男生女生(1)
2_1男生女生(教案)【2023春统编版七下道法精品备课】
教师补充：对这样的人要包容、尊重。但是不要过于受这样的影响。
对于性别特征的认识不存在对与错，只要他的言行不违背道德、法律和公序良俗，不损害他人、集体、国家的利益，其着装和言行就有其存在的合理性。
教师：男生女生都有各自的特点，我们再来看一组图片，然后说说你认为的男女生形象
学生：通常对女生的印象是：娇柔弱小，比较情绪化，秘书是女生的职业等；对男生的印象是：高大威猛，不能哭泣，等
教师讲解：对。也就是说男生和女生在人们心中还是有一定的固有印象。这种对男生和女生性别上的固有印象用专业术语来讲叫做性别刻板印象。
教师总结：今天我们为什么要如此详细的去了解讨论男生和女生的性别特征呢，其实就是有两个方面，一个是，帮助青春期的我们更好地了解自己与异性的不同特点，以及与异性相处。另一点就是学会如何塑造自己形象。这就是我们讨论的目的。
【设计意图：引导学生发现性别刻板印象或多或少地影响了我们并引导学生用正确的态度对待性别刻板印象。】
课件展示：老师给同学们安排的任务
就是班级要进行大扫除，假如你是班主任，请你根据男生女生的不同特点，进行任务的分配。我们来看看任务有哪些。你会如何分配呢，为什么呢？
【设计意图：通过欣赏歌曲,能够引起学生共鸣，营造学习气氛、激发学习兴趣，引出课题】
二、自主学习：
课件展示：找出下列问题答案，圈注关键词，并在疑难问题上做标记。
1、男生和女生的差异表现在哪些方面？
2、如何面对男生女生的差异？
3、如何正确认识性别角色？
4、怎样认识男生和女生的性别优势，做到优势互补？
【设计意图：让学生预习本节课所学内容,培养学生自主学习能力，初步掌握本课重难点,并为后续教学作准备】
2.1 男生女生 课件(共25张PPT)
如何塑造自我形象，如何与异性相处 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
单选题
3. 青春期的小敏打扮，言行都像一个“假小子”一 样，男生喜欢的她也喜欢。她很喜欢这样的自己，但是 也给她带来一些困惑，比如别人的议论和异样的眼光。 对此，小敏应该（ ）
对于上述现象，有以下说法。你怎样看待 这些说法？说说你的理由。
A.这是特殊场合或者特殊活动的需要。 B.这些人非常有个性。 C.这些人性别取向有问题，需要帮助。 D.这是私人的事情，应该尊重。
二
身为男（女）生，说说自己的优点。
男生优缺点：
优：勇敢、坚强、抽象思维强、独立、心胸豁达、责 任感强、有恒心、有毅力、果断。 缺：粗心、懒散、暴躁粗手粗脚，马虎大意等。
女生优缺点：
优：温柔、善良、形象思维能力强，感情细腻，富有同情 心，认真谨慎，善于记忆、体贴、细致等； 缺：虚荣，骄傲，敏感，爱斤斤计较，优柔寡断，胆小。
4、男女生优势互补的原因？
男生女生拥有各自的性别优势，欣赏对方的优 势，有助于我们不断完善自己。
知识拓展
北京冬奥会双人花样滑冰看点： 阳刚矫健的男性之美、阴柔灵巧的女性之美，是力与美的结合； 男女队员珠联壁合，相得益彰，是天衣无缝的配合 。 双人随音乐翩翩起舞，用形体抒发感情，释放情绪，以肢体语言演绎此处无声胜有声 的精彩。
学以致用
在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。所以我们 在接纳自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
通过探讨，你得出什么结论？
2.性别角差异
着装和言行是性别表达的重要方面，也是人们判断一个人性别的重要 依据。 但是，在生活中有这样一种现象：有的男生说话细声细气，含蓄内 向；有的女生装扮男性化，粗犷豪放……
人教部编版道德与法治七年级下册第一单元2.1《男生女生》优秀教案
《男生女生》教学设计第 1 页第 2 页2.不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。
