我们生活在一起小学品德教案
小学《品德与生活》一年级上册全册教案资料
（新课标）教科版小学《品德与生活》一年级上册全册教案第一单元我上学了主题一上学去教材分析：《上学去》是《品德与生活》一年级上册第一单元《我上学了》中的第一个活动主题。
对初入学的儿童来说，虽然对上学向往已久，但也心存疑虑。
他们对全新的小学生活既充满了好奇与希望，又不免胆怯和紧张。
针对孩子的种种心理，本课从不同的角度，以不同的形式，帮助他们解除困惑，体会上学的快乐，激励他们愉快地开始新的学习生活。
本课共有六幅图，旨在启发学生回忆自己上学的感受以及建立民主、平等、和谐的师生关系，激发学生对学习新知识的兴趣，熟悉自己的学习环境，激发创作兴趣，培养动手能力。
激发学生对校园生活的美好憧憬，为以后的学习打下良好的基础。
活动目标：1、在老师的帮助下，和同学分享自己第一天上学的感受。
2、体会角色的变化，感受成长与变化带来的喜悦。
3、激发学生对校园生活的美好憧憬。
活动准备：录音机、《幸福拍手歌》磁带、录像（有条件的可以制作课件，条件不具备的自己准备相应的照片和图片）活动时间：建议授课一课时活动过程：一、课前体验，初步感悟1、引导学生感受自己已经是一名小学生了，想一想自己成为小学生后内心的体验。
2、课前自由参观学校以及教室的各个角落，对学校环境有一个直观印象。
二、课中体验，深化感悟1、引入话题，唤醒生活师：亲爱的同学们，热烈欢迎你们加入学校这个大家庭，我是你们的新朋友——╳╳老师。
从今天开始，我将和同学们一起来学习一门有趣的课程——《品德与生活》，（板书课题）师：同学们，你们现在已经是一名小学生了。
平时，你最爱干什么？生：唱歌生：画画生：跳舞……师：同学们，你们的回答非常好，你们喜欢的这些事情学校里都有，喜欢不喜欢在美丽的校园里快乐的学习呢？生：喜欢。
2、合作学习，体验生活活动一：我上学，我快乐师：同学们，你们已经是一名小学生了，说说你们来到学校都见到了哪些新鲜的东西？是不是好多东西与你们在幼儿园的时候大不一样了？请你悄悄地告诉身边的朋友，再告诉大家。
五年级上品德与社会教案我们在这里生活
五年级上品德与社会教案我们在这里生活第二课时传授目标1、明白不同地区人们生产方法的差异。
2、明白地理环境对生产方法的影响。
3、感受劳感人民的勤奋智慧，体验劳动的快乐。
传授重难点1、学习明白不同地区人们生产方法的差异，地理环境对生产方法的影响。
2、感受劳感人民的智慧，体验劳动带来的快乐。
传授准备1、学生课前利用各种要领从农、牧、渔等方面，明白祖国不同地区人们的生产活动，填写好“人们生产活动观察表”。
2、学生课前明白一些劳动工具。
3、西席准备各种劳动工具、生产机器的图片或实物。
传授历程一、课前体验：明白简略劳动工具。
1、看一看：出示镰刀、锄头等工具，学生看并说出这些劳动工具的用途。
2、说一说：我们生活的地方有什么劳动工具（主要指农业生产工具）。
3、想一想：现在农村有了哪些现代化的工具？用途是什么？二、引入话题：制作劳动历。
1、西席提问：在你们家有没有这些劳动工具，谁在使用它们呢？（学生回答）爸爸、妈妈每天都在辛苦的劳动着。
让我们制作一份“劳动历”来记载他们一年的劳动环境吧！2、学生制作劳动历。
学生首先阅读教科书第77的劳动历，并仿制此详细记载怙恃一年四季要做的事情，把它们写下来。
要具体写清劳动的内容和劳动所在。
3、学生分组记载、汇报自己制作的劳动历。
4、西席小结：从这份劳动历上，我们可以看出怙恃是怎样地用自己的双手辛勤地劳动。
那么，其他地方小朋友的怙恃都在干些什么活呢？三、合作学习：展示、交流“各地生产活动观察表”。
1、西席：课前大众搜集了不同地方人们生产活动的资料。
请大众把自己的“各地生产活动观察”拿出来与大众交流一下。
2、学生展示观察表及找到的图片资料，组内交流。
3、推选（农、牧、渔不同地区）代表上台汇报自己的观察终于。
4、学生总结不同地区人们的生活环境，特殊要总结农民、牧民、渔民存在的生产和生活方法的差异。
5、小结：是呀！由于人们居住的地区不同，环境不同，人们从事的生产活动就不一样。
