PEP三年级上册英语第二单元教案讲课教案

合集下载

PEP人教版三年级上册英语第二单元Unit2Colours教学设计（范文大全）

PEP人教版三年级上册英语第二单元Unit2Colours教学设计（范文大全）第一篇：PEP人教版三年级上册英语第二单元Unit2 Colours教学设计PEP人教版三年级上册英语第二单元Unit2 Colours教学设计Unit 2 Colours 单元教学目标：⒈能听懂会说Good morning.Good afternoon.Nice to meet you.Nice to meet you, too.会介绍他人：This is …并能在实际情境中运用，要求模仿自然，语调自然。

⒉能听说认读： blue, green, yellow, red, purple.white, black, brown, pink, orange等颜色的单词。

3.能听懂指示语：Show we… Stand up , Sit down, Turn around, Touch the ground.4.复习字母Aa到Dd的发音及书写占格，认读这四个字母开头的单词：ant apple book bag cat crayon dog duck.5.能完成课后练习，会唱歌曲：Colour song 单元教学重点：⒈Good morning.Good afternoon.Nice to meet you.Nice to meet you, too.会介绍他人：This is …等问候语的学习。

⒉表示颜色单词white, black, brown, pink, orange blue,green, yellow, red, purple的学习。

单元教学难点：⒈ Nice to mee t you.Nice to meet you, too.的得体运用.会介绍他人：This is …。

⒉ “green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握，教师要多带读。

3.white 一词中元音字母 i发的音不易到位，black, brown 的发音也较难，且学生不易区分。

PEP小学英语三年级上册Unit2单元整体教学设计

PEP小学英语三年级上册Unit2单元整体教学设计PEP小学英语三年级上册Unit2单元整体教学设计一、教学目标1. 能听懂并认读字母A-P。

2. 能用正确的语音及语调发音。

3. 会准确书写大小写字母A-P。

4. 能听说并理解单词apple、book、chair、desk、eraser、flower、girl、hat、ink、juice、key、lion、moon、notebook、orange、pencil以及短语What’s that? That’s a/an ...。

二、教学重点1. 学生能正确认读和书写大小写字母A-P并用英语表达。

2. 学生能掌握单词apple、book、chair、desk等。

三、教学难点1. 学生能准确发音并熟练使用“a”冠词。

四、参考教材及其他教学资源1. PEP小学英语三年级上册2. 多媒体投影仪五、教学步骤Step1： Warm-up1. Greetings.Ask students to sit down in their seats and greet them like “Good morning/afternoon，class”.2. Teaching song.Teach the students a song that introduces the letters from A-P，such as ABC Song.Step2： Presentation1. Teach new words and expressions.Teach the vocabulary words apple，book，chair，desk，eraser，flower，girl，hat，ink，juice，key，lion，moon，notebook，orange，pencil和短语What’s that? That’s a/an ...。

2. Introduce the letters from A-P.Show students the letters from A-P and write them on the board. Teach them the pronunciation and the right way of writing. Forinstance，write the letter “A” on the board and say “This is ‘A’. It stands for apple.” Let students repeat after the teacher and use the apple as an example to teach students to use the letter “A”. The teacher can write an apple on the board to help students visualize what they are learning.Step3： Practice1. Make flashcards.Get students into groups and have them make flashcards of lettersA-P with a picture that can be associated with each letter. For example，for the letter “A” they could draw an apple. For thelett er “B”，a ball.2. Play games.Use the flashcards and have the students play games like memory，Go Fish or something similar. This is a good chance to let the students use what they have learned and have fun at the same time.Step4： Presentation1. Intro duce the word “a” as an indefinite article.Teach students the word “a” as an indefinite article. Show themhow to use it with the nouns they have learned. For example，“This is a desk” or “That is a book.” Let them practice it a few times.2. Introduce t he word “an” as an indefinite article.Show students how to use the word “an” with the nouns that begin with a vowel. For example，“This is an apple” or “That is an eraser.” Let them practice it a few times.3. Explain the differences between using “a” and “an”.Explain the difference between the two words and when to use each word.Step5： Practice1. Have students practice using “a” and “an”.Let students practice using “a” and “an” with the nouns they have learned. Have them ask each other questions like，“What is this?” and “Is it a flower?”.2. Let students sing the ABC Song.Let the students sing the ABC Song again to help them reinforce their previous learning.六、评价方法1. 观察评价：教师对学生的口语和书写表现进行观察和评价。

