三年级上册语文习题课件-第3单元 人教部编版1
惜 可惜 ) 借 借书 )
五、按要求写句子。
1．大家一听，都来劲了，争．先．恐．后．赶到运粮地点。(用带点 春天到了，各种花儿争先恐后地展现自己的容颜。 2．奶酪多诱人啊！(改为反问句) 奶酪难道不诱人吗？ 3．小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。(缩句) 小蚂蚁们走拢来了。
六、课内精读显智慧。 这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，他偷个嘴，谁也看不见
嗅那点儿奶酪渣子，味道真香！可是，他犹豫了一会儿，终 意啦，全体都有。稍息！立正！向后——转！齐步——走！
小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。当他们重新聚
蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄
惜，你吃掉它吧！”
大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被
1．给下列加点字注音。
稍．息( shào ) 立正．( zhènɡ )重．新( chónɡ )
2．照样子，写出带有数字的四字词语。
例：四面八方 三心二意
七上八下
五颜六色
3．句子“可是，他犹豫了一会儿，终于一跺脚……”一句中 词说明了 蚂蚁队长虽然也很想吃奶酪，但是他克制了自己嘴馋，遵守
•
27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。
•
28、立志不坚，终不济事。
•
29、功崇惟志，业广惟勤。
•
30、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。
•
31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。
•
32、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理
诺言，自觉带头遵守制度。
4．为什么最后“大家又干起活来了，劲头比刚才更足”？ 因为蚂蚁队长大公无私，爱护幼小，得到群蚁们的认同，所
致地干活。
•
25、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。
•
26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。
•
33、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。
•
34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。
•
35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。
•
36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。
•
37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。
四( 面 )八( 方 ) 争( 先 )恐( 后 )
三、写出下列词语的反义词。
集合——( 分散 )
偷懒——( 勤劳 )
诱人——( 厌恶 ) 四、比一比，再组词。
犹豫——( 果断 )
偷 小偷 ) 愉 愉快 )
诱 诱人 ) 绣 绣花 )
凉 凉爽 ) 谅 原谅 )
•
38、一个有决心的人，将会找到他的道路。
•
39、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。
•
40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
第三单元
11* 一块奶酪
一、给带点的字选择正确的读音，用“√”表示。
诱．人(xiùy√òu)
舔．一舔(ti√ǎn tiān)
宣．布(xiān xuā√n)
禁．令(jīn j√ìn)
恼．火(ห้องสมุดไป่ตู้ǎo nǎ√o)
跺．脚(duǒ du√ò)
二、在括号里填上恰当的词语。
一( 块 )奶酪
七(上 )八(下 )
一( 块 )石板 一(只 )蚂蚁
