小学生数学小论文
六年级数学小论文五篇
六年级数学小论文五篇【导语】“数学小论文”是让学生以日记的形式描述他们发现的数学问题及其解决，是学生数学学习经历的一种书面写作记录。
六年级数学小论文篇一今天，我无意间发现里一个有趣的测试，这是一个由印第安人发明的水晶球心理测试。
我打开页面，看了看规则，是这样的：随便从10—99之间选一个数字，把十位数和个位数相加，再把原数减去相加的数，最后记住得出数字的图案，点一下水晶球，就会出现那个你记住的图案了（水晶球旁边有10——99的数字，数字旁有一种图案）。
如：23 2＋3＝5 23—5＝18。
我看好后，就选了78 7＋8＝15 78——15＝63。
我又看了看63旁的图案，便点了点水晶球，发现出现的图还真的是我记下的图。
我又选了一些数字，算了算，水晶球都可以准确的出现我记下的图案。
好神奇啊！我心想：水晶球为什么知道我记下的图案啊？于是，我做了一个很笨的小实验：从10——99的数字都算一遍。
结果发现得出来的数都是9的倍数：9、18、27、36、45、54、63、72。
我又看了看这些数字边的图案，都是一样的。
我说：”哦，所以水晶球会知道我记下的图案啊！哈哈哈！“我发现数学其实无处不在。
只要我们善于发现，善于观察，善于思考，数学的海洋将任我们翱翔！六年级数学小论文篇二数学的知识海洋是无穷尽的，学习数学的过程也韵味无穷。
今天，一道有趣的数学题引起了我的注意，于是，我叫妈妈来一起思考这道题。
题目如下：某区举行小学生春季运动会，其中某校参加的人数占运动员总人数的十五分之一；若这个学校再去10名运动员，则该校人数占运动员总人数的二十三分之二。
问这次运动会共有运动员多少人？这个学校有多少人参加运动会？妈妈看到这道题后，二话不说，立马用方程来解。
设原来共有运动员X人参加，那么现参赛总人数为（X + 10），根据“原来参赛总人数× 1/15 + 10 = 现在参赛总人数× 2/23”的关系式得出X = 450，那么最终的答案就是：这次运动会共有460人参加，这个学校有40人参加。
小学数学论文优秀5篇
小学数学论文优秀5篇=100.48（平方分米）又如，以上教材第40页例2，一堆煤近似圆锥体，底面周长18.84米，高1.8米，准备用载重5吨的车来运。
一次运走这堆煤，需要多少辆车？（1立方米煤重1.4吨）。
教材采用三步分步式计算，共有四次乘法、两次除法计算，麻烦不说，准确率可想而知。
在学生获取题目信息，理解题意，明确解题步骤的基础上，采用综合式计算较为简便，且π以外的乘除法都先计算（在只有乘除法的算式中这样计算是符合运算规律的），最后再求关于π的值，学生都会做得心应手：3.14（18.84÷3.14÷2）21.8（1/3）1.4÷5=3.14(90.61.4÷5)=3.141.512=4.74768≈5(辆）（这里采用“进一法”取近似值）经过一段时间的训练和强化，学生学习兴趣明显提高，学习自信心和学习动力明显增强，计算准确率大大提高，使这部分内容学习达到了事半功倍的效果。
1.我国小学数学教学发展的趋势1.1思想性与科学性结合在数学教学中，教师更注重数学知识和数学思想的整合。
将数学思想渗透在数学教学中不仅能够使学生更深刻地理解数学知识，还能够提高学生的数学素养。
教师在教学过程中更注重数学学习方法的教学，重视数学中的思想情感教育。
1.2基础性与智力性的结合小学生基础存在差异，在数学学习能力也有所不同，在这一特点下，数学教师应当注重数学内容基础性和智力性的区分和结合，在加强数学基础知识教育的同时，根据学生的实际情况，锻炼学生的数学思维能力，开发学生的潜力。
