试述对高职学生安全教育的几点思考

2012年第04期
吉林省教育学院学报
No.04，2012
第28卷JOURNAL OF EDUCATIONAL INSTITUTE OF JILIN PROVINCE
Vol .28（总304期）
Total No .304
收稿日期：2012—01—24
作者简介：陈柏林（1979—），男，辽宁大连人。

东莞职业技术学院，助教，研究方向：法学；高等教育。

试述对高职学生安全教育的几点思考
陈柏林
（东莞职业技术学院，广东东莞523808）
摘要：近年来，高校校内安全事故已成为高校一个沉重话题。

如何面对并避免校内安全事故发生，是各高校待以解决的问题，本文从安全教育含义、要求及策略加以阐述。

关键词：高职；大学生；安全教育中图分类号：G711
文献标识码：A
文章编号：1671—1580（2012）04—0119—02
随着社会经济快速发展、教育改革的深入及各
类文化的影响，高职学生思想观念和价值取向有了较大改变，现阶段高职学生大多是独生子女，心理不够成熟，自我为中心个性心理较强，更容易产生各类问题。

因此以创新的思想和紧跟时代脉搏策略对其进行安全教育尤为必要。

一、安全教育含义“安全”一词是由“安”和“全”两个语素构成，“安”和“全”两字都与人们的生活密切相关。

“安全”一般有三层意思，即没有危险；不受威胁；不出事故。

安全有广义和狭义之分。

从狭义上讲，大学生安全就是大学生自身的人身和财产安全。

从广义上讲，大学生安全不仅仅是指每个个体的安全，同时也涉及集体、社会、国家的安全。

大学生安全教育就是教育者通过教学和管理等一系列措施对大学生人身和财产有关方面的教育，包括饮食安全、学习安全、消防安全、交通安全、网络安全、心理安全、社会实践安全、国家安全、公共安全等。

各高校加强对高校安全事故重视程度，从而能保证高校又好又快的发展。

二、对大学生安全教育的要求
安全教育是促进大学生健康成长的一种方式，也是高校教育管理者工作的一个重要方面，面对高校校园出现了新情况、新特点，对大学生安全教育的要求亟待增强。

（一）开展对大学生的安全教育，是国家和社会
的必然要求
大学生是社会主义伟大事业可靠建设者，是祖
国建设的顶梁柱。

胡锦涛提出科学发展观要坚持“以人为本”，提高人的安全能力和安全意识就是对
国家、
对社会的贡献。

大学生由于社会经验不足，安全防范意识差，往往会成为犯罪分子关注的对象，而高校的发展与社会的发展密切相关，大学生的安全问题已经超出了校园范围，饮食安全、交通安全、网络安全、校园安全等尤为突出。

只有对大学生进行安全方面的相关教育，才能提高大学生安全意识，从而提高全校师生及整个社会的整体防范能力。

（二）开展对大学生的安全教育，是自身发展阶段内在要求
大学生群体是一个特殊的社会群体，有其自身的特点：智能发育接近高峰，但未完全开发；社会经验增多，但尚有缺乏；自立性逐渐增强，但尚未独立。

现在的大学生大多是独生子女，在父母和老师的关爱下成长，一旦脱离了父母和老师的关心和照顾，内心会产生各种矛盾，同时由于社会因素、家庭因素及个人因素的影响，容易使大学生出现不同程度的心理问题。

因此这一阶段必须对大学生进行明辨是非观、善恶美丑观等方面的教育，使其形成正确的人生观、价值观和世界观，以利于大学生健康成长。

（三）开展大学生安全教育，是学校发展客观要求
随着我国市场经济迅猛发展，为高等教育蓬勃
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发展提供了物质基础，高校要想发展首先保证学生的安全。

安全是永恒的主题，安全工作事关全局，是做好一切工作的基础。

没有安全的发展，不是科学的发展；没有安全的发展，同样也是没有意义的发展。

各高校在新生开学初时就对其进行安全教育，让学生认识到安全的重要性。

这一举措是对家长负责、对学院负责、对社会负责的态度。

通过多种形式的教育，保障大学生顺利完成学业，体现了以人为本的科学发展观，只要各部门共同努力和齐抓共管，一定能开创安全稳定工作的新局面，为学院更好更快发展提供强有力的安全保障。