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人教部编版三年级语文上册 第三单元 课文 第10课 在牛肚子里旅行课件
里 经过：在青头的帮助下经过
的
旅 第一个胃-第二个胃-牛嘴
行
运 用 知 识 ， 帮 助 朋
结果：牛打喷嚏，红头脱险 友
牛胃的结构与功能：成年牛的胃由瘤胃、 网胃、瓣胃、皱胃组成。瘤胃最大，占四个 胃总容积的80%，很大一部分饲料在此消化。 网胃占四个胃总容积的5%，其功能如同筛子， 将随饲料吃进去的重物如钉子、铁丝等存留 其中。瓣胃占四个胃总容积的7%，其功能主
字词乐园
多音字
答 dā（答应） dá（回答）
我答（dā）应老师，课堂上会勇 敢举手回答（dá）问题。
几 jī（几乎） jǐ（几个）
这几（jǐ）个孩子很爱读书，他 们几（jī）乎读遍了班级图书角的书。
课堂演练
1.在括号里填上恰当的词语。
（偷偷）地看 （大声）地喊 （勇敢）的蟋蟀 （要好）的朋友
2.给句子加上正确的标点符号。 “救命啊 ！救命啊 ！”红头拼命叫了起来 。 “你在哪儿？”青头急忙问。
回到牛嘴
状元成才路 状元成才路
“阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随 着一团草一下子给喷了出来。
出牛肚子
读一读红头的话，体会它的心情变化。
“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫 起来。
“我被牛吃了……正在它的嘴里…… 救命啊！救命啊！”
着急、害怕
“那我马上就会死掉！”红头哭起来。
“可是你说这些对我有什么用呢？”红 头悲哀地说。
旅行 救命 管理 算是
状元成才路 状元成才路
zán tōu dā yìnɡ juǎn
咱们 偷偷 答应 卷起
chǐ tūn yàn
拼命 打扫 牙齿 吞咽
bēi
悲哀
刚才
jī 状元成才路
几乎
三年级上册语文课件-第三单元教材解读 (共26张PPT) 人教部编版
怀念曾经没有什么不好，你会笑 话曾经 懵懂傻 傻的自 己，也 会学着 和过去 不美好 的事情 和解。 回头看 ，总会 看到不 一样的 自己， 那是因 为现在 ，已经 越来越 好。
“像我这样懦弱的人
凡事都要留几分
怎么曾经也会为了谁
想过奋不顾身”
提到懦弱，总会想起一个没有精 神的男 人，一 个没有 主见的 男人， 一个没 有担当 的男人 ，好像 就是这 种形象 的男人 ，我们 称之为 “懦弱 ”。其 实，不 只是男 人，女 人也会 。
统编版小学语文教材解读
走进童话世界
——三年级上册第三单元
目录 · 单元架构 · 教材解读 · 教学建议
单元架构
I.感受童话丰 富的想象。 II.试着自己 编童话，写 童话。
8、卖火柴的小女孩 9、那一定会很好
10、在牛肚子里旅行 11、一块奶酪
我 来
编 童
话
交流平台 识字加油站
词句段运用 日积月累
教学重难点：
简单的修辞手法的运用和想象力的培养。
教学建议：
要大胆地让学生去想象，创新，鼓励学生充分 发挥想象，从而使学生体验创作童话故事的乐趣。 引导学生在讲述故事时不必过于严谨，能讲出一个 完整的故事即可。
语文园地三：
• 教学目标：
• 1．以童话为内容进行交流，要讲清童话的特点，感受童话鲜明的人物形象，以及从中 受到的启发。 • 2．通过“减一减”的方法，认识一些新字。能自己发现这些字在读音和字形上的特点。 • 3．通过“读一读”对学生写字进行巩固，并能够自己发现这些生字与偏旁之间的关系。 • 4．学习在阅读中积累语言，随时记录。学习用修改符号修改病句。试着修改自己的习 作。 • 5．积累一些谚语。
要结合学生的知识点，注重学生与文本之间的直接对话。
部编版三年级语文上册第三单元《语文园地三》上课课件
能带给我们启示。
三个小伙伴分别从不同的角度交流了学习童 话的收获。
第一个小伙伴总结了童话的特点，童话中的 植物、动物像人一样能说话、有思想、有感情。
第二个小伙伴是从写法方面交流的，说出童 话充满了丰富的想象。
第三个小伙伴是从读童话故事的收获来谈的， 阅读童话能给我们带来一些启示。
以本单元学到的课文为例，请你说说童话的 特点和阅读童话的好处。
赠—曾（曾经）
烈—列（排列）
案—安（安全）
说一说：从生字表里找一找形声字， 并说出其形旁和声旁分别是什么。
你还知道哪些熟字能变成新字吗？ 熟字加偏旁也可以变成新字，来举例 说一说吧，看谁说得最多。
词句段运用
咬叼嚼
叫喊嚷
