小班游戏教案《玩水乐》
幼儿园小班科学教案《一起来玩水》
幼儿园小班科学教案《一起来玩水》教学背景本次教学是针对小班幼儿的科学教学，通过游戏的方式带领幼儿了解水的特性，激发幼儿的探究兴趣，提高幼儿的科学素养。
教学目标1.了解水的基本特性；2.能够简单描述水的颜色、味道、形状、流动性等方面的特点；3.能够探究和提出与水相关的问题，例如：水能不能从漏洞流出去，为什么船会漂在水上等问题；4.通过游戏活动，培养幼儿对水的兴趣和探究意识。
教学过程设计说明本次教学通过“玩水”这一活动引导幼儿对水的特性进行认识，通过具体游戏进行实践操作，使幼儿真实地感受水的形状、流动性等方面的特点。
活动一：观察水的颜色1.老师带领幼儿围坐在水盆周围；2.老师把蓝色的颜料滴入水盆之中，让幼儿观察其中的变化；3.引导幼儿描述水的颜色变化；4.让幼儿用手工具把水盆内的水搅拌搅拌，观察颜色变化。
活动二：探究水的流动性1.老师放置两个水盆，把一盆水倒入另一盆里面，让幼儿观察水流的方向和流动情况；2.引导幼儿谈论水流的方向；3.让幼儿在水盆中搭建一条简单的水流路线，比如会流到哪里去等。
活动三：水可以顺时针流动吗？1.老师保证水盆内的水已经静止；2.老师把一盘桔子片放入水盆中央；3.老师让幼儿观察桔子片上下的变化；4.引导幼儿探究为什么桔子片会上下漂浮。
活动四：观察水的形状1.老师放置一盘大型冰块在水盆中央；2.让幼儿观察冰块的形状；3.引导幼儿探究为什么冰块的形状是这样。
活动五：制作纸船1.老师帮助幼儿制作纸船；2.让幼儿将纸船浮放在水盆中，观察纸船的浮力，并尝试吹风帆船。
总结反思通过此次活动，幼儿了解了水的特性和特点，通过具体活动的参与和探究，幼儿在实际中理解了水的特性，能够探究出与水相关的问题。
同时，培养幼儿对水的兴趣和探究意识，为以后的科学教育奠定了基础。
创意玩水动作教案小班
创意玩水动作教案小班一、教学目标。
1. 让幼儿了解水的特性，培养幼儿对水的兴趣。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 让幼儿学会简单的水上动作，提高幼儿的水性。
二、教学重点。
1. 让幼儿了解水的特性。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 让幼儿学会简单的水上动作。
三、教学准备。
1. 游泳池或浅水池。
2. 游泳圈、浮板、游泳眼镜等。
3. 水上玩具。
四、教学过程。
1. 导入。
老师带领幼儿观察水的特性，让幼儿感受水的柔软和流动性，激发幼儿对水的好奇心。
2. 水上游戏。
老师带领幼儿进行水上游戏，如抓泡泡、水上接力等，让幼儿在游戏中感受水的乐趣。
3. 学习水上动作。
老师向幼儿示范简单的水上动作，如蛙泳、自由泳等，然后让幼儿模仿练习，培养幼儿的水性。
4. 创意玩水动作。
老师组织幼儿进行创意玩水动作比赛，鼓励幼儿发挥想象力，创造出属于自己的水上动作，增加幼儿对水的兴趣。
5. 水上表演。
老师组织幼儿进行水上表演，让幼儿展示他们学到的水上动作，增强幼儿的自信心。
6. 游泳安全知识。
老师向幼儿传授游泳安全知识，如不要在没有成人陪同的情况下下水，不要在深水区游泳等，提高幼儿的游泳安全意识。
7. 游泳技巧训练。
老师带领幼儿进行简单的游泳技巧训练，如浮板游泳、游泳圈辅助游泳等，提高幼儿的游泳能力。
五、教学总结。
通过本次水上活动，幼儿对水的特性有了更深的了解，培养了幼儿的观察力和动手能力，学会了简单的水上动作，提高了幼儿的水性。
同时，也增加了幼儿对水的兴趣，让幼儿在水中玩耍中获得快乐。
六、教学反思。