无论是生活在平原还是山地、沿海还是内陆、草原还是戈壁绿洲，人们都在积极的利用自然条件，因地制宜，创造美好生活。
小学一年级品德与生活教案培养良好的生活习惯和社交技巧
小学一年级品德与生活教案培养良好的生活习惯和社交技巧小学一年级品德与生活教案：培养良好的生活习惯和社交技巧一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解良好生活习惯和社交技巧的重要性；2.掌握一些基本的生活习惯和社交技巧；3.培养良好的自我管理能力和与他人友好相处的能力。
二、教学重点培养学生的良好生活习惯和社交技巧。
三、教学难点如何引导学生树立良好的生活习惯和提高社交技巧。
四、教学准备课件、图片、教具等。
五、教学过程Step 1 导入新课1. 引导学生回顾上一节课所学的主题“爱护环境”。
2. 提问：你们觉得一个人有什么样的良好生活习惯？你们觉得与他人友好相处的社交技巧有哪些？Step 2 概念讲解1. 针对学生提出的问题，教师向学生解释什么是良好生活习惯和社交技巧，并为学生呈现相关的图片进行辅助理解。
2. 分小组讨论和整理，让学生互相交流分享他们所认为的生活习惯和社交技巧，然后向全班展示。
Step 3 学习生活习惯1. 教师通过图片、故事等方式，介绍一些常见的生活习惯，如勤洗手、讲卫生、注意饮食等。
2. 与学生一起讨论这些生活习惯的好处，并鼓励学生讲述自己的良好生活习惯经历。
3. 引导学生列举一些自己平时做不好的生活习惯，并与同学分享如何改正的经验。
Step 4 学习社交技巧1. 通过图片、视频等资源，展示一些与他人友好相处的场景，如分享玩具、帮助别人等。
2. 引导学生思考并讨论：如何与他人友好相处？则应该用怎样的语言、动作和态度对待他人？3. 分小组进行角色扮演，通过模拟不同的社交场景，培养学生与他人友好相处的能力。
Step 5 总结提高1. 教师对本节课的内容进行总结，强调良好生活习惯和社交技巧在我们的日常生活中的重要性。
2. 教师鼓励学生制定个人目标，通过每天的努力来培养良好的生活习惯和提高社交技巧。
六、课堂延伸活动1. 布置家庭作业：让学生回家整理自己的生活习惯和社交技巧，并写一篇200字的小作文。
小学二年级《品德与生活》上册教案-【通用,经典教育教学资料】
人教版小学二年级《品德与生活》上册教案第一单元我在集体中成长第一课我升入了二年级教学目标:1、在班集体中,能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。
2、感受与体会到自己进步的脚印,并愿意朝着新的目标努力。
3、能够爱惜书本和文具。
德育目标：1、通过交流与畅谈，增强努力向上的信心,逐步养成良好的行为习惯。
2、爱护书籍，培养爱惜劳动成果的感情。
教学重点:1、引导学生学会积累经验,不断总结自己的进步成果,增强天天向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。
2、学会爱惜书本和文具，珍惜别人的劳动成果。
教学准备：1、教师:准备在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡(苹果形）、心愿树、成长袋的样子、课件、录音故事。
2、学生:准备暑假作业、小手工、小制作、图画、照片、书法、编织、贴画、插花、旅游日记、小诗，等等。
书本文具等头饰第1课时教学设计:教师以自己的暑假生活导入－－-－学生交流自己的暑假生活-－－展示暑假作品---评选优秀作品---交流自己的心愿---成长包--－加强交流、激发信心,增强天天向上的信心。
教学过程:一、导入：教师展示自己暑假的一些旅游照片、作品，同学们，你们在暑假里最高兴的事是什么?学到了什么本领?下面就请大家以小组为单位进行交流。
二、小组进行交流,和同桌一起分享快乐。
1、交流自己最高兴的事。
2、交流暑假中的作品。
三、我们快乐的暑假生活1、设置几个小组,每组为一个展台，学生将自己的作品分类摆放在九个桌上，每个桌上摆上一个字组成“我们快乐的暑假生活”2、指名讲讲作品中的故事3、评选出优秀作品,每人发给九朵小红花,在每个组中选出一件你最满意的作品,把花投进相应的小盒中。
