湖南农业大学2014级个人培养计划
湖南农业大学全日制学术型博士研究生培养方案总则
湖南农业大学全日制学术型博士研究生培养方案总则一、培养目标贯彻党和国家教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来，培养德、智、体、美全面发展，具有较强创新能力的高级专门人才。
具体要求如下：1.进一步学习和掌握马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论、科学发展观；热爱祖国，拥护党的领导，遵纪守法，品德优良，具有正确的世界观、人生观和价值观，培育和践行社会主义核心价值观，具有严谨的治学态度，恪守学术道德行为规范，积极为社会主义现代化建设服务。
2.掌握本学科坚实宽广的基础理论和系统深入的专业知识，在本学科领域具备包括获取知识的能力、学术鉴别能力、科学研究能力、学术创新能力和学术交流能力等基本学术能力，能独立从事本学科研究或教学工作，在科学或者专门技术上做出创造性成果；至少掌握一门外国语，能熟练阅读本专业的外文资料，具有较强的写作能力和进行国际学术交流能力。
3.身心健康，具有承担本学科专业各项工作的良好体魄和素质。
二、学制与培养年限基本学制为3年，实行弹性学制，学习年限最长不超过6年(不含保留学籍期间)。
硕博连读生基本学制为5年，最长不超过7年。
在最长年限内未能完成课程学习或学位论文的博士研究生，作毕业、结业或肄业处理，不再保留学籍。
三、培养方式与方法1.博士研究生培养以科研实践为主，重点培养其独立从事科学研究工作并取得创造性成果的能力。
2.指导教师是研究生培养的第一责任人，实行以科研为主导的导师负责制和导师组集体指导相结合的方式，指导小组由指导教师提名邀请本学科或相关学科2-3名校内外正高职称专家组成，负责指导博士研究生个人培养计划的制定与实施，督促和检查博士研究生课程学习、文献阅读、开题报告、学术活动、中期考核和学位论文研究工作等环节的完成情况。
指导教师既要指导博士研究生的学位论文研究工作，又要全面关心博士研究生的成长。
四、总学分要求博士研究生总学分要求为自然科学类不少于16学分，其中课程学习不少于13学分，培养环节3学分；社会科学类不少于18学分，其中课程学习不少于15学分，培养环节3学分。
新农科背景下园艺本科专业人才培养方案的优化探索——以湖南农业大学为例
［收稿时间］2021-07-28［基金项目］湖南省教改项目“‘新农科’背景下园艺本科人才培养模式改革与实践”；湖南省普通高校“十三五”专业综合改革试点专业项目。
［作者简介］陈海霞（1976—），女，湖南人，博士，副教授，研究方向为观赏植物分子生物学。
通信作者：杨国顺（1969—），男，湖南人，博士，教授，研究方向为葡萄育种。
［摘要］为了适应新农科背景下社会对园艺专业人才的需求，增强省属农业大学园艺专业人才的竞争力，湖南农业大学园艺学院根据产业发展、社会需求和学生个性发展等情况，对园艺专业的人才培养方案分别从明确人才培养目标、构建人才培养体系、优化课程体系等方面进行了修订和优化，实施人才分类培养。
新的人才培养方案具有强化基础课、提前学习专业课、增强专业认同感和引导学生个性成才等特色。
［关键词］新农科；园艺专业；人才培养方案；分类培养［中图分类号］G640［文献标识码］A ［文章编号］2095-3437（2023）03-0110-04一、人才培养方案调整的必要性（一）新农科的要求2018年8月，中央文件提出高等教育要发展新工科、新医科、新农科和新文科。
2019年《安吉共识——中国新农科建设宣言》（以下简称《安吉共识》）吹响了新农科建设的“开工哨”，提出新农科建设要肩负起脱贫攻坚、乡村振兴、生态文明和美丽中国建设的“四大使命”；高等农业教育也要面向新农业、新乡村、新农民和新生态，开创农业教育新格局，培育卓越农林新人才，构建农业教育质量新标准，扎根中国大地办好高等农业教育。
目前，中国高等农业教育存在专业吸引力不强和知识体系急需革新的问题，因此传统农业类的专业改造迫在眉睫。
