苏教版四下语文
苏教版小学四年级语文下册9《祁黄羊》

苏教版小学四年级语文下册9 祁黄羊教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文,在熟读课文的基础上,复述全文的内容。
2.学会生字:霸、伐、晋、悼、荐、召、慎、避,会认:祁、尉、解、讶,辨析多音字:解,理解:举荐、慎重、外举不避仇、内举不避亲等词。
3.理解课文内容,领会祁黄羊的一心为国,出以公心,不避亲仇,光明磊落。
教学重、难点:重点:引导读好对话,反复诵读品味,体会祁黄羊的高尚品德。
难点:理解祁黄羊“外举不避仇,内举不避亲”的思想境界。
教学评价设计:1.预习检查中,通过指生认读、分析、齐读等方式让学生能认准字音,掌握字形、结构、笔顺,理解词语的意思。
2.初读感知环节,引导学生自读课文,在读通句子读顺课文的基础上,能知道课文讲了祁黄羊的什么故事,故事的起因、经过时怎样的,感知课文的主要内容,理清文章的脉络。
3.精读感悟时,从人物的对话入手,感悟祁黄羊的一身正气,一心为国的精神。
首先能把四次对话读得正确流利,结合人物的语言,说话时的神态,抓住关键词语,能体会到人物的思想感情,再指导学生有感情地朗读课文,在反复诵读中仔细品味。
教学准备:1.学生预习课文,自学生字词,并查资料,了解祁黄羊。
2.教师准备教案及有关教学资料,并指导学生预习。
课时安排: 2课时教学设计:第一课时环节一、整体感知——初读课文整体把握(一)揭示课题1.谈话引入:在我国春秋时期,有一段荐贤的故事被传为美谈,主人翁以他的正直无私,一心为国赢得了后人的赞誉,你想知道这个人的故事吗?他就是春秋时晋国的重臣——祁黄羊。
2.板书课题,读题,明确目标。
(二)初读课文,感知内容1.出示自学指导:自读课文,借助拼音读准生字的字音,认清字形,掌握生字的结构、笔顺,标出文中的生字,借助工具书或联系上下文词语的意思。
(1)学生自学,在自读课文的过程中学习生字、生词。
(2)指生认读生字,小组读、齐读。
祁尉解讶霸伐晋悼荐召慎避强调“解”在文中读“xiè”,作姓使用,另外有“jiě、jiè”的读音,并分别组词。
苏教版四年级语文下册短文阅读及答案

苏教版四年级语文下册短文阅读及答案一、课外阅读。
《莫干山的蝉鸣》①到莫干山避(bì pì)暑,这儿的蝉鸣声引起了我的注意。
②晚饭以后,夜幕降临,一片寂静,只听见凉风吹过满山竹林,哗哗作响。
突然,不知怎么回事,满山的蝉儿“吱啦”一下呜叫起来,整齐得仿佛有谁挥了一下指挥棒似的。
于是,夜空中就只充盈(yíng réng)着这“吱啦啦、吱啦啦”的合唱曲了。
粗听,一成不变,平淡乏(fá fán)味;细品,却也五花八门,饶有兴趣。
有些,“叽哩喳、叽哩喳”;一会儿,这边山头的蝉儿嗓门提高了三度,似(sì shì)乎有心要形成二部和声;一会儿,那边山头不知哪只蝉儿在伙伴们的烘托下突然领唱起来,颇有争当一流男高音的气概。
如此这般此起彼伏,倒也让人生出一番仿佛置身于音乐大厅的陶醉来。
③突然——又一个突然,停了。
漫山遍野的蝉儿一齐闭了嘴,又像是有谁指挥了一下指挥棒似的。
④真奇怪……1.给文中括号内选择正确的读音。
2.找出第2自然段中的两对反义词。
(___________)——(___________)(___________)——(___________)3.是什么现象引起了“我”对莫干山蝉鸣声的注意?用横线划出描写这一特点的句子。
4.短文怎样描写蝉鸣声的“五花八门”?用波浪线划出有关句子。
5.把第3自然段划横线的那个长句,缩写成“谁干什么”的短句。
___________________________________________________二、阅读短文,完成练习。
一碗馄饨①那天,她跟妈妈又吵架了,一气之下,她转身向外跑去。
②她走了很长时间,看到前面有个面摊,这才感觉到肚子饿了。
可是,她摸遍了身上的口袋,连一个硬币也没有。
③面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆,看到她站在那里,就问:“孩子,你是不是要吃面?”“可是……可是我忘了带钱。
苏教版四年级语文下册短文阅读(带答案)

