五年级语文上册3桂花雨教案及一课一练含答案部编版
备课素材
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【教材分析】
《桂花雨》是琦君写的一篇优美散文。
这是一篇回忆童年生活的文章，描写了在家乡摇落桂花时的情景，表现了儿时生活的乐趣，字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。
【作者介绍】
琦君（1917-2006），名潘希真，浙江温州市人。
曾任台湾中国文化学院、中央大学中文系。
有散文集、小说集及儿童文学作品40余本，主要著作有《》《》《》《》《》《》《》《》。
【与文章相关的资料介绍】
桂花：之一，是集绿化、美化、香化于一体的观赏与实用兼备的优良园林树种，桂花清可绝尘，浓能远溢，堪称一绝。
尤其是仲秋时节，丛桂怒放，夜静月圆之际，把酒赏桂，清香扑鼻，令人神清气爽。
在中国古代的咏花诗词中，咏桂之作的数量颇为可观。
课后作业
基础积累大巩固
一、读拼音，写词语。
1.我用zhúluó（）把pópo（）送给我的bǐng gān （）和gāo diǎn（）带回家。
2.家里的水管漏了，家具都jìn pào（）在水里。
二、选词填空。
姿态姿势
1.兰花的（）非常优雅、迷人。
2.他摆出这个（）是想告诉大家，他不同意这样做。
三、按要求完成句子。
对什么花，都．不懂得欣赏。
（用加点词语造句）
1.小时候，我无论
．．
___________________________________________________________
2.至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
（改为肯定句）
___________________________________________________________
3.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
（改为反问句）
___________________________________________________________
阅读能力大提升
四、根据课文填空。
这篇文章以________为载体，通过描写摇桂花、思桂花，来表达作者_____________________。
五、重点句段品析。
(瑶摇)花对我来说是件大事。
所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇（佳桂）花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。
”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。
摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。
我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”
1.划去括号内错误的字。
2.选文讲的是_________，一个_____字准确地表现出了作者当时高兴的心情。
3.选文哪句话点明了课题？用横线画出来。
思维创新大拓展
六、请写出你熟悉的一首思念家乡的古诗。
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参考答案
一、1.竹箩婆婆饼干糕点
2.浸泡
二、1.姿态 2.姿势
三、1.无论什么时候，我都不会放弃学习。
2.至少前后十几家邻居，都浸在桂花香里的。
3.这里的桂花再香，怎么能比得上家乡院子里的桂花呢？
四、桂花思念家乡
五、1.瑶佳 2.摇桂花乐
3.啊！真像下雨，好香的雨啊！
六、示例：
九月九日忆山东兄弟
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
部编人教版五年级语文上册第3课《桂花雨》精品教案+阅读训练
第一单元【教材分析】1.单元主题：本单元课文主要是围绕“一花一鸟总关情”这个专题进行编排的，通过所写的事物，或蕴含着作者浓的感情，或引发了作者深深的思考。
本单元主要由《白鹭》、《落花生》、《桂花雨》三篇精读课文和《珍珠鸟》1篇略读课文组成。
《白鹭》是作家郭沫若的一篇文质兼美的散文，生动地描写了白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味，表达了作者对白鹭的喜爱；《落花生》是一篇叙事散文，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。