新农科要求实施卓越农林人才教育培养计划升级版，培育多类型人才，使培养的高层次、高水平和国际化的创新型人才服务于农业创新研究；使多学科背景的复合应用型人才对接乡村多产业的融合发展领域；将爱农业、懂技术和有工匠精神的实用技能型人才培养成现代职业农民。
湖南省教育厅关于做好2024年高中（中职）起点本科层次乡村教师公费定向培养计划招生工作的通知
湖南省教育厅关于做好2024年高中（中职）起点本科层次乡村教师公费定向培养计划招生工作的通知文章属性•【制定机关】湖南省教育厅•【公布日期】2024.05.17•【字号】湘教发〔2024〕22号•【施行日期】2024.05.17•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文湖南省教育厅关于做好2024年高中（中职）起点本科层次乡村教师公费定向培养计划招生工作的通知各市州及县市区教育（体）局、湘江新区教育局，有关培养学校，省教育考试院、省中小学教师发展中心：为切实加强乡村教师队伍建设，结合贯彻《教育部办公厅关于做好2021年中西部欠发达地区优秀教师定向培养工作的通知》（教师厅〔2021〕3号）精神，2024年我省继续实施高中（中职）起点本科层次乡村高中、初中、小学、特殊教育和中职专业课教师公费定向培养计划。
该计划按照“自愿报名、择优录取、公费培养、定向定期服务”的原则，通过普通高考和普通高校对口招生考试进行招生。
现就有关事项通知如下。
一、招生学校与专业（一）本科层次高中教师。
招生学校为：湖南师范大学、湖南科技大学、湖南工业大学、湖南理工学院、衡阳师范学院、吉首大学、湖南第一师范学院。
招生专业为：汉语言文学、数学与应用数学、英语、物理学、化学、生物科学、思想政治教育、历史学、地理科学、音乐学、美术学、体育教育、计算机科学与技术、教育技术学、心理学、应用心理学。
（二）本科层次初中教师。
招生学校为：衡阳师范学院、怀化学院、湖南第一师范学院、长沙师范学院、湖南文理学院。
招生专业为：汉语言文学、数学与应用数学、英语、物理学、化学、生物科学、思想政治教育、历史学、地理科学、音乐学、美术学、体育教育、计算机科学与技术、应用心理学。
（三）本科层次小学教师。
招生学校为：湖南第一师范学院、长沙师范学院。
招生专业为：小学教育、音乐学、体育教育、美术学、科学教育、思想政治教育、心理学。
（四）本科层次特殊教育教师。
“农业种植、养殖培训” 培训教学大纲及教学计划
“农业种植、养殖培训”培训教学大纲及教学计划（1）培训目的：通过对学员进行农业种养殖培训，使其掌握专业的农业种植、养殖技术，改变学员传统的种植、养殖知识，让学员掌握一技这长，使学员在自主创业、自谋职业中发挥作用。
让学员深刻体会到党和政府对他们的关怀与帮助。
增强学员热爱党、热爱社会主义、热爱生活的意识。
增强学员脱贫致富的信心。
（2）培训专业：农业种植、养殖培训（合格证培训）（3）培训时间：七天(或按照上级主管部门的要求进行)（4）培训对象：以从事食用菌、种植、养殖户、设施菜、经果林的辖区内有效户籍的农村转移劳动力，非在校学生，无不良嗜好，身体健康，年龄为16至50周岁有转移就业意向的贫困劳动力。
培训人数：每班不超过50人。
（5）培训地点：本项目采购人指定地点。
（6）培训方式：按照季节农时，产业、经济发展程度，采取形式多样、内容各异的分类、分期进行集中培训。
（7）培训内容：各种农业科技知识，主要农作物（林果）高产栽培技术、畜牧养殖技术、常用农机操作技术等的基本原理。
也可以根据种植养殖的需求品种进安排具体培训内容。
（8）暂定课程安排（课程表）：①农作物种植培训（9）培训教材选择：根据具体培训要求和内容选择教材。
（10）教学方式：①紧密结合农业生产时节和农民生产需求，开展灵活多样、不同形式的技术培训，使农民一看就懂，一学就会，学习能用，用能致富。
典型案例与实践教学相结合，利用各种形式传播农业科技知识。
②聘请经验丰富的老师讲课，③利用多媒体、边讲边问答等直观的教学方式进行培训，④采取理论联系实践进行学习。
⑤进行案例分析，加强学员对所学知识的认识，充分调动学员的学习积极性。
（11）组织实施①中标后组织项目负责老师到项目地开展一周的调查、走访工作，对有培训意向、符合培训条件的学员登记造册。
向上级主管领导上报培训信息，制定培训计划，并严格按照教学计划开展培训工作，。
