15小露珠
[小学三年级语文《小露珠》第十五课知识点]三年级语文小露珠
![[小学三年级语文《小露珠》第十五课知识点]三年级语文小露珠](https://img.taocdn.com/s3/m/6f7d86adff00bed5b8f31d58.png)
[小学三年级语文《小露珠》第十五课知识点]三年级语文小露珠
1、这是一篇童话，讲了小露珠由形成到消失的过程，以及小动物和植物对小露珠的喜爱，赞美了大自然的和谐、融洽和美丽。
2、背诵课文。
3、为什么大家都喜欢小露珠?
答：小露珠象钻石那么闪亮、象水晶那么透明、像珍珠那么圆润，所以小动物们都喜欢，它把所有的植物都装点得格外精神，所以大家都喜欢小露珠。
4、会用“越来越……越来越……”造句。
例：冬天来了，天气越来越冷，人们穿的越来越多。
5、课文是按照时间顺序来写小露珠的形成、消失过程。
感谢您的阅读！。
三年级上册第十五课《小露珠》教学设计
三年级上册第十五课《小露珠》教学设计三班级上册第十五课《小露珠》教学设计第一课时教学目标：1、熟悉8个生字，1个多音字，会写10个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、理解由生字组成的词语。
会用“越来越〃〃越来越〃〃”造句。
教学重点：理解“越来越〃〃越来越〃〃”句式。
教学难点：会用“越来越〃〃越来越〃〃”造句。
教学过程：课前谈话：大自然很奇异，大自然可以把水变成什么？（雨雪冰雹雾气云朵小露珠）一、引猜谜语，导入新课。
1、出示谜语：闪亮透亮小圆球，不大不小像豆豆。
花草、树叶作摇篮，摇来摇去真拘束。
太阳出来去无踪，那是自然一奇观。
猜一自然现象。
2、揭示课题，齐读。
（一起来跟小露珠打个招呼吧。
）3、读了课题，你想知道什么？二、检查预习状况。
1、出示生字新词，开火车检测。
理解“袭来” “俊美”。
简单读错的字有哪些？2、找出简单写错的字。
⑴、依据同学回答，老师相机重点指导“戴”字，并进行范写。
⑵、字词训练：（）帽子（）队爱（）（）领3、开火车检测课文是否读通读顺。
三、整体感知。
⑴、自读课文，看看你对小露珠都有了哪些了解？（2）、依据同学的回答，老师板书。
（板书：消失闪亮透亮圆润装饰飘去）⑶、你能依据板书，根据课文的挨次概括课文的大意吗？四、学习第一自然段。
1、读了这段，你知道了什么？同学沟通。
理解“夜幕降落二2、读下面这两个句子，你有什么发觉？夜幕降落了，草叶上、花朵上、禾苗上消失了一颗颗小露珠。
露珠爬呀，滚呀，越来越大，越来越亮，到黎明的时候，已经有黄豆粒那么大了。
慢慢地，太阳公公散发的热量越来越大，小露珠的身子也越来越轻了。
⑴、同学发言。
（强调“越来越〃〃”）（2）、用课件展现字体，给同学直观感受，如：“越来越大”⑶、你能用“越来越〃〃”说一句话吗？3、指导感情朗读。
五、指导书写。
1、出示生字，读一读，自己分析字形结构。
3、描红。
写在生字本上。
其次课时教学目标：1、有感情地朗读课文。
2、明白小动物和植物都喜爱小露珠的缘由，感受大自然的和谐、融洽和漂亮。
《小露珠》PPT课件三
霞光中，小露珠光彩熠熠，把所有的植物都 装点得格外精神。
小露珠
是什么——
把植物
？
是谁——
给这群俊俏的小姑娘
？
是
！
是花草树木深深 的
！
一一会会儿儿，，太太阳阳公公公公披披着着云云霞霞，，爬爬上上 了东山，染红了天空，照亮了大地。霞 光中，小露珠光彩熠熠，把所有的植物 都装点得格外精神——金黄的向日葵， 碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数 不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴 上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。
zuàn
草杆 露珠 喇叭 笑盈盈 钻石
wa
zhēng
yì
哇 水蒸气 光彩熠熠 圆润 白杨
精神 水晶 黎明 格外 透明
降临 黄豆粒 珍珠 植物 俊俏 戴上 一股 袭来 吹奏 披着
草杆 露珠 喇叭 笑盈盈 钻石 哇 水蒸气 光彩熠熠 圆润 白杨 精神 水晶 黎明 格外 透明
小露珠怎么形成的呢？
