高校思想政治教育人文关怀与心理疏导机制
机制， 努力使 思想政治 工作具 有强烈 的针对性 和 时代 关怀和 １ ５ 、 ＇ 理疏导是高校深入贯彻落实 “ 以人为本” 科 性， 切 实服务 于大学生成 长成才［ 】 － ５ １ 。
学发展观的具体体现。
一
、
加 强 人 文关 怀 和 心理 疏 导 的意 义
近 年来因心理 问题而导致 的校 园悲剧 时有 发 生 。
大学 生人文关怀 和心理疏 导契合人 的本性 ， 深 刻 大学生作为高校教育的主体 ， 是和谐校园建设的 体现了以人为本 。 因此 ， 要树立以人为本的育人理念， 主要 力量 ， 对 高校 的改 革 、 发展 与稳定有 着重要 意义 。 营造良好的育人氛围。 应进一步确立“ 育人为本 ， 德育
求和深层情感 ， 走进他们的心灵深处 ， 培养和造就大
学 生健 全 的人格 ， 促进 大学 生全 面发 展 ， 是高 校 实现
（ 二） 提 升教 育 者道 德 情操 和 能 力 素质 。 形
成 人 文 关怀 和 心理 疏 导指 导机 制
教育工作者的道育人为本、 德育为先” 的重要路径 。
文 关怀 和 心理 疏 导 交互机 制
应 对能力 ， 建立 集监 测 、 教育 、 疏导 和治 疗 于一 大学 生人 文关 怀和心 理疏 导 的根 本表 现形 式是 预 警 、
全国。这些校园惨案的发生 ， 折射出当今学校思想政 和实效性 。 治教 育 中人 文关怀 和心理疏 导 的缺 失和不 足 。因 （ 一） 坚持 以人 为 本 ， 健 全人 文 关 怀 和 心理 此， 应该清醒地认识到思想政治教育工作中加强人文 疏 导 育人 机 制
关 怀和心理疏 导工作 的必 要性和 紧迫 性 。
高 校学生普遍存 在着经 济压力 大 、学 习压力大 、 治工作首先 以学生 的发展为根本 ， 尊重学 生 的主体地
就业压力大等问题。要解决这些问题， 必须建立和完 位和个ｆ 生 需求 ， 及时有效地疏通学生的各种心理障碍 善 高校 思 想政治 教育 工作 中的人文 关怀 和 心理 疏导 和思想问题 ， 促进其健康成长和全面发展。 因此 ， 人文
同职责 ， 学 校各 级党 政干部 和共青 团干部 、 思 想 政治 动 、 勤工 俭学活 动 、 爱 心捐赠 活动 、 志愿服 务 活动 、 社 理论 和哲 学社会科学课 教师 、 辅 导员和班 主任 ３支 队 会调查等 ， 让大学生在实践中不断收获新知识 、 体验 伍是大学 生思想政治教育 工作 队伍的主体 。 要采取有 新人 生 ， 提高 自身综合 素质 和修养 ， 培养 良好 的人 际 力措施 ，建立一 系列规 范合理 的人 才培养 、管理 、 发 交 往 能 力 。 展、 激励机 制 ， 提高 高校思想 政治 教育 工作者 的理论 观念 、 思想 素质 和能力 水平 ， 以确保 教 书育人 目标 的 落实 ， 更好地 展现人文关怀和心 理疏 导的效果 。 ２ ． 建立健全 心理 监测机制
面， 探 寻 大 学生思 想政 治教 育 中人 文 关怀 和心理 疏 导机 制 的 构建 。
关键 词 ： 人 文 关怀 ； 心理 疏 导 ； 机 制
基 金项 目 ： 全 国教 育科 学“ 十 二五 ” 规划 ２ ０ １ ２年 度 单位 资助教 育部规 ｊ 课题“ 高校 思想政 治教 育 中 的人 文 关怀和 心理 疏 导机制 研 究 ” （ Ｆ Ｂ Ｂ１ ２ ０ ５ ５ ０ ） ； 黑龙 江工程 学 院教 育科 学规 划课题 （ Ｊ Ｇ１ ２ ０ ３ ）
在思想 政治教 育工作 中注重人 文关怀 和心理疏 导 ， 激 为先” 的办学理念 ， 强化德育是灵魂、 是核心的教育思 发大学生成长成才的内在需要 ，是构建和谐校园 ， 推 想 ， 把思想政 治教育 渗透到整个 教育过程 和学生学 习 进 高教事业发 展 的重要保 障 。 生活之 中 ， 形 成全员 育人 、 全过 程育人 的教育思路 ， 形 高校最 根本 的任务 是培养全 面发展 的人才 。 加强 成领导重视 、 教师负 责 、 职工参 与 、 学生投 入 的思想政 人 文关 怀和 心理 疏导 ， 关 注大学 生独 特个 性 、 心 理诉 治教 育新格局阴 。
科学发展 观 的核 心在于 以人为本 ， 大学生思 想政
ＺＨ ｏＮＧＧＵＯＹＥＩ Ｉ ＮＴ Ｉ ＡＯＹＵ
学生思想政治教育人文关怀和心理疏导的实施效果。 人社会实践。指导大学生参加每年一度的暑期“ 三下 做 好大学 生思 想政 治教育 工作是 高校 教职 员工 的共 乡” 社会 实践 活动 、 “ 挑战杯 ” 活动 等校 园科技 文化 活
二、 人 文 关 怀和 心 理疏 导 机 制构 建
加强高校人文关怀和心理疏导工作是一项 系统
２ ０ ０ ８年全 国直属 高校 共发生 大学 生 自杀 事件 ６ ３起 。 工程 ， 必须 坚持从 实 际 出发 ， 遵循 大学 生 的心理 特 点 ２ ０ １ １ 年西安 音乐 学 院学 生药 家鑫 杀人恶 性事件 震惊 和心理变化规 律 ， 注重人 文关怀 和心理疏 导 的针对性
中国冶金教育
２ ０ １ ３ 年第 ５ 期
高校思想政治教育人 文关 怀与 心理疏 导机制
于 杰 杨 弘 宇 石 晶
（ 黑龙 江 工程 学 院 ， 黑 龙 江 哈 尔滨 １ ５ ０ ０ ５ ０ ）
摘 要 ： 从 构 筑人 文关 怀和 心理疏 导 的育人 机制 、 指 导机制 、 保 障机 制 、 交互机 制 、 长效机 制 ５个方
重视开展心理健康教育 ， 通过开设课程 、 举办讲 座、 组织沙龙等形式 ， 普及心理健康知识， 培训心理调
完善学校 心理健康 和危 机干预 网络 ，增强危机监 测 、
（ 三） 构 建 多层 次 多维度 交 流 渠道 ， 建 立 人 适 的技能 和方 法 ， 培养大学生 良好 的心理 品质 。 建立 、
学发展观的具体体现。
一
、
加 强 人 文关 怀 和 心理 疏 导 的意 义
近 年来因心理 问题而导致 的校 园悲剧 时有 发 生 。
大学 生人文关怀 和心理疏 导契合人 的本性 ， 深 刻 大学生作为高校教育的主体 ， 是和谐校园建设的 体现了以人为本 。 因此 ， 要树立以人为本的育人理念， 主要 力量 ， 对 高校 的改 革 、 发展 与稳定有 着重要 意义 。 营造良好的育人氛围。 应进一步确立“ 育人为本 ， 德育
求和深层情感 ， 走进他们的心灵深处 ， 培养和造就大
学 生健 全 的人格 ， 促进 大学 生全 面发 展 ， 是高 校 实现
（ 二） 提 升教 育 者道 德 情操 和 能 力 素质 。 形
成 人 文 关怀 和 心理 疏 导指 导机 制
