7A unit5沪教牛津版七年级上册教案
7A UNIT 5Visiting the MoonDate：July ，2013重点单词Diary 日记复数：diaries leave 离开，剩下，留下able adj. 能；能够space 太空，不可数spaceship 宇宙飞船spacesuit 宇航员Nervous adj. 紧张的gravity 重力float v.漂浮ourselves 我们自己的Without 缺乏，没有tie v.捆；系；绑tied, tied， tying breathe 呼吸if 如果camera 相机work v. 运转；运行garden 花园rock 岩石postcard n.明信片machine 机器Return 不及物动词，回来，返回=come back 及物动词，归还=give backweak 虚弱的，无力的he weak in he is weak in English.重点短语：leave for 动身去某地More than 超过，多余more···than 比···更be able to会，能have to 不得不so that 以便take photos 拍照as ···as one can 尽某人所能As soon as possible 尽可能快地that is 也就是说Such as例如At the moment 现在，此刻（可用于现在时和过去时）重点句型：1.How far ···？2.···so that ··3.I’m going to···4.That’s a good idea.详细讲解：1.It’ll take us to the Moon.它将把我们带到月球。
（page59）Take ···to··把··带到··Take 拿，带。
强调将某人/某物从说话的地点带到其他地方去如：I want to take some books to classroom.bring 刚好相反，强调将某人/某物从别处带到说话的地方。
如：Could you bring me a pen？2.It’ll take us about four days to get there.将花费我们大约四天时间到达那里。
（page59）It will take sb. Some time to do sth. 花费某人多收时间做某事一般现在时的结构：It takes sb. Some time to do sth.一般过去时的结构：It took sb. Some time to do sth.3.we’ll all be able to float around in the spaceship.我们都能在飞船里漂浮。
（page59）Be able to 表示经过努力能达到的目的可以用在将来时和完成时中can 表示有能力做某事只有现在时和过去时（过去时中可以和Be able to互用）4.We’ll have to tie ourselves to our beds so that we won’t float away in our sleep!（page59）我们不得不把我们自己系在床上，以便我们睡着事不会漂走。
have to 必须，不得不，后面加动词原形。
have to 侧重客观上的“必须”I have to study hard.(爸爸压着）比must更多时态上的变化否定形式：don’t/doesn’thave tomust 侧重个人主观意愿“必须”I must study hard.（想上大学）可以表示现在和将来，人称和数不用变化直接在后面加“not”，是“禁止”的意思。
5.feed sth. to sb.中的feed后加的是食物，to 后加的是动物或者小孩“用食物喂某人或动物”feed sb. On sth. 中feed后加人或动物名称，on后加食物“给某人或动物喂点食物”6.We will be able to build hotels there in the future.在将来我们将能在那里建造旅馆（page68）in the future 在将来，在未来时间范围比in future还大in future 今后，从此以后指离现在较近的一段时间in futurein the future 巧计：这个的单词组成较长，所以时间范围也比较长7.Thousands of years ago ,there was a Chinese story about Chang’e flying to the Moon.（page70）几千年前，有一个嫦娥奔月的中国传说。
Thousands of 数以千计的①Hundred （百），Thousand（千），million（百万）等用复数形式修饰时要有··of+复数名词，前面不能加具体的数字。
②Hundred ，Thousand，million，billion（十亿）前面如有具体数字，不能在他们后面加“s”Grammar一般将来时：表示将来某个时间要发生的动作或者存在的状态，常与一些表示将来的时间的状语连用。
1.基本结构：一般由“助动词will+动词原形”或者“be going to +动词原形”构成。
2.注意：will是助动词，不能独立使用，前面的主语无论是什么人称，后面都是will。
它的否定形式是will not，缩写为won’t.3.时间状语：tomorrow，next time/week ，in a month/week,from now on ,soon.4.基本句型：（1）肯定句：主语+will/be going to +动词原形+其他如：He will come here at onc.（2）否定句：主语+won’t/be not going to +动词原形+其他如：He will not go to Shenzhen.（3）一般疑问句：Will+主语+动词原形+其他？Be（am，are，is）+主语+动词原形+其他？如：Will you help me with my English?Are you going to Happy Valley of S henzhen?(4)特殊疑问句：疑问词+一般疑问句？What will the students have for breakfast？5.will 和be going to 的区别：（1）will ：与主观意图无关的将来，表示必然要发生的客观规律。
