译林版英语三年级上册第一单元(1)
Step 1 Review
1.:
2.复习上节课所认识的人物：Miss Li, Su
Hai, Liu Tao, Mike, Yang Ling, Wang Bing。
3.用Hello/Hi,I’m …师生对话。
Step 2 Presentation
Story time教学
1.教师出示课文图片Picture 1
T:Look,who is she/he
可以提示中文，让学生明白who 用来问谁，也让学生慢慢接触who 后填主人公名字，帮助学生以后自己学习。
T：What are they saying (同样可以提示中文，让学生熟悉这样通过疑问词来自学课文的方式。
)
)
PPT显示课文图片(分别显示在每幅图的边上):
T:Now,please listen to the tape,and find the answers.
T：Now who can tell me what Mike is saying (用手指着对话框，有些学生也许前面没有完全理解)
S：Good morning,Miss Li.
教师出示Good morning.教授句子Good morning.纠正个别学生的错误发音
T:Please read after me,Good morning.
a.全班一起读
、
b.个别读/One by one，师生用这个句子进行对话练习。
c.再全班读
跟读录音第一幅图
TNow,please read after the tape,picture 1.
2 and 3
:Now Please listen to the tape ,and find what they are saying.
PPT出示课文图片2 和3。
教师拿出Mike 的头饰给学生，指着第三幅图，让学生明白让他们表演
S:Hi,Mike.
·
T:Hi equals Hello.
教师出示Hi.=Hello.(你好。
)充分认识文中人物
Work in pairs.在用who 提问的过程中,注意he/she ,回答的时候,同样也要注意人称代词的运用.
Ss:Miss Li/Mike…
学生听录音
~
Work in pairs.
Work in pairs.
学生去听，找答案
Work in pairs.
d.全班跟读录音，第二和三幅图。
全班读-个别读-小组读-全班读
Work in pairs.
让学生快速辨别句子和人物图片。
用人物的头饰和出现的句型进行对话练习。
/
教师用Good morning /Hello/Hi 和学生打招呼。
Step 2 Review
——Story time
a game
A.老师先拿出Good morning. 和Good afternoon.
这两个句子让学生试试看会不会读。
读的好的可以给一些小贴纸的奖励。
:I have some clocks here,Can you use good morning or good afternoon to greet with me PPT或者是用中文提示学生看钟面用good morning或者是good afternoon和老师老招呼。
'
让学生在这个环节里能够明白：
Good morning.(0-12 o’clock)
Good afternoon.(12-18 o’clock)
3.创编歌曲
Step 3 Presentation
1.拓展Good evening.
A.引出Good evening.
T:You did very at the moon.
Good morning, or good afternoon
$
教师出示月亮的图片，让学生说说用什么打招呼。
S：Good evening.
这里拓展good evening，这是学生在二年级的时候学过的，也为后面第四单元的学习打好基础。
B．Sing a song（再次创编歌曲）
让学生用这个单元的歌改编一首Good evening.
2.教授I’m = I am
A.复习Hello,I’m…
T:You did a good let’s play a game:Who am I （人物图片）
|
当学生猜对的时候，教师拿出相对应图片的[
让学生用这个单元的歌改编一首Good afternoon.
用good evening 师生、生生、生师之间进行对话练习。
Work in pairs.
S:Hello/Hi,I’m…
S：Hello,I’m…
T:Hello, I am…
学生跟老师读I’m I am
个别读小组读全班读
》
Ss: Learn to write “A.” by their fingers.
Work in pairs.
13:00 14:00 18:007:00 ^
1:00 10:00
头饰Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike，Yang
Ling,Wang Bing,让学生用Hello,I’m…来介绍
自己。
老师带头饰，让学生向老师介绍自己：
T:Hello/Hi,I’m…
B. 教授I’m = I am
当学生熟练运用这个句子的时候，教师再与
学生问答的时候用I am 来回答
教师黑板板书I’m = I am
C．Play a game
用I’m / I am来反应出老师说的句子。
(
游戏规则：例如老师说I’m Miss Li.学生就
要说I am Miss Li.反之一样。
Step 4 Learning the new letters
1、T出示字母卡片Aa。
2、Who can tell me these ones /this one
Hands up if you know it.
3、The Ss read the letters after the T.
4、The Ss learn to write the letters: Aa.
T: Be careful! That’s a new letter .Watch how I
write it. First, the capital letter A( T在四线格
中范写A)
Learn to write small letter“a”.