通过谈论花生的好处，借物喻人，来说明做人的道理，表达了作者许地山的父亲希望他们学习花生不图虚名、默默奉献的品格，期望孩子们做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观；《桂花雨》是一篇回忆童年生活的文章，借助桂花，来展现了儿时生活的乐趣，表达对家乡、对童年生活的无比怀念；《珍珠鸟》一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文。
课文以细腻亲切的语言描写了“我”为珍珠鸟创造了自由自在的生活环境，抓住珍珠鸟的可爱，表达了“我”与珍珠鸟之间互相信赖、和谐相处的情意。
2.单元重点：（1）阅读时，了解借助具体事物抒发感情或说明道理的方法。
本单元旨在引导学生知道课文中所描写的具体事物，学习借用具体事物来表达作者心中感情的方法。
如：《白鹭》一文的学习中，要鼓励学生关注课文中描写白鹭的语言，通过对全文的读、悟加深了学生对白鹭的了解，从而深刻体会作者借助具体事物抒发情感的方法；《落花生》一文则抓住花生的特点来说明做人的道理；《桂花雨》则重点抓住抓住桂花的香、乐，来寄托思乡之情；《珍珠鸟》通过叙述珍珠鸟前后对人的变化，抓住珍珠鸟的可爱，来表达作者内心的情感（2）学习书面表达，从阅读课文做起。
本单元安排了习作《我的心爱之物》，由于本单元的主题是“一花一鸟总关情”，意味着学生写作的过程就是对前面四篇课文所学表达方法的运用。
先回顾前面所学的四篇课文：都是借助具体事物抒发感情的。
部编人教版语文五年级上册3《桂花雨》教案
部编人教版语文五年级上册3《桂花雨》教案
一、教学目标
1.能正确朗读课文，掌握词语、句子的基本意思。
2.了解桂花雨的来历和象征意义。
3.能够感受和理解诗歌的意境，培养审美情感。
4.能够初步表达对春天的美景的情感。
二、教学重难点
1.重点：理解桂花雨的象征意义，感受春天美景。
2.难点：表达对春天美景的情感。
三、教学准备
1.课文《桂花雨》PPT。
2.讲解人物：桂花、小蝶。
3.知识点整理。
四、教学过程
1. 导入
•让学生观看桂花树的图片，引出问题：你们知道桂花有什么特点吗？
2. 学习课文
•朗读课文，分段解释词语和句子的意思。
•结合PPT展示桂花雨的图片，让学生感受春天的美景。
3. 学习桂花雨的象征意义
•讲解桂花雨是怎样产生的，以及它在诗歌中的象征意义。
•引导学生思考桂花雨代表着什么，为什么作者选择桂花来描写春天。
4. 表达情感
•让学生围绕春天的美景，发挥想象，用诗歌或散文表达对春天的情感。
•学生可结合自己的经历或想象，写一段描述春天美景的文字。
五、课堂小结
通过这节课的学习，我们了解了桂花雨的象征意义，感受到了春天美景，培养
了审美情感。
六、作业布置
写一篇短文，描述你眼中的春天美景，可以参考今天学习的诗歌《桂花雨》。
以上是本节课的教案，希本同学们在学习中能够认真思考，努力进步。
五年级上册语文第三课《桂花雨》教案
五年级上册语文第三课《桂花雨》教案部编版五年级上册语文第三课《桂花雨》教案《桂花雨》是一篇美丽的记事抒情散文。
课文记叙了“摇桂花”等童年趣事，抒发了对欢乐的童年和家乡的深切怀念。
下面我为大家带来五年级上册语文第三课《桂花雨》教案，欢迎大家参考阅读，盼望能够关心到大家!五年级上册语文第三课《桂花雨》教案（篇1）【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过品词、朗读、想像等方法体会其文中“浸”“全年”等用词的精妙，解读文中含义深刻的句子。
3、通过自读自悟和与同学沟通，透过语言文字体会表达的浓浓思乡之情，并领悟这种感情是怎样表达出来的。
【教学过程】一、激发认知冲突，营造阅读期盼，初解课题1、激发认知冲突，营造阅读期盼，一解课题《桂花雨》：师：今日我们一起来学习台湾女作家琦君的一篇文章，一起读课题──《桂花雨》。
题目把桂花和雨这两个看似毫不相干的事物放在一起，你想到了什么？2、初读课文整体感知：第1页/共14页自由读课文，读完课文想一想在你的脑海里留下了什么？（动笔划一划，写一写。
）读完沟通（预设：花香、摇花乐或者一份情。
）二、共享“摇花乐”和“花雨美”，再解课题1、点题，定格摇花乐，指读语段（第五段）：指名读，读正确，读流利2、谈感受，定位句子：哪些句子给你带来了这样的感觉，指名尝试情感朗读。
3、老师创设情境，同学想像：（出示图片，配乐）同学们，让我们置身在桂花树下，满树的桂花竞相开放，看着树上星星点点的桂花。
让我们一起来摇桂花，我们用劲地摇着桂花树，尽情地摇着桂花树。
摇啊摇啊，你仿佛看到了什么？（对同学引导：桂花像什么一样落下来？落在哪里？对“满头满身”“这下”等词作一个回文。
）4、指导练习情感朗读：来，就带着这样的一份感觉，再有滋有味地再读读这几句话。
（自由读。
）引：用你的朗读与大家一同共享摇花的欢乐，共享这场桂花雨的漂亮。
（指名同学读。
）与同学的的沟通与点拨中，体验这份乐，朗读这份乐，渲泄这份乐。
【精品】部编版语文五年级上册一课一练3 桂花雨 学霸秘籍(含答案)