②严格、认真地执行培训公示制度，信息报送制度，台帐登记制度和检查验收制度和培训档案管理制度。
作物生产技术专业人才培养方案级
作物生产技术专业人才培养方案专业代码 510101依据国务院关于加快发展现代职业教育的决定国发201419号、教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见教职成201112号文件精神和学院关于修订专业人才培养方案的原则意见制定本方案;一、培养目标与基本要求1．培养目标培养拥护党的基本路线,适应种植业第一线需要,具备从事作物生产与经营管理岗位所需要的基本知识和实践能力,适应作物生产、良种繁育、农资经营管理岗位工作,德、智、体、美等方面全面发展的技术技能型人才;2．基本要求热爱社会主义祖国,拥护党的基本路线,懂得毛泽东思想和中国特色社会主义理论基本原理,具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品德；在具有必备的作物生产、病虫草害防治、良种繁育、农资经营基础理论和专门知识的基础上,重点掌握从事作物生产技术专业领域实际工作的作物生产、种子生产、农资营销基本能力和基本技能；具备较快适应作物生产技术岗位生产、建设、服务、管理第一线需要的实际工作能力；具有创业精神、良好的职业道德和健全的体魄;二、招生对象与学制招收普通高中、职业高中、中等职业学校毕业生;学制三年,实行学分制管理;三、人才规格1．通用与专业知识1通用知识：熟悉毛泽东思想和中国特色社会主义理论、道德与法律基础知识,掌握计算机文化基础知识和外语知识,具有体育与健康知识、职业生涯规划知识和写作与口语表达知识;2专业知识：掌握中华人民共和国农业法及相关法律、法规；熟悉农作物形态结构和生长发育规律；了解农业气象和小气候知识,熟悉土壤形态、理化性质,掌握肥料使用知识；具有田间试验与统计分析和农业机械使用与维护知识；具有农作物、经济作物、园艺作物和绿色食品生产知识；具有自交作物和异交作物良种繁育知识；具有农产品贮藏加工和农作物病虫草害防治知识；具有农资营销和新技术推广知识;2．职业能力1基本能力：具有运用辩证唯物主义观点分析和解决问题的能力、语言文字表达能力、信息收集和处理能力、沟通协作能力、创业能力;2专业能力：具有作物生产能力、作物病虫草害防治能力、作物良种繁育能力、种子管理与检验能力、农资营销能力和新技术推广能力;3综合能力：具有作物生产与管理能力、种子生产能力、农资营销能力和新技术推广能力;3．综合素质1思想道德素质：具有正确的世界观、人生观和价值观,爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献;2专业素质：热爱农业,关注粮食安全,具有安全生产、规范操作、环境保护和质量管理意识,具有吃苦耐劳的优良品质、严谨细致的工作作风、熟练的工作技能和科学的创新精神;3身心素质：具有科学的体育运动和锻炼身体的方法,能适应作物生产环境,养成良好的生活习惯,有良好的心理素质,能适应多变的工作和社会环境;4．职业资格获得中华人民共和国人力资源与社会保障部颁发的高级农艺工、农作物植保员、农作物种子繁育员等职业资格证书;四、应职岗位与职业能力作物生产技术专业工作领域、主要职业岗位、工作任务要求及相关课程见表1; 表1 作物生产技术专业应职岗位与职业能力分析表五、人才培养模式作物生产技术专业通过产学合作,实施“两个生产过程工学结合”人才培养模式;公共基础课和专业基础课在前三个学期进行,将专业基础课和专业技术课安排在两个生产季节内进行工学结合课程学习;根据黑龙江省作物生产季节性特点,将第二、三学期划分为一个完整的生产过程,在校内实训基地进行田间试验与生物统计、粮食作物生产技术、农作物病虫害草防治技术、经济作物生产技术、绿色食品生产技术等课程的学习与生产活动;第四、五学期划分为一个完整的生产过程,立足于黑龙江省第一、二、三积温带进行园艺作物生产技术、自交作物良种繁育、玉米杂交种选育及制种、农资营销技术等课程的教学与生产活动;通过两个生产过程的学习与实践,使学生参与黑龙江省主栽作物生产和教学活动,掌握黑龙江省作物先进适用生产技术,培养学生的职业能力和敬业精神;第五学期部分时间和第六学期安排学生进行顶岗实习;其中第五学期安排三周时间,同实习企业一起参加黑龙江省种子交易会和肥料、农药交易会的筹备、交易工作;素质教育主要通过德育课教育、文化课教育、体育课教育、班团活动、社会调查、大型文体活动及各种青年志愿者活动来完成,贯穿于教学全过程和日常生活中,培养学生正确的人生观、价值观和审美观,提高思想道德素质、文化素质和职业道德素质;六、课程设置一公共基础课1．