9 那一定会很好(部编版三年级上册语文优质教案)
备课素材
【教材分析】
本课是部编版三年级语文上册第三单元的一篇课文，这是一篇童话故事。
讲的是一粒种子长成一棵大树，被砍伐后做成手推车、椅子、木地板的故事。
这篇课文其实是以一粒种子的经历对学生进行奉献教育，让孩子们明白要做一个对别人、对社会有用的人。
【与文章相关的资料介绍】
关于奉献的名言
1.自己活着，就是为了使别人过得更美好。
——雷锋
2.只有为别人而活的生命才是值得的。
——爱因斯坦
3.只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草。
——鲁迅
4.在政治中我们需要能有所奉献的人，而不是想有所收获的人。
——（美国）巴鲁克
5.在人生的路上，将血一滴一滴地滴过去，去饲别人。
虽自觉渐渐瘦弱，也以为快活。
——鲁迅
6.一生奉献于两个神明，即荣誉与英勇。
——蒙森
7.一个只顾自己的人不足以成大器。
——罗斯金
【其他资料】
给，永远比拿愉快
高尔基是一位伟大的作家，他很爱自己的儿子。
有一年，高尔基在意大利的一个小岛上休养，他的妻子带着儿子前来探望他。
高尔基的儿子只有10岁，个儿还没有撅头高。
来到爸爸身边以后，他顾不上休息，一直忙着栽种各种各样的花草。
假期很快过去了，他告别了爸爸，跟着妈妈回去了。
春天到了，儿子种的花全都开了。
春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着，散发出阵阵芳香，引来了一只只小蜜蜂。
傍晚，彩霞染红了天空。
高尔基坐在院子里，欣赏着儿子种的花，心里有说不出的高兴。
瞧，那些盛开的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊！
不久，儿子收到了高尔基从远方寄来的信。
信里说：“你回去了，可是你栽的花留了下来。
我望着它们，心里想；我的儿子在岛上留下了美好的东西，鲜花。
要是你留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀！”
课后作业
一、给下面的多音字组词。
种zhǒnɡ（）zhònɡ（）难nán （）nàn （）
长zhǎnɡ（）chánɡ（）调diào（）tiáo（）
觉jué（）jiào （）背bēi （）bèi （）二、照样子写一写。
细细的（茎）
高大的（）调皮的（）小小的（）年轻的（）三、写出下面词语的反义词。
难受（）高大（）调皮（）
费力（）细心（）满意（）
四、课文整体梳理。
《那一定会很好》介绍了一粒种子经过了、、
五、学习了这篇课文后，大家一定有很多话想对种子或大树说吧。
请大家互相说一说，把你心里的话说出来。
参考答案
一、种子种花困难灾难长大延长音调调节觉得睡觉背着后背
二、树儿子阳台农夫
三、舒服矮小文静
轻松粗心失望
四、一棵大树一辆推车一把椅子木地板
五、（1）要学习种子的精神，不断进步，不停奉献。
（2）学习大树精神，把自己的一切奉献给人类。
那一定会很好-部编版三年级语文上册教案
那一定会很好——部编版三年级语文上册教案一、教材分析本节课内容来自部编版三年级语文上册第三单元《那一定会很好》。
主要内容为学习课文，了解课文作者、课文故事情节和课文中的意义，懂得通过努力学习和积极向上的心态来取得成功。
二、教学目标1.了解课文故事情节和主要人物；2.学习课文中出现的生词、词语；3.分析课文中句子结构和语言表达方式，培养学生的语文理解能力；4.引导学生思考，懂得通过努力和积极向上的心态来获得成功。
三、教学重点和难点重点：1.学习课文中的生词、词语；2.分析课文中的关键句子，理解故事情节和主要人物的性格特征；3.学会通过努力和积极向上的心态来取得成功。
难点：1.理解课文中比较难的句子和生词的含义；2.理解并分析故事情节中人物的性格特征。
四、教学过程1. 自主学习（15分钟）1.学生课前预习《那一定会很好》课文，了解故事情节和人物性格；2.自主查阅生词和词语，理解课文意思；3.提出问题并记录，为课堂上的讨论做准备。