$
同法教授Bb Cc Dd。
5、The Ss take out pens and copybooks,then
write “Aa,Bb,Cc,Dd” neatly .
T 巡回检查。
（一个一个字母教授，让学生注意写的笔
顺，以及美观，每个字母必须顶天立地，站
如松，立如钟，这也是对学生进行到的教育，
虽然写字母是比较简单的一件事，但是也要
为简单的事赋予不简单的内涵。
就如中国的
书法一样。
）
Step 5 Homework
作业设计
基础性作业拓展性作业the four letters 4 times the songs to the classmates ~
板书设计：Unit1 Hello
Hello/Hi, I’m = I am…
Good morning.
Good afternoon.
exercises.
a.听写字母
Bb Dd
b.写出Bb的左邻右舍
Aa Bb Cc Dd
c.四线三格写字母
在学生做完每个练习后，教师都要做出相应的评价，尤其是
c中的练习，可以放在投影仪下表扬。
Step 5 Homework
作业设计
基础性作业拓展性作业Cartoon time the letters.
板书设计：Unit1 Hello
Mouse Bobby
Cat Sam
课后记：。
（新版译林版）小学三年级上册英语Unit1Hello!知识点及练习题
【导语】学会整合知识点。
把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡⽚，会让你的⼤脑、思维条理清醒，⽅便记忆、温习、掌握。
同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。
这样能够促进理解，加深记忆。
以下是⽆忧考整理的《（新版译林版）⼩学三年级上册英语Unit1 Hello!知识点及练习题》，希望帮助到您。
【知识点】 ⼀、单词 hello你好 hi你好 Miss⼩姐 class同学们 I 我 I’m=I am我是 ⼆、词组 good morning 早上好good afternoon 下午好 三、句型 1.Good morning, Miss Li. 早上好，*。
2.Hi/Hello，Mike. 你好，麦克。
3.Good afternoon, class. 下午好，同学们。
4.Hi, I’m Bobby. 你好，我是波⽐。
四、重点 s: Helen海伦 Mike 麦克 Tim 蒂姆 Sam 萨姆 Bobby波⽐ 2.morning 和afternoon 的区分。
Morning, morning. 12点之前。
Afternoon，afternoon. 12点之后。
【练习题】 ⼀、根据情境选择合适的句⼦。
1.( )当你看到新朋友，想打招呼时，可以说：A.What’s your name?B. Hello. Nice to meet you.C. Goodbye. 2. ( )早上起床，对准备早餐的妈妈说：A.Good morning.B. Good afternoon.C. Good evening. 3. ( )下午⽼师进班上课，对同学们说：A.Good morning, class.B. Good afternoon, class.C. Good evening, class. 4. ( )当你介绍⾃⼰是迈克时，你说：A. Hello, Mike.B. Hi, I’m Helen.C. Hi, my name is Mike. ⼆、连词成句。
译林版小学英语三年级上册 Unit1 Hello
Unit 1 Hello!第三课时一、教学内容:Cartoon time二、教学目标:1、能听懂、会说、熟练运用日常用语及句型：Hello/Hi, I’m…/I am…. Good morning. Good afternoon.2、能认识Cartoon time中的两个人物：Bobby, Sam.3、能理解并熟读cartoon time ，体会故事中的幽默。
4、能够默写四个字母:Aa ,Bb, Cc, Dd.三、教学重点：1、能听懂、会说、熟练运用日常用语及句型：Hello/Hi, I’m…/I am…. Good morning. Good afternoon.2、能认识Cartoon time中的两个人物：Bobby, Sam.3、能理解并熟读cartoon time ，体会故事中的幽默。
