小学英语期末试卷分析总结范文
小学三年级英语试卷分析[5篇]
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小学三年级英语试卷分析[5篇]1.小学三年级英语试卷分析篇一一、基本情况：从整体上看，本次试题难度适中。
试题注重基础知识的应用，注重了趣味性、实践性。
有利于考察学生对基础知识的掌握情况。
从内容上看，本次考试是检测学生对第一、二单元的词汇知识的和重点句型掌握情况及灵活应用能力。
试题覆盖量全面，题型较，广试题灵活多样，能够充分考查学生对知识掌握的基本情况。
二、成绩分析：本次考试，我班学生参考人数14人，及格10人，及格率71%；优秀6人，优秀率43%；三、试卷情况分析：1、大部分学生卷面书写不整洁，特别潦草；2、少部分学生对前两单元词汇、重点句型未掌握牢固；3、句子规范书写存在较多问题。
4、学生综合应用能力较弱，特别是阅读方面。
四、教学工作反思：1、在注重培养兴趣的同时巩固学生的基础知识。
2、对学生严格要求，及时抽查学生对词汇知识的掌握情况。
3、做好对段金粉、段义宝、刘欢、徐泽亚四名学生的辅导及督促工作。
4、作业采取有针对性的面批。
5、在教学过程中注重学生良好学习习惯的培养。
6、在教学过程中应注意知识的延生及知识灵活的迁移，加强知识应用能力训练。
7、注意学生认真审题习惯的培养。
2.小学三年级英语试卷分析篇二一、试卷基本情况分析本次三年级英语下学期期中考试试卷是以三年级英语第二册为主要依据，试卷考查了学生对基础知识的掌握程度和综合能力的状况。
试卷题型丰富，考查点全面，既注重了基础的考查，同时也注意了能力的拓展。
从考试结果来看，三年级英语成绩有所提高，三年级有30多名学生参加检测，平均分85分以上，及格率88%以上。
从整体来看，我们发现了许多问题，现在结合本次测试所反馈的信息进行分析，以下是参加考试的基本情况：二、试卷概述本次期末试卷主要分为两个部分：词汇和句子两部分，单词积累、理解运用等方面考查学生运用语言的能力，题目分布基本合理，难易结合，符合学生的知识水平、认知规律等特点。
三、答题情况分析（一）主要成绩1、在书写方面，大部分学生能够用手写体正确地、工整地进行答题，卷面比较整洁，书写规范。
五年级英语试卷分析（5篇）
五年级英语试卷分析（5篇）第一篇：五年级英语试卷分析五年级英语试卷分析五年级上学期已经落下了帷幕，但是值得思考的问题还有很多，从学生的试卷上来看还存在着很多问题，本次试卷的试题设计较全面地体现了新课程的要求，根据学生的认知特点以认读、图片为主，形成了图文并貌的特点，达到了形象生动的效果，充分适应了小学生的心理和认知特征，现根据对学生测试情况作卷面分析如下：试卷分两大部分共十一大题，试卷侧重检查学生的听说能力和认知能力，整张试卷容量很大大，知识面广，题型新颖活泼、灵活多样，题型难易程度及题材量适合大部分学生，不仅考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，更侧重于考查学生在实际生活中，能否运用已经学过的语言知识来进行交际的能力，同时注意对学生听力水平、思维方式、应变能力等全多方位的检测。
也正是因为题型的灵活多变，试卷的难度有所增大，据统计学生总体答卷情况有待于我们作以分析。
1、听力部分有四大题，共30分.第一大题是听录音给图片标上正确的序号,第二大题是选正确的图片,第三大题是听录音选出正确的单词,第四大题是听录音，给问句选择合适的答语,前三道题学生的失分较少，学生对情景对话的内容理解掌握较好，学生能准确地把它辨别出。
因为本题以图片为主，形象生动，适应小学生的心理和认知特征，大部分学生掌握较好。
第四大题可能失分的学比较多,但总体来说听力做得很不错,失分率比较低.2、笔试部分有七个大题,共70分.笔试部分主要考查学生的语言基础知识（单词）和基本技能（阅读理解能力）。