2. 导入新知识（10分钟）1.教师引导学生回忆课前预习内容，梳理课堂思路；2.通过老师提问和学生回答的方式，回顾和强化生词和词语的掌握情况；3.通过口头讲解，引出本节课的主要内容和学习目标。
3. 合作探究（20分钟）1.教师组织学生小组讨论，让学生展开思考和交流，探讨课文中的主要人物和情节发展；2.每个小组选择代表汇报讨论结果，分享各自的分析和理解；3.教师根据小组讨论情况和展示结果进行点评和总结，帮助学生更好地理解故事情节和人物性格特征。
4. 个人思考（15分钟）1.学生根据教师提供的思考题，在个人反思中获得更深入的理解；2.学生通过笔记记录个人思考和总结的过程，获得课堂的深度反思。
5. 综合提高（10分钟）1.教师通过幻灯片或者PPT的方式，带领学生阅读和理解课文中的细节和重要语句；2.教师提出思考问题，引导学生思考出题人的意图和文章中的深层含义；3.通过课堂小测验、个人检查等方式，检查学生的掌握情况。
部编版小学三年级上册语文第9课《那一定会很好》课文原文及教案
部编版小学三年级上册语文第9课《那一定会很好》课文原文及教案【篇一】部编版小学三年级上册语文第9课《那一定会很好》课文原文种子被泥土紧紧地包裹着，它不得不把身体缩成一团。
“这真难受。
”种子想，“我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。
”种子一边想一边努力生长。
过了些日子，它长出细细的根、茎和两片小叶子，钻出地面，站在阳光下。
过了很多个日子，它长成了一棵高大的树。
高大的树能看到很远的地方，它看见人和动物在山路上走来走去，跑来跑去。
“要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。
”树这么想着。
一天，一个农夫背了锯子和斧子来到树林里。
这棵树的树叶向着农夫哗哗哗地拂动起来，农夫把树砍倒了。
农夫把树拖到自家院子里，花了好些日子，做成了一辆手推车。
农夫把谷子、土豆……。
还有调皮的儿子放在手推车上，推着车在山路上跑来跑去。
跑起来的时候，手推车听到耳边呼呼的风声，真舒服。
手推车为农夫服务了很多年，它慢慢变老了，跑起来的时候，骨头会吱吱嘎嘎地响。
“要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。
”手推车一边这么想着，一边费力地跑来跑去。
过了些日子，农夫和儿子一起把手推车拆了，用拆下来的旧木料做了把掎子。
椅子一放又是好多年。
“我真是老了。
”椅子想。
它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力，“要是我能躺下，那一定会很好。
”现在，农夫的儿子也已经长成了真正的农夫。
他把坐上去会吱呀摇晃的椅子拆了，锯成小木片，拼成美丽的木地板，铺在了阳台上。
木地板满意地舒展着身子，躺在阳日台上，阳光照在身上，暖洋洋的，舒服极了。
它觉得自己义变成了一棵树。
____________________本文作者流火，选作课文时有改动。
【篇二】部编版小学三年级上册语文第9课《那一定会很好》教案教学要求：1．会认“缩、茎”等7个生字。
正确朗读理解“舒服、舒展、努力”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．理解课文内容，体会树克服困难努力成长的快乐和为人们服务的快乐。
部编版小学三年级上册语文第9课《那一定会很好》教案
部编版小学三年级上册语文第9课《那一定会很好》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）认识“核、发、椭”等10个生字，会写“核、桃、发、现”等13个字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）了解课文内容，体会事物变化的过程，懂得珍惜。
2.过程与方法：（1）通过多种阅读形式，理解课文，提高阅读理解能力。
（2）通过讨论交流，培养学生的合作能力和语言表达能力。
3.情感态度与价值观：（1）感受生活中事物的变化，培养珍惜的意识。
（2）激发学生对大自然的热爱，培养环保意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）认识生字，正确书写生字。