4、能够默写四个字母:Aa ,Bb, Cc, Dd.四、教学难点：1、字母Aa Bb Cc Dd 的书写及读音；2、Hi, I’m…五、教学准备：PPT，单词卡片六、Teaching procedures 教学过程Step 1 Greeting1、Look ,read and rememberT: Good morning,class.S: Good morning, Miss Chen.T: Look at the letters, can you read them?S:…2、Free-talkT: Hi/Hello, …S:Hi/Hello,…T: Good morning/afternoon….S: Good morning/afternoon….3、Dictate the letters.Step 2 Presentation1、Play a game “ Who am I ?”T: Hello, I’m Yang Ling. (老师扮演杨玲)S：Hello,Yang Ling.T: Who can act as Mike?S1: Hello, I’m Mike.T: 教授I’m = I am …T:You did a good job. Now let’s play a game: Who am I?（用PPT呈现人物的一部分，让学生猜一猜，我是谁？）S：Hello/Hi, I’m…T: Hello/Hi, I’m…替换练习I’m = I am Hello, I am…Step 3 Cartoon time1、 Watch and choose.（）Who are they?A．Mike B. Sam C. Bobby（）What do they say?A．Hi B. Good morning C. Good afternoon（）What’s the matter with another two little mice？A.They’re happy.B. They’re scared.C. They run away.2、What do you think of Bobby?T: Mouse is afraid of cat. But Bobby is brave.He says “ Hi“ to Sam. It’s funny.3、Read the story4、 Act the story师生合作，小组合作，Step 4 Consolidation1、 Listen and judge先让学生观察四幅图，让学生说说男孩心里想表达的，不要用题目框住了学生的想象能力。
译林版英语三年级上册第一单元(1)
译林版英语三年级上册第一单元(1)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1Song Time里面的歌来吸引学生的注意力。
让学生下课也沉浸在英语的氛围中。
Step 1 Organization1.教师自我介绍：Hello, I’m Miss…I’m your English Teacher. Let’s learn English. Ok?(可以用中文解释一遍)2.学习上课时学生喊起立：Stand up!3.能听懂坐下：Sit down.4.游戏：老师说口令，学生做动作。
Stand up!Sit down.Step 2 Presentation1.跟学生打招呼，出示单词卡片:Hi/Hello,并学习这两个单词。
注意Hi中双元音/ai/发音由大到小的滑动，Hello中字母e发/e/，重音在后面。
Hello!――Hello!2.与同学打招呼，并介绍自己I’mMiss …学习I’m我是，发音时注意双元音/ai/发音由大到小的滑动，提醒学生开始时嘴巴一定要大。
3.把自己的名字替换进句型I’m …4.学会将所学串联起来：Hi, I’m …Hello, I’m …5.认识6个人物：Miss Li,SuHai,Liu Tao,Mike, Yang Ling，Wang Bing.本单元出现的6个人物，为下节课Story Time 做铺垫。
可以让学生说说每个人物有哪些特征，怎样记住他们。
由于二年级口语课学的是老教材，学生受以前人物的影响，所以认识人物这一环节要多花些时间，可以组织一些游戏、比赛让学生快速认识这些人。
Step 3 Homework 学生理解Miss… Mr…Mrs…了解不同人不同称呼Work in pairs.同桌打招呼Hi！学习xx――Hi! Xx 认识人物：Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Yang Ling.了解每个人的特征Work in pairs.用Hello/Hi, I’m …介绍自己。
译林版(三起)三年级上册《Unit_1》小学英语-有答案-同步练习卷(第2课时)