教育工作者的道育人为本、 德育为先” 的重要路径 。
文 关怀 和 心理 疏 导 交互机 制
应 对能力 ， 建立 集监 测 、 教育 、 疏导 和治 疗 于一 大学 生人 文关 怀和心 理疏 导 的根 本表 现形 式是 预 警 、
全国。这些校园惨案的发生 ， 折射出当今学校思想政 和实效性 。 治教 育 中人 文关怀 和心理疏 导 的缺 失和不 足 。因 （ 一） 坚持 以人 为 本 ， 健 全人 文 关 怀 和 心理 此， 应该清醒地认识到思想政治教育工作中加强人文 疏 导 育人 机 制
关 怀和心理疏 导工作 的必 要性和 紧迫 性 。
高 校学生普遍存 在着经 济压力 大 、学 习压力大 、 治工作首先 以学生 的发展为根本 ， 尊重学 生 的主体地
就业压力大等问题。要解决这些问题， 必须建立和完 位和个ｆ 生 需求 ， 及时有效地疏通学生的各种心理障碍 善 高校 思 想政治 教育 工作 中的人文 关怀 和 心理 疏导 和思想问题 ， 促进其健康成长和全面发展。 因此 ， 人文
同职责 ， 学 校各 级党 政干部 和共青 团干部 、 思 想 政治 动 、 勤工 俭学活 动 、 爱 心捐赠 活动 、 志愿服 务 活动 、 社 理论 和哲 学社会科学课 教师 、 辅 导员和班 主任 ３支 队 会调查等 ， 让大学生在实践中不断收获新知识 、 体验 伍是大学 生思想政治教育 工作 队伍的主体 。 要采取有 新人 生 ， 提高 自身综合 素质 和修养 ， 培养 良好 的人 际 力措施 ，建立一 系列规 范合理 的人 才培养 、管理 、 发 交 往 能 力 。 展、 激励机 制 ， 提高 高校思想 政治 教育 工作者 的理论 观念 、 思想 素质 和能力 水平 ， 以确保 教 书育人 目标 的 落实 ， 更好地 展现人文关怀和心 理疏 导的效果 。 ２ ． 建立健全 心理 监测机制
面， 探 寻 大 学生思 想政 治教 育 中人 文 关怀 和心理 疏 导机 制 的 构建 。
关键 词 ： 人 文 关怀 ； 心理 疏 导 ； 机 制
基 金项 目 ： 全 国教 育科 学“ 十 二五 ” 规划 ２ ０ １ ２年 度 单位 资助教 育部规 ｊ 课题“ 高校 思想政 治教 育 中 的人 文 关怀和 心理 疏 导机制 研 究 ” （ Ｆ Ｂ Ｂ１ ２ ０ ５ ５ ０ ） ； 黑龙 江工程 学 院教 育科 学规 划课题 （ Ｊ Ｇ１ ２ ０ ３ ）
在思想 政治教 育工作 中注重人 文关怀 和心理疏 导 ， 激 为先” 的办学理念 ， 强化德育是灵魂、 是核心的教育思 发大学生成长成才的内在需要 ，是构建和谐校园 ， 推 想 ， 把思想政 治教育 渗透到整个 教育过程 和学生学 习 进 高教事业发 展 的重要保 障 。 生活之 中 ， 形 成全员 育人 、 全过 程育人 的教育思路 ， 形 高校最 根本 的任务 是培养全 面发展 的人才 。 加强 成领导重视 、 教师负 责 、 职工参 与 、 学生投 入 的思想政 人 文关 怀和 心理 疏导 ， 关 注大学 生独 特个 性 、 心 理诉 治教 育新格局阴 。
科学发展 观 的核 心在于 以人为本 ， 大学生思 想政
ＺＨ ｏＮＧＧＵＯＹＥＩ Ｉ ＮＴ Ｉ ＡＯＹＵ
学生思想政治教育人文关怀和心理疏导的实施效果。 人社会实践。指导大学生参加每年一度的暑期“ 三下 做 好大学 生思 想政 治教育 工作是 高校 教职 员工 的共 乡” 社会 实践 活动 、 “ 挑战杯 ” 活动 等校 园科技 文化 活
二、 人 文 关 怀和 心 理疏 导 机 制构 建
加强高校人文关怀和心理疏导工作是一项 系统
２ ０ ０ ８年全 国直属 高校 共发生 大学 生 自杀 事件 ６ ３起 。 工程 ， 必须 坚持从 实 际 出发 ， 遵循 大学 生 的心理 特 点 ２ ０ １ １ 年西安 音乐 学 院学 生药 家鑫 杀人恶 性事件 震惊 和心理变化规 律 ， 注重人 文关怀 和心理疏 导 的针对性
中国冶金教育
２ ０ １ ３ 年第 ５ 期
高校思想政治教育人 文关 怀与 心理疏 导机制
于 杰 杨 弘 宇 石 晶
（ 黑龙 江 工程 学 院 ， 黑 龙 江 哈 尔滨 １ ５ ０ ０ ５ ０ ）
摘 要 ： 从 构 筑人 文关 怀和 心理疏 导 的育人 机制 、 指 导机制 、 保 障机 制 、 交互机 制 、 长效机 制 ５个方
重视开展心理健康教育 ， 通过开设课程 、 举办讲 座、 组织沙龙等形式 ， 普及心理健康知识， 培训心理调
完善学校 心理健康 和危 机干预 网络 ，增强危机监 测 、
（ 三） 构 建 多层 次 多维度 交 流 渠道 ， 建 立 人 适 的技能 和方 法 ， 培养大学生 良好 的心理 品质 。 建立 、
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高校思政教育应注重人文关怀和心理疏导
２０ 年 １ ０８ ２月 第 ６期
江 西 科 技 师 范 学 院 学 报
Ｊ ｕｎ ｌｏ ｉｎ ｘ ｃｅ ｃ ｏ ｒａ ｆ ａ ｇ ｉＳ ｉｎ ｅ＆ Ｔ ｃ ｎ ｌｇ ｏｍａ ｉｅｓｔ Ｊ ｅ ｈ ｏｏ ｙ Ｎ ｒ ｌＵｎｖ ｒｉ ｙ
Ｄｅ ． ０ ８ ｃ， ０ ２
Ｎｏ６ ．
高校思政教育应注重人文关怀和心理疏导
２０ ０ ７年 １ ０月 ，胡锦 涛总 书记 在党 的 十七大 报
者 和 可 靠接 班人 ． 培养 成 为具 有 现代 社 会 公 民 的 良
告 中明确 要求 ：加 强 和改进 思 想政 治工 作 ， 重人 “ 注 文关怀 和心 理疏 导 ，以正确 方式处 理 人 际关系 ”１ ［。 １ 注重 人文 关 怀和 心理 疏 导 ， 是思 想政 治 工 作落 实 以
价 值 和社 会价 值 两个 方 面 。 当前 。 着 改革 开 放 的 随
深 入 、 场经 济 的发展 ， 们 的主体 意 识 、 利 意识 市 人 权 的不 断增 强 。 人 的正 当权益 日益得 到社 会 的尊 重 个 和保 护 。相 应 地 ， 思想 政 治教 育 的个 体 价 值必 须 得
面 建 设 小 康 社会 和 实 现 中华 民族 的伟 大 复兴 提 供 强 有力 的思想 政 治保 障和人 才保 障 。
一
、
关 注学 生 成 长 成 才 的 内在 需 求 。 持 思 想 坚
政 治教 育个体 价值 和社 会价 值的 统“ 想 政 治 教 育 在 是 思 其教 育 活 动和社 会 关 系 中合 乎 主体 全 面发 展 （ 其 尤