思想道德修养与法律基础：着重学习人生观、价值观、道德观、法制观的相关知识,提高学生运用马克思主义的立场、观点和方法,解决有关人生、理想、道德、法律等方面的理论问题和实际问题的能力,着重培养爱国、敬业、诚信、友善的社会主义核心价值观,增强识别和抵制错误思想行为侵袭的能力,加强自身思想道德修养和法律修养;2．毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论：着重学习中国共产党把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程和马克思主义中国化的理论成果的相关知识,提高学生正确认识我国国情和改革发展稳定现实问题的能力,提高政治鉴别力和政治敏锐性,坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念;3．计算机文化基础：学习计算机的基本原理和系统构成、操作系统的基础知识和使用方法、文字编辑排版软件、电子表格的编辑和处理、电子演示文稿制作、Internet 使用等基本知识及应用;熟练掌握运用Windows 操作系统和Office等应用软件解决实际应用问题的技能;使学生具备以信息技术为手段获取信息、解决实际问题的能力;4．外语：坚持“实用为主、够用为度”的原则,通过学习词汇、语法、翻译、写作、阅读等知识,并进行听说强化操练,使学生掌握一定的外语基础知识和技能,具备一定的听、说、读、写、译的能力,达到借助词典阅读和翻译有关外语业务资料,形成简单的口头和书面交流的能力;5．体育与健康：学习体育基本知识,掌握体育基本技能,培养学生的运动爱好和专长,养成自觉锻炼的习惯,为今后的学习和工作打下良好的身体基础;6．就业指导：学习国家就业形势和政策,引导大学生充分认知自我,合理调整职业预期,建立自己的职业生涯规划;掌握求职择业的基本常识和技巧,具备一定就业能力和就业竞争力,最终指导和帮助大学生实现成功就业;7．写作能力与口语表达：学习口语表达、常用汉字和常用文体的写作知识,掌握常用应用文写作能力和技巧;具备能清楚、明白地进行自我介绍和居间介绍,能对校园环境、企业环境等进行解说,能结合自身特点回答求职面试官提出的问题,能根据所给主题材料、运用正确的态势语进行演讲,能撰写条据、启事、计划、总结、常规的经济合同,演讲稿、毕业论文、求职信和自荐信等能力;二专业基础课1．植物及植物生理：学习植物形态、构造、生理功能、生化反应过程及生长发育知识；掌握作物和常见农田杂草识别、作物主要生理指标测定技能；具备植物识别运用和生长发育进程判断的能力;2．作物生产环境：学习光、温、水、土、肥等作物生产环境因素的形成及变化知识；理解其变化规律及与作物生产的关系,掌握气象要素观测、土壤养分测定、配方施肥等基本技能；具备作物生产环境因素测定及环境改良能力;3．农机具使用与维护：学习农机具的性能、构造、工作过程等基本知识；理解常用农机具工作原理,掌握农机具安全操作规程和使用技术；初步具备正确使用和维护农机具的能力;4．田间试验与生物统计：学习田间试验与生物统计的基本概念和基本原理；掌握试验设计、试验实施、田间调查和统计分析技能；具备田间试验设计、实施、分析和总结能力;5．绿色食品生产技术：学习绿色食品产地环境、生产资料选用、生产过程控制等基本知识；理解绿色食品生产的主要技术原理,掌握黑龙江省绿色食品生产技术规程；具备因地制宜组织绿色食品生产的能力;三专业技术课1．粮食作物生产技术：学习黑龙江省主要粮食作物生长发育和对外界环境条件要求的基本知识；掌握粮食作物生产准备、播种、田间管理、测产收获等技能；具备主要粮食作物优质、高产、高效生产和管理能力;2．