对中国大学教育制度的看法的总结

课题项目：您对中国大学教育制度的看法
课题成员：22——28号
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课题分组：教师组学生组社团组网络论坛组家长组
课题统计结果：
一、教师组：
1、大学教育制度有缺陷，持批评态度。

如⑴课堂教授知识与社会脱节，很多专业设置不科学⑵扩招现象导致大学生数量剧增，教育质量下降⑶个别学生为了增加就业机会挤破脑袋入党
2、持中立态度，认为是国家现状造成的，主张从老师和学生方面改进。

如在教学方式上根据老师的特点和专业知识，同学应积极上进，主动规划未来，在就业问题上不要眼高手低。

3、认为存在问题，但批判无用，因为大环境改变较难，应从自我找原因，学生应充分准备，积极主动，老师在方向上给予指导
二、学生组：
1、理论知识太过老化，过时，尤其是经济类专业方面；忙于扩建扩招，忽视了教学水平的优化（人力资源管理系曹德乐09级）
2、师资力量弱、专业信息传递慢、教学质量有待提高、教育模式单一化、教学方式老套、忽视个性发展和能力培养（人力资源管理系黎明09级）
3、知识脱离实际、社会实践能力差、师资力量弱、结合实际培养人才（人力资源管理系李琳09级）
4、太过于重视考试成绩、老师改卷应公平、课程设计应多联系实际、学校应提供更多的实践机会（人力资源管理系王雪09级）
5、应试教育缺乏实践性、理论脱离现实、知识更新慢、讲课课件落伍、教师专业程度不够、一师多职现象（人力资源管理系许明超09级）
6、大学教育融合了中西教育思想，现阶段是适应社会的；教育体制的僵化和改革的不彻底导致教育的畸形发展（行政管理赵晓霞09级）
7、重理论、轻实践、与实际脱轨；教师专业能力下降；扩招导致教学质量
和学校实力下降（汉语言文学李颖09级）
8、教师素质有待提高、学校去行政化、加大学术腐败整治力度、注重因材施教、不能盲目扩招（人力资源管理系张道方09级）
9、扩招导致专业多余、大学生付出与收益不成正比、大学去行政化、“官僚制度浓”、高考状元纷纷不在大陆上学（人力资源管理系09级）
10、理论与实际脱节、大学存在对贫困生的不公平现象、学费过高（人力资源管理系上官单强09级）
11、过于注重理论、不重视个人的发展、学生虚度光阴、大学教育过于追求全面化（人力资源管理系李义名09级）
12、专业与就业针对性不强（信息与计算科学吴圆圆10级）
13、对学生管理太放松（信息与计算科学王亚丽10级）
14、大学课堂讲授内容太多，缺少交流、给了学生更多的自我展示机会，课余生活也精彩（信息与计算科学张晴10级）
15、对学生管理太松，容易让人迷茫；能彰显大学风采；感觉上不上大学一样，枯燥无味、关系难处理（信息与计算科学赵晓威10级）
16、相对自由，利于培养自立精神；管理过于宽松、教育质量低（机械自动化乔浩10级）
17、重理轻文；盲目跟风开设专业，师资力量弱；重理论，轻实践；扩招导致教学质量降低（国际贸易与经济谢瑞聪10级）
18、各校之间师资力量不公平；图书馆资源很少利用；自习教室难找；老师教学方法传统老套（英语教育井莹10级）
19、知识内容太老，课件更新慢；老师与同学交流少；个别校级公修课无聊；老师讲授方式照本宣科，方式单一（英语教育毛质航10级）
20、老师不会主动关心爱护同学、有些课程无趣；教师水平不高（英语教育宋亚楠10级）
21、教育应该多元化、实践性应强、中国大学开放性不够、文化氛围不浓（翻译专业李新亚10级）
22、教育应民主化，除专业课外应是自己感兴趣的课；学生不必每节课都到（翻译专业姜宁10级）
23、重理论、轻实践；没有创新；学生不能满足社会需要（人力资源管理系徐静11级）
24、应开设实实在在的业余课外活动（数字传媒教育技术学陈新亚11级）
25、学生课外实践活动是纯粹体力劳动（数字传媒教育技术学张瑞杰11级）
26、理论与实际脱节；行政人员中老师数量过多、学生单纯打杂；社会功利思想渗透严重（数字传媒教育技术学周浩然11级）
27、讲课太死板、课堂气氛不活跃、课余时间无聊，活动少（数字传媒教育技术学付于博11级）
28、多些社会实践活动、学校网速慢，不方便（数字传媒教育技术学程思茹11级）
三、社团组：
1、教学死板（刘丹、赵萌萌）
2、还不错、挺好、可以接受（余慧华、李曌、李翡一、史琼）
3、本末倒置（徐可）
4、不能完全适应时代的要求（韩义）
5、可以接受，但更倾向于有所改革（杜光辉）
6、自己用心就好（刘家成）
7、不够民主（刘婷婷）
8、应该更人性化（李森）
四、网络论坛组：
课题结果分析：
一、统计人数
⑴、此次调查共涉及人数为43人，网络人若干，其中老师3人，学生40人。

具体人数统计如图：
支持态度较强批判态度较强
（解释：支持态度较强的老师1人，学生1人；批判态度较强的老师2人，学生42人）
⑵、网络论坛方面，都认为中国的教育制度存在问题，需要改革，当然网友有时候比较激进，在论坛上发表意见约束性小，不免有些误差，故仅作为参考材料。

二、总结问题
持批判态度的认为中国大学教育制度存在的具体问题如下：
①：师资力量弱，教师水平不高，教学方式单一传统，不主动关心同学，与同
学进行交流
②：不会规划自己的大学生活，不积极上进，不主动参加各类活动，虚度光阴，
功利化严重
③盲目开设专业，跟风严重，与社会实际脱离严重，专业设置不科学
④理论知识与实际脱节，书本知识太过时，更新不及时，教师课件落伍，枯燥
无味
⑤学校行政化严重，去行政化慢，学术腐败盛行，扩招严重，教育质量下降，
应试教育现象依然，学校文化氛围不浓，学校之间存在不公平现象，课程设
置不合理，应提供更多实践机会
⑥政府应加大教育资金力度，帮助贫困生，维持各校资源的公平性
课题小组建议改革措施：
1、教师应提高自身修养和专业素质水平，改善教学风格，使用学生喜闻乐见的
形式，让学生充分感受到学习的乐趣。

还应及时更新课件，向学生教授专业最新动态的知识，了解专业趋势。

2、学生应在学习理论知识的同时，主动参加各种社会实践活动，增强自己的动
手操作能力；规划好自己的职业生涯，充实自己。

3、学校应根据实际情况设置专业，不盲目扩招，加快去行政化步伐，提高教育
质量，严厉打击学术腐败等现象。

4、政府应当统筹推进大学教育全面协调发展，实现更高水平的普及教育；以合
理配置教育资源为抓手，大力推进教育公平，实现学校资源之间的对称平等；
以推动素质教育为主线，全面提高教育质量，提供更加丰富的优质教育；为大学生就业提供更多的机会。