差 异 性 明显 增 强 ． 习 、 业 等 压力 明显 增 大 。高 校 思 想 政 治 教 育工 作者 必 须 着 眼 于 “０后 ” 学 生 的 思 想 实 际 ， 学 就 ８ 大 坚 持 以 人 为 本 。 重 人 文关 怀 和 心 理 疏 导 ． 一 步 加 强 和 改 进 大 学 生 思 想政 治 教 育 。 注 进 关 键 词 ： 文关 怀 ； 理 疏 导 ；８ 人 心 “０后 ” 学 生 ； 想政 治 教 育 大 思 中 图分 类号 ：６ ０ Ｇ ４ 文献标识码 ： Ａ 文 章 编 号 ：０ ７ ３ ５ （０ ８ ０ － ０ ５ ０ ｌ ｏ— ５ ８ ２０ ）６ ０ ５ — ３
江 西 科 技 师 范 学 院 学 报
Ｊ ｕｎ ｌｏ ｉｎ ｘ ｃｅ ｃ ｏ ｒａ ｆ ａ ｇ ｉＳ ｉｎ ｅ＆ Ｔ ｃ ｎ ｌｇ ｏｍａ ｉｅｓｔ Ｊ ｅ ｈ ｏｏ ｙ Ｎ ｒ ｌＵｎｖ ｒｉ ｙ
Ｄｅ ． ０ ８ ｃ， ０ ２
Ｎｏ６ ．
高校思政教育应注重人文关怀和心理疏导
２０ ０ ７年 １ ０月 ，胡锦 涛总 书记 在党 的 十七大 报
者 和 可 靠接 班人 ． 培养 成 为具 有 现代 社 会 公 民 的 良
告 中明确 要求 ：加 强 和改进 思 想政 治工 作 ， 重人 “ 注 文关怀 和心 理疏 导 ，以正确 方式处 理 人 际关系 ”１ ［。 １ 注重 人文 关 怀和 心理 疏 导 ， 是思 想政 治 工 作落 实 以
价 值 和社 会价 值 两个 方 面 。 当前 。 着 改革 开 放 的 随
深 入 、 场经 济 的发展 ， 们 的主体 意 识 、 利 意识 市 人 权 的不 断增 强 。 人 的正 当权益 日益得 到社 会 的尊 重 个 和保 护 。相 应 地 ， 思想 政 治教 育 的个 体 价 值必 须 得
面 建 设 小 康 社会 和 实 现 中华 民族 的伟 大 复兴 提 供 强 有力 的思想 政 治保 障和人 才保 障 。
一
、
关 注学 生 成 长 成 才 的 内在 需 求 。 持 思 想 坚
政 治教 育个体 价值 和社 会价 值的 统“ 想 政 治 教 育 在 是 思 其教 育 活 动和社 会 关 系 中合 乎 主体 全 面发 展 （ 其 尤
差 异 性 明显 增 强 ． 习 、 业 等 压力 明显 增 大 。高 校 思 想 政 治 教 育工 作者 必 须 着 眼 于 “０后 ” 学 生 的 思 想 实 际 ， 学 就 ８ 大 坚 持 以 人 为 本 。 重 人 文关 怀 和 心 理 疏 导 ． 一 步 加 强 和 改 进 大 学 生 思 想政 治 教 育 。 注 进 关 键 词 ： 文关 怀 ； 理 疏 导 ；８ 人 心 “０后 ” 学 生 ； 想政 治 教 育 大 思 中 图分 类号 ：６ ０ Ｇ ４ 文献标识码 ： Ａ 文 章 编 号 ：０ ７ ３ ５ （０ ８ ０ － ０ ５ ０ ｌ ｏ— ５ ８ ２０ ）６ ０ ５ — ３
思想政治工作中的人文关怀和心理疏导
刍议思想政治工作中的人文关怀和心理疏导【内容提要】思想政治工作说到底就是做人的工作，因此要坚持教育人、引导人、鼓舞人、鞭策人，又要做到尊重人、理解人、关心人、帮助人，本文就如何加强思想政治工作中的人文关怀和心理疏导进行论述。
【关键词】思想工作关心疏导中图分类号：g621 文献标识码：a 文章编号：“思想政治工作说到底就是做人的工作，必须坚持以人为本，既要坚持教育人、引导人、鼓舞人、鞭策人，又要做到尊重人、理解人、关心人、帮助人。
有针对性地做好人文关怀和心理疏导，充分发挥党组织的教育引导功能，是当前摆在我们面前的一个亟待解决的新课题。
一．深刻理解人文关怀和心理疏导的内在涵义“人文”一词最早在《易经》中出现,有人伦、文明、教化之义。
十八世纪马克思、恩格斯在批判德国古典哲学的过程中，明确指出：“我们的出发点是从事实际活动的人，并主张从现实的、有生命的个人本身出发，来研讨人类和社会的发展问题”。
现如今把“人文关怀”和党的思想政治工作联系起来，延伸到正确妥善和谐地处理人际关系，使“人文关怀”的内涵进一步得到了扩展。
正确地运用人文关怀和心理疏导，是新时期思想政治工作的新体现，它既体现了现代管理理念的出发点和归宿，同时又体现了当前基层思想政治工作的灵魂。
通过以人文关怀和心理疏导为主的人本化管理，可以及时帮助解决职工思想上的困惑和矛盾，疏导情绪，保持心理平衡和内心和谐，寻求精神上的归宿。
第一，体现人文关怀。
思想政治教育的核心是关心人，途径是激励人，目的是凝聚人。
思想政治工作，既要讲原则、讲政策、讲道理，从大局着想，又要关心职工群众的实际问题的解决。
切实了解职工群众的所思、所想及所需，及时掌握职工群众的思想动态、情感变化、心理诉求，把做好职工群众的思想政治工作同解决实际问题结合起来，充分体现以人为本的精神。
做到动之以情，晓之以理、导之以行、持之以恒，从而达到情多理正、思想自通的目的。
第二，注重心理感受。
就要求思想政治工作从形式到内容，从内容到载体，必须满足职工从理论到实践、从外在到内心的需要。
高校研究生思想教育中人文关怀和心理疏导机制建构探析
摘
要： 高校研 究生思想教育 工作 中建构人 文关怀和 心理 疏导机制 已刻不容缓 ； 针对 高校研 究生现 实思想教 育 中
多方面的偏差 ， 要 突出强调研 究生个体与社会发展 的和谐 统一 ， 发挥 思想教 育社 会价值和社会功 能的有效作 用 ； 建
构人 文 关 怀 和 心 理 疏 导 机 制 则 是 一 个 系统 工 程 ， 要 从 营 造 良好 的 人 文 关 怀 和 心 理 疏 导 服 务 环 境 、 树 立“ 三点” 落 实
◇心理 健康 教 育
高校 研 究生思 想教育 中人文 关怀 和 心理疏 导机制建构探析
耿 俊 茂 ． 张 瑞
（ １ ． 桂 林理 工大 学 地球 科 学 学院 ， 广西 桂林 ５ ４ １ ０ ０ ４ ； ２ ． 桂林 理 工 大学 党委 组织 部 ， 广西 桂林 ５ ４ １ ０ ０ ４ ）
第２ ９卷
第１ 期
思 想 政 治 教 育 研 究
Ｉ ｄ ｅ ｏ ｌ ｏ ｇ ｉ ｃ ａ ｌ ａ ｎ ｄ Ｐｏ ｌ ｉ ｔ ｉ ｃ ａ ｌ Ｅｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｒｅ ｓ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ
Ｖｏ １ ． ２ ９ Ｎｏ ． １ Ｆ ｅ ｂ． ２ ０１ ３
２ ０ １ ３ 年 ２片
加紧贴实 际 ， 容易真 正落实 到位。
