中国教育的看法
论中国式教育_优秀作文800字
论中国式教育_优秀作文800字中国式教育是指中国特色的教育模式。
它的主要特点是注重学术知识的积累和考试成绩的取得。
这种教育模式在一定程度上也存在一些问题。
本文将论述中国式教育的优点和缺点，以及对于中国式教育的看法。
中国式教育的优点主要体现在以下几个方面。
中国式教育非常重视学术知识的积累，培养了大量的科技和专业人才。
凭借着扎实的学科基础，中国取得了许多在世界范围内影响深远的科技成果。
中国式教育通过选拔考试来评价学生的能力，这种选拔制度使得学生们具有了良好的竞争意识和奋斗精神。
中国式教育注重纪律和规矩，能够培养学生的自律和责任感。
这对于学生未来的发展和成长都非常重要。
中国式教育也存在一些问题。
中国式教育过于注重学术知识的灌输，忽视了学生的创造力和创新思维的培养。
这使得学生们在面对问题时更倾向于死记硬背，而缺乏解决问题和创新思考的能力。
中国式教育存在严重的升学压力，学生们需要面对各类考试和竞争，造成了学生过度紧张和焦虑的心理状态。
中国式教育注重纪律和规矩，限制了学生的自由发展和个性的表达。
这种教育方式容易让学生变得机械化，缺乏独立思考和创造的能力。
对于中国式教育，个人认为应该保留其一些优点的改变其存在的问题。
教育应该注重学生全面素质的培养，鼓励学生发展创造力和创新思维。
教育应该减少考试和评价的压力，让学生更加关注对知识的理解和运用，而不仅仅是死记硬背。
教育应该尊重和鼓励学生的个性发展，为他们提供更多的选择和机会，让每个学生都能发挥自己的潜力。
中国式教育有其优点和缺点。
要改善教育的方式，我们需要继续探索和创新，从而培养出更多全面发展和创新能力强的人才。
只有如此，我们才能不断适应社会的变化和发展，为国家的繁荣做出更大的贡献。
中国人对教育的看法
中国人对教育的看法教育一直被认为是中国人重要的事情之一。
中国人对教育的看法可以说是非常重视和尊重。
教育被视为培养下一代人才、提高社会发展水平的关键因素。
中国人普遍认为，只有通过教育才能获得知识和技能，进而实现个人的发展和社会的进步。
中国人认为教育是改变命运的重要途径。
许多家庭都将教育视为子女未来成功的保障。
他们相信通过接受良好的教育，孩子们能够获得更多的机会，实现自己的梦想。
因此，中国家长会不遗余力地为子女提供最好的教育资源，包括选择好的学校和培训班，以及提供各种学习机会。
中国人普遍认为教育是个人能力和素质提升的重要途径。
他们相信通过接受教育，一个人能够获得知识和技能，提高自己的能力水平。
在中国，知识被视为宝贵的财富，拥有知识意味着拥有更多的机会和竞争力。
因此，中国人努力学习，以获取更多的知识和技能，以便在职场和生活中取得成功。
中国人对教育的看法还强调了教育的社会责任和使命。
中国人相信，教育不仅仅是传授知识和技能，更重要的是培养良好的道德和价值观。
他们认为，教育应该使学生具备正确的道德观念和社会责任感，培养他们成为有益于社会的公民。
因此，中国的教育体系注重全面发展学生的能力，包括智力、体力、美术和道德品质等方面。
然而，尽管中国人对教育的看法普遍积极，但也存在一些问题和挑战。
一方面，教育资源的分配不均衡是一个突出的问题。
在城市和发达地区，教育资源相对丰富，学校设施完善，教师素质高。
而在农村和欠发达地区，教育资源匮乏，学校条件差，教师数量不足。
这导致了城乡教育差距的存在，使一些学生无法享受到良好的教育资源。
另一方面，过分强调应试教育也是一个亟待解决的问题。
在中国，高考被视为人生的分水岭，决定了学生的未来。
因此，学生和家长都面临着巨大的压力，为了取得好成绩，他们不得不付出极大的努力和牺牲。