4、把优秀作品做成展板。
第二课时美好的小心愿１、我们的暑假过的真是丰富多彩,暑假已经过去,我们又迎来了新的一学期,我们已经升入了二年级，我们有许多美好的心愿，你的心愿是什么？交流自己的心愿。
（板书：我升入了二年级）3、把自己的心愿写在心愿栏里,组内交流。
小学三年级道德与生活教育教学教案
小学三年级道德与生活教育教学教案标题：小学三年级道德与生活教育教学教案一、教学目标通过本节课的学习，使学生能够：1. 了解什么是道德与生活教育的概念；2. 了解家庭、学校和社会的角色在培养学生良好品德方面的重要性；3. 培养学生的团队合作精神和互助意识；4. 形成正确的价值观和道德观；5. 用正确的方式解决生活中的问题。
二、教学重点1. 学生对道德与生活教育的理解和认知；2. 能够认识家庭、学校和社会对培养学生良好品德的影响；3. 学生团队合作和互助意识的培养；4. 学生成长过程中形成正确的价值观和道德观的重要性；5. 学生学会用正确的方式解决生活中的问题。
三、教学内容和方法1. 道德与生活教育的概念介绍（板书+讲解）a. 道德与生活教育的定义和重要性；b. 家庭、学校和社会在培养学生良好品德方面的作用。
2. 家庭教育的重要性（小组讨论+展示）a. 每个小组讨论并展示一个和谐家庭生活的场景；b. 学生能够理解家庭对培养学生良好品德的重要性；c. 引导学生思考家庭成员间的相互关系和对他们品德形成的影响。
3. 学校教育的作用（听讲+课堂活动）a. 讲解学校对培养学生良好品德的重要性；b. 分发问卷，了解学生对学校教育的看法和体验；c. 小组讨论并展示一个学校中良好品德的示例。
4. 社会的影响和培养团队合作精神（小组活动+讨论）a. 分为小组，每个小组选择一个活动，通过合作解决问题；b. 引导学生明白团队合作和互助意识的重要性。
5. 培养正确的价值观和道德观（讲解+案例分析）a. 根据生活中的案例，讲解正确的价值观和道德观；b. 学生讨论并总结如何养成良好的品德和正确的价值观。
6. 解决生活中的问题（角色扮演+讨论）a. 学生分为小组，扮演不同的角色，一起解决生活中的问题；b. 引导学生用正确的方式解决问题，并进行讨论总结。
四、教学评价与反馈1. 观察学生的小组讨论和展示情况，评价是否能够理解家庭、学校和社会对培养学生良好品德的重要性。
小学五年级品德与生活教案培养学生的价值观
教案一：尊重他人教学目标：1.培养学生尊重他人的意识和能力。
2.让学生理解尊重他人的重要性，培养良好的品德与生活习惯。
教学重点：培养学生尊重他人的意识和能力。
教学准备：图片、视频等相关教学素材。
教学过程：Step 1：导入 (5分钟)教师可以通过图片或视频等教学素材展示一些尊重他人的情景，例如谦让让座、礼貌用语等。
引导学生思考以下问题：1.你们看到了什么情景？2.这些情景中，有哪些体现了尊重他人的行为？Step 2：讨论 (10分钟)让学生分组讨论，讨论他们平时在学校和家庭中尊重他人的行为有哪些，可以适当提供一些问题指导，例如：1.你们在学校中遇到了哪些需要尊重他人的情况？2.在家里，你们有哪些尊重他人的行为？Step 3：合作游戏 (15分钟)教师组织学生进行合作游戏，例如拔河比赛、传球比赛等，让学生体验到合作和尊重他人的重要性。
游戏结束后，让学生讨论以下问题：1.在游戏中，你们有哪些尊重他人的行为？2.为什么在合作中要尊重他人？Step 4：案例分析 (15分钟)教师提供一些与尊重他人相关的案例，让学生讨论如何尊重他人，给出合适的解决办法。
可以选择一些具体情境，例如同学之间的冲突、老师的批评等。
Step 5：小结 (5分钟)教师对本节课所学内容进行小结，强调尊重他人的重要性，并鼓励学生将尊重他人的行为融入到日常生活中。
教学延伸：1.学生可以通过小组合作或个人形式，设计并绘制插画或海报，展示尊重他人的行为。
2.教师可以要求学生写一篇关于尊重他人的作文，反思与总结自己在尊重他人方面的不足并提出改进意见。
教案二：诚实守信教学目标：1.培养学生诚实守信的意识和能力。
2.让学生理解诚实守信的重要性，培养良好的品德与生活习惯。
