中小学综合实践活动课程建设优秀成果评选申报材料清单说明.pdf
方城县中小学综合实践活动优秀成果申请表 (1)
方城县中小学综合实践活动优秀成果申请表
成果名称
成果类型
申报人姓名
所在单位
填表日期
方城县教育局制
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填表说明
一、申报表各项内容用黑色签字笔如实填写或电脑打印，要求语言严谨，字迹清晰。
二、申报表需报送一式2份，A4纸复印，左侧装订。
三、每项成果指导教师限报1人。
四、材料报送
通信地址：方城县裕州南路教体局东院
方城县基础教育教学研究室
邮政编码：473200
电子邮箱：*****************（小学组邮箱）
*****************（初中组邮箱）
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附表2
中小学综合实践活动优秀成果县级评选推荐汇总表
报送单位：联系人：联系电话：年月日
注：（1）“成果类别”分为研究性学习、社区服务与社会实践、技术教育、社团活动4类；（2）表格由乡镇（街道）中心学校、局直中小学校汇总填写（EXCEL格式），加盖公章后上报纸质文档，并发送电子文档至教研室邮箱。
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《综合实践活动材料清单》
《综合实践活动材料清单》成果名称：综合实践活动类别：社区服务与社会实践类1.申报教师、学生填写《河南省中小学生综合实践活动优秀成果申请表》。
2.学生活动设计。
包含学生综合实践活动实施中的各环节。
3.教师指导参考及指导该活动全过程指导材料。
教师指导参考应与学生活动设计主题一致。
4.学生进行的主题探究或研究性学习过程材料。
包括活动全过程的录像或片段，录像标准可以适当降低，但要清楚记录学生一个完整活动的过程。
技术教育类成果还需提供学生制作或者创意的作品、模型（图片）。
社会实践与社区服务活动类成果还需要提供教师指导学生开展活动的方案、组织学生实施活动过程的视频、照片、体验心得等档案材料，以及所实践、服务单位的证明材料。
5.学校对教师指导学生综合实践活动的效果的评价意见，以及教师、学生获奖情况评价认定。
四、材料报送要求所有过程性材料、相关证明材料、获奖证书等需提供原件及复印件3套。
列表标明：申报所需材料：5、、、、、认定人签名，学校、地区盖章。
所有参评成果须有与纸质材料相应电子稿。
电子稿打包或刻盘后做好标签，与纸质稿同时报送。
每项成果的电子稿（1份）、纸质稿（3套）和《xx综合实践活动优秀成果申请表》（见附表1-1）纸质稿（3份）放置在一个档案袋（盒）内，并在档案袋（盒）上标注：成果名称及其类别，申报材料清单、参评人的姓名、单位和手机号码。
第二篇：综合实践活动上交材料清单参加综合实践活动课程和校本课程培训会材料综合实践活动一、综合实践课程的概念及理念综合实践活动课程是在教师的指导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。
它包括研究性学习、社会实践与社区服务、技术教育等领域，并渗透信息技术教育。
二、综合实践活动课程具有以下特征1、综合性。
在活动中，既要对所学的各学科知识加以综合应用，体现科学、艺术、道德的内在结合，又要注意各种方法的综合应用，以提高综合分析问题，解决问题的能力。
新乡市中小学综合实践活动课程优秀成果评选方案【模板】
新乡市中小学综合实践活动课程优秀成果评选方案综合实践活动是国家义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程，与学科课程并列设置，自小学一年级至高中三年级全面实施。