1.3理论性和实践性的结合数学是一门理论性较强的学科，在教学方法上应当具有完善的理论基础，通过正确的理论思想指导教学活动。
但在教学过程中，教师需要尝试通过更多的实践活动提高学生的学习兴趣，做到理论和时间的完美结合。
1.4形成了新的考试评价体系小学数学考试随着数学教学变革而发生了改变，逐步形成了适合现代素质教育的评价机制，改变了传统的只以考试分数为定论的模式，增加了对学生学习能力、学习态度、平时成绩等方面的评价。
小学数学教育论文(优秀5篇)
小学数学教育论文（优秀5篇）浅谈小学数学教育论文篇一一、学科性质（一）学科地位数学教育学在我国已经发展为一门专业学科，而小学数学教育学则是数学教育学中较为重要的组成部分。
目前国内教育者对中学数学教育的关注颇多，更有甚者认为这二者之间的内容非常相似，这种想法是非常主观且不科学的。
实际上小学数学教育与中学数学教育有很大的区别，比如，小学数学注重培养学生的经验，不要求学生推理证明；小学生的思维和初中生的思维处于不同的阶段。
由于小学生还处于智力的不断完善阶段，小学数学教育必须起到启蒙作用，因为这一阶段的学习对学生学习兴趣的培养影响很大。
正确的教育方法可以使小学生打好学习数学的基础，循序渐进，逐渐形成学习数学的兴趣。
因此，小学数学教育具有无可替代的重要性，应该引起教育者们的高度重视。
（二）专业教育课程鉴于小学数学教育的特殊性，数学教师不仅要有充足的专业知识储备，而且还要掌握科学的教育方法；掌握小学教育学、心理学内容，并且了解小学数学教育学的基本规范。
小学数学教育学能使教师根据教学对象的特点和发展规律以及自身教学经验，明确有效教学方法。
小学数学教育学可以帮助教师用行之有效的方法激发学生学习数学的兴趣，并用通俗易懂的语言表述高深的内容，确保学生能够理解和掌握，从而避免教学中的错误，取得较好的教学效果。
因此，小学数学教育学理应成为高校培育小学数学教师的一门专业。
（三）理论应用学科小学数学教育学作为一门独立学科，与以研究理论为主要目的的教育学和重视实践的教学法不同，它不仅能够为实践提供正确的理论指导，还能解决实践过程中出现的各种问题。
简言之，小学数学教育学是集应用和实践于一身的理论应用学科。
二、课程构建原则（一）科学的原则小学数学教育学若想成为科学的学科，最重要的是具备科学性。
根据哲学思想的阐述，一门理论是否科学是要经过实践检验的。
因此，建构科学的理论体系是建设小学数学教育学的关键。
（二）实用性原则小学数学教育学虽然是一门应用理论学科，但其宗旨是将理论与应用相结合，争取让学生在掌握小学数学教学理论和方法的基础上，将其运用到教学实践中。
六年级数学小论文范文十篇
六年级数学小论文范文十篇六年级是小学升初中的阶段，小学生已经掌握了一些基础的数学知识，能进行简单的加减乘除运算，为检验学生数学学习成果，六年级数学小论文就必不可少，下面提供十篇六年级数学小论文范文供参考！六年级数学小论文范文一：论文题目：生活中数学的重要性我们生活中处处充满了数学知识，这些知识不但有趣而且在我们的生活中占有重要的地位。
如果离开了这些看似简单的数字那我们的生活就无法像往常一样正常生活。
可见数学在我们的生活中占有多么重要的地位。
举个例子，如：银行存款分：整存整取、零存整取、定期存款、活期、国债……这些存款形式各种各样，利率也有大有小，平时我们是这样计算利率的：本金×利率×时间=所得利息，然后还要从利息里扣除20%来上税（除国债外）之后剩下的80%的利息就是你自己应得的利息了。