本次水上活动中，幼儿的参与度很高，他们在水中尽情享受游戏和学习的乐趣。
但在游泳安全知识的传授和游泳技巧训练中，还需要加强，希望在以后的教学中能够更加注重幼儿的游泳安全和技巧训练，让幼儿在水上活动中更加安全和快乐。
幼儿园小班科学《 我们一起来玩水》教案
幼儿园小班科学《我们一起来玩水》教案
一、教学目标
1.让幼儿了解水的特性和性质。
2.帮助幼儿认识水在我们日常生活中的重要性。
3.提高幼儿的动手能力和观察能力。
二、教学准备
1.准备盆或桶装水。
2.准备漂浮物和沉底物。
3.准备水杯或水壶。
4.准备干净的毛巾。
三、教学过程
第一课：水的特性
1.让幼儿围坐在一起，向他们展示盆中的水。
2.请幼儿用手触摸水的温度，感受水的冰凉或温暖。
3.询问幼儿水的颜色和形状，引导他们描述水的特点。
4.提示幼儿水的状态可以改变，让他们猜测水的三种状态是什么。
第二课：水的重要性
1.和幼儿一起讨论水在我们日常生活中的用途，如洗手、洗脸、浇花等。
2.请幼儿想象没有水会是怎样的情景，激发他们对水的珍惜之情。
3.引导幼儿自愿节约用水，保护环境。
第三课：玩水的乐趣
1.在户外或教室外设置水池或水表演区。
2.让幼儿自由玩水，观察他们对水的反应和动作。
3.引导幼儿探索水中的不同物体，猜测哪些会浮起来，哪些会沉入水底。
四、教学反思
1.这个教案是否充分引发了幼儿的兴趣和好奇心？
2.在教学过程中是否存在不足之处，需要进一步完善和调整？
3.幼儿对水的认识和体验是否达到了预期的效果？
以上是《我们一起来玩水》教案的具体内容，希望能够帮助幼儿在轻松愉快的
氛围中学习和探索水的奥秘。
小班沙水游戏教案30篇
小班沙水游戏教案30篇《小班沙水游戏教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班沙水游戏教案30篇！（1）小班游戏优秀教案《水中游戏》含反思教学目标:1.让幼儿了解水的一些特性，并通过操作，培养幼儿的探索精神，激发幼儿对一些自然向象的兴趣。
2.引导幼儿积极思维，大胆操作和较完整连贯地表达。
3.探索、发现生活中的多样性及特征。
4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
教学重点在活动中感知了解水的特性。
教学准备1.瓶子、盖子、磁铁、小泡沫板、石块、木块、橡皮泥、橡皮筋、塑料积木。
2.记录卡、笔、操作盘、玻璃水缸。
3.毛边纸和书面纸折的船。
活动过程一、教师介绍准备的各种材料物品(幼儿说、教师说)二、幼儿实验(一)提出尝试题：你们知道盘中的东西放入水缸后会发生什么现象?，!来源:屈,老，师教.案网"。
请把你看到的结果用??的符号记在记录上(?表示上浮、?表示下沉)。
讨论：为什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下?指导：空瓶子盖上盖会浮在水面上，因为它轻;盛满水的瓶子盖上盖就沉在水下，因为它重。
三、幼儿实验(二)提出尝度题：用什么方法能使浮在水面上的东西沉下去，使沉下去的东西浮起来?幼儿解题：介绍各种方法。
指导：帮助归纳可以有几种方法。
四、幼儿再次实验(三)提出尝试题;你能不能用刚才介绍的各种方法试一试，将浮在水上的东西沉下去，让沉在水下的东西浮上来，每做一次，在记录卡上做一个记录。
指导：水有浮力，当放进水里的东西的重量大于水的浮水里的东西的重量大于水的浮力时，东西就往下沉;当放进水里的东西的重量小于水的浮力时，东西就浮在水面上。
五、幼儿实验(四)提出尝试题：把两只不同纸折的小船放进水里，看看小船会怎么样。
