教师招聘考试《学科专业知识
教师招聘考试科目
教师招聘考试科目
教师招聘考试笔试内容分为三类：教育理论基础和学科专业知识两大科；学科专业知识和公共基础知识；职业能力倾向测验+教育基础知识(事业单位D类)
第一种：一般考教育理论基础和学科专业知识两大科教育理论基础包含：教育学、心理学、教育心理学、新课程改革、教师职业道德、教育法律法规、新课改等相关的教育理论知识。
注：个别地区教育理论基础会有公共基础知识和时事政治。
具体要看报考地区的招聘简章，参加省统考的地区参考省统考的考试大纲。
第二种：学科专业知识和公共基础知识公共基础知识也有不同，有的地区就是指上面所述的教育理论知识;有的地区公基内容包括：政治、经济、法律、科技人文、自然地理、历史文化、事业单位、管理学、道德建设、公文写作、时政方针等内容。
第三种：职业能力倾向测验+教育基础知识(事业单位D类)考查基本素质和能力要素,包括常识判断、言语理解与表达、判断推理、数量分析、策略选择等部分。
注：教育理论知识又叫教育综合知识、教综。
具体考试内容以各省、市考试公告为准。
山东省教师招聘考试资料 学科专业知识 小学数学
第一部分
学科专业基础
小学数学教师应该具备系统的数学专业知识,专业知识丰富的教师,才能正确理解小学数学教材的内容与结构。
因此,本教材的第一部分详细讲述了小学数学教师所应具备的初高等数学专业知识,帮助考生建立知识结构,全面系统地把握数学专业知识。
该部分共有九章内容,分别讲述了集合与简易逻辑,函数,不等式、数列与极限,立体几何,解析几何,向量与复数,推理证明与排列组合,统计与概率,高等数学等数学专业基础知识。
该部分知识是小学数学教师必须掌握的学科基础知识。
在历年考试中,该部分内容是考查的重点,多以客观题的形式出现。
考生在学习该部分知识的时候,要注意多加练习,学以致用。
学科专业知识·小学数学
第一部分学科专业基础。
教师编面试专业知识
教师编面试专业知识在教师编制面试中，考察的内容主要包括专业知识、教育教学能力、教育理论与实践经验等。
本文将针对教师编制面试中的专业知识进行探讨和总结。
一、教育学基础知识1.教育学的定义和分类：教育学是研究教育现象、规律、原则以及教育实践的一门学科。
它可分为教育学基本原理、教育学基本方法和教育学理论体系等方面。
2.教育学派及其代表人物：包括行为主义派、认知派、社会学派、人本主义派等。
比如，巴甫洛夫、斯金纳、皮亚杰等都是行为主义派的代表人物。
3.教育学中的一些基本概念：如教育、教学、教育目标、教育原则、教育规律等等。
二、学科知识1.语文学科知识：包括语文教育的发展历程、教学方法、教材体系以及语文教育的特点等。
2.数学学科知识：包括数学教育的特点、数学教学中的常见问题、数学教学的重点和难点等。
3.外语学科知识：包括外语教学的方法、外语教学的难点、外语教育的发展趋势等。
4.科学学科知识：包括科学教育的目标、科学教学的方法、科学教学的实践案例等。
三、教育心理学知识1.学习理论：包括行为主义学派、认知学派、构建主义学派等学习理论的基本内容和特点。
2.学习发展理论：包括皮亚杰的认知发展理论、维果茨基的社会文化理论等。
3.学习动机理论：包括马斯洛的需求层次理论、自我决定理论等。
4.教育评价与测量：包括教育评价的方法、测量工具的选择和使用等。
四、教育法律法规1.义务教育法律法规：包括《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等相关法规。
2.教师职业道德规范：包括教师的职业道德要求、行为准则等。
3.教育纪律：包括学生纪律、教师纪律、校园管理等。
五、教育技术与信息技术1.教育技术的基本概念：包括教育技术的定义、发展历程等。
2.教育技术在教学中的应用：包括多媒体教学、网络教学、远程教育等。