3《桂花雨》1．给加点字选择正确的注释.摇下来的桂花，朵朵完整，新鲜．．.()A．没有变质；B．没有枯萎；C．(空气)经常流通，不污浊；D．少见的；罕见的.2．下列课文作者中，都属于当代著名画家的一项是( )A．冯骥才、吴冠中B．冰心、巴金C．王维、琦君D．贾平凹、许地山3．找出下面描写心理活动的句子，用“√＂标出.(1)他猛然想起自己常对儿子说的一句话:“不论发生什么，我总会跟你在一起.”( )(2)“妈妈，爸爸下午什么时候回来?”我红着脸问. ( )(3)他一定会比母亲更加赞赏我这首精彩的诗.( )(4)我看着他，勇气又渐渐回到心里. ( )(5)母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着.( )(6)我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜.( )4．用“√”给加点字选择正确的读音.(1)妈妈担．(dān dàn)心木木稚嫩的肩膀承受不了这份重担．(dān dàn).(2)他轻轻挑．(tiāo tiǎo)起帘子，开始挑．(tiāo tiǎo)选要穿的衣服.5．比一比，再组词.殉(_________) 侨(__________) 沮(__________) 瞻(__________)询(_________) 娇(__________) 阻(__________) 檐(__________)慢(__________) 瑰(__________) 铸(__________) 拢(__________)蔓(__________) 愧(__________) 踌(__________) 笼(__________)6．我能给句中带点的字选择正确的意思(用“√”表示).(1)整个村子都浸．在桂花的香气里.A泡在液体里 B液体渗入 C逐渐(2)我总是缠．着母亲问.A缠绕 B纠缠 C应付7．[词语积累](1)写出3个形容国家兴盛、社会安宁的成语：_______________________.(2)写出3个形容国家衰落、社会动荡的成语：_______________________.8．小马虎把这段话写得乱极了，快来帮助他排列一下.____可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花. ____我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”____这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇.____我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”____摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花.____母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的.”9．修改病句.(1).听到这个消息，我大声地议论起来.____________________________(2).星期日，同学们带了面包、鸡蛋、苹果、香蕉、炊具和食品去野炊.____________________________10．照样子造句(1)小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏.无论……都……________________________________(2)如果让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了.如果……就……_________________________________(3)可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花. —……就……__________________________________11．读读课文，找到合适的语句填一填.(1)桂花树不像梅花那么____.不开花时，只见到____；开花季节，也得_____.桂花不与繁花_____，可是_____.(2)桂花开得最茂盛时，不说______，至少_______，没有________.12．小练笔.课文围绕“桂花”来表达自己的情感.你的家乡给你留下深刻印象的事物是什么呢？用借物抒情的方法写一写，表达自己的感受.___________________________________________13．阅读短文，完成练习.桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼.全年，整个村子都浸在桂花的香气里.我念中学的时候，全家到了杭州.杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里.秋天，我常到那儿去赏桂花.回家时，总要捡一大袋桂花给母亲.可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花.”