如：The flowers will come out in a few days.（2）be going to：一般表示计划、打算或准备要做的事情，和有迹象将要发生或者肯定要发生的事情。
如：Look!It’s going to rain.7A UNIT5 Exercise一．翻译一下单词：diary gravity weak rock太空呼吸明信片照相机able spaceship float if机器返回工作花园Spacesuit tie nervous ourselvesLeave without garden camera二、写出以下短语的中文意思more than so that that issuch as be able to to take photoshave to as…as to feel aboutbe away go away from a lady with long hairfloat away in the future get weakhave a holiday a large amount of get excitedbring back something a letter about三、选词填空1Jason keeps a _______(daily/diary) in English2Most people feel_______(nervous/important) when they speak in public(公共(场合) 3Please turn off the lights when you______(leave/return) the moon.4_____(with/without) light and water, plants cannot grow.5She is too _____(weak/strong) to walk home by herself.6I will call you when I______(leave/return) to London.四：写出同义词1. I feel worried when I make a speech to my classmates._________2. I will go away from the meeting room as soon as the meeting is over.__________3. You should not go out if you don’t have your keys.___________4. The special suits for astronauts help people to breathe in the space.__________5. She is still not strong after her illness.___________五：以正确的形式完成下列句子be able to have to take photos as….as such as1.Every year millions of people from all over the world come to China to visit interesting place______________the Great Wall.2.In the future, people will______________travel to the Moon.3.Lily loves __________when she goes to other countries.4.My father is a driver. Her hair is _____white______snow.六：用下面的短语完成这篇文章as…as have to such as be able to more than take photosLife in the futureWhat will life be like in the future? No one can answer that for sure. Today, cameras in space can___________of places billions of light years away from the Earth. Maybe with advances(进步) in science and technology, we can also visit those places Because the Earth will not be able to support so many people.In the future ,we will___________travel very fast in our spaceships. Our spaceships will be____big___a city, and each ship will carry ________1,000,000 people. Our ships will also have many different facilities(设施),_________hospital,schools and cinemas.一般将来时课堂练习练习：一、填空。
(完整版)沪教牛津版初中英语七年级上册全套教学案