综合实践活动课程是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实践性课程。
综合实践活动课程建设优秀成果是指我市中小学校、教师及学生在实施综合实践活动课程中的实践探索、经验总结或理论反思。
其形式可以是研究报告、活动案例、教学论文、编写的教材、创意设计、创新制作、宣传板报、感悟体会等。
一、按活动形式（成果类别）分为四类1.考察探究考察探究是学生基于自身兴趣，在教师的指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究主题，开展研究性学习，在观察、记录和思考中，主动获取知识，分析并解决问题的过程，如野外考察、社会调查、研学旅行等，它注重运用实地观察、访谈、实验等方法，获取材料，形成理性思维、批判质疑和勇于探究的精神。
考察探究的关键要素包括：发现并提出问题；提出假设，选择方法，研制工具；获取证据；提出解释或观念；交流、评价探究成果；反思和改进。
2.社会服务社会服务指学生在教师的指导下，走出教室，参与社会活动，以自己的劳动满足社会组织或他人的需要，如公益活动、志愿服务、勤工俭学等，它强调学生在满足被服务者需要的过程中，获得自身发展，促进相关知识技能的学习，提升实践能力，成为履职尽责、敢于担当的人。
社会服务的关键要素包括：明确服务对象与需要；制订服务活动计划；开展服务行动；反思服务经历，分享活动经验。
3.设计制作设计制作指学生运用各种工具、工艺（包括信息技术）进行设计，并动手操作，将自己的创意、方案付诸现实，转化为物品或作品的过程，如动漫制作、编程、陶艺创作等，它注重提高学生的技术意识、工程思维、动手操作能力等。
在活动过程中，鼓励学生手脑并用，灵活掌握、融会贯通各类知识和技巧，提高学生的技术操作水平、知识迁移水平，体验工匠精神等。
申报成果需提交的材料MicrosoftWord文档
申报成果需提交的材料MicrosoftWord文档商丘市综合实践活动课程和校本课程建设优秀成果需提交的资料研究性学习成果类需提交的资料：(1)申报教师填写《商丘市综合实践活动优秀成果申报表》；(2)学校综合实践活动课程规划总体方案；(3)一学年综合实践活动课程规划；(4)一学年综合实践活动教案；（含申报成果的教案）(5)学生确定的研究主题；（课题题目、背景、目的意义）(6)制定的研究方案；（课题题目、研究的内容、步骤、方法、时间、条件、分工等）；(7)实施的研究过程；（查阅资料、调查走访、讨论分析等活动的图文、视频资料）；(8)研究成果；（论文、图表、模型、多媒体演示、调查报告、实验报告等）(9)教师撰写的经验总结性材料；(10)学校综合实践活动管理办公室对教师指导学生研究性学习的效果的评价意见，以及获奖情况评价认定。
社区服务与社会实践类成果需提交的材料：(1)申报教师填写《商丘市综合实践活动优秀成果申报表》；(2)学校综合实践活动课程规划总体方案；(3)一学年综合实践活动课程规划；(4)一学年综合实践活动教案；(5)教师指导学生开展活动的方案；(6)组织学生实施活动过程的视频、照片、体验心得等档案材料；(7)所实践、服务单位的证明材料；(8)学校教师的总结性材料；(9)学校综合实践活动管理办公室对教师指导学生进行社区服务和社会实践的效果的评价意见，以及获奖情况评价认定。
技术教育类成果需提交的材料：(1)申报教师填写《商丘市综合实践活动优秀成果申报表》；(2)学校综合实践活动课程规划总体方案；(3)一学年综合实践活动课程规划；(4) 一学年综合实践活动教案；(5) 教师指导技术教育活动方案；(6) 学生作品的构思设计方案；(7) 制作或创意作品 (图片)；(8) 活动过程的视频资料及教师评价意见；(9) 申报人撰写的经验总结性材料；(10) 学校综合实践活动管理办公室对教师指导学生综合实践活动的效果评价意见，以及获奖情况评价认定。
河南省教育厅关于公布河南省中小学综合实践活动课程和校本课程建设优秀成果评选结果的通知