苏教版四年级语文下册短文阅读(带答案)一、课内阅读这时候,阿妈喜欢牵着我,在洒满月光的小路上走着,走着……啊,我和阿妈走月亮!细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月光。
灰白色的鹅卵石,布满河床。
哟,卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘,都抱着一个月亮!哦,阿妈,白天你在溪里洗衣裳,而我,用树叶做小船,运载许多新鲜的花瓣……哦,阿妈,我们到溪边去吧,我们去看看小水塘,看看水塘里的月亮,看看我采过鲜花的地方。
啊,我和阿妈走月亮……......啊,我和阿妈走月亮……有时,阿妈给我讲月亮的故事,讲古老的传说;有时,却什么也不讲,只是静静的走着,走着。
走过月光闪闪的溪岸,走过石拱桥;走过月影团团的果园,走过庄稼地和菜地……啊,在我仰起脸看阿妈的时候,我突然看见,美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星,好像也在天上走着,走着……多么美妙的夜晚啊,我和阿妈走月亮!1.“每个小水塘,都抱着一个月亮!”是什么意思?_______________________________________________________2.“细细的溪水,流着山草和野花的香味,留着月光。
”是什么意思?_______________________________________________________3.“我和阿妈走月亮”在文中出现了几次,这样写有什么好处?________________________________________________________4.明明是“我和阿妈走月亮”,为什么作者写“我突然看见,美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星,好像也在天上走着,走着……”?_______________________________________________________5.作者描写了月光下的哪些景物?________________________________________________________二、阅读短文。
苏教版小学语文四下第六单元

积少成多
拓宽文化视野
"积少成多"中的内容涉及多种文化背 景和历史背景,通过学习和了解这些 背景知识,有助于拓宽学生的文化视 野,增强文化素养。
积少成多
培养自主学习习惯
VS
"积少成多"中的任务需要学生自主完 成,如背诵、默写等,这有助于培养 他们的自主学习习惯,提高学习效率。
读读背背
培养阅读兴趣和习惯
语海畅游
提升阅读理解能力
"语海畅游"中的阅读材料具有丰富的情节和多样的文体,有助于学生提升阅读理解能力,同时培养他 们的阅读兴趣。
语海畅游
01
激发创新思维
02
"语海畅游"中的活动设计常常富 有创意,鼓励学生发挥想象力和 创新思维,通过完成活动任务, 提升他们的创新思维能力。
语海畅游
培养自主学习习惯
入理解课文内容。
注重阅读与写作的结合,通过阅 读学习写作技巧,通过写作锻炼
阅读理解能力。
注重课堂学习与课外拓展的结合, 通过课堂学习掌握基础知识,通 过课外拓展丰富知识面和视野。
02 课文解析
《云雀的心愿》
总结词:环保意识
详细描述:这篇课文通过讲述云雀妈妈和小云雀的对话,展现了森林对于环境保 护的重要性,呼吁人们珍惜自然、保源自环境。单元练习二:阅读理解
提升阅读速度 理解文章主旨
分析文章结构
单元练习二:阅读理解
鉴赏文学价值
本单元的阅读理解练习通过选取不同类型的文章,如记叙文、说明文、议论文等,训练学生快速阅读、理解文章主旨、分析 文章结构和鉴赏文学价值的能力。同时,通过阅读不同题材和风格的作品,拓展学生的阅读视野,培养阅读兴趣。
单元练习三:写作训练
苏教版小学四年级下学期语文按要求写句子课后专项练习含答案

苏教版小学四年级下学期语文按要求写句子课后专项练习含答案班级:__________ 姓名:__________一、根据要求完成下列各题。
1.西门豹说:“下回河伯娶媳妇,请告诉我一声,我也去送送新娘。
”(改为转述句)________________________________2.削不出高质量的陀螺的懊恼终于引起了长辈的注意。
