如何上好青春期性教育这一课
《青春期性教育》主题班会教案
一、教案基本信息1. 主题：《青春期性教育》2. 年级：八年级3. 学科：道德与法治4. 课时：1课时5. 编写人：X二、教学目标1. 让学生了解青春期的生理变化，认识到青春期性教育的重要性。
2. 培养学生正确的性观念，学会保护自己，避免早恋和性行为。
三、教学内容1. 青春期的生理变化2. 青春期性教育的意义3. 预防早恋和性行为4. 培养正确的性观念5. 提高道德素养和人际交往能力四、教学过程1. 导入：通过一个小故事引入主题，让学生谈谈对青春期的认识。
2. 讲解：讲解青春期的生理变化和性教育的意义，引导学生正确看待青春期。
3. 讨论：分组讨论如何预防早恋和性行为，培养学生正确的性观念。
4. 案例分析：分析一些典型案例，让学生认识到错误行为的危害，学会保护自己。
5. 总结：总结本次课的主要内容，强调正确的性观念和道德素养的重要性。
6. 布置作业：让学生写一篇关于青春期性教育的感悟文章。
五、教学评价1. 学生对青春期生理变化和性教育的认识程度。
2. 学生是否能正确看待青春期，树立正确的性观念。
4. 学生的人际交往能力和道德素养是否有提高。
六、教学资源1. 教材：《道德与法治》2. 课件：青春期生理变化、性教育意义、预防早恋和性行为等3. 视频：青春期相关纪录片或教育视频4. 案例：选取一些典型的青春期性问题案例七、教学方法1. 讲授法：讲解青春期生理变化和性教育意义2. 讨论法：分组讨论预防早恋和性行为的方法3. 案例分析法：分析典型案例，引导学生正确看待青春期性问题4. 情景模拟法：创设情景，让学生体验正确的人际交往方式八、教学环境1. 教室环境：宽敞、明亮，有利于学生集中注意力2. 网络环境：确保教学过程中可以正常使用网络资源3. 安全环境：确保学生在讨论和分享过程中感受到安全和支持九、教学策略1. 引导策略：引导学生正确看待青春期，树立正确的性观念2. 预防策略：教育学生预防早恋和性行为，保护自己3. 激励策略：鼓励学生积极参与讨论，提高道德素养和人际交往能力4. 反馈策略：及时给予学生反馈，帮助其纠正错误观念5. 跟进策略：课后跟进，了解学生对教学内容的掌握程度十、教学反思1. 反思教学内容：是否全面讲解了青春期性教育的相关知识2. 反思教学方法：是否适合学生的需求，是否有创新性3. 反思教学效果：学生对教学内容的掌握程度，是否达到了预期目标4. 反思教学环境：是否为学生提供了舒适、安全的学习环境十一、教学拓展1. 组织青春期性教育讲座：邀请专家或医生为学生们讲解青春期生理变化和性健康知识。
青春期性教育主题班会教案
青春期是孩子们成长的一个重要时期，对于青春期性教育这一议题，我们必须引起足够的重视。
在这个时期，很多孩子会遇到许多问题，而恰恰是因为没有受到足够的性教育，他们很难找到合适的解决方法。
因此，作为老师，我们需要引导学生，帮助他们了解身体的变化和性教育知识，让他们更好地面对青春期的挑战，更健康地成长。
一、班会前的准备在班会前，我们需要进行一些准备工作，包括准备好必要的资料，制定出可行的计划，梳理好教学内容等。
特别是针对青春期性教育这个主题，我们更要准备好相关的教材和工具。
我们可以准备性教育宣传册、海报等资料，并在教室内进行张贴，以吸引学生的注意力。
我们需要制定相关的课程安排，让学生知道即将开展的性教育相关活动；还需要与家长和家长委员会进行沟通，让他们知道学校开展的这项教育活动的意义和目的。
我们要梳理好教学内容，设计出适合学生的教学方案。
二、班会内容的设计在班会进行时，我们可以采取以下几种方式完成教学任务：1.了解学生对于性教育的认知水平可以进行一些问答、讨论等活动，了解学生对于性教育的了解和认知水平。