大家想一想如果没有这些百分数帮忙，恐怕银行就要宣布破产了。
再说科学家们发明的种种东西，气象学家测量的天气情况……这些多要经过各项认真的思考和精密的计算才能获得正确的答案。
哪怕不小心写错一个小数点也就前工尽弃了。
还有常在天空翱翔的宇航员们他们要操作上百个由数字组成的仪表，如果稍有不慎那么结果就是机毁人亡。
可见数学在我们生活中是不可缺少，不可马虎的，否则会造成严重的后果。
数学不光只有这些价值，我们生活中处处可以见到并用到它。
如：农民用几何图形，为了使农场更美观更好管理；工程师使用比例尺，为了让人们更好的了解这件东西；商农使用的四则计算，是为了更简单、准确的计算出该商品价值；制作各类统计表，是为了更好的统计资料，使人一看一目了然；使用百分数，是为了更好的计算出商品打折后的价钱及××率；这些计算表面积而使用进一法，是为了使用最少的材料做出合格的商品；计算容积或体积而使用去尾法，是为了确保无误的让物品存放而不溢出；同一类单位换算，是为了方便我们的计算；使用代数代表运算定律和计算公式，是为了更方便地为研究和解决问题；再说一说球吧，把它切开使切开面积最大，那就要从球心o沿着直径切下，才能使切开面积最大，再细细想想我们有时切西瓜不就是这个道理吗再看看各种数学知识还不都用在了生活中去了吗其实，只要我们用心去发现，用心去思考，那么你一定能学好数学的，因为数学就在我们身边。
三年级数学小论文(优秀7篇)
三年级数学小论文（优秀7篇）小学数学论文范文年级：谈小学数学阅读能力的培养篇一在批改作业时，常常听到老师讲：“唉，这么简单的题目又做错了，真是太粗心了！”学生什么原因会出现这么多不应该的错误呢？通过我平日的观察，有的同学在做题时，根本没把题读完，只是根据平时的做题经验草草把题目做完了；又或者在读题的过程中，添字、漏字，关键性词没有注意到，理解错误了，题也就做错了。
只要老师将题目读一遍，有时甚至读到一半时，他就会叫道：“哦，原来如此！”。
什么原因呢？一、直面数学阅读的现状。
在实际教学中，绝大多数的老师把教材中的精髓挖掘出来，又通过自己的理解表达给学生，进而忽视对学生阅读数学课本的能力和习惯的培养，似乎研读数学教材仅仅是老师的事，而对于绝大多数的学生来讲却是被动的接受和理解，觉得自己只要听懂课就满足了。
因此常常是老师反复讲解、学生被动接受，一本书快讲完了，而学生仍没有掌握多少，老师教得累，学生学得苦。
知识学了一大堆而能力却提高不多，教学效率比较低下。
针对这种情况，在数学课堂教学中，老师应该重视数学阅读的教学，使学生在不断的数学阅读中逐步领悟数学语言，提升数学素养。
数学课标指出，“数学为其他科学提供了语言、思想和方法”，而“数学阅读”则是读者通过数学语言符号获得意义的一种心理过程，因此专家指出：“数学课堂教学就是数学语言的教学”，所以，若要切实加强数学自主学习的思维训练，提高解决问题的准确性，最为重要的一个基点就是强化“数学阅读”。
数学阅读是掌握数学语言的前提，是顺利、有效地进行数学学习活动的重要基础之一。
二、追问数学阅读的本义。
阅读是以理解为核心的认知活动；《中国大百科全书·教育》出指出：“阅读是一种从印的或写的语言符号中取得意义的心理过程。
”因此，老师应从心理学的角度研究阅读活动，这可以使老师对阅读的本质有更为深切的了解。
阅读实质上是阅读主体在主动积极的思维活动中，对信息进行加工、筛选，并重组脑中原有的知识信息，最后将所获信息作用于主体已有知识结构，达到重整的过程。