(装进同样的小木块)幼儿解词：毛边纸折的船沉得快。
指导：纸吸足了水分就沉得快。
六、总结教学反思：游戏是幼儿最喜欢的活动。
幼儿园小班科学教案《好玩的水》含反思
带有反思的幼儿园小班科学课计划《好玩的水》小班科学课《好玩的水》反思小班以科学为主题的教学活动，让孩子们知道水在人类生活中的重要作用，并初步了解水在玩水的活动中的特征-会流动，透明享受水的乐趣，教育幼儿知道如何节水，过来看看幼儿园的水乐趣教育计划。
活动目标：1.最初在玩水的活动中感知水的特征-它会流动，透明并享受玩水的乐趣。
2.让幼儿知道水在人类生活中的重要作用。
3.教育孩子知道如何节水。
4.初步了解其特征。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：水盆，大小不同的瓶子，破碎的塑料袋，漏斗，篮子，毛巾，磁带，录音机等。
活动程序：1.年幼的孩子可以自由地玩水，并感到水会流动。
1.老师提供各种滑水玩具，供儿童选择材料，免费玩耍。
2.在老师的启发下，鼓励孩子创造各种玩水的方式，并告诉他们引导孩子观察水的流动。
3.要求每个孩子展示自己的玩水方法，以进一步感知水流。
4.总结：水会流动。
2，用火眼金捕捉小鱼，了解水是透明的。
1.请孩子们按照老师的指示在水中捉鱼。
谁能更快更准确地捕获它。
2.要求冠军孩子谈论他如何钓到鱼。
他为什么能如此准确地看到它？3.总结：水是透明的。
3.谈话：水的作用很大。
激发幼儿说在那个时代他们需要水，知道水起着重要的作用，并教育幼儿知道如何节水。
4，水精灵请把水和水送到需要水的小动物和小植物上，并体验水的使用。
活动额外资讯：1.在角落活动中玩水上游戏材料，激发孩子们进一步探索水的特征。
2.鼓励幼儿创造更多更新的玩水方法并进行水上实验。
教学反思：日常生活中到处都有水。
每个人每天都需要水。
水是生活中必不可少的。
每当我让孩子上厕所时，我总能发现他们没有拧紧水龙头。
为了让孩子们了解水的重要性，他们可以节水，所以我选择了《好玩的水》进行这项活动。
以下是我参加本次活动的一些感想：首先，在活动目标上，我提出了三点：1.在游戏中，我感觉到水是透明的，流动的特性和用途，并知道如何节水。
2.愿意用文字表达您所看到的。
小班游戏教案《玩水乐》
小班游戏教案《玩水乐》教案：玩水乐教学目标：1. 能正确使用英语表达有关水的词汇2. 能用英语描述游泳、嬉水等活动3. 培养学生合作、沟通与协作的能力教具准备：1. PPT课件2. 游泳圈、水枪等水上玩具3. 板书教学步骤：Step 1：引入1. 准备一些与水有关的图片，如海滩、游泳池、河流等，通过PPT展示给学生，引起学生对水的兴趣。
2. 打开水枪，向学生喷一喷水，激发学生的参与热情。
Step 2：导入1. 板书目标词汇：“swimming pool, beach, river, watermelon, sun, swimming, splashing, playing with water”。
2. 教师通过图片和实物的展示，向学生介绍和解释这些词汇的意思，让学生尽量用英语表达出来。
Step 3：游戏1-分类游戏1. 将学生分成几个小组，每个小组将会得到卡片，上面写有与水有关的词汇。
2. 学生们要将这些卡片按照关联性分类，如游泳池、河流、海滩等。
3. 每个小组选出一名代表，向全班展示他们的分类结果，并用英语解释理由。
Step 4：游戏2-水上竞赛1. 将学生分成几个小组，每个小组选出一名代表。
2. 在教室外放水，准备好游泳圈。
3. 教师喊开始后，代表们在水中用游泳圈比赛。
4. 第一个到达终点的小组赢得游戏。