作物病虫草害防治技术：学习农业昆虫、植物病害、杂草群落和综合防治的基础知识；掌握病虫害识别、综合防治措施确定、农药使用、防治效果调查等技能；具备因地制宜开展作物病虫草害综合防治的能力;3．经济作物生产技术：学习黑龙江省主要经济作物开发利用现状和生长发育规律知识；掌握经济作物生产准备、播种、田间管理、收获和初加工等技能；具备主要经济作物优质、高产、高效生产能力;4．农业政策法规：学习农业生产、土地管理、农资经营及农产品加工等领域的法律、法规和有关政策；掌握相关的法律、法规和政策条文；具备依法从事农业生产、农资经营和新技术推广的能力;5．园艺作物生产技术：学习黑龙江省主要园艺作物生长发育和对外界环境条件要求的基本知识；掌握园艺作物育苗、定植、管理、采收等技能；具备主要园艺作物生产和管理能力;6．自交作物良种繁育：学习作物性状遗传变异规律和自交作物种子繁殖的基本知识；掌握自交作物良种繁育、种子检验、加工贮藏等技能；具备采用适当的途径和方法,选育自交作物新品种和进行良种繁育的能力;7．玉米杂交种选育及制种：学习玉米遗传变异规律和杂交种选育基本知识；掌握玉米自交系选育、配合力测定、杂交制种等基本技能；具备根据生产需要进行玉米新品种选育和制种的能力;8．农资营销技术：学习农资市场营销及管理基本知识；掌握农资市场调查与分析、农资定价、售后服务等技能；具备农资销售渠道建设、农资促销、农资网络营销、农资营销管理能力;9．农产品贮藏加工技术：学习农产品贮藏加工新技术,理解农产品贮藏加工的基本原理；掌握粮食贮藏加工、果蔬贮藏加工的基本技能；具备根据当地条件和市场需求进行农产品贮藏加工的能力;10．农业技术推广：学习农民心理、农民行为、采用和沟通、创新扩散等基础知识；掌握推广项目选择、试验、示范、培训、总结和项目管理等技能；具备因地制宜选推广项目和推广新技术的能力;四专业限选课1．植物组织培养：学习培养基配制、外植体接种、植物脱毒、组培苗培养等知识；掌握植物脱毒、培养基配制、灭菌、接种、组培苗训化与移栽技能；具备进行有关作物离体培养、无菌操作的能力;2．饲料作物栽培：学习黑龙江省主要饲料作物生产概况、饲料价值和生长发育规律等基础知识；掌握饲料作物栽培管理技能；具备主要饲料作物栽培及利用能力;3．农产品质量检测：学习农产品质量检测主要项目和常用方法,理解各项检测方法的基本原理；掌握蛋白质、脂肪、糖类等主要营养物质的检测方法；具备农产品质量检测和控制能力;4．农业生态与环境保护：学习农业生态系统基本知识；调查分析农业生产环境存在的问题,掌握农业环境保护基本技能；具备在农业生产中兼顾环境保护的能力;5．食用菌栽培：学习食用菌生长习性及其对生长环境的要求等知识；掌握食用菌菌种制备、常见食用菌栽培技能；具备独立从事食用菌生产的能力;6．观光农业：学习农业观光旅游基础知识；掌握观赏植物栽培、观光农业规划设计和旅游经营基本技能；初步具备观光农业开发和经营能力;7．农资软件应用：学习农资企业的进、销、存等基本业务知识；掌握农资管理软件的基本操作技能；具备在农资企业经营管理中发现问题和解决问题的能力;8．野生植物资源利用：学习常见的具有利用价值的野生植物的生态习性、栽培管理等知识；掌握栽培管理、采收和利用技能；具备利用野生植物资源能力;9．测量技术：学习水准测量、角度测量、距离测量等基本知识；掌握DS3水准仪、DJ6经纬仪等测量仪器的操作和使用技能；具备农田测图和用图能力;10．农业经济管理：学习农业经济管理的基础知识；掌握农业经济管理中存在的问题,培养农业企业经营管理技能；初步具备分析解决农业经济管理一般技术问题的能力;七、教学进程与学时分配作物生产技术专业教育教学时间分配、课程教学进程、集中性教学进程、专业限选课学时及学分、专业教学实训进程、实训实习项目进程见表2、3、4、5、6;表2 作物生产技术专业教育教学时间分配表表5 专业限选课学时及学分分配表表4 作物生产技术专业集中性教学进程表说明：①思想品德修养与法律基础在第一学期每两周开设1次专题,共9学时;②毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论在第二学期每两周开设1次专题,共13学时;安排不少于3学时的民族团结专题教育;③形势与政策课通过每学期2次的专题完成,共16学时;④体育与健康在第三、四学期设体育俱乐部48学时;⑤就业指导在第三至五学期开设8学时专题讲座;⑥心理健康教育在第一、二学期,通过每学期4次的专题讲座完成;⑦艺术教育在第二至四学期,每学期安排2次艺术类课程专题讲座;表6 作物生产技术专业实训、实习项目进程表八、实践教学条件利用1．