高考研讨会研讨工作简报范文
高考研讨会简报
高考研讨会简报1.急求一篇会议简报,两三百字左右就够了,有没有文笔高手中国XX函授大学全国教学工作会议简报第1期会议秘书组X年X月X日"函大"全国教学工作会议在京召开经过一段时间的积极筹备，中国XX函授大学全国教学工作会议于X年X月X日在北京正式召开。
参加今天会议的有中国XX研究会的部分理事、各地辅导站代表、学员代表和校部教职员共70余人。
今天上午和下午都召开了全体会议。
上午，校务委员会主任XX同志在开幕词中讲了这次会议的宗旨。
他说：我们召开这次会议，是要交流、总结各地辅导站的工作经验，研究如何提高教学质量，明确今后的办学方向，讨论执行、考试问题。
希望大家畅所欲言，为"函大"开创新局面献计献策。
紧接着，各地代表分组进行了讨论。
讨论会上，X同志对如何开好这次大会，还提出了许多宝贵意见。
在下午的会上，教务长XXX同志结合一些辅导站的情况，进一步强调：要办好面授辅导站，必须争取当地文教部门领导的支持，必须要有一个坚强的领导班子和高水平的教师队伍，以切实保证教学质量的稳定，以质量取信于社会，同时还必须严格财务管理制度，坚持勤俭办学的原则。
"函大"顾问、XX大学教授XXX先生，虽已年逾80，但仍不顾气候炎热，到大会看望大家并讲了话。
他指出，函授教育是一种很好的形式，这种形式有很多好处：一是节约人力，学员可以边工作边学习；再是花钱不多，却能为国家培养出大量人才；此外，面授辅导要搞好，就得搞资料交流，资料要有针对性，要解决学员提出的实际问题。
X老的讲话给了与会者以巨大的鼓舞，受到大家的热烈欢迎。
2.怎样做好会议记录工作和简报工作1、为会议记录做好准备工作。
2、会议记录的内容：会议描述、与会者姓名、缺席者请假条、宣读上次会议记录、有会议记录中产生的问题、通讯情况、一般事务、其他事务、下次会议日期、主席签名。
3、会议记录：标题+正文+尾部4、会议简报（1）内容：反映会议情况，交流会议经验，沟通会议的信息。
强化高考备考 提高高考质量(简报)
强化高考备考提高高考质量——赫章县举行2012年高考备考研讨会3月17日至18日，赫章县教育局与北京清大师德教育研究院在赫章联合举办2012年高考备考研讨会，邀请了来自北京、天津、江苏、湖北、山东等地对高考有独到研究的高考专家作高考研究报告。
全县538名高中教师参加了研讨会。
3月17日上午9时，研讨会开幕式在县人民会场举行。
开幕式上，县教育局党组书记、局长常开淞同志作指导讲话，讲话指出“高考关系到千千万万莘莘学子的前途命运，关系到千家万户农民群众的幸福出路，一点也不能马虎，各高中老师务必做好今年的备考工作，再创佳绩，再造辉煌。
”会议由县教育局党组成员、副局长王超同志主持。
开幕式后，北京清大师德教育研究院副院长陈庆军教授作专题报告——《高考命题改革的现状、走向与高中教学应对策略》。
其内容涉及高考命题改革的方方面面，在讲解“新课改形势下高考命题规律和高三复习对策”时，陈教授指出死记硬背和题海战术已经失灵，新高考由考查学习结果转变为考查学习过程，由此我们要改变以往的教学方式方法，高考考什么，复习就应学什么，高考怎么考，复习就应怎样教，教师应首先弄清考什么，怎样考，这样高考才能考出成绩来；陈教授指出高考命题存在着一定的规律：一是高考命题专家的潜意识中有一个大大收缩了范围的命题习过程），解释（理解、阐释），方法（独立思考、分析、论证）；二是试题集中体现了对学习潜能和学科（科学）素养的考查，与高校课程内容关联密切；三是考查周期既有相当的确定性，又有一定的随机性，其中蕴含着规律，陈教授提醒大家一定要好好把握。
18日，郝润生、陈文胜、王禄荣等各学科专家分别在赫章一中、二中等学校执教高三二轮复习示范课、课例设计解读。
专家上课真是精彩，值得借鉴和学习。
同时高考命题研究课题组专家们就本学科研究的领域作了详细的介绍与解读，与会的教师深受启发，受益匪浅。
赫章县2012年高考备考研讨会的举行，使我县的高中老师进一步明晰高考命题改革的现状及高中教学应对策略，在一定程度上将有助于我县高考质量的提高。
高三历史教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景随着高考临近，高三历史教学面临着前所未有的压力。