在这个环节，老师应该着重与学生进行互动交流，尽量解决他们在性知识方面的疑问和困惑，并宣传正确的性道德观念，提高他们的性文化素质和性自我保护意识。
2.宣传性教育相关知识在宣传性教育相关知识时，需要结合学生的认知水平和年龄特点，以趣味性为主，引导与学生一起分享一些显著案例。
以宣传青春期生理变化为主讲内容，首先介绍青春期生理变化的基础知识；并提醒学生注意保持个人身体卫生，养成健康的饮食习惯和良好的生活习惯。
3.结合学生实际需求，适度解答疑惑在青春期性教育课堂上，学生们很可能会遇到一些性方面的问题与困惑，这时候，老师需要以他们的实际需求为出发点，结合实际情况，为学生提供互动探讨和解答疑惑的机会。
4.引导学生正确认识性和尊重女性青春期是一个性教育的重要时期，但也是如何正确认识性和尊重女性的时期。
在此环节中，老师需要对学生进行性别平等意识的培养和提高，引导学生尊重女性，设置正确的性别观念，和注意保护自己和他人的身心健康。
班主任如何进行学生性教育
班主任如何进行学生性教育班主任在进行学生性教育时，需要采取一系列的措施和方法，以确保学生能够正确、科学地认知和处理性问题。
下面是一些班主任可以采取的方法和策略。
1. 营造开放、安全的课堂氛围班主任可以通过各种方式，例如组织讨论、引入案例分析等来鼓励学生积极参与性教育话题的讨论。
在这个过程中，班主任要确保学生能够放心、自由地表达自己的疑惑和观点，同时要确保讨论的氛围开放而不失尊重。
2. 提供科学准确的性知识班主任要具备一定的性教育知识，以便能够向学生提供准确的性知识。
班主任可以通过教材、PPT、视频等多种形式向学生传授性知识，帮助学生了解性相关的基本概念、生理变化等。
同时，班主任应该及时纠正学生对性的错误认识，避免学生因为错误的信息而采取不当的行为。
3. 引导学生正确处理青春期情感青春期是青少年发展的重要阶段，其中情感的变化尤为突出。
班主任应该引导学生正确看待、理解青春期情感，告诉他们这是正常的生理变化，同时也要教育他们如何处理情感，维护自己的尊严和权益。
4. 推动家校合作班主任要与家长建立紧密的联系，共同推动学生的性教育工作。
班主任可以组织家长会，与家长分享性教育的目标和方法，征求家长的意见和建议。
同时，班主任还可以向家长提供一些性教育的指导资料，帮助家长更好地与孩子进行性教育的沟通。
5. 开展有针对性的活动班主任可以组织一些有针对性的性教育活动，例如性教育讲座、座谈会等。
这些活动可以邀请专业人士、心理咨询师等来进行讲解和指导，并且可以结合学生的实际需求和问题进行设置，帮助学生解答疑惑，增强自我保护意识。
班主任在进行学生性教育时，应该注重方法和策略的灵活运用，根据学生的实际需求和问题进行相应的调整和安排。
同时，班主任在进行性教育工作时应该坚持科学合理、言之有据的原则，避免给学生传递错误的信息和价值观。
只有通过班主任的正确引导和教育，学生才能够更好地认知和处理性问题，走上健康、合理的成长之路。
《青春期性教育》主题班会教案
《青春期性教育》主题班会教案一、教学目标1. 让学生了解青春期的生理和心理变化，认识到青春期是人生中的一个重要阶段。
2. 培养学生正确的性观念，懂得尊重自己和他人，拒绝不良诱惑。
3. 提高学生防范性侵害的意识和能力，保护自己健康成长。
4. 引导学生树立正确的人生观、价值观和爱情观，全面发展自己。
二、教学内容1. 青春期的生理变化：引导学生了解青春期的生理发展特点，如身高、体重、第二性征等，以及青春期的生理需求。
2. 青春期的心理变化：帮助学生认识青春期心理发展的特点，如独立意识、自尊心、情感波动等，以及如何应对心理矛盾。
3. 性观念的培养：教育学生树立正确的性观念，学会自我尊重和保护，拒绝不良性行为和性侵害。
4. 防范性侵害：教授学生如何识别和防范性侵害，提高自我保护意识。
