音乐课《小乌鸦爱妈妈》教学设计
《小乌鸦爱妈妈》音乐教学设计（通用5篇）
《小乌鸦爱妈妈》音乐教学设计（通用5篇）《小乌鸦爱妈妈》音乐教学设计（通用5篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
教学设计要怎么写呢？下面是小编为大家收集的《小乌鸦爱妈妈》音乐教学设计（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《小乌鸦爱妈妈》音乐教学设计1教学目标：1.鸟是人类的朋友，本课以鸟为题材让我们“唱鸟”、“爱鸟”、“护鸟”，增强环保意识，增进自然常识，提高审美趣味，发展联想。
2.运用开放式的教学形式，到课外、校外去收集鸟鸣的录音，以实际行动去做好爱鸟活动。
教学过程：一、组织教学1.拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。
2.发声练习：1234│5—│5432│1—‖小猫爱吃鱼，鱼。
3.复习歌曲《一只鸟仔》。
二、聆听《对鸟》1.看着歌词初听全曲，（可带上身体律动）了解歌曲内容，简单说说，并说说心情如何？2.复听，问句与答句在曲调上是否完全一样？3.探讨一下书本作业：看图说一说哪些行为是对的？哪些行为是错的？从爱鸟的行为中培养学生的爱心。
三、导入：讲《小乌鸦爱妈妈》的故事听！这是一个有关乌鸦一家的故事。
（边听音乐边讲故事）从前，有一棵很高大的树，树上住着勤劳、善良的乌鸦妈妈，它每天都要飞到好远好远的地方去找虫子给它那一群可爱的乌鸦宝宝吃，小乌鸦在妈妈关心下越长越大了，妈妈真高兴。
但这时候我们的乌鸦妈妈越来越老了，终于有一天小乌鸦都要飞翔了，它们一个个高兴地张开了翅膀拍拍飞出了家。
妈妈哭了，因为它已经老得飞不动了，自己孤单单地呆在家中。
突然从远处飞来了一个小黑点。
一只小乌鸦衔着它平生捕到的第一条小虫回来了，它把小虫喂给了妈妈。
接着又来了一只小乌鸦，两只，三只。
可把妈妈高兴坏了。
我们要不要学习小乌鸦？小乌鸦真孝顺啊！我们为这感人的故事取一个名字吧！（出示课题）四、学唱歌曲1.我们来听听、看看歌词，跟着拍一拍节奏。
小学音乐二年级下册《小乌鸦爱妈妈》教案
小学音乐二年级下册《小乌鸦爱妈妈》教案一、教学目标1.了解歌曲《小乌鸦爱妈妈》的歌词、旋律及表达的意思。
2.培养学生的音乐表现力和感染力。
3.提高学生的唱歌技巧，注重音准、节奏感、情感的表达。
4.呈现团队合作、分享、关爱的精神。
二、教学重难点1.歌曲的曲调、歌词及情感表达。
2.唱歌技巧的教学。
3.团队合作、分享、关爱的体现。
三、教学准备1.教师：适当的化妆、化妆镜、音乐器材、素材准备。
2.学生：激发学生情感表达的装饰物、手工材料、羽毛笔、墨水、连接线。
四、教学过程第一步：感受歌曲的情感教师教唱歌曲的整体曲调，并是指导学生分析歌曲表情、情感和语调。
唱歌几遍之后询问学生感受到的具体情感。
第二步：学习歌曲的歌词教师将歌曲的单词，逐一教授给学生，并注重强调每个单词的发音和意义，确保学生明白歌曲背后的含义。
教师与学生一起唱出歌曲，并重点强调每个单词的节奏感，让学生在享受音乐的过程中，感受单词和音乐之间的化学反应。
第三步：情感表达教师告诉学生，《小乌鸦爱妈妈》是一首表达关爱的歌曲。
学生可以通过装饰物、手工材料和羽毛笔、墨水、连接线等材料，创造出自己的情感表达方式，表达自己心中对母爱的最真实感受。
第四步：个人练习教师以每个学生为单位，分别指导学生练习歌曲。
教师可以给出唱歌的提示和技巧，并指导学生根据自己的情感和贡献，找出自己的唱歌位置，从而达到唱歌的最佳效果。
第五步：团队合作小乌鸦爱妈妈的故事中，小乌鸦最终找到了妈妈。
歌曲中关于合作和帮助他人的思想，可以传达出团队合作的重要性。
老师分享故事，鼓励团队内部帮助他人，相互合作,并利用学生练习的时间，组织和协调班级内部的配合和帮助，使大家在实现自己的目标的同时，也能理解团队合作的感受。
