我喜欢的一节手风琴课
快乐的音乐课作文（7篇）
快乐的音乐课作文快乐的音乐课作文(7篇)在学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编整理的快乐的音乐课作文，欢迎大家分享。
快乐的音乐课作文1早在一个多星期以前，我们的手风琴老师就郑重地宣布了一件事情――暑假里，大家要添加“音乐素养培训”！一听这句话，我们就都乐开了花，心里怀揣着不同的猜想。
这不，今天是星期五，也是我们的第一节音乐素养课！还不到8点，我就穿好衣服，精神抖擞地向手风琴教室进发了！一路上，我高兴地站都站不稳，总期盼着时间快点儿过去。
在我的热切期盼中，上课时间终于来了！老师按个子高低给我们排好队，并且对号入座。
雷老师还把前三排和后三排分开来，因为前三排都是很小的孩子。
“亲爱的同学们，今天呢，我们来练习第一节音乐素养课。
什么叫音乐素养呢？在今天的课程中，大家会慢慢明白的。
”雷老师给我们介绍了课程后，就开始了第一个练习：读音节。
一看到这个题目，后三排的同学都笑得前俯后仰，还肆无忌惮的大喊出声：“这么简单的题也让我们做？”没想到，雷老师阴沉下脸，严重地批评了我们，并告诉大家，这就是音乐素养的第一步：一定要有高尚品格。
果然，听了这句话后，同学们都乖乖地听老师讲课了。
但是在认读的过程中，我才发现有些音节我们并没有掌握好，并不该骄傲自大呀！念完了音节，老师又教我们合唱，题目是《小鸟小鸟》。
这首歌很好听，经过老师的点拨，每个同学都能唱出潺潺流水般的声音了。
雷老师还让我起来领唱，我感到很自豪。
今天的收获可真不小啊！不仅学会了许多音乐知识，还懂得了做人的道理。
真希望下一节音乐素养培训课快点到来。
快乐的音乐课作文2这是我们五年级以来的第一次音乐课。
老师竟然是郑校长，她刚走进教室，就显得特别和蔼可亲，每个人都鸦雀无声，班里似乎静了许多。
不一会儿，我就打量了她一番儿，郑校长穿了一件白裙子，在习习的秋风中，唿唿啦啦地飘舞着。
手风琴教学PPT课件
手风琴是借鉴中国乐器笙的发音原理，经过一系 列的发展，19世纪初由奥地利人西里勒斯、德米 安发明的。从结构和形态上看，手风琴大致分为 四种，全音阶手风琴，半音阶手风琴，键钮式手 风琴和键盘式手风琴。我们学习的是键盘式手风 琴。手风琴声音宏大，音色变化丰富，手指与风 箱的巧妙结合，能够演奏出多种不同风格的乐曲， 这是许多乐器无法比拟的；可以说一架手风琴就 是一个小型乐队。加之音高固定，易懂易学，体 积小，携带方便，因此，手风琴很适合不同年龄 的演奏者自娱自乐，也可以很方便地携带，身受 音乐爱好者喜爱。
大谱表
右 手
左 手
高音谱表的音符
音名 C 唱名do
D E F G A B re mi fa sol la si
C do
•
低音谱表的音符
音名 C D 唱名 do re
E mi
F fa
G A sol la
B C si do
音符时值
全音符
二分音符
四分音符
八分音符
十六分音符
↓
↓
↓
↓
↓
4拍
2拍
1拍
半拍
手风琴种类
• • • • 1.全音阶手风琴 2.半音阶手风琴 3.键盘式手风琴 4.键钮式手风琴
手风琴演奏形式
1.独奏 2.重奏 3.齐奏 4.合奏 5.协奏
第二节课
必要的乐理知识
1、五线谱 音符的时值 休止符 2、音乐术语（速度术语和力度术语） 3、节拍 2/4拍 3/4拍 4/4拍 3/8拍 6/8拍
