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噪音污染与心理健康问题

噪音污染与心理健康问题

噪音污染与心理健康问题噪音污染是指在人类生活和工作环境中产生的噪音对人体健康和心理状态产生的负面影响。

持续暴露于高噪音环境中会对心理健康造成严重影响,因此噪音污染和心理健康问题是密切相关的。

本文将详细探讨噪音污染对心理健康的影响,并提供一些建议帮助人们减轻噪音污染带来的负面影响。

一、噪音污染对心理健康的影响1. 压力增加:过高的噪音水平会导致人体处于紧张状态,增加压力水平,进而影响情绪和心理状况。

2. 睡眠障碍:持续的噪音干扰会使人难以入睡或保持良好的睡眠质量,可能导致失眠和疲劳等问题。

3. 注意力减退:长期受到噪音污染的人往往难以集中注意力,影响学习、工作和日常生活。

4. 情绪波动:噪音的刺激会引起人们的不适感和烦躁感,容易导致情绪波动和情绪不稳定。

5. 心理健康问题:长期暴露在噪音环境中可能导致心理健康问题,如焦虑、抑郁、压力过大等。

二、减轻噪音污染对心理健康的影响的建议1. 建立良好的环境卫生习惯:保持环境整洁,减少不必要的噪音来源,如把垃圾正确处理,不随意乱扔。

2. 分散噪音源:根据家庭或工作环境里的噪音源,采取合适的措施进行分散,如使用隔音材料、隔音窗等。

3. 合理规划时间表:避免在噪音高峰期进行需要注意力和安静环境的工作和学习,有选择地安排时间表。

4. 运动放松:进行适度的运动可以帮助人们放松心情,减轻压力和焦虑,提高心理素质。

5. 寻求心理支持:如果噪音污染严重影响到个人的心理健康,可以考虑寻求专业心理咨询的帮助,寻找有效的解决方案。

6. 自我保护意识:在噪音环境中,应注意保护自己的听觉,戴上耳塞或佩戴耳机听音乐来减轻噪音的干扰。

7. 增加绿色植物:适当增加室内和室外的绿色植物能够吸收部分噪音,同时还有助于提高心情和促进放松。

8. 寻找宁静场所:寻找适合远离噪音的场所,如公园、图书馆等,可以在这些地方放松心情,舒缓压力。

总结:噪音污染对心理健康的影响不可忽视。

为了减轻噪音污染带来的负面影响,我们应该加强对噪音污染的认识,并采取相应的措施来减少噪音对心理健康的影响。

噪声职业健康培训

噪声职业健康培训

佩戴防音效果检查:因讲话咀嚼等动作会使耳 塞松脱,进而影响其防音效果,需随时检查重 新佩戴
佩戴耳塞的 注意事项
个人卫生习惯:注意佩戴时手部清洁,耳塞为 个人专属,不宜共享。
PART
耳塞的维护与更换 3
耳塞的维护
在使用耳塞前,建议先清洗双手,并将耳道清洁干净,这样可 以延长耳塞的使用寿命。
泡沫耳塞在不使用时,应储存在清洁、荫凉和干燥的地方。
未佩戴护耳器在噪声环境中,你的听 力会逐渐损失
我习惯了,没啥影响…
你的听力或许已经损失了,开始佩戴 耳塞还不晚
听力损失的风险与你对噪声的敏感度 无关,你无法使你的耳朵更“强壮”
戴一会儿总比不带强…
损失听力的风险是在你未佩戴耳塞的 几分钟后逐渐增加的
没有“部分防护”的概念
保护好自己的听力,就是保护好自己和家人的未来生活!
听力损伤:患者主观无耳聋 感觉,交谈和社交活动能够
正常进行
噪声性耳聋:是一种进行性 的感音性听觉损伤。随着损 伤程度加重,语言交谈能力
出现障碍
噪声对人体的危害
噪声还可引起听觉外系统的损害。如易疲 劳、头痛、头晕、睡眠障碍、注意力不集
中、记忆力减退等一系列症状
听觉外系统 危害
长期接触噪声还可引起食欲不振、胃液分 泌减少、肠蠕动减慢等胃肠功能紊乱的症 状
音量
噪声对人体的危害
暂时性听阈位移:是指脱离 噪声环境后经过一段时间听 力可恢复到原来水平。可分
为听觉适应和听觉疲劳
永久性听阈位移:是指噪声 引起的不能恢复到正常水平 的听阈升高。分为听力损伤
及噪声性耳聋
听觉系统危害
长期接触强烈的噪 声,听觉系统首先 受损,听力的损伤 有一个从生理改变 到病理改变的过程