5. 人生观、价值观和爱情观的引导：引导学生树立正确的人生观、价值观和爱情观，全面发展自己。
三、教学方法1. 讨论法：组织学生就青春期相关话题进行讨论，激发学生的思考和兴趣。
2. 案例分析法：通过分析真实案例，让学生了解性侵害的危害，提高防范意识。
3. 讲座法：邀请专家或老师讲解青春期的生理、心理变化及如何树立正确的人生观、价值观和爱情观。
4. 小组合作法：分组进行课题研究，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
四、教学步骤1. 导入：以青春期的生理变化为切入点，引导学生了解青春期的重要性。
2. 讲解：详细讲解青春期的生理、心理变化，以及如何应对这些变化。
3. 讨论：组织学生就如何树立正确性观念、防范性侵害等进行讨论。
4. 案例分析：分析性侵害案例，让学生提高防范意识。
5. 总结：引导学生树立正确的人生观、价值观和爱情观，全面发展自己。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等。
2. 学生理解度：通过测试或提问，了解学生对青春期性教育的理解和掌握程度。
3. 学生态度转变：关注学生在课堂上的态度变化，如对性观念、防范性侵害的认识等。
高中生如何处理青春期的性教育问题
高中生如何处理青春期的性教育问题青春期是人一生中最特殊、最复杂的阶段之一，这段时间里，青少年身体上和心理上都经历着巨大的变化。
性教育是青春期中重要的一部分，它帮助青少年了解自己的身体、性别和性健康，学习如何与他人建立健康的性关系。
然而，由于性教育一直存在争议和难度，高中生应该如何处理青春期的性教育问题呢？本文将为大家提供一些实用的建议。
一、自我意识和自我尊重对于性教育来说，自我意识和自我尊重是非常重要的。
高中生们应该了解自己的身体正在经历的变化，接受自己的身体，认识到这是一个自然的过程。
他们应该培养自己的自尊心，学会保护自己，拒绝任何不合适的性关系。
除此之外，高中生还需要学会辨别和界定自己的个人空间，主动拒绝任何侵犯个人边界的行为。
二、寻求可靠的信息来源青少年常常面临许多关于性的误解和谣言，这些信息可能来自于同龄人、媒体或互联网。
为了确保获取准确和科学的性教育知识，高中生应该寻找可靠的信息来源，如学校课堂、医生、专业的性教育机构等。
这些渠道可以提供科学的性教育知识，回答他们关于性的问题，并帮助他们正确地认识性与健康之间的关系。
三、家庭沟通和支持家庭在性教育中起着重要的作用。
父母应该和孩子保持沟通，使其能够轻松地讨论性教育话题。
父母可以通过了解孩子的需求和关注点来提供适当的性教育建议和信息。
他们还应该传递正确的态度和价值观，教导孩子在性关系中保持尊重和责任感，并强调性行为的重要性和风险。
四、与同龄人分享经验和观点青少年通常更愿意与同龄人交流和分享经验。
他们可以选择与好友、班级同学或青年团体一起讨论性教育问题，分享彼此的疑问和困惑。
这种交流有助于他们互相支持和理解，共同成长。
然而，在与同龄人分享时，他们需要保持谨慎，确保交流的内容和目的是积极和负责任的。
五、安全措施和避免性风险性教育不仅仅是关于性行为的知识，还涉及到如何保护自己的身体和避免性风险。
高中生应该学会正确使用避孕措施，了解性传播疾病的预防方法，并知道在发生性行为时应该如何保护自己和对方。
如何对青春期的女孩进行性教育
如何对青春期的⼥孩进⾏性教育青春期是⼀个⼥性由少⼥长成成年⼥性的过渡期，是⼥⼈⼀⽣中的第⼀个关键时期。
在这个时期要及时地、科学地对她们进⾏性教育，对于帮助她们顺利地度过青春期，健康地⾛进成年期，是⼗分重要的。
下⾯是⼩编整理的如何对青春期的⼥孩进⾏性教育，欢迎阅读。
⽬录如何对青春期的⼥孩进⾏性教育1.尽早原则。
