《家庭教育的艺术》
2024年小学家长学校家长培训授课精彩教案(精选
2024年小学家长学校家长培训授课精彩教案(精选一、教学内容本节课选自《2024年小学家长学校培训教材》第三章“家庭教育的艺术”，详细内容为“如何激发孩子自主学习能力”。
内容包括了解自主学习的概念、探讨激发孩子自主学习的方法和策略，并通过实例分析，帮助家长掌握如何在家庭教育中实施自主学习。
二、教学目标1. 让家长了解自主学习的概念及其对孩子成长的重要性。
2. 使家长掌握激发孩子自主学习的方法和策略。
3. 培养家长在家庭教育中实施自主学习的意识和能力。
三、教学难点与重点难点：如何在实际家庭教育中，针对不同年龄段和个性的孩子，运用适合的方法和策略激发自主学习。
重点：自主学习的概念，激发孩子自主学习的方法和策略。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：笔记本、笔、家长手册等。
五、教学过程1. 引入：通过一个关于自主学习的小故事，引发家长对自主学习的思考。
2. 自主学习概念讲解：讲解自主学习的定义，让家长对自主学习有更深入的了解。
3. 方法与策略探讨：a. 分享激发孩子自主学习的方法和策略。
b. 分析实例，让家长了解如何在家庭教育中运用这些方法和策略。
4. 互动环节：邀请家长分享自己在家庭教育中激发孩子自主学习的成功经验，共同探讨存在的问题和解决方法。
5. 随堂练习：针对本节课的内容，设计一些实际案例，让家长运用所学方法和策略进行分析和解答。
六、板书设计1. 板书如何激发孩子自主学习能力2. 板书内容：a. 自主学习的定义b. 激发孩子自主学习的方法和策略c. 实际案例分析和解答七、作业设计a. 在家庭教育中，您是如何激发孩子自主学习的？b. 您认为激发孩子自主学习的过程中，最关键的因素是什么？a. 家长可以通过设定合理目标、创造学习氛围、鼓励孩子表达等方法激发孩子自主学习。
b. 最关键的因素是尊重孩子的个性和兴趣，关注孩子的需求，适时引导和激励。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课结束后，家长应反思自己在家庭教育中激发孩子自主学习的方法和策略是否得当，是否存在需要改进的地方。
家庭教育的艺术
家庭教育的艺术家庭教育是孩子成长中不可或缺的一部分，它的重要性不言而喻。
本文将探讨家庭教育的艺术，从多个角度阐述如何更好地发挥家庭教育的作用，帮助孩子健康成长。
一、了解孩子的个性特点每个孩子都有自己的个性特点，家庭教育应该根据孩子的个性特点进行。
家长应该观察孩子的行为表现，了解他们的兴趣爱好、性格特点等，从而更好地引导他们。
此外，家长还应该学会倾听孩子的心声，尊重他们的意见和选择，让他们感受到家长的关心和信任。
二、营造良好的家庭氛围家庭氛围对孩子的成长至关重要。
家长应该营造一个温馨、和谐、充满爱的家庭氛围，让孩子感受到家庭的温暖和安全感。
家长还应该注重家庭卫生和整洁，为孩子提供一个舒适的生活环境。
此外，家长还应该注重家庭文化的建设，通过阅读、学习、交流等方式，提高家庭的文化氛围，让孩子感受到家庭的氛围熏陶。
三、注重言传身教家长是孩子的第一任老师，家长的言行举止对孩子的成长有着重要的影响。
家长应该注重自己的言行，树立良好的榜样，让孩子在模仿和学习中健康成长。
家长还应该注重与孩子的沟通交流，及时了解孩子的想法和困惑，给予正确的引导和帮助。
四、培养孩子的独立性和自主性家庭教育应该注重培养孩子的独立性和自主性，让他们学会独立思考、自主决策、自我管理的能力。