教学重点：培养学生诚实守信的意识和能力。
教学准备：图片、视频等相关教学素材。
教学过程：Step 1：导入 (5分钟)教师可以通过图片或视频等教学素材展示一些诚实守信的情景，例如学生承认错误、信件的重要性等。
教案小学六年级品德与生活教育情景模拟教案
教案小学六年级品德与生活教育情景模拟教案教学目标：通过情景模拟，培养学生的品德素养，提升学生的生活技能。
教学内容：品德与生活教育教学时间：60分钟教学准备：1. PPT幻灯片2. 教学素材: 图片、视频、实物等3. 教学 aids: 黑板、白板、笔等教学过程：第一部分：导入（5分钟）1. 导入教学内容，与学生进行简单的互动，引起学生的兴趣和思考。
2. 提出问题：什么是品德与生活教育？为什么我们需要进行品德与生活教育？第二部分：情景模拟（30分钟）1. 呈现情景模拟教学素材，例如图片或视频。
2. 将学生分成小组，每个小组根据情景模拟的内容，进行角色扮演。
3. 角色扮演结束后，每个小组展示他们的表演，并进行讨论和总结。
4. 教师引导学生思考情景模拟中的品德问题，如如何与他人合作、如何做出正确的决策等。
第三部分：总结与反思（15分钟）1. 教师带领学生回顾今天的学习内容，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
2. 鼓励学生发表自己的观点并与同学分享。
教学延伸：1. 鼓励学生设计自己的情景模拟教学素材，并进行角色扮演。
2. 带领学生分析其他品德与生活教育的情景，并进行讨论和总结。
教学评价：通过情景模拟教学，学生可以亲身体验到品德与生活教育的重要性，增强学生的自我意识和社会意识，培养学生正确的价值观和行为准则。
同时，学生通过参与角色扮演和讨论，培养了团队合作意识和批判性思维能力。
教学反思：本节课通过情景模拟的方式引导学生参与品德与生活教育的学习，让学生在真实的情境中思考和行动。
然而，教师在组织学生角色扮演环节时，应注意确保每个学生都有参与的机会，避免某些学生被边缘化。
另外，在课堂时间的安排上，也需要充分把握，确保每个环节都有足够的时间。
通过不断地反思和改进，可以进一步提升教学效果。
结语：通过本节课的教学，我们希望学生能够真正理解品德与生活教育的重要性，积极参与其中，培养正确的品德价值观和生活技能。
品德与生活教育是学生全面发展的重要环节，我们应该重视并加以实施。
最新-小学一年级上册品德与生活教案【优秀7篇】
小学一年级上册品德与生活教案【优秀7篇】在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么教案应该怎么写才合适呢？《品德与生活》一年级上册小学生活开始啦教案篇一本课教学目标：1、通过鼓励学生主动了解自己进步的情况，接受别人对自己的客观评价，正确看待自己的优缺点，激发学生的自信心，培养学生真诚虚心和积极进取的情感和态度。
2、培养学生对自己进行阶段性小结的习惯，通过“为同学喝彩”，发现别人的优点和长处，尝试用多种方法正确认识自己，正确认识别人，互相学习，共同进步。
3、勇于给自己不断提出新目标的奋发向上的精神。
第1课时一、课前准备：1、自制一张“新年贺卡”，不要写任何的字。
2、“——眼中的我”，家长、老师征询活动。
请家长给自己在各方面的表现进行一次评价，可以就所取得的进步、优点、长处或是不足、缺点来评价，并能在新年来临之际提出希望。
请老师对你的在校表现进行评价，提出要求。
[点评：这一课前准备是为课上交流“大家眼中的我”做好一个内外衔接工作。
]二、教学过程：1、谈话导入：师：同学们，新年即将来到，上节课布置同学们回去自己动手制作一张“新年贺卡”，现在我们来各自欣赏一下。
学生制作的贺卡展示。
（点评：学生都有一种表现自己的欲望，尤其是他们花了很多的工夫所完成的作品更希望得到大家的关注。
所以设计这一开场，既是满足了学生的这种展示欲望，同时也为我们从上节课过渡到本节课做好了一个前后衔接。
）师：在这些精美的贺卡上怎么都没写字呀，那是为什么呢？生：想送给家人，让爸爸、妈妈给我写上几句话。
生：我想让同学给我写几句话。