家庭性教育越早越好，尤其对⼥孩的⾃我保护意识，应该尽早灌输。
在青春期前进⾏相关的性教育，可以减少孩⼦的尴尬和冲动。
2.循序渐进。
在孩⼦的不同阶段按照其⽣理、⼼理的发展特征，根据孩⼦的接纳能⼒和成熟程度进⾏相应的教育，是培养孩⼦⼈⽣观和性价值观的必要过程。
3.柔性教育。
不要对孩⼦⼀本正经地进⾏强硬的“教育”。
应该把相关的知识和理念贯穿于⽇常⽣活之中，在不知不觉中向孩⼦“渗透”你的主张。
4.以⼈格塑造为⽬的。
性教育不仅是为了避免受到伤害，最终的⽬的是把孩⼦教育成⼈格健全的⼈。
所以应该强化⾃尊⾃爱和责任教育，让孩⼦能够辨识哪些可以做，哪些不可以做，并有能⼒去掌控。
5.明确本能。
应该让孩⼦明⽩，每个⼈都是有性欲的。
出现⼀些⽣理和⼼理的反应都是正常的。
这可以让⼀些青春期初期的孩⼦减少因性⽣理发展⽽带来的焦虑和恐惧。
6.避免性丑化。
性本⾮恶。
应该让孩⼦明⽩，⼀切因性产⽣的不良后果，错误不在于性，⽽在于⼈。
引导孩⼦明⽩，命运是掌握在⾃⼰⼿中的，⽽不是任由他⼈操纵或者尝试去操纵他⼈的。
7.强调责任。
教育孩⼦懂得以负责任的态度处理性和情感问题。
应该让孩⼦明⽩，在对待与性有关的事情上，孩⼦有权⾃⼰选择和做主。
但这种选择和做主，应该是负责任的、明智的、顾及⾃⼰也顾及他⼈的利益。
<<<返回⽬录性教育包括哪⼏个⽅⾯⼀是对性的态度要以⼀种健康的态度对待性。
应该让青少年懂得享受性的和谐和快感不应只以⾃⼰享受为⽬的，还必须考虑其他⼈的愿望和对家庭和社会带来的影响。
⼆是⼈与⼈的交流技巧应学会与其他⼈建⽴良好关系的能⼒，学会以社会和⽂化能够接受的⽅式表达⾃⼰在性的⽅⾯的困惑、要求和想法等。
青春期的孩子怎么性教育
青春期的孩子怎么性教育青春期是孩子生长发育的重要阶段，也是性觉醒和性发展的时期。
在这一阶段，孩子们逐渐开始对性有更多的兴趣和好奇。
因此，性教育在青春期的孩子身上起着极为重要的作用。
本文将探讨如何给青春期的孩子进行有效的性教育。
1. 引言性教育是一项涉及到孩子身心健康的重要任务。
对于青春期的孩子而言，性教育不仅仅是传授生理知识，更是培养他们正确认识自己的性身份，学会尊重他人的性身份，并懂得如何与他人建立良好的性关系。
因此，正确而细致的性教育对于他们的成长至关重要。
2. 性教育的内容与时机性教育的内容应包括但不限于以下几点：人体解剖结构、生理变化、避孕与保护措施、性别平等与性取向、性关系的个人自主和同意等。
对于青春期的孩子，性教育应当在他们生理和心理发育的适当时机进行。
通常情况下，青春期初期，家长可以适时启动性教育，与孩子进行深入的交流。
3. 家庭角色的重要性家庭在性教育中扮演着不可或缺的角色。
家庭成员应当以身作则，注重培养良好的性观念和价值观。
父母应积极倾听孩子的问题和疑虑，给予正确和负责任的解答。
此外，为了保护孩子的安全和隐私，家庭应保持开放和信任的氛围。
4. 学校性教育的重要性除了家庭，学校也是青春期孩子性教育重要的场所。
学校性教育可以通过课程与讨论的形式，传授正面的性知识与价值观。
学校教师应具备专业的知识和教育技巧，能够与学生进行心理和生理的适当沟通。
同时，学校应建立良好的性教育政策，确保性教育的全面性和科学性。
5. 青春期心理的关注点性教育不仅仅是传授性知识，还需要重视孩子的心理健康。
青春期孩子可能面临身心上的不适与挑战，比如性自卑心理、性焦虑等。
这时，家长和教师应提供支持与指导，帮助他们正确理解和处理自己的性身份，提高性自尊。
6. 对青春期怀孕与性疾病的警示性教育中不可忽视的一部分是关于怀孕和性疾病的警示。
青春期的孩子可能面临性行为的压力和诱惑，因此，需要了解避孕和保护自身健康的方法。
学校和家庭应当提供相关的信息和资源，并引导他们养成正确的性行为习惯。
青春性教育启蒙教育课
