四年级思想品德上册 突发事件中的自
山东人民版思品四上突发事件中的自护自救WORD版教案
课题突发事件中的自护自救课型新讲课讲课时刻年月日教学目标1、了解在生活中的一些突发事件的处置方式。
2、明白在危险降临时要沉着应付。
3、了解只有团结合作才能战胜困难。
教学重难点：把握一些突发事件的应付方式。
冲破重难点方法：通过讨论、辨析、演出等手腕解决。
教具学具：课件板书设计突发事件中的自护自救溺水：维持镇定，浮在水面，配合救援迷路;用各类方式发求救信号触电:先断电，再用绝缘体挑开电线教学反思教学进程：二、温习导入1、师：在咱们的生活中，常常会碰到一些突发事件，通过上节课的学习，咱们已经了解了一些突发事件的危害，让咱们一路来看大屏幕，看看咱们的生活中有哪些危险？出示图片：洪水、台风、地震、滑楼梯、在湖面滑冰、在螺丝松动的健身器材上游戏等等。
师：谁来讲说如此做都有什么样的危害？会造成什么危险？2、师：这些都是咱们生活中可能碰到的危害，它们有的是由于平安意识不强造成的，有的那么是不可避免的自然灾害，这些危害都会对咱们的躯体安康和财产造成专门大的损失，只有咱们采取正确的自救自护方法，才能将损失降到最低，因此把握好一些必要的防护方法关于咱们来讲是超级必要的。
这节课咱们就来学习面对突发事件的自救自护。
板书课题：自救自护三、文本教学1、溺水教学〔1〕师：请同窗们看大屏幕，发生了什么情形？出示溺水图片请同窗们依照图片提示，说说假设你溺水了，你该如何办？学生交流。
〔2〕师：假设你看到溺水者，你该如何办？学生讨论，班内交流。
教师提示：若是你会游泳，要采取正确的方式，若是你可不能游泳，万万不要盲目下水。
大屏幕出示提示。
〔3〕师：游泳是一种专门好的运动，若是你既想去游泳，又想避免溺水，你该怎么做呢？学生班内交流。
2、迷路教学师：不但游泳是专门好的休闲方式，此刻愈来愈多的人喜爱旅行，可是作为小学生，出去在一个陌生的环境中就很容易迷路，那么咱们该如何办？请同窗们掀开讲义72页看看讲义中告知咱们什么方式呢？你还有什么方式想告知大伙儿？学生班内交流。
四年级上册品德课件-3.3《面对突发事件 突发事件中的自护自救》 ｜鲁人版 (共25张PPT)
说一说：
如果发生了地震，我们应该怎么办？
面对地震，要
沉着冷静，勇敢互助，积极应对。
即使被埋葬建筑物里，也要有信心！保持体力
等待救援！
小学生不参加地震救援！
逃生出来就是最伟大的！
积极应对突发事件
自我保护顺口溜
独自在家巧安排、学会自护早成材；家庭防火不放松、“119”码记心中
防震知识灵活用、安全脱危保平安；雷电自然灾害”中的地震、
火山、泥石流、台风、洪水、地面沉
降等，也有生活中的食物中毒、溺水、
火灾、迷路等。
如何面对突发事件
先说清自己讨论的是哪一方面的 突发事件，你们是怎预防的，如果 发生了应怎样面对？先说自己的心 态，再说行动。
说一说：
遇到溺水怎么办？
游泳前，要做好充分的准备： 1.最好有家长或老师陪同；如没有他 们，至少三个小伙伴一同，游泳时要 至少一人在岸边，依次轮流站在岸边 待救。
校园霸王不可怕、不卑不亢教育他；遇到坏人袭击时、“110”会帮你忙
黄色音像切莫沾、自觉抵制保平安；骗子行骗多伪装、提高警惕莫上当
花季少女应自重、自我保护要牢记；突遭绑架要冷静、以智取胜勇逃生
身处险境不惊惧、机智勇敢创奇迹；人际交往范围广、慎重选择辨善良
游泳前，要做好充分的准备： 2.要做充分的热身运动，保证全身肌 肉和关节的舒张。
游泳前，要做好充分的准备： 3.要准备好必要的物质：救生圈、救 生绳、长竹竿……
溺水后： 1.不能惊慌失措,先大声呼救,平躺水面,等待 救援。 2.听从救援人的指挥。
注意：不要独自去游泳，要有大人陪同；有
人溺水要大声呼救。
中小学生严禁下水救人（包 括亲人、朋友）！
发现有人溺水，小学生要积极“智救”： 呼喊周围人求救； 利用救生圈、救生绳或植物秸秆等。
四年级上册品德教案面对突发事件 (2)_鲁人版-文档资料
《面对突发事件》教材：山东人民版《品德与社会》四年级上册第三单元第三课活动目标：1.明确生活中不可避免地存在一些突发事件。
2.能够正确看待突发事件的发生，在解决问题的过程中，能够清楚地表达自己的见解和态度，能与他人平等交流与合作。
3.初步掌握基本的自救自护的方法并形成能力。
4.热爱生命，热爱生活；形成自尊自主、乐观向上的生活态度。