小学综合实践活动五年级《噪音与健康》教学设计

小学综合实践活动五年级《噪音与健康》教学设计

一、教学目标1.知识目标:了解噪音对人体健康的影响,掌握相关词汇和概念。

2.能力目标:培养学生的观察能力,提高分析问题和解决问题的能力。

3.情感目标:培养学生的环保意识,提高他们的责任心和行动力。

二、教学重点1.噪音对人体健康的影响。

2.如何减少噪音对人体健康的影响。

三、教学难点如何培养学生的环保意识和责任心。

四、教学准备1.教学材料:幻灯片、图片、实验器材等。

2.教学工具:投影仪、音乐播放器等。

五、教学过程Step 1 导入(5分钟)教师播放一些噪音的音频,让学生听一听,然后要求学生谈谈自己听到了什么声音,有什么感受。

Step 2 引入(15分钟)1.教师使用幻灯片展示一些噪音源的图片,比如交通工具、机器、音乐设备等,让学生认识到噪音源的多样性。

2.教师通过展示幻灯片和讲解,让学生了解噪音对人体健康的影响,比如噪音会影响学习、睡眠和听力等。

Step 3 激发学生兴趣(10分钟)1.教师使用幻灯片展示一些有关环境保护的图片,比如垃圾堆、污染的河流等,引发学生对环境保护的思考和讨论。

2.教师结合图片和幻灯片,播放一些关于环境保护的音乐,激发学生参与保护环境的积极性。

Step 4 学习知识(20分钟)1.教师进行知识讲解,向学生介绍如何减少噪音对人体健康的影响,比如保持安静的学习环境、佩戴耳塞等。

同时,教师也要解释这些措施的原理和效果。

2.教师组织学生小组展开讨论,让学生从自己的生活经验出发,提出更多的减少噪音的方法,并记录下来。

Step 5 进行实验(20分钟)1.教师组织学生进行实验,让学生通过比较不同环境下的噪音水平,了解不同噪音源对人体健康的影响。

2.学生根据实验结果,总结出一些减少噪音的方法,并向全班汇报。

Step 6 总结(10分钟)教师总结本节课的内容,强调噪音对人体健康的影响,同时鼓励学生从日常生活中积极采取措施减少噪音。

六、作业布置1.学生自愿参加环保小组。

2.学生写一篇作文,谈谈自己在日常生活中如何减少噪音对自己和周围人的影响。

安全管理制度之噪音岗位职业健康

安全管理制度之噪音岗位职业健康

教训与启示
这起事故提醒我们,企业必须重 视噪音岗位的职业健康问题,采 取有效的降噪措施保护员工的听 力。同时,加强对员工的听力保 护培训和教育,提高员工对噪音 危害的认识和自我保护意识。
感谢您的观看
THANKS
04
噪音岗位职业健康监测与 评估
噪音岗位职业健康监测方法
定期监测
按照国家法规和公司规定,定期对噪音岗位进行职业健康监测 ,一般采用定点监测和个体监测相结合的方式。
监测点设定
根据工厂布局和设备特点,设定噪音监测点,确保覆盖到所有 噪音岗位员工。
监测仪器
使用符合国家标准的噪音测量仪器,确保测量数据的准确性和 可靠性。
该企业首先对生产现场进行了全面排 查,识别出主要的噪音源,并针对这 些噪音源采取了相应的降噪措施,如 改进设备、优化工艺流程等。同时, 为工作人员配备了耳塞、耳罩等个人 防护用品。
经过一段时间的实施,企业成功降低 了生产过程中的噪音,员工听力得到 了有效保护,员工的工作环境和满意 度得到了显著提升。
噪音岗位职业健康检查制度
岗前检查
所有噪音岗位工作人员在上岗前需进行健康 检查,确认其符合噪音岗位的职业健康要求 。
定期检查
对噪音岗位工作人员进行定期的职业健康检查,及 时发现并处理可能的职业病。
不定期检查
在特定情况下,如工作人员出现听力下降、 耳鸣等症状时,应进行不定期检查以确定是 否为职业病。
噪音岗位职业健康培训制度
成功案例二:某建筑工地降低噪音措施
背景描述
某建筑工地周边居民因噪音问题多次投诉,为了解决这一问题,该建筑公司采取了一系列降低噪音的措施。
实施过程
建筑公司对施工现场进行了合理规划,优化了施工流程,尽量避免在夜间施工。同时,对施工设备进行了升级改造,采用 了低噪音的机械设备。此外,还加强了施工现场的隔音措施,如设置隔音屏障、隔音墙等。