从整体来看，学生对四会单词的掌握不够扎实，失分惨重。
第一大题是选出每组中不同类的单词,第九题是补全句子,也是让写单词或短语的,他们都是考察学生对单词记忆情况，从得分率来看，学生的单词拼写能力很差。
造成这种情况的原因有很多，一是学生本身的智力因素影响了单词的记忆，二是学生的懒惰，懒于记忆单词，三是答题时太粗心。
第六大题是找出不同类的单词,按理说这道题也是考察四会单词的,不难,但是也有一部分学生在这道题上失分,一是学生四会单词掌握的不扎实,二是不认真,不会审题,三是因为这道题中有个别题出得有点模糊。
小学英语科期末试卷分析
小学英语科期末试卷分析小学英语科期末试卷分析（精选7篇）试卷是纸张答题，在纸张有考试组织者检测考试者学习情况而设定在规定时间内完成的试题。
也可以是资格考试中用以检验考生有关知识能力而进行人才筛选的工具。
下面是店铺为大家收集的小学英语科期末试卷分析（精选7篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学英语科期末试卷分析篇1我校三年级有xx名学生，实有xx学生参加检测，总分数为xx分，平均xx分，及格xx人，及格率为xx，优秀xx人，优秀率为xx，最高为100分，最低为xx分。
现在作具体分析如下：一、试卷分析：本次期中考试，试题的覆盖面大，难度比较适中。
既考查了最基本的字母教学、单词教学，也考查了基本的句型教学。
其中对单词的考查也打破了以往的形式，这次是圈出不同类的选项和根据提示写出单词。
总的说来，试题出得比较成功。
二、学生答题情况：略这套试题由八道大题组成:第一题：Alphabet.请写出所级字母的邻居，注意观察大小写。
（10分）此题期中考试就有，本次又考丢分还是很严重。
说明学生对字母的掌握还是不够熟练和牢固，不能倒背如流。
第二题：Write.根据图片和子母提示写出单词，补全句子。
（10分）学生能达到满分却是少部分。
说明学生对四会单词的掌握还没有达到要求。
第三题：大部分学生都是满分。
第四题请为图片选择正确的句子，把字母标号写在对应听括号内。
（15分）学生们基本是满分。
第五题：选词填空，将正确答案的序号写在题前的括号内。
（20分）丢分很严重，几乎每小题都有出错。
今后的教学中还要加强基本知识点的强调和基本句型的练习。
第六题：Translate.请选择合适的汉语翻译，并将其字母标号填在括号里。
（10分）学生们基本是满分。
此题出的太好了，都是课本上的重要句型。
三、存在的问题：通过这次考试，可以看出：（1）学生们掌握知识还不扎实，更不能灵活运用。
（2）学生阅读能力低。
四、今后教学设想和建议：1、应该让学生们多看、多读、多背英语课本。
小学六年级期末英语试卷分析
【导语】试卷分析是分析考⽣群体的成绩分布,依据成绩分布,研究学⽣学习与⼤纲要求和试题命制之间的存在的问题。
以下是⽆忧考整理的《⼩学六年级期末英语试卷分析》相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学六年级期末英语试卷分析 ⼀、试题情况分析 本次的英语试卷分两⼤部分：听⼒部分和笔试部分。
听⼒部分： 第⼀题听⾳，圈出你所听到的字母、单词、词组或⾳标。
这⼀题共8⼩题，旨在测试学⽣能否根据听⾳所得结果圈出所听到的内容，这道题学⽣普遍答得⽐较好，相对正确率很⾼，这与本题难度较⼩和学⽣对于该题型较熟悉很有关系。
少数学⽣失分的原因，没有仔细听⾳，如：把”feel”和“fail”相混淆，把“fifteen”和“fifty”相混淆。
第⼆题听⾳，画笑脸和哭脸。
这⼀题共6⼩题，旨在测试学⽣能否根据录⾳内容的上下⽂，对图⽚内容判断正误。
这道题学⽣的错误主要集中在第3、6⼩题。
原因为把相似的两个词组意思混淆了：如“wentskiing”和“wentice-skating” 第三题听问句，选答句。