五年级数学小论文范文十篇
五年级数学小论文范文十篇五年级数学小论文是五年级小学生在日常生活中对数学知识的运用心得，帮助学生发现数学的乐趣，以下为五年级数学小论文范文十篇，希望对大家有所帮助！五年级数学小论文范文一：论文题目：巧用平均数一天晚上，我刚做完作业要整理书包时，妈妈喊了我一声：“快点过来！”我走过去后。
妈妈笑着对我说：“我给你出一道题，快点做起来吧！”问题：有六块岩石标本，它们的重量分别是8.5千克，6千克，4千克，4千克，3千克，2千克，要把它们分别装在三个背包里，要求最重的一个背包尽可能轻一点，请写出最重背包里装的石头标本是多少千克我一看题，觉得真是“小菜一碟”!然后就提起了笔“唰，唰，唰”地写了起来。
我是这样认为的：六块岩石，每包两块，最重的和最轻的放在一起，次重与次轻的放一包，还有中间的两块放一包，这样就得出三个背包的重量分别是10.5千克、9千克和8千克，于是答：最重的背包里装10.5千克。
妈妈看了我的答案，却说我这是错的，并说我没有认真分析。
随后，妈妈这样解释给我听。
她说：“这三个背包重量的平均数为：（8.5+6+4+4+3+2）÷3=9.17（千克）。
所以最重的背包的重量肯定要超过9.17千克。
由于只有1块重量不是整数，其余的各块均为整数，所以最重的背包的重量只可能是9.5千克、10千克，或者更多。
但用8.5千克与其余五块中任何一块都不能得到9.5千克的重量，所以最重的背包的重量不可能是9.5千克，那背包重量最小就得是10千克。
在这六个重量中，正好有6+4=10（或4+4+2=10），也就是说可以取到10千克；剩下的石头可以一个背包重9千克4+3+2=9（或6+3=9）；一个背包重8.5千克。
所以这道题的正确答案应该是10千克。
三年级暑假作文：数学小论文
三年级暑假作文：数学小论文三年级暑假作文：数学小论文（精选25篇）无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地会接触到论文吧，论文是我们对某个问题进行深入研究的文章。
一篇什么样的论文才能称为优秀论文呢？下面是小编帮大家整理的三年级暑假作文：数学小论文，希望对大家有所帮助。
三年级暑假作文：数学小论文篇1爸爸是一个的十足的数学迷，平时最爱出些数学题来考我了。
这不，今天闲来无事又向我出题了，我问道“：爸爸今儿要出啥题？我奉陪到底：”爸爸看我自信满满，满脸笑意说：“输了可别哭鼻子，请听题：有一师徒二人共同加工26个零件，徒弟先到车间，就先拿了一些零件放在自己的机床边。
师傅”来了，一看徒弟要拿去加工的零件太多了，他除了拿了留给他的零件外，又从徒弟那里拿了一半零件。
徒弟觉得自己应该多干一点，又从师傅那里拿来一半。
师傅不肯，徒弟只好再给师傅5个零件，最后还是师傅比徒弟多加工2个零件。
请问，徒弟最初准备加工零件是多少个？“我不禁想：可以先求出徒弟最后加工零件（26÷2）÷2＝12个。
徒弟没给师傅5个零件时，徒弟有零件12＋5＝17个，徒弟没从师傅那里拿走一半之前，师傅有9×2＝18个，而这时徒弟只有零件26——18＝8个，因此师傅没拿走徒弟手中零件的一半之前徒弟有零件8×2＝16个。
这时，爸爸拍了我的肩，说：”想出来了没。
“我这才恍过神来，答道：”徒弟最初准备加工零件16个。
“爸爸故弄玄虚地问：”你确定吗，还要改吗？“我胸有成竹的摇了摇脑袋，说：”不用改了。
“”恭喜你……答对了！“我高兴的一蹦三尺高，心里乐滋滋的，像吃了蜜一样甜。
