四年级下册英语教案Unit1 Part A Let's learn Let's do 人教(PEP)
Look! This is our school.It's clean and beautiful. That's the playground. We can play ...
2.教师接着呈现自己的办公室照片问“Is this my office?”，学生确认并回答“Yes, it is.”，教师说“Yes. It's the teachers'office.”，同时板书teachers'office并提醒学生关注ea、ch和er的发音。
G2: It's on the first floor.
2.Let's do
(1)呈现Let's do板块四个场所的配图：library、teachers'office、playground和garden，再呈现read a book、say hello、play football和water the flowers，请学生把场所与相对应的活动形式搭配起来。
Part ALet's learnLet's do
教学导航
一、教学目标
1.能够听、说、认读四个有关学校场馆和位置的词汇：library、teachers'office、first floor和second floor。
2.能够在情境中正确运用上述词汇描述教室或场馆的位置。
3.能够在情境中运用句型“Where's the ...?”“It's on the ...”询问并指明位置。
3.教师利用实际情况引导学生描述“This is the teachers'office. It's big. I see a computer in it.”。
4.教师呈现图书馆的图片说“Is this the teachers'office?”，引导学生回答“No, it isn't. It's the library.”。教师板书library，引导学生分音节朗读。
Ss: It's on the first floor.
T: Is it next to the teachers'office?
Ss: Yes, it is.
T: Where's our classroom?
Ss: It's on/next to ...
Step 2：Presentation&Practice(新课呈现&当堂操练)
教学反思
1.亮点：本节课主要学习学校场馆及楼层的英文表达，教师通过学校照片与学生互动学习，拉进了与学生的距离；Let's do部分节奏欢快，进一步巩固了所学的知识，学生学习的积极性高，学习效果很好。
2.不足之处：学习first与second时，没有进行文化知识的学习。
3.教学建议：在学习新课的过程中，给学生讲解“第一层”在英国(the ground floor)和美国(the first floor)的两种不同表达。
5.教师呈现几幅图书馆的图说“Look! There are so many books in the library. What can we do in the library？”，引导学生说“We can read books in the library.”。
6.教师出示词汇部分图片问“Where is the teachers'office?”，引导学生回答“It's on the first floor.”。教师板书first floor，引导学生关注重点字母组合的发音。
9.教师播放Let's learn板块录音，学生跟读并模仿。然后教师请学生朗读词汇和对话。
Step 3：Consolidation&Extension(巩固&拓展)
1.教师把全班同学分成两组，用PPT呈现一个学校的各个部分的分布图，一组问，一组回答；然后角色互换，练习本课时所学的句型。例如：
G1: Where's the teachers'office?
1.教师办公室________2.图书馆________3.一楼________4.二楼________
2、选出与下列句子相对应的答语。
()1.Go to the teachers'office.
()2.Go to the library.
()3.Go to the playground.
()4.Go to the garden.
Answer:一、1.teachers'office2.library3.first floor4.second floor
二、1.B2.A3.D4.C
Step 6：Homework(作业)
1.制作本节课学习的词汇卡：teachers'office、library、first floor和second floor，并且和伙伴一起读一读这些词汇。
7.教师继续提问“How many classrooms can you see in the picture? Where are the classrooms?”，引导学生作答，教师板书second floor并教授词组。
8.教师利用图片请学生说出场所名称。请四名学生到教室前面，手持教学卡片。教师说一个单词或短语，请手持相应卡片的学生快速举起卡片，其余学生一起朗读上面的词汇。
二、教学重点、难点
听、说、认读上述词汇，并运用这些词汇描述教室或场馆的位置。
三、教学准备
单词卡片、教学光盘和多媒体课件。
教学过程
Step 1：Review&Lead in(复习&导入)
1.学生表演课本第4页Let's talk部分的对话。
2.情境导入。
教师出示教学图片，引导学生对话。例如：
T: Where's the library?