第六步：演唱表现在团队合作的帮助下，学生完成了音乐表达的准备和在团队内部的社交交流，以至于可以有机会在舞台上表演。
表演时，学生可以通过眼神、表情、动作与手势方式的表达，增强自己的演唱感染力，让观众更加容易地从内心感受到音乐演唱中的情感。
中班音乐活动《小乌鸦爱妈妈》
中班音乐活动《小乌鸦爱妈妈》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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音乐教案－小乌鸦爱妈妈（精选2篇）
音乐教案－小乌鸦爱妈妈（精选2篇）－小乌鸦爱妈妈篇1第二课时小乌鸦爱妈妈教学内容：学唱歌曲歌表演创作教学目标：1、学会演唱歌曲2、创编歌表演，培养学生的创新能力教学重难点：1、在音乐活动中，充分调动学生的想象力和创造思维，提高感受力。
2、培养学生有感情的演唱歌曲，引导学生以情代声，注意气息的控制、力度的对比。
使学生增强对妈妈、老师的尊敬、爱戴之情。
教具准备：录音机、打击乐器等教学过程：一、组织教学：1、生列队在活泼欢快、富有节奏的《嘀哩嘀哩》音乐带的伴奏下，双手插腰跑跳步进教室至座位前站好，师生共同律动。
2、师生用音乐语言问好：(师)亲切地：同学们好！(生)友好地：您好！您好！肖老师好！［教学构想：“这是一节有趣、开心的音乐课”1、在进教室的常规教学中，我给学生这样的经验：歌唱、活动课会做动作进教室，进行律动表演；欣赏课会听着抒情优美、舒缓的歌(乐)曲列队有序地进教室。
这是一节歌唱课，根据学生特点，老师与学生共同表演不但拉近了师生间的距离，还营造出浓郁的音乐课氛围。
2、用音乐语言进行勾通和交流，进一步拉紧了师生间的情感纽带。
］二、节奏练习：在欢快音乐的陪衬下，大屏幕出现迪斯尼游乐园的热闹场景。
一女童画外音：“欢迎你到迪斯尼游乐园！”接着显示两列满载小朋友的彩色小火车从屏幕两侧开出，同时配以列车运动的节奏声，继续画外音：“这是小熊火车，你会开吗？”在引起好奇和注意的同时，大屏幕显示节奏谱：“迪斯尼游乐园”小熊火车运行节奏：正→ 呜！轰轰轰轰呼呼呼呼呼呼呼呼咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓呜！←反1、师范读拍击，让学生感受节奏由稀疏到密集，再由密集到稀疏的节奏运动过程。
生感受后回答：“火车运行的速度是怎样的？如果倒着开回来呢，又是怎样的？”2、学生兴致高涨地模仿拍读。
师指导先正向再反向地练习。
［教学构想：“有趣好玩的节奏模仿。
”1、根据教学内容设计了先进行节奏练习，感知节奏疏密变化，再进行发声练习的环节。
小乌鸦爱妈妈音乐课教案5篇
小乌鸦爱妈妈音乐课教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿中班语言活动《小乌鸦爱妈妈》教案
幼儿中班语言活动《小乌鸦爱妈妈》教案•相关推荐幼儿中班语言活动《小乌鸦爱妈妈》教案（通用10篇）作为一名人民教师，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的幼儿中班语言活动《小乌鸦爱妈妈》教案，希望对大家有所帮助。
幼儿中班语言活动《小乌鸦爱妈妈》教案篇1学习目标1、能借助拼音读准生字字音，并能在语言环境中认读生字。
积累2句句子。
2、朗读课文，做到不加字，不漏字。
在朗读过程中受到爱的教育。
懂得要有爱心，从小学会关心别人。
3、能根据提示，展开想象，用一、二句话说说“小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了，会怎么想。