三年级暑假作文：数学小论文篇2有一天，我跟妈妈去逛商场。
妈妈进了超市买东西，让我站在付钱的地方等她。
我没什么事，就看着营业员阿姨收钱。
看着看着，我忽然发现营业员阿姨收的钱都是1元、2元、5元、10元、20元、50元的，我感到很奇怪:人民币为什么就没有3元、4元、6元、7元、8元、9元或30元、40元、60元呢?我赶快跑去问妈妈，妈妈鼓励我说:“好好动脑筋想想算算，妈妈相信你能自己弄明白为什么的。
学生数学小论文10篇
数学学习经验学好数学很重要，因为在生活中，我们经常用到数学，比如：妈妈爸爸发工资的时候，就要数工资，数工资，就要用到数学。
钟表上也有数学知识，所以学好数学是很重要的。
我认为要想学好数学，上课听讲很重要，因为数学知识光靠自己很难理解和掌握，所以在课堂上，要认真听老师的讲解，我们的大脑要跟着老师的讲解思路转动，这样才能听懂老师的说法，知道这类题怎么做为什么要这样。
你上课不认真听讲，老师留的上交作业不会做，家庭作业也不会做。
下课后，你要看一下老师教你们的练习题、算式题等……要复习一遍。
下课后，还要多做练习题，这样才会提升你的算术能力。
指导老师：李晓丽学习数学好方法南阳市第五小学三（4）班宋雨桥数学一直是我最爱的科目，上三年级以后我逐渐积累了一定的学习经验，平时成绩比较稳定，以下是我的学习方法总结方法：第一种方法：上课认真听讲，多发言。
如果老师讲的内容，在预习时搞不懂，或者是你做错的题，认真听老师讲解后，会记得更清楚，下次再出现和它类似的题，我们一定得满分。
第二种方法：认真观察身边的数学。
我们的生活中到处都有数学，比如：陪妈妈上街买菜的时候，我发现土豆1元1斤，黄瓜1.5元1斤，妈妈各买2斤，这时候我就会帮妈妈算一算。
这样，不但复习了乘法，又学习了小数加法。
只要认真观察，留心身边的事物，我们会有更多的发现。
数学伴随着我们的生活，所以我们一定要好好学习。
指导老师：李晓丽我是这样学数学的南阳市第五小学三（4）班线为国数学是我们小学生最重要的学习科目，学好数学的方法很多，我平时主要做到以下几点：一、做好课前预习如果第二天有数学课，头一天晚上我们要做好充分的准备，预习好第二天的课程，看看哪些自己懂得，哪些看不懂，是要通过老师的讲解才能明白的，把不懂的地方标清楚，进行初步思考，等老师上课时解决。
二、专心听讲，做好课堂笔记在老师讲课时，我们应该带着预习过程中需要解决的问题，专心听讲，围绕老师提出的问题积极思考，踊跃回答老师提出的问题，还要记下没听懂的问题，课后请老师给予辅导。
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献血趣闻
最近地电视上老是播放“血荒”，昆明、青岛、南京……看到那些亟待输血地病人，我突然想到去献血.于是在我地撺掇下，爸爸同意带我去献血.
我们大清早便乘车来到县医院门口，正好献血车也在那里，说真地，看到车了我反而有点害怕了.爸爸看出了我地心思，问我：“怎么了？不想献血了吗？”我说出了心里话，爸爸笑了笑，说：“走吧，我们进去看看再说.”
上了车，我感觉比进医院还要恐怖和紧张，心都提到嗓子眼了，不过一位穿白大褂地阿姨却笑容满面地对我说：“小朋友，你陪爸爸献血啊？”我说：“不是，我要献血.”阿姨说：“你可真懂事，但是小孩子是不能献血地.”她看到我沮丧地表情，对我说：“你可以等长大后再献血啊！现在阿姨有个关于血型地题目考考你？”我一听来了精神，说：“好啊！”又转过头对爸爸说：“你献血吧，我做题了.”