——《桂花雨》节选1)你从文章的字里行间读出了作者怎样的感情？______________________________________2)母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花.”假如你就是作者，你听懂了母亲的意思吗？请根据提示写一写母亲心里没有说出的话.母亲啊，我知道你是在说________________________________3)母亲的这番话，让你想起了哪些诗句，写一写？至少写2句.___________________________________________14．课外类文阅读.故乡的冻梨(节选)余平故乡人做冻梨一般选用大白梨，做法也非常简单，只需把买来的大白梨洗净擦干，放在室外存储，在天寒地冻的故乡，只要冻上三四天，大白梨就变成外皮黑色的冻梨了.吃冻梨时要有耐性，如同心急吃不了热豆腐一样，若心急也一样品不出冻梨味.直接把冻梨拿着吃，咬在嘴里的梨像块冰，在嘴里含也不是，咽也不是，嚼也不是，吐也不是.故乡人吃前都会把冻梨放在盛水的盆中化冻，他们把化冻叫成“缓”.待冻梨表面厚厚的冰层逐渐软化，去除包围着冻梨的冰渣儿，冻梨此时已经软了.缓透了的冻梨果肉软滑，果汁甘甜，特别是饭后吃上几口，颇为惬意．．. 多年前离开了故乡去南方生活，每到冬天我就愈发怀念故乡冻梨的美味.我曾多次试着把大白梨放在冰箱的冷冻室，可这样做出来的冻梨不是在故乡风霜雨雪中完成蜕变．．的，吃在嘴里，虽说也绵软也甘甜，但味道就是没有故乡的冻梨地道.原来，人的记忆可能会模糊、黯淡．．，但是人的味蕾永远不会欺骗和背叛，因为味蕾深处是故乡.1)根据文章内容，写出文中加点词语的近义词.惬意——(______) 蜕变——(______) 黯淡——(______)2)请你用简短的词语概括每个自然段的主要内容：______、______、______.3)作者在冰箱里做冻梨，可是味道没有故乡的地道，这到底是为什么呢？参考答案1．B2．AB.冰心、巴金：现代作家C.王维：唐代诗人；琦君：现代作家D.贾平凹：当代作家；许地山：现代作家3．1√3√4√6√4．dān dàntiǎo tiāo5．殉职华侨沮丧瞻仰询问娇气阻碍屋檐快慢瑰宝铸造拉拢蔓延无愧踌躇笼子6．A B7．国泰民安安居乐业路不拾遗哀鸿遍野多事之秋生灵涂炭8．1 4 6 5 29．听到这个消息，我们大声地议论起来.星期日，同学们带了面包、鸡蛋、苹果、香蕉、炊具去野炊.10．无论谁劝他留下来，他都不肯答应.如果再不抓紧时间复习，你就别指望考试能考个好成绩了.老爷爷一听叫声就知道是什么鸟了.11．有姿态满树的叶子仔细地在树丛里寻找媲美香气迷人香飘十里前后十几家邻居不浸在桂花香里的12．看到城市路边的槐树，我又想起了故乡的槐花.每到花开，满院都弥漫着沁人心脾的清香.那一簇簇槐花在微风中推搡着，拥挤着，交头接耳.一到这时，我们几个孩子，有的爬到树上用手摘花朵，有的站在树下用竹竿敲花，接住一把就迫不及待地放进嘴里，嚼出满口的清香甘甜.13.1)对桂花的喜爱及对故乡的思念.2)这里桂花和家乡桂花比不得，缺少了摇桂花的快乐；缺少了闻着桂花香，吃桂花糕点，喝桂花茶；缺少了把桂花送给亲友，传递亲情.家乡的桂花已经成为你生活乃至生命的一部分，家乡的桂花树就是浓浓的乡情啊！3)露从今夜白，月是故乡明.海上生明月，天涯共此时.举头望明月，低头思故乡.14.1)舒适改变淡化2)做冻梨吃冻梨思故乡3)因为在冰箱里做出来的冻梨不是在故乡风霜雨雪中完成蜕变的.这样写表达了作者对家乡的思念之情.。
五年级上册语文一课一练 3 桂花雨(有答案)
3 桂花雨第一课时基础练功房一、看拼音,写词语。
1.自我dǒng shì( )起,我就不太喜欢mùlán huā( ),但我记得每年收桂花的时候,总要给邻居胡爷爷和毛家lǎo pópo( ),他们做的桂花gāo bǐng( )最好吃。
2.小时候,我总chán( )着母亲摇桂花,把摇落的桂花jiǎn起来( )做cháyè( )。
二、给加点字选择正确的解释。
缠:①缠绕②纠缠③应付1.这人真难缠．,跟他说了半天,他就是不走。
( )2.这个篱笆墙用铁丝一圈一圈地缠．着,很牢固。
( )3.爸爸每天都被细小的事情缠．着,没有一点儿时间陪我玩耍。
( )三、下列加点的关联词使用不正确的一项是( )。
1.只有．．不来台风,我们才．可以收几大箩桂花。
2.小时候,我无论．．对什么花,都．不懂得欣赏。
3.桂花不但．．香气迷人,而且．．还有很多用处。
4.(虽然．．)母亲总说比不上家乡院子里的桂花。
．．)杭州的桂花也非常香,(但是四、按要求,完成句子练习。
1.桂花树的样子笨笨的,不像梅树那样有姿态。
(用这句话的修辞手法写句子)2.桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后左右十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。