家长可以通过让孩子参与家务劳动、独立完成作业、自主安排时间等方式，培养他们的独立性和自主性。
同时，家长还应该给予孩子充分的自由和尊重，让他们在自主选择中成长。
五、培养良好的学习习惯和行为习惯家庭教育应该注重培养孩子良好的学习习惯和行为习惯。
家长应该注重培养孩子的学习兴趣和积极性，鼓励他们多读书、多思考、多交流。
同时，家长还应该关注孩子的作业完成情况，督促他们按时完成作业，避免拖延和抄袭等不良行为。
此外，家长还应该注重培养孩子的礼仪礼貌和文明行为习惯，让他们成为一个有修养、有素质的人。
六、关注孩子的心理健康孩子的心理健康是家庭教育不可忽视的一部分。
家长应该关注孩子的情绪变化和心理状态，及时发现并解决问题。
家庭辅导的方向与细节 书
家庭辅导的方向与细节书
《家庭教育的艺术》
作者：陈鹤琴
这本书强调了家庭教育的重要性，并提供了许多实用的方法和技巧。
其中一些关键的方向和细节包括：
1. 培养孩子的品德：教导孩子诚实、善良、有责任感和同情心。
2. 建立良好的沟通：与孩子保持开放和有效的沟通，倾听他们的想法和感受。
3. 设定明确的界限和规则：让孩子明白什么是可以接受的行为，以及违反规则的后果。
4. 培养自律和时间管理能力：帮助孩子学会规划时间、完成任务和养成良好的学习习惯。
5. 鼓励阅读和学习：提供丰富的阅读材料，培养孩子的阅读兴趣和能力。
6. 培养兴趣爱好：支持孩子发展自己的兴趣爱好，提供相应的学习资源。
《亲子辅导 90 招》
作者：刘五线
这本书提供了许多具体的辅导方法和策略，帮助家长更好地指导孩子的学习和成长。
以下是一些重要的方向和细节：
1. 建立积极的学习氛围：创造一个安静、整洁、有利于学习的环境。
2. 培养学习兴趣：通过激发好奇心、提供有趣的学习材料和活动来培养孩子的学习兴趣。
3. 设定目标和计划：帮助孩子制定学习目标和计划，并监督他们的进展。
4. 提供支持和鼓励：在孩子遇到困难时，给予积极的支持和鼓励，帮助他们克服挫折。
5. 利用科技资源：利用互联网和教育应用程序等科技资源来辅助学习。
6. 与学校老师合作：与孩子的老师保持沟通，了解孩子在学校的表现和需要改进的方面。
这些书籍提供了关于家庭辅导的方向与细节的一些基本指导，但每个家庭和孩子都是独特的，因此最重要的是根据自己孩子的需求和特点进行调整和适应。
同时，家长也要不断学习和成长，与孩子共同进步。
小学家长学校教案(精选5篇
小学家长学校教案(精选5篇一、教学内容本节课选自小学家长学校教材第三单元《家庭教育艺术》中的“亲子沟通技巧”章节，详细内容包括亲子沟通的重要性、有效沟通的方法、倾听孩子的心声、表达父母的关心和期望、解决家庭矛盾等。
二、教学目标2. 掌握有效沟通的方法，提高家长与孩子之间的沟通效果。
3. 培养家长倾听孩子心声的能力，增进亲子关系。
三、教学难点与重点难点：如何在实际生活中运用沟通技巧，解决家庭教育中的矛盾和问题。
重点：亲子沟通的重要性、有效沟通的方法和倾听孩子心声的技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：笔记本、教材、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过一个亲子沟通的实践情景，让家长认识到沟通在家庭教育中的重要性。
2. 理论讲解：a. 亲子沟通的重要性b. 有效沟通的方法c. 倾听孩子的心声d. 表达父母的关心和期望3. 例题讲解：通过具体案例，分析亲子沟通中的问题，提出解决方案。
4. 随堂练习：家长分组讨论，分享自己的沟通经验和教训，互相学习。