(缩句)_______________________________________3.在外国人的地盘里,谁又敢怎么样呢?(改为陈述句)_________________________________4.开展“阅读小能手”评比活动后,我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。
(改病句)______________________________________5.仿照例子写句子。
例:写害怕:我们马上不说话了,贴着墙壁,悄悄地走过去。
(写惊喜):_____________________________________二、按要求写词、句练习。
1.鹅咬住了衣襟。
(把句子说具体)______________________________2.鹅有什么可怕的!(改为陈述句)_____________________________3.要是在路上碰到鹅,就得绕个大圈子才敢走过去。
(用加点的关联词说一句话)__________________________________________________4.牛是怕人的。
我们看到牛,一点儿不害怕。
(用恰当的关联词语连成一句话)_________________________________________________5.他轻轻地把鹅提了起来,然后就像摔一个酒瓶似的。
(仿写比喻句)_________________________________________________6.金奎叔从船里跳上岸,飞快地走了过来,一把握住了鹅的长脖子。
苏教版四年级语文下册短文阅读附答案

苏教版四年级语文下册短文阅读附答案一、课外阅读。
姥姥家的小院今年暑假,我的生活真是丰富多彩,最有趣的是到农村的姥姥家居住的日子。
我最喜欢姥姥家的小院。
早晨,一轮红日渐渐升起,给小院涂上了一层金黄色。
鲜艳的花朵上挂着晶莹的露珠,晨风夹带着香味迎面扑来。
院子西面,几根长竹竿架子上,爬满了瓜藤,稠密的绿叶衬着紫红色的花朵,又娇,又鲜艳,远远望去,好像一匹美丽的花布。
东北角是由金瓜架搭起的棚子,光溜溜的金瓜像吊灯似的挂在藤上。
瓜棚下面有几张桌子。
晚上,灯亮了,孩子们在这里嬉戏、下棋,大人们在这里乘凉、闲谈。
院子东面有几株像巨人一样高的白杨,还有几株果实累累的果树。
白杨树挺着高大的躯干,碧绿的叶子被风吹得哗哗直响,在响声中,可以闻到旁边果树上果子的清香。
院子南面是一片碧绿的小园,里面种着各种各样的蔬菜。
韭菜绿油油的,茄秧上挂满了嫩茄子,半红半绿的辣椒像害羞似的,藏在茂密的绿叶中,还有西红柿、黄瓜……姥姥家的小院,多么富有诗情画意啊!1.根据意思从文中找出相应的词语。
(1)形容内容丰富,种类多样。
(_________)(2)指诗画一般的美好意境。
(________)2.“韭菜绿油油的,茄秧上挂满了嫩茄子,半红半绿的辣椒像害羞似的,藏在茂密的绿叶中,还有西红柿、黄瓜……”文中最能概括这句话的一个词语是__________,写出了小菜园的蔬菜种类之多。
从“_______”一词可以看出这句话运用了拟人的修辞手法。
3.短文是围绕哪句话写的?()A.我的生活真是丰富多彩。
B.最有趣的是到农村的姥姥家居住的日子。
C.我最喜欢姥姥家的小院。
4.“姥姥家的小院,多么富有诗情画意啊!”表达了作者怎样的思想感情?___________________________________________________________________二、阅读文段,完成练习。
①若是在夏天的傍晚出去散步,常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。
苏教版四年级语文下册期末试卷加答案
苏教版四年级语文下册期末试卷加答案班级:姓名:满分:100分考试时间:90分钟题序一二三四五六七八九总分得分一、看拼音,写词语。
yín chàng cè miàn yuán gùlàng fèiqín sègāo fēng rì mùyùn shū二、给加点字选择正确读音划“√”。
宿.舍(sùshù)剥.落(bōbāo)复杂.(zházá)倘.若(tǎng shǎng)瞥.见(piēpiě)绮.丽(yǐqǐ)三、比一比,再组词。