心理疏 导强调 心理学知 识和技能运 动 ， 辅导人们 解决 自身思 想矛盾 与 困惑 ， 疏缓 情绪 ， 达 到心理 稳定 和态 度淡 定 ， 促 进个人 内心 和谐 ， 实 现精 神支 撑对个
收稿 日期 ： ２ ０ １ ２ — ０ ９ — １ ６
研究生个体 发展的需要 ， 积极 改进和完善研究 生思想
健全 ， 缺乏对应的专职学工工作队伍建设， 保障条件 也不完备 。三是 思想教育实践平 台建设相对滞 后 ， 在 加强研究生思想教育 理论提升 的基础上 ， 要 针对研究
健全人文关怀和心理疏导机制
健全人文关怀和心理疏导机制随着社会的发展，人们的生活节奏越来越快，竞争压力也越来越大。
在这个快节奏的社会中，健全人文关怀和心理疏导机制显得尤为重要。
这不仅可以帮助人们解决心理问题，还可以提升整个社会的幸福指数。
建立健全的人文关怀机制至关重要。
人文关怀是指社会各界对人们的关心和关爱，体现了人与人之间的温暖和互助。
我们可以通过各种途径来实现人文关怀，例如在社区建立心理咨询中心，为有心理困扰的人提供专业的帮助和支持。
同时，学校也可以加强师生之间的交流和互动，建立起师生之间的信任和友谊。
此外，政府和企业也可以通过设立奖学金、捐助慈善机构等方式，给予那些有需要的人更多的关怀和帮助。
心理疏导机制的建立也是至关重要的。
心理疏导是指通过专业的技巧和方法，帮助人们解决心理问题，缓解压力和焦虑。
心理疏导可以采取多种形式，例如心理咨询、心理辅导等。
在大学和企业中，可以设立专门的心理辅导中心，为学生和员工提供心理疏导服务。
此外，还可以开展心理健康教育活动，提高人们的心理素质和应对能力。
同时，媒体也可以通过宣传心理知识和成功案例，引导人们正确对待心理问题，树立积极的心态。
要保证健全人文关怀和心理疏导机制的有效运行，需要各个方面的共同努力。
政府应加大对心理健康工作的投入，制定相应的政策和法规，提高心理疏导服务的覆盖率和质量。
学校和企业要加强心理疏导队伍的建设，提高心理咨询师的专业水平和服务质量。
而个人也应该关注自身的心理健康，学会寻求帮助，增强自我调节的能力。
健全人文关怀和心理疏导机制是社会进步的重要保证。
通过建立这样的机制，我们可以更好地关心他人，关爱他人，共同创造一个温暖和谐的社会。
让我们携起手来，共同努力，为建设一个健康、幸福的社会而奋斗！。
大学生人文关怀和心理疏导长效机制的构建
大学生人文关怀和心理疏导长效机制的构建作者：裴广为毕春梅来源：《教书育人·高教论坛》2010年第01期在党的十七大报告中,对加强和改进思想政治工作提出了注重人文关怀和心理疏导的要求,体现了思想政治工作以人为本的宗旨和与时俱进的创新,进一步丰富了大学生思想政治教育的内涵,拓宽了大学生思想政治教育的渠道,为大学生思想政治教育开辟了崭新的视角。
一、大学生思想政治教育的新理念:人文关怀和心理疏导胡锦涛同志指出:“思想政治工作说到底是做人的工作,必须坚持以人为本。
”只有把握住以人为本的理念才能深刻理解人文关怀和心理疏导的内涵。
我们解读“人文关怀”,一方面要树立以人为本的理念,就要一切从人出发,关心人、理解人、尊重人、培养人、调动人的主观能动性,激发人的创造潜能,使人得到全面发展。
人文关怀就是关注人的生存与发展,就是强调人的价值、人的尊严和人格完整,是社会文明进步的标志,是人类自我意识的提升。
另一方面又要把人文关怀和心理疏导与党的思想政治工作联系起来,延伸到妥善和谐地处理人际关系上,这就使人文关怀和心理疏导的内涵得到了扩展,也使思想政治工作更易于落到实处。
“心理疏导”的核心是注重人文关怀和人性审视,是遵循人的心理活动规律,通过解释、说明、沟通等方式,疏通人们的心理障碍。
“心理疏导”既需要运用心理学方面的知识,也需要通过具体的解释、说明、同情、支持等情感表达和相互之间的理解,运用语言和非语言的沟通方式,来影响对方的心理状态,改变和改善人们的认知、信念、情感、态度和行为,达到化解不良心理情绪和消除心理障碍的目的。
大学生人文关怀和心理疏导是实践科学发展观的具体体现。
科学发展观的核心是以人为本,以人为本就要注重对人本身的关心。
人文关怀侧重满足人们多层次、多方面的感受和需求,心理疏导侧重解决人们的心理情绪问题,二者相辅相成,互为补充。
高校的思想政治教育要将人文关怀和心理疏导结合起来,贴近实际,贴近师生,充分尊重大学生的个性特点和心理诉求,重在解决大学生内心的困惑。
加强高校思想政治教育人文关怀和心理疏导的对策思考
ｈ ｕｍａ ｎ ｉ ｓ ｔ ｉ ｃ ｃ ａ ｒ ｅ ａ ｎｄ ｐ ｓ ｙ ｃ ｈ ｏ ｌ ｏ ｇ ｉ ｃ ａ ｌ ｃ ｏ ｕｎｓ ｅ ｌ ｉ ｎｇ ，ａ ｎ ｄ ｍａ ｋｅ ｅ ｆｏ ｒ ｔ ｓ ｔ ｏ ｉ ｍｐｒ ｏ ｖｅ ｅ ｄ ｕｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｉ ｄｅ ａ ｓ ，ｍｅ ｔ ｈ ｏ ｄ ｓ ａ ｎｄ ｍａ ｎａ ｇ ｅ ｍｅ ｎｔ ｍｏ ｄｅ ｓ ，Ｓ Ｏ
关 心 大 学 生 心 理健 康 ， 提 高 大 学 生 心 理素 质 的 良好 氛 围 。 １ ＿ ２ ＿ ２要 以情感 人 感人心者 ， 莫先乎 隋。高校人文关怀和心理疏导要求教 师以真诚 、 关怀去感染大学生的感 情 ， 通过关怀疏导减少其
ａ ｓ ｔ ｏ ｏ ｐ ｅ ｎ ａ ｎ ｅ ｗ ｓ ｉ ｔ ｕ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｆ ｏ ｃ ｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ ｉ ｄ ｅ ｏ ｌ ｏ ｇ ｉ ｃ ａ ｌ ａ ｎ ｄ ｐ ｏ ｌ ｉ ｔ ｉ ｃ ａ ｌ ｅ ｄ －
心理健康是健康的重要组成部分 ，没有心理健康真正 的健康就无从谈起 。“ 思想政治教育 中的心理疏导 ， 要 因人 、 因事 、 因时 、 因境 的不 同而采取具体 的方式与方 法 ， 使之更 协调 、 更合理 。” ［ － 戢 们要坚持 以人为本 ， 按照贴近学生 、 贴近 生 活 、贴近实际 的原则真正做到把大学生心理健康教育工 作 落到实处 ， 加强大学生 心理健康 知识 的宣 传与教育 ， 营建
ｃ ｈ ｅ ｉ ｏ ｇ ｉ ｃ ｌ ａ ｃ ｏ ｕ ｎ ｓ ｅ ｌ ｉ ｎ ｇ ｉ ｓ ａ ｎ ｉ ｍｐ ｏ ｒ ｔ ａ ｎ ｔ ｍｉ ｓ ｓ ｉ ｏ ｎ ｏ ｆ ｃ ｏ ￣ ｅ ｇ ｅ ｉ ｄ ｅ ｏ ｌ ｏ ｇ ｉ —