2.做本课时的对应练习。
3.预习Part ALet's spell。
板书设计
Unit 1My school
Part ALet'learnLet's do
—Where is the library？—It's on the first floor.
teachers'officesecond floor
(2)教师播放录音，学生跟随录音说一说，做一做。
(3)教师分组，学生跟随老师边说边做，看看哪组表现得最好。
Step 4：Summary(小结)
本课我们重点学习了四个有关学校场馆和位置的词汇，学会了在情境中正确运用上述词汇询问或描述场馆的位置。
Step 5：Test(当堂微测)
1、根据汉语意思写出下列词汇。
人教PEP版英语四下教案-Unit 1 My schoolPart A Let’s learn
《Unit1 My school A Let’s learn》课标分析Unit 1 My school A Let’s learn是新人教版PEP课标小学英语四年级上册的第二课时，学习单词和词组library，teachers’ office, first floor, second floor，能用句型Where’s the library? It’s on the first floor.询问、描述学校教室和场馆的位置。
教材在Let’s talk部分活动中做了铺垫，教师在教学过程中要注意反复利用以前所学的句型进行操练，让学生通过复习旧知识语言的活动感知新的语言点，减轻教与学的难度，这节课涉及学校话题，贴近学生生活实际，学生学习兴趣浓，乐于去学！在细读文本，吃透教材的基础上，我再次用心解读了《课标》二级目标中对“语言技能”要求，并力求用课标精神和理念指导自己的课堂教学。
二级目标中说的技能要求学生1.能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意。
2．能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话。
3．能运用一些最常用的日常用语（如问候、告别、致谢、道歉等）。
4．能就日常生活话题作简短叙述。
5．能在教师的帮助和图片的提示下描述或讲述简单的小故事。
本节课我根据课标要求设计了明确的教学主线，即：欣赏歌曲our school回答问题导入新课→通过教材中的图片及自己照的照片创设情境，在语境中用问题引导学生学习生词并结合句型进行练说→pair work两人一组问答练习、let’s do、group work藏藏找找等活动将单词融入句型中进行操练巩固→make a new school设计学校并加以描述，进行语言的拓展练习，提升学生的语言应用能力。
教材只是教学的一个凭借，学生通过对教材的学习，达到其中所蕴含的知识和能力，过程和方法，情感态度和价值观的教学目标，教师就应该认真钻研教材，创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。
(完整版)陕旅版小学四年级英语下册教案
Unit1 Our New House第一课时教学目标：学习“四会”单词：house, study, bedroom, kitchen, livingroom, dining room.教学重点：能听懂、会写、会读、会说house, study, bedroom, kitchen, living room, dining room。
教学难点：通过学习，能够用英语表达住所名称。
教学环节：学习目标（一）出示学习目标：学习“四会”单词：house, study, bedroom, kitchen, living room, dining room, 并用所学单词和句型表达住所名称（二）学习There be句型。
自主学习（一）温故知新复习有关日常活动的词汇：wathc TV, go to bed, have lunch, 同桌进行简单句型问答。
（二）阅读方法对照课本，边看边练习拼写描述住所的单词。
（三）互助释疑同桌间一边指着住所图片，一边读出单词，交流不会读的单词。
（四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写。
展示交流（一）小组展示小组内练习用英语描述住所（二）班级展示指名小组上讲台做游戏，用英语描述住所。
点拨升华（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（二）学生开火车读单词。
（三）用句子There be …描述住所。
课堂作业作业当堂清1.单词拼写h se 房子 b dr m 卧室 b throom 卫生间d ing room 餐厅l ing room 客厅k tch 厨房2.单词连线house 卧室bedroom 餐厅bathroom 卫生间dining room 客厅living room 房子kitchen 厨房study 书房挑战自我造6个There be 句子板书设计：Unit 1 Our New House house 房子This is our new house.bedroom 卧室There are two bedrooms.bathroom 卫生间dining room 餐厅living room 客厅kitchen 厨房study 书房课后反思：第二课时教学目标：学习句型1. —What’s in y our new house?—There is a …There are …2. — My house is not very big.— But it is beautiful.教学重点：熟练掌握句型，并进行简单的对话。
PEP小学英语四年级下册教学计划 单元计划
小学英语四年级下册教学计划一、教材分析本套教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展，吸收了当今国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经验，把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。
总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务。
即：话题—功能—结构—任务。
二、教学重、难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
三、学生情况四年级从上个学期的情况来看在英语学习上掌握较好，主要表现为学习成绩层次上很均匀，学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，学习比较主动，课堂上很活跃，在教学上引导他们分组相互学习，师徒结队，共同进步。
但也有少数学生上课很懒散，消极，所以学习兴趣会随之减弱。
尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。
所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
四、教学目标1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用。
3、能听、做6个TPR活动。
4、能学会3个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、唱7首歌谣。
7、能完成6个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的中西方文化知识。
六、课时安排Unit 1 Our school 6课时Unit 2 What time is it ? 6课时Unit 3 Is this your skirt ? 6课时Recycle One 3课时Unit 4 It＇s warm today 6课时Unit 5 How much is it ? 6课时Unit 6 At a farm 6课时Recycle Two 3课时Unit1 Our School教材分析：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。
人教PEP版小学四年级下册英语精品教学课件 Unit 1 第1课时PartA Let's learn
football
play+ground
playground
in the playground
read a book
say hello
play football
play 拓展：play作动词可以意为演奏，玩耍， 扮演等，play后接球类名词时，名词前不加the， 但接乐器时，通常要加the。短语：play football，play the piano，play a role。
Learning aims
1.能够听、说、认读单词: library，teachers' office，second floor，first floor
2.能够熟练运用句型“Where is the...? It's on the...floor.”来进行回答。
3.养成细心观察事物的好习惯。
Do you remember
Tips:两人一组，练习对话。
Non-stop talking
0
5
25
10
20
15
—Where is/are ...? —It’s/They’re on the ...floor.