(1)这句话描写了桂花的,其中“”字十分传神,生动形象地写出了。
(2)把画“______”的句子改为肯定句。
3.下列与“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。
”这句话表达的感情与母亲对桂花的深厚感情一致的是( )。
A.乡音无改鬓毛衰B.月是故乡明C.独在异乡为异客D.寒梅著花未五、根据课文内容,对的画“√”,错的画“×”。
1.课文题目“桂花雨”在文章中具体是指中秋节下雨时的桂花最香。
( )2.小时候“我”喜欢桂花是因为桂树长得很好看。
( )3.母亲送桂花给胡家老爷爷和毛家老奶奶是因为他们两家的糕饼做的多。
( )4.母亲家乡院子里的桂花是母亲眷恋家乡的情感依托。
部编版五年级语文上册《3桂花雨》一课一练(word版附答案)
3桂花雨字词模块一、根据语境，看拼音，写字词。
母亲把摇下来的桂花，送给胡家老爷爷和毛家老pópo( )各一luó()，剩下的晒干，收在铁盒里，可以用来泡chá()，过年时还可以做gāo bǐng()。
二、读下面的句子，回答问题。
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
1．“盛开”中的“盛”读____________，它的另一个读音是____________，组词：______________。
2．“至少”的意思是_____________________________________________。
句子模块三、按要求完成练习。
全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
1．这个句子中，最能表现桂花香气四溢的字是____________。
2．对这句话理解正确的是( )A．桂花香气浓郁，即使谢了，香味仍存在。
B．桂花一年四季散发着迷人的香气。
C．母亲把晒干的桂花送给乡亲们做糕饼、泡茶，它香气弥漫，香甜四季，也香甜了乡亲们的生活。
四、选择恰当的关联词语填空。
无论……都……如果……就……1．小时候，我( )对什么花，( )不懂得欣赏。
2．( )让它开过了，落在泥土里，比摇下来的香味( )差多了。
五、用“成熟”的不同意思各写一个句子。
成熟：①植物的果实等完全长成，泛指生物体发育到完备的阶段。
②发展到完善的程度。
_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 读写模块六、(一)课内阅读。
我念中学的时候，全家到了杭州。
杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。
秋天，我常到那儿去赏桂花。
回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。
可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
【精编】部编版五年级语文上册《3 桂花雨》一课一练(含答案)
人教版部编五年级上册《桂花雨》一课一练含答案基础积累大巩固一、读拼音，写词语。
1.我用zhú luó（）把pó po（）送给我的bǐng gān （）和gāo diǎn（）带回家。
2.家里的水管漏了，家具都jìn pào（）在水里。
二、选词填空。
姿态姿势1.兰花的（）非常优雅、迷人。
2.他摆出这个（）是想告诉大家，他不同意这样做。
三、按要求完成句子。
1.小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。
（用加点词语造句）___________________________________________________________2.至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
（改为肯定句）___________________________________________________________3.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
（改为反问句）___________________________________________________________阅读能力大提升四、根据课文填空。
这篇文章以________为载体，通过描写摇桂花、思桂花，来表达作者_____________________。
五、重点句段品析。
(瑶摇)花对我来说是件大事。
所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇（佳桂）花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。
”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。
摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。
我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”1.划去括号内错误的字。
2.选文讲的是_________，一个_____字准确地表现出了作者当时高兴的心情。
3.选文哪句话点明了课题？用横线画出来。
思维创新大拓展六、请写出你熟悉的一首思念家乡的古诗。
部编版五年级上册语文一课一练-第3课 桂花雨(含答案)
第3课桂花雨一、读拼音，写词语.xīn shǎng wài pógāo diǎn bǐng gānjiūchán pào chákào hǎi chéng shú二、比一比，再组词.懂（）萝（）饼（）浸（）撞（）箩（）拼（）侵（）捡（）飘（）资（）陈（）检（）漂（）咨（）阵（）三、选字组词.险验检捡俭脸笑（）危（）（）察体（）（）朴（）柴抗炕坑杭吭航远（）（）州水（）（）战土（）（）声诵痛俑桶通涌（）过病（）水（）朗（）（）入陶（）四、写出下列词语的近义词.故乡一（）盛开一（）欣赏一（）姿态一（）担心一（）仔细一（）寻找一（）成熟一（）五、写出下列加点词语的反义词.1.中秋节前后，正是故乡桂花盛开．．的季节.（）2.摇下来的桂花，朵朵完整．．.（）（）．．、新鲜3.桂花开，母亲就开始担心．．了:“可别来台风啊!”（）4.小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏．．.（）六、用“✔”选择加点字的正确读音.1.我忙着出来，把书落．（luÒ là）在家里了.2.叔叔乘坐的飞机已经降落．（luÒ là）了.3.妈妈答应．（yìng yīng）了我的请求.4.这是我们应．（yìng yīng）该做的.5.中秋节前后，正是故乡桂花盛．（shèng chéng）开的季节.6.缸里盛．（shèng chéng）满了水.七、根据意思写词语.1.指出来使人知道；点明.（）2.形容香气浓郁，传得很远，很香.（）3.使人陶醉；使人迷恋.（）4.发生在太平洋西部海洋和南海海上的热带气旋，是一种极强烈的风暴.（）5.(许多人或事物)接二连三地.文中指桂花往下落的样子.（）八、按要求完成句子.1.我又想起了那摇落的阵阵桂花雨.（缩句）2.不来台风.我可以收几大箩.（用关联词语将下列句子合并成一句话）3桂花很香.（改为夸张句）4.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花.（改为反问句）5.至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的.（改为肯定句）九、选词填空.提前前提1.通过字典我们可以（）预习陌生的字词.2.期末考第一的（）是努力学习.成熟成就3.我国的航天事业取得了惊人的（）.4.经过几年的历练，他看起来更加（）了.姿态姿势5.兰花的（）非常优雅、迷人.6.不正确的写字（），使他的脊柱发生了轻微的弯曲.欣赏鉴赏7.他对字画的（）水平很高.8.他很（）这个建筑的独特风格.十、课内阅读我会做.中秋节前后，正是故乡桂花盛开的时节.小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏.父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花.......但我除了记些名字外，并不喜欢.我喜欢的是桂花.桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态.不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花.可是桂花的香气，太迷人了.故乡靠海，八月是台风季节.桂花一开，母亲就开始担心了:“可别来台风啊!”母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着:“只要不来台风，我就可以收几大箩.送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，他们两家糕饼做得多.”桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的.桂花成熟时，就应当“摇”.摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜.如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了.摇花对我来说是件大事.所以，我总是缠着母亲问:“妈，怎么还不摇桂花呢?”母亲说:“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的.”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花.