三、加强大学生安全教育的策略
（一）加强宣传，强化心理
国家和社会为大学生的健康成长创造了良好的外部环境，学校也要切实履行好监护和教育职责，营造浓郁的安全氛围。

通过多种方式加强对学生安全宣传，高校利用广播、报纸、宣传栏、张贴海报、宣传标语、网络加以宣传，可以极大提高学生的安全意识。

现代社会快速发展，就业难度加大，很多学生感到紧张，远大理想和内心所想之间出现了差距，同时师生之间、生生之间缺少必要的沟通和关爱，会引发了一系列心理问题，如不及时调节，可能会引发更大的问题。

一个大学生应该知道尊重他人、理解他人、关心他人，而不是歧视和取笑。

人与人之间的坦诚和平等，如果让人感受不到，有的只是歧视、取笑和嘲讽，那么隔阂就是积怨的闸门。

就是潜伏的危机和仇恨。

如果道德防线和法律意识防线崩溃时将会走成犯罪的道路，因此心理辅导老师在这方面作用更加明显，通过有意识进行心理辅导，帮助大学生形成健康向上的心态。

同时要充分发挥辅导员和班主任的作用，辅导员和班主任要走进学生的内心深处，了解新生的心声，利用班会、走访、聊天等方式潜移默化的对学生进行安全教育，从而提高大学生的安全意识。

（二）重视教育，强化“法制”
将安全教育纳入到教学计划，是高校重视安全教育的一种体现。

将安全教育引入课堂是一种行之有效的方法。

每年安排专任老师授课，尤其对大一新生，新生入学后可将新生以班为单位编排若干组，2个班为一组。

上课前任课教师强调此次安全培训的重要性，此次安全培训是学生的必修课，作为一门成绩加以考核。

如有特殊原因未能参加，需下次与其他班一起上课修完，课后作业作为此次培训的成绩。

通过这种方式，使每一个新生都能受到教育，并激发学生学习安全知识的热情，引起学生对安全教育的重视。

大学生肩负着全面建设小康社会的历史重任，他们在学习科学知识的同时，其法律意识、法制观念如何，将直接关系和影响着我国社会的法制建设。

据调查显示，1981—1998年，49所普通高校曾有违法和犯罪的学生626人，约占同期在校学生总数的千分之二。

不懂法律走向违法犯罪的案例存在很多，“硫酸伤熊”案中用试剂烧伤动物园里的动物违法却全然不知。

因此高校中必须开展法制教育课，提高学生对法制教育重要性和必要性的认识，采取有效的措施切实搞好大学生的法制教育。

（三）完善管理，强化“信息”
《普通高等学校安全教育及管理暂行规定》规定：“学校各部门和有关群众团体或组织要相互配合，积极开展安全教育，普及安全知识。

”安全工作是一项综合性工作，涉及全校许多单位，只有齐抓共管，形成合力，才能确保安全教育工作取得实效。

高校管理者要规定具体负责学生安全教育的部门。

做到组织领导到位、责任落实到位、计划措施到位。

学生干部是一支安全教育宣传重要力量，也是各种信息来源的重要渠道。

学生干部来自学生，最能了解学生的心理，也更容易和学生沟通，可以起到化解矛盾、建言献策、建立良好秩序作用。

高校可适当的选出一些安全信息员，采用自愿报名、民主选举、班主任推荐相结合的办法，真正实现民主集中制管理。

每班选出2名学生作为班级的信息安全员，报系审批并备案。

选出后对所有安全信息员进行培训，明确任务与分工，在完成自己学习任务同时，积极参与信息安全的上报与宣传工作，一方面锻炼了自己与他人沟通能力，同时增强了自己的责任意识、主体意识、团队意识。

安全信息员及时掌握学生主要思想动态，为学校的稳定发展打下了良好基础。

总之，对高职学生进行安全教育是促进大学生健康成长的一种有效手段，也是高校教育管理工作的一个重要方面，做好高职学生的安全教育，可以确保校园安定有序、实现高校和谐发展。

［参考文献］
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［2］黄进．关于高校安全教育的几个问题［J］．国土资源高等职业教育研究，2007．
［3］黄敏．大学生安全教育的几点思考［J］．高等保卫工作理论与实践研究，2007．
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