3.男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
多数女生为什么自己背书包【总结】（1）第一次登山，校长因为同学相互关爱的精神而感动；因为在力量方面男生有优势，很多同学认识到这一点，女生主动寻求帮助，男生主动帮助同学。
（2）校长因为同学们相互体谅的精神而感动；男生没有因为力量优势而骄傲，女生没有因为力量劣势而自卑，让男生帮助更需要帮助的同学，男女同学相互理解、互相体谅，都变得更优秀了。
创设情境：“分配任务”新学期开学了，我们班要完成以下任务：搬运新书、分发课本、擦玻璃、挂窗帘、搬课桌、收费、打扫卫生区的落叶、拖地、扫地、擦墙壁。
【设问】你会让男女生各承担什么任务？你这样安排的理由是什么？【总结】根据学生发言进行总结，强调分配任务的依据是优势互补，取长补短。
联想自己的亲身体验思考回答小结练习1、性别刻板印象表明人们对性别角色的期待和看法。
以下观点你赞同的是 ( D )①男孩要有男孩的样子,女孩要有女孩的样子,另类就会受到排斥②不要以刻板的眼光看待自己,人是不断变化发展的③男儿有泪不轻弹,遇到什么问题都不能哭④女生要独立自强,努力实现人生价值A.①②B.①④C.②③D.②④升华播放《无所畏惧》升华：他们说，国难当前，义不容辞；他们说，医学战士，死在战场上是死得其所；他们说，国家有难，我们只能先顾大家，再顾小家……而他们曾经也是如你们一样的男生女生，也曾胆小柔弱，也曾粗心鲁莽，也曾彷徨迷茫，但当他们长大了，便勇敢的承担起了肩上那份沉甸甸的责任，无所畏惧，勇往直前，拼尽全力，只为守护我们每一个中华儿女幸福安康！所以，同学们，让我们也一起努力奋斗，拼尽全力成为最好的自己，成为未来的他们！作业请同学们用实际行动悦纳自己并塑造好自己的性别角色，做到男生女生优势互补、共同进步板书设计第 3 页。
《男孩女孩》(教案)全国通用一年级上册综合实践活动
《男孩女孩》全国通用一年级上册综合实践活动教案一、教学目标1. 让学生了解男孩女孩的生理特点，知道性别角色的差异。
2. 培养学生尊重、理解、接纳不同性别的同学，增进同学间的友谊。
3. 培养学生自我保护意识，学会与异性同学相处的方法。
二、教学内容1. 男孩女孩的生理特点2. 性别角色的认识3. 与异性同学相处的技巧三、教学重点与难点重点：让学生了解男孩女孩的生理特点，知道性别角色的差异。
难点：培养学生尊重、理解、接纳不同性别的同学，增进同学间的友谊。
四、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道自己是男孩还是女孩吗？为什么？2. 讲解男孩女孩的生理特点（1）教师简要介绍男孩女孩的生理特点，如身高、体重、声音等方面的差异。
（2）学生分享自己了解的男孩女孩的生理特点。
3. 认识性别角色（1）教师引导学生思考：在我们的生活中，有哪些事情是男孩做的，哪些事情是女孩做的？（2）学生分组讨论，列举性别角色的例子。
（3）教师总结：性别角色是社会对男女在行为、性格、职责等方面的期望。
我们要尊重每个人的选择，不要因为性别而限制自己的发展。
4. 学会与异性同学相处（1）教师讲解与异性同学相处的原则：尊重、理解、接纳。
（2）学生分享自己与异性同学相处的经历和感受。
（3）教师总结：与异性同学相处要互相尊重，理解对方的想法和感受，不要因为性别而产生歧视和偏见。
5. 总结与反思教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生谈谈自己的收获和感悟。
五、课后作业1. 与家长交流，了解他们是如何看待性别角色的。
2. 思考自己在生活中是否存在性别歧视的现象，如何改正？六、教学评价1. 学生对男孩女孩生理特点的了解程度。
2. 学生对性别角色的认识和态度。
3. 学生与异性同学相处的表现。
通过本节课的学习，希望学生能够了解男孩女孩的生理特点，认识到性别角色的差异，学会尊重、理解、接纳不同性别的同学，增进同学间的友谊。