这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇.摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花.我喊着:“啊!真像下雨，好香的雨呀!”桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼.全年，整个村子都浸在桂花的香气里.我念中学的时候，全家到了杭州.杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里.秋天，我常到那儿去赏桂花.回家时，总要捡一大袋桂花给母亲.可是母亲说:“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花.于是，我又．想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨.1.文章第二段中作者将桂花树的样子与进行对比，突出桂花树虽没有优雅，但是桂花的，太迷人了.2.文中画线部分“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的.”哪个字写的好，表达了什么？3.第五段中哪句话点明了文章主题，用“”画出来.4.联系上下文说说母亲说:“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”的含义.5.文章最后一段中的“又”字说明了什么？6.什么叫“桂花雨”？作者为什么要以《桂花雨》为文章标题？十一、课外阅读.碗我们山村的孩子们吃饭都是用一种粗瓷大碗，叫海碗.盛上一碗饭，夹一些菜放在饭上，一齐涌到村口的小场上来吃.我们有的坐在石板上，有的坐在木墩上，有的干脆蹲在那儿.大伙儿一边吃饭，一边说话，可热闹呢.大家还可以自愿地你吃点我的菜，我吃点你的菜，结果一顿饭吃了好几种菜，比在家里吃强多了.我们端着碗出场的第一个“节目”是猜菜：大家把手里的碗举得高高的，让对方猜，猜不着，就吃对方一口菜；猜着了，就让对方吃一口菜.小小的手儿，要举起那么大个碗，是要有一点点技术的.弄不好，碗打破了，饭吃不成还要挨一顿打.可尽管这样，这个“节目”却从未中断过.有一次猜菜，我的碗打破了.我吓哭了.隔壁一个比我大两岁的小姐姐，忽然把自己的碗给了我，自己抬起破碗回家去了.不一会儿，我们就听到她妈妈的骂声：“打破碗了？”接着是“啪”的一巴掌.这一巴掌好像打在我的心上.我端着碗默默地回家去，饭也没吃完.妈妈以为我病了，泡了一碗红糖茶给我喝.我把茶端到屋后给正在屋檐下哽咽的小姐姐喝.小姐姐喝了一口，笑了，一眨眼，两滴亮晶晶的泪珠落进了碗里.后来我读大学了，回家看她.她已经结了婚，生了个漂亮的小女孩，跟她小时候一模一样.当我们说起这打破碗的故事时，她回忆说：“你妈打起人来比我妈厉害，你又小，我怕你受不了......”她说得很平静，我心里却像倒海翻江一般.1.给下列加点的字注拼音.粗瓷．（）盛．饭（）挨．打（）哽．咽（）2.小姐姐为什么把她的碗给了“我”，自己拾起破碗回家去了？3.文章第四段中为什么说“这一巴掌好像打在我的心上”？.4.说说最后一段的段意.5.第五自然段中的省略号表示什么？（）①表示省略了的话. ②表示断断续续的语气参考答案一、欣赏外婆糕点饼干纠缠泡茶靠海成熟二、懂事萝卜饼干沉浸莽撞箩筐拼搏侵略捡起飘过资本陈旧检查漂流咨询阵雨三、脸险检验俭捡航杭坑抗炕吭通痛桶诵涌俑四、家乡开放观赏姿势担忧认真寻觅老练五、凋谢残缺陈旧放心鄙视六、1.là2.luÒ3.yìng4.yīng5.shèng6.chéng七、1.指指点点2.香飘十里3.迷人4.台风5.纷纷八、1.我又想起了桂花雨.2.只要不来台风，我就可以收几大箩.3.桂花香飘十里.4.这里的桂花再香，怎么能比得上家乡院子里的桂花呢？5.至少前后十几家邻居，都浸在桂花香里的.九、1.提前2.前提3.成就4.成熟5.姿态6.姿势7.鉴赏8.欣赏十、1.梅树梅树姿态香气2.浸字写的好，一个“浸”字写出了桂花的香气不是一缕，而是弥漫在空气中，人们好像就浸泡在桂花的香气里.“浸”字将桂花香无处不在展示得淋漓尽致.这句话体现了作者喜爱桂花的感情.3.啊!真像下雨，好香的雨呀!4.母亲家乡的生活离不开桂花，家乡院子里的那棵桂花树是母亲生活乃至生命的一部分.桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们，从中我们不难看出家乡在母亲心中的分量.5.说明作者不只一次想起家乡.6.所谓“桂花雨”，就是在桂花盛开的时节，人们抱着桂花树使劲地摇，那桂花纷纷落下就像下雨一样.因为桂花雨是留在作者记忆中关于故乡以及童年最美好、最迷人的一个印象，作者以《桂花雨》为文章标题，借描写桂花雨表达了对故乡和童年时光的怀念之情.十一、1.cí chéng ái gěng2.因为她知道“我”妈打起人来比她妈厉害，怕“我”受不了.3.因为打破碗的是我，小姐姐是替我接受了惩罚，所以我的心里很难受.4.写多年后，“我”和小姐姐谈起了这件事，“我”很激动.5.①。
