中外历史纲要(下)17第二次世界大战与战后国际秩序的形成
高中历史必修第2册 中外历史纲要下 第七单元 第17课 第二次世界大战与战后国际秩序的形成
首先要清楚地了解纳粹德国的法西斯主义的侵略扩张政策以及 发动战争的史实，还要了解英法等国家面对法西斯国家的侵略扩张 所采取的绥靖政策实际鼓励法西斯继续侵略的史实。
问题二
思路引领
第二次世界大战爆发前的历史中，梳理法西斯国家的侵略扩张 行径，以及面对法西斯国家的扩张，英法（也包括美国）采取了怎 样的政策，它们是如何绥靖德意日等法西斯国家的，而这两种政策 的相辅相成，最终使第二次世界大战爆发；并结合《慕尼黑协定》 的签订，来说明自己的看法。
一、法西斯主义与亚欧战争策源地的形成
▲希特勒和纳粹党成员在街上巡逻
一、法西斯主义与亚欧战争策源地的形成
（二）亚欧战争策源地的形成
1.背景 1929-1933年的世界经济大危机，重创了资本主义经济。
▲“黑色星期四”的华尔街（1929年）
一、法西斯主义与亚欧战争策源地的形成
（二）亚欧战争策源地的形成
D．福利制度已经确立
【答案】选A。
【当堂知识落实】 2．右图所示漫画《屠龙者》以战火中的伦敦城为背景，丘吉尔
身披战甲，成功斩杀来犯的巨龙。配文为：“这条龙已被彻底地斩杀 了，现在让我们来迎战下一条吧。”该画作
A．充满了对国际反法西斯联盟的期待 B．表达了英国不列颠之战后的必胜信念 C．肯定了英国赢得阿拉曼战役的重大意义 D．称赞了丘吉尔和罗斯福发表的《大西洋宪章》
【答案】选B。
【当堂知识落实】 3.右图是发表于1941年12月29日的漫画《活力少年》，面对即将
到来的新年，画家将罗斯福和丘吉尔同框，用漫画的形式提前祝福反 法西斯战争中新的世界组织和安全机制的诞生。对该漫画内容解读正 确的是
A．《大西洋宪章》翌日发表
B．《联合国家宣言》即将签署
人教版必修中外历史纲要下第17课第二次世界大战与战后国际秩序的形成说课稿
在总结反馈阶段，我将引导学生进行自我评价，并提供有效的反馈和建议。首先，我会让学生回顾本节课所学的知识点，引导他们认识到自己在学习中的优点和不足。然后，我会根据学生的表现，给予他们积极的肯定和鼓励，同时指出他们在学习过程中需要改进的地方，并提供具体的建议。这样的总结反馈能够帮助学生更好地认识自己的学习情况，提高他们的学习效果。
3.情感态度与价值观：通过学习战争中的英勇事迹和人物，培养学生热爱和平、珍视生命的价值观，增强学生的国家荣誉感和民族自豪感，树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。
（三）教学重难点
1.教学重点：第二次世界大战的爆发背景、进程与主要战役，以及战后的国际秩序的建立及其影响。其中，战争的爆发背景和战后国际秩序的形成是本节课的两个核心重点。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：1.通过播放与第二次世界大战相关的纪录片、电影片段，引发学生的兴趣，让他们直观感受战争的残酷和英雄的壮丽；2.组织学生进行历史角色扮演，让学生站在不同国家和群体的立场思考问题，培养他们的同理心和批判性思维；3.开展小组讨论，让学生从多角度分析战争和战后国际秩序的形成，激发他们的独立思考和团队合作精神；4.布置具有挑战性的课后作业，如撰写历史小论文、制作历史展览等，让学生在实践中深入理解历史，提升他们的历史素养。通过这些策略和活动，旨在培养学生对历史的热爱和探究精神，提高他们对战争和和平的理解和认识。
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前，应具备一定的历史知识基础，如对第一次世界大战的了解、对20世纪世界历史的宏观把握等。可能存在的学习障碍包括：对战争复杂性的理解、对战后国际秩序建立背景和过程的把握，以及对于历史事件的多角度分析能力。此外，学生可能对战争的残酷性和人性的复杂性缺乏深入认识，这也是学习过程中需要克服的障碍。