为了提高高三历史教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校历史教研组于2023年3月15日组织了一次高三历史教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、经验分享、教学研讨等形式，提升高三历史教师的教学水平，为高三学生提供更优质的历史教学服务。
二、活动时间与地点时间：2023年3月15日（星期三）下午2:00-5:00地点：学校多功能厅三、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课环节。
教研组长组织全体高三历史教师对即将到来的模拟考试进行集体备课。
教师们针对模拟考试试题，对高考考点、难点进行了深入分析，并对教材内容进行了梳理。
通过集体备课，教师们明确了教学目标，为模拟考试做好了充分准备。
2. 经验分享在经验分享环节，我校历史高级教师王老师分享了自己在高三历史教学中的宝贵经验。
王老师从以下几个方面进行了阐述：（1）注重基础知识教学，帮助学生构建完整的知识体系；（2）关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的学习兴趣；（3）加强课堂互动，激发学生的思维活力；（4）注重教学方法的创新，提高课堂效率。
3. 教学研讨在教学研讨环节，教师们针对高三历史教学中的热点问题进行了深入探讨。
主要内容包括：（1）如何提高学生的历史思维能力；（2）如何处理历史教学中的难点问题；（3）如何提高课堂效率，减轻学生负担；（4）如何培养学生的历史素养。
在研讨过程中，教师们各抒己见，共同探讨解决方案。
通过交流，教师们对高三历史教学有了更深入的认识，为今后的教学工作积累了宝贵经验。
四、活动总结本次高三历史教研活动取得了圆满成功。
通过集体备课、经验分享和教学研讨，教师们对高三历史教学有了更深入的认识，为提高高三历史教学质量奠定了基础。
1. 提高教师的专业素养：通过集体备课和教学研讨，教师们对教材、考纲、试题等有了更全面、深入的了解，提高了自身的专业素养。
2. 加强教师之间的交流与合作：本次教研活动为教师们提供了一个交流的平台，促进了教师之间的相互学习，共同进步。
高三语文教研活动简报
作为一名法学专业的学生，我有幸参加了行政诉讼实践课程，通过这门课程，我对行政诉讼有了更加深入的了解，对我国的行政诉讼制度有了更加清晰的认识。
以下是我在行政诉讼实践课中的心得体会。
一、行政诉讼制度的内涵行政诉讼制度是指公民、法人或者其他组织认为行政机关的行政行为侵犯其合法权益，依法向人民法院提起诉讼，人民法院依法对行政行为进行审查，并作出判决、裁定的法律制度。
行政诉讼制度是维护公民合法权益、监督行政机关依法行政的重要途径。
二、行政诉讼实践课的学习收获1. 理论知识与实践相结合行政诉讼实践课将理论知识与实际案例相结合，使我们能够更加直观地了解行政诉讼的相关法律规定。
通过学习，我认识到行政诉讼制度的理论框架，包括诉讼主体、诉讼客体、诉讼程序等内容。
同时，通过对实际案例的分析，我了解到行政诉讼在实际操作中的具体流程和技巧。
2. 提高法律思维能力行政诉讼实践课培养了我们的法律思维能力。
在分析案例时，我们需要从法律角度审视问题，运用法律知识解决问题。
这使我更加注重法律逻辑的严谨性和准确性，提高了我的法律思维能力。
3. 增强法律实践能力行政诉讼实践课为我们提供了模拟法庭的机会，使我们能够在实际操作中运用所学知识。
通过模拟法庭，我熟悉了诉讼程序，掌握了庭审技巧，提高了自己的法律实践能力。
4. 深入了解行政诉讼制度通过行政诉讼实践课，我对我国的行政诉讼制度有了更加深入的了解。
我认识到行政诉讼制度在维护公民合法权益、监督行政机关依法行政方面的重要作用。
同时，我也了解到行政诉讼制度在实际运行中存在的问题，如诉讼成本高、诉讼周期长等。
三、行政诉讼实践课的启示1. 强化法治观念行政诉讼实践课使我深刻认识到法治的重要性。
法治是国家治理的基石，只有依法行政，才能保障公民的合法权益。
作为一名法律人，我们要强化法治观念，自觉维护法律的尊严。
2. 提高自身素质行政诉讼实践课要求我们具备扎实的法律功底、敏锐的观察力和严谨的逻辑思维能力。
高三教研活动简报模板(3篇)
