部编版(统编)小学语文四年级上册第二单元《8 蝴蝶的家》同步练习
8 蝴蝶的家
一、在加粗字的正确读音后面画“√”。
震撼 gǎn（）hàn（）玷污 wū（）kuī（）家雀 qiǎo（）què（）
二、比一比，再组词。
避（）憾（）喧（）
僻（）撼（）宣（）
三、写出下面词语的同义词。
躲避——（）确信——（）猛烈——（）柔弱——（）
四、课文在线。
我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。
这不是难为蝴蝶吗？
蝴蝶的家到底在哪里呢？发挥想象，自己试着写一写。
8 蝴蝶的家答案
一、hàn wū què
二、躲避偏僻遗憾震撼喧闹宣告
三、逃避确定激烈娇弱
四、略。
统编版四年级语文上册第8课《蝴蝶的家》课文预习和知识点总结及同步练习
第8课《蝴蝶的家》知识点及同步练习目录知识点 (3)01我会认 (3)02多音字 (3)03近义词 (3)04反义词 (3)05理解词语 (4)06句子解析 (4)07问题归纳 (4)08课文分段 (5)09课文主题 (5)同步练习 (6)课文主题通过文中描写作者思考蝴蝶的家在哪里，可以看出“我”是一个对小生命怜爱的人，又是一个善于观察、热爱大自然的人。
知识点01我会认避bì（躲避、避雨、逃避）撼hàn（震撼、撼动、震撼人心）喧xuān（喧哗、喧闹、喧嚣）雀qiǎo（家雀儿）炊chuī（炊烟、野炊、无米之炊）檐yán（屋檐、房檐、帽檐儿）02多音字雀qiǎo（家雀儿）què（雀斑）倒dào（倒退）dǎo（跌倒）03近义词躲避一一躲藏震撼一一震惊喧嚷一一喧嚣轻盈一一轻快翻转一一转动04反义词喧嚷一一安静轻盈一一笨重柔弱一一强大05理解词语震撼：震动；摇撼。
轻盈：形容身材苗条，动作轻快。
斑斓：灿烂多彩。
玷污：弄脏；污损。
比喻名誉受污损。
躲避：隐匿避开，以免遇到某些情况。
06句子解析1.“我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀、这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？”作者直接表达他对蝴蝶的担心，仿佛一下子就走进了作者的心。
2.想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。
这句话中“没法再想”是因为不愿意再想，不敢再想。
体现了作者内心非常着急，十分担心下雨时蝴蝶的处境。
07问题归纳1.第3自然段中“蝴蝶的家到底在哪里呢？”这句话有什么作用？这句话再次用了问句的形式，直接抒发了作者在多次猜想过后毫无所获的万分着急之情，与前文相互照应，进一步突出了作者对蝴蝶的担忧与关爱。
2.第4自然段中最后一句话在文中出现了几次？运用了什么修辞手法？有什么作用？这句话在文中出现了两次，运用了反复的修辞手法。
这种反复手法的运用把作者急切的心情表达得更加强烈，能够加深读者的印象，使读者更能体会到作者的感情。
统编版四年级语文上册《蝴蝶的家》同步练习及答案(含课内外阅读)
十、课外阅读在南方有一种昆虫,与蝉一样,很能引起人的兴趣,但不怎么出名,因为它不能唱歌.如果它也有一种钹,它的声誉,应比有名的音乐家要大得多,因为它在形状上与习惯上都十分的不平常.它将是一名出色的乐手.多年以前,在古希腊时期,这种昆虫叫做螳螂,或先知者.农夫们看见它半身直起,立在太阳灼烧的青草上,态度很庄严,宽阔的、轻纱般的薄翼,如面膜似的拖曳着,前腿形状如臂,伸向半空,好像是在祈祷,在无知识的农夫看来,它好像是一个女尼,所以后来,就有人称呼它为祈祷的螳螂了.这个错误再大没有了!那种貌似真诚的态度是骗人的,高举着的似乎是在祈祷的手臂,其实是最可怕的利刃,无论什么东西经过它的身边,它便立刻原形毕露,用它的凶器加以捕杀.它真是凶猛如饿虎,残忍如妖魔,它是专食活的动物的.看来,在它温柔的面纱下,隐藏着十分吓人的杀气.如果说螳螂的大腿像是两排刀口的锯齿的话,那么它的小腿可以说是两排刀口的锯子.生长在小腿上的锯齿要比长在大腿上的多很多.而且,小腿上的锯齿和大腿上的有一些不太相同的地方.小腿锯齿的末端还生长着尖而锐的很硬的钩子,这些小钩子就像金针一样.除此以外,锯齿上还长着一把有着双面刃的刀,就好像那种成弯曲状的修理各种花枝用的剪刀一样.平时,在它休息、不活动的时候,这个异常勇猛的捕捉其它昆虫的机器,只是将身体蜷缩在胸坎处,看上去,似乎特别的平和,不至于有那么大的攻击性,甚至会让你觉得,这个小动物简直是一只热爱祈祷的温和的小昆虫.但是,它可不总是这样的,否则的话,它身上具备的那些进攻、防卫的武器也就派不上什么用场了.只要是有其它的昆虫从它们的身边经过,无论是什么样的昆虫,也无论它们是无意路过,还是有意地侵袭,螳螂的那副祈祷和平的相貌便会一下子烟消云散了.这个刚才还是蜷缩着休息的小动物,立刻便伸展开它身体的三节,于是,那个可怜的路过者,还没有完全反应过来,便己糊里糊涂地成了螳螂利钩之下的俘虏了.