高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册第17课 第二次世界大战与战后国际秩序的形成
②反对自由主义和共产主义
③对内恐怖独裁，对外扩张， 争霸世界
概念阐释
极端民族主义 极端民族主义亦称大民族主或民族沙文主义。极端民族主义以强烈的民族优越 感和排他意识为特征，鼓吹民族歧视，煽动民族仇恨。 实质是把本民族的利益置于其他民族的利益之上，以各种方式侵犯其他民族的 利益。在历史上,希特勒曾利用极端民族主义大肆屠杀犹太人。
概念解释
法西斯
“法西斯”一词来源于拉丁文 “fasces",原指中间插着一把战斧 的束棒，是古罗马执政长官的权力 标志。在他们出巡时其扈从每人肩 负一束，寓意人民必须服从至高无 上的国家权威。今天，“法西斯” 是独裁、暴政、恶行和侵略战争的 代名词。
一、法西斯主义与亚欧战争策源地的形成
（一）法西斯主义兴起
练一练
1.1930年3月，德国纳粹党宣布了《农民纲领》，并规定取缔土地投机，
许诺给农业人口以经济援助。5月,又提出《迅速提供就业——战胜危机纲
D 领》,要求“修筑公路,以减少失业”等。纳粹党采取以上措施的意图是( )
成立世界上第 一个法西斯主 义政党
日本军人订立 组建“纳粹党” 密约，军部法
西斯运动开始
1933年 德国开始法西斯专政
1919年 意大利 墨索里尼
1920年 德国 希特勒
1921年 日本 冈村宁次
1922年 意大利建立 法西斯政权
1936年 日本建立军部 法西斯专政
法西斯主义的基本特征：
①极端民族主义
（三）欧洲策源地 想一想：1929年经济危机对德国造成了什么影响？
《凡尔赛条约》
1.背景: 经济大危机使德国法西斯势力迅速发展。纳粹党 利用民众对《凡尔赛条约》的不满，煽动民族复
仇主义，得到广泛支持。
人教版必修中外历史纲要下第17课第二次世界大战与战后国际秩序的形成教学设计
针对本章节内容，学情分析如下：学生在之前的学习中，已经对第一次世界大战、20世纪初的国际关系等历史背景有所了解，具备一定的历史知识基础。在此基础上，学生对第二次世界大战及战后国际秩序形成的认识相对较为模糊，对战争的原因、经过、影响以及战后国际秩序的具体内容等方面存在知识盲点。
在认知方面，高中生正处于抽象思维逐渐成熟的阶段，有能力对历史事件进行深入思考和分析。然而，由于历史知识的繁杂性和战争事件的复杂性，学生在理解过程中可能会遇到一定的困难，需要教师进行引导和梳理。
2.通过分组讨论、角色扮演等方式，让学生深入了解战后国际秩序的形成过程，提高合作学习和表达能力。
3.利用多媒体教学手段，展示战争图片、视频等史料，帮助学生形象地理解历史事件，提高历史感悟力。
4.设计课后作业和实践活动，鼓励学生运用所学知识，分析现实问题，培养学以致用的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱和平、珍视生命的情感态度，深刻理解战争给人类带来的痛苦和灾难，树立反对战争、维护世界和平的价值观。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：第二次世界大战的原因、经过、影响及战后国际秩序的形成。
难点：对战争背后的政治、经济、文化等因素进行综合分、联合国、冷战等重要概念及其对战后世界的影响。
难点：分析冷战时期的世界格局，理解美苏争霸对世界历史进程的作用。
（二）讲授新知
1.讲解第二次世界大战的背景、原因、经过、重要事件及影响。
2.介绍战争中的关键人物，如丘吉尔、罗斯福、斯大林等，分析他们的作用和贡献。
3.讲解战后国际秩序的形成过程，包括雅尔塔体系、联合国的建立、冷战等内容。