隐(_______)需(_______)胞(_______)健(_______)防(_______)稳(_______)耍(_______)抱(_______)键(_______)仿(_______)四、把词语补充完整,并按要求完成练习。
志存(___)(___)精忠(___)(___)大义(___)(___)英勇(___)(___)(___)(___)如归铁面(___)(___)(___)(___)执法刚正(___)(___)1.这些词语形容的都是人物的_________________。
2.学了《为中华之崛起而读书》一文,少年周恩来_________________,非常值得我们学习。
(从上面选一个恰当的词语填空)3.上面的词语中,形容爱国的词语是_________________,可以用来形容__________________________等人物。
五、选词填空。
延伸延长1.连绵起伏的青山一座挨着一座,一直(______)到远方。
2.因为遇到特殊情况,原本三天的会议又(_____)了一天。
茂盛茂密3.打开窗子,可以看到院子里那两株枝叶(_____)的百年梧桐。
4.他们穿越了(_____)的丛林,来到目的地。
四年级语文下册教案4篇
四年级语文下册教案4篇四年级苏教版语文下册教案篇一教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字新词,联系上下文理解“身先士卒”、“斩钉截铁”“声色俱厉”等词语的意思。
3、体会感受“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧、身先士卒、舍己为人的崇高精神。
教学重难点:朗读、感悟课文第四、五、六自然段,从中体会叶欣的崇高精神。
教学时间:两课时教学设计:第一课时课时目标:1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课生字新词,并能通过联系上下文、争论等方式理解重点词语。
3、初步理解课文内容/教学过程:一、导入1、2023年春季,人们曾经受过一场大规模抗击“非典”的战斗,在这场战斗中,什么人作出了最大的奉献?他们中的一些人甚至为此献出了珍贵的生命。
2、播放护士抗击“非典”的录像。
3、是的,他们就是永久的白衣战士,板书课题。
4、出示:叶欣的照片,本文就是向我们介绍了这样一位白衣战士。
你们对她了解吗?5、在学生说的根底上,教师作补充介绍,那为什么知名人士她为白衣战士呢?二、初读指导1、自己读课文,要求:(1)先把课文后生字表中的生字读两遍。
(2)把课文读正确,难读的地方多读几遍。
(3)读后将带有生字的词语画出来,读一读,认清字形。
(4)思索课文主要写了什么。
2、检查自学状况。
(1)出示生字新词:这些生字中你已经熟悉了哪些?是怎么熟悉的?(2)指名读、齐读生字新词。
(3)在课文中,你遇到哪些不理解的词语,相互沟通。
(4)师生共同订正补充。
3、把生字带入课文中读,把课文读流利。
4、指名分节读课文。
三、初步理解课文内容1、默读课文,边读边想:课文主要写了叶欣的什么事?2、全班沟通。
四、指导写字1、齐读生字。
2、指导:哪些笔画是关键?该怎么摆位置?3、师示范。
4、学生描红、仿写。
五、作业1、抄写词语。
2、组词呈()予()器()咳()成()预()嚣()刻()其次课时课时目标:1、有感情地朗读课文。
2、能品读、感悟重点词句,来感受“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧,身先士卒、舍己为人的崇高精神。
最新苏教版四年级语文下册电子课本课件【全册】
3、燕子
最新苏教版四年级语文下册电子课 本课件【全册】
最新苏教版四年级语文下册电子 课本课件【全册】目录
0002页 0069页 0099页 0153页 0261页 0290页 0348页 0403页 0456页 0525页 0541页 0594页 0625页 0664页
培养良好的学习习惯(8) 2、第一朵杏花 4、古诗两首 6、最佳路径 8、三顾茅庐 10、公仪休拒收礼物 12、“番茄太阳” 14、我不是最弱小的 16、天鹅的故事 18、特殊的葬礼 20、云雀的心愿 22、宋庆龄故居的樟树 ◎习作7 生字表