活动重难点：掌握基本的自救自护方法，热爱生命，热爱生活，形成乐观的生活态度。
一、创设情景，发现问题（3分钟）师：同学们都喜欢到寿光百货大楼去玩吧，那今天我们就共同到百货大楼上逛一圈，百货大楼商品琳琅满目，令我们目不暇接，不知不觉我们就来到了五楼<课件出示商场图片>，不好，大楼起火了<课件出示火灾场景，同时播放火警铃声>我们赶快逃离火海，大楼中有两种通道，一种是直上直下的电梯，一种是楼梯，大家快快出去。
生：迅速逃离火场<有通过电梯逃离的，有通过楼梯逃离的>二、理性认识，解决问题（4分钟）师：老师发现在大家逃生过程中，有从电梯走的，有从楼梯走的。
那谁想说一下自己为何选择这种通道逃生呢？生1：我走电梯是因为电梯速度快，一会儿就到一楼，逃出火海。
生2：我走楼梯是因为在发生火灾后电梯有可能因为停电而不能正常运行，乘电梯的话反而更危险。
师：那大家认为谁的做法更安全呢？生：走楼梯更安全。
师：对，看来发生火灾后走楼梯更科学，更安全。
三、深层挖掘，举一反三1.资料呈现，建立初步认识(5分钟)师：刚才我们逛商场没想到遇上了火灾，在我们的生活中像这样的突发事件多吗？生：多……不多……（此处出现意见不统一的情况）师：有的同学说“多”；有的认为“不多”；大家想一想，什么样的事情算是“突发事件”呢？<板书：突发事件>生1：突然发生的意想不到、出乎意料的事情……师：（对生1）你的解释很贴切！（对全体学生）那让我们出乎意料的事情多吗？生：不少！生2：地震、火灾、洪水……生3：火山爆发、沙尘暴、旱灾、龙卷风……师：对！刚才同学们说的都是一些大型的“自然灾害”<板书：自然灾害>，除了这些，我们的生活中有没有一些小的令我们意想不到的意外事件呢<板书：意外事件>？师：（如果学生一时难以想到，教师启发）想想，令我们意想不到的事情……我们班有这么多的同学，在玩的时候摔倒过的举手……生：回答生活中的意外事件（有食物中毒、家里失火、发生车祸、摔伤、烫伤等）2.启发引导，加深认识（1）讨论研究突发事件的危害和影响（5分钟）师：同学们都说了很多人为的突发事件，有我们无法预料和避免的自然灾害，也有我们日常生活中的意外事件，那它们会给我们带来什么影响和危害呢？生1：生活中的意外事件会损失我们的一定财物，还会给我们带来痛苦。
山东人民版小学品德与社会四年级上册《面对突发事件》教学设计
《面对突发事件》教学设计教学内容：山东人民出版社四年级上册第三单元第三课面对突发事件教学目标：1．了解曾经发生在我国的重大灾害，认识大自然有不可抗拒的一面。
2．明确生活中不可避免的一些突发事件。
3．掌握在自然灾害面前自护自救与互助的方法。
4．能够正确面对突发事件，在解决问题的过程中清楚的表达自己的观点。
5．体会人们在危难中团结互助精神的可贵，养成团结合作的品质。
教学重点：1、了解自然灾害的危害。
2、明确生活中不可避免的一些突发事件。
难点：1、掌握在自然灾害面前自护自救的方法。
2、能够正确面对突发事件，在解决问题的过程中清楚的表达自己的观点。
教学准备学生准备：通过不同的方式搜集、整理、筛选资料，了解不同自然灾难的危害做好整理和记录，完成前置性学习调查表。
教师准备：1.设计发放前置性学习调查表，课上汇报交流表。
2.准备不同自然灾害的资料、图片或视频，制作成教学课件。
教学过程：一、创设情境、揭示课题。
1、谈话导入：坐在这宽敞明亮的教室里上课，你的心情怎样？（高兴）是啊，看到大家安安全全的到校上课，老师也很高兴。
可有的同学却因为发生了一些意外而无法正常在学校上课。
请大家看新闻录像。
（出示课件播放：新疆学校踩踏事件）2、看了这段新闻报道你有什么感想？（生：下楼梯不守秩序，后果不堪设想。
生：他们不应该乱挤。
-------）3、师：是啊，新疆阿克苏第五小学的这起踩踏事件为我们敲响了警钟，发生这起事件的原因就是因为有的同学安全意识淡薄，在校园内不遵守纪律和学校的规定，下楼梯拥挤造成的。
像这样突然发生的意想不到、出乎意料的事情称为“突发事件”。
板书：突发事件二、认识各种突发事件，了解危害。