4.分析战后国际秩序对世界历史发展的影响，如两极格局、多极化趋势等。
第二次世界大战及战后国际秩序的形成【教学设计】 高一下学期统编版(2019)必修中外历史纲要下
《第17课第二次世界大战与战后国际秩序的形成》教学设计一、教材分析本课是部编本《中外历史纲要（下）》第七单元《两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变》第17课。
教材共三个子目：“法西斯主义与亚欧战争策源地的形成”从法西斯主义、世界经济大危机、绥靖政策等方面分析了二战爆发的原因；“第二次世界大战”简要介绍了二战从局部战争发展到全球战争的过程，突出了中国抗战在世界反法西斯战争中的地位；“战后国际秩序的建立”从雅尔塔体系、成立联合国、国际格局转变三个角度阐述了二战后国际秩序的建立。
《普通高中历史课程标准（2017版）》对本单元的要求是：“通过了解两次世界大战，理解20世纪上半期国际秩序的变动；了解列宁领导的十月革命爆发的原因、过程，理解十月革命的世界历史的意义；理解两次世界大战之间亚非拉民族民主运动对国际秩序的影响。
”本课是本单元的最后一课，主要任务是通过了解第二次世界大战，理解二战后国际秩序的变动。
二、学情分析本课的授课对象是高一学生，中历史课程已初经涉及世界大战、经济危机、法西斯主义、绥靖政策、雅尔塔体系、联合国等内容，也具备了一定的历史学科素养。
高中历史学习的广度和深度有所增加，尤其是对帝国主义与世界大战的关系以及战后国际秩序的变化的理解，学生需要具有较高的逻辑思维能力，需要在教师的引导下从具体到抽象形成理性认识。
三、教学目标1、运用唯物史观分析第二次世界大战爆发的原因，了解法西斯主义、绥靖政策产生的背景和内涵，认识其危害。
2、利用地图、图片和教科书文字叙述，了解第二次世界大战的简要过程，感知世界大战造成的巨大危害，认识中国抗战在世界反法西斯战争中的地位。
3、通过史料研读，认识战后世界国际格局和国际秩序的变化，理解战后国际秩序建立的积极意义和局限性。
4、通过全课的学习，努力肩负起“构建人类命运共同体，建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容的世界。
”的历史使命。
教学重点和难点（一）教学重点第二次世界大战爆发的背景及战后形成的国际关系新秩序。
部编《中外历史纲要(下)》笔记 第17课 第二次世界大战与战后国际秩序的形成
第17课第二次世界大战与战后国际秩序的形成1929年资本主义经济危机，美国实行“新政”，德国和日本建立法西斯政权。
一、法西斯主义与亚欧战争策源地的形成1.一战后，日本、德国、意大利产生了法西斯组织（1）1920希特勒组建纳粹党（民族社会主义德意志工人党），德国法西斯运动开始（2）1921岗村宁次、东条英机订立密约，日本军部法西斯运动开始（3）1922墨索里尼建立法西斯政权（世界上第一个法西斯政党：战斗的意大利法西斯）2.法西斯的特征：极端民族主义，反对自由主义和共产主义，对内恐怖独裁统治3.亚欧两大战争策源地的形成（1）日本：1931年发动九一八事变，侵占东北。
1936建立军事法西斯专政，以扩大对外侵略为基本国策（亚洲策源地）（2）德国：1933年纳粹党攫取政权，积极扩军备战，（3）意大利：1935年入侵埃塞俄比亚，1936年，与德国结成轴心国（欧洲策源地）4.战争序幕：1938年，德国吞并奥地利，英法实行绥靖政策，与德意签订《慕尼黑协定》，助长了法西斯的侵略野心。
二、第二次世界大战（从局部到全球战争）1.日本：（1）1931年九一八事变，日本发动侵华战争。
局部抗战开始。
（2）1937年7月7日七七事变，全面侵华战争，全民族抗战开始（二战在亚洲爆发标志）2.德国（1）1939年9月，德国突袭波兰，英法对德宣战（标志二战全面爆发）（2）德国占领欧洲大部分地方，法国战败，英国坚持抵抗。