培养良好的学习习惯(8)
最新苏教版四年级语文下册电子课 本课件【全册】
1、走,我们去植树最新苏来自版四年级语文下册电子课 本课件【全册】
2、第一朵杏花
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苏教版四年级下册语文(课内课外)必背古诗简析
4 池上
(唐)白居易
这首诗表达了诗人对诗中小主人公的天 真幼稚、活泼淘气的形象的喜爱,以及 对田园生活的赞美之情。
小娃撑小艇, 偷采白莲回。 不解藏踪迹, 浮萍一道开。
一个小孩撑着小船,偷偷地采了白莲回来。他 不知道怎么掩藏踪迹,水面的浮萍上留下了一条 船儿划过的痕迹。
一个蓬头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼,侧着身子坐 在草丛中,野草掩映了他的身影。听到有过路的人问路,小孩漠不 关心地摆了摆手,生怕惊动了鱼儿,不敢回应过路人。
作者孤独,思 念亲人的思想
感情
3《清明》
(唐 )杜 牧
清明时节雨纷纷, 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有, 牧童遥指杏花村。
4《酬乐天扬州初逢席上见赠》
(唐) 刘禹锡
巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。 今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。
5 小儿垂钓
(唐)胡令能
这首诗表达了诗人对钓鱼小孩做事认
蓬头稚子学垂纶, 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手, 怕得鱼惊不应人。
真,专心致志的性格的敬佩之情。
课外必背古诗
当年在岐王宅里,常常见到你的 演出;在崔九堂前,也曾多次欣 赏你的艺术。没有想到,在这风 景一派大好的江南;正是落花时 节,能巧遇你这位老相熟。
这首诗表达了 诗人对江南景
物的赞美与神 往的思想感情。
淡淡的云在天上飘,风儿吹拂着我的脸庞,此时此刻已近正午, 我穿行于花丛之中,沿着绿柳,不知不觉间来到了前面的河边。当时 的人不理解我此时此刻我内心的快乐,还以为我在学年轻人的模样, 趁着大好时光忙里偷闲呢。
2春日偶成
(宋)程颢
云淡风轻近午天, 傍花随柳过前川。 时人不识余心乐, 将谓偷闲学少年。
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·孤身一人在这陌生城市漂 ·难免磕磕绊绊爬起跌倒 ·心底时常涌起 家那温馨的味道
·日日夜夜 魂牵梦绕
· ·些年来生活催促这脚步 ·眼泪和着汗水流了不少 ·每当我在想起 家那温馨的味道
·胸中力量 熊熊燃烧
· ·家的味道是爸爸戒不掉的烟
·烟气弥漫缠绕熏黄了指尖 ·你那不够宽广的双肩 ·也能撑起我的一片天
大自然的启示
ห้องสมุดไป่ตู้
林务官打扫森林,结果给森林带
来了灾难;人们从蜻蜓、鲸等动物身 上得到启示,有所发明,有所创造。 可见如果我们任意破坏大自然的生态 平衡,就会遭到大自然的惩罚;如果 我们拜大自然为师,虚心地向它学习, 就能从中得到启发,造福人类。
你的心,是我去到世界尽头,还想回 来的地 方。 ---题记
她迷失了自己吗?读着她那纵横交错的 皱纹, 心被撕 扯的很 疼:树 木有年 轮,人 的年轮 在哪里 ?在心 中吗? 安宁说,你的心,是我去到世界尽头还 想再回 来的地 方。
鸟儿翅膀硬了,总要单飞;孩子长大了 ,也要 寻找自 己的天 空。而 她,迈 着细碎 的脚步 ,弯着 腰,仍 然留守 在那个 有爱的 地方, 坚守着 什么, 是根吗 ?早已 不是儿 时,一 群孩子 围着她 嬉笑热 闹,甚 至为了 一个苹 果分不 均匀, 而你一 口我一 口地乱 咬的场 景了。 那些清 贫的日 子,一 去不复 返了! 那些欢 乐,那 些嬉戏 如昔吗 ? 简媜说,像每一滴酒,回不了最初的葡 萄,我 回不到 年少。 是的, 可以回 到那个 简单的 相依相 偎的年 代吗? 一个馒 头分几 半,却 吃得津 津有味 ;一本 小人书 ,可以 忘了吃 饭;一 个简单 的乖字 ,小脸 开了花 ! 给时间一点时间,让过去过去,让开始 开始!