5. 情景模拟：设置不同的亲子沟通场景，让家长进行角色扮演，提高沟通能力。
七、作业设计1. 作业题目：b. 制定一个为期一周的亲子沟通计划，包括每天沟通的时间、内容和方式。
c. 结合所学内容，分析一个家庭矛盾案例，给出解决方案。
2. 答案：a. 略b. 略c. 略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：家长在本节课中学到了亲子沟通的技巧，但实际操作中仍可能遇到困难，需要不断反思和调整。
2. 拓展延伸：推荐家长阅读相关书籍、参加亲子沟通讲座，进一步提高沟通能力。
通过本节课的学习，希望家长能够掌握亲子沟通的技巧，为孩子创造一个和谐的家庭环境，促进孩子的健康成长。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别2. 教学过程中的情景模拟和例题讲解3. 作业设计中的案例分析4. 课后反思及拓展延伸的实践指导一、教学难点与重点的识别亲子沟通的重要性：强调沟通对孩子成长的影响，以及它在家庭教育中的核心地位。
家庭教育主题班会优秀教案
家庭教育主题班会优秀教案一、活动主题：携手共育，助力成长——家庭教育的艺术二、活动目标：1.提升学生对家庭教育重要性的认识，了解家庭教育对个人成长发展的影响。
2.帮助学生学习有效的家庭沟通技巧，学会与父母积极互动。
3.引导学生思考如何更好地与父母相处，建立和谐的亲子关系。
4.培养学生感恩父母，珍惜家庭的良好品质。
5.促进学生积极参与家庭教育，成为家庭和谐的建设者。
三、活动对象：初中/高中学生（根据实际情况调整）四、活动准备：1.PPT课件：包含主题图片、相关数据、案例分析、活动环节等内容。
2.视频素材：一些优秀的家庭教育案例视频或纪录片片段。
3.调查问卷：了解学生对家庭教育现状的看法和需求。
4.互动游戏道具：根据游戏环节需要准备相关道具。
5.奖品：用于奖励积极参与活动的同学。
6.白板或投影幕布。
五、活动过程：(一) 导入环节 (约15分钟)1.播放视频:播放一段感人或励志的家庭亲情视频，引发学生的情感共鸣，导入主题。
2.情景导入:讲述一个与家庭教育相关的真实故事或案例，引起学生的兴趣和思考。
例如，可以讲述一个因为家庭教育良好而取得成功的例子，或者一个因为家庭教育缺失而走上歧途的例子。
3.主题引入:教师简洁明了地阐述本次班会的主题——家庭教育的艺术，并简要介绍活动内容和流程。
4.调查问卷:发放调查问卷，了解学生对家庭教育现状的看法和需求，为后续环节提供参考。
(二) 主题讲解环节 (约30分钟)1.家庭教育的重要性:通过数据、案例等方式，讲解家庭教育对孩子身心健康、学习成绩、人格发展等方面的重要性。
可以引用一些心理学理论或教育学理论来支撑观点。
例如，可以介绍依恋理论、家庭系统理论等。
2.不同类型的家庭教育模式:介绍几种常见的家庭教育模式，例如：民主型、专制型、放任型等，分析其优缺点，引导学生思考哪种模式更适合自己。
3.有效的家庭沟通技巧:讲解一些有效的家庭沟通技巧，例如：积极倾听、换位思考、有效表达、非暴力沟通等。
《家庭教育的智慧与艺术》课件
应该怎样做家长
小学生普遍存在的三大问题： 作业拖拉、课堂好动、学习马虎
家长们要通过生活事件，帮助孩子改掉不良行为， 提高孩子的纠错能力切忌一味说教。
家长要注重培养小学生五大品质
1. 自 理 的 生 活 品 质 2. 自 主 的 学 习 品 质 3. 自 爱 的 交 往 品 质 4. 自 信 的 做 人 品 质 5. 自 律 的 做 事 品 质
应该怎样做家长
家长该做的