1、认识生活中的意外事件教师引导：其实，在学校里、家庭中，还有上学放学的路上，我们经常会遇到这样的突发事件，你知道或者遇到过哪些突发事件呢？（生：火灾、食物中毒、溺水、摔伤、地震、洪水、泥石流、火山-------）（教师随机引导：当时疼不疼？有没有耽误上学等）师：像这样的突发事件还有很多，大家看大屏幕，（课件生活中的意外事件）学生回答：迷路、掉进冰窟、食物中毒、触电……师：像刚才看到的这些突发事件都是由于人为原因造成的，属于人为突发事件，（课件人为突发事件）可千万别小看这些意外事件，它对我们的危害（课件出示统计图中国0—14岁儿童死因构成图）师，大家来看统计数字，人为突发事件是造成中国0—14岁的儿童死亡的主要原因。
四年级上册品德教案面对突发事件 (2)_鲁人版
四年级上册品德教案面对突发事件(2)_鲁人版观看内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有打算的先安排与幼儿生活接近的，能明白得的观看内容。
随机观看也是不可少的，是相当有味的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，小孩一边观看，一边提问，爱好专门浓。
我提供的观看对象，注意形象逼真，色彩鲜亮，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观看，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观看过程中指导。
我注意关心幼儿学习正确的观看方法，即按顺序观看和抓住事物的不同特点重点观看，观看与说话相结合，在观看中积存词汇，明白得词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观看雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么模样的，有的小孩说：乌云像大海的波浪。
有的小孩说“乌云跑得飞速。
”我加以确信说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这确实是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得如何样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观看，让幼儿把握“倾盆大雨”那个词。
雨后，我又带幼儿观看晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”如此抓住特点见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观看的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活体会联系起来，在进展想象力中进展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像大夫用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观看对象。
教材：山东人民版《品德与社会》四年级上册第三单元第三课死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。
但随着素养教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力进展的教学方式,慢慢为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
事实上,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素养并不矛盾。
四年级上册品德教案面对突发事件鲁人版
四年级上册品德教案面对突发事件鲁人版第一课时生活中的突发事情课标剖析«品德与社会»课程规范中指出〝培育先生珍爱生命，热爱生活的态度。
〞〝学习搜集、整理、剖析和运用社会信息，可以运用复杂的学习工具探求和说明效果。
〞在教学中要以先生为主体，引导先生关注生活、关注平安、关注他人，课下让先生搜集我国近几年发作的严重自然灾祸的资料，了解自然灾祸的威力；经过生活中的详细事例了解生活不测事情的危害，在详细事例中让先生感悟生命在不测事情面前的软弱，让先生感悟生命的珍贵。
结合以上剖析，将本课的学习目的制定为：1、知道生活中经常遇到的一些突发事情及其危害。
2、了解生活中罕见的自然灾祸，观看自然灾祸的图文资料，展现自然灾祸给人们的生命和财富带来的庞大损失。