同时，培养学生自我保护意识，学会与异性同学相处的方法。
男生女生PPT精品课件1
男生女生应相互理解 ， 相互帮助 ， 相互学习 ， 共同
进步。
二、优势互补
活动五 男女搭配干活不累
男生女生互助共进的例子
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1、最孤独的时光，会塑造最坚强的自己。 2、把脸一直向着阳光，这样就不会见到阴影。 3、永远不要埋怨你已经发生的事情，要么就改变它，要么就安静的接受它。 4、不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。 5、通往光明的道路是平坦的，为了成功，为了奋斗的渴望，我们不得不努力。 6、付出了不一定有回报，但不付出永远没有回报。 7、成功就是你被击落到失望的深渊之后反弹得有多高。 8、为了照亮夜空，星星才站在天空的高处。 9、我们的人生必须励志，不励志就仿佛没有灵魂。 10、拼尽全力，逼自己优秀一把，青春已所剩不多。 11、一个人如果不能从内心去原谅别人，那他就永远不会心安理得。 12、每个人心里都有一段伤痕，时间才是最好的疗剂。 13、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 14、早晨给自己一个微笑，种下一天旳阳光。 15、没有爱不会死，不过有了爱会活过来。 16、失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 17、当我微笑着说我很好的时候，你应该对我说，安好就好。 18、人不仅要做好事，更要以准确的方式做好事。 19、我们并不需要用太华丽的语言来包裹自己，因为我们要做最真实的自己。 20、一个人除非自己有信心，否则无法带给别人信心。 21、为别人鼓掌的人也是在给自己的生命加油。 22、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。 23、相信就是强大，怀疑只会抑制能力，而信仰就是力量。 24、那些尝试去做某事却失败的人，比那些什么也不尝试做却成功的人不知要好上多少。 25、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 26、没有热忱，世间便无进步。 27、失败并不意味你浪费了时间和生命，失败表明你有理由重新开始。 28、青春如此华美，却在烟火在散场。 29、生命的道路上永远没有捷径可言，只有脚踏实地走下去。 30、只要还有明天，今天就永远是起跑线。 31、认真可以把事情做对，而用心却可以做到完美。 32、如果上帝没有帮助你那他一定相信你可以。 33、只要有信心，人永远不会挫败。 34、珍惜今天的美好就是为了让明天的回忆更美好。 35、只要你在路上，就不要放弃前进的勇气，走走停停的生活会一直继续。 36、大起大落谁都有拍拍灰尘继续走。 37、孤独并不可怕，每个人都是孤独的，可怕的是害怕孤独。 38、宁可失败在你喜欢的事情上，也不要成功在你所憎恶的事情上。 39、我很平凡，但骨子里的我却很勇敢。 40、眼中闪烁的泪光，也将化作永不妥协的坚强。 41、我不去想是否能够成功，既然选了远方，便只顾风雨兼程。 42、宁可自己去原谅别人，莫等别人来原谅自己。 43、踩着垃圾到达的高度和踩着金子到达的高度是一样的。 44、每天告诉自己一次：我真的很不错。 45、人生最大的挑战没过于战胜自己！ 46、愚痴的人，一直想要别人了解他。有智慧的人，却努力的了解自己。 47、现实的压力压的我们喘不过气也压的我们走向成功。 48、心若有阳光，你便会看见这个世界有那么多美好值得期待和向往。 49、相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 50、不能强迫别人来爱自己，只能努力让自己成为值得爱的人。 51、不要拿过去的记忆，来折磨现在的自己。 