咽啃
口
吼吵
吞含
啼唤
啪哗吱 嗡 嘟呜嘀
你有 什么发现？
“口”字造字过程
甲骨文 金文
阅读短文，完成练习。 小稻秧脱险记
①一天，水稻田里发生了激烈的争吵。一群杂草把 小稻秧团团围住，( )地嚷道：“快把营养交出来！”
②小稻秧望着这群蛮不讲理的杂草，说：“我刚搬 到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢？”这群 杂草不由分说，一拥而上，拼命地跟小稻秧抢营养。小 稻秧气得脸色蜡黄，当场就病倒了。
A. 高高兴兴
B. 气势汹汹
C. 大喊大叫
D. 有气无力
一群杂草把小稻秧团团围住，( B )地嚷道：“快
把营养交出来！”
杂草( D )地说：“________________________”
不一会儿，杂草纷纷倒了下去。
2. 感受童话丰富的想象，想想第⑤段中的杂草会怎么 说，填在文中的横线上。 杂草( )地说：“_示__例__：__完__了__，__我__们__都__…__…__喘__不___ _过__气__来__啦__…__…__”不一会儿，杂草纷纷倒了下去。
新版三年级上册语文课件-第三单元 习作：我来编童话∣人教部编版(共13张PPT)演示课件
故事结局很阳光，大家成了相亲相爱的好
小鸟的语言描写突出了啄木鸟的热情、有礼貌，符朋合啄友木。鸟的突身出份和了特习点。作主题：友谊万岁。
总评：
本文作者选取了啄木鸟作为童话故事的主人公并且添加 了大树等角色，符合习作要求。在编写童话故事时能抓住角 色的特点：如大树会生病，啄木鸟会治病的特点来创编故事 想象合理。抓住人物的语言、动作、神态进行大胆想象具体 描写，使故事情节生动具体完整。故事的主题赞美了友谊， 想象较深刻。
过了一会儿它的身上越来越疼，浑身上下像被针扎了一样，它唱的歌慢慢变成了“哎哟，哎哟”的叫声。
还可以用身夸张上的手越法来，让越人物疼特，点更浑鲜明身。上下像被针扎了一样，它唱的歌慢慢变成了“哎哟，
我们也来编一个童话故事吧。
哎哟”的叫声。 本次习作要求编写一篇童话故事。
每天大树给鸟儿们遮风挡雨，鸟儿们在树上欢快地唱歌跳舞。 故事结局很阳光，大家成了相亲相爱的好朋友。
我们也来下编一去个童。话很故事快吧。大树在啄木鸟的治疗下变得健康多了。大树问啄木鸟:“你是
~本~文~~作~~者~选~~取~~了~~啄~木~想~鸟~~作象~为~合~童~~话理~~故~、事~~的具~~主~体人~~公。~~并~小~且~添~鸟~加~的~了~大~语~树~言~等~~角描~色~~写，~~符突~合~~出习~~作了~~要~啄求~~。~木~~鸟~~~的~~热~~~情~~、~~ 有礼貌，符 我们也来编一个童话合故事啄吧木。 鸟的身份和特点。动作描写很具体“啄开、狼吞虎咽”写出了
大要树怎的 样心编理写和描童写话你，故写事的出呢小大？树伙痛苦伴的们程度来。 我这儿住。” 在啄木鸟的呼唤声中，许多鸟儿
曲习折作、 要动采人用都的拟故人飞事化情的到节手这才法能，棵吸把引故大读事树者中的的上眼角球色做。都窝当成。人来每写天，让大它们树会给说话鸟、会儿哭、们会遮笑、风会做挡事雨。 ，鸟儿们在树
人教版部编三年级语文上册全册课件
（粗壮）的枝干 （可爱）的小学
2.选择正确的字。 大家的穿（带 戴）不同。
古老的铜钟，挂在大青树粗壮的（支 枝） 干上。
小学语文
全册精品PPT课件
第一单元
语文园地二
1 大青树下的小学 2 花的学校 3 *不懂就要问
第三单元 8 去年的树 9 *那一定会很好
口语交际：我的暑假 生活
习作：猜猜他是谁
语文园地一
第二单元
10 在牛肚子里旅行
11 *一块奶酪 习作：我来编童话 语文园地三
4 古诗三首
快乐读书吧
口语交际：名字里的 故事
组词：平坝 堤坝 组词：汉族 汉字 组词：汉族 汉字
三峡大坝 彪形大汉 彪形大汉
字词乐园
会认字
bàn
扮 组词：打扮 扮演
yánɡ
扬 组词：鲜艳 艳丽
dú
读 组词：朗读 读书
争奇斗艳 读后感
字词乐园
会认字
shuāi
摔 组词：摔跤 摔倒 胡打海摔
jiāo
跤 组词：摔跤 跌跤
字词乐园
会认字
fènɡ
凤 组词：凤尾竹 凤凰 龙凤呈祥
jié
洁 组词：洁白 整洁 洁身自好
字词乐园
词语积累 形容颜色丰富的四字词语
绚丽多彩 色彩斑斓
五颜六色 五光十色
五彩缤纷 万紫千红Fra bibliotek字词乐园
近义词 安静--- 宁静 打扮--- 装扮
鲜艳--- 斑斓 敬爱--- 爱戴
反义词 鲜艳--- 暗淡 古老--- 崭新