夜幕降临了，草叶上、花
15 小露珠
闪亮透明小圆球， 不大不小像豆豆。 花草树叶作摇篮， 摇来摇去真自在。 太阳出来去无踪， 那是自然一奇观。
（小露珠）
lín
lì zhēn zhí jùn qiào
降临 黄豆粒 珍珠 植物 俊俏
dài
gǔ
xí zòu pī
戴上 一股 袭来 吹奏 披着
gǎn lù
lǎ b ā yíng
朵上、禾苗上出现了一颗颗小
露珠。小露珠爬呀，滚呀， 越来越大，越来越亮，到黎 明的时候，已经有黄豆粒那 么大了。
夜幕降临了，草叶上、花朵上、 禾苗上出现了一颗颗小露珠。小露珠 爬呀，滚呀，越来越大，越来越亮， 到黎明的时候，已经有黄豆粒那么大 了。
小学语文：第五单元《小露珠》4教案(苏教版三年级上)
四、背诵课文。（1—5）
课文把小露珠写得真美呀！想不想把它的美丽留在心里呀？
五、学习生字
1.出示生字：临、粒、珍、披、植
2．开火车认读，口头组词。
3．同座位讨论自己用什么巧妙的方法记忆生字，学生回答。
4．重点指导“临”
5．指导书写，师范写，学生在《习字册》上描红、仿写。
教学内容
15.小露珠（第二课时）
执教日期
月日
三维目标
1．正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2．继续学习课文，凭借对课文的朗读感悟，直到小动物和植物都喜欢小露珠，感受小露珠无私奉献、无怨无悔的品格。
3.学会生字“俊、感、股、袭、奏”，正确、工整地书写。
教学重点、难点
知道小动物喜欢小露珠的原因。
感悟小露珠美化万物，无私奉献，无怨无悔。
说说这里填什么好，为什么？
4.出示小蝴蝶，（1）演示动作（）在花朵上的小蝴蝶
学生讨论：为什么用“落“？
5.读读小蟋蟀、小蝴蝶的话，圈画关键词，说说小蟋蟀和小蝴蝶为什么喜欢小露珠？
分角色朗读。
6.句式训练：小动物们都喜欢小露珠。因为小露珠（），（），（）。
四、背诵课文。（1—5）
1.指名背诵，评价，一起背诵。
4.说话练习：告别
三、总结
1.默读课文，思考问题。
2.交流反馈。
四、学习生字
1.正确认读生字。
2.口头组词。
3．讨论记忆字形。
4.学习书写。
一、复习导入：
1．上一节课我们一起学习了《小露珠》，在小动物的眼里小露珠是怎样的呢？谁来给大家背诵一下课文。
指名分段背诵。
二、精读课文：
15小露珠(预习卡)
丹阳市实验小学语文预习卡
《小露珠》
学习内容：苏教版语文三年级（上册）第15课
班级姓名时间：年月日
1、课前预习：
（1）标好自然段的序号。
边读边圈画出课文中的生字词，并把生字在书上扩好词。
(2) 仔细读生字，仔细读生字，有些字的读音容易错，有些字容易写错，把它认真地写下来。
（多音字自己查一下）
如读音容易错：临（）珍（）奏（）钻﹛乐﹛
（2）辨字组词
奏（）戴（）钻（）
凑（）带（）转（）
（3）自读课文，把课文读正确、流利。
（4）自读思考：在小动物眼里，小露珠都像什么呢？你还觉得它像什么？写在下面。
2、课中关注——你希望在课堂上获得老师帮助的问题有哪些？（课前完成）
3、课外拓展——你喜欢小露珠珠吗？喜欢她什么？（用几句话写下来）。
15、小露珠
15、小露珠教材分析：这是一篇优美的童话。
写小露珠由形成到消失的过程以及小动物和植物对小露珠的喜爱，表现了小露珠外表美丽，心灵更美，它在美化、滋润万物的同时蒸发牺牲了自己。
赞扬了小露珠无私奉献、无怨无悔的高贵品质。
全文共7个自然段。
第一自然段写小露珠形成的时间和过程。
第二至五自然段写小露珠很美丽，小动物们都很喜欢小露珠。
第六自然段写小露珠美化、滋润了植物。
第七自然段写小露珠与大家深情告别，赞美它无私奉献、无怨无悔的品质。
教学目标：1. 正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文，背诵课文。
2. 学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。
理解由生字组成的词语，会用“越来越……越来越……”造句。
3. 凭借对课文的朗读感悟，知道小动物和植物都喜欢小露珠，感受小露珠无私奉献、无怨无悔的品格。
教学重、难点：1、学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。