Step 5：总结1. 教师与学生一起回顾游戏中使用的词汇和表达方式。
2. 教师总结并强调学生们在游戏中表现出的团队合作和协作精神。
Step 6：作业1. 布置作业：编写一篇关于夏天玩水的英语作文，并描述自己的感受和体验。
2. 布置任务：学生们可以和家人朋友一起去游泳池玩耍，然后写下自己的感受和体验。
扩展活动：1. 在合适的时候，可以带领学生们到游泳池或海滩进行实地游玩，进一步体验和应用所学的词汇和表达方式。
2. 可以让学生们进行水上表演，如模拟游泳比赛，演绎海滩嬉水等，进一步激发学生的兴趣。
幼儿园小班玩水教案9篇
幼儿园小班玩水教案（通用13篇）幼儿园小班玩水教案（通用13篇）幼儿园小班玩水教案篇1【活动目标】1、注意倾听同伴的谈话，知道别人讲话时不随便插嘴，等别人把话讲完后再讲。
2、能够围绕“玩水”的话题进行谈话，愿意在集体面前大胆表达。
3、学习用简短的语句表达玩水的过程，用恰当的词汇表达玩水时的心情。
【活动准备】1、知识经验准备：幼儿有玩水的经验。
2、物质材料准备：准备各种瓶子、塑料盒、玩具、用纸折的小船、毛巾等若干;玩水的课件、小图片(人手一张);幼儿玩水的视频、照片(人手一张)。
【活动过程】1、教师引导幼儿观看小朋友玩水时的视频，谈谈自己玩水的过程及感受。
(1)观看玩水视频，提问：你看到了什么?怎么玩的?(2)幼儿根据照片自由交谈，表达自己玩水的过程和感受。
(3)请几名幼儿在集体面前谈谈玩水的过程和感受。
2、教师引导幼儿欣赏玩水课件，拓展谈话范围。
(1)欣赏玩水课件，以提问的方式引出话题：他们在干什么?是怎样玩的?(2)幼儿根据玩水的图片与身边的同伴自由交谈，并学学不同角色玩水的样子。
教师巡回指导，注意提醒幼儿：围绕玩水的话题进行谈话，注意倾听同伴的谈话，知道别人讲话时不能插嘴，要等别人把话讲完后再讲。
(3)鼓励幼儿在集体面前大胆交谈，并对幼儿的谈话给予及时的评价。
3、出示玩水的辅助材料，提问：如果给你这些东西，你会怎么玩水?讨论后随教师出活动室，借助辅助材料边玩水边交谈。
幼儿园小班玩水教案篇2活动前言：夏季到了，又可以和爸爸妈妈们一起去游泳了，我还记得当自己当学游泳时的一些趣事呢,那时爸爸还老笑我笨，不过“皇天不负有心人”，我终于学会了游泳，并且现在爸爸都赶不上我了呢！通过此一起来玩水的活动可以让孩子们更多的了解到水的性质，及水的用途，并且懂得节约水资源！活动目的：1、鼓励幼儿大胆提出问题，能用较完整的语言表达自己的想法。
2、培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。
3、在游戏中感知水的主要特性和用处，知道节约用水，体验玩水的快乐。
小班玩水教案反思
小班玩水教案反思近年来，随着幼儿园水域活动安全意识不断提升，水上活动逐渐成为幼儿园教育教学中不可缺少的一部分。
小班阶段，孩子们正处于对外界认识的初步阶段，对各种事物的兴趣和认知能力较强，因此通过水上活动，可以激发孩子们的探索精神和求知欲，并且对于提高孩子的身体协调能力、增强自信心、锻炼身体素质也有重要作用。
制作小班玩水教案，是必要的教育手段。
我在教学实践中，制作了一份小班玩水教案，本着按需和细化目标的原则，教案涵盖的内容涉及水上游戏、水上瑜伽、水上拍球等，让孩子们能够在活动中感受水的魅力，增强对水的认知和兴趣。
但在制作和实施的过程中，也存在了一些不足之处，需要反思和改进。
教案设计过分强调活动形式，而忽略了教育的目标。
在制作教案时，我注重活动的趣味性和多样性，设定了多种不同的水上游戏和活动形式，让孩子们能够在活动中获得乐趣。