要求演奏准确练习时要慢练开始时起要求演奏准确练习时要慢练开始时起速要慢要考虑后面小节分解和弦三角速要慢要考虑后面小节分解和弦三角和弦是八分音符和弦是八分音符第九节课划小船音乐术语速度术语allegretto小快板力度术语mf中强p弱f强划小船c大调划小船g大调第十节课第十节课洋娃娃和小熊跳舞洋娃娃和小熊跳舞演奏提示1左手伴奏要有弹性指法要正确2右手的前16节奏要演奏准确声音清楚3左右手的音符与风箱的配合要和谐节奏要鲜明
湘艺版音乐三年级上册第9课(认识乐器)《手风琴》说课稿
湘艺版音乐三年级上册第9课（认识乐器）《手风琴》说课稿一. 教材分析《手风琴》是湘艺版音乐三年级上册第9课的一首歌曲，歌曲旋律优美，富有特色。
歌曲以手风琴为主题，介绍了手风琴的音色和演奏技巧。
本节课通过学习歌曲，让学生了解手风琴这种乐器的特点，培养学生的音乐欣赏能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的音乐基础，他们对各种乐器有一定的了解。
但对手风琴这种乐器可能比较陌生，因此，在教学过程中，需要教师对手风琴的特点进行详细的介绍。
同时，学生对新鲜事物充满好奇，教师应充分利用这一点，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.让学生了解手风琴的音色、结构和演奏技巧。
2.学会演唱歌曲《手风琴》。
3.培养学生的音乐欣赏能力，提高学生的音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解手风琴的特点，学会演唱歌曲《手风琴》。
2.教学难点：手风琴演奏技巧的掌握，歌曲中的高音部分。
五. 说教学方法与手段1.采用讲授法，教师对手风琴的特点进行详细讲解。
2.采用示范法，教师用手风琴演奏歌曲，让学生直观地感受手风琴的音色和演奏技巧。
3.采用练习法，让学生分组练习歌曲，提高演唱能力。
4.采用互动法，教师与学生互动，解答学生的疑问。
六. 说教学过程1.导入：教师播放手风琴演奏的乐曲，引导学生对手风琴产生兴趣。
2.新课导入：教师介绍手风琴的起源、结构和演奏技巧，让学生对手风琴有更深入的了解。
3.学唱歌曲：教师带领学生学唱歌曲《手风琴》，注意指导学生掌握歌曲的高音部分。
4.分组练习：学生分组练习歌曲，教师巡回指导。
5.展示环节：每组学生演唱歌曲，展示学习成果。
6.总结：教师对学生的演唱进行点评，总结课堂教学。
七. 说板书设计板书设计如下：音色：优美、多变结构：键盘、吹风口、键盘演奏技巧：键盘演奏、吹风口演奏八. 说教学评价1.学生能熟练地演唱歌曲《手风琴》。
2.学生能对手风琴的特点进行简要描述。
3.学生对手风琴演奏技巧有一定的掌握。
湘教小学音乐三上《9手风琴》PPT课件
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先来听听大家几乎都听过的一首名 曲—— 我想大家几乎一听就可以说出 名字：手风琴曲《莫斯科郊外的晚上》。
大家听过之后可能发现手风琴最主要的 音色就是冷，但不是凄凉。用冷色调来表达 上面温暖的情景时会有一种高雅而又带着别 样的温馨。就是因为这一点，手风琴音乐便 牢牢占据各个电台音乐的引用率之最，成为 夜晚送给听众真正的礼物。
名人专访
OLEG SHAROV——奥列格.夏洛夫教授 是我们中国手风琴界的老朋友了，早在 十年前，作为世界十大音乐学院之一的 圣彼得堡音乐学院的巴扬手风琴教授、 俄罗斯功勋艺术家夏洛夫先生就来到了 中国成都，把巴扬艺术的魅力展示在了 当时可以说演奏水平非常落后的中国大 地上。作为世界上最优秀的巴扬大师之 一，夏洛夫的演奏在俄罗斯和国际上都 是无可挑剔的，他的音乐可以打动所有 的人，因为他的音乐和他的为人一样是 纯洁高尚的，正如在访谈中他所说的一 样：“对我来说，能够让我感到满足的 不是金钱、汽车和教授的称号，而是到 死的时候我都记得在我的生命中曾经有3 次最成功的音乐会。”十年过去了，夏 洛夫的足迹遍步了中国很多城市，认识