专业实训室实训室是作物生产技术专业教学必备的条件,按照作物生产技术专业的教学要求,应设置以下实训室：1植物及植物生理实训室：具有生物显微镜、实体显微镜、切片机、放大镜、光合作用速测箱、叶面积测定仪、显微照相设备、电热恒温培养箱等仪器设备,完成植物识别分类、植物解剖观察、植物生理指标测定、植物标本采集与制作等实训项目;2植物生产环境实训室：具有照度计、风向风速表、分析天平、分光光度计、原子吸收分光光度计、酸度计、各种温度计等仪器设备,完成气象因子观测、土壤养分测定、农业设施小气候观测等实训项目;3组织培养实训室：具有显微镜、解剖镜、超净工作台、酸度计、高压灭菌设备、冰箱、臭氧发生器等仪器设备,完成组培苗的相关技能训练;4作物生产实训室：具有作物标本、人工智能气候箱、光照强度测定仪、电子天平、气液相色谱仪等仪器设备,完成粮食作物生产、经济作物生产、园艺作物生产实训;5种子检验实训室：具有种子标本、电子太平、恒温培养箱、扦样器、净度分析工作台、分光光度计、荧光定量PCR仪、凝胶成像分析系统、幼苗培养室、多媒体等仪器设备,完成种子纯度、净度、含水量、发芽率、千粒重等检验项目实训;6遗传育种实训室：具有解剖镜、显微镜、恒温培养箱、电泳仪、多媒体等仪器设备,完成作物育种及良种繁育技能实训;7植物病虫害防治实训室：具有显微镜、实体解剖镜、放大镜、冰箱、无菌接种箱、各式施药机械、多媒体设备等,完成病虫种类识别、标本采集制作、药械使用等实训项目;2．校内实训基地1植物标本园：面积1公顷以上,植物200种以上,温室400平方米,完成植物识别、农作物种类和品种展示等实训项目;2作物生产基地：面积4公顷以上,基地建设水平与产业发展水平相适应,有拖拉机、整地机、中耕播种机、施药机、收获机等现代化机械设备,满足生产与学生实践能力培养需求;基地运行以生产性实训项目为载体,按企业经营模式运作,科研、教学和生产一体化,专业教学和生产任务共同完成;3．校外实训基地根据学生规模,与作物生产企业、种子生产加工企业、农资营销企业进行校企共建校外实训基地,企业确定一定数量的技术管理人员和能工巧匠指导学生顶岗实习,具备基本生活条件,满足顶岗实习所需岗位和工作内容需要;九、教学方法、手段及教学组织形式在课程教学中,要以学生为中心,充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用;对于理论性较强的专业基础课,可以采用班级教学和小组教学的组织形式,充分利用多媒体教学手段,选用小组讨论法、案例教学法、讲授法、实验法等教学方法,使学生掌握必须够用的基础知识和基本理论,培养学生分析问题和解决问题的能力;对于操作性强的专业技术课,应以分组教学为主要形式,设置职业化教学情境,采用案例教学法、模拟教学法及任务驱动、项目引领等行动导向的教学方法,使理论与实践紧密结合,培养学生的专业技能;教学实训、生产性实训和顶岗实习是学生运用本专业知识和技能,集中解决生产实际问题的综合性、系统性训练;根据作物生产技术专业特点,可采用项目任务训练模式,使学生掌握专业核心能力和关键能力,增强岗位适应性,为进入企业就业打好基础;十、成绩考核及毕业学分要求1．课程成绩考核每门课程结业后进行考试,以检查学生职业能力和综合素质的形成情况是否达到本专业培养目标和培养规格要求;以理论为主的课程可以采取笔试、口试、现场操作相结合的方式进行,考查学生对知识和技能的掌握情况及运用专业知识分析解决实际问题的能力;以实践为主的专业基础课程和专业课,要重视过程评价和结果评价,过程考核和结果考核的比例为4：6,专业能力和职业态度的比例为7：3;课程考核成绩按百分制进行评定,成绩及格者可得到规定的学分;2．实践技能考核技能实训采用项目操作考核方法,并与职业技能鉴定相结合,可以考取高级农艺工、高级农作物植保员、高级种子繁育工等职业资格证书;成绩按百分制评定,达到及格以上标准可得到规定的学分;3．