（3）1941年6月，德国入侵苏联；1941年12月，日本挑起太平洋战争，美国对日宣战（4）1942年1月，26国家签署《联合国家宣言》，建立世界反法西斯同盟。
（5）1945年5月德国投降；1945年9月日本投降，二战结束。
3.二战转折点战役：斯大林格勒战役三、战后国际秩序的建立1.战后国际秩序：雅尔塔体系（1）重新确定亚欧国家版图，德国被美苏英法分区占领，日本被美国单独占领（2）日本将东北、台湾及附属岛屿，澎湖群岛归还中国（3）承认朝鲜独立（4）审判战犯；对德意日殖民地实行托管，原则上同意被压迫民族的独立权（5）美苏英划分势力范围，成立联合国。
历史统编版(2019)必修中外历史纲要下第17课第二次世界大战与战后国际秩序的形成(共41张ppt)
战争 1942年中途岛战役 1942-1943年（ ④ 斯大林 1942年阿拉曼战
转折 是亚洲战场转折点 格勒战役 ）是第二次世界 役是非洲战场转
大战转折点
折点
战争 结束
1945年9月2日， 1945年5月8日，（ ⑤ 德 （ ⑥ 日本签署无 国投降 ）标志着欧洲战场 条件投降书 ）标志 的结束 着第二次世界大战 结束
法西斯主义兴起的原因
1、历史：军国主义传统和走上资本主义道路的方式不 彻底，保留了大量的的封建残余 2、经济：1929年经济大危机的影响下，本国垄断资产 阶级希望争夺更多的殖民地，扩大海外市场 3、政治：垄断资产阶级的支持和议会政治力量较弱； 政治人物的才能和激进思想 4、社会：极端民族主义情绪；对社会主义制度的恐惧； 5、国家：凡尔赛-华盛顿体系引起的不满和冲突；
(阅读、分析、小组讨论，展示小组讨论结果)
希特勒认为，只有“当一国（种族上最优秀的那一国） 取得了完全而无可争辨的霸权时”，世界和平才会到来。
—[美]格哈特·温伯格著，何江等译《希特勒德国的对外政策》上编
①特征：主张极端民族主义 —反对自由主义和共产主义 墨索里尼在官方的《意大利百科全书》中写道：“只有 战争能使人类的能力达到最高水平，能在敢于从事战争的人 身上打上高贵的印记……法西斯主义认为获取最高统治权的 趋向……是生命力的表现。
第17课 第二次世界大战与战后国际秩序的形成
一、幻想与现实的鸿沟──第二次世界大战的爆发 ──战争背景
二、正义与邪恶的较量——反法西斯战争的胜利 ──战争过程
三、理性与强权的博弈——雅尔塔体系的建立 ──战争影响
一、幻想与现实的鸿沟──第二次世界大战的爆发
1.法西斯主义与亚欧战争策源地的形成
2019高中人教版统编历史新教材必修《中外历史纲要》(下)第17课 第二次世界大战与战后国际秩序的形成
2019高中统编历史新教材《中外历史纲要》（下）第17课第二次世界大战与战后国际秩序的形成一、单选题1.第二次世界大战期间,美、苏、英等国召开了一系列国际会议,达成了若干协议,由此形成了雅尔塔体系,这一体系的实质是( )A.维护战胜国利益,保证世界和平B.以实力为依据,美苏划分势力范围C.维护反法西斯同盟,共同主宰世界D.两大阵营对立,形成争霸局面2.美苏两国社会制度不同,但在第二次世界大战中却结成盟国,其根本原因是( )A.英法绥靖政策的破产B.国际联盟的大力推动C.战略上相互配合的需要D.面临法西斯的全球扩张3.第二次世界大战是人类历史发展的重要转折点,具有划时代的影响。
这主要表现在第二次世界大战( )A.消除了国际秩序中的大国强权色彩B.促成了第一个社会主义国家的建立C.终结了帝国主义在世界的殖民统治D.促进了世界政治经济的制度化进程4.第二次世界大战促使国际政治格局发生了根本变化,具体表现在( )①美国政治经济和军事大国地位的确立②苏联综合实力的增强③民族解放运动空前高涨④欧洲列强失去主宰世界的实力A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④5.国际联盟和联合国的共同之处是( )A.均为帝国主义世界大战的产物B.初期均为美国所操纵C.成员国都包括了所有大国D.都宣称维护世界和平与安全6.有人说《联合国宪章》确立了“历史上强有力的防止战争的机构”。