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
►雨水打在窗户上，发出嘀嗒，嘀嗒的声响。这天空好似一个大筛子， 正永不疲倦地把银币似的雨点洒向大地。远处，被笼罩在雨山之中的 大楼，如海市蜃楼般忽隐忽现，让人捉摸不透，还不时亮起一丝红灯， 给人片丝暖意。 ►七月盛夏，夏婆婆又开始炫耀她的手下——太阳公公的厉害。太阳 公公接到夏婆婆的命令，以最高的温度炙烤着大地，天热得发了狂， 地烤得发烫、直冒烟，像着了火似的，马上要和巧克力一样融化掉。 公路上的人寥寥无几，只有汽车在来回穿梭奔跑着。瓦蓝瓦蓝的天空 没有一丝云彩，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中， 使人觉得憋气不舒服。外面的花草树木被热得打不起精神来，耷拉着 脑袋。
初级班手风琴教案模板范文
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解手风琴的基本构造、演奏姿势和基本技巧。
2. 培养学生对手风琴的兴趣和热爱，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生的团队合作精神和审美能力。
教学重点：1. 手风琴的基本构造和演奏姿势。
2. 手风琴的基本技巧和演奏方法。
教学难点：1. 手风琴的演奏姿势和手指分工。
2. 手风琴的基本技巧和演奏方法。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师出示手风琴，向学生介绍手风琴的基本构造和演奏姿势。
2. 让学生观看手风琴演奏视频，激发学生的学习兴趣。
二、基本构造和演奏姿势1. 教师讲解手风琴的基本构造，包括键盘、风箱、音板、按键等部分。
2. 教师示范手风琴的演奏姿势，包括站立姿势、手风琴放置位置、按键方式等。
3. 学生跟随教师练习手风琴的演奏姿势。
三、基本技巧和演奏方法1. 教师讲解手风琴的基本技巧，如按键、吹奏、换气等。
2. 教师示范手风琴的演奏方法，包括旋律演奏、和声演奏等。
3. 学生跟随教师练习手风琴的基本技巧和演奏方法。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调手风琴的基本构造、演奏姿势、基本技巧和演奏方法。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
第二课时：一、复习导入1. 教师提问上节课学习的内容，检查学生对基本构造、演奏姿势、基本技巧和演奏方法的掌握情况。
2. 学生进行手风琴演奏姿势和基本技巧的复习。
二、实践应用1. 教师播放一首简单的手风琴曲目，让学生跟随教师一起演奏。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
三、作品欣赏1. 教师播放一首经典的手风琴作品，让学生欣赏并感受手风琴的魅力。
2. 学生分享自己对作品的感受和看法。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调实践应用和作品欣赏的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，如演奏姿势、基本技巧和演奏方法等。
2. 评估学生对手风琴的兴趣和热爱程度。