译林版（三起）三年级上册《Unit 1 Hello！cartoon-checkouttime》同步练习卷（第2课时）一、根据下列所给的字母写出相应的小写字母．1. 根据下列所给的字母写出相应的小写字母（1）A________（2）D________（3）C________（4）B________二、单项选择．﹣﹣Hi， I'm Yang Ling．﹣﹣___．（）A.Hi， Mike．B.Hello， I'm Liu Tao．C.Good afternoon．﹣﹣Hello， Mike．﹣﹣____， Wang Bing．（）A.Good morningB.HelloC.Good afternoon﹣﹣Hi， I'm Helen．﹣﹣____．（）A.Hi， I'm Lucy．B.Hi， Sam．C.Good afternoon．﹣﹣Hello， Sam．﹣﹣____．（）A.HelloB.Good morningC.Good afternoon三、根据所给情景，选出正确答案．下午上课时，李老师向同学们作自我介绍，她可以说（）A.Good morning．B.Good afternoon．C.Good afternoon， I'm Miss Li．遇到好朋友山姆，你可以说（）A.Hello， Sam．B.Hi， Bobby．C.Hi， I'm Bobby．早上在操场上遇到王老师，你可以说（）A.Good afternoon， Miss Wang．B.Hi， I'm Miss Wang．C.Good morning， Miss Wang．你想告诉刘涛，你是迈克．你会说（）A.Hello， I'm Mike．B.Hi， Mike．C.Good morning， Mike．下午在路上遇到王兵，你可以说（）A.Thanks，Wang Bing．B.Good afternoon， Wang Bing．C.Good morning， Wang Bing．四、从II栏中找出与I栏相对应的句子．从Ⅱ栏中找出与Ⅰ栏相对应的句子连词成句Hi， I'm， Bobby（，．）________Good class morning（．）________．连词成句Good， Miss， Li， afternoon（，．）________连词成句Hello， Helen， am， I（，．）________六、选择恰当的选项完成对话．选择恰当的选项完成对话（1）_______﹣﹣________，________ Liu Tao．﹣﹣________， I'm Wang Bing．（2）_______﹣﹣Good afternoon，________．﹣﹣Good________，________．参考答案与试题解析译林版（三起）三年级上册《Unit 1 Hello！cartoon-checkouttime》同步练习卷（第2课时）一、根据下列所给的字母写出相应的小写字母．1.【答案】a,d,c,b【考点】字母书写Hello【解析】Aa，Bb，Cc，Dd【解答】考查字母的书写．大写字母A对应小写字母a，大写字母D对应小写字母d，大写字母C对应小写字母c，大写字母B对应小写字母b，四线格中，小写字母a，c占中格，小写字母b，d占中上格．故答案为：二、单项选择．【答案】B【考点】问候介绍Hello【解析】﹣你好，我是杨玲．﹣你好，我是刘涛．【解答】该题考查交际用语．Hi，Mike你好，Mike．Hello，I'm Liu Tao你好，我是刘涛．Good afternoon下午好．"Hi， I'm Yang Ling"是打招呼和自我介绍用语，答语应是Hello，I'm Liu Tao．故选：B．【答案】B【考点】问候Hello【解析】﹣﹣你好，麦克．﹣﹣你好，王兵．【解答】该题考查交际用语．Good morning早上好，Hello你好，Good afternoon下午好；Hello 的应答语应是Hello．故选：B．【答案】A【考点】问候介绍Hello【解析】﹣﹣你好，我是Helen．﹣﹣你好，我是Lucy．【解答】考查问候与介绍用语．由题，第一句为"你好，我是Helen．"，是打招呼并进行自我介绍，A选项为"你好，我是Lucy．"也是打招呼并自我介绍，逻辑相符；B为"你好，Sam．"，C为"下午好．"，BC均不符合逻辑．故选：A．【答案】A【考点】问候Hello【解析】﹣﹣你好，Sam．﹣﹣你好．【解答】考查问候用语．由题，A为"你好．"，B为"早上好．"，C为"下午好．"，A选项与上一句的"你好，Sam．"逻辑相符．故选：A．三、根据所给情景，选出正确答案．【答案】C【考点】问候介绍Hello【解析】下午好，我是李老师．【解答】考查介绍、问候用语．由题，A为"早上好．"，B为"下午好．"，C为"下午好，我是李老师．"，题目中表示李老师在下午向同学作自我介绍，C选项符合．故选：C．【答案】A【考点】问候Hello【解析】你好，Sam．【解答】考查问候用语．由题，A为"你好，Sam．"，B为"你好，Bobby．"，C为"你好，我是Bobby．"，A选项符合遇到山姆打招呼的场景．故选：A．【答案】C【考点】问候Hello【解析】王老师，早上好．【解答】考查问候用语．由题，A为"王老师，下午好．"，B为"你好，我是王老师．"，C为"王老师，早上好．"，C选项与题目中情景相符．故选：C．【答案】A【考点】介绍Hello【解析】Hello，I'm Mike．你好，我是Mike．【解答】考查介绍用语．Hello，I'm Mike意思为：你好，我是Mike．