这种应试教育的倾向使学生们缺乏创造力和实践能力，只注重应试技巧和知识的灌输，影响了他们的综合素质和个人发展。
为了解决这些问题，中国已经采取了一系列的改革措施。
中国教育的发言稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能在这里发表关于中国教育的发言。
教育，是国家的未来，是民族的希望。
近年来，我国教育事业取得了举世瞩目的成就，但也面临着一些亟待解决的问题。
在此，我将从以下几个方面谈谈我对中国教育的看法。
一、我国教育取得的成就1. 教育普及程度不断提高。
如今，我国义务教育阶段入学率已达到99.9%，高中阶段教育毛入学率达到93.4%，高等教育毛入学率达到48.1%。
2. 教育质量稳步提升。
我国高考制度不断完善，招生录取更加公平公正。
高等教育水平不断提高，一批世界一流大学和学科脱颖而出。
3. 教育改革深入推进。
我国积极推进素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力。
教育评价体系逐步完善，考试招生制度改革取得显著成效。
二、我国教育存在的问题1. 教育资源分配不均。
城乡、区域、校际之间教育资源分配不均，导致教育公平问题突出。
2. 教育观念亟待更新。
部分家长和教师过度重视分数，忽视学生的全面发展。
3. 教育评价体系有待完善。
以考试成绩为唯一评价标准的做法，容易导致学生负担过重，不利于培养学生的综合素质。
三、对我国教育的建议1. 加大教育投入，优化资源配置。
政府要加大对教育的投入，提高教育经费使用效益，确保教育公平。
2. 深化教育改革，创新教育模式。
推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，提高教育质量。
3. 完善教育评价体系，减轻学生负担。
以学生综合素质为评价标准，关注学生的个性发展，减轻学生课业负担。
4. 加强师资队伍建设，提高教师待遇。
培养高素质的教师队伍，提高教师待遇，激发教师的工作积极性。
5. 强化家庭教育，营造良好教育环境。
家长要树立正确的教育观念，关注孩子的身心健康，与学校共同努力，为孩子的成长创造良好环境。
总之，中国教育事业任重道远。
让我们携手共进，为我国教育事业的繁荣发展贡献自己的力量。
最后，祝愿我国教育事业蒸蒸日上，培养更多优秀人才，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！谢谢大家！。
中国式教育的利与弊
中国式教育的利与弊中国式教育是指中国传统教育模式下的教育方式和教育理念。
它注重学生的知识积累和学习成绩，强调纪律和规范，追求高分和升学率。
尽管中国式教育在一定程度上取得了成功，但也存在一些不足之处。
本文将从教育质量、学生压力、创造力培养以及教育公平等方面探讨中国式教育的利与弊。
一、教育质量中国式教育在教育质量方面取得了一定的成就。
中国的基础教育和高等教育在国际上享有一定的声誉。
中国学生在国际学术竞赛中表现出色，取得了许多优异的成绩。
这表明中国式教育在培养学生的学科知识方面具有一定的优势。
二、学生压力然而，中国式教育也给学生带来了巨大的压力。
学生需要面对繁重的课业负担和激烈的竞争环境。
他们需要参加各种培训班和补习班以提高自己的学习成绩。
这种压力可能导致学生的身心健康问题，如焦虑、抑郁等。
此外，学生长期的学习和应试训练也可能限制他们的兴趣和发展空间。
三、创造力培养中国式教育在培养学生的创造力方面存在一定的不足。
中国式教育注重学生的记忆和应试能力，忽视了学生的创造力和创新能力的培养。
这可能导致学生在面对实际问题时缺乏独立思量和解决问题的能力。
与此同时，中国式教育也往往限制了学生的个性发展和创造力的发挥。