河南省教育厅关于公布河南省中小学综合实践活动课程和校本课程建设优秀成果评选结果的通知
文章属性
•【制定机关】河南省教育厅
•【公布日期】2018.11.06
•【字号】教基研〔2018〕958号
•【施行日期】2018.11.06
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育综合规定
正文
河南省教育厅关于公布河南省中小学综合实践活动课程和校本课程建设优秀成果评选结果的通知
各省辖市、省直管县（市）教育局：
根据《河南省教育厅关于开展中小学综合实践活动课程和校本课程建设优秀成果评选工作的通知》【教基研（2018）590号】文件要求，全省各地高度重视、认真组织，共报送综合实践活动课程建设优秀成果470项和校本课程建设优秀成果204项。
在各地选拔推荐的基础上，经专家评委严格评审，共评出综合实践活动课程建设优秀成果435项，其中一等奖68项，二等奖177项，三等奖190项；校本课程建设优秀成果192项，其中一等奖30项，二等奖79项，三等奖83项。
现予以公布。
附件：1.河南省中小学综合实践活动课程建设优秀成果评选获奖名单
2.河南省中小学校本课程建设优秀成果评选获奖名单
河南省教育厅
2018年11月6日。
濮阳市《中小学综合实践活动优秀成果评选方案》(1)
附件1中小学综合实践活动优秀成果评选方案为进一步深化课程改革，完善基础教育课程体系，促进综合实践活动课程的常态化实施，规范教师在教学中的指导行为，推广我市综合实践活动课程建设的优秀成果，充分发挥优秀成果的示范作用，科学有序地开展好综合实践活动课程建设优秀成果评选工作，特制定本方案。
一、成果类别和内容范畴综合实践活动课程建设优秀成果评选项目分4个类别进行评选。
（一）考察探究类成果考察探究是学生基于自身兴趣，在教师的指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究主题，开展研究性学习，在观察、记录和思考中，主动获取知识，分析并解决问题的过程，如主题探究活动、社会调查、野外考察、研学旅行等。
考察探究的关键要素包括：发现并提出问题；提出假设，选择方法，研制工具；获取证据；提出解释或观点；交流、评价探究成果；反思和改进。
（二）社会服务类成果社会服务指学生在教师的指导下，走出教室，参与社会活动，以自己的劳动满足社会组织或他人的需要，如公益活动、志愿服务、勤工俭学等。
社会服务的关键要素包括：明确服务对象与需要；制订服务活动计划；开展服务行动；反思服务经历，分享活动经验。
（三）设计制作类成果设计制作指学生运用各种工具、工艺（包括信息技术）进行设计，并动手操作，将自己的创意、方案付诸现实，转化为物品或作品的过程，如动漫制作、编程、陶艺创作等，它注重提高学生的技术意识、工程思维、动手操作能力等。
设计制作的关键要素包括：创意设计；选择活动材料或工具；动手制作；交流展示物品或作品；反思与改进。
（四）职业体验（生涯教育）与社团活动类成果职业体验注重让学生获得对职业生活的真切理解，发现自己的专长，培养职业兴趣，形成正确的劳动观念，提升生涯规划能力。
职业体验的关键要素包括：选择或设计职业情境；实际岗位演练；总结、反思和交流经历过程；概括提炼经验；行动应用。
学生社团是由学生依据兴趣爱好自愿结成、自主开展活动的学生组织，社团活动是学校活动课程的重要组成部分。
中小学综合实践活动课程建设优秀成果评选申报材料清单说明
（四）、证明材料、获奖证书原件及其它过程性材料原件。
三、电子版材料报送
1、每项参评成果所有纸质文件电子版，按上述顺序每项一个文件夹，照片、视频选取精彩内容及片段。
中小学综合实践活动课程建设优秀成果评选申报材料清单说明
2021年太康县中小学综合实践活动课程建设
优秀成果评选申报材料清单说明
关于申报材料清单的问题，要求如下：