ｃ ａ ｌ ａ ｎ ｄ ｐ ｏ ｌ ｉ ｔ ｉ ｃ ａ ｌ ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ． Ｗｅ ｓ ｈ ｏ ｕ ｌ ｄ ｅ ｘ ｐ ｌ ｏ ｒ ｅ ｔ ｈ ｅ ｉ ｎ ｎ ｏ ｖ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｏ ｆ
关 心 大 学 生 心 理健 康 ， 提 高 大 学 生 心 理素 质 的 良好 氛 围 。 １ ＿ ２ ＿ ２要 以情感 人 感人心者 ， 莫先乎 隋。高校人文关怀和心理疏导要求教 师以真诚 、 关怀去感染大学生的感 情 ， 通过关怀疏导减少其
ａ ｓ ｔ ｏ ｏ ｐ ｅ ｎ ａ ｎ ｅ ｗ ｓ ｉ ｔ ｕ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｆ ｏ ｃ ｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ ｉ ｄ ｅ ｏ ｌ ｏ ｇ ｉ ｃ ａ ｌ ａ ｎ ｄ ｐ ｏ ｌ ｉ ｔ ｉ ｃ ａ ｌ ｅ ｄ －
心理健康是健康的重要组成部分 ，没有心理健康真正 的健康就无从谈起 。“ 思想政治教育 中的心理疏导 ， 要 因人 、 因事 、 因时 、 因境 的不 同而采取具体 的方式与方 法 ， 使之更 协调 、 更合理 。” ［ － 戢 们要坚持 以人为本 ， 按照贴近学生 、 贴近 生 活 、贴近实际 的原则真正做到把大学生心理健康教育工 作 落到实处 ， 加强大学生 心理健康 知识 的宣 传与教育 ， 营建
ｃ ｈ ｅ ｉ ｏ ｇ ｉ ｃ ｌ ａ ｃ ｏ ｕ ｎ ｓ ｅ ｌ ｉ ｎ ｇ ｉ ｓ ａ ｎ ｉ ｍｐ ｏ ｒ ｔ ａ ｎ ｔ ｍｉ ｓ ｓ ｉ ｏ ｎ ｏ ｆ ｃ ｏ ￣ ｅ ｇ ｅ ｉ ｄ ｅ ｏ ｌ ｏ ｇ ｉ —
ｃ ａ ｌ ａ ｎ ｄ ｐ ｏ ｌ ｉ ｔ ｉ ｃ ａ ｌ ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ． Ｗｅ ｓ ｈ ｏ ｕ ｌ ｄ ｅ ｘ ｐ ｌ ｏ ｒ ｅ ｔ ｈ ｅ ｉ ｎ ｎ ｏ ｖ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｏ ｆ
高校人文关怀和心理疏导的关系
共情 等科 学合理 的沟通 技术 ， 疏通 人们 的心理 矛盾 和思想 的一 种人本 文化 和 思维 方式 。 爱护 人 、 理 解人 、 尊重 人 ， 不 断实现 支 持 、
人 的全面 发展 。这 里， 提 出既要关 注“ 人” 的物质 需要 ， 又要 关注 “ 人” 的精 神需 要 。 因此 ， “ 人 文关怀 ” 就是 要求 思想政 治教育 者在
｛ Ｉ ｝ Ｉ 占轴会
◆教 育文 化
２ ０ ｌ ４ ・４ （ 上）
高校 人文关怀和心理疏导的关系
卢
摘 要
琰
加 强 高校人 文 关怀和 心理疏 导是 实现 育人为 本 ，德 育 为先的 重要途 径。 本文从 阐述人 文 关怀和 心理疏 导的含 义 高校 人 文关怀 心 理疏 导 文 献标 识码 ： Ａ 文 章编号 ： １ ０ ０ ９ ． ０ ５ ９ ２ （ ２ ０ １ ４ ） ０ ４ ． ２ ２ ６ ． ０ ２
随着社 会 的发 展和变 迁 ， 在传 统 文化 的基 础上 ， 现代 社会对 立“ 以人 为本 ” 的思想 。 人 文关怀 就 是尊重 人 、 关心人 、 理解 人、 爱 “ 人 文关怀 ” 有 了更 明确 的解释 。 “ 人文 关怀 ” ？ 是指对 人生 存与 发 护 人 ， 实现 人 的全 面发 展 ， 这 正是新 时期 思想 政治 工作 以学生为 展状态 的关注 和关 心， 它是 以促进 人的全 面 自由发 展为衡 量标准 本 的教 育理念 。 心理 疏导 就是 运用心 理学 理论 ， 通 过 说明 、 解释、
二、 人文 关怀 和 心理疏 导 的关系
（ 一） 人 文 关怀与 心理疏 导 的 区别
第一 ， 人 文关怀 是 目前高 校思想 政 治教育 工作 的主导 思想 ，
人 的全面 发展 。这 里， 提 出既要关 注“ 人” 的物质 需要 ， 又要 关注 “ 人” 的精 神需 要 。 因此 ， “ 人 文关怀 ” 就是 要求 思想政 治教育 者在
｛ Ｉ ｝ Ｉ 占轴会
◆教 育文 化
２ ０ ｌ ４ ・４ （ 上）
高校 人文关怀和心理疏导的关系
卢
摘 要
琰
加 强 高校人 文 关怀和 心理疏 导是 实现 育人为 本 ，德 育 为先的 重要途 径。 本文从 阐述人 文 关怀和 心理疏 导的含 义 高校 人 文关怀 心 理疏 导 文 献标 识码 ： Ａ 文 章编号 ： １ ０ ０ ９ ． ０ ５ ９ ２ （ ２ ０ １ ４ ） ０ ４ ． ２ ２ ６ ． ０ ２
随着社 会 的发 展和变 迁 ， 在传 统 文化 的基 础上 ， 现代 社会对 立“ 以人 为本 ” 的思想 。 人 文关怀 就 是尊重 人 、 关心人 、 理解 人、 爱 “ 人 文关怀 ” 有 了更 明确 的解释 。 “ 人文 关怀 ” ？ 是指对 人生 存与 发 护 人 ， 实现 人 的全 面发 展 ， 这 正是新 时期 思想 政治 工作 以学生为 展状态 的关注 和关 心， 它是 以促进 人的全 面 自由发 展为衡 量标准 本 的教 育理念 。 心理 疏导 就是 运用心 理学 理论 ， 通 过 说明 、 解释、
二、 人文 关怀 和 心理疏 导 的关系
（ 一） 人 文 关怀与 心理疏 导 的 区别
第一 ， 人 文关怀 是 目前高 校思想 政 治教育 工作 的主导 思想 ，
高校思想政治教育应注重人文关怀和心理疏导
政 治 教 育 中 ， 有 融 人 人 文 关 怀 ， 行 人 性 化 、 性 化 、 活 只 实 个 生
２０ ０ ４年 ， 马加爵残忍杀害 自己四名 同学 ， 马加 爵惨剧使 中国
的高等教育备受责难。２０ ０ ７年 ， 美国弗吉尼亚理工大学的赵
承 熙 疯 托射 杀 ３ ２人 ， 案 震惊 世 界 。２０ 惨 ０ ８年 １ 份 发 生 了 ０月
高校思想政治 工作应 当将人 文关怀和 心理疏导结 合起
来， 贴近实际 ， 贴近学生 ， 充分尊重他们的个性特点和心理诉
求 ， 在 解 决 他 们 内心 的实 际 困惑 ， 重 在这 个 基 础 上 ， 之 以正 施 收稿 日期 ：０９ ０ — ８ ２０—５０
治教育 的现实需要 。据笔者在宁波三所本科 院校所做的问卷
化［ ２ １ 。
为我们高校思想政治工作指明 了方 向， 了解人文关怀与心理 疏导的重要作用 ， 以及如何构建高校人文关怀与心理疏导 的 机制 已经成为高校思想政治工作者研究 的新课题。