开始
Let’s show
2人小组选择喜欢的方 式来诠释课文。
分角色表演
分角色朗读
小组齐读
……
Let's do
foot+ball
Exercise
1.Where is the ___________ office?
teacher's teachers' teacher
The library is on ___________ floor. the second the two second
新版PEP小学英语四年级下册Un...
PEP 小学英语四年级Unit4 My homePartA Let＇s learn & let’s do教学设计[教学内容]词汇：study, bathroom, living room, kitchen, bedroomThis is my home. You can see….课文：(课文原文)Let’s learn:This is my home. You can see a bedroom, a living room….Let’s do:Go to the living room. Watch TV.Go to the study. Read a book.Go to the kitchen. Have a snack.Go to the bathroom. Take a shower.Go to the bedroom. Have a sleep.教学目标：知识与能力：1. 能听懂、会说：Welcome to my home!并能简单描述自己的房间。
2. 能听、说、认读study, bathroom, living room, kitchen , bedroom并能在日常生活中运用。
3. 能听懂Let’s do中的指示语，并按照指令做出相应的动作。
4. 了解西方国家的房屋结构及各部分名称。
情感与态度：1. 学生通过本课的学习，培养学生对家及家人的热爱，充分享受拥有家的幸福。
2. 通过引导学生设计自己未来的家居，培养学生的创新意识。
3. 通过小组合作学习，培养学生的合作精神。
教学重点：词汇：study, bathroom, living room, kitchen,bedroom句型：This is my home. You can see….教学难点：1、单词bathroom, bedroom, kitchen的发音2、学生能够在实际情景中介绍自己的家。
教具准备：单词卡片、彩色卡纸、房间平面图及各房间图片媒体使用：课件教学过程教学步骤：一、热身、复习（Warm-up / Revision）A. Sing a song “In my classroom”.B. Ask and answerWhat can you see in our classroom?What can you do in our classroom?【设计意图】教师和学生一起带动作的唱有关Classroom的歌曲，不仅活跃了气氛，使学生尽快地融入英语课堂学习的氛围。
PEP人教版小学英语四年级下册unit1 A Let’s Learn教学设计
教学 难点
复合名词 playground,多音节词 library 的读音；序数词 first 和基数词 one 的区别与正确运用。
教学 CAI、cards、sticker 准备
预设过程
Step1 Warm—up 1．Free talk T: Welcome back to school, boys and girls. Glad to see you again. Ss: Nice to see you again. T: How are you? Ss: Very well. Thank you. And you? T: I’m fine, too. Thanks. Oh, there is a nice song. It’s for you. I sure you will like it. Listen. 2.Listen to the song: Our School . 让学生跟教师随着音乐动起来 2. Guessing Game.
floor. 3、能够听懂 Let’s do 的指令，并做出相应的动作。Eg: Go to the garden . Water the flowers. 4、会唱歌曲“our school”. 5、 培养学生对学校的热爱，鼓励学生大胆设想自己未来的学校。
教学 重点
让学生掌握与学校生活密切相关的几个词汇和会话：Where is the playground\ garden \canteen\ teacher ’s office \ library, etc? It’s on the first floor .
Step2 Presentation and practice
1、Presentation of the new words A.Library T:I read a book. Look at Wu Yifan. He reads a book ,too.Yes?教师出示 Wu
新版PEP四年级下册Unit1 My school A let's learn
新版PEP四年级下册 Unit1 My school A let's learn
汇报人：XX
REPORTING
• 课程介绍与目标 • 词汇学习与拓展 • 句型理解与运用 • 听力训练与提高 • 口语表达与交际能力培养 • 课堂活动与互动环节
目录
XX
PART 01
课程介绍与目标
REPORTING
小组讨论
组织学生进行小组讨论，探讨与学校相关的话题，如学校的规章制 度、校园文化等，培养学生的合作意识和批判性思维。
XX
THANKS
感谢观看
REPORTING
句型示例
Every year, we have a sports meeting/art festival/celebration in our school. It is usually held in..., and we...