安静--- 热闹 粗壮--- 细弱
字词乐园
活动二：认记生字
活动任务：交流“你用什么方法记住这些生 字？”
人教部编版语文三年级上册《富饶的西沙群岛》课后练习优秀教学课件
一、主题积累 1．___上__有__天__堂_______，下有苏杭。 2．峨眉天下秀，____三__峡__天__下__雄____。 3．_五__岳__归__来__不__看__山__，黄山归来不看岳。 4．桂林山水甲天下，_阳__朔__山__水__甲__桂__林___。
二、延伸阅读 台湾的蝴蝶谷
五、把动物当人来写。 1．海参到处都是，在海底_慢__悠__悠__地__散__步__。__ 2．庞大的海龟_爬__到__沙__滩__上__来__集__会__。________ 3．西沙群岛上的海鸟_快__乐__地__唱__着__歌__。______
一、开头总起：西沙群岛的可爱(第1段) 1．位置：___南__海_______ 2．隶属：_海__南__省__三__沙__市_ 3．特点：因_风__景__优__美_____、__物__产__丰__富____而显得可爱。
三、看拼音，写词语。
fù yǒu yōu měi
jiāo cuò
富有 优美 交错
dǎ gǔ
shǔ bù qīng bǎo ɡuì
打鼓 数不清 宝贵
四、补充词语，再试着写两个带数字的词。 风景( 优 )( 美 ) 各( 种 )各( 样 ) 物产( 丰 )( 富 ) 五( 光 )十( 色 ) 成( 群 )结( 队 ) 飘飘( 扬 )( 扬 ) __一__呼__百__应______ __十__全__十__美______
课后练习
一、选出加点字注音正确的一项( B )
A．富饶．(ráo) B．划．船(huá) C．祖辈．(fēi) D．珊瑚．(hú)
瑰．丽(guī)． 威武．(wǔ) 建设．(shè) 优．美(yóu)
海参(cān)
粪．土(fèn) 岩．石(yán) 栖．息(qī)
人教部编版三年级语文上册第三单元习题课件
月亮的心愿 夜深了，月亮透过窗帘，看见一个小男孩睡在床上， 身旁有个背包，里面装着水果和点心。 月亮自言自语地说：“明天孩子们去郊游，得去跟 太阳公公商量商量，让明天有个好天气。”
月亮又来到另一家的窗前，看到一个小女孩正 在照顾生病的妈妈。妈妈说：“真真，早点儿睡吧， 不要太累了，明天你还要去郊游呢！”
__种__子__只__得__把__身__体__缩__成__一__团__。___________________
3. 要. 是. 我能躺下，那. 一定会很好。(用加点的词语写句子)
__示__例__：__要__是__我__明__天__可__以__去__动__物__园__，__那__该__有__多__好__。______
4. 月亮的心愿是什么？ __让__每__个__孩__子__都__能__愉__快__地__去__郊__游__。__________________
一、选择正确的音节，打“√ ”。
缩 suō（ √ ）
努 lǔ （
）
suǒ （
）
nǔ （ √ ）
茎 jīn （
）
推 tuī （ √ ）
jīng （ √ ）
挣. (zhèng)钱 喷. (pèn)香
2. 下列词语搭配不恰当的一项是( D )
A. 金黄的长发
雪白的台布
B. 精致的盘子
美丽的圣诞树
C. 彩色的画片
明亮的橱窗
D. 热烈成句子练习。 1. 她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有 什么用呢？(换一种说法，意思不变) _____她__从__家__里__出__来__的__时__候___还__穿__着__一__双__拖__鞋__，__ _但__是__没__有__什__么__用__。_________________________
三年级上册语文习题课件-第三单元 语文园地｜部编版(共8张PPT)
语文园地
一、读拼音,写词语。
二、照样子,加偏旁变新字并组词。
例:申 伸(伸手)
召招( 招手 ) 并拼( 拼音 )
斤斧( 斧子 )
象像( 好像 )
介价( 价格 )
青情( 心情 )
三、照样子,把句子写具体。
例:那块奶酪实在太．大．了．,他左抬抬不起,右搬搬不动。
1.这棵树真．粗．,要十个人才能把它围起来。
2.公园里人真．多．,这边有赏花的、拍照的;跑道上不时有跑步的人从身
边闪过;路边的椅子上也坐满了人,没有空位。
四、选择正确的修改符号名称(填序号),并用修改符号修改句子。 1.