一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
二、 高校 加强人 文关怀 和心理 疏导 的深远 意义
１口 ． 强人文关怀和心理疏导是实现科学发展观的实践要 力 求。科学发展观 的核心是“ 以人为本”注重人文关怀 、 ， 心理疏 导的理念是对 “ 以人 为本 ， 现人 的全面发展 ” 实 的时代诠 释 ， 极大地丰富了高校思想政治工作 的内涵 ， 也对新形势下 开展 高校思想政治工作提出了更高更全面的要求 。 思想政治教育 工作者不仅要 了解 大学生 的基本情况 ，而且要深人学生 ， 积 极开展心理健康教育 ，引导学生加强心理品质修养和锻炼 ， 正确看待 自己 、 他人 和社会 ， 正确对待 困难 、 挫折 和荣誉 ， 树 立正确的人生观 、 价值观。
２０ ０ ４年 ， 马加爵残忍杀害 自己四名 同学 ， 马加 爵惨剧使 中国
的高等教育备受责难。２０ ０ ７年 ， 美国弗吉尼亚理工大学的赵
承 熙 疯 托射 杀 ３ ２人 ， 案 震惊 世 界 。２０ 惨 ０ ８年 １ 份 发 生 了 ０月
高校思想政治 工作应 当将人 文关怀和 心理疏导结 合起
来， 贴近实际 ， 贴近学生 ， 充分尊重他们的个性特点和心理诉
求 ， 在 解 决 他 们 内心 的实 际 困惑 ， 重 在这 个 基 础 上 ， 之 以正 施 收稿 日期 ：０９ ０ — ８ ２０—５０
治教育 的现实需要 。据笔者在宁波三所本科 院校所做的问卷
化［ ２ １ 。
为我们高校思想政治工作指明 了方 向， 了解人文关怀与心理 疏导的重要作用 ， 以及如何构建高校人文关怀与心理疏导 的 机制 已经成为高校思想政治工作者研究 的新课题。
一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
二、 高校 加强人 文关怀 和心理 疏导 的深远 意义
１口 ． 强人文关怀和心理疏导是实现科学发展观的实践要 力 求。科学发展观 的核心是“ 以人为本”注重人文关怀 、 ， 心理疏 导的理念是对 “ 以人 为本 ， 现人 的全面发展 ” 实 的时代诠 释 ， 极大地丰富了高校思想政治工作 的内涵 ， 也对新形势下 开展 高校思想政治工作提出了更高更全面的要求 。 思想政治教育 工作者不仅要 了解 大学生 的基本情况 ，而且要深人学生 ， 积 极开展心理健康教育 ，引导学生加强心理品质修养和锻炼 ， 正确看待 自己 、 他人 和社会 ， 正确对待 困难 、 挫折 和荣誉 ， 树 立正确的人生观 、 价值观。
大学生思想政治教育的人文关怀和心理疏导研究
宴 查
Ｎｏ ７
．
Ｔ Ｉ ＭＥ Ｅ Ｄ Ｕ Ｃ Ａ Ｔ Ｉ Ｏ Ｎ
Ｊ
大 学生思想政治教 育的人文关怀 的人 文关怀作为 高校精神 文明建设的重要组成部 分 ， 是 大学生健 康成长不可缺 少的重要 内容 ， 而心理 疏导也
成 为现代 高校 思想政治教 育的一 项重要 策略 ， 思想政 治教 育过程 中践行人 文关怀和心理疏 导能够帮助人们解除 思想 困惑、 疏 导情 绪 ，
思想 政治教 育的人文关 怀作 为高校精神 文明建设 的重要组 班级辅导 员和本院系心理辅 导老师有针对性的进行团体疏导 、 教 成部分 ， 是大学生健 康成长不可缺 少的重要 内容 ， 而心理疏导也 育。个别 问题严 重 的由心 理中心 的老师输导 。同时充分发挥学 是现代高 校思想政治教 育的一项重要策 略 。党 的十七大报告 首 校党 、 团组织 的作 用 ， 积极 开展有效 活动对大学生进 行思想政 治 次提 出的“ 人 文关 怀” “ 心理疏导 ” 为思想政治教育指 明了方 向 ， 为 教育。在新生入学 ， 毕业 生离校等特别 时期 由专业 心理老师举 办 并针对 学生群体 比较关 注 的话题 开展讲座 ， 高校辅导 员进行大学 生思想政治教 育和 日常生 活管理工作 注入 心理健康 知识讲座 ， 这样有助 于他们更好 的适 应初来 的新 环境 和将 要离去时 的失 落 了新鲜血液。 宣传 大学生 重视人文关怀是构建和谐社会的必然要求 ， 也是大学生思想 感 。学校还可以组织家长进行定期或不定期 的活动 ， 以便家 长更好 的与孩 子沟通 ， 经常对孩 子进 政治教育 自身发展 的内在要求 。思 想政治教育 视角下 的心 理疏 心理发展 特点知识 ， 促 进大学生心理和谐 。 导更能体现人文关怀 ， 帮助人们解除思想困惑 、 疏导情绪 ， 有助于 行有效 的人文关怀和心理疏导 ， ． ２ 丰富疏导形式 ， 优化疏导效果 缓解 人 的心理压 力 、 促进人 的心理 健康 和心理平 衡 。－ － Ｉ 因此 ， 在 ２ 新 的历史 时期 ， 对大学生思想教育进行人文关怀和心理疏导具有 在对大学生思想教育过程 中 ， 利用课堂教育提高他们 的思想 重要价值 。 政治 素养 ； 运用贴近现 实生活的案例 分析 ， 设 置富有意 义的教育 １ 大学生思想政治教育 中注重人文关怀和心理疏导的作用 情境 ， 使他们逐步实现 自我完善 ， 在 思想 上警钟长 鸣 ， 逐步实现 自 我 完善 ； 充分利用广播 、 电视 、 学 院学报周刊 、 社团公益活动 、 爱 国 １ ． １ 有利 于提高思想政治教育 的实效性 使他们长期处于 良性熏 陶和 自我提 升的氛 当前 五彩缤纷的世界 ， 快节奏 的步伐 ， 充满压力的竞争 ， 转 瞬 主义教 育专 题讲 座等 ， 帮助他们培养和提高思想政治素质 ； 在信息化 、 网络化 已 即逝 的机会 ， 高速 流动的信息 ， 使得 大学生对这个 眼花缭乱 的社 围之中 ， 会， 充满诱惑和生机 ， 同时又充满困惑 、 彷徨 。他们一方 面对未来 经成 为社会 发展 主趋 势的今天 ， 手机短信和微博使师生交 流不再 空 间的限制 ， 在广度 、 深度 、 频率上得到更大的推进 ， 学 生 充满 美好 的憧 憬 ， 同时又容易迷失 自我 。而大学生思想政治教育 受 时间 、 的人文关 怀和心理疏导正 是立足于大学 生 ， 在 尊重大学 生 、 关 爱 的需求和意见得到更大程度的反馈 ， 也使得学生作 为受教 育者 的 大学生 、 指 引大 学生成才 的基 础上 ， 对大学生 的精 神需要 和合 理 主体地位更 加凸显 。通过手机短信 和微博可 以宣传 正确 的价 值 的物质需 求进行引导 ， 促进 了大学生 的身 心健康和 自由发展 ， 以 观念 ， 引导学 生克服不 正确 的价值取 向 ， 帮助 他们树 立正确 的 实现人的个人价值和社会价值的有机统一 ， 最 大程度 的发 挥思想 人生观 、 价值观 ， 使他 们成为学校思 想政治教育 的有力补充 。