Unit 9 Seasons 课件PPT 新起点二年级英语下册
二年级下册英语导学案-Unit 3《Seasons》第3课时｜人教(新起点)
二年级下册英语导学案－Unit 3《Seasons》第3课时｜人教（新起点）
课程概述
本节课是人教版二年级下册英语教材Unit 3《Seasons》中的第3课时，主要教授的知识点是关于季节、天气的表达及常见短语的应用。本节课适合于二年级学生，通过掌握本课的知识点，可以帮助学生更好地理解季节和天气变化对生活产生的影响，提高听说读写能力。
学习目标
1. 掌握如何描述春夏秋冬四季的英语表达；
2. 学会提问和回答关于天气和气候的问题；
3. 学会运用如What’s the weather like today？It’s …的常用句型；
4. 熟练掌握常用的天气和季节相关的词汇和短语，如sunny, rainy, windy,
snowy, winter, spring, summer, fall等。
学习重点
1. 了解和掌握季节的英语表达；
2. 学会用英语描述不同的天气和气候；
3. 学会提问和回答与气候天气有关的问题。
学习难点
掌握并应用如what’s the weather like today？等常用的问句和回答，理解天气状况与生活的关联。
学习内容
单词表
• spring: 春天
• summer: 夏天
• fall: 秋天
• winter: 冬天
• sunny: 阳光明媚的
• rainy: 下雨的 • cloudy: 多云的
• snowy: 下雪的
• windy: 有风的
• hot: 炎热的
• cold: 寒冷的
重点句型
• What’s the weather like today? 今天天气怎么样？
• It’s sunny today. 今天阳光明媚。
• It’s rainy today. 今天下雨了。
• It’s windy today. 今天有风。
• It’s cold today. 今天很冷。
• It’s hot today. 今天很热。
学习方法
人教版新起点英语二下unit 3《seasons》第2课时教学设计
Unit3 第2课时教学设计
【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级下册 Unit3
【主 题】Seasons
【课 时】第2课时
一、教学目标（Teaching aims）
1. 能够听懂、会说有关询问和回答某人最喜爱的季节的功能句，并能尝试简单说明原因：What’s your favourite season?
Spring./Summer./Autumn./Winter. It s ...
二、各板块教学建议
A. Look, listen and repeat.
1. 热身复习
(1) 教师带领学生复习第一课时的歌谣。
(2) “听一听，猜一猜”游戏：板书呈现第一课时的八个词汇后，教师说： /h/，学生听音后回应说：hot。教师提问：In which season is the weather hot ?然后引导学生关注单词首字母的发音，巩固第一课时的内容。
2. 呈现新的学习内容
(1) 教师引导学生观察主情境图，然后提问学生：Who are they? Where are
they? What are they doing? What are Angel and Lucky talking about?从而引出对话情境。
(2) 聚焦A项对话：教师出示A项图，把文字部分盖住，引导学生观察图片后回答：How about Joy, Yaoyao and Lily? What are they talking about?
3. 语言学习和操练 (1) 教师呈现对话内容，请学生看图听对话，感知大意。
(2) 学生听对话录音，再次感知。
(3) 学生听录音，反复跟读。
(4) 分角色朗读：师生集体分角色朗读对话；学生集体分角色朗读对话；结对分角色朗读对话；最后请学生展示。
B. Let s survey.
1. 出示调查表
(1) 教师引导学生看B项图片，说一说图片中的内容。
【9A文】小学英语电子课本(人教版)
【MeiWei_81重点借鉴文档】
【MeiWei_81重点借鉴文档】 人教版小学英语电子课本
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词汇表二
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【人教版】(新起点)英语二年级下册：unit 3《seasons》第1课时教学设计
Unit3 第1课时教学设计
【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级下册 Unit3
【主 题】Seasons
【课 时】第1课时
一、教学目标（Teaching aims）
1. 能够听懂、会说有关季节及其气温特点的八个词汇：spring, summer,
autumn, winter, hot, warm, cool和cold,并尝试借助图片和首、尾字母提示整体识别单词。
2. 能够结合描述天气状况的词汇尝试说一说季节的特点。
3. 能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。
二、各板块教学建议
A. Look, listen and chant.
1. 热身、导人
(1) 教师出示天气图片，带领学生复习话题主要内容。
T: What’s the weather like?
S: It’s snowy.
T: What can you do in snowy days?
S: I can make a snowman.
(2) 教师依据学生答案，出示冬季图片。教师说：There’s snow in winter. We
can make a snowman in winter.之后呈现其他三个季节的图片并提问学生：What are they about?从而引出季节主题。
Tip：复习天气话题时，教师可采用多个话轮，以激活学生已有的知识。出示四季图片后，教师可依据学生的答案引出本单元的学习主题。
2. 呈现新的学习内容
(1) 教师播放歌谣录音，让学生整体感知语言。
(2) 教师再次播放歌谣录音，让学生感知季节词汇。教师跟随录音用手指相应的季节图片，引导学生关注，帮助他们初步建立词汇的音和义之间的联系。
(3) 教师再次播放歌谣录音，让学生感知气温特点的词汇。接着，教师呈现温度计图片和四个表示气温特点的词汇。之后，教师可将warm移至spring的旁边，然后说：It’s warm. Spring is warm.然后请学生结合自己的生活经验，尝试将其他三个词放在相应的季节图片旁。
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unit 3 animals
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unit 5 numbers unit 6 colours
unit 7 fruit
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词汇表二
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unit 11 toys ………………………………………………………………18
unit 12 review………………………………………………………………26
unit 13 shapes………………………………………………………………34 unit 14 clothes………………………………………………………………42
unit 15 food and drink………………………………………………………………50
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2022淄博市小学英语教材电子版
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