7A UNIT 1 Making friendsⅠ重点单词：world n. 世界country n. 国家Japan n.日本Germany n. 德国German adj.德国的n.德国人grammar n.语法 blog n. 博客sound n. 声音everyone n.人人（谓语动词要用单数）hobby n.爱好(复数hobbies）age n. 年龄elder adj. 年长的dream n. 梦想complete v. 完成us pron.我们 yourself pron.你自己friendly adj. 友爱的engineer n. 工程师 flat n.公寓mountain n. 山Ⅱ重点短语：1.colse to 接近 = near 反义词：far （away）from 远离2.go to school 去上学3.be good at 擅长 =do well in 反义词：be bad /poor at=do badly in不擅长4.make friends with 与……交朋友 make friends 交朋友5.all over 遍及6.I’d like to=I would like to 愿意Ⅲ重点句型：1.what does···mean？2.welcome to3.I like···because···4.My dream is to be··.5.How old is/are ····？6.What does ····do？Ⅴ详细讲解：1.Read a G erman girl’s blog.(Page1）（1）German ：① adj.德国的（德国人的，德语的）This is a German car.② n.德国人，是可数名词。
牛津上海版 初一英语 七年级上 Unit5 教学设计
Unit 5 Choosing a new flat1教学目标知识目标:(1)学习新单词:balcony, estate, suburb(2) 通过复习巩固Would you like/ Would like to学会用Wh-question 来询问对于房子的喜好, 如:What kind of flat would you like? Where would you like to live?(3)课文的阅读,理解,运用能力目标:学生可以自然地运用课堂中学到的单词、句型表达他们关于选房子的意愿。
情感目标:通过讨论如何挑选适合的居住环境与房屋,培养同学对于生活的积极态度。
2学情分析学生学习英语的积极性比较高,课堂气氛活跃,乐于接受新知识,思维敏锐,因此需要教师设计一些较为灵活,提升的教学任务。
但是部分学生的基础还较为薄弱,听说能力有些欠缺,因此也需要扎实的巩固操练。
3重点难点教学重点:(1)通过图片学习新单词。
(2)用would like/would like to句型表达观点。
教学难点:(1)描述房屋时介词的用法及地点描述。
(2)学生对于自我意愿的口语表达与阐述。
教学活动【导入】pre－taskReview the prepositions: “ in, on, under, near, next to, between, in front of” by making a gesture.【讲授】Choosing a new flat活动1：看图说话，复习旧知教师呈现李家房屋平面图，并提问“How many rooms are there in the Li’s flat? What are they? What do you think of the living room / the bathroom / the kitchen / …’s bedroom /?” 活动2：大胆预测，话题导入教师根据Ben’s bedroom is small, and Kitty’s is the smallest.这一事实提问：If you’re Ben / Kitty, what kind of flat would you like? Where would you like to live? 同时板书呈现问题：What kind of flat/ room would Ben / Kitty like? Where would Ben / Kitty like to live? 学生大胆预测并发表意见。
7A unit5 最新广州、深圳沪教版牛津英语七年级上册教案
7A UNIT 5Visiting the Moon重点单词Diary 日记复数：diaries leave 离开，剩下，留下able adj. 能；能够space 太空，不可数spaceship 宇宙飞船spacesuit 宇航员Nervous adj. 紧张的gravity 重力float v.漂浮ourselves 我们自己的Without 缺乏，没有tie v.捆；系；绑tied, tied， tying breathe 呼吸if 如果camera 相机work v. 运转；运行garden 花园rock 岩石postcard n.明信片machine 机器Return 不及物动词，回来，返回=come back 及物动词，归还=give backweak 虚弱的，无力的he weak in he is weak in English.重点短语：leave for 动身去某地More than 超过，多余more···than 比···更be able to会，能have to 不得不so that 以便take photos 拍照as ···as one can 尽某人所能As soon as possible 尽可能快地that is 也就是说Such as例如At the moment 现在，此刻（可用于现在时和过去时）重点句型：1.How far ···？2.···so that ··3.I’m going to···4.That’s a good idea.详细讲解：1.It’ll take us to the Moon.它将把我们带到月球。
（page59）2.It’ll take us about four days to get there.将花费我们大约四天时间到达那里。
牛津上海版英语七年级上册Unit5教学设计
3.各小组向全班展示他们的成果，其他同学认真倾听并给予评价。
（四）课堂练习
1.教师设计一系列关于餐厅点餐的练习题，包括选择、填空、排序等，让学生独立完成。
2.教师挑选部分练习题进行讲解，帮助学生巩固所学知识。
3.学生进行听力训练，听懂并复述关于餐厅点餐的对话，提高听力水平。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一幅餐厅的图片，引导学生关注餐厅场景，激发他们的学习兴趣。
2.教师提出问题：“Have you ever been to a restaurant?”，让学生分享他们的经历，进而引入本节课的主题——餐厅点步感受真实的语言环境，同时引导学生关注视频中的核心词汇和表达。