（2）理解课文内容，体会事物变化的过程。
2.教学难点：（1）引导学生理解课文中的比喻意义。
（2）培养学生珍惜资源的意识。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.联系生活，引发思考：同学们，你们在生活中有没有遇到过一些东西变化的过程呢？比如一颗种子发芽，一棵树长大等等。
2.板书课题：那一定会很好二、学习课文1.自读课文，注意生字词的读音。
2.朗读课文，感受课文语言的优美。
3.学生交流，说说自己对课文的理解。
三、课堂讨论1.引导学生关注课文中的比喻，讨论：课文中的比喻有什么好处？2.讨论课文中的事物变化过程，引导学生理解珍惜的意义。
四、写字练习1.认识生字：核、桃、发、现、椭、核、桃、发、现、椭2.写字指导：注意字的结构和笔画顺序。
第二课时一、复习导入1.回顾上节课的学习内容，引导学生说出课文中的比喻和事物变化过程。
2.板书课题：那一定会很好二、深入学习课文1.精读课文，理解课文内容。
2.学生分角色朗读课文，感受课文中的情感。
3.学生交流，说说自己对课文的理解。
三、课堂讨论1.讨论课文中的事物变化过程，引导学生理解珍惜的意义。
2.联系生活，谈谈自己在生活中如何珍惜资源。
四、写字练习1.复习生字：核、桃、发、现、椭、核、桃、发、现、椭2.写字指导：注意字的结构和笔画顺序。
2.拓展活动：让学生以“珍惜”为主题，进行绘画或写作。
部编版小学语文三年级上册第三单元《那一定会很好》优质教案
9那一定会很好【课前解析】本课是教材编排的第三篇略读课文，在前两个单元中，已学习了两篇略读课文，学生虽然对略读课文的学习方法有所了解，但不够熟练，需要继续巩固和提高。
学习本课应引导学生学习边默读边思考，默读课文，思考后说一说主人公从一粒种子到阳台上的木地板的生命历程。
还要在理解的基础上，体会作者的写作意图。
关注题目：本课的题目是课文的高度概括。
文章中“那一定会很好”出现了四次，是主人公心态的体现。
关注结构：课文结构清晰，按种子四次变化的顺序，围绕“那一定会很好”这个关键句，揭示了“坦然、乐观的面对生活”的道理，给学生以启发。
◇第一部分（1-3自然段）：讲述了种子长成一棵大树的经历。
◇第二部分（4-7自然段）：讲述了大树变成手推车的经历◇第三部分（8-9自然段）：讲述了手推车变成椅子的经历◇第四部分（10-12自然段）：讲述了椅子变成木地板的过程。
关注想象：文章想象丰富，语言生动。
如“这棵树的树叶向着农夫哗哗哗地拂动起来”，以及描写手推车老了，跑起来骨头会，如“吱吱嘎嘎”的响。
文章把一颗种子寓意为一个小生命，从它茁壮成长到成年再到老年，及其形象的写出了每个阶段和年龄段的相符的特征。
把人的一生赋予种子的一生，可谓想象力丰富又蕴含着道理，具有强烈的可欣赏性。
关注拓展：引导学生结合生活经验，想象主人公在每一段历程中的心理活动，将学生带入情景，亲身感受主人公每个变身时刻的想法和体会。
这种方法也是学生自主阅读理解的方法之一。
【教学目标】1.能正确认读“缩、努”等8个生字。
2.默读课文，能说出主人公从一粒种子到阳台上的木地板的生命历程。
【教学重点】默读课文，能说出主人公从一粒种子到阳台上的木地板的生命历程。
【教学准备】课件【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课，回顾方法1.（出示课件3）教师：同学们，你们有什么心愿呢？用上“_________，那一定会很好”句式来说说自己的心愿吧！2.（出示课件4）揭示课题：有一颗小小的种子，它也有着自己美好的心愿。
9《那一定会很好》(教案)统编版语文三年级上册
9《那一定会很好》（教案）统编版语文三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文《那一定会很好》，使学生能够正确认读“租、期、躺、砍”等生字，理解词语的意思；正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文；了解种子生长的过程，初步感知作者所要表达的思想感情。