1. 家长要学会给孩子力量，让孩子懂事，最后帮助孩子成长； 2. 要做到多鼓励、少打骂，多表扬、少批评， 3. 给孩子成长的时间和空间。
父母需要具备六大能力
01. 亲子沟通能力 02. 家庭支持能力
03. 情绪管理能力 05. 学习成长能力 04. 责任传承能力 06. 珍爱生命能力
《家庭教育的智慧与艺术》
应该怎样做家长
母仪的典范
孟子娶妻以后，对自己的妻子不喜欢，认为她太过倨傲。有一天，天气十分炎热，妻子从田间劳作回家，进 了房间就脱衣纳凉，正巧孟子突然推门近来。看到妻子光着身子在房间里凉快，孟子异常生气，认为妻子行 为放荡，不守礼节，当即就有了休妻的念头。
孟母知道以后严厉斥责孟子说：你进门之前应该先敲门问屋里是否 有人，才能进去，你没有敲门就推门而入，是你先失礼节，并不是 你妻子的过错啊。听了母亲的话，孟子深感自己过于鲁莽，也惭愧 于自己没有把所学应用于生活当中，自此对妻子芥蒂尽除，与妻子 和好如初。孟母用家庭小事教育孟子“万事礼为先”的做人道理， 其识见令人敬仰。
这类父母对孩子的负面情绪非常不满,一旦出现,就 给予严厉的遗责,打骂或惩罚,导致孩子非常的恐惧 或悲哀。
表 此类父母往往把注意力放在孩子的发泄 现 情绪的行为上,而不去探究孩子为何会产
傅雷家书家庭教育的艺术之道
傅雷家书家庭教育的艺术之道《傅雷家书家庭教育的艺术之道》
家庭教育一直被认为是孩子成长过程中最重要的环节之一。
而傅雷
先生作为著名的教育家和作家，他的家书在教育子女方面起到了重要
的作用。
在《傅雷家书》中，我们不仅可以看到他对孩子的深情关怀，更能从中领悟到他独特的家庭教育之道。
傅雷先生在家书中强调了家庭教育的重要性，他认为父母应该成为
孩子的启蒙老师，引导他们正确的人生观和价值观。
在家庭教育中，
父母要给予孩子足够的爱和关怀，要尊重孩子的个性和兴趣，引导他
们积极向上地成长。
此外，傅雷先生还强调了家庭教育的方法和技巧。
他认为，父母应
该耐心倾听孩子的心声，理解他们的需求，帮助他们解决问题，树立
正确的人生观和世界观。
而且在教育孩子的过程中，父母要注重榜样
的力量，要以身作则，用自己的行为影响孩子，让他们明白什么是正
确的，什么是错误的。
总的来说，傅雷家书中所体现的家庭教育之道是一种充满爱和责任
的教育方式，是一种关注孩子的心灵成长，引导他们健康成长的教育
理念。
我们每个家长都可以从中学到很多，借鉴其中的方法和技巧，
让自己的孩子在和谐幸福的家庭氛围中茁壮成长。
让我们一起努力，
成为更好的父母，为孩子的美好未来而努力奋斗吧！。
常见的家庭教育艺术
常见的家庭教育艺术家庭教育的重要性家庭是孩子成长的第一课堂，家庭教育在孩子的成长中起着至关重要的作用。
良好的家庭教育可以帮助孩子塑造正确的价值观和人生观，培养孩子的品德和能力，促进孩子的全面发展。
以下是一些常见的家庭教育艺术，可以帮助家长更好地教育孩子。
父母的榜样作用1.1 建立亲子关系的基础父母作为孩子最亲近的人，他们的言行举止会直接影响孩子的价值观和行为模式。
父母要以身作则，做到言传身教，扮演好榜样的角色。
1.2 培养孩子的品德和道德观念父母应该注重培养孩子的品德和道德观念，例如诚实、守信、友爱、助人等。
他们可以通过自身的行为示范以及与孩子共同参与公益活动等方式来实践这些价值观。
善于沟通和倾听2.1 建立良好的沟通渠道家长与孩子之间的有效沟通是家庭教育的关键。
家长可以和孩子保持良好的沟通渠道，包括定期的家庭会议、共进晚餐等。
通过这些方式，家长可以了解孩子的想法和需求，及时解决问题，增进亲子关系。
2.2 倾听孩子的心声倾听是沟通的重要一环。