第1篇一、活动背景随着高考临近，高三教学工作进入了关键时期。
为了提高教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校于[日期]组织开展了高三教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、经验分享、教学研讨等形式，加强教师间的教学交流，提升课堂教学效果，为高三学子冲刺高考提供有力保障。
二、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课。
各学科备课组针对高三备考阶段的教学重点和难点进行了深入研讨，共同制定了详细的教学计划和复习方案。
以下是部分学科备课情况：- 语文组：针对文言文阅读和作文教学，制定了分层教学策略，强调基础知识的巩固和思维能力的培养。
- 数学组：针对三角函数、概率统计等重难点，进行了专题研讨，提出了针对性的解题方法和复习策略。
- 英语组：针对阅读理解和写作教学，分享了提高学生阅读速度和理解能力的方法，并就作文评分标准进行了深入探讨。
- 物理组：针对力学和电磁学等重难点，进行了案例分析和教学策略分享，强调实验教学的重要性。
- 化学组：针对有机化学和化学实验，进行了专题研讨，分享了提高学生实验操作能力和解题技巧的方法。
2. 经验分享在集体备课的基础上，各学科教师结合自身教学经验，分享了备考阶段的教学心得和感悟。
以下为部分教师的分享内容：- 语文教师A：强调了阅读的重要性，建议学生在备考阶段多阅读，提高阅读速度和理解能力。
- 数学教师B：分享了如何帮助学生克服畏难情绪，鼓励学生通过练习提高解题能力。
- 英语教师C：建议学生多进行口语练习，提高英语听说能力。
- 物理教师D：强调了实验教学的重要性，鼓励学生动手操作，加深对物理知识的理解。
3. 教学研讨在经验分享环节后，各学科教师针对高三备考阶段的教学问题进行了深入研讨。
以下是部分研讨内容：- 如何提高学生的学习兴趣？- 如何帮助学生克服备考阶段的焦虑情绪？- 如何针对不同层次的学生进行差异化教学？- 如何有效利用课堂时间，提高教学效率？教师们针对这些问题进行了热烈的讨论，分享了各自的教学方法和策略。
高三一轮研讨会简报
高三一轮研讨会简报
近日，在学校的一轮研讨会上，所有的高三学生们都汇聚在一起，就未来的学习和发展去进行研讨，交流学习经验和想法，激发积极性，决定出未来的学习方向。
会议由校长和各个学科的老师带头组织，把每个学科的学习都进行细致的分析，从基础学习到进阶学习，每个学科都有它的重点，老师也给出了许多宝贵的建议，用以指导我们未来的学习。
在这次研讨会上，老师们不仅为我们解答学习过程中的困惑，同时也分享了许多实习和毕业经历，告诉我们，在大学申请程序中，哪些方面将会更容易让院校看中我们，以及我们毕业后所能获得的机会和收获。
此外，在本次研讨会上，老师们还介绍了许多本学期学习中学习方法和策略，让我们可以更好地把握学习重点，熟练掌握学习内容。
不仅如此，老师们还讲述了许多知识点中的小技巧，这些技巧能够帮助我们更好地掌握知识，更快速的理解知识点。
另外，还有一些老师们也让我们思考，学习的过程中，我们如何才能走出自己的舒适圈，如何做出正确的选择，以及在紧张的学习过程中如何保持心情的平和。
经过这次研讨会，所有学生都有了更清晰的学习方向，我们也有了更清晰的规划，可以引导我们有效地完成学习任务，把握学习方向，掌握学习规律，锻炼自己的学习能力，努力争取考研成绩。
接下来，我们需要真诚地倾听和接受各位老师提供的宝贵建议，认真地学习，
努力考上理想的大学，实现自己的大学梦想！。
高考研讨会工作总结高考研讨会方案
高考研讨会工作总结高考研讨会方案精选高考研讨会工作总结高考研讨会方案篇一一、研讨内容3.x年全国新课程高考命题趋势与x年我省新课程高考走向;4.x年新课标高考整体复习思路与一轮二轮复习的建议;6.x年高考考纲解析。
二、特邀专家三、日程安排四、参加会议人员市教科所中学专兼职教研员，各县区教研室中学专职教研员，各普通高中校长、分管校长、教导主任、教研室主任，高三年级各学科所有任课教师，各学校高一、高二年级教师也可报名参加。
五、本卷须知会议费用由市教育局承担。