Hi，Mike意思为：嗨，Mike．Good morning，Mike意思为：早上好，Mike．向刘涛介绍你是迈克应该说___可知，应该说"我是迈克"Hello，I'm Mike．故选：A．【答案】B【考点】问候Hello【解析】下午好，王兵．【解答】考查问候用语．由题，A为"谢谢你，王兵．"，B为"下午好，王兵．"，C为"早上好，王兵．"，B选项符合题目中的下午遇到王兵的场景．故选：B．四、从II栏中找出与I栏相对应的句子．【答案】C,D,E,B,A【考点】固定搭配Hello【解析】（1）嗨，Mike．嗨，Sam．（2）早上好，王冰．早上好，苏海．（3）嗨，我是Helen．嗨，我是Nancy．（4）下午好．下午好．（5）再见．再见．【解答】（1）C．考查问候语．句子意思为：嗨，Mike．答语应该回答hi再加人名．C选项意思为：嗨，Sam．符合句意．故选：C．（2）D．考查问候语．句子意思为：早上好，王冰．答语回答早上好，再加人名．D选项意思为：早上好，苏海．符合句意．故选：D．（3）E．考查问候语．句子意思为：嗨，我是Helen．答语应该回答hi，再做自我介绍．E选项意思为：嗨，我是Nancy．符合句意．故选：E．（4）B．考查问候语．句子意思为：下午好．答语回答下午好．B选项意思为：下午好．符合句意．故选：B．（5）A．考查告别用语．句子意思为：再见．答语回答再见．A选项意思为：再见．符合句意．故选：A．五、连词成句．【答案】Hi，I'mBobby【考点】连词成句Hello【解析】嗨，我是Bobby．【解答】本题主要考查句法结构，连词成句．句号表示陈述句．hi意思为：嗨，用来打招呼，其后接I'm Bobby，意思为：我是Bobby．结合要求完成句子．故答案为：Hi， I'm Bobby．【答案】Good morning，class．【考点】连词成句Hello【解析】早上好，同学们．【解答】答案：Good morning，class．该题考查连词成句．根据给出的单词可知是问候语"早上好，同学们．"，是习惯表达"Good morning，class．"．【答案】Good afternoon， Miss Li．【考点】连词成句Hello【解析】下午好，李小姐．【解答】本题主要考查句法结构连词成句．句号表示陈述句．good afternoon意思为：下午好，其后接Miss Li，意思为：李小姐．结合要求完成句子．故答案为：Good afternoon， Miss Li．【答案】Hello，I am Helen．【考点】连词成句Hello【解析】嗨，我是Helen．【解答】本题主要考查句法结构连词成句．句号表示陈述句．hello意思为：嗨，用来问候，其后接I am Helen，意思为：我是Helen．结合要求完成句子．故答案为：Hello， I am Helen．六、选择恰当的选项完成对话．【答案】C,E,B,F,A,D【考点】选词填空Hello【解析】（1）﹣﹣你好，我是刘涛．﹣﹣你好，我是王兵．（2）﹣﹣下午好，李老师．﹣﹣下午好，同学们．【解答】考查日常交际对话．（1）CEB．第一个空，首先打招呼，说Hello；第二个空，根据下一句中I'm可知，这里也是表示自我介绍的句型，用I'm；第三个空，回应Hello，用Hi合适．故选：CEB．（2）FAD．第一个空，根据Good afternoon可知，这里应该是对老师问好，Miss Li李老师，符合题意；第二个空，下一句也应该问候Good afternoon；第三个空，这里应该是向同学们问好，说class．故答案为：FAD．。
牛津译林版-英语-三年级上册-小学英语译林版三年级上册(新版)unit1第一课时
T：Hello, boys and
girls.
T: Hi, boys and girls.
T: Good afternoon, boys and girls.
T: So when we want to greet each other, we can use “Hello!”, “Hi!”, “Good morning!”and“Good afternoon！”.
T: I have 3 tips for you. 1. listen more. 2.speak more 3. read more. If you can do all three, you can learn English well.
Watch the video
Read it together
用图片对比good morning和good afternoon.呈现Learning tips,让学生初步感知并领会常用的招呼用语。
此处教师反复示范，请学生注意口型认真模仿发音
good afternoon
T: Boys and girls, do you like games.
T: Let’s play a game. This game is called “Blair says”. Who is Blair?