理解由生字组成的词语，会用“越来越……越来越……”造句。
2、凭借对课文的朗读感悟，知道小动物和植物都喜欢小露珠，感受小露珠无私奉献、无怨无悔的品格。
教学用具：生字卡片、小黑板、图片教学用时：二课时教学过程：第一课时一、导入：1、小朋友，你们见过小露珠吗？仔细地观察过吗？那咱们就走进大自然，细细地瞧瞧小露珠，一会老师要请小朋友来说说你的感受。
（出示：小露珠图片）想说点什么吗？2、导入课题：这么美、这么可爱的小露珠，想不想去大自然中找找它？那就让我们走进夜幕，去寻找小露珠的踪迹吧！二、一读课文1、提出要求：下面就请同学们自己来读课文，注意读准字音。
2、学生自读3、检查：出示小黑板（1）降临精神（2）蒸发笑盈盈水晶（3）钻石乐曲（4）蟋蟀珍珠招手指名读，齐读三、二读课文过渡：同学们读得不错，下面要请同学们再来读读课文。
1、提出要求：注意要把句子读通顺，特别是一些难读的句子要多读几遍。
2、学生自读3、检查：同学们你们有没有找到一些比较难读的句子啊，指名读，齐读相机出示小黑板：（1）小露珠反射着霞光，所有的植物都变得格外精神，连那些衰老的花草、树木也都显现出生机。
15小露珠答案
乐
yuè （音乐）（乐府）（乐器）（乐曲） （乐队）
lè（快乐）（乐不思蜀）（乐观）（取乐）
尽
jǐn （尽管）（尽量）
jì n （尽头）（尽力）
zuān 钻 zuàn
（钻圈）（钻孔）（钻木取火）
（钻石）（电钻）
qū 曲 qǔ
（弯曲）（曲折）（曲解） （歌曲）（乐曲）（曲子）
三、用“\”画去括号中不恰当的词。
1.小露珠（照射 反射）着霞光，所有的植 物都变得格外精神，连衰老的花草树木也都 （显现 显示）出了生机。
2.早晨的空气格外（清洁 清新），我走在 小路上，阳光（照射 反射）在身上，心情 很（舒畅 舒服）。
1.黎明的时候，小动物们纷纷和小露珠 打招呼。“早哇，像钻石那么闪亮的小 露珠。”蹦到大荷叶上的小青蛙对小露 珠说。 “早哇，像水晶那么透明的小露 珠。”爬到草秆上的小蟋蟀对小露珠说 。 “早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。 ”落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说。
这段话主要描写了：植物因为小露珠而显得 更精神，更美丽，生机勃勃。
3.大家都喜欢小露珠，是因为小露珠 十分美丽，并且带给他们生机和活力 。
那是月亮妹妹送给大地的信， 每一株花每一棵草都收到了， 信里来自着美好的梦，伴它们在 夜里安宁.
“早哇，像泉水那样甘甜的小露珠。” 走在草丛中的小蚂蚁对小露珠说。 “早哇，像雨点那么轻盈的小露珠。” 跑到树林里的小兔对小露珠说。 “早哇，像星星那么动人的小露珠。” 飞到果园里的小黄莺对小露珠说。
2.金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫 红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草 ，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠 宝，显得更加生机勃勃。
苏教版三年级语文15小露珠第一课时
15小露珠教学目标：1、能正确、流利地朗读课文，有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内地4个字只识不写，认识2个多音字。
理解由生字组成的词语。
会用“越来越……越来越……”造句。
3、凭借对课文的朗读感悟，知道小动物和植物都喜欢小露珠，感受大自然的和谐，融洽和美丽。
教具准备：教师：生字卡片，投影片。
学生：预习课文，自学生字新词，朗读课文。
教学课时：两课时。
教学过程：第一课时一、课前谈话1、板书：露珠。
领读，教“露”。
问：“见过露珠吗？它是什么样子的”，请见过的小朋友说一说。
(露珠即露水，明亮，滚圆滚圆)2、再板书“小”。
问：在“露珠”二字前面加上“小”字，读起来有什么感觉？我们轻声读一读，说说体会。
（露珠前面加上“小”，给人以可爱的感觉。