pep新人教版三年级上册第二单元教案及教学反思

pep新人教版三年级上册第二单元教案及教学反思教案一、教学目标1. 能够听懂、认读并正确书写单词：apple, banana, cat, dog, elephant, fish, grape, hat, igloo, juice, kite, lion, monkey, nest, orange, pig, queen, rabbit, sun, tiger, umbrella, van, watermelon, xylophone, yogurt, zebra。

2. 能够运用所学单词进行简单的对话。

3. 能够理解并运用句型：What's this? It's a(n) ______.。

4. 能够运用所学单词进行简单的阅读。

二、教学准备1. PPT课件2. 单词卡片3. 绘本《My English Book》4. 录音机三、教学过程Step 1: Warm-up1. Greet the students and sing the "Hello" song together.2. Review the words learned in Unit 1, such as apple, banana, cat, dog, etc. Show the flashcards and ask the students to say the words together.Step 2: Presentation1. Introduce the new words: apple, banana, cat, dog, elephant, fish, grape, hat, igloo, juice, kite, lion, monkey, nest, orange, pig, queen, rabbit, sun, tiger, umbrella, van, watermelon, xylophone, yogurt, zebra. Show the flashcards one by one and ask the students to repeat after you.2. Play the audio recording of the words and ask the students to listen and repeat.3. Show the flashcards again and ask the students to identify the words.Step 3: Practice1. Play a game of "What's missing?" Show the flashcards to the students and have them remember the order. Then hide one card and ask the students to guess which card is missing.2. Divide the students into pairs. Give each pair a set of word cards. One student asks "What's this?" and the other student answers using the correct word card. Then they switch roles.3. Use the flashcards to play a "Find the word" game. Hide the flashcards around the classroom and ask the students to find the corresponding word card when you say the word.Step 4: Reading1. Read the story "My English Book" together. Show the pictures in the book and ask the students to describe what they see using the words they have learned.2. Give each student a copy of the book and ask them to read it silently. Then ask some students to read it aloud.Step 5: Consolidation1. Review the words learned in this unit. Show the flashcards randomly and ask the students to say the words.2. Play a memory game. Divide the class into two teams. Show the flashcards to each team for a few seconds, then cover them and ask the teams to write down as many words as they can remember.Step 6: Evaluation1. Give each student a worksheet with pictures of the words learned in this unit. Ask them to write the correct word under each picture.2. Collect the worksheets and check the students' understanding of the words.四、教学反思本节课通过多种形式的教学活动，帮助学生掌握了新单词的发音、认读和书写。

PEP小学英语三年级上册第二单元教案

PEP小学英语三年级上册第二单元教案第一篇：PEP小学英语三年级上册第二单元教案PEP小学英语三年级上册第二单元教案教学目标与要求1．能听懂、会说Good morning!/ Good afternoon!This is....Niceto meet you．/ Nice to meet you, too．Let's go toschool．并能在实际情景中进行运用。

要求模仿正确，语调自然。

2．能听说、认读head, eye, face, ear, nose, mouth, finger, hand,body, leg, arm, foot这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的部位。

3．能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。

第一课时一．教学内容与分析1．Let's talk本部分主要是通过情景会话，让学生学习早上（上午）问候语及介绍人物用语，并且在实际情景和生活中自然运用。

2．Let's play本部分的游戏设计是为了练习和运用所学的 Let's talk部分的内容，提供给学生一个实际运用语言的机会。

此外，教师还可以根据实际情况多设计一些游戏活动。

二．课前准备1．Chen Jie, Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip 和Zoom 的头饰。

2．为Let's play 准备所需要的Mickey, Minnie, Donald, Snoopy 的卡通头饰。

3．准备一个画有眼、嘴、鼻的卡通苹果头饰。

4．一盘快节奏的音乐带，一个小球和一所学校的图片。

三．教学步骤与建议1．热身 / 复习（Warm-up / Revision）（1）教师播放“Hello”歌曲，师生共唱，伴有拍手等动作。

（2）师生互相问候。

（3）请学生使用自己的英文名字分别表演第一单元A、B两个部分 Let'stalk 中的对话。

2．新课展示（Presentation）（1）教师在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上8:00am。