噪音与健康

噪音与健康

78
90-100 87
噪音与健康 根据世界卫生组织耳聋分级标准: 根据世界卫生组织耳聋分级标准: • 26~40分贝: 轻度聋 26~40分贝 分贝: • 41~55分贝:中度聋 41~55分贝 分贝: • 56~70分贝:中重度聋 56~70分贝 分贝: • 71~90分贝:重度聋 71~90分贝 分贝:
噪音与健康
教室里有噪音吗
噪音与健康
城市区域环境噪音标准
类别 学习区 居住区 工业区 交通区
白天 55 60 65 70
晚上 45贝 50分贝 70分贝 70分贝 75分贝 75分贝 105分贝 105分贝 类比 窃窃私语 正常交谈声音 街道环境声音 人体耳朵舒适度上限 永久性听觉损伤
"爱耳日"历年主题回顾: 爱耳日"历年主题回顾:
•2007年:城乡联动,共同关注青少年听力健 康——珍爱听力,快乐成长 •2008年:奥运精彩——我听到 •2009年:正确使用助听器 •2010年:人工耳蜗——重建听的希望 •2011年:康复从发现开始——大力推广新生 儿听力筛查 •2012年:“减少噪声,保护听力”
噪音与健康
昆仑路小学: 昆仑路小学:马晓红
2012年3月3日全国第十三个爱耳日
2012爱耳日主题: 2012爱耳日主题: 爱耳日主题
“减少噪声,保护听力” 减少噪声,保护听力”
2012年爱耳日宣传口号 2012年爱耳日宣传口号
• • • • ——“减少噪声,保护听力” ——减少环境噪声,呵护听力健康 ——消除噪声,学会倾听,享受安静 ——保护听力,健康用耳
噪音与健康
长时间戴着耳机玩电脑游戏、听随身听、 长时间戴着耳机玩电脑游戏、听随身听、MP3 的习惯给年轻人听力造成伤害的现象日趋 突出, 突出,青少年噪音性耳聋患者越来越多 , 专家指出:人长期处在85——90 85——90分贝的环 专家指出:人长期处在85——90分贝的环 境中就会得“噪音病” 境中就会得“噪音病”

环境噪声污染防治ppt课件

环境噪声污染防治ppt课件
环境噪声污染防治
环境噪声污染
一、噪声污染的含义 指在工业生产、建筑施工、 交通运输和社会生活中所产生 的干扰周围 生活环境的声音。
二、噪声,环境噪声以及环境噪声污 染
环境噪声是指震幅和频率杂乱、断续或统计上无规 律的声振动称为噪声; 环境噪声是指环境中所有远近不同、方向不同、自 身或周围反射的噪声; 环境噪声污染是指产生的噪声超过国家规定的排放 标准,并干扰他人正常生活、工作和学习的现象。
②噪声对视力的损害。人们只知道噪声影响听力, 其实噪声还影响视力。试验表明:当噪声强度达 到90分贝时,人的视觉细胞敏感性下降,识别弱 光反应时间延长;噪声达到95分贝时,有40%的 人瞳孔放大,视模糊;而噪声达到115 贝时,多 数人的眼球对光亮度的适应都有不同程度的减弱。 所以长时间处于噪声环境中的人很容易发生眼疲 劳、眼痛、眼花和视物流泪等眼损伤现象。同时, 噪声还会使色觉、视野发生异常。调查发现噪声 对红、蓝、白三色视野缩小80%。