春去冬来,花开花落,总有许多情不自 禁的忧 伤,于 是慢慢 学会了 隐藏。 时间, 教会了 我们很 多,却 教不会 我们怎 样不老 ;岁月 ,催老 了容颜 ,却抹 不去温 馨的回 忆。正 如,风 是雨手 ,雨是 风的脚 ,年年 岁岁, 携手永 远! 不知,多久没有拥抱她了,可能那温暖 的拥抱 只属于 童年, 属于记 忆。每 次看着 那落寞 的背影 ,真想 从后面 紧紧地 拥抱她 。那满 头的白 发,细 诉着寂 静的岁 月;日 渐蹒跚 的身影 ,刺痛 了我的 眼睛, 淋湿了 我匆匆 的脚步 。她还 有多少 岁月可 以流逝 ,而我 漂泊他 乡不能 相伴。 子夜未 眠,心 碎如水 :如果 到了子 欲养而 亲不在 时,遗 憾就晚 了。
深知,有些美丽,在心,便是温暖;有 些过往 ,忆起 ,恬静 最佳。 有时,真的希望岁月慢些,再慢些,让 她好好 享受这 个喧嚣 的世界 ,牵着 她的手 慢慢走 ,尽情 沐浴春 光的明 媚,夏 花的灿 烂,秋 日的艳 阳,冬 雪的干 净……
岁月,请温柔以待,许她安暖四季!家 的味道 小时候,家是一个能睡觉,有饭吃的地 方。在 外面玩 累了, 饿了就 想到了 家。耳 边总能 回荡起 母亲全 村找我 们吃饭 的声音 :“锋 仔…… 吃饭咯 !” 年轻的时候,家是个牢房。总感觉家束 缚着自 己寻求 自由的 脚步, 总想有 一天离 开父母 的管束 ,寻找 属于自 己的自 由自在 的“家 ”。可 后来发 现自己 仅仅是 在空中 飞翔的 风筝, 线的那 头,紧 紧攥在 父母亲 的手里 。父母 在,不 远游! 儒家的 传统深 深地在 自己心 里烙下 了印。 成家之后,发现父母在哪,家就在哪。 父亲早 逝,自 己兄妹 众多, 我在外 面买了 房子, 母亲嫌 居住五 楼,不 太愿意 随我居 住,我 顿感没 了搬迁 新居的 喜悦, 后来好 歹劝说 母亲随 我居住 ,顿时 有了家 的感觉 。 记忆中的家是大大的院子,矮矮的瓦房 ,院子 中间还 种了两 棵树, 一棵是 黄皮树 ,另一 棵还是 黄皮树 。并不 是我们 不想种 其它树 ,而是 其它植 物都难 以种活 ,曾经 种了些 葡萄树 ,结果 不是被 狗弄没 了就是 没结果 枯萎了 。只有 随意种 的两棵 黄皮树 ,竟然 长得茂 盛非凡 ,每年 收获的 季节都 给了我 们上树 摘果的 美好回 忆。这 一份快 乐,后 来我都 一一奉 送给了 我所有 的亲朋 好友。 一个信 息:“ 来我家 摘黄皮 !”带 给我朋 友们的 何止是 摘果的 快乐? 还有那 一份暖 暖的惦 记!这 样的家 ,我在 里面住 了二十 六年! 这是父 亲经营 多年的 家。 至今为止,我一共搬了五次家。老家是 小时候 住的家 ,时隔 今日, 记忆已 经开始 模糊, 只记得 家很小 ,后面 是一个 大池塘 ,家中 唯一的 电器是 一部收 音机! 吃饭的 地方就 是睡觉 的地方 ,睡觉 的地方 也是做 作业的 地方, 这样的 地方也 只是一 张床, 一张桌 子,几 张凳子 ,头顶 有几根 大大的 横梁, 好几次 发烧的 时候, 我甚至 感觉横 梁就要 砸下来 的感觉 。