3.教育信息化的特点与发展趋势：包括教育信息化的优势、挑战和未来发展方向等。
六、教育教学研究方法1.教育教学研究的基本方法：包括实证研究、文献研究、案例研究等。
海南教师招聘学科知识考试大纲
海南教师招聘学科知识考试大纲
海南教师招聘学科知识考试大纲主要包括以下几个方面：
1. 学科专业知识：这是考试的重点内容，主要考察应聘者在该学科领域的基本知识和技能。
具体内容根据不同的学科有所不同，例如，语文学科会考察语言文字的应用、文学常识、阅读理解等；数学学科会考察数学基础、代数几何等。
2. 学科课程与教学论：这部分主要考察应聘者对学科课程的理解、对教学论的掌握以及如何将两者结合应用的能力。
具体包括课程设计、教材分析、教学方法和评价等方面的知识。
3. 学科教育热点问题：这部分主要考察应聘者对当前教育热点和学科教育发展的了解和思考。
例如，针对某一学科的教育改革、新的教育理念或教学方法等。
4. 教育法律法规与政策：这部分主要考察应聘者对教育法律法规和政策的了解和掌握，包括教师法、教育法、未成年人保护法等相关法律法规。
此外，根据不同的岗位和地区，考试大纲还可能包括其他方面的内容，例如教育心理学、教育统计学等。
建议应聘者在备考时仔细阅读具体的考试大纲，了解考试内容和要求，以便有针对性地进行复习。
2024教师招聘考试 小学数学 学科专业知识
2024教师招聘考试小学数学学科专业知识2024年教师招聘考试：小学数学学科专业知识深度解析在2024年的教师招聘考试中，小学数学学科专业知识将是一个重要的考察领域。
本文将深入解析小学数学学科专业知识，为备考者提供指导和帮助。
一、考试内容及题型分析小学数学学科专业知识考试主要涵盖以下内容：数的认识、数的运算、方程与不等式、图形与几何、概率与统计等。
题型通常包括选择题、填空题、计算题、应用题等。
二、知识点梳理与解析1、数的认识：要求掌握整数、小数、分数的概念和性质，能够进行大小的比较和四则运算。
2、数的运算：掌握加减乘除四则运算的意义和规则，理解运算顺序和括号的使用，能解决简单的实际问题。
3、方程与不等式：理解方程的概念和解题方法，掌握一元一次方程的解法，了解不等式的概念和性质，能解简单的不等式。
4、图形与几何：掌握常见图形的特征和周长、面积、体积的计算方法，理解图形的平移、旋转、对称等变换。
5、概率与统计：理解概率的概念和计算方法，掌握统计图表的基本知识和绘制方法，能进行简单的数据分析。
三、备考策略1、梳理知识点：将考试内容梳理成模块，按照模块进行知识点的分解和整理，形成自己的知识框架。
2、理论联系实际：在掌握理论知识的同时，注重与实际问题的结合，提高解决问题的能力。
3、做题训练：多做真题和模拟题，训练做题的速度和准确率，找出自己的薄弱环节，进行有针对性的补充。
4、拓展视野：关注数学教育的最新动态和相关政策，了解小学数学的教学改革趋势，提高综合素质。
四、结语小学数学学科专业知识是教师招聘考试的重要科目，备考者需要全面了解考试内容和题型，掌握知识点并灵活运用。
还需注重理论联系实际，提高解决问题的能力。
希望本文的解析和备考策略能对备考者有所帮助，祝愿大家取得优异的成绩！。
上海市师资招聘学科专业知识测试考纲
上海市师资招聘学科专业知识测试考纲引言作为一名教师，具备扎实的学科专业知识是非常重要的。
上海市师资招聘学科专业知识测试考纲，旨在评估教师应具备的学科专业知识水平，确保他们能够胜任教学工作。
在本文中，我们将深入探讨上海市师资招聘学科专业知识测试考纲的内容和意义，并共享个人观点和理解。
一、考纲内容概述上海市师资招聘学科专业知识测试考纲包括多个学科的专业知识要点。
语文学科可能涉及语言文字学、文学、修辞学等内容；数学学科可能包括数论、代数、几何、概率统计等内容。
每个学科的考纲都会明确列出应掌握的知识点和能力要求，以及考试形式和题型。
通过学科专业知识测试，可以全面评估教师的学科素养和专业水平。