顶岗实习顶岗实习考核按岗位要求,由实习单位指导教师和校内实习指导教师共同完成,根据学生提交的实习日志、实习总结和实习单位作出的实习鉴定综合评定成绩,成绩以百分制评定,达到及格以上标准可以得到规定的学分;4．毕业学生必须修满153学分才能毕业,其中必修课104学分,选修课18学分,集中性教学31学分;达不到规定学分者,在1～2年内补修规定的学分方可毕业;十一、说明本方案自2014级作物生产技术专业正式执行;执笔起草人签字：系部意见签字：教务处审核意见签字：主管院长意见签字：年月日。
休闲农业专业2024级人才培养方案
休闲农业专业2024级人才培养方案休闲农业是指以农业为基础，结合旅游观光、休闲度假、娱乐健身等功能，满足人们对于生态环境、农村文化、农业体验等多方面需求的一种农业形态。
随着人们生活水平的提高和对健康休闲方式的追求，休闲农业已经成为农业发展的一项重要内容。
为了培养具备休闲农业专业技能和综合素质的高级人才，我校制定了以下的2024级休闲农业专业人才培养方案。
1.专业目标本专业旨在培养具有休闲农业相关理论知识和实践技能的高级人才，具备扎实的农业基础知识和休闲旅游管理的知识，能在休闲农业、乡村旅游规划、设计与管理等领域从事相关工作。
2.培养要求2.1理论基础：学生要掌握农业生态学、休闲农业发展理论、乡村旅游规划与开发等方面的基本理论知识，具有较强的分析和解决问题的能力。
2.2实践能力：学生要具备休闲农业规划、设计与管理的实践能力，能够进行农业生态系统评估和休闲农业项目的策划与实施。
2.3传统文化素养：学生要了解乡村文化，具备良好的人文素养和跨文化交流能力。
2.4团队协作能力：学生要具备团队合作精神，能在跨学科的团队中协调合作，解决实际问题。
3.培养内容3.1基础课程：农业生态学、休闲农业发展理论、乡村旅游规划与开发、农业经济学等。
3.2专业课程：休闲农业规划与设计、休闲农业项目管理、农村文化传承与创新、农村企业管理等。
3.3实践教学：组织学生参与休闲农业实践活动，包括参观农场、乡村旅游区和休闲农业项目现场实习等。
3.4创新实践：组织学生参与休闲农业项目创新和创业活动，培养学生的实践能力和创新思维。
4.培养模式4.1课堂教学：开设基础理论课程，引导学生建立理论框架，掌握核心知识。
4.2实践教学：通过参观、实习和项目设计等实践活动，培养学生的实践能力和综合素质。
4.3项目指导：指导学生进行休闲农业项目的规划、设计和实施，提供实际操作指导和指导。
5.评价方式5.1平时成绩：考虑学生的出勤情况和参与度，对课堂讨论、实验报告等平时表现进行评价。
农业专家个人工作计划范文
农业专家个人工作计划范文农业专家个人工作计划范文农业专家个人工作计划范文篇一：个人科普工作概况及个人科普工作规划陈恢彪，男，46岁，中共党员，本科学历，1994年参加工作。
现任四十七团党委常委、第十四师沙海农业经营有限责任公司董事长（副处级）。
陈恢彪同志，自参加工作以来，历任农业生产技术员、农业科副科长、科技办主任、副团长等职务，主管农业、科技、水利等工作，他的工作与科技工作紧密相连，多年来，他以积极进取、严谨细致的精神致力于科技知识普及工作，加强科技知识普及，建立科技示范基地，多次受到兵团科技局和十四师的表彰，被当地干部职工赞誉为科技致富带头人。
一、依靠科技，调整结构，促进职工增收、团场增效他工作的单位自然条件较为恶劣、农业产业结构不合理、经济发展缓慢、农民科技意识淡薄的面貌得到转变。
他刚到四十七团的时候，团场职工的主要收入来源是棉花、粮食等作物，这些作物单产低，收入差，职工生活困难。
面对这种情况，陈恢彪同志深入田间地头开展调查研究，找出了具有本团特色的优势产业林果业——红枣，经过几年艰苦不懈的努力，红枣种植面积逐年增加，从1994年的100多亩增加到了20XX年的2。
3万亩，红枣产量增长到16760吨，20XX—20XX年年均增长21%，20XX年生产总值13296万元，其中农业产值9140万元，增长15。
71%，实现农牧工家庭人均纯收入从20XX 年6672元，增长到20XX年15000元，年均增长22。