这⼀题共6⼩题，旨在测试学⽣听问题并回答的能⼒，考核学⽣对句⼦的应变和掌握能⼒，这道题正确率⽐较⾼，能抓住录⾳内容的关键信息。
部分学⽣失分原因是不认真审题，理解判断能⼒太差。
第四题听⾳，标号。
由于这⼀题5幅图画的意思区别⽐较⼤，因此学⽣答题的正确率较⾼。
但也有个别同学因为遗忘了以前⼏册的知识，答题时速度太慢，弄错了序号，导致连续两题或三题的错误。
第五题听⾳，填⼊所缺的单词。
这⼀题⼀个课外的语段，共7格。
通过此题考核学⽣的单词、时态的掌握情况。
⼤部分学⽣都答得⽐较好。
失分的原因是没有熟练掌握单词，如：把“excited”写成了“exited”，把“food”写成了“foot”；还有个别学⽣粗⼼⼤意，忘了把句⾸的“What”⾸字母⼤写了。
笔试部分： 第⼀题读⼀读，圈出不同类的单词。
此题考核学⽣对单词意义的掌握情况，难度不⼤。
如果学⽣对单词意义记忆好的话，都做对不成问题，个别学⽣失分原因是对单词意义记忆不扎实，处于模糊状态，今后应在这⽅⾯加强训练。
小学英语期末考试质量分析总结(通用6篇)
小学英语期末考试质量分析总结（通用6篇）总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它可以促使我们思考，为此我们要做好回顾，写好总结。
但是却发现不知道该写些什么，下面是小编为大家整理的小学英语期末考试质量分析总结，希望能够帮助到大家。
小学英语期末考试质量分析总结篇1期中考试是对学生半个学期学习情况，也是对教师上阶段工作情况的反馈。
通过分析，让我们看清自己工作中的优缺点，确定自己努力与前进的方向，让我们能在今后的工作把握正确的方向，走得更好。
我通过对学生成绩以及试卷得分情况的分析，对自己在前阶段中的工作总结如下。
一、做好了几项工作1．做好音标预习拼读工作，扎实学生的语音基础语音对于小学英语教学来说，一直是一个难点。
这学期我在预习工作中特别做好了查字典注音标的这项工作。
在学期初的第一节课上，我就对学生进行了音标的教学，并利用每节课的课前一分钟进行朗读，持续了一个月。
每一单元在教学之前我都布置学生对B部分出现的单词，书后蓝色字体单词，以及课文中出现的新单词进行查字典，注音标，并试着自己进行拼读。
然后在课上和学生一起进行拼读。
虽然刚开始学生可能觉得有些难度，但慢慢地，他们越来越自信，音标拼读不断进步。
而且我觉得音标的拼读对他们单词的记忆也有所帮助。
从学生的试卷上来看，辩音这一部分学生得分率还是不错的。
2．做好词句默写工作，让学生牢固掌握基础知识现在的很多学生都存在懒惰心理，回家布置的作业都不能很好的完成，特别是布置的一些背诵作业。
再加上家长的教育失当，或者从某种角度来说家庭教育缺失，造成了很多学生的默写作业常常是不完成。
作为老师，除了跟家长沟通，学生交流外，更重要的就是帮助他们去完成这些作业。
每次默写我都会列出没通过学生的名单，然后利用时间让他们到我身边背诵默写，争取每个人都能过关。
对每个学生都不放松，特别是基础部分的背诵默写，我要求人人都过关，这是我对自己、也是对学生提出的要求。
英语期末考试分析总结
英语期末考试分析总结英语期末考试分析总结「篇一」小学英语使用的是新标准教材。
本套教材为学生提供了大量的生活场景，语言丰富、生动，其中也为我们提供了许多英美的生活方式及传统文化。
其目的是有利于培养学生学习英语的兴趣，使用英语的能力。
教材尤其重视培养学生对语境的理解能力和运用英语交际的能力。
小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性，通过五年级期末考试试卷测验的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。
一、试卷命题质量分析本套英语期末试卷中，题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求，由于客观原因在本次测验中没有安排听力测验，本套试题只有笔试部分。