三、环境噪声的危害——对人体健康的影 响

扰休息和睡眠、影响工作效率 ①干扰休息和睡眠。休息和睡眠是人们消除疲劳、 恢复体力和维持健康的必要条件。但噪声使人不得 安宁,难以休息和入睡。当人辗转不能入睡时,便 会心态紧张,呼吸急促,脉搏跳动加剧,大脑兴奋 不止,第二天就会感到疲倦,或四肢无力。从而影 响到工作和学习,久而久之,就会得神经衰弱症, 表现为失眠、耳鸣、疲劳。
(2)客观方面,他们推倒围墙,剪断电线,只是 表达其坚决反对该厂的污染行为这一意志,客观上 仅能在短时间内阻止污染侵害,而且以此为限度, 情节显著轻微,并未造成重大财产破坏、人员伤亡 等严重损失。所谓的“造成直接及间接经济损失 33.9万元,”难以令人信服。所以,其行为并不 具有《刑法》第290条规定的社会危害性。 (3)他们的行为并未侵犯任何合法客体。金荷水 泥厂依法应当关闭,型水泥企业,没有按照 规定完成限期治理任务,根据《环境保护法》第39条、 《国务院关于环境保护若干问题的决定》、国家经贸秀发布 的《淘汰落后生产能工艺和产品的目录》和湖南省环保局 2000年3月9日的要求荷塘区政府应当在2001年1月1日之 后将该厂关闭。另外在民事诉讼中查明,该厂持有一份水泥 生产许可证复印件,属其前身株洲市郊区水泥厂所有,已于 2000年12月31日到期;该厂在1999年度未进行工商年检 注册,因而完全丧失了存在的合法性,可依法被关闭至少3 次,无权再进行一天的生产。 根据以上分析,宾某等3人的行为符合法律规定的“情 节显著轻微、危害不大的,不认为是犯罪。”不仅如此,还 应对宾某等人予以国家赔偿。 司法机关明知宾某等人的行为不构成犯罪而对他们进行 错误的刑事追究,将其逮捕羁押,依照《国家赔偿法》的有 关规定,应当予以“刑事赔偿”。

噪音ppt课件

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社区和个人的噪音防控意识提升
总结词
提高社区和个人的噪音防控意识是实现有效噪音治理的重要环节,需要加强宣传和教育 。
详细描述
通过开展噪音防控宣传和教育活动,提高公众对噪音污染的认识和重视程度,培养良好 的噪音防控意识和行为习惯。同时,加强法律法规的宣传和执行,提高违法成本,推动
社区和个人自觉遵守噪音治理规定。
噪音的分类
根据产生方式和影响的不 同,噪音可分为交通噪音 、工业噪音、建筑噪音和 社会噪音等。
噪音的来源
01
02
03
04
交通噪音
主要包括汽车、飞机和铁路等 交通工具运行时产生的噪音。
工业噪音
工厂、机械和设备运行时产生 的噪音,如电机、鼓风机和切
割机等。
建筑噪音
建筑施工过程中产生的噪音, 如打桩机、搅拌机和切割机等
THANKS.
3类
昼间65分贝,夜间55分贝,适用 于工业区。
0类
昼间50分贝,夜间40分贝,适用 于疗养区、高级别墅区、高级宾 馆区等需要特别安静的区域。
4类
昼间70分贝,夜间55分贝,适用 于城市中的道路交通干线道路两 侧区域,穿越城区的内河航道两 侧区域。
噪音的防控措施
03
城市环境噪音防控
城规划与建设
我国防治噪音法规和政策
《中华人民共和国噪声污染防治法》
我国制定了《中华人民共和国噪声污染防治法》,规定了噪声污染防治的原则、措施、监督管理等方 面的内容。
城市噪声治理计划
我国政府还制定了城市噪声治理计划,通过采取一系列措施,如限制建筑施工噪声、加强交通管制等 ,以降低城市噪声污染。
防治噪音法规和政策的执行与监督
噪音的治理技术