但很少考虑到这些活动如何与幼儿园教育教学目标紧密结合。
在教学实践中，出现了一些游戏形式过于单一、缺乏教育意义的情况。
下一步，我需要更加注重教育目标的设定，在保证活动的趣味性和多样性的基础上，使活动能够更好地服务于教育，促进幼儿的综合发展。
教案设计的难度过高，未能充分考虑小班幼儿的认知能力和身体素质。
针对小班幼儿的身体和认知特点，在教案设计中需要保持简单易懂和易于操作的原则。
但我在设计时，有些活动形式难度较大，需要较高程度的身体协调能力和认知能力，这对小班幼儿来说无疑是一种过于严苛的挑战。
在下一步的教案制作和实施中，我需要更加严谨地根据小班幼儿的身体和认知特点，合理设定教学难度，使幼儿能够较好地适应教学内容和方法。
教案实施中，未能充分考虑安全问题。
水域活动是一种高风险的体育活动，对于保证幼儿安全具有重要意义。
由于在教案设计和教学实施中未能充分考虑安全问题，在活动过程中出现了一些安全隐患。
在水上游戏中，由于孩子们玩得太过兴奋，一些危险动作和行为很容易发生；在水上拍球中，没有设置合理的防护措施，导致孩子们受伤的概率增大。
幼儿园小班语言教案《玩水真有趣》
幼儿园小班语言教案《玩水真有趣》教学目标1.学生能够听懂并能使用与水有关的简单词汇。
2.学生能够理解描述水的常见状态的简单句子。
3.学生能够通过参与水上游戏和互相交流，提升语言表达的能力。
教学过程1. 导入（10分钟）在教室里设置一个大水缸，里面装满了水，可以放进一些漂浮的玩具等。
学生们围在水缸旁，老师引导学生观察和感受水的状态，帮助他们形成一些初步的概念。
老师可以问一些引导性的问题，如：•水是什么颜色的？•你们能看到水里面的东西吗？•你们觉得水很重吗？•水会不会变成别的东西？通过这个环节，让学生们对水有更深入的了解，也为之后的教学奠定基础。
2. 语言学习（15分钟）老师通过图片和模型等工具介绍水的常见状态，如冰块、蒸汽等，同时呈现相应的简单词汇，如“冰”、“蒸汽”等。
这些词汇可事先准备好卡片，让学生一起读出来，帮助他们熟悉和记忆这些词语。
接下来，老师利用简单的句子描述水的特性和状态，鼓励学生模仿发音，并鼓励他们说出自己的感受。
老师可以引导他们通过观察和想象，用简单的词语描述水的特性，如水的冰冷、清爽等。
3. 活动（30分钟）在室外或体育馆里设置水游戏，让学生们参与其中。
老师可以游戏前解释游戏规则，并通过游戏来帮助学生们巩固之前学到的词汇和句子。
在游戏过程中，老师要注意引导学生们的语言表达，帮助他们自信、准确地表达自己的意见。
游戏开始以后，老师可以用简单的句子和问题和学生互动，帮助他们巩固语言。
如：•“你们觉得水有多冷？”•“你们觉得水有多湿？”•“放进小球后，水变成了什么？”4. 结束（5分钟）在游戏结束后，老师可以再次集中学生们的注意力，分享每位学生在游戏中的体验和感受。
鼓励他们用简单的句子来表达自己的心情和想法，同时让老师总结此次活动。
最后，老师可以发放荣誉证书，表扬表现出色的学生。
学习评估老师可以通过观察和听取学生们的言语，来评估他们是否掌握了本次教学的内容。
通过观察学生的参与度、词汇和句子的正确性等多方面来评估学生们的学习情况。
小班科学优质课教案《玩水》
小班科学优质课教案《玩水》教案标题：玩水教案类型：科学优质课教学内容：水的性质和变化教学目标：1.了解水的性质和变化；2.观察并记录水的各种状态变化；3.培养学生的动手能力和观察能力。
教学重点：1.水的三态及其转化过程；2.水的热胀冷缩；3.水的影响因素。
教学难点：1.理解水的三态及其转化过程；2.理解水的热胀冷缩原理。
教学准备：1.实验器材：烧杯、温度计、冰水、火柴等；2.实验材料：冰块、水。