”教学过程一、激发兴趣，揭示课题1.由鸟叫声引入小朋友你们听到了什么?板书：鸟利用象形字的特点记住字形认识笔画竖折折勾2.都说鸟是人类的好朋友，请你们猜猜我们来认识其中的哪一位?媒体出示乌鸦引出“乌鸦”学习生字：乌鸦3.小乌鸦急急忙忙往家飞，他要干什么呢?请听课文录音学生自由回答出示课题40.小乌鸦爱妈妈齐读课题认识“爱”字，用“爱”学说话二、朗读课文，学习生字1.小乌鸦怎样爱妈妈的呢?自学课文要求：(1)借助拼音，自由轻声读课文，读准字音(2)读通课文，做到不加字，不漏字(3)想一想，这是一只怎样的小乌鸦?2.检查自学(1)拼读生字，正音(2)指名分节读课文(3)交流：这是一只怎样的小乌鸦?出示：懂事可爱学习生字：事3.学习第三节喜欢这只小乌鸦吗?那就把你们的赞美送给小乌鸦吧。
(1)出示第三节，指名读学习生字：忘记(2)指导朗读第三节4.学习课文1，2节(1)从哪里看出小乌鸦懂事?同桌读文讨论(2)学生交流出示课文1，2节学习生字：耍(3)师生合作读男女生对读(4)说一说：当小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了，会怎么想?出示：小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了，它想______________________。
小组讨论交流5.小乌鸦是怎么做的呢?出示：小乌鸦叼来虫子，一口一口喂妈妈。
音乐教案-小乌鸦爱妈妈【优秀6篇】
音乐教案－小乌鸦爱妈妈【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级生命安全教育小乌鸦爱妈妈教案（5篇）
三年级生命安全教育小乌鸦爱妈妈教案（5篇）作为一名无私贡献的教师，时常须要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
则优秀的教案是什么样的呢？下面是我帮大家收拾的三年级生命平安教导小乌鸦爱妈妈教案范文〔通用5篇〕，仅供参考，欢送大家阅读。
三年级生命平安教导小乌鸦爱妈妈教案1活动设计背景妈妈是最宏大的每个宝宝都是妈妈的宝物我们也有长大的一天我们长大了妈妈就老了让幼儿了解自己在长大的时候妈妈也就变老了所以宝宝要听妈妈的话学会感恩我设计的这个音乐活动就是让幼儿在儿歌中加深对妈妈的感情。
活动目标1、培养幼儿对妈妈的感情。
2、让幼儿了解妈妈的辛苦从小乌鸦的身上学习爱妈妈精神。
3、培养幼儿抱着一颗感恩孝顺的心。
4、帮忙幼儿有感情的演唱儿歌。
5、探究、发觉生活中的多样性及特征。
教学重点、难点让幼儿知道妈妈的重要性学会爱自己的妈妈活动预备1、小乌鸦飞来飞去找虫子乌鸦妈妈躺在窝里的图片2、开火车的及小乌鸦爱妈妈的音乐3、每个小伴侣预备一个洋娃娃小盆子洗衣粉活动过程引入放开火车的音乐让幼儿开车到站进入课堂今日呢我们一起来做个游戏来玩办家家每个小伴侣都来当当妈妈把洋娃娃小盆子洗衣粉给小伴侣让她们自己玩按照活动教师提问小伴侣们当妈妈的感觉怎么样呀? 辛不辛苦?出示图片让幼儿研究图片上的故事想想小乌鸦在干嘛?她的妈妈怎么了?再想想你妈妈生病的时候你是怎么做的。
让幼儿想一想假如没有了妈妈我们会怎么办我们能不能自己洗衣服能不能自己做饭让幼儿知道妈妈的重要播放音乐让幼儿听教师有感情的唱小乌鸦爱妈妈第一遍让幼儿观赏第二遍让幼儿跟着教师一起唱第三遍以游戏的方式大老虎小蚂蚁的唱法最后让幼儿自编动作并有感情的唱小乌鸦爱妈妈教学反思本次活动我主要想通过儿歌的学习增进宝物对妈妈的感情让幼儿在自己体验后明白当妈妈的感触也让幼儿进行儿歌自编动作让宝宝在每次活动中学到更多的东西。
三年级生命平安教导小乌鸦爱妈妈教案2教学目标；一、能用开心、优美的声音演歌唱曲，控制歌曲中十六分音符节奏。
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《小乌鸦爱妈妈》
教学目标：
1．学生能较完整地演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》，并尝试进行情境表演。