青春性教育启蒙教育课青春期是每个人成长过程中的重要阶段，也是性教育的关键时期。
青春期的孩子们身心发育迅速，性心理也开始萌动，因此性教育在这个阶段显得尤为重要。
性教育不仅仅是传授生理知识，更重要的是培养孩子们正确的性观念和性道德，帮助他们建立健康的性心理。
因此，家长和老师都应该重视青春性教育的启蒙教育课。
首先，性教育应该从生理知识入手。
青春期的孩子们身体开始发生各种变化，他们对自己的身体和性器官产生好奇和困惑。
因此，家长和老师应该向他们传授生理知识，让他们了解自己的身体是如何发育和运作的，让他们明白性器官的作用和功能，避免因为对自己身体的无知而产生困惑和焦虑。
其次，性教育要注重性道德的培养。
青春期的孩子们往往因为性心理的萌动而产生各种性冲动，这时候他们需要明确正确的性道德观念。
家长和老师应该教育他们尊重自己和他人的身体，明白性行为应该建立在双方自愿的基础上，避免盲目追求满足自己的欲望而伤害他人或自己。
再者，性教育要关注心理健康。
青春期的孩子们往往因为性心理的困扰而产生各种心理问题，比如自卑、焦虑、抑郁等。
因此，家长和老师应该给予他们足够的关爱和支持，让他们明白性是自然而健康的，避免因为性心理问题而产生心理障碍。
最后，性教育要注重性别平等。
在性教育中，不应该存在性别歧视和偏见，应该让男孩和女孩都明白性别平等的重要性，避免因为性别偏见而产生不必要的矛盾和冲突。
总之，青春性教育启蒙教育课是非常重要的，家长和老师都应该重视起来。
通过正确的性教育，可以帮助孩子们健康成长，避免因为性问题产生各种困扰和问题。
希望每个孩子都能够在正确的性观念下健康成长，迈向美好的未来。
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浅析中学生物教学中的青春期性教育
摘要：长期以来，中国人谈‚性‛色变。
从我们的传统文化开始就是回避‚性‛的。
孔子的‚非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动‛，本不是专指‚性‛，却成了我们对待‚性‛的最高道德法准则，这无疑是产生青少年性生理早熟而性心理幼稚这一矛盾的文化根源。
这种矛盾已带来严重的社会问题：有多少青年在性泥沼中痉挣扎，甚至由此对将来人生造成极大的伤害。
但我们不能把罪过算在老祖宗而无动于衷或束手无策。
寻找产生矛盾的社会根源恐怕才是更重要的。
那就是，我们的成年人本揣就过不了‚性‛这一关。
莫说对未成年人进行教育，就是老师和家长自怀又有多少能把‚性‛想明白呢？一份随机调查显示，不少学生认为：‚老师和家长根本不知道怎样教育我们。
和他们谈‘性’，会让我浑身不自在觉得特别老土和尴尬。
‛
中国青少年研究会副会长兼秘书长孙云晓指出：‚中国的性教育处于严重滞后状态。
如果能像介绍鸟为什么会飞那样面对有关性的问题，就不会落到今天如尴尬的地步。
‛因此，我们在对孩子进行性教育中应该改变以往那种难为情，开不了口，或不知从哪里下手的局面，不能再把‚性教育‛当成一朵‚羞答答的玫瑰‛。
其实老师和家长的责任就是提供宽松、健康的环境，让花朵顺利绽放。
那么，在具体实施中，我们应该怎样上好性教育这一课呢？笔者浅谈几点自己的看法。
一、要正确的理解教育是一门科学
1、性教育是对性问题的坦诚的审视，应该是现实的，我们需要坦诚地、现实地看待今天的性教育中所应该进行和所应该覆盖的内容。
另外，我们也需要在观念上观实一些，我们所有的个人都是从子宫走向坟墓的性的生物。
2、性教育起始于父母。
最初的性教育来自于家庭，而且家庭是性教育持续不断的源泉。
有专家指出，家庭是未成年人性教育的第一课堂，父母应成为称职的启蒙老师。
在这一点上，东、西方在‚性‛的文化传统上差异很大。
一方面我们要以更开放的态度研究青春期性教育。