生：我想让老师写几句话。
师：看来同学们都希望别人能在这张卡上写上他们送给你的希望和祝福，是吗？（点评：在上堂课布置制作贺卡时，特意规定学生只做卡不写字，其实也是为这节课作的准备。
）2、家长、老师眼中的你师：同学们，想知道你们的爸爸妈妈和你们的老师在新年来临之际送给你们什么礼物吗？先来猜猜。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我们生活在一起小学品德教案
课题一、邻里之间（共2课时）
教学目标：
1、感受并且认识邻里之间的交流，交往在人们生活中的普遍性。
2、形成与邻居和睦相处的意识。
教学重点：
1、感受并且认识邻里之间的交流，交往在人们生活中的普遍性。
2、形成与邻居和睦相处的意识。
教学难点：
1、了解一些邻里之间友好相处的基本要求。
2、乐于采取相应的实际行动。
教学过程：
第一课时
1、导入。
通过提问引入本课的内容。
请学生阅读课本第58—59页。
提问：书中乐乐和小文向我们介绍了他们的邻居，还有他们邻里之间是怎样相处的。
实际上，每个同学也都有自己的邻居，不知道与书本上介绍的是不是一样。
请同学们说一说，你了解自己家的.邻居吗？
在你和你的邻居之间，发生过什么事情？
在你居住的地方，邻里们互相来往吗？发生过什么样的联系？
请同学们自由发言，介绍自己的邻居。
2、故事会。
将学生分成小组，讲一讲“邻里之间的故事”。
3、全班交流。
各小组派代表讲故事。
4、肯定学生的故事和发言。
第二课时
教学目标：
1、感受并且认识邻里之间的交流，交往在人们生活中的普遍性。
2、形成与邻居和睦相处的意识。
教学重点：
1、感受并且认识邻里之间的交流，交往在人们生活中的普遍性。
2、形成与邻居和睦相处的意识。
教学难点：
1、了解一些邻里之间友好相处的基本要求。
2、乐于采取相应的实际行动。
教学过程：
1、引导。
“上节课我们学习了什么是邻里，同学们讲了许多关于邻里间的故事，大
家对于这些故事发表了很好的看法。
事实上，我们每天都生活在邻里之间，邻里之间相处
得怎么样，影响着我们的生活。
今天，我们就来讨论一下，邻里之间应当怎样相处。
”
2、小组讨论。
邻里给我们的生活带来了什么？邻里之间互相不交往行吗？邻里之间在交流或交往中
应当注意什么？我们能够做些什么？
3、全班交流。
各小组派代表发言，汇报自己小组讨论的结果，鼓励其它同学补充。
鼓励和肯定邻里
之间相互关心、相互帮助、彼此谦让等。
4、小组制作。
在讨论的基础上，各小组合作制订一份“邻里文明公约”，写完后贴在教室的板报上。
课题二、爱护我们的家居环境（第3课时）
教学目标：
1、了解自己家庭周围的环境，知道哪些属于公益类设施和公用设施，哪些属于个人
或他人财产。
2、体会保护家庭周围环境的益处，进而产生从小要爱护家庭周围环境的情感。
3、能对保护家庭周围环境做些力所能及的事。
教学过程：
1、导入。
“前面我们学习了邻里之间有哪些交往、邻里之间的交往应注意什么以及如何搞好邻里之间的关系和等问题，今天我们接着学习‘爱护我们的家居环境’。
先请同学们阅读教科书第61—62页。
请大家边看边想，在你居住的地方，有没有发生过类似的事情。
”
2、自由讨论。
（1）在哪里，发生了什么事？
（2）人们（包括自己）有什么感受？
（3）人们采用了什么办法解决问题？
（4）问题得到了解决了吗？
学生自由发言，对课本第61—62页所表现的事情做出说明。
3、模拟表演。
“人们的家居环境，还要靠自己来爱护。
可是就像书上所呈现的，邻里之间也会发生一些不愉快，遇到这种情况该怎样办？下面我们要开始一个既有趣又有意义的活动，通过这个活动来寻找爱护家居环境、解决问题的办法。
我们的活动就是，模拟表演。
”
（1）选择情境。
（2）小组讨论，提出解决此问题的办法，并且通过表演告诉大家这个办法是什么。
（3）各个小组表演给全班同学看。
将学生分成小组，按照以上步骤进行活动。
4、教师总结。
表扬和鼓励学生，布置学生课后完成书本第62页“我的看法”。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。