五年级笔试题形式采用学生喜欢的闯关的形式来设置的题型，内容覆盖面大，主要包括三关，第一关是测测你的基础知识，这一部分包括根据意思补全单词，单项选择两部分，主要考查课本基础知识。
第二关是试试你的运用能力，它包括给问句选答句，根据实际情况回答问题两部分，主要考查综合运用英语的能力。
第三关是秀秀你的英语才华，有阅读短文判断对（T）错（F）和写作两部分，主要考查学生的实际运用能力。
只要学生养成了良好的学习习惯，绝大多数学生都能得到理想的分数。
从这次的期末测试的总体情况看来，五年级大部分学生的基础知识掌握的比较扎实，能够将所学知识很好的应用，达到了预期的效果。
二、学生答题卷面分析这次成绩同以往考试的成绩相比有所提高。
学生的第一关准确率较高，说明单词的`掌握情况很好，课本的基础知识都能很好的掌握。
可以看出课堂听说的训练以及单词基础的训练对学生掌握知识很有帮助。
第二关的第一题大多数同学能根据题目要求，准确的选择答句。
第二题回答问题有的同学就做得不理想，答非所问，不能够正确理解问题。
第三关的第一题阅读理解同学们做得不错，大部分同学能够根据要求做出正确的判断，但也有一部分同学看不懂，没能理解短文，以至于不能做出正确的判断。
第二题写作部分做得还可以，大部分能根据要求，准确使用语法，显示出较好的英语素养，但也有一部分同学对写作不通路，句子中存在严重的语法错误，学生之间差距比较明显。
小学英语期末试卷分析总结范文
小学英语期末试卷分析总结范文小学英语试卷分析对学生再次更好的教育有很大的帮助哦，以下是本人为大家汇总的期末试卷分析范文，欢迎大家查阅！小学三年级英语期末试卷分析范文一、基本情况：我校三年级有名学生，实有学生参加检测，总分数为分，平均分，及格人，及格率为，优秀人，优秀率为，最高为100分，最低为分。
现在作具体分析如下：一、试卷分析：本次期中考试，试题的覆盖面大，难度比较适中。
既考查了最基本的字母教学、单词教学，也考查了基本的句型教学。
其中对单词的考查也打破了以往的形式，这次是圈出不同类的选项和根据提示写出单词。
总的说来，试题出得比较成功。
二、学生答题情况：略这套试题由八道大题组成:第一题：Alphabet.请写出所级字母的邻居，注意观察大小写。
(10分)此题期中考试就有，本次又考丢分还是很严重。
说明学生对字母的掌握还是不够熟练和牢固，不能倒背如流。
第二题：Write.根据图片和子母提示写出单词，补全句子。
(10分)学生能达到满分却是少部分。
说明学生对四会单词的掌握还没有达到要求。
第三题：大部分学生都是满分。
第四题请为图片选择正确的句子，把字母标号写在对应听括号内。
(15分)学生们基本是满分。
第五题：选词填空，将正确答案的序号写在题前的括号内。
(20分)丢分很严重，几乎每小题都有出错。
今后的教学中还要加强基本知识点的强调和基本句型的练习。
第六题：Translate.请选择合适的汉语翻译，并将其字母标号填在括号里。
(10分)学生们基本是满分。
此题出的太好了，都是课本上的重要句型。
三、存在的问题：通过这次考试，可以看出：(1)学生们掌握知识还不扎实，更不能灵活运用。
(2)学生阅读能力低。
四、今后教学设想和建议：1、应该让学生们多看、多读、多背英语课本。
2、还是要狠抓学生的英语单词和句型，包括白体单词。
做到人人过关，人人会读、会说、懂得汉译二、存在问题:第一题：.学生的答题情况比较好。
第二题：.由于此类型题练习较少，丢分较多。
小学六年级英语期末考试试卷分析
小学六年级英语期末考试试卷分析小学六年级英语期末考试试卷分析考试是一种严格的知识水平鉴定方法。
通过考试可以检查学生的学习能力和其知识储备。
下面是店铺整理的关于六年级英语期末考试试卷分析，欢迎参考！小学六年级英语期末考试试卷分析篇1一、试题分析：1、试题紧扣《课程标准》，坚持依据现行教材，重视语言知识和生活实际的联系，三个年级的试题都照顾到了学生的实际能力，从单词到句再到篇，较全面的检测学生的语言知识掌握情况。