四、教育公平中国式教育在教育公平方面存在一定的问题。
由于家庭背景和地域差异，一些学生无法获得良好的教育资源。
他们可能面临教育机会不均等的问题。
此外，中国式教育普遍注重应试成绩，忽视了学生的兴趣和特长的培养。
这可能导致一些学生在教育体制中失去了发展的机会。
综上所述，中国式教育在教育质量方面取得了一定的成就，但也存在一些问题。
学生面临巨大的学习压力，创造力和创新能力的培养不足，教育公平存在问题。
因此，中国需要进一步改革教育体制，注重培养学生的综合素质和创造力，提高教育的公平性和质量，以适应现代社会的需求。
浅谈对中国教育的看法
浅谈对中国教育的看法
中国教育的优点包括普及广泛，覆盖面大，以及公平原则为个人提供改变命运的机会。
学生认真学习可以淘汰最差的那群人，从而帮助他们树立遵守规则的观念。
中国教育的缺点包括填鸭式教育较多，创造力不足；学生缺乏独立思考能力，过度注重分数，而忽略了德智体群四育的平衡发展。
学生在学习上承受了过多的压力，甚至可能加剧他们对学习的反感心理；学生动手能力较差，缺乏实践经验。
虽然中国教育可以让一些人逆天改命，但这只是少数人，中国每年毕业的1000多万大学生中，只有极少数能够逆天改命。
我们每个人不一定都要为了学习而卷卷卷。
早上五点半起床，做一天的卷子，假期也需要写不完的作业。
本来属于个人的假期也变成了弯道超车的时间。
应试教育真的没有必要那么多，为了做题而生的学生，真的是中国教育未来所希望看到的吗？
我相信国家希望的是德智体美劳全面发展的学生，而不是一个生了病还在担心少上了几节课的学生。
作业没有做完的学生，我国是世界最大发展中国家。
中国教育是目前最符合中国高速发展的。
当代中国是一个快速发展和变化的国家，面临着许多新的挑战和机遇。
重视义务制教育的普及和公平，让每个人都能读上书。
可以看出中国教育与当代中国的国情之间存在着一定的契合度，也存在着一定的差距。
中国教育在传承文化、普及教育、提高素质等方面有其优势，但在适应变化、促进创新、满足多样性等方
面有其劣势。
因此中国教育需要不断地改革和完善，以适应当代中国发展的需要。
关于对中国教育的一点看法
关于对中国教育的一点看法(一)廖富春教育部长人事更替公布后，网上几乎是异口同声地吆喝，几乎都是在大揭教育系统存在的未能解决的问题；前段时间网上出现一篇文章署名《中国教育是天大的笑话》耶鲁大学前校长，虽然后来澄清可能是有人借名仿造，但是里面说的一些问题确实击中当今中国教育系统中存在的要害。
这不得不引起我们的深思和重视。
记得小平同志在1989年都说过，“中国改革最大的失误就是教育的失误”。
二十年过去了，历经几任从事教育的人士不懈努力但仍然不能让广大人士和社会满意。
诚然，中国教育事业沉疾太深又是受到各方面环境和条件非常大制约的一个系统性工程，非一般的人士可以扭转。
我本人也是出生在教师家庭，也是从新中国在恢复高考后新形式下成长起来的一名大学生，毕业后主要从事企业管理工作，现在我就以我这个过来人来谈一点对中国的教育的看法，同时也给出些小小的建议。
中国教育存在着的问题为什么中国教育会受到如此的非议和攻击？我也是在红旗下成长起来的一代，从小就受到“热爱祖国，热爱人民，热爱党”、“全心全意地为人民服务”，……的教导，并且也立志于这方面的人生抱负；我们的教育在社会人文方面主要是传统的孔儒之道（道德）以及一些只有几十年的新文化运动兴起后的白话文，还有就是正统的马列主义教育。
出了社会后，接触和认识了社会，感到社会的现实、残酷，课本上有的东西好像和社会是恰好相反。
另外，一部分人在正统的教育环境中立志要为人民、为国家服务，结果发现现实也并不是那么回事，要“为人民服务”的人你就是不能为人民服务，有理想、有才干的人反而进不了他那个应该去的系统，成怀璧其‘赘’、“抱才之困”。