）3、小露珠一般在什么时候出现，又在什么时候消失？你喜欢小露珠吗？动物、植物也很喜欢小露珠，这是什么原因呢？请小朋友轻轻地打开课本，读读课文。
二、自由读课文1、自由读课文，读时注意三点。
出示投影：（1）借助拼音读课文，划出课文中生字词。
（2）读通课文。
（不添字，不漏字，不读错字，不读破句）（3）用序号标出自然段。
2、检查初读效果（1）投影出示生字，指名读。
开火车读、齐读。
吹奏水晶乐曲小露珠圆润草秆降临白杨树戴上植物俊俏一股气珍珠蒸汽（2）指名分节读课文，老师相机纠正。
指导多音字：钻乐五、指导读熟课文1、读第1自然段（1）指名读（2）投影出示第二句话，指导读。
（3）齐读。
2、读2－4自然段（1）投影出示第二段话，指名读这句话是谁说的？（2）投影出示3、4段话（1）自由读（2）指名读“早哇，像水晶那么透明的小露珠”这句话是谁说的？“早啊，像珍珠那么圆润的小露珠！”这句话是谁说的？我们读书时要注意什么？（3）指名读2、3、4自然段（4）齐读2、3、4自然段。
师：读时注意什么？（段与段之间停顿）3、引读第5自然段4、读第6自然段（1）同桌互读（2）指名读（3）投影出示最后一句。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
15小露珠
备课时间：2007年10月28日
教学目标：
1、能正确、流利地朗读课文，有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内地4个字只识不写，认识2个多音字。
理解由生字组成的词语。
会用“越来越……越来越……”造句。
3、凭借对课文的朗读感悟，知道小动物和植物都喜欢小露珠，感受大自然的和谐，融洽和美丽。
教具准备：
教师：生字卡片，投影片。
学生：预习课文，自学生字新词，朗读课文。
课时安排：两课时。
第一课时
教学内容：初读课文
教学目标：
学会本课10个生字，两条绿线内地4个字只识不写，认识2个多音字。
理解由生字组成的词语。
会用“越来越……越来越……”造句。
教学过程：
一、课前谈话
1、板书：露珠。
领读，教“露”。
问：“见过露珠吗？它是什么样子的”，请见过的小朋友说一说。
(露珠即露水，明亮，滚圆滚圆)
2、再板书“小”。
问：在“露珠”二字前面加上“小”字，读起来有什么感觉？我们轻声读一读，说
说体会。
（露珠前面加上“小”，给人以可爱的感觉。
）
3、小露珠一般在什么时候出现，又在什么时候消失？你喜欢小露珠吗？动物、植物也很喜欢小露珠，这是什么原因呢？请小朋友轻轻地打开课本，读读课文。
二、自由读课文
1、自由读课文，读时注意三点。
出示投影：
（1）借助拼音读课文，划出课文中生字词。
三年级语文备课 主备人：于亮 课时编号：047
主备人：××× 课时编号：001 三年级语文备课 主备人：于亮 课时编号：047 主备人：××× 课时编号：001
（2）读通课文。
（不添字，不漏字，不读错字，不读破句）
（3）用序号标出自然段。
2、检查初读效果
（1）投影出示生字，指名读。
开火车读、齐读。
吹奏 水晶 乐曲 小露珠 圆润 草秆
降临 白杨树 戴上 植物 俊俏
一股气 珍珠 蒸汽
（2）指名分节读课文，老师相机纠正。
指导多音字：钻 乐
五 、指导读熟课文
1、读第1自然段
（1）指名读
（2）投影出示第二句话，指导读。
（3）齐读。
2、读2－4自然段
（1）投影出示第二段话，指名读 这句话是谁说的？
（2）投影出示3、4段话（1）自由读（2）指名读
“早哇，像水晶那么透明的小露珠” 这句话是谁说的？
“早啊，像珍珠那么圆润的小露珠！”这句话是谁说的？我们读书时要注意什么？
（3）指名读2、3、4自然段
（4）齐读2、3、4自然段。
师：读时注意什么？（段与段之间停顿）
3、引读第5自然段
4、读第6自然段
（1）同桌互读
（2）指名读
（3）投影出示最后一句。
你们觉得他（她）读得怎么样？
（4）齐读
5、赛读第7自然段
（1）下面老师想和小朋友们比赛读，看谁课文读得流利
（2）每组选一名参赛
六、教学生字
临、临、秆、珍、植、俊、戴、股、蒸、奏
三年级语文备课 主备人：于亮 课时编号：047 主备人：××× 课时编号：001
布置作业
1、描红。
2、朗读课文。