以课堂为话题的作文

以课堂为话题的作文
课堂是知识的殿堂，课堂是放飞理想的起点，课堂是精神的家园。

以下是给大家提供的关于以课堂为话题的作文，欢迎大家阅读参考!
以课堂为话题的作文1大自然，是我学校外的另一个课堂。

这里有我的老师，他们默默地奉献着，无声地传授我知识，让我在安然舒适的环境里快乐地学习。

河流与岩层是我的地理老师。

河流的流向指引着我学习地理的方向，岩层的“语言”向我倾述着大地母亲亿万年来的变迁。

他们无言地教导，让我领悟了大地中蕴含的真理，探索出其中的奥秘。

在大自然中，植物与动物们自由自在地生长着。

他们在生长的同时也在担任着一个重要的角色;;我的生物老师。

他们的一动一静，一呼一吸，都在揭示着生物学中的秘密。

不必说鱼儿的游动，鸟儿的飞翔袋鼠的跳跃，毛毛虫的爬行;也不必说小草的生长，花儿的盛开，树木的茂盛，小麦的收获。

单是他们的呼吸，就有无限趣味。

鱼儿用腮呼吸，鸟儿有特殊的双重呼吸，蚯蚓利用体壁进行呼吸……这些形形色色的呼吸方式，埋藏着知识的宝藏。

在大自然中，我最敬佩的就是大海了，他是我的政治老师。

他有博大的胸怀，包容各种事物，连天上的太阳与云朵都被他包容其中。

他教会了我宽容，让我学会了包容一切，甚至可以将世界也一同转进我的心中。

在大自然中，还有一位默默无闻的奉献者;;太阳。

它无私地将光和热给予了大地，给大地带来了生机。

在他的身上学会了无私地给予，默默地奉献。

这种奉献和给予给我带来了种种的幸福与快乐。

我非常感谢大自然中的老师。

是他们给我打开了知识的源泉，是他们让我遨游在知识的海洋，滋润了我饥渴的心田，是他们给了我一个不一样的课堂。

以课堂为话题的作文2课堂是什么呢?清晨朗朗的读书声?上课时老师的问题同学的回答?我曾经也是这么认为的，但经过那天，我才豁然开朗：原来，生活也是一门课堂。

犹记得那天的天气十分暖和，我踏着轻快的步伐在广场后面的小道上奔跑，道边种的那一棵棵花树立即吸引了我的注意力，他们在金色的阳光下尽情舒展着自己的身体，将自己最完美的姿态展现给世人，淡粉色的花瓣一层层，一片片地盛开，在绿色的叶子中显得娇嫩迷人。

不由心想，要是把这花朵摘下一瓣作为书签该有多好啊!正当我的手刚触及到它那柔软的花瓣时突然听到一阵仓促的脚步声，转身一看，原来是一个老爷爷。

老爷爷说：“不要摘花。

”我不服气，说：“这花早晚都会谢的，让我摘一朵又有什么关系呢?”一听我这么说，老爷爷抖了抖它那浓密的眉毛，说：“要是每个人都像你一样，这花树还要不要开了?种这花树的人该有多么伤心啊!”
听了这话，我惊讶的看向老爷爷，原来竟不是这花树的主人来赶我这个偷花贼，原来只是一个与这花树毫无关系的陌生人，心中生起
一种崇敬的感情。

但是，毕竟我还太小了，懂得的太少，看到喜欢的东西都会尽一切手段得到。

趁着老爷爷的目光被另一个捣乱的小孩吸引过去，我的手立即伸向那令人心驰神往的花瓣，但是，伸出的手被两道尖锐的目光瞪了回来，我无奈地说：“老爷爷啊，这花树既然不是您种的，您又何必这么认真呢?我毕竟只是摘一朵啊!”老爷爷的神色更冷了几分，我从未见过这么吓人的神色，眼中血丝密布，两个眼珠被放到最大，额上青筋跳跃，两道深邃的目光令我动弹不得，这时，老爷爷的声音传来，不大却依然很清晰，他说：“我照顾这花只是因为一份责任感，这花生长在这里，我每天路过这里，都要看看它，它提供给我美的享受，我当然就要保护它，把对它有害的因素铲除。

”这话就这样住在了我的心中，就这样生长，就这样盛开……
我不知道这是一种什么样的感觉，我所知道的词汇都不足以来描述了，就像那花朵一样，淡淡的香，淡淡的甜……
老爷爷的话使我明白，人的权利和义务是一起的，只有付出了，才能得到回报。