-学会使用一般现在时描述餐厅场景和点餐过程，如：“I would like to order...”, “Can I have...”, “What would you like to have?”等。
-能够听懂并参与关于餐厅点餐场景的对话。
2.难点：学生在实际交流中熟练运用所学知识，特别是在口语表达和听力理解方面。具体表现为：
5.结合本章节所学内容，学生与家长一起设计一份英文菜单，包括至少六种菜品，并用英文描述每种菜品的特点。
6.在下节课前，学生准备一个关于餐厅点餐的小故事，要求运用本章节所学的词汇和语法，以增强学生的英语写作和口语表达能力。
作业布置要求：
1.学生应认真完成作业，注意书写规范，保持作业整洁。
2.家长应鼓励孩子积极参与，关注孩子的学习进度，并在必要时给予指导。
-设计丰富的课堂活动，如小组合作、角色扮演等，激发学生的兴趣，提高他们的英语口语表达能力。
牛津上海版英语七年级上册Unit5优秀教学案例
3.小组评价：鼓励学生互相评价和反馈，帮助他们发现自己的不足，提高他们的自我反思和改进能力。
（四）反思与评价
1.自我反思：鼓励学生对自己的学习过程进行反思，发现自己的优点和不足，制定相应的学习策略和改进措施。
2.重点强调：教师对学生的回答进行点评和补充，强调一些重要的知识点和表达方式。
3.知识拓展：教师可以适当拓展一些相关的知识点，如日常生活中的礼貌用语、跨文化交流注意事项等。
（五）作业小结
1.作业布置：教师布置相关的作业，如要求学生用所学词汇和句型写一篇关于日常生活的短文等。
2.学生反馈：学生向教师反馈他们在作业中的困难和问题，教师给予指导和帮助。
在教学过程中，教师需要充分考虑学生的实际情况，设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地掌握本节课的内容。同时，教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，确保他们能够在课堂上充分参与，提高他们的英语水平。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够掌握与日常生活相关的词汇，如go shopping, cook dinner, watch TV等，并能够熟练运用这些词汇进行简单的句子表达。
2.利用多媒体资源：通过展示图片、播放视频等手段，为学生提供直观的学习材料，增强他们对日常生活场景的理解和记忆。
3.角色扮演活动：组织学生进行角色扮演，模拟真实的生活场景，提高他们的口语表达能力和交际能力。
（二）问题导向
1.引导学生自主探究：鼓励学生提出问题，引导他们通过自主学习、合作讨论等方式，寻找答案和解决问题。
3.课堂小结：教师对本节课的学习内容进行小结，强调一些重要的知识点和技能，鼓励学生继续努力。
Unit5教案2023-2024学年牛津上海版(试用本)七年级英语上册
3.思维品质：通过参与课堂讨论和进行思维活动，学生能够发展他们的批判性思维和创新性思维，提高他们分析和解决问题的能力。
4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养他们的学习策略和学习能力，提高他们的学习效果和学习兴趣。
（3）对话交流：本节课的重点是学习一段关于学校活动的对话，并能够模仿并进行角色扮演。学生需要通过对话练习，提高自己的口头表达能力，学会用英语进行日常交流。
（4）阅读理解：本节课的重点是阅读一篇关于学校介绍的文章，并通过回答问题来提高阅读理解能力。学生需要通过阅读理解练习，掌握阅读技巧，提高对英语文章的理解能力。
4. Our school organizes a science fair every year. The purpose of the science fair is to showcase students' scientific projects and encourage innovation and creativity. Students from different classes participate in the fair by presenting their projects to judges and other students. It is a great opportunity for students to learn about science and technology.
（4）阅读理解：本节课的难点在于学生能够准确理解文章内容和回答问题。学生需要通过阅读技巧的指导和练习，提高对英语文章的理解能力。
牛津版上海版七年级上册 unit 5 choosing a new flat 教学设计
牛津版上海版七年级上册 unit 5 choosing a new flat 教学设计一. 教材分析本单元的主题是“选择一套新公寓”，内容涉及到寻找公寓、看房、决定是否租住的环节。
通过本单元的学习，学生可以掌握与租房相关的词汇和表达方式，学会如何描述房子的特征以及表达自己的喜好和需求。
教材以真实的生活场景为背景，提供了丰富的语言材料，有助于学生提高语言运用能力和生活实践能力。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了一定的英语基础，具备一定的听说读写能力。
但他们在实际语言运用方面，尤其是口语表达和情境交际方面还有待提高。
此外，学生在生活中对租房的经验较少，因此需要通过课堂学习来积累相关知识和技能。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与租房相关的词汇和表达方式，了解租房的基本流程。
2.能力目标：学生能够运用所学语言描述房子的特征，表达自己的喜好和需求，进行简单的租房交流。
3.情感目标：学生通过学习，培养对不同房子的审美能力和独立思考能力，为将来的生活实践打下基础。
四. 教学重难点1.重点：租房相关的词汇和表达方式，描述房子特征的句子结构。
2.难点：如何在实际语境中运用所学语言进行租房交流，表达自己的喜好和需求。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实的租房场景，让学生在实际语境中学习租房相关的词汇和表达方式。