2. 过程与方法：通过自主学习、小组合作、全班交流等方式，提高学生的阅读理解能力、合作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念，激发学生对生活的热爱和对未来的美好憧憬。
二、教学内容1. 课文《那一定会很好》。
2. 生字词的学习。
3. 种子生长过程的理解。
4. 课文内容的感悟与表达。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确认读生字词，理解词语的意思；能正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文；了解种子生长的过程，初步感知作者所要表达的思想感情。
2. 教学难点：理解作者通过种子生长过程所表达的思想感情；培养学生的合作能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文书、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示种子的生长过程，激发学生的兴趣，引导学生关注种子生长的奇妙变化。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，圈出生字词，借助工具书理解词语的意思，并尝试朗读课文。
3. 小组合作：学生分组讨论，分享对课文的理解，交流种子生长过程的特点，以及作者所要表达的思想感情。
4. 全班交流：各小组派代表汇报讨论成果，教师点评并总结，引导学生正确理解课文内容。
5. 朗读感悟：学生有感情地朗读课文，进一步体会作者的情感，培养朗读技巧。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调种子生长的奇妙过程和作者的思想感情。
7. 作业布置：学生根据课堂所学，完成课后练习题，巩固知识点。
六、板书设计1. 课题：《那一定会很好》2. 主要内容：种子生长过程、作者思想感情3. 重点难点：种子生长的特点、作者情感表达七、作业设计1. 抄写生字词，并理解词语的意思。
统编教材人教版部编版三年级语文上册第9课《那一定会很好》优秀教学设计(教案)
统编教材人教版部编版三年级语文上册第9课《那一定会很好》优秀教学设计（教案）一、教材分析该单元围绕“童话世界”编排了四篇课文，分别为《卖火柴的小女孩》、《在牛肚子里旅行》、《那一定会很好》、《一块奶酪》。
《那一定会很好》是一篇略读课文。
本单元语文要素为“感受童话丰富而奇特的想象”通过学习，带领学生感受“童话世界”的奇妙，让学生爱上童话，爱上阅读并学会编写童话。
二、教学目标1.认识“缩、努”等8个生字。
2.默读课文，能说出主人公从一粒种子到阳台上的木地板的生命历程。
3.理解课文内容，了解主人公的生命历程，感受童话的特点，体会童话揭示的道理。
明白奉献就是快乐的道理。
三、教学重点1.通过默读课文，明白从一粒种子到阳台上的木地板，它经历了一段怎样的历程。
2.学生通过自主读文、拓展想象等过程，感悟它享受生命中每一段历程的积极的人生态度。
四、教学难点阅读并感悟文中描写心理活动的句子，体会主人公坦然、乐观的人生态度。
五、教学准备多媒体课件六、课时安排1课时七、教学过程（一）聊心愿，导入新课。
1.出示月亮图片，谈话：看图猜一猜老师最大的心愿是什么？2.学生交流后，教师引导：老师最大的心愿就是能飞上月球，像嫦娥一样，在月亮上散散步，到桂树底下乘乘凉，说不定还能和嫦娥聊聊天呢！那一定会很好。
同学们，你们有什么心愿呢？用上“________，那一定会很好”这样的句式来说一说自己的心愿。
3.揭示课题：有一颗小小的种子，它也有着自己美好的心愿。
让我们一起来学习一篇童话故事《那一定会很好》。
【设计意图】猜心愿激发兴趣，聊心愿导入课题，这样轻松愉快的谈话能够快速集中学生的注意力，引领学生进去良好的学习状态。
同时，通过“心愿”的畅想，唤起学生对美好的向往——“那一定会很好”。
（二）学习生字、生词。
出示课件2：含会认字的词语缩进努力花茎锯子斧子推车吱嘎拆开1.教师带读。