父母应该尊重孩子的感受和意见，给予他们足够的空间和尊重，不要过分干涉或忽视他们的声音。
2.3 啟发孩子的思维家长可以通过提出问题、分享见解等方式，激发孩子的思维，培养他们的逻辑思维能力和创造力。
同时，家长也应该鼓励孩子表达自己的想法，不扼杀孩子的个性和创造力。
父母的教育技巧3.1 通过正面激励和奖励父母应该采用正面激励和奖励的方式来鼓励孩子的进步和努力。
这样可以增强孩子的自信心和积极性，培养他们的自律和毅力。
3.2 对错误和失误的正确处理家长需要正确处理孩子的错误和失误。
他们应该通过耐心的解释和引导，帮助孩子从错误中吸取教训，树立正确的价值观和行为准则。
3.3 培养孩子的独立性和责任感家长应该鼓励孩子独立思考和解决问题的能力，培养他们的责任感和自主性。
可以适当给予孩子一些独立完成任务的机会，让他们学会管理时间和资源，促进其全面发展。
3.4 给予孩子足够的自由空间父母应该给予孩子一定的自由空间，让他们有独立思考和选择的机会。
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家庭教育的艺术大家晚上好！非常感谢钱老师给我提供了这个机会就“家庭教育”这个话题和各位共同探讨，交流意见，我感到十分荣幸。
下面我与大家分享一下作为班主任我是怎样指导家长进行家庭教育的，希望各位多提宝贵意见。
一、性格培养的艺术真正的素质教育应当是对孩子“健康人格”的培养，这才是决定成功与否的关键因素，而性格培养却往往是中国家庭教育较为忽视的。
很多老师应该听过性格色彩，其实性格色彩是一个很简单的性格分析的工具，他把人的性格分成红、蓝、黄、绿的四种类型。
我认为家长如果想要做好家庭教育首先要了解自己孩子的性格色彩，才能因材施教。
每届新生入学我先给家长讲性格色彩，但是很多人说我不太清楚红、蓝、黄、绿是什么意思，那很多人就问我说，到底性格色彩有什么用。
性格色彩的用途告诉你的第一件事情，当你了解了不同的人，面对同样的一件事情，有不同的看法和反应的时候，你才能发自内心的明白，在这个世界上面，每一个人对同一个事情的反应不一样，你要去学会理解，这是性格的差异，并非其他人一定要和你一样。
红色性格：外界认可是自信源动力蓝色性格：需要疏导的“焦虑症患者”黄色性格：硬碰硬没好处绿色性格：习惯的养成是关键家长们如果了解不同性格的不同特点，就知道如何用差异化的方法去和孩子相处，也可以和孩子取得融洽、和谐的关系。
每届新生先让家长和孩子明白性格色彩的差异，之后会少很多摩擦。
新生入学第一次家长会由孩子和家长共同总结出每位同学的性格色彩，这样孩子之间有冲突，家长和孩子之间有矛盾都好解决。
给大家举个例子，大家就会明白，这是故事有点长。
那么接下来我就举一个乐嘉老师曾经在“超级演说家”中举的一个非常简单的例子，马上让您进入到红、蓝、黄、绿的世界。
我记得在我们小时候跟着爸爸妈妈去上街，不同性格的小孩跟着爸爸上街买东西的时候，他的状态是不一样的。
第一个小孩，走在路上的时候管不住自己，“爸，你来呀。
”“爸，你给我买一个哈利波特的魔法帽。
”“买什么买，家里已经有很多玩具了。
“爸，我真的好喜欢，给我买一个吧。
你看，我真的喜欢，买一个吧。
”老爸说“不买，赶紧回家吃饭。
”老爸一走，这个小孩的本能反应在后面哇哇哭了两下子，发现他爸爸不理他，也没有用，所以就非常沮丧的和爸爸走了。
回到家里面以后，发现他妈妈给他买了一盒积木，他马上把这个哈利波特魔法帽的事情就给忘记了。
如果您的孩子是这种状态，他就属于典型的红色性格。
对于红色性格的孩子外界认可是自信源动力。