2.交际教学法：引导学生进行角色扮演和小组讨论，提高他们的口语表达和交际能力。
3.任务型教学法：通过完成租房任务，培养学生运用所学语言解决实际问题的能力。
六. 教学准备1.教材：牛津版上海版七年级上册教材。
2.租房场景图片：用于展示不同类型的房子。
3.租房信息表格：用于学生了解租房的基本要求。
4.录音设备：用于播放租房对话录音。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用租房场景图片，引导学生谈论自己喜欢的房子类型。
教师提问：“What kind of flat do you like?”，学生回答：“I like a flat with a big living room and a nice view.”。
牛津上海版七年级英语上册教学设计：Unit5Choosinganewflat
4.视频观看：推荐一部与住房选择有关的英语短片，让学生观看并总结短片中提到的关键信息。此作业旨在提高学生的听力技能，同时让他们了解不同文化背景下的住房选择观念。
4.采用任务型教学法，让学生完成各种任务，如填空、选择题、问答题等，巩固所学知识。
5.进行阅读训练，引导学生关注文章细节，提高阅读速度和理解能力。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习中，学生将培养以下情感态度与价值观：
1.培养学生对居住环境的关注，让他们明白选择合适的住房对生活质量的重要性。
2.鼓励学生尊重他人观点，学会与同学进行友好交流，培养团队协作精神。
（一）教学重难点
1.词汇和短语：本单元描述住房特点的词汇和短语较多，如“comfortable”, “spacious”, “convenient location”等，学生需要熟练掌握并在实际情境中运用。
2.语法：一般现在时和现在进行时的运用是本单元的语法重点，学生需学会用这两种时态描述房屋情况和周边环境。
b.角色扮演：模拟看房、租房场景，让学生在实际情境中运用所学知识。
4.多元化评价，激发潜学习过程中的表现，激发他们的学习潜能。
a.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性和合作意识，给予及时反馈。
b.课后作业：检查学生作业完成情况，了解他们对课堂所学知识的掌握程度。
a.对于基础薄弱的学生，重点帮助他们掌握词汇和短语，通过朗读、模仿等方式提高语言表达能力。
b.对于基础较好的学生，引导他们运用所学知识进行创造性表达，如编写对话、小短文等。
3.合作学习，互动交流：组织小组活动，让学生在讨论、分享中互相学习，提高合作意识和沟通能力。
牛津版七年级英语上unit5task优秀教学案例
（三）小组合作
1.合理分组：根据学生的兴趣、能力等因素，合理划分学习小组，鼓励学生合作学习。如：学生可以按照自己喜欢的电影类型，组成小组，共同探讨该类型的电影明星。
2.问题导向：本节课以问题为导向，设计具有启发性的问题，引导学生主动思考、探究和解决问题。如：提问学生“你最喜欢的电影明星是谁？为什么？”、“电影明星的生活是怎样的？他们有哪些压力和挑战？”等，激发学生的兴趣和思考能力。通过问题导向，培养学生的问题意识和批判性思维。
3.小组合作：本节课通过小组合作的形式，让学生围绕选定的电影明星，进行讨论、交流和信息搜集。学生通过合作学习，共同完成任务，提高学生的团队合作能力和创新思维。同时，小组合作也为学生提供了一个实践和展示自己的平台，增强学生的自信心和自我认知。
2.教师点评：教师对学生的总结进行点评，给予肯定和指导，并提出更深入的问题，激发学生的思考。
3.课堂小结：教师对本节课的主要内容进行简要回顾，强调重点知识和技能，为新课的学习做好铺垫。
（五）作业小结
1.作业布置：布置一道关于电影明星的写作作业，要求学生运用所学知识，描述自己喜欢的电影明星的生活和事业。
2.同伴评价：学生之间相互评价，给予意见和建议，共同进步。如：学生在小组内进行角色扮演展示后，其他组员可以对其进行评价，提出改进建议。
3.教师评价：教师对学生的学习过程和成果进行评价，关注学生的全面发展。如：教师可以对学生的课堂表现、作业完成情况、合作意识等方面进行评价，给予鼓励和指导。
四、教学内容与过程
2.作业辅导：为学生提供写作作业的辅导，指导他们如何运用所学知识进行写作，提高学生的作业质量。
牛津上海版牛津英语7A Unit 5 Period 2教案
•To elicit the topic of this lesson
Presentation
•Learn two prepositions of location:next toandoppositewith pictures.
•Speak out the prepositions.
•Toencourage the students to practice using properprepositionsto indicatelocations
•Work in groups tocomplete a Disneyland plan.
Shanghai Disneyland will be open to the public soon.This is a map of it.Let’s work in a group of four todiscuss where toput the buildingsand why you put them in the places.
2.learnthe names of the furniture items
3.applyprepositions oflocationthrough different learning activities such as recognizing things in pictures and arranging furniture items in a room plan
It can show us different programmes.(TV set)
You put it on the floor to cover a small area.(rug)