2．对学生进行“爱的教育”，让学生懂得心灵美才是最重要的。
3．结合歌曲渗透孝敬长辈、孝敬妈妈的思德教育。
教材分析：
《小乌鸦爱妈妈》是一首深受孩子喜爱的叙事歌曲，讲述了乌鸦反哺的感人故事。
歌曲采用F大调、2/4拍，为四个乐句组成的一段体结构。
曲调的四个乐句由相同的节奏型组成，曲调流畅，旋律婉转动听，歌词形象生动，充满深情地叙述了小乌鸦对妈妈的一片爱心。
教学重点：
正确地学唱歌曲，进行“爱的教育”。
教学难点：
歌曲中一字二音的演唱，要把握好音准；结束句高音do的音准，很容易与前面几个乐句的延长音相混淆。
教学准备：
多媒体课件、磁带（包括教材歌曲、教师自选音乐等）、录音机。
教学过程：
一、组织教学
1．学生随“清脆的鸟叫声”进教室，教师引导学生聆听并想象。
2．学生自由发言：好象来到了什么地方？听到了什么？有哪些鸟叫声？二、配乐故事：关于“乌鸦反哺”
1．教师小结，引出乌鸦：“在鸟的世界里，还有这样一种鸟，你猜它是谁？两只眼睛圆又圆，小小嘴巴在中间，全身羽毛黑黝黝，唱起歌来哇哇哇。
”
2．学生自由发言
3．教师小结
“哦，大多数的人都是这么认为的。
但我想听了下面这个故事，你就会有一些不同的看法了。
”
配乐故事：“在大森林里，有一棵很高很高的树，树上住着勤劳、善良的乌鸦妈妈。
她每天都要飞到好远好远的地方去找虫子给她那一群可爱的乌鸦宝宝吃。
小乌鸦在妈妈的精心呵护下越长越大了，妈妈真高兴！但这时候，乌鸦妈妈越来越老了。
终于有一天，小乌鸦都要飞翔了！它们一个个高兴地飞出了家，妈妈高兴地哭了。
因为她已经老得飞不动了，一个人孤单单地呆在家中。
突然，从远处飞来了一个小黑点，原来是一只小乌鸦衔着它平生捉到的第一条小虫飞回来了，它把小虫喂给了妈妈。
接着又来了一只小乌鸦，两只、三只，可把乌鸦妈妈高兴坏了！……”
4．讨论：“故事讲完了，你有什么想说的吗？”（学生自由发言）
5．教师小结：是啊，乌鸦的虽然没有漂亮的外表，也没有动听的歌声，但它的心灵却是最美的！
6．引出歌曲《小乌鸦爱妈妈》
“一些音乐家根据乌鸦的这种反哺现象，写了很多好听的歌曲，题目就叫《小乌鸦爱妈妈》。
”
（1）复习二年级教材中的《小乌鸦爱妈妈》。
（教师范唱歌曲）
（2）引出三年级教材中的《小乌鸦爱妈妈》。
三、新歌教学
1．聆听歌曲录音。
2．熟悉歌词：学生有感情地朗读歌词（为学唱歌曲做准备）
3．学唱第一段歌词
（1）听旋律，判断相同节奏乐句出现了几次。
（2）师生共同讨论，试唱曲谱。
（3）学生默唱，找出较难句，并仔细聆听。
（4）学生演唱第一段歌词，教师指导。
主要是一字二音处的音准，应重点练习。
（5）教师有感情地范唱，学生聆听，注意观察教师的表情，感受小乌鸦“急急忙忙”的情绪。
（学生练唱）
“小乌鸦急急忙忙赶回家干什么呢？”
4．学唱第二段歌词
（1）学生试唱
（2）教师进行情感指导：表现出乌鸦妈妈的“老”与无奈。
“小乌鸦这么做值不值得表扬？那就让我们用歌声来赞美小乌鸦吧！”
5．学唱第三段歌词
（1）试唱歌词
引：谁想来表扬小乌鸦啊？
（2）情绪的指导（与前一段形成鲜明的对比）
（3）结束句的指导：主要是高音do的演唱，应保持音高，不可与前两段的一字二音相混淆。
6．学生完整演唱歌曲
（1）全班齐唱
引：来，我们一起完整地来唱唱歌曲。
（2）教师进行情感指导，要用速度的变化体现歌曲情绪的变化。
学生自由发言，对歌曲进行二度创作。
（3）情境表演：部分学生根据歌词内容进行表演，部分学生演唱。
（小组互换）
（4）全班齐唱。
7．教师小结
四、主题升华
“其实，天下的妈妈都是一样的。
想想我们自己的妈妈，正是她们的爱，使我们健康、快乐地成长，我们又该怎样来报答妈妈的爱呢？”（学生自由发言）“小朋友想想？”
1.演唱歌曲《不再麻烦好妈妈》
“让我们歌声来表达对妈妈的爱，用《世上只有妈妈好》这首歌来结束这堂课，好吗？”
2．演唱歌曲《世上只有妈妈好》
五、宣布下课，师生再见。