祖父 的家在 我的印 象中是 充满刀 光剑影 的家。 为了在 这个家 能住下 来,父 亲和叔 叔曾经 在我面 前多次 吵过架 ,为了 那一堵 窄窄的 过道墙 ,父亲 差点把 叔叔的 耳朵给 削下来 ,血迹 斑斑, 看得年 少的我 心惊胆 战。但 为了有 一立足 之地, 我们仍 要忍辱 住下来 ,只是 为此父 亲和叔 叔的兄 弟感情 就此割 裂,多 年不再 联系。 等我们 长大想 要修复 他们兄 弟感情 的时候 ,叔叔 早逝, 膝下无 子,父 亲原谅 了叔叔 ,我们 做侄子 的送了 叔叔最 后一程 。这个 家送给 了我两 个字“ 宽恕” 。在外 面买的 商品房 ,是我 和妻子 君经营 的家。 可这样 的家, 高居五 楼,不 适合老 人居住 ,楼下 没地方 放车, 多次发 生盗窃 事件, 我仅仅 在那里 住了两 年!没 什么深 刻的印 象,女 儿更不 用说了 。家其 实就是 一个窝 ;一个 鸟巢; 一个歇 脚的地 方。当 你累了 ,生病 了,你 就会想 到回家 歇歇。 可如果我们把家看做一个窝,那我们跟 动物有 什么区 别?刘 禹锡说 ,山不 在高, 有仙则 名。水 不在深 ,有龙 则灵。 斯是陋 室,惟 吾德馨 。苔痕 上阶绿 ,草色 入帘青 。谈笑 有鸿儒 ,往来 无白丁 。可以 调素琴 ,阅金 经。无 丝竹之 乱耳, 无案牍 之劳形 。南阳 诸葛庐 ,西蜀 子云亭 。孔子 云:何 陋之有 ? 家的味道不仅仅是一栋建筑的泥土气息 ,还是 一个自 己用心 经营的 “爱” 的鸟巢 。毕淑 敏说, 家是妈 妈柔软 的手和 爸爸宽 阔的肩 膀,家 是一百 分得到 的奖赏 和不及 格时的 斥骂。 家是可 以耍赖 撒谎当 皇帝, 也是俯 首听命 当奴隶 的地方 。家是 既让你 高飞又 用一根 线牵扯 的风筝 轴。庞 龙的一 首歌《 家的味 道》说 的很好 。
· ·家的味道是妈妈编织的毛衣
·针针线线连着儿女的暖 ·一双巧手缝缝补补 ·织出我一条人生路
· ·孤身一人在这陌生城市漂 ·难免磕磕绊绊爬起跌倒 ·心底时常涌起 家那温馨的味道
·日日夜夜 魂牵梦绕
· ·家的味道是爸爸戒不掉的烟
·烟气弥漫缠绕熏黄了指尖 ·你那不够宽广的双肩 ·也能撑起我的一片天
· ·家的味道是妈妈亲手做的菜肴
那消瘦的双肩,从未脱离我的视线。午 夜辗转 ,总会 用心去 拥抱, 很轻很 暖。是 啊,小 时候拥 抱属于 父母, 长大了 拥抱属 于爱人 ,老了 拥抱属 于谁呢 ?张小 娴说, 拥抱的 感觉真 好,那 是肉体 的安慰 ,尘世 的奖赏 。 千帆过尽,红尘无限。经历了青涩,收 获着成 熟,在 时间的 渡口, 我们都 是过客 。岁月 匆匆, 过客匆 匆,那 份血浓 于水的 亲情, 那份时 时牵挂 的情感 ,镌刻 于心, 即使走 的再远 ,飞的 再高, 根在哪 里,那 根线总 扯在那 里,无 形胜有 形,撕 扯着你 的人, 摇曳着 你的魂 ,挥之 不去, 影像次 第。