45%，红枣生产在团场农业经济中具有重要支撑作用，随着团场职工的收入不断提高，生活状况不断改善。
陈恢彪同志从实际出发，把压力变为动力，以“三个有利于”为标准，坚持“市场导向、发挥资源优势、可持续发展”三个原则和“以市场为导向、以效益为核心，以调整产业结构为主旋律，以培植林果业和畜牧业两大新的支柱为重点”的“四以”方针，加快产业结构的调整步伐，取得了明显的成效。
二、抓好科技示范，提高科技水平多年来，陈恢彪同志坚持建立科技示范基地，通过试验、示范推行红枣模式化培训技术、农业新科技、节水灌溉技术、黄沙栽培番茄示范基地等，改变传统粗放种植为科学种植，真正把资源优势转化为商品优势和经济优势，围绕优质高效科技，大力实施科技示范园建设工程，我团现有红枣面积2万多亩，已经有3000亩通过了精品园建设验收。
2024年大学教务处工作计划（七篇）
2024年大学教务处工作计划以社会需求为指引，深化基础专业建设，聚焦重点和特色专业的发展，同时积极扶持新兴专业的建设，逐步调整并优化专业布局，构建独具特色且高度契合社会需求的专业体系。
具体举措如下：一、精心筹备新专业建设1. 深入调研与预汇报：针对____年新设专业，依据学校学科与专业发展规划，周密组织调研与论证工作，以增强专业申报的精准性与前瞻性。
2. 强化立项管理：严格按照学校专业建设相关文件要求，扎实推进品牌专业建设，确保立项工作的有效实施。
3. 完善培养方案：加大对教师职业技能的培养力度，持续优化人才培养方案，以适应社会与行业发展的新需求。
4. 规范专业设置：持续研究并规范专业设置流程，确保专业设置的科学性、合理性与前瞻性。
二、强化教研室建设与管理以《太原师范学院教研室工作规范》为指导，明确教研室的职责、权限与利益，充分调动教研室主任的工作积极性与创造力。
重点扶持一批运行规范、特色鲜明、成果显著的优质教研室，并定期组织教研室主任工作会议，探讨新思路、新方法，以充分发挥教研室在教学、科研及管理等方面的核心作用。
三、狠抓“质量工程”建设深刻认识“质量工程”对我院学科建设、办学层次提升的重大意义，认真学习并贯彻落实相关文件精神。
加强“质量工程”的建设与管理，确保项目建设取得实效，持续提升本科教学水平和人才培养质量。
四、加强重点教学环节的监控与管理1. 强化教学纪律：坚持开展每学期的教学秩序与考试工作检查，确保教学活动的有序进行。
2. 优化实习实训：针对____届毕业生，进一步完善教育见习、实习工作方案，加强实习基地建设，确保实习质量。
3. 严格毕业论文管理：严格按照学校规定组织毕业论文（设计）工作，确保论文质量。
五、探索教学评价新模式1. 加强教学督导：完善听课、评课制度，切实提升课堂教学质量。
指导各二级学院（系、部）将课堂教学评价纳入常规管理，每学期进行一次全面评价，并将结果报教务处备案。
2. 改革实习评价：针对教学实习工作，提出完善意见与措施，加强实习基地建设，确保实习效果。
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湖南农业大学
全日制研究生培养计划书
研究生类别：□博士□学术型硕士□全日制专业学位
研究生姓名
学号
年级
学院
学科专业或领域
指导教师
湖南农业大学研究生院
年月
填表说明
按照培养方案要求，全日制研究生个人培养计划含学习计划（包括课程学习计划、读书计划、学术活动安排等）和论文研究计划（学位论文研究与工作计划），在新生入学后的2个月内完成。
指导教师或指导小组应根据研究生的实际情况，指导研究生认真制定个人培养计划。
培养计划的调整须征得指导教师同意，报研究生院培养科备案。
本计划书一式四份，用A4纸双面打印，经指导教师、所在学位点或专业领域负责人、学院负责人审批后，一份留学院存业务档案，一份报研究生院培养科，一份交指导教师，一份研究生本人留存。
湖南农业大学全日制研究生课程设置表
注：课程学分要求：全日制学术型硕士研究生：自然科学类不少于23学分，社会科学类不少于27学分；全日制学术型博士研究生：自然科学类不少于13学分，社会科学类不少于15学分；全日制专业学位研究生：农业推广硕士、工程硕士不少于23学分，兽医硕士不少于25学分。
补修课程不计学分。