它被重压在螳螂的两排锯齿之间,移动不得.然后,螳螂很有力地把钳子夹紧,一切战斗就都结束了.无论是蝗虫,还是蚱蜢,或者甚至是其它更加强壮的昆虫,都无法逃脱这四排锋利的锯齿的宰割.于是,一旦被捉,只好束手就擒了.它可真是个了不得的杀人机器.1．3段“这个错误再大没有了”中“这个错误”指什么?2.单从外表看,螳螂看上去相当美丽,具体表现在哪些地方?3.分析下面句子运用的说明方法及作用.螳螂的大腿简直就是两排道口的锯齿.4.《现代汉语词典》中对螳螂是这样解释的:“昆虫,全身土黄色或绿色,头呈三角形,触角呈丝状,胸部细长,有翅两对,前腿呈镰刀状.捕食害虫,对农业有益.有的地区叫刀郎.”这段文字和法布尔的《螳螂》在写法上有什么不同?参考答案一、躲避炊烟震撼喧哗麻雀屋檐低沉吼叫猛烈秘密二、多音字组词。
统编版语文四年级上册8 蝴蝶的家 同步练习(含答案)
统编版语文四年级上册8 蝴蝶的家同步练习一、阅读语段，按要求完成练习。
电闪雷鸣，豆大的雨点喧．（xuān xuàn）嚷着落下来，这气势仿佛要撼．（hàn gǎn）动大地。
家雀儿慌忙飞到屋檐．（yàn yán）下避．（bìpì）雨。
院中的白玉兰可遭了殃。
它们那样柔弱，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？1.用“√”为加点字选择正确的读音。
2.语段中的“雀”字是个多音字，它在语段中的读音是；它还可以读作，可以组词为。
3.下面与画“”的句子意思相同的一项是（）A.它们非常柔弱，不会禁不起这猛烈的风雨。
B.它们太柔弱了，禁不起这猛烈的风雨。
C.它们那样柔弱，难道禁不起这猛烈的风雨吗？二、按要求完成练习。
它们的身体是那样轻盈．．，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样斑斓．．，一点儿水都不能沾；它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？1.写出加点词语的反义词。
轻盈——( ) 斑斓——( )2.给画“____”的部分换个说法，意思不变：_______________________________________________________________________三、下列问句中，与其他三句不同的一项是（ C ）A.我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？B.我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们能躲在哪里呢？C.花朵自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？D.蝴蝶的家到底在哪里呢？四把下面的问题进行分类，并选出一个问题进行回答。
A．不影响课文内容的理解 B．帮助理解课文内容C．引发深入的思考1．蝴蝶的家在哪儿呢？作者是怎样想的？ ( )2．我们该如何保护弱小的动物呢？ ( )3．蝴蝶身上的彩粉是什么？ ( )4．这篇短文的文笔细腻，表达了作者怎样的思想感情呢？( ) 我选问题___来回答：_________________________________五课外阅读。
统编版四年级语文上册第8课《蝴蝶的家》同步练习题(含答案)
统编版四年级语文上册第8课《蝴蝶的家》同步练习题（含答案）一、基础巩固1．读拼音，写词语。
2．下列词语中，加点字注音有误的一项是（）A．躲避．（bì）喧嚷．（rǎng）轻盈．（yíng）B．炊．烟（chuī）沾．污（zhān）禁．得起（jīn）C．家雀．（qiǎo）着．急（zhāo）斜．挂（xié）D．素．洁（sù）翻转．（zhuǎn）屋檐．（yán）3．下列选项中的三个词语不是同类的一项是（）。
A．晚饭成绩家庭B．靠近研究探索C．紧密愉快豌豆D．温和虚弱暖和4．昨天我看了一部科幻电影，里面的情节简直震（）人心！A．感B．憾C．喊D．撼5．下面句子中标点符号使用有误的一项是()A．我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞……收了油菜，栽上水稻。
B．科学家又做了两次实验，一次把蝙蝠的耳朵塞上；一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。
C．老爷爷了点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”D．人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。
6．下面问句类型与其他不同的一项是（）A．是谁呼风唤雨呢？当然是人类。
B．人们在苍蝇身上受到启示发明了什么呢？发明了“气体分析仪”。
C．你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗？D．你知道蝴蝶的家在哪里吗？知道。