A.表示删除 B.表示增补 C.表示交换 D.表示改正
2.修改句子。 (1)她的旧围群里兜着许多火柴。
(2)红头和青头一对好朋友。
阿美心里难过极了,他刚想挂上电话,一个脆生生的声音响了起 来:“阿美,你伸出脑袋来看看,我们要给你一个惊喜!”阿美忍不住了, 他慢慢地从窗口向外望去。
哇!出现在他眼前的伙伴们,都剃光了头发,一个个光脑袋在阳光 下闪闪发光。 1.用“ ”画出文中括号里正确的字。
(代 带)
(进 近)
(首 守)
2.读下列句子并填空。 (1)狮子阿美长着一头长长的、亮亮的像瀑布一样的金发,可漂亮了。 (2)眼睛肿得像两只熟透的桃子。 上面两个句子都运用了比喻的修辞手法。其中第(1)句把金发比喻 成瀑布,第(2)句用熟透的桃子来比喻哭肿的眼睛。
3.阿美不愿意和伙伴出去,是因为( C ) A.阿美不喜欢钓鱼。 B.阿美不爱踢足球。 C.阿美嫌自己的头难看,怕伙伴们嘲笑。 4.“一个个光脑袋在阳光下闪闪发光”这句话的深层含义是( B ) A.伙伴们头上没有头发,阿美觉得很高兴。 B.伙伴们为朋友着想的精神闪着光。 C.伙伴们头上没有头发,他们觉得很好看。 5.阿美看见伙伴们剃光了头,会怎么想?试着写下来。 示例:我的朋友真令我感动。我要跟朋友们一起玩耍,不再伤心难 过。
一、读拼音,写词语。
二、照样子,加偏旁变新字并组词。
例:申 伸(伸手)
召招( 招手 ) 并拼( 拼音 )
斤斧( 斧子 )
象像( 好像 )
介价( 价格 )
青情( 心情 )
三、照样子,把句子写具体。
例:那块奶酪实在太．大．了．,他左抬抬不起,右搬搬不动。
1.这棵树真．粗．,要十个人才能把它围起来。
2.公园里人真．多．,这边有赏花的、拍照的;跑道上不时有跑步的人从身
边闪过;路边的椅子上也坐满了人,没有空位。
四、选择正确的修改符号名称(填序号),并用修改符号修改句子。 1.
A.表示删除 B.表示增补 C.表示交换 D.表示改正
2.修改句子。 (1)她的旧围群里兜着许多火柴。
(2)红头和青头一对好朋友。
阿美心里难过极了,他刚想挂上电话,一个脆生生的声音响了起 来:“阿美,你伸出脑袋来看看,我们要给你一个惊喜!”阿美忍不住了, 他慢慢地从窗口向外望去。
哇!出现在他眼前的伙伴们,都剃光了头发,一个个光脑袋在阳光 下闪闪发光。 1.用“ ”画出文中括号里正确的字。
(代 带)
(进 近)
(首 守)
2.读下列句子并填空。 (1)狮子阿美长着一头长长的、亮亮的像瀑布一样的金发,可漂亮了。 (2)眼睛肿得像两只熟透的桃子。 上面两个句子都运用了比喻的修辞手法。其中第(1)句把金发比喻 成瀑布,第(2)句用熟透的桃子来比喻哭肿的眼睛。
3.阿美不愿意和伙伴出去,是因为( C ) A.阿美不喜欢钓鱼。 B.阿美不爱踢足球。 C.阿美嫌自己的头难看,怕伙伴们嘲笑。 4.“一个个光脑袋在阳光下闪闪发光”这句话的深层含义是( B ) A.伙伴们头上没有头发,阿美觉得很高兴。 B.伙伴们为朋友着想的精神闪着光。 C.伙伴们头上没有头发,他们觉得很好看。 5.阿美看见伙伴们剃光了头,会怎么想?试着写下来。 示例:我的朋友真令我感动。我要跟朋友们一起玩耍,不再伤心难 过。
人教部编版小学三年级语文上册(全册课文)课后习题参考答案【共69页精品】
部编版三年级语文上全册课文课后习题参考答案大全【精品】—共69页第一课《大青树下的小学》一、朗读课文，在文中画出有新鲜感的词句与同学交流。
（有新鲜感的词句”是指运用比拟、比照、比喻等等修辞手法的有关词句，使用修饰限定方法写具体形象的有关词句，以及进行细致描述细节的有关词句。
而这样的词句，学生读后感到写得生动有趣、具体形象，有耳目一新的感觉。