7噪声的危害与防治(课件) 科学四年级下册

7噪声的危害与防治(课件) 科学四年级下册

( √)
(3)安装双层玻璃是在传播过程中减弱噪声。
( √)
(4)萌小牛很喜欢吉他,能弹出各种优美动听的曲子,他午休时间
经常在楼道演奏,此时的音乐不是噪声。
( ×)
(5)隔音材料表面都有很多孔状结构,其目的是吸收声音
( √)
B C
2、有害于人的心血管系统。我国对城市噪音与居民 健康的调查表明: 地区的噪音每上升一分贝, 高血 压发病率就增加3%。
3、影响人的神经系统, 使人急躁、易怒。
4、影响睡眠, 造成疲倦。
怎样减少噪声对 我们的危害?
尽可能采用无噪声(或低噪声)设备和工艺以消除噪声源 将一些不可避免的噪声源与生活区隔开 工程建设中,广泛地采用吸音与隔音设备来降低噪声 植树造林也是降低城市和工矿企业噪声的方法
隔音屏障
耳塞
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第二单元 声音的秘密
7.噪声的危害与防治
噪声即噪音。是一类引起人烦躁、或音量过 强而危害人体健康的声音。
从环境保护的角度看,凡是影响人们正常学习、 工作和休息的声音,凡是人们在某些场合“不需要 的声音”,都统称为噪声。
来源
社会生活 建筑施工 交通运输 工业生产
1、损害听力。有检测表明: 当人连续听摩托车声, 8小时以后听力就会受损; 若是在摇滚音乐厅, 半小时后,人的听力就会受损。
建筑噪声
交通噪声 生活噪声 工业噪声
人们通常把那些好听的使人心情舒畅的声音称为 乐声; 把那些难听的使人烦躁的声音称为 噪声 。学习时,教室 外传来的优美音乐属于噪声 。
噪声、污水、 废气 、垃圾被称为污染环境的四大公 害。
(1)植树造林是降低城市和工矿企业噪声的一种方法。
( √)
(2)噪声不但影响我们的听力,还会影响我们的身心健康
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建 设 布 局 , 预 防 噪 声 污 染 。
使 用 功 能 分 区 , 合 理 安 排 城 市 功 能 区 和
、 科 学 统 筹 进 行 城 乡 规 划 。 明 确 土 地
噪音有什麼害处: 1. 在学校上课时,当你听到吵杂的声音(例如:飞机声、打 雷声、同学讲话声、来往的汽、机车声、喇叭声、广播声、 铃声、宣传声……等),都会影响我们的听课,进而影响学 习效果。 2. 在医院的病人需要宁静的场所来休息养病,如果有了噪音 (咳嗽声、呻吟声、讲话声、小孩的哭声……等),病患将 无法获得充分的休息,进而影响病情痊愈的进度。 3. 在图书馆阅读书报时,如果有了噪音(脚步声、讲话声、 东西掉落地面声……等),精神则无法集中,进而影响阅读 的效果。 4. 长期生活在吵闹噪音中,(工厂机器运转声、飞机场飞机 起降声)会使耳朵听力减弱,甚至情绪低落,身心受到伤害 ,进而使得工作效率降低,严重的还会造成心理上的疾病。
(1)吸声降噪 吸声降噪是一种在传播途径上控制噪声强度的方法。 物体的吸声作用是普遍存在的,吸声的效果不仅与吸声材料有关, 还与所选的吸声结构有关。这种技术主要用于室内空间。
(2)消声降噪 消声器是一种既能使气流通过又能有效地降低噪声的 设备。通常可用消声器降低各种空气动力设备的进出口或沿管道传 递的噪声。例如在内燃机、通风机、鼓风机、压缩机、燃气轮机以 及各种高压、高气流排放的噪声控制中广泛使用消声器。不同消声 器的降噪原理不同。常用的消声技术有阻性消声、抗性消声、损耗 型消声、扩散消声等。
、 合 理 布 局 噪 声 敏 感 区 中 的 建 筑 物 功
围 墙 等 ) 降 低 噪 声 。
噪 声 敏 感 区 之 间 的 山 丘 、 土 坡 、 地 堑 、
、 利 用 自 然 地 形 物 ( 如 位 于 噪 声 源 和
远 离 噪 声 敏 感 区 。
的 设 计 原 则 , 使 高 噪 声 敏 感 设 备 尽 可 能
上的因素往往起着决定性的作用。例如,美妙的音乐对正在欣赏音 乐的人来说是乐音,但对于正在学习、休息或集中精力思考问题的 人可能是一种噪音。即使同一种声音,当人处于不同状态、不同心 情时,对声音也会产生不同的主观判断,此时声音可能成为噪音或 乐音。因此,从生理学观点来看,凡是干扰人们休息、学习和工作 的声音,即不需要的声音,统称为噪音。当噪声对人及周围环境造 成不良影响时,就形成噪音污染。 噪音的标准值、 采 用 “ 闹 静 分 来自 ” 和 “ 合 理 布 局 ”
为的在 目噪噪 的声声 ,防传 具治播 体手途 做段径 法,上 如以降 下使低 :噪噪
声声 敏是 感一 区种 达常 标用
、 在 噪 声 传 播 途 径 上 降 低 噪 声
要线 求合 。理规
的划 防布 噪局 声时 距, 离划 ,定 相建 应筑 的物 建与 筑交 设通 计干
凡是干扰人们休息、学习和工作的声音,即人们 不需要的声音,统称为噪声。如果人们长期在噪 声超标的环境中生活,会产生烦躁不安、神经衰 弱、心跳加快、血压升高、食欲不振、睡眠不宁 等症状,给人的身心健康带来危害。按国家规定 ,居民住宅区内的噪声标准白天是50分贝以下, 夜间在40分贝以下。 大于60分贝属于噪音 基本 概念:分贝,分贝是声压级的大小单位(符号: DB),声音压力每增加一倍,声压量级增加6分 贝。1分贝是人类耳朵刚刚能听到的声音,20分 贝以下的声音,一般来说,我们认为它是安静的
噪声指在一定环境中不应有而有的声音。泛指嘈杂、刺耳的声音。 从环境保护的角度看:凡是妨碍到人们正常休息、学习和工作的声 音,以及对人们要听的声音产生干扰的声音,都属于噪声。噪声是 一类引起人烦躁、或音量过强而危害人体健康的声音。噪声污染主 要来源于交通运输、车辆鸣笛、工业噪音、建筑施工、社会噪音如 音乐厅、高音喇叭、早市和人的大声说话等。 判断一个声音是否属于噪音,仅从物理学角度判断是不够的,主观
1 主题内容与适用范围 本标准规定了城市五类区域的环境噪声最高限值。
本标准适用于城市区域。乡村生活区域可参照本标准执行。
2 标准值 城市5类环境噪声标准值如下: 类别 昼间 夜间
0类 50分贝 40分贝 1类 55分贝 45分贝 2类 60分贝 50分贝 3类 65分贝 55分贝 4类 70分贝 55分贝
用 消 声 、 隔 振 和 减 振 措 施 、 在 传 播 途 径
、 采 取 声 学 控 制 措 施 , 例 如 对 声 源 采