手 政治教育作用 ； 人文关怀 和心理疏导还有利 于建 立思想政 治教育 机短信和微博可 以发老师筛选 、 整 理的思想 政治教育 、 事件通知 、 工作思维 的模式 ， 找准工作 的切入 点 ， 理清工作思路 ， 提高其实效 活动信 息 、 就业信 息 、 意见反馈 、 家校联 系 、 心理 问题求助 等多项 性。 内容 。对个别学生 的困惑 和不愿 向外人透露 的隐私 ， 可随时与老 １ ． ２ 有利于培养学生形成正确 的世界观 、 人生观 、 价值观 师交 流和沟通 ， 以便老 师及时对他们 进行关怀和疏 导 ， 避 免不测 思想政治工作是 做人 的工作 ， 主要 是解决人 的思想 问题 ， 只 事件 的发生 。 有坚持 以人为本 ， 真正使受教育者从感情上接受 、 从 心理 上信 服 、 ２ ． ３ 深化教育 内容 ， 提高时效 性 从行动上表现 出来 ， 才能达到思想政治教育 的目的。一些大学生 传统 的大学生思想政治教育注重培养 大学生 的世 界观 、 人生 在 生活和学 习中存 在 的心理 问题和心理疾 患影响着他们 的成长 观 、 价值观及爱 国主义 、 集体 主义和社会 主义精神 ， 我们要根据大 成 才。比如 ， 有些大学生存在较强 的依赖心理 、 自律能力较差 ； 有 学 生思想和 实际需要 ， 对思想政 治教育做进一 步的深化与 细化 ， 的学生 『 生 格孤僻 、 耐挫能力差 、 自卑 、 抑郁及厌学等 。面对这些 现 从 而更好 的体现老师对学生 在思想教 育过程 中的人 文关怀 和心 象， 我们思 想政治 教育 者必须结 合大学 生 的身心 特点和 实际需 理 疏导 的作用 。工作 中老师要 多关注学生 在学业 、 就业 、 人 际交 求， 在 思想政治 的 日常教育过程 中坚持从实 际出发 ， 通过各种各 往 、 生 活保障 以及 民族 自尊心 与归属感等方 面的思想 和行 为 ， 多 样的教育教学活动和社会实践活动 ， 使思想政治理论 内化 为学 生 引导 、 举办贴近大学生实 际 、 贴近大学生生活 、 贴近 大学 生思 想的 正确 的世界 观 、 人生观 、 价值观 。而 在实施这些 活动的过程 中必 思想政治教育活动 。对他们在学业 、 就业 中出现的不解 和迷 惑及 须注重人文关怀和心理疏导 ， 只有 这样 才能够达到“ 亲其师 ， 信其 时引导和解决 ； 对他们 在人 际交往 和情感方 面出现的困惑和迷茫 道” 的效果 ， 从而使思想政治教育落到实处 ， 取得 实效 。 要进行恰当的沟通和疏导 ， 这样有利 于思 想政 治教 育针对 性和实 ２ 大学生思想政治教育 中注重人 文关怀和 心理 疏导 的优 化路径 效性的提高 。 ２ ． １ 创新 活动载体 ， 促进心理 和谐 优化大 学生思想政 治教育 的人 文关怀和心 理疏导要充分 利 参考文献 ： 用各种活动载体 ， 促进 心理和谐 。积极 利用 班委这个最基础的活 … 岳丽娜等． 坚持 以人 为本创新企 业思想政 治工作 『 Ｉ １ ＿ 华章， ２ ０ １ ２ ． 动载体 ， 引导他 们对同学倾 注更 多的关怀 ， 发现 不 良现象及 时进 【 ２ ２罗定华等． 】 新媒体 与思想政 治教 育载 体创新 思考 科 学咨询， ０１ ２ ． 行沟通 、 疏导 ， 解决不了的情况迅速反映给心理委员 ， 心理 委员利 ２ 用在心理中心培训的知识和平时收集 、 积 累的心 理知识对 思想 或 心理上有 困惑的 同学进行 关怀和疏 导。他们解决 不 了的由所 在 作者简介 ： 韩淑 华 ， 黄 淮学院， 河南驻 马店 ４ ６ ３ ０ ０ ０
Ｎｏ ７
．
Ｔ Ｉ ＭＥ Ｅ Ｄ Ｕ Ｃ Ａ Ｔ Ｉ Ｏ Ｎ
Ｊ
大 学生思想政治教 育的人文关怀 的人 文关怀作为 高校精神 文明建设的重要组成部 分 ， 是 大学生健 康成长不可缺 少的重要 内容 ， 而心理 疏导也
成 为现代 高校 思想政治教 育的一 项重要 策略 ， 思想政 治教 育过程 中践行人 文关怀和心理疏 导能够帮助人们解除 思想 困惑、 疏 导情 绪 ，
思想 政治教 育的人文关 怀作 为高校精神 文明建设 的重要组 班级辅导 员和本院系心理辅 导老师有针对性的进行团体疏导 、 教 成部分 ， 是大学生健 康成长不可缺 少的重要 内容 ， 而心理疏导也 育。个别 问题严 重 的由心 理中心 的老师输导 。同时充分发挥学 是现代高 校思想政治教 育的一项重要策 略 。党 的十七大报告 首 校党 、 团组织 的作 用 ， 积极 开展有效 活动对大学生进 行思想政 治 次提 出的“ 人 文关 怀” “ 心理疏导 ” 为思想政治教育指 明了方 向 ， 为 教育。在新生入学 ， 毕业 生离校等特别 时期 由专业 心理老师举 办 并针对 学生群体 比较关 注 的话题 开展讲座 ， 高校辅导 员进行大学 生思想政治教 育和 日常生 活管理工作 注入 心理健康 知识讲座 ， 这样有助 于他们更好 的适 应初来 的新 环境 和将 要离去时 的失 落 了新鲜血液。 宣传 大学生 重视人文关怀是构建和谐社会的必然要求 ， 也是大学生思想 感 。学校还可以组织家长进行定期或不定期 的活动 ， 以便家 长更好 的与孩 子沟通 ， 经常对孩 子进 政治教育 自身发展 的内在要求 。思 想政治教育 视角下 的心 理疏 心理发展 特点知识 ， 促 进大学生心理和谐 。 导更能体现人文关怀 ， 帮助人们解除思想困惑 、 疏导情绪 ， 有助于 行有效 的人文关怀和心理疏导 ， ． ２ 丰富疏导形式 ， 优化疏导效果 缓解 人 的心理压 力 、 促进人 的心理 健康 和心理平 衡 。－ － Ｉ 因此 ， 在 ２ 新 的历史 时期 ， 对大学生思想教育进行人文关怀和心理疏导具有 在对大学生思想教育过程 中 ， 利用课堂教育提高他们 的思想 重要价值 。 政治 素养 ； 运用贴近现 实生活的案例 分析 ， 设 置富有意 义的教育 １ 大学生思想政治教育 中注重人文关怀和心理疏导的作用 情境 ， 使他们逐步实现 自我完善 ， 在 思想 上警钟长 鸣 ， 逐步实现 自 我 完善 ； 充分利用广播 、 电视 、 学 院学报周刊 、 社团公益活动 、 爱 国 １ ． １ 有利 于提高思想政治教育 的实效性 使他们长期处于 良性熏 陶和 自我提 升的氛 当前 五彩缤纷的世界 ， 快节奏 的步伐 ， 充满压力的竞争 ， 转 瞬 主义教 育专 题讲 座等 ， 帮助他们培养和提高思想政治素质 ； 在信息化 、 网络化 已 即逝 的机会 ， 高速 流动的信息 ， 使得 大学生对这个 眼花缭乱 的社 围之中 ， 会， 充满诱惑和生机 ， 同时又充满困惑 、 彷徨 。