7．比一比，再组词。
避( )撼( )站( )喧( )僻( )憾( )玷( )宣( )8．词语搭配，连一连。
身体斑斓雷电滚坠彩粉轻盈花瓣呼啸雨点低沉秋风凋落天空密集水珠交加9．按要求写子。
（1）雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里飞。
它们是那么．．鲜艳。
（用．．高兴，那么加点词造句）_________________________________________________________________（2）花朵自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？（改为陈述句）_________________________________________________________________（3）树叶也经常被风吹得翻转不定。
统编版语文四年级上册 8 蝴蝶的家 同步练习(含答案)
统编版语文四年级上册8蝴蝶的家同步练习1.选一选，填一填。
（1）下面词语中加点字读音不正确的一项是（）。
A.躲避．（bì）B.震撼．（ɡǎn）C.喧．嚷（xuān）D.屋檐．（yán）（2）“家雀儿”中的“雀”是一个多音字，在这个词语中读<。
它的另一个读音是，可以组词为<。
2.读句子，完成练习。
它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？（1）从“”“”等词语中，我推测蝴蝶们（禁得起禁不起）这么猛烈的风雨。
（2）作者不直接说出答案，而是用反问句，更突出了作者（）的心情。
A.欣喜B.气愤C.疑惑不解D.担忧、着急3.下面是丁丁在阅读课文的过程中提出的问题，按要求完成练习。
A.蝴蝶有家吗？蝴蝶的家在哪里？B.课文第3、4自然段是用什么方式来写的？C.课文为什么反复写“我”为蝴蝶着急？D.其他昆虫的家在哪里呢？（1）想一想，上面的问题分别是从哪个角度提出来的？选一选。
针对内容提问：针对写法提问：联系生活实际提问：（2）上面的问题中，是针对全文提问的，是针对部分内容提问的。
（3）上面四个问题中，你认为最有价值的是哪一个？请尝试解答。
我认为最有价值的问题是（），我的答案是：。
4.阅读短文，完成练习。
放飞蜻蜓一天下午，陶行知从村子里出来，看见一群孩子在池塘边捉蜻蜓。
他停下脚步，叫住一个女孩儿，说：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？”翠贞想了一下，回答道：“吃虫子。
”孩子们七嘴八舌地抢着说：“吃草。
”“吃树叶。
”“吃泥土。
”陶行知拉着孩子们坐在田埂上，说：“还是翠贞说得对。
”陶行知从翠贞手里取过蜻蜓，高高举起。
阳光下，蜻蜓的眼睛一闪一闪的，尾巴一撅一撅的。
陶行知又问：“蜻蜓的尾巴有什么用，谁知道？”“蜻蜓用尾巴在河里点水。
”“尾巴是掌握飞行方向的。
”陶行知将蜻蜓小心地翻过身去，指着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是一节一节的，又细又长。
它用尾巴保持平衡，调整飞行方向。
小学部编版语文四年级上册8蝴蝶的家练习卷(含答案解析)
【精品】部编版语文四年级上册8蝴蝶的家练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、信息匹配1．用“√”给加点字选择正确的读音。
1.远离喧．（xuān xuàn）嚷的人群，我被大自然最原始的美丽震撼．（gǎn hàn）了。
2.她不假思索地跳进水坑去救小男孩，泥水沾污．（wū kuī）了她素．（sùshù）色的衣裳。
3.蝴蝶不像家雀．（quèn qiǎo）似的，一下雨就飞到人们冒着炊（chuī cuī）烟的屋檐．（yán yàn）下避雨。
二、填空题2．读句子，按要求完成练习。
世界几乎都被冲洗遍了，就连树林里也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。
1.请再写几个“黑压压”“水淋淋”这样的词语。
________ ________ ________ _______ _________2.从上面所写的词语中任选两个，写一句话。
________________________________________________________________________三、句型转换3．给下列句子换个说法，意思不变。
1.蝴蝶是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？________________________________________________________________________ 2.花朵自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？________________________________________________________________________四、语言表达4．请读课文，提出自己的问题，并用问题编号填空。