第二个小孩跟他爸爸上街，走在路上，注意，他的反应是中规中矩走在后面，这个时候老爸过来了，“怎么不走，快点走。
”“爸爸，你觉得我这段时间表现好吗，那你上次是不是说过表现好的孩子应该是有奖励的，那你可不可以……”“老爸今天没有带钱。
”“哦，那好吧。
”这个儿子就不说话了，跟爸爸回家，但是三个礼拜以后，他爸爸突然反应过来，在这三个礼拜的过程当中小孩在家里面基本上不太说话。
“谁欺负你了？”“没有”“老爸今天发奖金了，你有什么要求提出来，老爸统统满足。
”“爸爸你说话算数吗？”“老爸说话当然算数。
”“可是你上次说话就没有算数。
”“什么时候我说话不算数？”“你忘了，那就算了。
”不管他爸爸怎么启发，他都不会把他心里的想法讲给他爸爸听，因为他觉得当时他希望要得东西没有得到。
如果您的孩子是这种状态，他就属于典型的蓝色性格。
他有想法以后他不愿意通过他的嘴巴表达出来，他更加多的是希望通过暗示的方法，能够含蓄的让你明白，自己能够理解，但是他也不容易从他的想法中走出来。
蓝色性格是需要疏导的“焦虑症患者”。
还有第三种小孩，走在路上的时候，他走在老爸前面，带着老爸走，走着走着，突然看到哈利波特魔法帽，他的本能反应“爸，你知道吗？我每次跟你出来都特别开心，因为我觉得你是全世界最好的爸爸。
爸，你来，爸，给我买一个，爸，其实这个东西我不是为我买，关键是我们班同学都有，如果我没有的话，下回去参加家长会我没面子无所谓，你老人家会多没面子。
爸，你到底买不买，不买是吧？”回到家里面以后磨着这个爷爷奶奶一定要给他买。
这是第三种小孩。
具有这种性格的孩子是典型的黄色性格。
如果有希望他达到的东西，他不管用什么方法一定要达到。
黄色性格的孩子硬碰硬没好处。
对黄色。
他的目标很坚定，当你面对黄色性格的时候，你强硬地告诉它一定要这样，一定要这样，一定要这样，只会激发起来他的逆反的情绪。
其实，你换一个方法，他就会很愿意听你的话，如果你先给他了一个目标，让他来帮助你，同时制造了一个竞赛的场景，他会很乐意完成你希望他完成的事情。
注意还有第四种小孩，如果你生的是第四种小孩那就会非常好养，因为跟他老爸上街的时候，牢牢地抓住老爸的衣角，不管老爸走在哪里，他就跟在哪里，然后他走，就在路上算看到这个东西他也笑一笑，别人有跟我有个什么关系，然后就走走走，他连要求都不提。
第四种性格是绿色性格，最大的特点是乐天知命，与世无争，心态平和，他的欲望也不多，别人有就有好了，跟我有什么关系。
我觉得我现在过得这样就蛮好的。
绿色性格的孩子要注意习惯的养成是关键。
这就是最最简单红、蓝、黄、绿四个性格的类型。
家长们如果了解不同性格的不同特点，就知道如何用差异化的方法去和孩子相处，也可以和孩子取得融洽、和谐的关系。
这就是最最简单红、蓝、黄、绿四个性格的类型。
家长们如果了解不同性格的不同特点，就知道如何用差异化的方法去和孩子相处，也可以和孩子取得融洽、和谐的关系。
希望对大家有用。
二、家校合作的艺术这一点我们多数班主任都做的很好。
家长通过和学校、老师的接触、交流，了解学校的教学要求、教学安排等，以及孩子在学校里的受教育情况，包括学习成绩、道德品质、思想状态、行为习惯等方面的表现。
在家校沟通合作中，老师也能通过和家长的交流及时了解家长的教育理念、学生在家庭环境中的表现。
第二点家校合作大家做的都会很好，我少说一些，我班三群：家长QQ群、家长微信群、校园中国卡使得我与家长保证每天及时的交流。
我也很喜欢家长和孩子一起开家长会。
三、榜样的艺术我们常说榜样的力量是无穷的。
家庭教育中用榜样的言行，使教育的内容具体化、人格化，使孩子受到形象的感染和教育，增强教育的吸引性和有效性，激励孩子去模仿、学习高尚的品德行为，自学矫正自己的不良言行。