各县区教育局、市直各中学接此通知后，要尽快做好开学工作安排，要求统一组织人员参加，由县区教育局(学校)领导带队，认真组织，注意平安，不得缺席。
请各单位于2月20日前将参会人员报送到市教科所。
邮箱地址：联络：附件：关于召开武威市x年高考研讨会的通知 (武教教发[]2号word版)武威市教育局x年2月10日高考研讨会工作总结高考研讨会方案篇二在学校和校区领导的高度重视和大力支持下，2024年11月29日，我们高三各科教研组长在李宇光副校长的和石勇副科长的带着下到位于广州大学城的华南理工大学中心酒店参加了由北京百师联盟主办的2024年高考备考研讨会。
此次研讨会内容主要是听取名师的讲座。
上午分科进展，下午集中听取山东的一位中学校长的讲座，会后当即赶回学校。
此次研讨会议程紧凑却也收获良多。
主要收获是上午的分科讲座。
〔1〕文综、理综与x科有何不同？文综、理综考试只是形式在变化，对单科的要求没有变化。
文综、理综合卷考试与x科在本质上是一样的，对才能的要求没有变化。
文综、理综考试仍然是选拔性考试。
变化：考试时间相对缩短，题量减少了，有所影响，但影响不大。
政、史、地，理、化、生分别合卷后，对学科的根底要求更高，要求学科的根底要更结实。
合卷后任何一科都有难题，不能偏科，要求三科平衡开展，每科拿到可以拿到的分。
〔2〕关于学科间的知识才能要求高考是综合素质考试，在命题中三科的阅读量、考虑量、解答量是各占50分钟，命题中不占其他科的时间。
高三一轮研讨会简报
高三一轮研讨会简报
近日，为了加深高三学生的学习，我校召开了一次高三一轮研讨会。
教育局副局长鲁彪先生、学校校长何宏建先生和教师代表到场参加研讨会，全校学生以及父母和村领导也参与了研讨会。
研讨会开始之前，何宏建校长做了一个热情洋溢、坦诚宽容的开场白，他表示，希望教师和家长和学生都能够发挥好应有的作用，帮助学生们度过艰难的高三阶段，把学习成绩提高至极致。
随后，鲁彪副局长发表了讲话，他在讲话中强调了研讨会的重要性，并从实践角度论述了如何做好学习。
接着是学生代表上台发言，他们从自身经历出发，说出了自己在近期学习、思考中遇到的问题以及感受。
不少学生提出了自己在学习过程中的疑问，他们担心自己学习能力不够，害怕自己的学习成绩不能达到自己的期望。
此后，教师和家长陆续上台发言，他们教导学生要坚持学习，要严格把握学习时间，要把握学习重点，要控制学习节奏，要做好作业习惯，要科学安排学习进度，要注意学习环境的优化等等，并且及时安排健康的体育锻炼。
研讨会的最后，何宏建校长宣布，学校将在短期内发起中考定期辅导班，以此来弥补学生在学习上的不足之处以及让学生有更多的学习机会。
此外，学校将加强网课强化，提供良好的学习资源，让学生有更多更有效的学习方式。
研讨会圆满结束，来参加本次研讨会的高三学生们都受益匪浅，
希望他们可以根据本次研讨会的内容，把握自己的学习，为自己的未来铺平道路。
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高考研讨会研讨工作简报范文
高考研讨会研讨工作简报范文
语文学科工作简报：
3月18日，十省市高三语文教研活动在我校举行。
本次教研活动的主题是诊断高三后期教学。
在学校领导的主持下，在高三语文备课组的精心筹划下，圆满完成了为期一天的紧张而有序的教研活动。
上午三四节又高三青年才俊XX和XX两位老师献课，下午与会嘉宾齐聚项家园大风堂就两堂课以及高三后期复习相关问题做了交流。
从与会嘉宾反馈的情况看，整理出以下内容，以备参考：
一、高三后期的课是教授新知还是训练落实旧知?自然，后期的课重心应该在查漏补缺以使知识系统化，以及强化训练不断暴露学生问题以期进步。
二、高三备课组如何发挥团队的力量?分工合作，资源共享，备课组长要有领头的能力。
三、高一、二应该为高三语文做哪些准备?阅读的量，记诵的质，都是该细化深入研究的。
四、高三作文如何才有效，尤其是后期作文教学?感觉无解。
五、学科挤压的大背景下，语文如何生存与发展?感觉无奈。
其实自己的问题自己并非不清楚，只是懈怠或人浮于事而未能深入思考与探究罢了。
十省市的研讨的最大意义在于有参照，有参照就有比较，有比较或可唤起老师们探索的勇气信心和责任感。
数学学科工作简报：