问题：1.___________________________2.___________________________3.___________________________4.___________________________5.___________________________6.___________________________问题______是针对课文的一部分内容提的,问题___是针对全文提的。
2020部编版四年级语文上册第8课《蝴蝶的家》同步练习+答案
部编版四年级语文上册第8课《蝴蝶的家》同步练习+答案同步练习（一）+答案1.写出下列词语的反义词。
低沉——( ) 轻盈( )确信——( ) 柔弱——( )2.第一自然段‘这不是难为蝴蝶吗’这里的‘难为’具体指什么？3.小蝴蝶的家在哪儿？作者是怎么想的？你怎么想？4.文中多次反复‘我真为蝴蝶着急’你怎么理解？5.根据短文回答问题。
“想到这里，我简直是没法想下去了，心里是那样的着急。
”作者想到了什么这么着急?作者想到了蝴蝶的身体是;蝴蝶的彩粉是;他们是那样的柔弱。
参考答案1、低沉——( 高远) 轻盈( 沉重) 确信——(怀疑) 柔弱——( 刚强)2、答：也就是指蝴蝶在下雨天无处可躲。
3、答：（1）、在作者的印象里，蝴蝶一直飞在天上，没有固定的家，这让作者很担心！（2）、于是作者和作者的好朋友约好了要给蝴蝶找个家。
（3）、我想让蝴蝶像我们一样有一个温暖的家，一个可以移动的空中的家，我想它累了可以随时飞回家休息，那里有爸爸妈妈，有鲜花和绿草，有鸡、鸭、鹅、鸟、虫、蚕等等很多可以一起玩的动物、植物，它们很开心很和谐！蝴蝶的家不是一个普通的家，那里有很多很多的爱，会让蝴蝶感觉很温暖的家！4、是因为作者关心蝴蝶、爱惜蝴蝶、疼惜蝴蝶、怜爱蝴蝶。
为蝴蝶的住处而担心、发愁。
5、“想到这里，我简直是没法想下去了，心里是那样的着急。
”作者想到了什么这么着急?作者想到了蝴蝶的身体是(那样轻盈，载不动一个水点); 蝴蝶的彩粉是(那样的素洁，一点水都不能玷污) ;他们是那样的柔弱，，(比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢?)类文阅读（一）+答案蝴蝶花儿（节选）冯喆春天到了，花园里的花开了。
辛勤的小蜜蜂和美丽的蝴蝶们，扇动着翅膀飞过来了。
它们唱着，跳着，在这朵花上停一停，在那朵花上落一落，将花儿的生命一年年地传下去。
我仿佛听见了蝴蝶妈妈的声音：“孩子，我们的生命很短暂，我希望你们能在短暂的时间里让没有花的地方变成花园。
”小蝴蝶们齐声回答：“妈妈，您放心吧，我们会做到的。
部编版四年级语文上册第8课《蝴蝶的家》同步练习题含答案
8*蝴蝶的家一、下列加点字读音错误的一项是()。
A．躲避．(bì)震撼．(hàn)B．喧．(xuān)闹炊．(cuī)烟C．屋檐．(yán) 素．(sù)净D．污．(wū)染家雀．(qiǎo)二、词语积累与运用。
1.“幕”在字典里有三种解释：①覆盖在上面的大块的布。
②垂挂着的大块的布。
③古代将帅办公的地方。
在“雨幕”中，“幕”字应选第()种解释。
2．读句子，在横线上填写ABB式的词语。
(1)天空中密布着__________的乌云。
(2)雨后，树林里到处都是__________的。
(3)妈妈帮我把__________的头发擦干。
3．请你写出加点词语的反义词。
(1)雨点密集．．地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来。
()(2)它们是那样的柔弱．．，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？()(3)雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里飞，它们是那么高兴，那么鲜艳．．。
()三、选出下面句子运用的修辞手法。
(填序号)A．拟人B．设问C．反问1．麦田里呢？也不能避雨。
()2．雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着。
()3．花儿自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？()四、读课文，我能根据要求提问题。
1．针对课文内容来提问：________________________________________________________________________2．针对课文写法来提问：_________________________________________________________________________________________________________________________________3．联系生活来提问：________________________________________________________________________五、按照课文内容填空。