下列史实最能说明这一点的是( )A.联合国的宗旨是维护国际和平与安全B.联合国大会上每个会员国都拥有一票表决权C.安理会是唯一有权采取行动维护世界和平与安全的机构D.联合国秘书处秘书长是联合国的行政首长7.2019年是第二次世界大战全面爆发80周年,某同学对第二次世界大战部分重大事件进行了整理。
其中,关于这些重大事件的影响,正确的表述是( )8.苏德战争与太平洋战争使得第二次世界大战规模不断扩大。
苏德战争与太平洋战争爆发的相同点( )A.都是绥靖政策的必然结果B.都有利于反法西斯战争的转折C.直接决定法西斯轴心国的失败命运D.都是法西斯军队实施的突然袭击9.下图是美国在第二次世界大战时期的一张海报,上面有林肯在盖茨堡演说中的话:“决不让那些死去的人们白白牺牲。
历史部编版必修中外史纲要下(2019版)第17课 第二次世界大战与战后国际秩序的形成 教案
第17课第二次世界大战与战后国际秩序的形成教学设计教学目标1.唯物史观：运用唯物史观及辩证分析看待历史的有关理论，分析第二次世界大战的原因,认识世界反法西斯同盟形成的重要作用。
2.时空观念：认识第二次世界大战与战后国际秩序的形成所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。
3.史料实证：通过文献资料记载，分析1929年经济危机对德国、日本和意大利法西斯的影响，认识英法绥靖政策对第二次世界大战的影响。
4.历史解释：运用文献资料，掌握第二次世界大战期间召开的会议,分析其对战后世界格局的影响。
5.家国情怀：认识世界人民反法西斯战争的伟大胜利的历史意义，认同世界和平的来之不易。
教学重难点教学重点：第二次世界大战爆发的背景及战后形成的国际关系新秩序。
教学难点：雅尔塔体系的形成与评价。
课前准备1.利用网络资源进行前期课前准备，教师有目的性地准备课程资料。
2.学生课前预习，查阅相关背景资料，搜集有关资料。
教学过程【导入新课】通过课前导读部分，导入本课内容1929年10月24日，纽约华尔街股票市场价格狂跌，人们大量抛出股票，证券市场陷入恐慌，这一天被称为“黑色星期四”。
随后，一场空前严重的经济大危机席卷了美国乃至整个资本主义世界。
面对这场危机，美国实行了“新政”，德国和日本则建立了法西斯政权。
【新课讲授】一、法西斯主义与亚欧战争策源地的形成1.法西斯主义【教师活动】PPT展示史料，请同学们结合历史史料和课本内容，概括总结出有关于法西斯含义和特征的内容。
材料：法西斯（拉丁语fasces的译音），原指中间插着一把斧头的“束棒”，为古罗马执法官吏的权力标志。
现象征强权、暴力、恐怖统治，对外侵略掠夺，是资本主义国家的极端独裁形式。
【学生活动】根据材料，结合课本回答问题。
含义法西斯主义以极端民族主义为基本特征，法西斯份子反对自由主义和共产主义特征主张对内实行恐怖独裁统治，对外侵略扩张，发动战争，争霸世界。
2. 德、意、日法西斯运动形成过程【教师活动】请同学们阅读课本100页第一段内容，归纳总结出德、意、日法西斯运动形成过程。
历史部编版必修中外史纲要下(2019版)第17课 第二次世界大战与战后国际秩序的形成 课件
二战时期亚太战场示意图
一、法西斯主义与亚欧战争策源地的形成 二、第二次世界大战的进程 1.战争的局部阶段（1931-1939年） 2.全面爆发到扩大（1939-1941年） 3.同盟国的联合与二战的转折（1941-1943年） （1）1942年，世界反法西斯联盟的建立