52、汗水是成功的润滑剂。 53、人必须有自信，这是成功的秘密。 54、成功的秘密在于始终如一地忠于目标。 55、只有一条路不能选择――那就是放弃。 56、最后的措手不及是因为当初游刃有余的自己 57、现实很近又很冷，梦想很远却很温暖。 58、没有人能替你承受痛苦，也没有人能抢走你的坚强。 59、不要拿我跟任何人比，我不是谁的影子，更不是谁的替代品，我不知道年少轻狂，我只懂得胜者为。 60、如果你看到面前的阴影，别怕，那是因为你的背后有阳光。 61、宁可笑着流泪，绝不哭着后悔。 62、觉得自己做得到和做不到，只在一念之间。 63、跌倒，撞墙，一败涂地，都不用害怕，年轻叫你勇敢。 64、做最好的今天，回顾最好的昨天，迎接最美好的明天。 65、每件事情都必须有一个期限，否则，大多数人都会有多少时间就花掉多少时间。 66、当你被压力压得透不过气来的时候，记住，碳正是因为压力而变成闪耀的钻石。 67、现实会告诉你，不努力就会被生活给踩死。无需找什么借口，一无所有，就是拼的理由。 68、人生道路，绝大多数人，绝大多数时候，人都只能靠自己。 69、不是某人使你烦恼，而是你拿某人的言行来烦恼自己。 70、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他內心世界的真正财富。 71、失败并不意味你浪费了时间和生命，失败表明你有理由重新开始。 72、人生应该树立目标，否则你的精力会白白浪费。 73、山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌。 74、时间告诉我，无理取闹的年龄过了，该懂事了。 75、命运是不存在的，它不过是失败者拿来逃避现实的借口。 76、人总是在失去了才知道珍惜！ 77、要铭记在心：每天都是一年中最美好的日子。 78、生活远没有咖啡那么苦涩，关键是喝它的人怎么品味！每个人都喜欢和向往随心所欲的生活，殊不知随心所欲根本不是生活。 79、别拿自己的无知说成是别人的愚昧！ 80、天空的高度是鸟儿飞出来的，水无论有多深是鱼儿游出来的。 81、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 82、如果我坚持什么，就是用大炮也不能打倒我。 83、我们要以今天为坐标，畅想未来几年后的自己。 84、日出时，努力使每一天都开心而有意义，不为别人，为自己。 85、有梦就去追，没死就别停。 86、今天不为学习买单，未来就为贫穷买单。 87、因为一无所有这才是拼下去的理由。 88、只要我还有梦，就会看到彩虹! 89、你既认准这条路，又何必在意要走多久。 90、尽管社会是这样的现实和残酷，但我们还是必须往下走。 91、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 92、你能够先知先觉地领导产业，后知后觉地苦苦追赶，或不知不觉地被淘汰。 93、强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。 94、人生，不可能一帆风顺，有得就有失，有爱就有恨，有快乐就会有苦恼，有生就有死，生活就是这样。 95、好习惯的养成，在于不受坏习惯的诱惑。 96、凡过于把幸运之事归功于自我的聪明和智谋的人多半是结局很不幸的。 97、如果我们一直告诫自己要开心过每一天，就是说我们并不开心。 98、天气影响身体，身体决定思想，思想左右心情。 99、不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。 100、只要还有明天，今天就永远是起跑线。
男生女生 (1)
男生女生一、教学目标：1、能够通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣，了解男女生既有共性，又有差异2、学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男女生交往中的困惑，能够从性别差异。