2、命题范围以各年级上下学期所学内容为主，易中难比例为5：3：1。
题量相比以往年，稍有加大，难度也略有提高，各年级均增加了书写的内容，课本原文例句占到了60%，易中发展题比例为5：4：1，力争面向全体学生，以督促学生学好课本知识，保护学生的积极性和兴趣为目的。
3、试卷版面设计活泼新颖，形式灵活多样，题型、分值安排合理，大部分题都配以图片，形象直观，易于学生理解，符合小学生心理特点和英语学科自身的特点，具有趣味性、启发性、激励性和指导性。
二、试卷分析：四个年级全卷均为两大部分，第一部分是听力，第二部分是笔试。
其中三、四、五年级的听力占40%，笔试占60%，六年级的听力占30%，笔试占70%。
满分100分，不管哪个年级的听力都从易到难，笔试部分，四、五、六年级都从单词开始，再到句型，再后是语段。
分别针对词汇、句子和阅读理解几方面，考察了学生知识的掌握情况与运用能力，接下来我从这三方面来看看学生的答题情况：（一）、词汇方面70%的学生对单词、常用短语掌握较好，如三年级判断单词与所给图片是否一致、给小动物找家、四年级的抄写和翻译题、五年级的根据图片写单词、介绍postcard等，都是对词汇的考察，从卷面上看学生对简单的物质名词、方位词、动词短语掌握的都比较好，能认识词形，辨析词义，较准确的做出翻译并正确拼写，只有少数学生没有按照四线三格的要求规范书写。
（二）、句子方面三年级的情景对话与四年级的给图片选句子、给问句找答句这几题，学生做的较好，题目所涉及的均是生活常用语，课本上出现频率很高，学生都能选择正确。
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小学英语期末试卷分析总结范文
一、基本情况：
我校三年级有名学生，实有学生参加检测，总分数为分，平均分，及格人，及格率为，优秀人，优秀率为，最高为100分，最低为分。
现在作具体分析如下：
一、试卷分析：
二、学生答题情况：略
这套试题由八道大题组成:
第一题：Alphabet.请写出所级字母的邻居，注意观察大小写。
(10分)此题期中考试就有，本次又考丢分还是很严重。
说明学生对
字母的掌握还是不够熟练和牢固，不能倒背如流。
第三题：大部分学生都是满分。
第四题请为图片选择正确的句子，把字母标号写在对应听括号内。
(15分)学生们基本是满分。
第五题：选词填空，将正确答案的序号写在题前的括号内。
(20分)丢分很严重，几乎每小题都有出错。
今后的教学中还要加强基本
知识点的强调和基本句型的练习。
第六题：Translate.请选择合适的汉语翻译，并将其字母标号填在括号里。
(10分)学生们基本是满分。
此题出的太好了，都是课本
上的重要句型。
三、存在的问题：
通过这次考试，可以看出：
(1)学生们掌握知识还不扎实，更不能灵活运用。
(2)学生阅读能力低。
四、今后教学设想和建议：
1、应该让学生们多看、多读、多背英语课本。
二、存在问题:
第一题：.学生的答题情况比较好。
第二题：.由于此类型题练习较少，丢分较多。
答题情况较好。
第三题：本题丢分较多的是第1、3小题。
第四题：答题情况很好。
第五题：答题情况不是很理想。
部分学生丢分较多。
其中第8、9小题出错较多。
第六.答题情况很好，极个别学生出错。
第七题：答题情况很好。
第八题：答题情况较好,极少丢分。
第九题：.答题情况很不好，丢分较多。
说明学生对课本中的对话读得还不是很熟练，基本的语感还没有形成，对基本句型也没有理解和学会运用。
总之，这套试题检测了学生对基础知识的掌握，又考察了学生运用知识的能力，这套试题为我今后的教学提供了方向
小学英语六年级上册期末试卷分析范文
试卷——检验学生学习情况及教师授课情况的利器。
所以，作为一名教师，就必须重视对试卷和学生成绩分析，让学生在求学的道路上，顺利前行!