二、考纲意义分析1. 促进教师专业素养提升上海市师资招聘学科专业知识测试考纲，通过明确的知识点和能力要求，促进了教师专业素养的提升。
教师需要在备考过程中系统复习相关知识，不断完善自己的学科能力。
2. 保障教学质量考纲内容的全面性和深度性，可以有效保障教师的教学质量。
只有具备扎实的学科专业知识，教师才能够在课堂上做到言之有据，以身作则，给学生树立良好的榜样。
3. 选拔优秀人才作为教师招聘的重要环节，学科专业知识测试通过严格的考核，可以选拔出真正具备学科实力和潜力的优秀人才，为教育事业注入新鲜血液。
三、个人观点和理解作为一名教师，我深切理解学科专业知识的重要性。
通过学科专业知识测试考纲的深入学习和思考，我不仅对自己的学科能力有了更清晰的认识，也意识到教师应该不断提升自己的学科素养。
我相信，只有不断学习、不断探索，才能够成为一名优秀的教育者。
总结上海市师资招聘学科专业知识测试考纲，是对教师学科专业知识水平的全面评估，具有重要的促进教师专业素养提升、保障教学质量和选拔优秀人才的意义。
在备考过程中，我们应该充分重视考纲内容，努力提升自己的学科能力。
只有不断学习，才能够成就更好的自己，也才能够为学生提供更优质的教育。
希望每一位教师都能够在学科专业知识测试中不断进步，为教育事业贡献自己的力量。
2023年初中物理教师招聘考试学科专业知识(附答案)
2023年初中物理教师招聘考试学科专业知识(附答案)本次考试是为了选拔出一批优秀的初中物理教师，以提高中小学物理教育水平。
以下是本次考试的学科专业知识部分及答案。
第一部分：选择题1. 以重力势能的变化量为纵轴，物体位置的变化量为横轴，画出一个物体在自由落体运动中的重力势能变化量图，它的特点是（）。
A. 直线斜率为正，表示重力势能减小B. 直线斜率为随时间变化的抛物线C. 直线斜率为常数，表示重力势能减小D. 直线斜率为0，表示重力势能不变答案：A2. 一个质量为10kg的物体，沿水平面上的平稳直线运动，它所受合力的大小为20N，则该物体的加速度大小为（）。
A. 2m/s²B. 10m/s²C. 20m/s²D. 0.5m/s²答案：B3. 在做电磁铁实验时，为了使电磁铁的磁场强度尽量大，可以做到（）。
A. 尽量减小绕制电线的截面积B. 经过绕制电线的电流愈大，磁场愈微弱C. 使绕制电线的匝数尽量多D. 使绕制电线的绕线数尽量少答案：C4. 以下有关热力学第一定律的描述，正确的是（）。
A. 热量是一种能量形式，不是物质的一种形式B. 能不能够自己转变成热量的能量形式是内能C. 热量是一种使物质内部粒子产生运动的能量D. 热量的增加等于内能增加与功的加和答案：D5. 常用的测定电阻值的方法有许多，正确的是（）。
A. 微安表法B. 桥式测法C. 磁强计法D. 圆规法答案：B第二部分：填空题6. 质子、中子和电子的元素符号分别是____、____、____。
答案：p、n、e。
7. 洛仑兹力的公式为F=qvB，其中F为____，q为____，v为____，B为____。
答案：（1）磁感应强度的大小和方向；（2）粒子电荷数；（3）粒子速度（或说是磁场与粒子速度的夹角）；（4）磁感应强度。
8. 单位质量气体在标准状态下的体积称为____，其值为____。
答案：标准摩尔体积；22.4L。
山东省教师招聘考试资料 学科专业知识 小学数学
第一部分
学科专业基础
小学数学教师应该具备系统的数学专业知识,专业知识丰富的教师,才能正确理解小学数学教材的内容与结构。
因此,本教材的第一部分详细讲述了小学数学教师所应具备的初高等数学专业知识,帮助考生建立知识结构,全面系统地把握数学专业知识。
该部分共有九章内容,分别讲述了集合与简易逻辑,函数,不等式、数列与极限,立体几何,解析几何,向量与复数,推理证明与排列组合,统计与概率,高等数学等数学专业基础知识。