部编版四年级上册语文第8课《蝴蝶的家》同步练习及答案(含课内外阅读)
四年级上册语文《蝴蝶的家》同步练习题一、在加粗字的正确读音后面画“√”。
震撼gǎn（）hàn（）玷污wū（）kuī（）家雀qiǎo（）què（）二、比一比，再组词。
避（）憾（）喧（）僻（）撼（）宣（）三、根据词义写出词语。
（1）(好些人）大声地叫或说。
（）（2）形容身材苗条，动作轻快。
（）（3）素净洁白。
（）四、写出下面词语的同义词。
躲避——（）确信——（）猛烈——（）柔弱——（）五、选词填空。
柔弱柔软1.厚厚的落叶铺在地上，像（）的地毯。
2.草看起来很（），但是它却有着顽强的生命力。
六、根据例句改句子。
例：它们的家不知在不在桥下面。
它们的家会不会在桥下面呢？花瓣被雨点打得直抖，不能容它们藏身。
_________________________七、《蝴蝶的家》片段阅读。
我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集的喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。
这不是难为蝴蝶吗？我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们能躲在哪里呢?它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样的素洁，一点儿水都不能沾污上的；它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢?想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。
但是，一位小朋友非常确信地说：“它们和我们一样，肯定有家。
下雨的时候，它们就会急忙飞到家里去哩!”不过它们的家在哪里呢?人家的屋宇里从没有见过有蝴蝶来避雨。
麦田里呢？也不能避雨。
松林里呢，到处是水珠滚坠。
园里的花是它们的家吗?花儿自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢?就连老树干的底面，也是顺下水来，湿漉漉的。
蝴蝶的家到底在哪里呢?我真为蝴蝶着急了。
1．写出反义词。
低沉( ) 轻盈( ) 确信( ) 柔弱( )2．把文中画线的句子换个说法，意思不变。
2020年语文四年级上册 第二单元 8蝴蝶的家 同步练习(部编版)
人教统编版四年级上学期语文第8课《蝴蝶的家》同步练习一、基础达标（共6题；共58分）1.根据拼音写词语。
duǒbìzhèn hàn xuān rǎng jiāqiǎo________ ________ ________ ________chuīyān wūyán má què shīlù lù________ ________ ________ ________【答案】躲避；震撼；喧嚷；家雀；炊烟；屋檐；麻雀；湿漉漉【考点】拼音，词形【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。
注意掌握生字的结构和易错点。
书写时要注意“避、震、撼、喧、嚷、雀、炊、檐、漉”容易写错。
书写时要注意这些字的笔画、结构。
要做到规范、正确和美观。
故答案为：躲避、震撼、喧嚷、家雀、炊烟、屋檐、麻雀、湿漉漉【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。
平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2.比一比，组词语。
避________ 撼________ 喧________ 炊________ 檐________壁________ 憾________ 宣________ 吹________ 瞻________【答案】躲避；震撼；喧闹；炊烟；屋檐；墙壁；遗憾；宣传；吹起；瞻仰【考点】字形，字义，词形【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。
解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。
形近字：是指几个字形结构相近的字。
形近字的特点：①笔画相同，位置不同。
②字形相近，笔形不同。
③字形相近，偏旁不同。
④字形相近，笔画不同。
⑤字形相近，读音相同。
⑥字形相近，读音不同。
⑦部首相同，位置不同。
故答案为：躲避、震撼、喧闹、炊烟、屋檐、墙壁、遗憾、宣传、吹起、瞻仰【点评】形近字的辨析及组词。