3. 检查学生对本节课学习内容的掌握情况。
巴扬手风琴教程
巴扬手风琴教程巴扬手风琴是一种非常受欢迎的乐器，可以在许多不同类型的音乐中使用。
它有着独特的音色和演奏方式。
如果你对学习巴扬手风琴感兴趣，下面是一些基础的教程和技巧，可以帮助你入门。
1. 了解手风琴的基本结构：巴扬手风琴由演奏键盘、风箱和膜片组成。
你需要熟悉这些组件以及它们的功能。
2. 学习左手指法：巴扬手风琴通常有多个按钮，每个按钮上有不同的音符。
学习如何使用左手按下正确的按钮，并在演奏时转换。
3. 学习右手指法：右手需要熟悉琴键的分布和音阶。
练习按下正确的键来演奏音符和音阶。
4. 练习手风琴的和弦：学习不同的和弦形状，并练习在演奏中切换和弦。
5. 学习节奏和节拍：巴扬手风琴可以用于演奏不同的音乐风格，因此了解基本的节奏和节拍是很重要的。
6. 练习流畅的过渡：在演奏巴扬手风琴时，过渡是非常关键的。
练习如何平稳地切换和弦、演奏连续的音符和音阶。
7. 学习演奏技巧：巴扬手风琴有许多不同的演奏技巧，如颤音、滑音、连音等。
了解这些技巧并在练习中应用它们。
8. 演奏简单的乐曲：选择一些简单的乐曲开始练习，如流行音乐、民间音乐或古典音乐的简单曲目。
这样可以帮助你逐渐提高你的演奏技巧和音乐理解能力。
9. 参加巴扬手风琴课程或工作坊：如果你想更系统地学习巴扬手风琴，考虑参加课程或工作坊。
这样你可以有一个专业的指导老师，帮助你更好地掌握技巧和进一步提高。
10. 持之以恒：学习巴扬手风琴需要时间和耐心。
坚持练习，并享受演奏的过程。
随着时间的推移，你将能够演奏出更复杂和令人印象深刻的乐曲。
希望以上的基础巴扬手风琴教程对你有所帮助。
祝你在学习和演奏中取得成功！。
阳春三月手风琴初级49课小回旋曲
在这篇文章中，我将深入探讨阳春三月手风琴初级49课小回旋曲这一主题。
这首小曲作为手风琴初学者的入门曲目，具有一定的技术难度和音乐表现力，通过学习和演奏这首曲子，初学者可以提升自己的演奏技巧和音乐感受力。
在文章的开篇部分，我将介绍阳春三月手风琴初级49课小回旋曲的背景和特点。
我会简要介绍这首曲子的作者、创作时期以及音乐风格，让读者对这首曲子有一个初步的了解。
随后，我会逐步深入探讨小回旋曲的乐曲结构、音乐元素和演奏技巧，并结合具体乐谱对每个部分进行详细的解析和说明。
通过这种由浅入深的方式，读者可以逐步理解和掌握这首曲子的演奏要点。
我会在文章的主体部分，结合具体的乐谱内容，逐段分析小回旋曲的音乐特点、表现技巧和演奏难点。
我会通过丰富的乐理知识和实际演奏经验，对每个乐章进行逐一剖析，让读者了解每个乐章的情感表达和演奏要求。
我会结合实际演奏技巧，给出一些实用的演奏建议和练习方法，帮助初学者更好地掌握这首曲子。
在文章的结尾部分，我会进行总结和回顾性的内容，对整篇文章进行概括和总结。
我会强调小回旋曲作为手风琴初学者的重要意义，以及学习和演奏这首曲子的可持续性。
我会共享我个人对这个主题的观点和理解，鼓励初学者在学习和演奏过程中保持热情和耐心，不断提升自己的音乐技能和艺术修养。
整篇文章将按照知识的文章格式进行撰写，采用序号标注和段落排版的方式，让读者更加清晰地理解文章的逻辑和结构。
这篇文章的内容将超过3000字，并且不会出现字数统计，确保文章的深度和广度兼具，让读者获益匪浅。
小回旋曲，是一首富有活力和轻快感的音乐作品。
这首曲子的作者是谁？在哪个年代创作的？这些都是读者们可能感兴趣的问题。
小回旋曲的作者是俄罗斯作曲家谢尔盖·普罗科菲耶夫，他生于1871年，是20世纪初俄罗斯最杰出的批评家兼音乐教育家之一。