该部分知识是小学数学教师必须掌握的学科基础知识。
在历年考试中,该部分内容是考查的重点,多以客观题的形式出现。
考生在学习该部分知识的时候,要注意多加练习,学以致用。
学科专业知识·小学数学
第一部分学科专业基础
学科专业知识·小学数学
第一部分学科专业基础
学科专业知识·小学数学
第一部分学科专业基础
学科专业知识·小学数学
第一部分学科专业基础
学科专业知识·小学数学
第一部分学科专业基础。
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教师招聘考试《学科专业知识•小学语文》真题精选（二）
一、单项选择题
1．下列加点字注音有误的一项是（）。
A．发指（fà）给予（jǐ）兴奋（xīng）窗明几净（jī）
B．创伤（chuāng）侥幸（jiǎo）提防（dí）度德量力（duó）C．龟裂（jūn）糊弄（hù）空白（kòng）勇冠三军（guān）D．喝令（hè）横财（hèng）起哄（hòng）荷枪实弹（hè）
【答案】
【解析】C项勇冠三军（guān）应为勇冠三军（guàn）。
2．下列汉字中造字法相同的是（）。
A．牛日末瓜
B．京下三刃
C．林灭涉囚
D．爸闻战笔
【答案】C
【解析】A项牛、日、瓜是象形字，末是指事字；
B项京是象形字，下、三、刃是指事字；
D项笔是会意字，爸、闻和战是形声字。
C项全是会意字，用法相同。
3．下列词语中有错别字的一项是（）。
A．步履蹒跚礼上往来煽风点火恃才傲物
B．独辟蹊径追根溯源肆无忌惮不寒而栗
C．生性怯懦呕心沥血瞠目结舌同仇敌忾
D．妄自菲薄脍炙人口苦心孤诣叱咤风云
【答案】A
【解析】A项礼上往来错误，应为礼尚往来。
4．下列句子有语病的一项是（）。
A．在宾馆门口，辫子甩在胸前的一个姑娘倚门而立
B．几层用厚塑料布严密包裹着的小铁箱终于出现了
C．我得承认，这种情况使我受惠不浅，不然的话在许多危急关头我是无法逃脱的D．杨先生不主张再把那封信送出去，虽然他认为明家不收他的信是故意污辱他
【答案】B
【解析】“几层”语序安排不当，应改为：用几层厚塑料布严密包裹着的小铁箱终于出现了。
5．下列关于儿童文学文体特征的表述有误的是（）。
A．儿歌短小单纯，易懂易记，强调音韵节奏，歌戏互补富于情趣
B．儿童故事主题集中明朗，情节曲折单纯，叙述明快而富童趣，语言质朴活泼
C．儿童散文具有跃动的童心和贯穿全文的童趣，以优美语言表现优美意境
D．儿童报告文学具有鲜明的教诲性、强烈的讽刺性，情节具有虚构性
【答案】D
【解析】儿童报告文学是以文学的笔法及时迅速地反映现实生活中对儿童有深刻影响的真人真事的作品。
儿童报告文学也是纪实文学，真实性是其主要特征之一，D项题干论述错误。
D项所述鲜明的教诲性、强烈的讽刺性，情节具有虚构性等应为寓言的特征。
6．下列按作者、朝代、作品所列出的组合不正确的是（）。
A．柳永——宋——《八声甘州》
B．柳宗元——唐——《马说》
C．杜牧——唐——《千里莺啼绿映红》
D．杨万里——宋——《映日荷花别样红》
【答案】B
【解析】A项《八声甘州》是宋代词人柳永的作品。
B项《马说》是唐代著名文学家韩愈的一篇文章，原为韩愈所作《杂说》的第四篇，大约作于贞元十一年至十六年间（795—800）。
故B项错误。
C项“千里莺啼绿映红”语出唐代诗人杜牧的作品《江南春》。
D项“映日荷花别样红”语出宋代诗人杨万里的《晓出净慈寺送林子方》
7．下列对语文课程理论理解不当的是（）。
A．语文素养即运用祖国语言文字的能力，包括识字写字能力、阅读写作和口语交际能力
B．语文教学应注意课程内容的价值取向，同时也要尊重学生在语文学习过程中的独特
体验
C．语文课程不应过分进行机械、琐碎的训练，在教学中应注重培养良好的语感和整体把握能力
D．强调语文课程的实践性并不排斥学习语文知识，但其目的是为了学生能够正确地运用祖国语言文字形成良好的语文素养