其三学了的不能用。
我这里所说的“不能用”是两方面，一方面是学校教给我们有用的太少，如在社会学人文学科方面，都是一些非常抽象和干枯的马列主义类的哲学而对于一个人能够真正认识社会和在社会上运用的知识反而非常地少。
另一个方面就是在大学中教授的几乎都是基础知识，缺少真正的能一拿出来（在企业中）都能用的，这方面能用的不能仅限于一些技能领域。
对于中国式教育的看法
中西方教学文化存在较大差异：西方的小班教学、以学生为中心、尊重学生个体及其兴趣和差异、强调师生平等和课堂互动、重视培养学生的独立性、创造性、沟通能力、动手能力等；中国的大班教学、以教师为主导、强调向统一标准看齐、强调教师权威和课堂纪律、注重培养学生勤奋刻苦、遵守纪律、准确性等。
国内外大多数人恐怕都认为西方教育优于中国。
不过，随着中国的崛起、特别是上海学生在国际学生评估项目测试中历年来的优异表现，西方政府、学校和社会公众开始变得不那么确定了。
中国教育方式更适合中国社会的现实需要，而西方的教育方式更适合西方社会的现实需要。
中西方的教育方式都有各自的问题。
西方教育的问题是许多学生学习动机不足、懒散、缺少进取心，而学校放任自流。
中国教育的问题是孩子、父母以及教师为了取得好分数而付出过高的代价。
最理想的教育方式肯定既非中式教育，也非西式教育，而应该是不同教育方式的合理结合。
当代学生对于中国式教育的看法
当代学生对于中国式教育的看法随着现代教育的不断发展，中国式教育对于当代学生已经不再是一个陌生的话题。
许多人对于中国式教育有着自己的看法和认知，接下来，我们将通过多方面的角度来阐述当代学生对于中国式教育的看法。
第一步，了解中国式教育的基本特征。
在中国式教育中，注重纪律、注重考试、注重传统的基本特征被广泛地认可和传承。
而在当代学生的眼中，这种教育模式和传统的教育方式已经不能完全适应当前的社会环境和学生的需求。
第二步，分析中国式教育的优点和缺点。
中国式教育的优点在于它能够培养学生的纪律性和思维能力，注重基础知识的学习和掌握，可以帮助学生得到较高的分数和成绩。
但是缺点也是十分显著的，缺乏创造性和想象力的培养，不重视学生的个性发展和特长培养，导致学生缺乏实际操作能力和面对实践问题的能力。
第三步，探讨当代学生对于中国式教育的认知和看法。
当代学生普遍认为，中国式教育模式和传统的教育模式已经无法完全适应当前的社会环境和学生的需求。
学生们更加注重实际操作技能和实践能力的培养，希望能够在学生时代就掌握更多的社交技巧和职业技能。
而传统的中国式教育过于注重书本知识的学习，在实践能力和社会实际操作方面存在缺陷。
第四步，提出对于中国式教育改革的建议。
与学生进行交流思想，鼓励学生多方面发展，注重个性培养，从而能够更好地满足当代学生的需求，提高中国式教育的适应性。
同时，应该加强对于实践能力和实际操作技能的培养，注重社会实践和职场技能培养，从而能够更好地切合当代社会的需要。
综合以上几点，我们可以看出，当代学生对于中国式教育有着各自不同的认知和看法，但是无论如何，我们都应该注重中国式教育的改革和更新，从而能够更好地适应当前的社会需求和学生的需求，培养更多适应当代社会的具有实践能力和创新思维的优秀人才。
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对中国教育的评价
有人说，一个国家是否强大可以从教育中看到。
近几年中国教育制度曾一度成为热点话题，看待中国的教育众人褒贬不一，总的概括就是里面的人想出去，外面的人想进来（中国人就大多数不喜欢中国的教育模式，向往着西方发达国家，而不少西方的国家也在不断研究着中国的教育模式）。