他们一方 面对未来 经成 为社会 发展 主趋 势的今天 ， 手机短信和微博使师生交 流不再 空 间的限制 ， 在广度 、 深度 、 频率上得到更大的推进 ， 学 生 充满 美好 的憧 憬 ， 同时又容易迷失 自我 。而大学生思想政治教育 受 时间 、 的人文关 怀和心理疏导正 是立足于大学 生 ， 在 尊重大学 生 、 关 爱 的需求和意见得到更大程度的反馈 ， 也使得学生作 为受教 育者 的 大学生 、 指 引大 学生成才 的基 础上 ， 对大学生 的精 神需要 和合 理 主体地位更 加凸显 。通过手机短信 和微博可 以宣传 正确 的价 值 的物质需 求进行引导 ， 促进 了大学生 的身 心健康和 自由发展 ， 以 观念 ， 引导学 生克服不 正确 的价值取 向 ， 帮助 他们树 立正确 的 实现人的个人价值和社会价值的有机统一 ， 最 大程度 的发 挥思想 人生观 、 价值观 ， 使他 们成为学校思 想政治教育 的有力补充 。手 政治教育作用 ； 人文关怀 和心理疏导还有利 于建 立思想政 治教育 机短信和微博可 以发老师筛选 、 整 理的思想 政治教育 、 事件通知 、 工作思维 的模式 ， 找准工作 的切入 点 ， 理清工作思路 ， 提高其实效 活动信 息 、 就业信 息 、 意见反馈 、 家校联 系 、 心理 问题求助 等多项 性。 内容 。对个别学生 的困惑 和不愿 向外人透露 的隐私 ， 可随时与老 １ ． ２ 有利于培养学生形成正确 的世界观 、 人生观 、 价值观 师交 流和沟通 ， 以便老 师及时对他们 进行关怀和疏 导 ， 避 免不测 思想政治工作是 做人 的工作 ， 主要 是解决人 的思想 问题 ， 只 事件 的发生 。 有坚持 以人为本 ， 真正使受教育者从感情上接受 、 从 心理 上信 服 、 ２ ． ３ 深化教育 内容 ， 提高时效 性 从行动上表现 出来 ， 才能达到思想政治教育 的目的。一些大学生 传统 的大学生思想政治教育注重培养 大学生 的世 界观 、 人生 在 生活和学 习中存 在 的心理 问题和心理疾 患影响着他们 的成长 观 、 价值观及爱 国主义 、 集体 主义和社会 主义精神 ， 我们要根据大 成 才。比如 ， 有些大学生存在较强 的依赖心理 、 自律能力较差 ； 有 学 生思想和 实际需要 ， 对思想政 治教育做进一 步的深化与 细化 ， 的学生 『 生 格孤僻 、 耐挫能力差 、 自卑 、 抑郁及厌学等 。面对这些 现 从 而更好 的体现老师对学生 在思想教 育过程 中的人 文关怀 和心 象， 我们思 想政治 教育 者必须结 合大学 生 的身心 特点和 实际需 理 疏导 的作用 。工作 中老师要 多关注学生 在学业 、 就业 、 人 际交 求， 在 思想政治 的 日常教育过程 中坚持从实 际出发 ， 通过各种各 往 、 生 活保障 以及 民族 自尊心 与归属感等方 面的思想 和行 为 ， 多 样的教育教学活动和社会实践活动 ， 使思想政治理论 内化 为学 生 引导 、 举办贴近大学生实 际 、 贴近大学生生活 、 贴近 大学 生思 想的 正确 的世界 观 、 人生观 、 价值观 。而 在实施这些 活动的过程 中必 思想政治教育活动 。对他们在学业 、 就业 中出现的不解 和迷 惑及 须注重人文关怀和心理疏导 ， 只有 这样 才能够达到“ 亲其师 ， 信其 时引导和解决 ； 对他们 在人 际交往 和情感方 面出现的困惑和迷茫 道” 的效果 ， 从而使思想政治教育落到实处 ， 取得 实效 。 要进行恰当的沟通和疏导 ， 这样有利 于思 想政 治教 育针对 性和实 ２ 大学生思想政治教育 中注重人 文关怀和 心理 疏导 的优 化路径 效性的提高 。 ２ ． １ 创新 活动载体 ， 促进心理 和谐 优化大 学生思想政 治教育 的人 文关怀和心 理疏导要充分 利 参考文献 ： 用各种活动载体 ， 促进 心理和谐 。积极 利用 班委这个最基础的活 … 岳丽娜等． 坚持 以人 为本创新企 业思想政 治工作 『 Ｉ １ ＿ 华章， ２ ０ １ ２ ． 动载体 ， 引导他 们对同学倾 注更 多的关怀 ， 发现 不 良现象及 时进 【 ２ ２罗定华等． 】 新媒体 与思想政 治教 育载 体创新 思考 科 学咨询， ０１ ２ ． 行沟通 、 疏导 ， 解决不了的情况迅速反映给心理委员 ， 心理 委员利 ２ 用在心理中心培训的知识和平时收集 、 积 累的心 理知识对 思想 或 心理上有 困惑的 同学进行 关怀和疏 导。他们解决 不 了的由所 在 作者简介 ： 韩淑 华 ， 黄 淮学院， 河南驻 马店 ４ ６ ３ ０ ０ ０
高校思想政治教育应注重人文关怀和心理疏导
题或人格 障碍 ，以促进其人格向健康 、协调方 向发 展。
下 如何进一步做好 高校思想政治工作 有 了新思考 和新 要求 ， 也为 高校进一步有效开展思想政治工作指 明了方向。
一
＝ 、 文 关 怀 和 心 理疏 导 在 高 校 思想 政 治 教 育 人 中的意义
今天 ，重新解读 “ 人文关怀 ” ，它在强 调人 的价值 、人 的 尊严和人 格完整 以外 ，又 增添 了 “ 以人为 本”等新 的时代 内容。正确 地把 “ 文关 怀”和高 校 的思 想政治 工作联 系 人
教 育
高校 思想政治教育 应注重 人文关怀 和心理疏 导
广西 国 际商务 职业技 术 学院 周晔
【 要】 摘 本文 着重 阐述 和探 讨学 习贯彻十七 大精神 ， 强对青年 学子 的人 文关・和心理疏导 ，思考 怎样 建构 高校人 文关 加 ｔ ｆ ．
怀和心理疏导机制 ，及其对建设和谐校 园、维护 高校稳定与发展 所具有的深远 意义。
术 和理论 ，对学 生进 行帮助 ，以缓解 或消除学 生 的心理问
理人际关系。动员社会 各方面共 同做好青少年思想道德教育 工作 ，为青少年健康成 长创造 良好社会 环境 ” 人文关怀 ” 。“ 和 “ 心理疏导 ”的提出进一步丰富 了思 想政治工作 的内涵 ，
拓宽 了思想政治工作者 的视野。这标 志着我们党对在新形势
果得不 到及时疏导 和化解 ， 日积月 累 ，就会 造成心理 障碍 、
生爱的关系 ，热烈追求 与他人建立 亲密 的关 系。 因此 ，思想政 治工作 必须 坚持 以人为本 ，必须重 视加 强心理 疏导 ，着 眼于促 进学 生的全 面发展需 要 ，从单 纯 的 注重 思想政 治教育 ，逐 步转 向兼顾人 文关怀 和心理疏 导 的 综合教育 。