教学过程：一、导入：大家有没有在夏天的时候玩过水呢？我们都知道夏天水很凉爽，大家有没有想过水为什么可以那么凉呢？今天我们就来一起探究一下水的性质和变化。
二、呈现：老师拿出一个玻璃杯，里面装满了冰块，同时老师手上拿着一个火柴，用火柴让大家看一下。
三、引出：老师问道：你们觉得火柴靠近冰块的时候会发生什么变化呢？四、观察：进行实验，用火柴靠近冰块。
五、讨论：观察实验结果，与学生一起讨论：火柴靠近冰块时，冰块上会有水滴形成，为什么火柴靠近冰块时会出现水滴呢？六、讲解：老师讲解水的三态及其转化过程。
固态：冰块，例如冰块中的水分子固定在一起，处于相对静止状态；液态：水，例如热水中的水分子运动较快，但还能互相接触；气态：水蒸气，例如烧开的水，水分子分散并快速运动。
七、实验：让学生自己观察实验材料，并通过实验观察水的三态转化过程。
八、引出：老师问道：你们在实验中有没有发现什么有趣的问题呢？九、讲解：老师继续讲解水的热胀冷缩原理，并进行实验。
讲解过程中，引入温度的概念、温度计的使用方法等。
十、实验：让学生自己进行实验，并观察记录实验结果。
十一、总结：和学生一起总结今天学到的内容，复习水的三态及其转化过程，水的热胀冷缩原理等。
十二、拓展：带领学生进一步探究水的其他性质和变化，例如水的溶解性，水的表面张力等。
十三、作业：让学生回家写一篇关于水的性质和变化的作文，并完成相关练习题目。
教学评价：1.通过观察和实验的方法，培养学生的动手能力和观察能力；2.学生能够理解水的三态及其转化过程；3.学生能够理解水的热胀冷缩原理；4.学生能够通过实验观察和记录水的各种状态变化；5.学生能够在总结中对所学知识进行复述和概括。
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小班游戏教案《玩水乐》
活动目标：
1、初步建立对水的感觉经验(水是流动的)。
2、通过现有的玩水工具知道哪些工具能盛水，哪些工具不能盛水。
3、鼓励幼儿积极、大胆地表述(丰富词汇舀、倒、洒、流等等)。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
1、每人一套玩水的工具(漏斗、小渔网、小水桶)
2、漏斗、小渔网、小水桶的图片各两张，记录单，笑脸、哭脸各
一张。
活动过程：
一、认识工具，猜想记录
·教师出示幼儿收集的玩水工具，让幼儿观察。
教师说："小朋友，你们知道这些是什么工具吗?"
·教师请幼儿仔细观察、猜想。
教师准备相应的盛水工具图片，把能盛水的、不能盛水的分别用笑脸和哭脸统计粘贴在记录单上。
二、集中活动
游戏《玩水乐》初步建立对水的感觉经验(水是流动的)
·自由探索游戏，初步建立对水的感觉经验。
教师：1、"请小朋友带上你们准备的玩水工具，一起玩水"。
2、"小朋友们，你们玩水的时候看一看，到底哪些工具能盛水，哪些工具不能盛水"?
教师注意观察幼儿情况，认真观察幼儿玩水，引导幼儿观察水流动的现象，感知水是流动的。
三、集体交流，鼓励幼儿积极大胆地表述(丰富词汇舀、倒、洒、流等等)
·在玩水游戏后，教师组织全班幼儿进行经验分享。
教师说："小朋友用了漏斗、小渔网、小水桶进行玩水了，哪些工
具能盛水?!.来源:屈老.师教案网!哪些工具不能盛水?为什么漏斗、小渔网不能盛水呢?"
四、整理记录能盛水和不能盛水工具的正确答案
教师说："现在我们重新摆放能盛水和不能盛水工具的正确答案。
五、提出问题，引发幼儿继续探索
教师说："小朋友们你们还知道什么工具能盛水，什么工具不能盛
水吗?你们可以回家跟爸爸妈妈一起寻找，收集回来告诉老师和小
朋友。