2.指名让学生带读。
3.教师出示生字词，学生朗读，读准字音。
部编版小学三年级上册语文《那一定会很好》教案及反思
部编版小学三年级上册语文《那一定会很好》教案及反思教案：《那一定会很好》教案教学内容：小学三年级上册语文课文《那一定会很好》教学目标：1. 学习理解课文内容，把握故事情节。
2. 学习正确朗读课文，提高阅读能力和语感。
3. 培养学生积极向上的人生态度，学会用积极的心态解决问题。
教学步骤：Step 1：导入通过问题导入课文主题：“你有没有遇到过一些困难？你是如何克服的？”Step 2：预习导入让学生先快速浏览课文，找出自己认为最重要的部分，并与同桌分享。
Step 3：理解课文1. 师生共同阅读课文，学生跟读。
2. 老师引领学生理解课文，解释生词和短语的意思，让学生掌握课文的基本意思。
Step 4：分角色朗读把课文分成几个部分，让学生分角色朗读，提高朗读和表演能力。
Step 5：情境讨论通过问题和讨论，引导学生理解文章中表达的积极向上的人生态度。
问题：小明遇到了什么困难？他为什么选择相信“那一定会很好”？Step 6：学习用积极的心态解决问题让学生分享自己在生活中遇到的一些困难，以及自己解决问题的积极心态。
Step 7：反思老师引导学生回顾学习过程，总结课堂要点和收获。
反思：教学中，我通过问题导入的方式，让学生主动思考和参与到学习中来，提高了学生的学习兴趣和主动性。
在教学中，我注重培养学生的阅读能力和语感，让学生通过反复朗读和角色朗读，提高自己的朗读和表演能力。
教学中，我也充分发挥了学生的主体地位，通过情境讨论和自我分享，让学生更好地理解课文中的主题和人生态度。
同时，也培养了学生的积极心态，让他们学会用积极的心态去面对和解决问题。
整体上，教学过程生动有趣，学生能够积极参与，收获颇多。
但在教学中，可能由于时间有限，没有给学生足够的练习机会，下一步可以加强课后练习和巩固。
部编版小学三年级上册语文第九课《那一定会很好》教案（精选4篇）
部编版小学三年级上册语文第九课《那一定会很好》教案（精选4篇）部编版小学三年级上册语文第九课《那一定会很好》篇1【教学目标】1.会认本课“缩、努”等7个生字，理解由生字组成的词语。
2.能正确流利、有感情地朗读课文。
了解从一粒种子到阳台上的木地板的经历。
3.学习大树牺牲自己，把方便奉献给大家的无私品格。
【教学重点】能正确流利、有感情地朗读课文，了解从一粒种子到阳台上的木地板的经历。
【教学难点】学习大树牺牲自己，把方便奉献给大家的无私品格。
【教学课时】1课时【教学过程】一、揭示课题，设疑激趣。
【设计意图：让学生根据题目质疑，培养学生质疑问难的能力，找准文章的切入点。
】1.揭示课题，板书：9那一定会很好（学生齐读课题）2.设置疑问：看到题目后，你有什么疑问吗？（自由发言）3.教师板书有价值的问题。
（1）谁一定会很好？（2）为什么会很好？二、初读课文，自学字词。
1.同学们用自己喜欢的方式自由读课文，读时注意两点。
（出示2）（1）读准字音，读通课文。
（不添字，不漏字，不读错字，不读破句。
）（2）了解课文大意。
2.学生自由读课文。
3.指名读课文，注意读准字音。
（出示课件3：生字）sunjntuzhchijiù缩努茎推吱拆旧（1）教师指导：注意读准平舌音“缩”，翘舌音“吱、拆”，后鼻音“茎”。
（2）识记生字形近字比较：经一茎堆一推折一拆加一加：“纟+宿=缩”“奴+力=努”“口+支=吱”：“一日”就是“旧”。
4.全班交流，理解重点词语。
拂动：轻轻抖动。
舒服：身体或精神上感到轻松愉快。
吱吱嘎嘎：拟声词。
形容物体受压或摩擦时发出的声音。
吃力：指辛苦;劳累;费力，费劲。
三、合作交流，品读感悟。
【设计意图：抓住“那一定会很好”，从而找出重点句子，培养学生从文中搜寻信息的能力，分析课文的能力。
】1.让学生带着问题，再次读文。
2.组织学生进行小组合作，讨论、交流：（1）默读课文，把含有“那一定会很好”的句子画出来。
9 那一定会很好(教案)部编版语文三年级上册