二、教学重难点：让男女生认识到彼此各有优缺点，赢相互取长补短。
三、教学课时：2课时四、教学过程：第一课时教学过程：一、导入教学同学们，我们男生和女生在同一所学校、同一个班级学习和生活，朝夕相处，有着无数的欢乐，可是有时也会给我们带来许多烦恼。
今天我们就一起来研究研究男生和女生有什么共性和差异。
（板书课题）二、教学活动活动一：小测验1、参照教材表格，学生联系生活实际，对比着填写男生和女生在兴趣爱好、性格特征和行为举止方面有哪些不同。
（学生自主填表）2、学生先在小组内交流，然后全班交流。
3、小结：男女生无论是在外在表现，还是内在性格方面，既有差异，又有很多共性。
活动二：各抒己见1、学生自由学习课本P10、11，然后结合自己的切身经历，想一想：现实生活中人们对男孩和女孩在要求或态度上有什么不同，产生这些不同态度的原因是什么呢？（学生自主交流2、在学生交流的基础上，将人们对异性的不同要求和态度进行归纳总结，选择具有典型性的事例，引导学生进一步讨论其是否合理。
活动三：男女生擂台赛1、全班学生组成一个男生队和一个女生队，举行一次擂台赛。
内容包括：看谁手最巧、谁的力量最大、谁的歌声最动听、谁的舞姿最优美等。
2、结合以往班里和学校的各项活动，让学生夸夸班里的“功臣”，找找男生和女生在这些活动中的功劳。
3、学生自主讲一讲男女生在一起有趣的故事。
4、引导学生开展“我来夸夸你”的活动。
（要求每生至少要夸两名异性同学）第二课时活动四：“悄悄话”信箱1、在班级内设置“悄悄话”信箱，让学生把与异性同学交往过程中遇到的烦恼、当时的心情、烦恼的原因写在一张纸条上，并注意不要写明自己或他人的真实姓名，然后把纸条放进信箱。
2、让学生任意抽出一张纸条在全班阅读。
《男生女生》教学设计
《男生女生》教学设计《男生女生》教学设计1一、教学目标1、能够通过生活实例,感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣,了解男女生既有共性,又有差异.2、学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男女生交往中的困惑，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。
3、知识目标：了解男生和女生各自的优势和特点，正确认识异性同学之间的交往与友谊。
二、教学重难点本课教学的重点和难点均在于：男女生应当如何以恰当的方式正常交往。
三、教学方法讨论法、活动法四、教学设计思路活动一:小测验（一）兴趣导入:（播放歌曲《我是女生》，出示歌词）我是女生，漂亮的女生；我是女生，爱哭的女生；我是女生，奇怪的女生……师：这首歌是女生自己对自己的评价，男生心目中最欣赏什么样的女生？女生又欣赏什么样的男生呢？请同学们填写课本2页教材表格,让学生写出男生和女生在行为举止兴趣爱好和性恪特征方面的特点,引导学生对比总结他们填写的内容,并结合教材第3页的案例及主持人的问题,师生共同交流男女生的特点.可以先让学生在小组内交流,再向全班汇报.（男生和女生分别请3——4个发言，老师做适当的记录）师：虽然刚才同学们用的词汇不完全相同，但总体上看勇敢、宽厚、坚强的男生和热情、善良、温柔的女生最受异性同学欢迎，我想这和同性同学的观点也是一致的。
同学们思考一下，你们是怎样形成欣赏这样的男生女生、不喜欢那样的男生/女生的印象的？（过渡到男女生交往的问题）小调查：小学是女子学校或男子学校的同学有多少，有没有从未和男生说过话的女生或从未和男生说过话的女生。
活动二:各抒己见1、参考教材第3页下面提供的案例，再引导学生结合自己现实生活中的经历，说一说现实生活中人们对男孩或女孩在要求和态度上有什么不同，探究出现这些不同的原因。
2、在学生交流的基础上，讲人们对异性的不同要求和态度进行归纳总结，选择具有典型性的事例，引导学生进行进一步讨论其是否合理。