3、培育先生珍爱生命、热爱生活的态度。
教材剖析«生活中的突发事情»是鲁人版四年级品德与社会上册第三单元第三课面对突发事情的第一个主题。
这个主题的内容是：教材首先提出效果〝日常生活中，我们会遇到哪些不测事情呢？〞，让先生说一说，接着罗列了生活中常遇到的突发事情，如掉进冰窟、野外迷路、食物中毒等，并以此作为范例，引导先生思索交流。
教材经过卡通人物的提示言语通知先生，在我们的生活中还有一些不可顺从的自然灾祸。
教材中罗列了2021年我国南方特大洪水、广东等地遭遇台风袭击、2021年新疆地震等自然灾祸，其实自然灾祸还有很多，如干旱、泥石流、沙尘暴等。
〝查一查〞注重先生活动的空间，经过让先生自己查找资料培育先生搜集资料、运用资料的才干，先生能迷信看法自然灾祸的发作、开展。
学情剖析四年级是小先生知识、才干、情感态度构成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些深刻的看法，有了自己的想法，有了一定的平安看法，但区分是非的才干有限，需求家长、教员很好地引导。
本课时的内容与先生生活联络严密，深刻易懂，因此，在教学本章节时我充沛思索到这一年龄段孩子的认知水平、情感态度，课前让先生搜集资料，以此培育先生搜集资料、运用资料的才干；经过了解生活中的突发事情、我国近几年发作的自然灾祸及危害，明白这些危害是生活中实在存在的，明白生命在风险面前的软弱，培育先生热爱生命、珍爱生命的看法，从而树立起先生的防范看法。
四年级上册品德课件33面对突发事件 生活中的突发事件 鲁人版
版
1976年7月28 日，河北省唐 山市发生7.8 级地震，造成 24万人死亡， 16万多人伤残 ，直接财产损 失达30亿元以 上。
2008年5月12日14时28分04秒，四川汶 川发生8.0级地震。
学生宿舍
汶川地震造成69227人遇难，374643人受 伤，17923人失踪。
溺水
中暑
迷路
你知道我国近几年来发生过哪些自然灾害？
1998年南方特大洪水 2005年台风“云娜”在浙江省温岭市石塘
镇登陆 2008年汶川地震 2008年南方特大雪灾冰冻 2009年南方大旱 2010年甘肃舟曲泥石流 2010年青海玉树地震 2013年超强台风“天兔”在广东省汕尾市
沿海地区登陆，
我会选（填序号）
意外事件 （ ② ③ ⑦ ⑨ ⑩ ）
自然灾害 （ ① ④ ⑤ ⑥ ⑧ ）①台风 ⑤洪水 ⑨溺水
②迷路 ③烫伤 ⑥泥石流 ⑦摔伤 ⑩被狗咬伤
④地震 ⑧雪灾
汇报结束
谢谢大家! 请各位批评指正
山东人民版思品四上《突发事件中的自护自救》说课稿
山东人民版思品四上《突发事件中的自护自救》说课稿一. 教材分析《突发事件中的自护自救》是山东人民版思品四上的一个单元，本单元主要让学生了解和掌握在突发事件中的自护自救知识，提高学生的自我保护意识和能力。
教材内容涵盖了自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等多种类型的突发事件，以及相应的自护自救措施。
通过本单元的学习，使学生能够在遇到突发事件时，冷静应对，采取正确的自救互救方法，确保自身和他人的生命安全。
二. 学情分析学生在日常生活中可能会遇到各种突发事件，但由于年龄和认知能力的限制，他们可能缺乏应对这些事件的知识和能力。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的认知水平，以生动形象的语言、案例和活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的自我保护意识和能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解突发事件的特点和危害，掌握自护自救的基本知识和方法。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论和实践活动，提高学生在突发事件中的自我保护能力。
3.情感态度与价值观：培养学生面对突发事件的冷静和勇敢，增强他们的社会责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.重点：突发事件的特点和危害，自护自救的基本知识和方法。