9 那一定会很好（教案）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文，让学生理解故事情节，培养学生阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的合作能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：引导学生学会关爱他人，培养善良、友爱的品质。
二、教学内容1. 课文：《那一定会很好》2. 主题：关爱他人，助人为乐3. 教学重点：理解故事情节，培养学生的阅读理解能力。
4. 教学难点：引导学生学会关爱他人，培养善良、友爱的品质。
三、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、笔记本、彩笔四、教学过程1. 导入：通过图片展示，激发学生的兴趣，引导学生进入课题。
2. 新课内容学习：（1）自主阅读：让学生自主阅读课文，理解故事情节。
（2）小组讨论：分组讨论课文中的角色特点，以及他们之间的关系。
（3）课堂讲解：针对学生讨论的结果，进行讲解，分析故事中的道理。
（4）角色扮演：让学生分组进行角色扮演，体会故事中角色的情感。
3. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调关爱他人的重要性。
4. 课后作业布置：让学生根据课文内容，写一篇关于关爱他人的作文。
五、板书设计1. 课题：《那一定会很好》2. 教学目标3. 教学重点与难点4. 教学过程5. 课后作业六、作业设计1. 根据课文内容，写一篇关于关爱他人的作文。
2. 列举身边关爱他人的事迹，与同学分享。
七、课后反思1. 教学过程中，注意引导学生关注故事中的道理，培养学生的道德观念。
2. 加强课堂互动，提高学生的参与度。
3. 注重课后作业的布置与检查，确保学生掌握所学知识。
八、教学效果评估1. 学生能理解故事情节，提高阅读理解能力。
2. 学生能通过小组讨论、角色扮演等活动，提高合作能力和表达能力。
3. 学生能学会关爱他人，培养善良、友爱的品质。
总结：本节课通过学习《那一定会很好》这篇课文，让学生理解故事情节，培养学生的阅读理解能力。
同时，通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的合作能力和表达能力。
《那一定会很好》人教部编版三年级上册语文教案
-创意写作：如何将课文主题与自己的生活实际相结合，进行富有创意的写作，对于学生来说是一个挑战。
举例：
-在词汇教学中，针对“磨、忍、挺、逛”等字词，设计填空、造句等练习，让学生在具体语境中运用，以加深理解和记忆。
今天的学习，我们了解了《那一定会很好》这篇课文所传达的乐观、自信的人生态度，学习了生字词和修辞手法，并通过实践活动和小组讨论加深了对主题的理解。我希望大家能够将这些知识点运用到生活中，保持积极的心态。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天的教学中，我发现学生们对《那一定会很好》这篇课文的理解程度参差不齐。在导入新课的时候，通过提问的方式引发了学生的兴趣，他们纷纷举例说明自己在生活中遇到的困难和如何克服的。这一点让我觉得，将生活实际与课文内容相结合的方法是行之有效的。
1.加强对修辞手法的讲解和练习，提高学生的鉴赏和运用能力。
2.创设更多生活情境，让学生在实际语境中学习生字词，提高运用能力。
3.鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的表达能力和自信心。
4.注重学生的个体差异，因材施教，帮助每个学生都能在课堂上得到提升。
《那一定会很好》人教部编版三年级上册语文教案
一、教学内容
《那一定会很好》人教部编版三年级上册语文教案，选取本章节内容，主要包括：课文朗读与理解，生字词的学习，重点句子的分析，以及围绕课文主题展开的创意写作。具体教学内容如下：
1.课文朗读与理解：引导学生有感情地朗读课文，理解故事情节，感受主人公的乐观与自信。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与课文主题相关的实际问题。