在家庭教育中，榜样的示范作用不是自发产生的，需要家长正确地给予引导。
有些家长边打麻将边让孩子学习，怎么会有说服力。
所以先做通家长的思想，让家长有意识成为孩子的榜样。
四、信任、尊重、理解的艺术这个图片是现在很流行的一个拓展训练项目叫做信任背摔，背摔需要信任，背摔前信任是一种决定，背摔后信任是一种情感，一种态度，这种倾向会引发很多基于信任的行为。
我们现在社会很缺少人与人之间的信任，包括父母与孩子的信任。
我给大家讲这样一个故事：有一个小孩和妈妈去超市，他对超市充满好奇，对妈妈说“妈妈，我想到那边看看”,妈妈说“不要四处乱跑，跑丢了就找不到妈妈了”。
可是小孩子没有听妈妈的话还是跑走了，妈妈就在后面偷偷的跟着，过一段时间小孩子看够了一回头找不到妈妈了就放声大哭，过一会妈妈走出来对孩子说“你看找不到妈妈了吧，下次还敢不敢到处乱跑”。
还有一个故事是这样的，也是一个小孩子和妈妈去超市也是充满好奇想四处看看，这位妈妈告诉孩子在超市里走要注意什么，妈妈会在后面跟着你，而且每隔一小段时间你要回头看看妈妈是不是在后面。
孩子就按照妈妈说的去做，而且每隔一段时间回头看总能看见妈妈跟在后面用充满爱的目光注视着他。
后一个故事中的妈妈就充分信任自己的孩子，而且能尊重理解孩子的好奇心，并指导孩子如何去做。
信任孩子不是口头上的鼓励，是真正了解自己的孩子，相信他们的能力，大胆放手。
美国前总统布什夫人在美国一所著名女子私立学校的一次毕业典礼上曾深情地说：“年轻的女士们，有一天当你们到了我这样年纪的时候（布什夫人当时已70岁）你们回顾你们一生，决不会因为曾经错过一次赚钱的机会、一笔生意的交易而感到后悔，你们却会因为没有好好花时间和你们的孩子、和你们的丈夫、和你们所心爱的人建立美好的关系而感到后悔不已。
”布什夫人的肺腑之言，或许能给我们一些启迪。
五、激励的艺术教育的奥秘就是为孩子找好感觉，帮他找好孩子的感觉，找学习好的感觉。
大多数老师都有这样一种体验：如果哪一天，表扬了哪个孩子，一整天，这个孩子的学习情绪都会很高涨，认真写作业，举手回答问题，脱胎换骨了一般。
原因就在于那一天孩子的心灵是快乐的、舒展的。
研究发现：创造性高的人在创造思维活动中大脑常出现α波，α波是人在比较轻松的状态下大脑中常出现的脑电波，大脑放松，防止紧张，会出现α波，创造性最高。
表扬、奖励孩子的方式很多，夸奖、赞许、点头、微笑、亲昵等，都能达到激励孩子上进的目的。
物质奖励也可以有，可以赠送书籍、学习用品等，但要慎用金钱，更不能让孩子小小的年纪，纯净的心灵过早地染上铜臭气。
心理学中有一条非常出名的黄金定律叫做德西效应讲述了这样一个故事：有一群孩子在一位老人家门前嬉戏，叫声连天，几天过去老人难以忍受。
于是他给每个孩子10美分，对他们说：“你们让这变得很热闹，我觉得自己年轻了不少，这点钱表示谢意”。
孩子们很高兴第二天一如既往地嬉闹，老人给了每个孩子5美分，5美分也还可以吧，孩子们仍然兴高采烈地走了。
第三天，老人只给了每个孩子2美分，孩子们勃然大怒：“一天才2美分，知不知道我们多辛苦！”他们向老人发誓，再也不会为他玩了！在这个寓言中，老人的方法很简单，他将孩子们的内部动机“为自己快乐而玩”变成了外部动机“为得到美分而玩”，而他操纵着美分这个外部因素，所以他也操纵了孩子们的行为。
德西效应在生活中时有显现。
比如，父母常会对孩子说：“如果你这次考100分，就奖励你100块钱“、”要是你能考进前五名，就奖励你一部手机“等等。
家长们也许没有想到，正是这种不正当的奖励机制将孩子的学习兴趣一点点的消弱了。