4.初步认识书本中的五位主要人物Miss Li, Yang Ling, Liu Tao,
Mike, Helen
三教学重、难点
1.通过教师的手势动作和提示初步了解一些课堂用语。在教师引导下初步了解英语学习的基本方法。
2.初步了解常用问候语Hi!/ Hello!/ Good morning(afternoon)！
Unit1 Hello! Wrap-up time(教案)译林版(三起)英语三年级上册
Unit 1 Hello!(Wrap-up time)Ⅰ. Teaching content三上Unit 1 Hello! (Wrap-up time)Ⅱ. Teaching objectives1.能正确书写Aa、Bb、Cc、Dd，并用chant的形式诵读。
2.能在不同时段准确使用：Hi!/Hello!/ I'm... ( I am...) /Good morning. / Good afternoon. / Goodbye. / Bye!3.能运用日常交际用语创编儿歌。
Ⅲ. The main and difficult points难点：会用句型“Hi!/ Hello!/ Good morning. / Good afternoon. / I'm... ( I am...)”有礼貌地进行自我介绍。
IV. Teaching proceduresActivity One1.Sing a song学习要求：1.看课本P8，跟着录音唱一唱。
2.将歌曲中的morning换afternoon，和TS唱一唱。
T：Do you remember how do you greet people? Please read the words on the bubbles loudly. T: In the morning,we say “Good morning.”to my our teacher and friend.Can you say it more interesting. Lets enjoy the song together.T: In the afternoon,how do we greet people?Make a new song with your partners,please.2. Lets say学习要求：1.说出人物的名字。
2.S说给T听。
3.和人物打招呼。
三年级上册英语教案-Unit1Hello!Songtime｜译林版(三起)
三年级上册英语教案－Unit 1 Hello! Song time | 译林版（三起）一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句子，如：Hello, I'm , My name is , Goode等。
2. 过程与方法：通过歌曲、游戏、角色扮演等多种形式，培养学生的英语听说能力和合作意识。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极、乐观、向上的心态。
二、教学内容1. 重点单词：Hello, I'm , My name is , Goode等。
2. 重点句子：Hello, I'm , My name is , Goode等。
3. 歌曲《Hello! Song》。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握本节课的重点单词和句子，并能用它们进行简单的自我介绍和告别。
2. 教学难点：正确发音单词和句子，熟练运用它们进行交际。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、卡片等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 热身活动：播放英语歌曲《Hello! Song》，让学生跟随音乐唱跳，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 新课导入：通过图片、动作等形式展示本节课的重点单词和句子，引导学生理解和学习。
3. 操练活动：组织学生进行角色扮演、小组竞赛等形式，让学生在活动中巩固所学知识。
4. 巩固拓展：通过游戏、歌曲等形式，让学生在轻松愉快的氛围中进一步巩固所学知识。
六、板书设计1. Unit 1 Hello! Song time2. 重点单词：Hello, I'm , My name is , Goode等。
3. 重点句子：Hello, I'm , My name is , Goode等。
4. 歌曲《Hello! Song》。
七、作业设计1. 听力作业：听录音，跟读本节课的重点单词和句子。
2. 书面作业：抄写本节课的重点单词和句子，并尝试用它们编写简单的对话。
译林版三年级上册英语unit1课件
Summary
正式场合
Good morning.
Good afternoon.
非正式场合
例如:①Hello, Mike. 你好，迈克。②Hi, I'm Bobby. 你好，我是波比。
good morning和good afternoon的用法
(1) good morning 意为“早上好”。(2) good afternoon 意为“下午好”。
A.helloB.hi
A.helloB.hi
A.Good afternoon.B.Good morning.
A.Good afternoon.B.Good morning.
Listen, follow and circle
听录音跟读，并圈出你所听到的内容。
A.helloB.hi
A.helloB.hi
Summary
例如:①Good morning, Sam. 早上好，萨姆。②Good afternoon, class. 下午好，同学们。
Game: 如果看到英语或图片时，请大声说出来，如果看到炸弹，一起说：“Bong”.
Hello
Good mornig
afternoon
class
Hi
Miss
I’m
Letter time
Look and read
A, a, cake.B, b, bee.C, c, sea.D, d, deer.
Read the chant
Let's write
Look and match
Magic eyes
Listen, follow and circle
听录音跟读，并圈出你所听到的内容。
译林版三年级英语上册Unit 1 (1)精品
Unit 1
前事不忘，后事之师。
《战国策·赵策》
圣哲学校蔡雨欣
一、重点单词
1.hello 你好
2.hi 你好
3.Miss 小姐
4.class 同学们
5.I 我
6.I’m=I am 我是
二、重点短语
1.good morning 早上好
2.good afternoon 下午好
3.my dear 我的亲爱的
三、重点句型
1. Hello! 你好！
2. Hi. 你好。
3. Hi, Mike. 你好，迈克。
4. Hello, Mike. 你好，迈克。
5. Good morning, Miss Li. 早上好，李老师。
6. Good afternoon, class. 下午好，同学们。
7. Hi, I’m Bobby. 你好，我是波比。
8. Hi, I’m Sam. 你好，我是萨姆。
9. Good morning, my dear. 早上好，亲爱的。
10. Good morning, my dear. 下午好，亲爱的。
【素材积累】
司马迁写《史记》汉朝司马迁继承父业，立志著述史书。
他游历各地，阅读了大量书籍。
不料正摘他着手编写《史记》时，遭到了李陵之祸的株连。
但他矢志不渝，忍辱负重，身受腐刑，幽而发愤，经过十余年的艰苦奋斗，终于写成了鸿篇巨著——《史记》。