口语表达评价标准
Hale Waihona Puke 准确性发音准确，语调自然， 能够正确地运用本课所
学的词汇和句型。
小组讨论话题建议
话题一
介绍自己的学校
讨论内容
学校的名称、位置、校园环境、设施等。
句型示例
My school is called... It is located in... We have a beautiful campus with...
小组讨论话题建议
话题二
描述学校的一天
讨论内容
课程安排、作息时间、课间活动、午餐等。
手工制作
引导学生利用废旧材料制作学校模型或校园设施 ，提高学生的动手能力和创造力。
写作练习
让学生以“我的学校”为主题进行写作练习，培 养学生的写作能力和表达能力。
科普版小学英语四年级下册教案5篇
科普版小学英语四年级下册教案5篇科普版小学英语四年级下册教案5篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是带来的科普版小学英语四年级下册教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!科普版小学英语四年级下册教案1通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。
三班大多数的孩子对英语学习有浓厚的学习兴趣而且上学期打好了英语学习的基础。
但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力和自主学习的能力，以增强孩子们的综合语言运用能力。
Module 1Unit1 It’s the ABC song Unit2 Alphabet主要学习字母的读音以及正确的书写方式。
Module2Unit1 They are monkeys Unit2 That man is short.询问这是什么。
并且学会描述物体的特点。
Module3 Unit1I like football Unit2 I don’t like riding my bike.学会描述自己的喜好。
Module4 Unit1 Do youlike meat? Unit2 Does Lingling like orange? 学会询问别人的喜好。
Module5 Unit1 She goes toschool on Mondays.Unit2 Does your mum go to work onSaturday?学会谈论家庭成员的日常活动。
Module6 Unit1 What do you do on Sunday? Unit2 What doesLingling have at school?谈论周末活动安排和学校课程。
人教版PEP四年级下册英语全册教案
Unit 1 My schoolPart A教学导航教学内容Let’s learn Let’s do Let’s talk Look,ask and answerLet’s spell教学目标【知识目标】能听、说、认读teachers’ office,library,first floor,secondfloor。
【能力目标】能够简单问答学校场所的分布情况，如：—Where isthe teachers' office? —It’s on the second floor．【情感目标】能以得体的方式向客人介绍自己的学校。
培养学生对学校的热爱之情。
教学重点1.能听懂、会说、认读Let's learn部分的词汇：teachers’ office,library,first floor,second floor。
2.要求学生能听懂本部分重点句型，根据学校各个建筑物之间的位置关系进行对话练习。
3.让学生掌握字母组合er的发音规则。
教学难点序数词和基数词的区别与正确运用。
教学准备图片、单词卡片、PPT、录音机、磁带等。
课时安排3课时。
教学过程第一课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.Let’s learn the song“Our school”.2.Let’s review.运用上册Unit 1句型“What's in the classroom?”问答教室内物品。
通过和学生一起回顾四年级上册句型，自然过渡到学习学校各第二课时第三课时课堂小结Part B 教学导航教学过程第一课时第二课时第三课时9.Let’s sing作业设计1.听写本单元重点单词和句子。
2.读所学课文。
板书设计Unit 1 My schoolThis is the library.That is the playground.课堂小结通过本单元的学习，学生能在实际情景中进行对话，问答学校场所的位置。
Unit 1 Part A Let's learn(教学设计)四年级英语上册(人教PEP版)
T：And,Can you speak it in English?
S：...
T：Clean the blackboard.
T：Let’s read them together!
3.同上：
Learn the word“light,lights”and this sentence“Turn on the light”
T：Let’s watch the video“In the classroom.”
（Look and say）
T：In the classroom, How many desks are there? ... How many?
S：One door, one TV...
Two,,,
T：What else? Many...?
S：OK.
利用图片的问题，引导学生结合实际教室，说出单词。激发学生的学习兴趣。利用多张页面呈现本节课的重点问句，强化输出。
Part 3 : Practice
and Consolidation
在视频完整感知对话，并回答对话相关问题，通过跟读练习句型。
Step 3:Practice and Consolidation
If I put it on the right, you should read“window”loudly. If I put it on the right, you should read“Close the window.”loudly. Let’s go!
S: OK
T：Great!
2.Learn the word“door, blackboard, clean”and this sentence“Open the door , Clean the blackboard”