PEP小学英语三年级上册unit2教学设计

人教版PEP小学英语三年级上册Unit2 Look at mepartA let’s learn,let’s do教学设计高坪乡中心完小陈宇一、教材分析本节课是人教版PEP小学英语三年级上册Unit2 Look at me中的第2课时，内容包括Part A的 Let’s learn，Let’s do 两部分。

本课的主要内容是学习生词ear,eye , nose,mouth，face , head ,以及会运用句型look at me. this is my nose/eye/….能够简单描述五官。

本节内容是在学生已经学习了第一册教材中Unit 1的基础上本课是Unit 2中的第2课时，学好本课为更好地学习本单元有关身体部位的话题奠定了基础。

在日常生活中，我们最熟悉的莫过于自己的身体各部位，如何让学生学会用英语来表达自己的身体各部位是本单元所要学习的教学内容。

通过学生学会用英语来表达自己的身体部位，发展他们的语言表达能力，同时进一步培养他们的语言综合运用能力。

二.教学目标依据教材的内容和学生的年龄特征及认知水平确定以下目标：知识目标：能听、说、认读head 和五个有关五官的词汇：face，ear，nose，mouth，eye；听懂、理解句子look at me. this is my nose/eye/….；快速反应：touch your head /eye/…能力目标：培养学生听，做，说，读的能力，增进身体各部分的协调能力，语言表达能力。

情感目标：学生能用英语表达身体的各个部位，懂得爱惜自己的身体，并能和别人进行简单的问候和相互介绍，从而增强学生学习英语的兴趣和信心。

三. 教学重难点本课的教学重点是让学生能听、说、认读head，ear,eye ,face ,nose,mouth。

教学难点是学生能将这六个有关人体部位的词汇运用到简单的英语句子中表达，多示范mouth这个单词中“th”的发音。

突破重点和难点的关键是结合低年级学生喜欢跳跳、唱唱、画画，喜欢游戏的特点，通过let’s do快速反应，使单调的知识溶进生动的活动之中，让学生在听，做，动的过程中，掌握知识，并灵活地运用。

新教材PEP版三年级上册英语Unit2教案

Unit2Different families教案第一课时(A.Let’s talk＆Sing andplay)了第1单元所学的内容。

歌曲的呈现，生动有趣，创造轻松欢快的课堂氛围。

手指家庭成员的介绍，吸引学生的注意力，让家庭人物的发音更简单化，摆脱单词2.Review:Choose situation and act课件上呈现Unit 1所学的三个对话情景，分别是打招呼、分享物品和不小心做错事情。

然后让学生两两一组选择情景进行英语对话演练。

教师最后选择三组进行表演展示。

T:Look at these situation,do you remember?Ss:Yes!T:Now you can choose one to act with your partner.I will choose someone to show.对话参考：Situation 1:-Hello.-Hi./-Nice to meet you.-Nice to meet you too.Situation 2:-We can share.-Thank you.Situation 3:-Oh!-It’s OK. Lead in 1.Enjoy a song多媒体播放歌曲Finger Family ，让学生们仔细观看并尝试跟唱。

T:Let’s watch a video and try to sing.2.Look,learn and say课件呈现Finger Family 的照片，让学生们来说出每个手指对应的名字。

T:Just now we know the fingers from this video.Now look at these fingers,please tell me who they are.Ss:大拇指是父亲，食指是母亲，中指是哥哥，无名指是姐姐，小拇指是小宝宝。

T:Yes,you are right.This is daddy finger.This is mommy finger.This is brother finger.This is sister finger.This is baby finger.（学生回答时，教师跟着呈现答案，并可适当进行带读）话环节。

人教版PEP英语三年级上册《Unit 2 Colours》单元教案 4

人教版PEP英语三年级上册《Unit 2 Colours》单元教案 4一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》Unit 2 Colours 单元主要围绕颜色进行学习，让学生能够听、说、读、写颜色词汇，并能运用所学颜色词汇进行简单描述。