教师可以将教室分成三个区域，分别代表对人们的这些要求和态度持完全同期、完全不同意、部分同意三种意见，让学生自由选择自己的区域，并说明理由。
教案2.1男生女生1(1)
提示：正确看待自己在青春情感萌动；正确看待自己优缺点等
（3）在成长过程中，你遇到过这样的苦恼吗？
提示：根据实际情况回答。
教
教师讲述：
青春期的心理萌动：小梅、大海都想在异性面前表现自己最
好的一面。步入青春期，我们会有一种特殊的情感体验----就是青
春期的心理萌动。就像小梅、大海在异性面前，有自我表现的欲
不佳
我们的结论
慎重对待、理智处理
讨论：（2）通过以上分析，你想对晓敏说些什么？
提示：可以从生理、心理、时间、经历、经济上和对学习的影响
等方面分析，可以明确他们的感情不能发展。
活动四：（多媒体显示）
春天不要去摘秋天的一支玫瑰花，当你送人浪漫时，不但会刺痛对方，也
会刺痛自己……
同龄人故事一
晓敏悄悄地喜欢上了邻班的一个男生，他的一切都吸引着晓
敏。一想起他，既甜蜜又自责……小敏问自己：“我这是怎么啦？
这正常吗？”
思考：（1）你认为这种现象正常吗？为什么？
教师讲述：其实，这样的心理可能你也有过。相遇青春，我
们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常
二次备课
现象。正如诗人歌德所言：哪个少男不钟情？哪个少女不怀春？ 过渡：这种感情既然是正常的，在青春期我们能否任其发展？ 故事正在继续…… 同龄人故事二
我相信通过本节课的学习，你心中一定有了一个正确答案！ 最后，让我们一起说出我们心中的誓言，表明我们的立场： 男孩女孩 携起手来 / 迎着照样追 踏着夕阳归 / 我们遨游在 知 识的大海 男孩女孩 理想满怀 / 年轻的懵懂 希望的田野 / 美好的未来 把 我们等待 男孩女孩 继往开来 / 祖国正春天 开放好年代 / 让我们同创 明 天的辉煌 四、板书设计
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集体荣誉感强的男生；
坦率自信的女生；
有主见的男生；
善解人意 的女生；
热心助人的男生；
有强烈上进心的男生；
勇于承当责任、有魅力的男生。
我不喜欢的男生女生形象
男生不喜欢的女生：
自以为是，骄傲自大的女生； 小心眼，爱大惊小怪的女生；
不懂自重自爱的女生； 喜欢和男孩找茬吵架的女生；
爱哭的女生；
女生不喜欢的男生：
女孩子温柔、细腻， 善于关心他人，乐于 奉献，勤奋刻苦、专 心用功、认真踏 实……
1、从认知方式上看：女性的阅读能力强，注意力易集中、 稳定，靠书本与课堂听讲获得知识的能力略比男生强，但 在解决实际问题的能力上比男生稍逊一筹。 2、从记忆方式上看：女性擅长机械记忆，男生较注重理解 记忆。 3、从思维方式上看：女生往往擅长形象思维，因而较喜欢 语文、外语、地理、历史等学科；男生擅长抽象逻辑思维， 因而更喜欢数学、物理、化学等学科。 4、观察方式上看：女生观察力强，情感细腻，易发现一些 细枝末节；而男生思路广阔，擅长客观而科学地观察。 5、从知识的运用上看：女生善于将知识分门别类，加以归 纳、整理、巩固、消化，模仿能力强；男生能创造性地运 用知识，发现问题、解决问题的能力强。
男女同学交往有什么意义呢？
1、可以增进对异性的了解，学 习对方的长 处，完善自己的个 性，促进身心健康发展
2、可以扩大交往范围，锻炼 交往能力
3、可以学习适应社会对不同性 别的要求，增进自己性别意识
班上的男女生喜欢背地里给同学 取一些诸如“恐龙”“青蛙”“四眼 田鸡”“妖怪”之类的外号，平时还 常用“那帮男生”、“那帮女生”称 呼对方。
男女生交往应 相互尊重