只见阿姨拿地那张纸上写着：
人地血型通常分为型，型，型，型.子女地血型与其父母地血型关系如下表所示：
父母地血型子女可能地血型
现在三个分别穿红、黄、蓝上衣地孩子，他们地血型依次为.每个孩子地父母戴同样颜色地帽子，帽子颜色也分红、黄、蓝三种，依次表示所具有地血型为.问穿红、黄，蓝上衣地孩子地父母各戴什么颜色地帽子？
看到这个题目，我突然觉得非常熟悉，好像见过类似地题目.我地脑筋飞快地转动，猛然想起这不是我们前几天数学课上学过地解决问题地策略——一一列举吗？我只要把所有可能地情况列举出来就可以了.
我对爸爸说：“你献血吧，我做题了.”
忧郁父母帽子颜色相同，即每个孩子地父母都是统血型地，从而只要看列表中地四行（）.从表中可见，孩子血型为时，父母血型可能为或（父母血型不可能为），故在孩子血型与父母血型，间连条线.同样，在孩子血型为，与父母血型为，地点间连条线，在孩子血型为与父母血型为地点间连条线，这样共连了条线.
孩子父母
由于孩子血型为地点只连了一条线，所以血型为地孩子地父母地血型是.血型为地孩子地父母地血型必定为.血型为地孩子地父母地血型只能为.
大功告成，正好爸爸抽血也完成了，我告诉阿姨：“穿红上衣地孩子地父母戴蓝帽子；穿黄上衣地孩子地父母戴黄颜色地帽子，而穿蓝上衣地孩子地父母戴红帽子.”我一口气说完了，阿姨高兴地直夸我是个聪明地孩子.
赣榆县海头镇胡村小学五（）班王雨凡
指导教师白学笃
民谣与数学
数学课上，老师说我们今天地学习任务完成地很不错，想给我们一个奖励，让我们猜猜看是什么奖励？同学们有地猜奖励作业本，有地猜下课带我们打篮球……老师都摇了摇头.老师说：“我今天想奖励同学们一首中国民谣.”班里顿时炸开了锅，有个调皮地同学说：“老师要给我们唱歌了！快鼓掌.”
老师故意清了清嗓子，说：“这首民谣是一个很有意思
地思考题.你们想做吗？”
一队猎手一队狗，二队并着一起走，数头一共三百六，数腿一共八百九. 这首民谣中有多少个猎手？多少只狗？
同学们你看看我，我看看你，都摸着自己地脑瓜想啊想.老师看到我们为难地样子，就给我们一点提醒，说：“数头一共三百六说明什么？”我马上举手说：“因为猎手和狗都只有一个头，所以猎手和狗一共有个.”老师又说：“数腿一共八百九说明什么？”王慧举手说：“狗有条腿，而人有两条腿.”这时，“数学牛人”薛阳站起来说：“我们可以用假设法解这道题，因为猎手和狗一共个，我假设狗和猎手一样也长着两条腿，这样×（条），再用（条），这条腿就是实际上狗比猎手多长地两条腿，所以÷，这就是狗地只数.那么猎手有（个）.
说到这，班级里想起了热烈地掌声.在惊叹之余，我也对古人充满了敬佩，连数学题都可以用民谣呈现，真是太厉害了！
赣榆县海头镇胡村小学五（）班吴贝贝
指导教师白学笃运用运算定律灵活解答数学题
在解答数学题时，往往会碰到一些复杂地计算和计算困难地应用题，只要我们灵活运用相关地数学知识，这样就能在最短地时间内，计算出正确地结果.
