计划结果与实际结果,以监控绩效。
趋势分析(Trend Analysis)利用绩效信息对项目执行的趋势进行审查,以监控风险事件。
风险拥有者是对风险应对策略的实施负责的人或者组织。
风险应对责任人应定期向项目经理汇报计划的有效性、未曾预料到的后果,以及为合理应对风险所需采取的纠正措施。
风险应对措施中既包括预防措施,也包括万一发生时的应急措施。
风险应对措施可以反映组织在冒险与避险之间的权衡。
项目管理中,对可能出现的未知风险,要及时更新应急计划。
风险应对措施制定出来后,通常都要对项目管理计划进行调整,包括对范围基准的调整。
在工作分解结构中增加新的内容权变措施是针对未知的负面风险发生时采取的措施分配应急储备,准备替代方案和变更项目范围是后备计划的例子。
后备计划也叫弹回计划,是主计划(应急计划)失效时采取的措施。
风险审计作用:检查并记录风险应对措施在处理已识别风险及其根源方面的有效性,以及风险管理过程的有效性。
.风险审计周期性:要确保按项目风险管理计划所规定的频率来实施风险审计。
风险审计审计方式:在日常的项目审查会中进行风险审计,或单独召开风险审计会议。
.审计准备:在实施审计前,要明确定义审计的格式和目标。
EPV(预期现值)是不考虑风险(如:2年期的定存利率, 每年都是2%)情況下, 对未來收益現值的預期-- 包含时间/现金二者的衡量.PV和NPV都考虑了风险;EMV(风险预期货币值)定量风险分析的一种技术,和决策树同时使用,通过将某风险造成的后果和发生概率相乘来量化风险。
监控风险的工具和技术:风险再评估、风险审计、偏差和趋势分析、技术绩效测量、储备分析、状态审查委员会”。
风险数据质量分析就是评估有关风险数据对风险管理的有用程度的一种技术。
它考察人们对风险的理解程度,以及考察风险数据的准确性、质量、可靠性和完整性。
如果数据质量不可接受,就可能需要收集更高质量的数据。
极大极大值准则(乐观值准则):决策者先考虑每个策略所引起的可能后果中的最大收益,然后再在这些收益中取一个最大值,与之对应的策略为决策策略。
先求每个策略方案在各种自然状态下的最大收益值,再求各最大收益值中的最大值,那么这个最大值所对应的方案最优。
极大极小值准则(悲观值准则):决策者分析各种决策的最坏结果,然后从中选择最好者,以其对应的策略为决策策略。
先求每个方案在各种自然状态下的最小收益值,再求各最小收益值中的最大值,那么这个最大值所对应的方案最优。
极小极大遗憾值准则(后悔值准则):先求每个方案在各种自然状态下的最大费用值或损失值,再求各最大费用值或损失值中的最小值,那么这个最小值所对应的方案最优像社会动荡这样的更新风险一般要求用灾难补救的行为来替代风险管理风险征兆是个信号说明风险即将或者风险已经发生。
参考:PMBOK2008 P452。
蒙特卡洛分析是一种统计模拟技术,输出的结果是一个分布曲线,是一个概率分布、项目模拟旨在使用一个模型,计算项目各细节方面的不确定性对项目目标的潜在影响。
反复模拟常采用蒙特卡洛技术,在模拟中,利用项目模型多次计算,每次计算时,都从这些变量的概率分布中随机抽取数值作为输入。
经过多次计算,得出一个概率分布。
P299对于成本风险分析,要使用成本估算进行模拟;对于进度风险分析,要使用进度网络图和持续时间估算进行模拟;全部20个规划过程中,只有规划风险应对过程会导致项目管理计划更新。