本单元包括颜色词汇的学习、颜色词汇的运用以及颜色词汇的拓展。

通过学习本单元，学生能够掌握基本颜色词汇，并能用英语进行颜色描述。

二. 学情分析三年级学生已经具备一定的英语基础，对于图片和简单句子有较好的理解能力。

但部分学生在发音和听力方面还存在困难，需要重点关注和辅导。

此外，学生对于颜色词汇可能有一定的认知，但用英语表达可能存在一定的障碍，需要在教学中加强练习和应用。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写颜色词汇 red, yellow, blue,green, white, black, purple, orange, pink, brown，并能运用这些词汇进行简单描述。

2.能力目标：学生能够通过听、说、读、写活动，提高自己的语言运用能力，并能用英语进行颜色描述。

3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心，提高合作意识。

四. 教学重难点1.重点：颜色词汇 red, yellow, blue, green, white, black, purple, orange,pink, brown 的学习和运用。

2.难点：颜色词汇的准确发音和听力理解。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过任务驱动，让学生在实际情境中运用颜色词汇，提高语言运用能力。

2.情境教学法：创设情境，让学生在真实的环境中学习颜色词汇，提高学习兴趣。

3.游戏教学法：通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习颜色词汇，提高学习效果。

六. 教学准备1.教学课件：制作颜色词汇的教学课件，包括图片、动画、游戏等。

2.教学素材：准备颜色词汇的图片、卡片、实物等教学素材。

3.教学用具：准备黑板、粉笔、录音机、磁带等教学用具。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

二、要掌握的句子：
Good morning! Good afternoon! Good evening!
Nice to meet you! Nice to meet you too!
This is ...
Where is ...? Here it is !
3、重点句型讲解
1.Good morning !早上好Good afternoon !下午好Good evening!晚上好
---- Nice to meet you too.意思是我也很高兴认识你。
3.当你向别人介绍另一个人时，用This is...,意思是这是...。
例如：Mom, this is Miss White.妈妈，这是怀特老师。
Miss White, this is my mother.怀特老师，这是我的妈妈。
例如：Good morning! ---- Good morning!早上好。----早上好。
Good afternoon! ---Good afternoon!下午好。---下午好。
2.当认识新朋友时，要说Nice to meet you,意思是很高兴认识你.
例如：Hello! My name’s Amy. Nice to meet you.
4.Where is ...? Here it is. ...在哪里？在这里。
例如：Where is your book? Here it is.你的书在哪里？在这里。
Where is your foot? Here it is .你的脚在哪里？在这里。
5.Where are ...? Here they are. ...在哪里？在这里。
能听说认读写：head, face, nose, mouth, eye, ear, arm, hand, finger, leg, foot, body并能在日常生活与做题中运用
教
学
步
骤
及
教
学
内Байду номын сангаас
容
教
学
步
骤
及
教
学
内
容
教学过程：
（一）．上次课作业检查与分析。
（二）．课前热身，检查学生对上堂课的掌握情况。
二、教师评定
1、学生上次作业评价：
○好○较好○一般○差
2、学生本次上课情况评价：
○好○较好○一般○差
作业
布置
教师
留言
教师签字：
家长
意见
家长签字：
日期：年月日
明仁教育一对一个性化教案
学生姓名
学生年级
教师
姓名
授课
日期
月日
授课
时段
课题
PEP三年级上册复习：Unit 2 Look at Me
重点难点
重点句子：Good morning! Good afternoon! Good evening! Nice to meet you! This is... Where is ...? Here it is . Where are...? Here they are.掌握其基本用法并在实际生活中运用.
（三）．本次课教学内容：三年级下学期英语重点句子
一、词汇
（1）“三会”（要学会听、说、读）的单词：
good, morning, this, nice, meet, let’s, go, OK, to mom, afternoon, too
(2)“四会”（要学会听、说、读、写）的单词：
head, face, nose, mouth, eye, ear, arm, hand, finger, leg, foot, body
例如：Where are your fingers.？Here they are.你的手指在哪里？在这里。
Where are your desk and chair? Here they are.你的桌椅在哪里？在这里。
教务处检查签字：日期：年月日
课后
评价
一、学生对于本次课的评价
○特别满意○满意○一般○差