2.难点：如何在突发事件中冷静应对，采取正确的自救互救方法。
五. 说教学方法与手段1.情景模拟：模拟突发事件，让学生在实际操作中学习自护自救方法。
2.案例分析：通过分析真实案例，使学生了解突发事件的特点和危害，掌握自护自救知识。
3.小组讨论：分组讨论，让学生分享彼此的经验和看法，提高他们的思考和分析能力。
4.视频教学：播放相关视频，直观地展示突发事件和自护自救过程，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以一个发生在身边的突发事件案例导入，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：分析突发事件的特点和危害，引导学生了解自护自救的重要性。
3.知识讲解：讲解自护自救的基本知识和方法，让学生掌握应对突发事件的能力。
4.小组讨论：让学生结合自身经历，讨论在突发事件中的自我保护方法。
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突发事件中的自护自救
教学目标
1、了解在生活中的一些突发事件的处理办法。
2、知道在危险来临时要沉着应付。
3、了解只有团结互助才能战胜困难。
教学重难点：
掌握一些突发事件的应对办法。
突破重难点措施：
通过讨论、辨析、表演等手段解决。
教具学具：课件
板书设计突发事件中的自护自救
溺水：保持镇定，浮在水面，配合救援
迷路;用各种方式发求救信号
触电:先断电，再用绝缘体挑开电线
教学反思
教学过程：
二、复习导入
1、师：在我们的生活中，经常会遇到一些突发事件，通过上节课的学习，我们已经了解了一些突发事件的危害，让我们一起来看大屏幕，看看我们的生活中有哪些危险？出示图片：洪水、台风、地震、滑楼梯、在湖面滑冰、在螺丝松动的健身器材上游戏等等。
师：谁来说说这样做都有什么样的危害？会造成什么危险？
2、师：这些都是我们生活中可能遇到的危害，它们有的是由于安全意识不强造成的，有的则是不可避免的自然灾害，这些危害都会对我们的身体健康和财产造成很大的损失，只有我们采取正确的自救自护措施，才能将损失降到最低，因此掌握好一些必要的防护措施对于我们来说是非常必要的。
这节课我们就来学习面对突发事件的自救自护。
板书课题：自救自护
三、文本教学
1、溺水教学
（1）师：请同学们看大屏幕，发生了什么事情？出示溺水图片
请同学们根据图片提示，说说假如你溺水了，你该怎么办？学生交流。
（2）师：假如你看到溺水者，你该怎么办？学生讨论，班内交流。
教师提醒：如果你会游泳，要采取正确的方法，如果你不会游泳，千万不要盲目下水。
大屏幕出示提示。
（3）师：游泳是一种很好的运动，如果你既想去游泳，又想避免溺水，你该怎么做呢？学生班内交流。
2、迷路教学
师：不光游泳是很好的休闲方式，现在越来越多的人喜欢旅游，可是作为小学生，出去在一个陌生的环境中就很容易迷路，那么我们该怎么办？请同学们打开课本72页看看课本中告诉我们什么办法呢？
你还有什么办法想告诉大家？学生班内交流。
如果发生地震，我们应该怎么办？先在小组内交流，然后填在书上。
四、问题探究
1、触电
出示触电图片，请同学们讨论一下，万一有人触电，我们该怎么办？
2、液化气泄漏
出示液化气泄漏致人中毒的图片并引导学生判断：小红在这种情况下立即开灯对不对，如果是你怎么办？
3、眼睛进异物
让一名学生假装眼睛不舒服，老师随即让一名学生帮他处理一下，让学生充分表演如何取出眼睛里的异物，引出需要讨论的问题。
出示几种不同情况的处理办法：1、沙尘类2、铁屑类
3、化学品类
4、石灰类先让学生充分发表自己的意见，然后老师再说出正确的处理办法。
四、本段小结
看了这么多救生的事例，老师想告诉同学们，不管遇到什么危险，首先保证自己要沉着，而且要采取正确方法。
板书：沉着、正确方法
五、情感升华
师：有的危险来临时，我们可以凭借自己的力量让自己和他人化险为夷，但在大的自然灾害来临的时候，我们一个人的力量就太小了。
请同学们看大屏幕，发生了什么？人们都是怎么做的？
出示配有歌曲的抗洪图片，地震图片，其中包括：抗洪、救灾、捐款、重建几个部分。
班内交流：发生了什么？人们是怎么做的？你想说什么？
六、达标测试：
1、溺水后怎么办？
2、游泳时注意哪些问题？
3、迷路时怎么办？
4、如果发生地震，我们应该怎么办？。