）１、早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。
这句话告诉我们这些来自不同民族的小朋友，早早地起床，迎着朝阳，踩着露珠，高高兴兴地朝着一个共同一个地方──学校走去。
这句话描绘出众多的学生由远及近汇集而来的壮观景象了。
句子中用了三个“从……”相似的结构的词语，和“有……有……有……还有……”让我们一读就在脑海里能形成清楚具体的画面，读起来朗朗上口，形成一定的语势，给我们有身临其境、耳目一新的感觉。
这样的词句，我们叫它为“有新鲜感的词句”。
２、大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。
那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。
这句话告诉我们这是一所民族团结的学校。
大家虽然来自不同的家庭，来自不同的民族，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友。
在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同过着幸福的学习生活。
“穿戴不同”“鲜艳的服装”“绚丽多彩”形成“绚丽多彩的学校”画面。
３、同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
这一句课文作了提示“我好象看到了这样的情景”这是想象的句子。
这句话中连续用了三个“向……”，形成“进行各种活动”的画面。
写出了学校的生活的美好，孩子们来到学校时的欢快心情。
４、最有趣的是，跑来了几只猴子。
这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
三年级上册语文第三单元语文园地·快乐读书吧教学课件37部编版
拓展认识 左形右声，如：松（公）、渔（鱼） 左声右形，如：功（工）、战（占） 上形下声，如：花（化）、芳（方） 上声下形，如：烈（列）、忘（亡） 内形外声，如：闷（门）、问（门） 外形内声，如：圆（员）、赶（干）
词句段运用
第都2课是时“口”字
读一读，和同学旁与交的嘴流字相你，关的字。发义现。
与口有 咬 叼 嚼
作者简介
叶圣陶（1894—1988），原 名叶绍钧，字秉臣、圣陶，1894 年10月28日生于江苏苏州，现代 作家、教育家、文学出版家和社 会活动家，有“优秀的语言艺术 家”之称。
课外阅读 《灰姑娘》 《白雪公主》《青蛙王子》
•
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
手里的扇子，救救我吧！我离开我的水里 的家，就只有死了。好心的朋友，救救我 吧！”
听见鲫鱼这样恳切的哀求，稻草人非 常心酸；但是他只能用力摇动自己的头。 他的意思是说：“请你原谅我，我是个柔
弱无能的人哪！我的心不但愿意救你，并且 愿意救那个捕你的妇人和她的孩子，还有你、 妇人、孩子以外的一切受苦受难的。可是我 跟树木一样，定在泥土里，连半步也不能自 由移动，我怎么能照我的心愿做呢！请你原 谅我，我是个柔弱无能的人哪！”鲫鱼不懂
娘说。她坐在鸟儿的背上，把脚搁在他展开 的双翼上，同时用腰带把自己紧紧地系在他 最结实的一根羽毛上。燕子就这样飞到空中， 飞过了森林，飞过了海洋，飞过了常年积雪 的高山。在寒冷的高空中，拇指姑娘冻得发 起抖来。于是她就钻到鸟儿温暖的羽毛下面，
只把她的小脑袋伸出来欣赏下面那些美丽的 景致。
终于他们来到了温暖的国度，那儿的阳 光更加明亮。田沟里、篱笆上，到处都结满 了最美丽的绿色和紫色的葡萄。树林里到处 挂着柠檬和橙子。