1 • •3 • •A •B •C
•D
朝 向 噪 声 源 。
噪 声 敏 感 建 筑 或 非 噪 声 敏 感 房 间 靠 近 或
能 和 合 理 调 整 建 筑 物 平 面 布 局 , 即 把 非
(3)隔声降噪: 把产生噪声的机器设备封闭在一个小的空间,使它 与周围环境隔开,以减少噪声对环境的影响,这种做法叫做隔声。 隔声屏障和隔声罩是主要的两种设计,其他隔声结构还有:隔声室 、隔声墙、隔声幕、隔声门等。
首先 你要知道 什么是噪音 噪音是指 特定频率的 不规则 音频 在人的听力范围且不规则的 声音是噪音 当声音频 率 过高 或者过低事 会对人体的神经造成一定的伤害 噪 音不限于分贝 多少分贝的噪音都会对人体产生一定的伤 害 举例还说 一般 飞机场都会 具备 驱鸟器 第一是防止鸟 把飞机撞下来 第二 是为了 防止 飞机起飞时 产生的巨大 噪音 将鸟震死 一般 声音超过120 分贝时 可对 人体产生 危害 任何声音 只要超过 这几极限 就会对人体产生危害 当然 超过 一定频率时 不需要 超过120分贝 也可对人体 产生危害 当频率 达到一定限制时 可对人体 产生微妙的 声波共振 可在几分钟内 导致人体神经错乱 严重时 可以 致人死亡 (理论上讲)即使不达到 一定频率 在人的听 力范围外的声波 也会对人体造成一定的伤害
制作人:高娟、 叶 心洁
在我们的身边,无 时无刻,任何地方,都 有声音的存在。可是噪 音妨碍我们正常休息、 学习和工作 。本次的综 合活动,我们要理解噪 音,控制噪音。
目录
1、什么叫噪音呢? 2、如何减轻噪音 3、噪音的危害 4、噪音的防范方法 5、噪音有什麼害处 6、怎样减少或防治噪音的产生
上 增 设 吸 声 、 隔 声 等 措 施 。
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