（本宣言签字国政府）它们现在正对力图征服 世界的野蛮和残暴的力量从事共同的斗争，兹宣告:
(一)每一政府各自保证对与各该政府作战的三 国同盟成员国及其附从者使用其全部资源。
(二)每一政府各自保证与本宣言签字国政府合 作，并不与敌人缔结单独停战协定或和约。
—摘自1942年1月《联合国家宣言》
反法西斯联盟宣传画
罗斯福问丘吉尔，对于二战应起个什么名称。丘吉尔说：“非
必然的战争。没有一次战争比这次战争更容易加以制止的了”。
历史留给我们哪些启示？
一、法西斯主义与亚欧战争策源地的形成 二、第二次世界大战的进程 1.战争的局部阶段（1931-1939）
局部 阶段
1931年，日本发动“九一八”事变，拉开二战的序幕 1937年，日本发动了“七七”事变，二战在亚洲爆发
1937-1939年是中国孤军奋战的时期，中国抗战的国 际条件以这一阶段最为不利。但中国仍以极大的勇气和 毅力坚持下来，挡住了日本百万大军的进攻，从而为日 后同盟国反法西斯的共同事业奠定了坚实的基础。
第17课 第二次世界大战与战后国际秩序的形成
法国的福煦元帅在听到凡尔赛和约签订的消息之后，十 分精确地说：“这不是和平，这是二十年的休战”。
——引自[英]丘吉尔《第二次世界大战回忆录》
二战，留给后人哪些关于和平的启示？
一、法西斯主义与亚欧战争策源地的形成 1.一战结束后，意、德、日相继产生了法西斯组织
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三国协同对日作
会议 量在各战场 《开罗宣言》 战加速日投降
德黑兰 取胜
开辟第二战场 三国协同对德作
会议 加速战争进程
战加速德投降
雅尔塔 欧洲战场形 商谈对德处理 初步确立战后
会议 势的发展变 政策和安排战 秩序：雅尔塔
②经济危机的影响。 ③英法美纵容侵略政策的影响。
二战初期进程的简要回顾：
1、德军入侵波兰： 1939年9月1日，二 战全面爆发 2、法国沦陷： 1940年6月 3、不列颠之战： 1940年7月
希特勒在西线受 阻后，战争将向 二战初期德国占领的欧洲领土 何处东去侵？奥捷波，北上占丹挪，西荷卢比法。
匈南希保罗，控制西南欧，进攻莫斯科。
大战的爆发和初期阶段
1．背景：欧洲局势紧张。 2．爆发
(1)时间：1939年9月1日。
(2)标志：德军突袭波兰。随后，英、法对德宣
战，第二次世界大战全面爆发。
讨论 第二次世界大战爆发的原因：
根本原因：资本主义国家政治经济发展不平衡 直接原因：德、意、日法西斯的侵略扩张 其他原因：①凡尔赛-华盛顿体系埋下的祸根。
纳粹党旗、 军旗和党徽
法西斯的对外侵略扩张（局部战争）
1、局部战争（日、意首先在亚洲、非洲点燃战火） （1）日本侵华：
①1931年发动九一八事变，侵占东三省。 ②1937年发动卢沟桥事变，全面侵华。 （2）1935意大利侵占埃塞俄比亚 （3）德意武装干涉西班牙内战 （性质的转变：内乱→反法西斯的民族革命战争）
裕 仁 天 皇
军部:日本法西斯的主力所在
日本法西斯专 政建立的标志: 1936年，广田 弘毅上台组阁
3、影响 ①提高了军部在国内的政治地位。1936年， “二二六”政变后正式建立了法西斯体制。 ②是对凡尔赛—华盛顿体系的严重挑战，标志 着亚洲战争策源地的形成。 ③日本民众中出现支持战争的狂热。
在二.二六兵变中震动整个日本 的日本陆军第一师团
英法的绥靖政策和美国的中立法案
针对问题 操纵
政策内容
反映实质
中国问题 英法 操纵国联，不提制裁 绥靖政策
日占东北
，要共管东北
初露端倪
意埃问题 英法 对意制裁，范围有限 纵容扩张 ，很快取消
美国 1935年制定中立法案
西班牙问 英法 提出不干涉
题
美国 修改中立法案
纵容扩张
侵奥问题 英法 没有任何正式反应 纵容扩张