小回旋曲是在1913年创作完成，并于同年首次发表。
作品以优美的旋律和轻快的节奏闻名，被广泛应用于教学和音乐会演出。
手风琴基本功训练课程
手风琴基本功训练课程手风琴是一种非常受欢迎的乐器，能够演奏出多种音色和风格的音乐，而想要成为一个出色的手风琴演奏者，需要进行基本功训练，以下是手风琴基本功训练课程：一、手指基本功训练1. 摆动手指：将手臂垂直于身体，然后摆动手指，注意力集中于指尖。
2. 手指加压：在手风琴的按键上，有节奏地进行练习，将手指彻底压在按键上，并且使指尖按下按键。
3. 前后滑动：以类似钢琴的“滑键”为基础，从上向下、从下向上滑动，控制手指之间的距离，增强指尖灵巧度。
4. 弯曲手指：将手指并拢，逐一弯曲，增加灵活性。
二、手腕基本功训练1. 上下摆动：将手臂自然垂直在身体两侧，手掌向下，然后将手腕慢慢向上摆动，再缓慢下摆，重复进行。
2. 旋转手腕：以掌心作为旋转中心，先从左往右、再从右往左转动手腕，重复进行。
3. 左右扭转：将手臂伸出，手掌向下，轻轻地向左扭转手腕，再轻轻地向右扭转，重复进行。
4. 上下移动：将手臂平放在桌面上，手掌向下，然后将手腕向上提升、再向下放回到桌面上。
三、呼吸基本功训练1. 深度呼吸：以深呼吸为基础，让身体更加放松，这对手风琴演奏来说是非常重要的。
2. 全身呼吸：全身心地呼吸，整个身体都需要感受到呼吸的节奏和韵律。
3. 有规律的呼吸：将呼吸配合手风琴的演奏，让呼吸与音乐同步，这种训练可以提高演奏的质量和精准度。
四、基本练习曲目1. 手指加压练习：从易到难，逐渐增加难度。
2. 手腕转动练习：通过艰苦训练，增强手腕的协调性和耐力。
3. 音阶练习：需要反复练习，掌握基本的音阶，准确地演奏出每一个音符。
4. 改编曲目：将优美的曲目改编为手风琴曲目进行演奏练习，不断提高演奏的技巧和音乐素养。
总之，以上是手风琴基本功训练课程，除了技巧的培养，演奏者还应该加强音乐理论的学习，这样才能更好地感受音乐和表达音乐。
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我喜欢的一节手风琴课
作者：高郑司玥
来源：《学生导报·东方少年》2017年第28期
俗话说，兴趣是最好的老师。
我对音乐的热爱来自于一堂生动的手风琴课，就是赵老师带我走进音乐的天堂。
记得上周一的手风琴课，赵老师教我们拉《草原上升起不落的太阳》这首曲子的左手。
赵老师一上来就把整首曲子弹了一遍，欢快的音符在琴键上跳动着，我们都认为这节课学习的内容会很难，我的心如泄了气的皮球，非常沮丧。
赵老师似乎看穿了我的心思，悄悄地走到了我的身边，低声说：“孩子，别紧张，放轻松，等我教了你们方法后你一定会学会弹的。
”赵老师的话如镇定剂，让我的心瞬时平静下来。
赵老师认真地教我们指法，時不时地对我投来鼓励的眼神，我信心倍增，鼓起勇气，打起十二分精神，一遍又一遍地练起来。
不知不觉，我发现自己喜欢上了这节手风琴课，我的心不再紧张，脸上露出了幸福、灿烂的笑容。
一声响亮的“DO 大大，DO大大”飞入了我的耳畔，哎呀，怎么音还是不准呢？我又开始着急起来，赵老师似乎看到了我的窘迫，又快速地走过来，把我的手放在正确的琴键上，为了让我牢牢记住准确的音符，幽默地说：“你可以把‘DO——大大’记成公鸡打鸣。
”我一愣，哎呀，我怎么没有想到呢。
果不其然，在赵老师的引导下，一首《草原上升起不落的太阳》在我的指尖欢快地飞舞着，兴奋的我感激地向赵老师望去，赵老师会心一笑，对我竖起了大拇指。
赵老师在工作中尽心尽力，处处为学生排忧解难，她真是个好老师。
这是我最喜欢的一堂课了，它把我人生道路的大门打开了。