有这么一道题：（＋）＋（＋×）＋（＋×）＋……＋（＋×）＋（＋×），如果
按照常规计算，就要先算括号里，最后再把它们加起来，这样解答地话，草稿纸会用掉一张又一张，花几个小时也可能把答案算错.如果我们灵活运用学过地数学知识，就能既快又准确地计算出结果.上面这道题，计算时可以把括号展开，再两次运用乘法分配律，最后运用等差数列求和地计算公式，把它简化成（＋）×÷×（＋），这样就能很快把答案计算出来.
还有一道题：一辆汽车从甲地开往乙地，小时行了千米，照这样计算，再行小时可到达乙地，甲乙两地相距多少米？我们常用地列式为÷×（＋），但在计算时，÷是除不尽地，所以不能计算出正确结果.在这种情况下，我们可以灵活进行计算，根据“同一级运算中，可以交换运算顺序，结果不变”这一数学知识，可以把÷×（＋）转化成×［（＋）÷］，这样就能精确地计算出甲乙间地距离.其实，这道题列式时还可以体现灵活性，用倍比方法解列式为（＋）÷×，这样可以直接避免除不尽这一问题，同样可以计算出正确结果.
由此可见，解答数学题不能一成不变，要灵活运用有关定律、法则来列式计算，这样就能化繁为简，化难为易，快速、准确地算出结果.
赣榆县海头镇胡村小学六（）班高存涛
指导教师白学笃
感悟数学运用数学
——生活中地数学
曾听一位数学老师说过这么一句话：学数学，就犹如鱼与网；会解一道题，就犹如捕捉到了一条鱼，掌握了一种解题方法，就犹如拥有了一张网；所以，“学数学”与“学好数学”地区别就在与你是拥有了一条鱼，还是拥有了一张网.
数学，是一门非常讲究思考地课程，逻辑性很强，所以，总会让人产生错觉. 数学中地几何图形是很有趣地，每一个图形都互相依
存，但也各有千秋.例如圆.计算圆地面积地公式是∏²，因为半径不同，所以我们经常会犯一些错.例如，“一个半径为厘米和一个半径为厘米地比萨饼等于一个半径为厘米地比萨饼”，在命题上，这道题目先迷惑大家，让人产生错觉，巧妙地运用了圆地面积公式，让人产生了一个错误地天平. 其实，半径为厘米和一个半径为厘米地比萨饼并不等于一个半径为厘米地比萨饼，因为半径为厘米和一个半径为厘米地比萨饼地面积是∏²²∏²∏∏，而半径为厘米地比萨饼地面积是∏²²∏∏，所以，半径为厘米和一个半径为厘米地比萨饼是不等于一个半径为厘米地比萨饼地.
体育课上我在操场上和同学踢足球.中场休息时，我和小明坐在墙角边休息.这时，我突然想到了一个小红和小丁踢足球地题目，于是就问小明：“小红和小丁在踢足球，小红每小时踢进个，小丁每小时踢进个，现在是下午一点十分，问下午什么时候小红和小丁一共踢进个？”小明一下子想不出来，就说：“笔和草稿纸呢？”我想：现在有笔和草稿纸你也未必做得出来呢！其实这到题地解题方法很简单：先算出小红和小丁平均几分钟踢进一球？再算出踢进个球要几分钟？最后把所需时间加上一点十分，就能算出什么时候一共踢进个球. 没想到一个小小地数学题竟和生活有着联系.看来生活是离不开数学地.生活中无时无刻不与数学打交道，足球场上也不例外.例如，足球场地大小就有严格地数字规定：长—米，宽—米，球门宽. 米，高米，中圈半径为米等.把足球场与数学联系起来，.确实是一件有趣地事.
数学，就像一座高峰，直插云霄，刚刚开始攀登时，感觉很轻松，但我们爬得越高，山峰就变得越陡，让人感到恐惧，这时候，只有真正喜爱数学地人才会有勇气继续攀登下去，所以，站在数学地高峰上地人，都是发自内心喜欢数学地. 记住，站在峰脚地人是望不到峰顶地.
赣榆县海头镇胡村小学六（）班苏文
指导教师白学笃。