另一方面也要以更审慎的态度实践青春期性教育。
建议父母可以从三个方面对孩子进行性教育，一是自然对话；二是信件交流；三是提供一些读物促进孩子健康成长。
3、性教育的主要任务是帮助受教育者了解青春期的各种变化。
认
识这些变化的正常性和必然性，以及对自身成长的主要意义；引导受教育者形成对于青春期变化所应持有的正确态度；为满足受教育者在青春期所产生的各种需求提供机会和指导；使受教育者掌握有利于缓解青春期变化带来的压力，处理各种矛盾冲突，解决各种实际问题所需要的知识技能。
二、我们成人要有科学的态度，积极面对而不是回避，敢于疏导而不是堵死，愿意对孩子进行教育
科学的态度即对性别的态度和对性的态度。
如男孩子对女孩的平等态度，对性问题的科学态度等等。
对此，我们应该把我们那个符合社会期望的判断向他们阐明，说清楚，说到位，让他明白后果、好坏，然后让他自己去找到一个跟我们相近的价值观念、价值选择，这才是好的教育，而不是把我们的价值观强加给他们。
青春期性教育是一个世界性话题，应该昂首挺胸地对孩子进行性教育，越是昂首挺胸，光明正大，效果越好。
神秘的东西不再神秘，就能拥有一颗平常心。
三、成人要有科学的本领，包括掌握性教育的知识、方法等，善于对孩子进行性教育
1、课堂讲授
讲授法是各种教学活动的最基本的方法，在青期过程中，运用课堂讲授法对于性生理、卫生知识的教学是必不可少的。
这一方法的优点是能让学生在较短时间内获得较多系统的科学知识。
若能结合现代
教育技术进行讲解，还可以避免尴尬和不自然的反应。
2、读书指导
课外阅读是学生吸收知识的一个重要方法。
在青春教育中，教师指导学生阅读有关青春期教育的课外读物十分重要。
这是因为，青春期教育课程在学校整个体系中所占的分量还很有限，甚至为零，通过指导中学生课外新闻记者可以弥补这一不足。
据张景焕等人的抽样调查，当前我国青少年性知识来源道德文艺作品（占53.08%），其次是科普书籍和教科书（占25.67%），再次是教师（占16.77%），最后是家长（占4.55%），前两者合占78.75%，可见阅读是中学生获得青春期教育知识的主要途径，教师不可不重视。
3、感情升华
霭理士认为：‚在性心理学的范围以内，所谓升华包括两点：一是生理上的性冲动，或狭义的‘欲’，是可以转化成比较高尚的精神活动的一些动力；二是欲力既经转变，就不再成为一个急近的生理上的要求。
‛由此可见，感情的升华是不激发性欲原则的具体体现。
这里所说的感情升华，是指感情的抒以，心灵的美化和兴奋点的转移，以及用一种兴趣代另一种兴趣，以一种追求置换另一种追求等多方面的含义。
例如：教育学生重视学习，把主要时间和精力都用在学习各门功课上，力争成绩优秀；组织学生春游、秋游、爬山，举办各种文艺晚会、对抗比赛，在动态中激发学生的进取心，将华学生不健康的情感。
4、开展心理咨询
心理咨询不同于一般的‚谈心‛活动，因为心理咨询有它自身的学科理论和科学方法，咨询工作者必须受过良好的专业训练，掌握仲裁心理危机的方法和技巧，必要时需使用各种心理测验来探察压抑于当事人潜意识中的不愉快情绪体验。
从形式上看，心理咨询分为团体和个体咨询。
相对于团咨询，个体咨询难度大，但收效显著。
从性质上看，可以把心理咨询分为发展性咨询和诊疗性咨询。
从目的上看，青春期心理咨询主要是为了帮助青少年实现对自我的探索和对社会的探索，以适应广泛而复杂的社会生活，从而帮助他们实现社会化。
综上所述，合理的性教育原则应是‚与岁俱进‛即根据孩子不同的成长阶段，告诉他不同的性知识。
只有帮助孩子正确认识对和待性问题，促进身心健康发展，我们才有资格和孩子一起走出迷惘的泥沼，分享健康快乐的人生。
参考文献：
《生物通讯》陕西教育出版社
《初中生物教学研究》吉林人民出版社
《走进新课程》北京师范大学出版社。