部编版语文五年级上册一课一练3 桂花雨 同步提升训练(含答案)
五年级语文上册3《桂花雨》一课一练（有答案）1．“香飘十里”这个词语用了( )的修辞手法。
A．比喻B．拟人C．夸张2．下列加点的字，读音正确的一组是（）。
A．铺．子（pū）湖泊．（pō）困难．（nán）B．口渴．（hē）渴．水（hē）兴奋．（fèn）C．淹没．（mò）传．说（ chuán）挨．近（āi）D．着．急（zhuó）没．有（méi）铺．好（pū）3．判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）《白鹭》一文中，作者对白鹭的喜爱与惊叹之情，隐潜在字里行间，感情流露自然而真挚。
（____）（2）《落花生》一文借景抒情，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。
（_____）（3）“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”与“月是故乡明”如出一辙。
（_____）4．我会用“√”选择正确读音。
垂蔓（wàn màn）脊（jí jǐ）背称（chēn chēng）赞眼睑（liǎn jiǎn）湖畔（bàn pàn）召（zhāo zhào）集红晕（yūn yùn）兴（xīng xìng）奋5．比一比，再组词。
桂________ 饼________ 箩________ 飘________ 浸________挂________ 拼________ 萝________ 漂________ 侵________6．请把下面的词语补充完整。
自（______）自（_____）（______）出（______）外异（______）同（_____）不知（_____）（_____）（_____）苦（_____）高（_____）（_____）在乎7．给下列句子排序。
（_____）不一会儿，地上的纸屑便服服帖帖地变得无影无踪了。
（_____）一阵大风过后，接着落下豆大雨点。
部编版五上语文3桂花雨课时练习一课一练docx
3.桂花雨语文要素点对点：借助相关的生活场景表达感情。
*找出猫写与故乡桂花相关的生活场景，体会情感。
桂花一开，母亲就开始担心了:“可别来台风啊!”母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着:“只要不来台风,我就可以收几大箩。
送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆。
他们两家糕饼做得多。
”*最能体现母亲对故乡桂花的喜爱的句子是:母亲说:“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。
”一、初读课文，根据拼音写字词。
八月桂花香,家乡整个村子都jìn(浸)在这香气里。
我总会chán( 缠)着母亲去摇桂花，收获几大luó( 箩)，晒干收在铁盒子里，可以用来pào chá( 泡茶),过年时还可以做gāo bǐng( 糕饼)。
到杭州后,我总要jiǎn( 捡)一大袋桂花给母亲。
三、品读句子，体会作者借桂花所表达的感情。
1.①桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后左右十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。
②全年,整个村子都浸在桂花的香气里。
①中的“浸”字写出了 B ，句②中的“浸”字写出了 C 。
(填序号)A.对桂花的思念与留恋B.桂花香气的浓郁C.桂花的香已不受季节的限制,它的香甜永远留在人们的心里2.这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树，使劲地摇。
摇哇摇,桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。
我喊着:“啊!真像下雨，好香的雨呀!”(1)“抱"“摇”等动作和欢乐的叫喊表现了“我”高兴、愉快的心情。
(2)我也能用几个动词写一句话来表达自己的某种心情。
示例:突然，窗外电闪雷鸣,我害怕极了，迅速拉过被子蒙住.头,蜷成一团。
五、课内外对比阅读。
(一)桂花雨(节选)我念中学的时候，全家到了杭州。
杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。
秋天,我常到那儿去赏桂花。
回家时,总要捡一大袋桂花给母亲。
可是母亲说:“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
于是,我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。