在我校为期两天的十城市教研协作体高考研讨会活动中，XX一中高三数学组积极筹备，锻炼新人，推举了两名优秀年青老师在活动中献课，并于3月19日下午在XX一中项家院创造厅组织来自全国各地的十多名教研员评课，共同研讨了高中数学教学策略。
研讨会由X 市教育科学研究院数学教研员张晓斌主持。
我校高中数学组在本次研讨活动中，分活动准备、教师献课、评课研讨三阶段地统筹安排和参与了活动全程。
活动准备阶段，数学教研组长XXX老师、高三备课组长XXX老师和其他主要业务骨干研究决定，选用两位首次担任高三教学的年青老师负责授课。
对于年青老师，这虽说是一大挑战，但更是一次磨炼。
两位年青老师精心设计后，高三全组数学教师一起讨论，对其给予了细致的指导。
3月19日上午第三、四节课，XX、XX两位老师在综合楼二阶分别成功献课。
其授课内容分别为直线和椭圆的位置关系和导数在函数零点问题研究中的应用。
3月19日下午，在XX市教育科学研究院数学教研员张晓斌的主持下，来自全国各地的十多名教研员和部分XX一线教师齐聚XX一中项家院创造厅，对上午XXX、XX两位老师的授课表现进行了点评，并结合高三复习各阶段特征，针对教学内容、教学方法、教学手段等具体内容进行了研讨。
会上，高三备课组长王中苏老师首先介绍了XX 一中高三数学教学情况。
随后，XX、XX两位老师分别就自己上午授课内容的教学设计向与会同仁作了汇报。
参会教研员在随后的评课
中，充分肯定了两位老师上午的精彩表现，并对第一次承担高三教学任务的`两位年青老师能有如此优秀的表现表示惊讶，对XX一中的教师教学能力和业务水平给予了高度评价。
参会教研员在逐一发言评课过程中，就所涉及的相关高中数学教学理念和教学细节和其他同仁一起展开了讨论，并从促进学生理性思维发展的高度对所有的课堂教学都要突出数学本质、把学生问题作为第一教学资源、激活学生的知识体系而不仅限于激活学生的知识点、学生思维的精彩更胜于老师思维的精彩等诸多观点达成了共识。
最后，XX市教育科学研究院数学教研员张晓斌做了总结发言。
英语学科工作简报：
为了提升新课程教学质量，交流各省市高考备考经验，201x年3月18日，全国十城市教研协作体高考研讨会英语组交流会议在XX一中贵宾厅举行，XX市教科院英语教研员伍家文博士主持了此次会议，来自全国十城市的十余名英语教研员，XX市各区县的优秀教师代表及XX一中部分高三教师参加了此次研讨会。
一.各省高考专家备考情况交流
1.武汉市英语教研员XX老师首先就全国英语改革趋势进行了详细的说明，从题型设置变化趋势，国家卷出题模式及英语考试改革体制的调整三方面进行了介绍，并对湖北省尤其是武汉市高三考试命题情况与在座老师展开了经验分享，即高三英语课堂应突出学生自学自评能力，课程着眼大众群体，写作应以自我故事为契点。
2.厦门教科院XX老师与大家分享了厦门高三备考方案特色即三
次研讨，三次集中命题，三次统考，三次阅卷。
突出优势更体现在全市统考当日即阅卷完毕，次日即将分析数据返回各校，如：通过对四个不同层次的考生易错点分析找出症结所在。
3.长春教研室米老师强调以求真求实为指导狠抓全市高考成绩。
具体措施体现在抓中间带两头;全面复习+专项复习;模拟考后详细分析考卷以及学生分层定位。
4.大连教育学院王老师首先肯定了此次XX一中两位老师的精彩课程并介绍了大连市高三全年复习时间安排：每年9月到来年1月是知识全面梳理期，2月至4月展开专项突破，以题熟法，5月到高考期间以20套模拟题集训。
除此以外，坚持每年四月送教下乡是大连市外语教研室特色活动之一。
5.沈阳教科院XX老师介绍了本省英语听力模式及今后命题走向
6.乌鲁木齐的教研员突出强调了分层教学和实效教学法，并以低起点，严要求，抓落实九字口诀总结了高考备考步骤。
7.哈尔滨的外语教研员介绍了哈尔滨一体三重的高考复习模式，即以学生为主体，重交际，重语法，重写作。
8.XX市教研员伍家文老师作为会议东道主最后发言，他为与会来宾介绍了XX市直辖以来在高考英语改革中体现出的不同阶段特点，并提出了在高中英语教学中，英语语法教学应服务于交流与写作目的，即不应提倡无本之学。
该观点受到了在做来宾的高度认可。
二.XX一中献课教师设课思路交流
XX一中高三年级喻小艳，沈蓉两位老师就各自主题为《高三英
语完形填空策略》以及《高三英语情态动词考点分析》的优质课设计思路与在座来宾展开了思路分析交流，并虚心听取了在座专家对此次课程的点评。