一个硬币总有正反两面，我的看法也是如此。
要看教育就得追溯到以前去，以前古代人们是如何学习的，没错，就是像电视剧和电影里面描述的一样，学生在课堂摇头晃脑地念书，老师在课堂带领着学生，就是通过灌输性，将知识灌输给学生，从而达到学习的效果。
还有一点特别有代表性的制度，那就是科举制度，人们通过科举制度选拨人才。
回到现在的教育模式和以前的仿佛大相径庭。
这样的教育模式很好。
好，究竟好在哪里？首先，符合国情。
中国一个很突出的优点是什么？没错就是人多，但这同时也是一个很要命的缺点。
如果十几亿的人都是精英，那国家肯定会变得强大。
相反，十几亿只会吃饭的虫相信这国家不会支撑很久。
因此，中国教育的需求量很大，覆盖面很广，虽然不能保证每个人都是精英，但是我们要确保绝大多数的人拥有一定的知识，而不仅仅会吃饭的虫。
再者，老师就是这么多，但是学生却每年大幅度地增长，通过这种教育模式也能很好协调这种失调的关系。
老师在课堂向学生授课的这种学校制度，加上国家政策规定适龄儿童需接受教育，这样能有效大面积地解决知识短缺危机这一漏洞。
第二个大优点就是使社会更加稳定和谐地发展。
为什么会这样说呢,听下你就知道。
正所谓，污染要从源头开
始，同样，想不被污染我们就要从源头开始保护它。
从小就可以灌输爱国主义教学，对国家的稳定有很好的作用，试想一下如果很多的青年没有接受教育，也没有接受教育的机会，社会上就会出现大量的无业青年，整天无所事事的，必定会引起社会的动荡。
中国教育的弊端其实用人们经常问的一个问题就可以说明，那就是——为什么中国没有诺贝尔奖。
这问题不难回答，原因就是“教育”两个字。
“老师说，学生听”的这种填鸭式的教育方式，外加应试教育往往就扼杀了学生的思维，想法。
这种教育的方法就如同小孩子吃饭一样，学生就是孩子，老师就是负责喂饭的人。
每天老师把饭装好，用勺子将饭（知识）送到学生的嘴里面，每次饭送口边，学生只要轻轻地张开嘴便可吃到饭，甚至有时不要通过咀嚼直接就吞进肚子里（老师经常会说：“这类型的题目是这样做的，记住就行啦”）。
就连就基本的为什么要吃饭（学习）都没有搞清，吃饭的原因很简单，饿了你就自然想吃，学习也同样，当你对知识有了渴望，觉得生存就得拥有一定的知识，自然而然你就会很主动去学习。
事实却相反，现在孩子养成了只会努力张嘴吃饭的机器，而这也慢慢形成了一种社会的风气（对，身为孩子的你只要张嘴就行，那就是你唯一的任务）。
有一点不能否认的是在中国的教育下也同时出现不少的人才，就是一些拔尖的学生，不过想想原因也很简单，人数基数大按照概率也总会有一两个比较好的学生。
回归到最初的问题，为什么中国没有诺贝尔奖呢？中国不是也还有不少状元吗，怎么就没有一个可以得到诺贝尔，可那些跑到国外去的华裔怎么就可以做到呢？我们来简单分析一下
原因。
没错中国是有不少的人才很厉害，但只也只是仅仅在中国里面算厉害的，刚刚也讲过了，中国教育有个很大的漏洞就是“重量不重量”，追求的是数“量”把质“量”给忘了。
质量的决定性因素的就是创新思维，中国教育就是知识把前人总结出来的知识灌输给学生，并没有去引导学生去继续思考，去开动脑筋想，去开发新的思维模式。
中国有那么多国外的留学生，很多就是因为中国学生认为自己到达了一个求学的瓶颈位置，知识量够多了，就是产生不了质变一直停留在某个阶段上，这很大的一个原因就是创新思维的缺乏，大脑很少主动去思考。
我看来中国教育的优点可以保证国家的安定，稳定地发展下去，但弊端却会使中国发展的很缓慢，永远落后于其他国家（别的国家研发了一种新的技术或者产品，我们才慢慢去学习这种技术，可能在学习这种技术的同时，其他国家又有一种更好的技术出现，我们这样只是在一直随着他们的步伐跟他们的后面）。
11数本3
劳锦荣
201124092324。