一、试题情况分析
本次的英语试卷分两大部分：听力部分和笔试部分。
听力部分
第二题听音，画笑脸和哭脸。
这一题共6小题，旨在测试学生能否根据录音内容的上下文，对图片内容判断正误。
这道题学生的错
误主要集中在第3、6小题。
原因为把相似的两个词组意思混淆了：
如“wentskiing”和“wentice-skating”
第四题听音，标号。
由于这一题5幅图画的意思区别比较大，因此学生答题的正确率较高。
但也有个别同学因为遗忘了以前几册的
知识，答题时速度太慢，弄错了序号，导致连续两题或三题的错误。
第五题听音，填入所缺的单词。
这一题一个课外的语段，共7格。
通过此题考核学生的单词、时态的掌握情况。
大部分学生都答得比
较好。
失分的原因是没有熟练掌握单词，如：把“excited”写成了“exited”，把“food”写成了“foot”;还有个别学生粗心大意，
忘了把句首的“What”首字母大写了。
笔试部分
第一题读一读，圈出不同类的单词。
此题考核学生对单词意义的掌握情况，难度不大。
如果学生对单词意义记忆好的话，都做对不
成问题，个别学生失分原因是对单词意义记忆不扎实，处于模糊状态，今后应在这方面加强训练。
第二题将单词与相应的音标连线。
此题考核学生对音标和单词拼读能力，尤其是学生对辅音音标掌握得比较好，因此该题难度不是
很大。
第三题选择最佳答案。
这一题旨在测试学生对句子灵活运用情况。
部分学生丢分原因是对所学句子不能够灵活运用，基础知识不够扎实。
而第一小题是Arethereanytallbuildingsinyourvillage?答案为：Yes,thereare.部分学生主要考虑了问句的含义，因而回答了No,thereisn’t.似乎也有他们的道理。
第四题看图，将句子补充完整。
这道题考核了学生对单词的掌握和运用情况。
除了个别单词学生掌握得不好外，还有一个错误原因
是部分学生对比较级和一般过去式这两种时态掌握得不是很好，没
有灵活得运用正确的时态。
第六题阅读理解。
此题是考核学生的短文阅读能力，此题学生基本能直接在文中找到相应的答案，大部分学生都答得很好。
少部分
学生有丢分现象，原因之一，阅读、分析问题不够认真，马马虎虎，轻而易举地做出回答，结果出错;原因之二，有部分学生回答不够完整，如：最后一小题应该回答Yes，shedid.而有部分学生只答了Yes.原因之三，
二、改进措施：
1、加强听力训练。
听力训练要有一定的计划性、针对性及阶段性，力争贯穿小学教学的全过程，使学生在语音、语调上获得听感，还要给学生教一些听力的技巧。
2、在今后的教学中还是从基础单词及单词的书写抓起，平时教
学注意单词的拼写，力争让学生突破拼读关，学单词时讲一讲拼读
规律，减轻学生死记硬背的压力。
3、对于重点、难点句型应该在课堂上举一反三，反复操练，争
取让大部分学生掌握重点、突破难点，不至
于在卷上乱写。
4、还要引导学生阅读理解和综合运用所学知识方面狠下功夫，
从小养成认真审题的好习惯。
吃
(一)注重了基础知识的考查
试卷能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，依据课本，对一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如重点
单词的书写，动词时态的运用，以及语音的认知等)，这些知识能为
学生以后的学习打下坚实的基础。
(二)突出语言的交际功能
英语作为一种语言，是一种交际的工具，而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听力能力的培养为主要
目标，读写跟上的原则进行。
(三)渗透了能力考查的要求和一些生活常识。
语言学习是为了交际。
小学英语教学不仅要给学生一些基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
在试卷的问题设
计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二、试卷总体情况分析
(一)听力部分(其中四年级占40%，六年级30%)
听力测试诣在考查学生听音、辩音及听力理解和快速反应的能力。
总体包括几大块内容：一、听音，选出你听到的单词或句子二、听
录音标序号三、听音，选出正确答语四、听音，在正确的图片下画(∨)。
整体来看，听力部分得分率相对来说比较高。
失分较多的是
第三题(四、六年级都是)，学生不能领会录音内容中的关键信息，
有的学生眼高手低，听的懂但选不对，以至造成失误。
(二)笔试部分(四年级占60%，六年级70%)
笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词组、语音、语法等方面的考查。
现分析如下：
1、读单词连线(六年级)：此部分主要考查学生对单词音标掌握
的情况，从卷面上看学生做的还不错
3、选择填空：两个年级的试题都有此种类型，涉及到口语练习，动词的时态变化，关键短语，介词的使用等，同时考查了学生对句
子的整体认读能力，学生完成的很好。
4、连词成句：本题较为简单，都是每个单元的重点句型，但学
生完成的情况并不理想，尤其是四年级的学生，句首字母不大写，
句末无标点符号，而且单词书写错误教多，主要是他们平时没大做
过此种类型的题，而且写的机会又少。
但六年级的学生做的不尽人意，不得不引起我的注意和深思，也说明了在学生眼中英语并没有
被引起足够的重视。
5、阅读短文，完成句字：因为是课本中的原文，问题也大致相同，所以此题大部分同学做的不错，但也有及少数做的不理想，既有审题不认真，不看清要求的原因，也有平时上课学习的缘故
三、对今后教学的建议：
1、要准确把握课程标准的理念,认真研读课程标准
3、利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道，丰富教学内容，提高课堂教学效果。
4、组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习。
5、进一步加强学生听，说，读，写能力的培养，加强学生学习习惯的培养
6、认真做好后进生的辅导工作。