我从未这花树，为这自然做出一星半点的贡献，但我却总是在伤害生命，破坏自然。

我终于明白做事是要讲究一个心安的，这人生，就是一门课堂，老爷爷给我上的这一堂课，我会铭记一生的。

以课堂为话题的作文3我爱书，我的家是书的世界，我的床是书的“天堂”。

对我来说，书就是我的“第二课堂”。

我爱书，因为它给予我许多知识。

英国人说：“一本好的百科全书，胜过一座富丽堂皇的博物馆”。

的确，读书是获得知识的更简单
方法。

生活中遇到不明白的事，我的第一反应就是翻开书本找清原因。

一次，我的手被蜜蜂的刺“亲”了一口，那刺心般的疼痛，真让我苦不堪言，但蜜蜂扑了几下翅膀之后，却倒在了地上，玉米棒大的问号似乎漂浮在我的身旁，顾不上疼痛疼痛，我按住红肿的手指，轻轻地翻开书，终于找到了答案“蜜蜂的刺同内脏相连。

”。

弄清事实的我，早已忘却了疼痛。

书给予我无可计数的知识：《大百科全书》不知让我“檫”去了多少的问号;《探索?发现》丛书告诉了我数不尽的未解之迷;《发现之旅》让我体会到了文明古国千古文明的博大精深……书，的确是一个充满知识的课堂。

我爱书，因为它陶冶我的情操。

古今中外的名著，几乎都成了我的收藏物，它们也都是我的生活组成部分。

阅读狄更斯的《雾都孤儿》叫我潸然泪下的时候，却为这个坚强、善良的男儿肃然起敬;阅读《水浒传》，令我体会到这些绿林好汉“大口喝酒，大块吃肉”的豪爽，同时，又能体会到当时“官逼民反”的悲凉之意;看那《阿Q正传》，让我为阿甘的坚强，勇往直前，勇于做自己的精神所倾倒……望着这些可爱的主角，再看看自己，自己是否被困难击倒过，是否被挫折网住过?这一切，无时不让我觉得，书，是一个哲理的课堂。

很奇怪，书可以解决问题，却又能给我增添问题，我依然爱着这可以随影随形的课堂。

以课堂为话题的作文4人们常常认为“课堂”仅限于学校，在学校的课堂上才能学到许多新鲜的知识。

其实，我们的社会生活也像是
一所大学校，并且为我们上演着丰富多彩的“课”。

记得那天天气刚开始很晴和，我来到超市，买了一大包零食准备回家，然而正在返家途中，天空突然收敛了笑容，拉长了幔帐，向人们发出警告：雨要来了!
阵阵秋风刮来，让人感到一丝凉意。

行人都在寻找一个个“避风港”，有的奔商店，有的挤公车。

顷刻，淅沥的秋雨下起来了。

我跑到一家商店的雨棚下。

雨虽然不大，但却不停。

我耐性地等着。

不一会儿，聚集的人越来越多，我无聊地打量着他们：有年轻的情侣，有老人，也有学生，而在人群中的那三个男青年，尤其让我厌恶。

三个人都把自己打扮得“非主流”似的，那头蓬乱而又茂密的黄发，搭配着一身时髦的休闲服，挂了一只耳环，还留着小胡子，十足像几个小流氓。

雨，越下越大。

人也越来越多。

突然“啪”的响了一声，人们不约而同地集中到一个小女孩身上。

原来她手中的气球炸了。

这响声引起了那三个小伙子的兴趣，他们笑起来，却把手中的一盒巧克力塞给小女孩。

孩子的妈妈执意不收。

而他们三人似乎又和小女孩开起玩笑来，竟然把她给逗笑了。

我开始改变对他们的想法。

雨，没有停。

对面来了一辆公车，一位胖老太急着回家，小跑着过路。

可能由于重心不稳吧，她双脚一滑，眼看就要摔倒了，其中一个小伙子眼疾手快，及时地扶住了胖老太。

她不住地向小伙子道谢。

而小伙子却带着俏皮的口气说：“我们都是活雷锋嘛!”听他们的口音，又似外地人。

这时，我对几个年轻人不仅不厌恶，相反升起一股莫名
的好感。

有时，我总会以貌取人。

认为有些人是“金玉其外，败絮其中”。

但是，这三个小伙子完全改变了我以前的看法。

他们给我上了一堂非同寻常的课。

其实，“金玉其外”者并不一概都“败絮其中”，许多打扮另类的青年，他们不但追求个性的张扬，而且也追求心灵美。

在当今这个多元化的社会，也许这种人，值得我们重新定位、重新去品味赏识吧。

以课堂为话题的作文。