• 1941、9，德国入侵苏联 莫斯科保卫战 • 1941、12，太平洋战争爆发（全面爆发） • 1942、1、1《联合国家宣言》 • 1942、6 中途岛海战 • 1942、7、17斯大林格勒战役（二战转折） • 1943 阿拉曼战役
归纳：二战期间重要会议
名称
背景
内容
意义
开罗 反法西斯力 签署
捷克问题 英法 与德意签订《协定》 登峰造极
苏联的避战自保政策
背景 ——《苏德互不侵犯条约》 1939年8月23日
①法西斯加紧侵略扩张,欧洲战云密布 ②英法推行绥靖政策,企图祸水东引 ③苏联构筑集体安全努力失败 ④德国提议苏德和解
内容 互不侵略对方，划定了两国在东欧的势力范围 影响
赢得了备战时间；牺牲小国换取和平，是对法西斯势力的又一次绥 靖，损害了社会主义国家的形象。麻痹了苏联，使其未做充分的战 前准备。 德国免去了两线作战的后顾之忧，得以发动战争。
一、法西斯的兴起
古 罗 马 卫 士 手 中 的 束 棒
法西斯是什
么意思？ 古代罗马共和
国时期的最高行 政长官，有12卫 士相随，各手执 一束棍棒，棍棒 中有一把战斧象 征国家最高权力。 束棒在他们的语 言中读作“法西 斯”。
法西斯原意“束棒”，为古罗马执政官出巡时的 权力标志。现在法西斯成了恐怖、独裁和战争的 代名词。
（4）德军在欧洲的侵略扩张 ①1938年德国吞并奥地利，捷克苏台德区 ②1939年3月，德国侵吞捷克斯洛伐克。
1938年9月英、法、 德、意通过慕尼黑协定 强行把苏台德地区割让 给德国。
波
兰
第二年控制了捷克 斯洛伐克全境。
英、法、美、苏的对策 （1）绥靖政策含义：
对法西斯侵略行为姑息、纵容,以牺牲弱小国 家和民族为代价,企图满足侵略者的欲望,避 免自己卷入战争,同时企图祸水东引的政策。
军部:日本法西斯的主力所在
四、希特勒上台——欧洲战争策源地的形成 1、背景 ①经济危机的影响 ②《凡尔赛和约》压制 ③垄断资本家的选择 ④希特勒的欺骗性宣传
2、过程
①1932年，纳粹党成为国会第一大党
②标志：1933年，希特勒出任国家总理， 掌握国家政权。法西斯专政建立
纳粹党于1919年成立,“纳 粹”(NAZI)为德语缩写词的音译, 原意是“国家社会主义工人 党”(简称”国社党”),
罗斯福 新政
法西斯 道路
德日紧随意大利之后
三、九一八事变——亚洲战争策源地的形成
1、背景
①侵略中国是日本的既定国策（大陆政策） ②1928年张学良“易帜”后，日本在东北
的势力和影响受到很大削弱。 ③军部确定用武力侵占中国东北的方针，
关东军是侵占东北的急先锋。 ④摆脱危机，转嫁国内矛盾需要
2、经过： 1931年9月18日晚，日本关东军 制造了柳条湖事件。
一、法西斯的兴起
1、原因：
⑴凡尔赛-华盛顿体系的不稳定性 （2）德意日三国封建残余严重，民主基 础薄弱， （3）军国主义和专制主义气氛浓厚，民 族主义情绪极其激烈等
（4）三国都力图摆脱凡尔赛-华盛顿体系的 束缚
2、表现： ①意大利：墨索里尼建立法西斯党， 1922
年建立起法西斯政权。（最早）
②德国：建立民族社会主义德意志工人党 即纳粹党
16课 背诵
• 1、亚洲民族民主运动 • 2、印尼民族大起义 • 3、印度“非暴力不合作”运动 • 4、非洲埃及、摩洛哥、埃塞俄比亚独立意
识觉醒 • 5、拉美尼加拉瓜、墨西哥民主民主革命与
改革 • 6、亚非拉民族民主运动的意义
二战及战后国际秩序的 形成
课标要求：
了解第二次世界大战爆 发的历史背景。
③日本：兴起以军部为主的法西斯运动。
二、1929-1933年世界经济危机
1、爆发标志：
1929年10月，美国纽约股市价格暴跌
2、危机特点： 波及范围特别广 持续时间特别长 破坏性特别大
危机中日 本东京平 民窟一景
如何摆脱危机？
ห้องสมุดไป่ตู้英法紧随美国之后
加
改革 自由放任
经
（失败）
深 危 机
济
危
机 转嫁
无法解决矛盾 社会动荡加剧