晨晨晨的晨学的习学成习绩成一绩直一在直班在里班是里数是一数数一二数的， 二而的且，她而人且长她得人很长漂得亮很，漂弹亮得，一弹手得好一钢手琴好， 钢画琴一，手画好一画手，好从画小，就从在小青就少在年青宫少学年舞宫蹈学。 舞可蹈以。说可，以她说是，一她个是品一学个兼品优学、兼全优面、发全展面的 发好展学的生好。学但生她。就但是她很就少是和很男少生和交男往生，交不往得， 不不得和不男和生男打生交打道交时道，时也，往也往往采往用采最用简最洁简的 洁语的言语。言在。她在看她来看，来男，女男生女应生该应规该规规矩规矩矩， 矩彼，此彼不此相不来相往来，往否，则否就则是就“是不“正不经正”经。”。
既要主动热情，又要 注意交往的方式、场 合。
1、既要互相尊重，又要自重自爱
２、既要开放自己，又要掌握分寸
３、既要主动热情，又要注意交往 的方式、场合、时间和频率
出谋划策
我能帮她吗？
人物一：小红的日记
9.25：进入中学以来，小红发现班上的同学小强 不仅学习成绩棒，而且性格活泼开朗，很有幽 默感。
10.8：不知不觉中，小红发现自己总希望引起他 的注意，上课常常走神，有时更想入非非。
满口粗话的男生；小气、心胸狭窄的男生； 粗心大意的男生；过于贪玩的男生； 骄傲自满的男生；爱吹牛的男生；
大扫除: 拖地、搬桌椅、擦窗户、擦黑板、扫
地、擦电风扇、整理自行车库．．．
如果你是卫生委员，你会让男女生各 承担什么任务？这样安排的理由是什么呢？
我是女生 我是男生
开朗、坚强、勇敢、富 有责任感，在女孩子遇 到困难的时候，愿意挺 身而出，帮助女孩子解 决她们所不能解决的问 题，好问好想……
在异性交往时应注意保持平常心， 异性的相互吸引是正常的现象，不要 把注意力过份地放在一两位异性同学 身上，要与全体同学自然、顺畅、正 常的交往，把视线重点放在学业上。
小贴士：要正常交往，学习为重哦！
出谋划策
我能帮她吗？
人物二：小薇收到“情书”后
女生小薇是一个容貌秀丽、品学兼优的班干 部，与学习困难的男生李伟同桌，李伟经常向小 薇请教学习上的问题，或者借一些学习用品。小 薇正在做数学作业，一张小纸条悄悄地传到她的 面前，字条上写着：
交往过于敏感 应自然大方的与异 性朋友交往
和晨晨恰恰相反，美美 特别爱和男生呆在一起。 她说女生事儿多，净小 心儿眼，麻烦。她跟男 生称兄道弟，勾肩搭背。 老师、同学提醒她注意 影响，美美特别不耐烦， 我们是哥儿们，那怕什 么?
交往过于亲密、随便
交往要掌握分寸
为了讨论下周值 周劳动安排,班长 (男生)请副班长 (女生)中午到小树 林进行讨论。
10.13：特别是看到他与其他女同学交往，心里 有些难受。
小红很苦恼，她想自己这是怎么了？你能帮助她吗？
随着青春期的到来,我们生理和心理发 生一系列的变化。我们开始关注异性, 渴望接触、了解异性，甚至可能萌发 对异性的好感或爱慕之情。这是正常、 自然而又美丽的事。
出谋划策
我的建议：学习为重
我来开导
校长说：“世界上只有两种人，男人和女人；学校里只有两种学生，男生和女 生。” 美术老师说：“男生的画纸上是直线，女生的画纸上全是曲线。” 音乐老师说：“女生爱幻想，男生爱思考。” 班主任老师说：“男生胸襟宽，粗枝大叶；女生心眼小，做事细心。” 体育老师说：“女生伤心时向好友、日记本倾诉；男生把气撒到足球场上。” 生理老师说：“男生爱闹，女生爱哭。” 英语老师说：“女生向男生请教理科问题，男生的英语要费更大的力气才能胜 得过女生。” 语文老师说：“男生在女生口中知道了生活的情趣，女生在男生的嘴里了解了 世界大事。” 数学老师说：“赛场上战斗的是男生，场下较量的是女生。” 物理老师说：“力气活男生揽，针线活女生干。” 心理老师说：“男女搭配，吃有吃相，干有干劲。” 社思老师最后总结说：“男生和女生如此不同，又如此相融，是因为： ————有差异，才会有吸引力； ————有了两性，世界才会多姿多彩； ————他们各顶半边天，地球才会圆。 总之，谁也少不了谁。
女生：
(1)你欣赏的男生有什么特点？不喜欢的男生呢？
男生：
(2)你欣赏的女生有什么特点生欣赏的男生：
温柔大方的女生；
勇敢的男生；
活泼可爱的女生；
幽默的男生；
笑起来甜甜的女生；
思维敏捷的男生；
聪明善良的女生；
聪明好学的男生；
虚心好学的女生；
请放学后到青年公园门口相会。