一、每项成果一个档案袋，贴《太康县中小学综合实践活动课程建设优秀成果评选材料清单》（提供的有模板“档案袋封皮”） 二、每个档案袋内包含以下四个内容：
【注意】未注册登记，所报材料名称与注册名称ห้องสมุดไป่ตู้一致，所有方案、文件、活动记录等注明的时间距材料报送时间不满一年，电子版和纸质材料没有同时报送，不予参评。
报送日期： 材料接收： 联系人：
教体局教研室
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
2、一学年综合实践活动课程规划：（1）老师个人填写,内容包括活动次数（3―5次）、活动内容、活动目的、时间安排等。 （2）规划应与学校总规划、个人教案保持一致，应有个人的特色。（3）规划应标明年度。
【第二部分】过程性材料(申报成果的主要材料)。要精选主要过程材料，要体现综合实践活动课的各个环节。
说明：
3、实施的研究过程：（1）查阅资料、调查走访、讨论分析等活动的图文、视频资料。（2）照片的背景最好能显示活动的四个环节：主题生成、方案制订、活动
实施、成果展示。（3）图文资料按四个环节的顺序装订。（4）封面是研究过程资料。
综合实践活动申报材料
综合实践活动申报材料一、活动概述本次综合实践活动旨在提供一个实践与应用知识的平台，让学生能够将所学的理论知识运用到实际中去，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
通过该活动，学生可以更好地理解课堂上学到的知识，并将其应用于实践中，从而提高学习成绩和综合素质。
二、活动主题本次综合实践活动的主题为“环保意识与行动”，旨在引导学生关注环境保护问题，培养学生的环保意识和环保行动能力。
通过开展一系列与环保相关的实践活动，让学生了解环境问题的严重性，掌握环保知识，培养环保行为习惯，为建设美丽家园贡献自己的力量。
三、活动内容1. 环保知识讲座：邀请专业人士来校进行环保知识讲座，向学生普及环境问题的原因和影响，让学生了解环保的重要性和必要性。
2. 环保实践活动：组织学生参与垃圾分类、节水节电、植树造林等环保实践活动，通过亲身参与感受环保行动的重要性，并培养环保行为习惯。
3. 环保科普展览：组织学生进行环保科普展览，展示环保知识和环保创意作品，增强学生的环保意识和创新能力。
4. 环保主题征文比赛：开展环保主题征文比赛，鼓励学生深入思考环境问题，表达自己对环保的认识和建议，提高学生的写作能力和环保意识。
5. 环保实地考察：组织学生参观环保设施、企业或研究机构，了解环保技术和实践案例，拓宽学生的视野，激发学生对环保事业的兴趣。
四、活动目标1. 增强学生的环保意识：通过学习和实践，让学生深刻认识到环境问题的严重性，提高环保意识。
2. 培养学生的环保行动能力：通过参与各类环保实践活动，培养学生的环保行为习惯，提高学生的环保行动能力。
3. 提高学生的综合素质：通过综合实践活动，培养学生的动手能力、创新能力、团队合作精神等综合素质。
五、活动计划1. 活动时间：计划在下学期开展，具体时间为xx年xx月至xx年xx月。
2. 活动地点：校内各个场所、社区、企事业单位等。
3. 活动组织：学校相关部门、社团组织、教师指导等。
4. 活动预算：预计需要费用xx元，主要用于活动宣传、场地布置、奖品购买等方面。
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XXXX年太康县中小学综合实践活动课程建设
优秀成果评选申报材料清单说明
关于申报材料清单的问题，要求如下：
一、每项成果一个档案袋，贴《太康县中小学综合实践活动课程建设优秀成果评选材料清单》（提供的有模板“档案袋封皮”）
二、每个档案袋内包含以下四个内容：
（一）、《太康县中小学综合实践活动优秀成果申请表》，一式2份。
说明：简介要体现申报成果的主要内容。