【答案】A
【解析】语文课程应全面提高学生的语文素养。
语文课程应激发和培育学生热爱祖国语言文学的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确运用祖国语言文字。
语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。
A项对语文素养的理解是片面的。
8．下列关于识字和写字教学的说法有误的是（）。
A．1—2年级要学会汉语拼音，能准确拼读音节，正确默写声、韵母和音节
B．第一学段识字、写字要“多认少写”，要求会认的字不一定同时要求会写
C．第二学段应具有初步的独立识字能力，会用音序检字法和部首检字法查字典、词典D．第一、二、三学段都要在每天语文课中安排10分钟写字，在教师指导下随堂练习，做到天天练
【答案】A
【解析】1—2年级要学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
9．下列关于小学阅读教学的说法有误的一项是（）。
A．让学生体会文章表达的思想感情，应结合课文语句所描述充满感性因素的内容和情感来进行
B．阅读教学要珍视学生独特的感受、体验、理解，提供多角度、有创意的阅读，教师应淡化对学生阅读的指导、引领和点拨
C．第二学段学会初步默读，做到不出声、不指读，学会略读，粗知文章大意
D．第三学段要在理解课文的过程中，体会顿号、逗号、分号、句号的不同用法
【答案】B
【解析】阅读是学生的个性化行为。
阅读教学要珍视学生独特的感受、体验和理解。
教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨，但不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考；要善于通过合作学习解决阅读中盼问题，但也要防止用集体讨论来代替个人阅读。
阅读教学要在理解课文的基础上，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空闻，提高阅读质量。
但要防止逐字逐句的过深分析和远离文本的过度发挥。
10．下列关于小学写作、口语交际教学的说法有误的是（）。
A．写作教学应减少对学生的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达，鼓励写想象中的事物
B．课程标准淡化对写作形式的要求，第二学段除了标点符号以外，只要求在习作中运用平时积累的材料
C．课程标准关于听的能力要求逐步提高，第一学段要求努力了解别人讲话的内容，第
二学段要求把握别人讲话的主要内容并能简要转述
D．为了培养学生口语交际能力，教学活动中应首先教给学生口语交际的原则及要领【答案】D
【解析】口语交际是听与说双方的互动过程。
教学活动主要应在具体的交际情境中进行，不宜采用大量讲授口语交际原则、要领的方式。
应努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学。
11．2013年3月20日，国家发展及改革委员会和国家认证认可监督管理委员会印发《低碳产品认证管理暂行办法》，根据该办法，我国将建立统一的低碳产品认证制度，其目的不包括（）。
A．促进我国低碳产业发展
B．惩罚违背低碳生产要求的生产者
C．规范低碳产品认证活动
D．引导低碳生产和消费
【答案】B
【解析】2013年3月20日，国家发展和改革委员会和国家认证认可监督管理委员会印发《低碳产品认证管理暂行办法》。
根据这个办法，我国将建立统一的低碳产品认证制度，以规范低碳产品认证活动，引导低碳生产和消费，促进我国低碳产业发展。
12．认识的本质是在实践基础上主体对（）。
A．客体的选择和建构
B．客观事物的直观反映。