各级的推荐意见、签章要齐全。
（二）、小册子一本，包括以下三个内容：
【第一部分】学校综合实践活动规划方案及有关课程管理文件。
说明：
1、学校综合实践活动课程规划总体方案：活动内容应有学校鲜明的特色，总体方案应是长期的、全局的，活动内容应具体到年级段。
2、一学年综合实践活动课程规划：（1）老师个人填写,内容包括活动次数（3—5次）、活动内容、活动目的、时间安排等。
（2）规划应与学校总规划、个人教案保持一致，应有个人的特色。
（3）规划应标明年度。
【第二部分】过程性材料(申报成果的主要材料)。
要精选主要过程材料，要体现综合实践活动课的各个环节。
说明：
1、学生确定的研究主题：（1）课题题目。
（2）背景。
（3）目的意义。
（4）落款是某某班，写在题目下面。
别的项不写。
（5）封面是：研究主题
2、制定的研究方案：（1）大标题：研究方案（2）具体内容：课题题目、研究的内容（哪些角度或小标题）、步骤、方法、时间、条件、分工等。
（3）落款是某某班，写在题目下面。
3、实施的研究过程：（1）查阅资料、调查走访、讨论分析等活动的图文、视频资料。
（2）照片的背景最好能显示活动的四个环节：主题生成、方案制订、活动
实施、成果展示。
（3）图文资料按四个环节的顺序装订。
（4）封面是研究过程资料。
4、研究成果及展示：（1）论文。
一篇即可，要写出学生研究的背景、大体过程、结论、感悟、收获等。
落款是某班，写在标题下面。
（2）封面是研究成果。
5、教师撰写的经验总结性材料：（1）老师个人总结。
（2）要写出活动之后的收获、经验、教训、感悟及以后活动的借鉴。
6、学校综合实践活动管理办公室对教师指导学生研究性学习的效果的评价意见，以及获奖情况评价认定：（1）内容包括：选题是否合适、方案是否可行、过程是否流畅、活动是否充分、成果是否有意义等。
【第三部分】
(1)证明材料。
说明：证明材料指校外在实践、服务单位的证明材料。
证明信、评价意见等，一般不能由学校开具。
(2)获奖证书。
说明：获奖证书指学生、教师在综合实践活动方面获得的校级、县级、市级、省级等荣誉证书。
以上材料按【第一部分】【第二部分】【第三部分（复印件）】全部过程顺序装订成册，要求有封皮、有目录。
（册子封皮、目录提供的有模板）（如果其它材料与申报成果有关，要精选主要部分装订在过程性材料中。
）
（三）、教案一本。
说明：一学年综合实践活动教案：(1)含申报成果的教案。
（2）教案要与前面的学年规划一致。
（3）教案内容应是教师对活动的指导内容，包括应急方案。
不是讲稿，也不是学生的活动内容。
（注意：教案个数至少40个，手写打印均可，教案不装订）
（四）、证明材料、获奖证书原件及其它过程性材料原件。
三、电子版材料报送
1、每项参评成果所有纸质文件电子版，按上述顺序每项一个文件夹，照片、视频选取精彩内容及片段。
2、以乡镇为单位，业务主任把本乡镇参评汇总表、以及所有参评成果电子版材料（每人一个文件夹）拷在一个优盘内报到县教研室。
优盘上粘贴乡镇名称，以备保存。
四、纸质材料报送
★★★最后上报县教研室的材料是：1、以乡镇为单位填写的《太康县中小学综合实践活动优秀成果评选推荐汇总表》（加盖公章后）的纸质稿。
2、每项成果一个档案袋，袋皮上贴《太康县中小学综合实践活动课程建设优秀成果评选材料清单》（提供的有模板）。
3、档案袋内：（1）、申报表2份（2）、【第一部分】【第二部分】【第三部分】全部按过程顺序装订成册小册子1本，要求有封皮、有目录。
（册子封皮、目录提供的有模板）（3）教案一本（4）、证明材料、获奖证书原件及其它过程性材料原件（审核后退回）。
【注意】未注册登记，所报材料名称与注册名称不一致，所有方案、文件、活动记录等注明的时间距材料报送时间不满一年，电子版和纸质材料没有同时报送，不予参评。
报送日期：
材料接收：
联系人：
教体局教研室。