让学生在参与主题活动中成长
小学综合实践活动论文：让学生在实践活动中成长.doc
让学生在实践活动中成长内容提要综合实践活动这门课程是以实践活动为主要的教学形式，强调学生的亲身体验，在实践体验中去发现问题和解决问题，体验和感受生活，增长学生的知识，培养学生的能力和良好的个性品质。
关键词实践活动增长知识培养能力培养良好的个性品质正文综合实践活动这门课程是以实践活动为主要的教学形式，强调学生的亲身体验，在实践体验中去发现问题和解决问题，体验和感受生活，增长学生的知识，培养学生的能力和良好的个性品质。
那么，如何在实践活动中增长学生的知识，培养学生的能力和良好的个性品质呢？下面，我就在自己的实际教学中的几点做法，浅谈自己的体会。
一、让学生在实践活动中增长知识根据综合实践活动课程以其自身的实践性等方面的特点，可以让学生通过调查分析、课上讨论交流的方式将有关知识信息迅速传递给学生，从而使他们掌握更多的知识。
《走近绿色食品》这一活动主题中，我让学生通过读书、看报、上网等方式的调查了解了绿色食品并非指“绿颜色”的食品，而是指无污染、安全、优质、有营养的食品。
自然资源和生态环境是食品生产的基本条件，由于与生命、资源、环境相关的事物通常冠之以〃绿色"，为了突出这类食品岀自良好的生态环境，并能给人们带来旺盛的生命活力和营养，因此将其定名为“绿色食品”。
学生还通过上课讨论交流的方式了解到绿色食品标志由哪三部分构成、它的象征意义，鉴别绿色食品的方法等。
上课时，老师和同学们的知识交流使学生对绿色食品认识的更多，每个学生都从其他同学那里获得了更多的知识。
二、让学生在实践活动中培养能力(-)培养学生的动手实践能力在综合实践活动这门课程中，学生去体验探究的过程，感受快乐, 从而获得巨大的无法遏制的学习动力，培养学生的动手实践能力。
《缝沙包》是一节实践性非常强的课，学生学习了手工针缝的平针、回针（倒针）、锁边缝、包边缝几种针法，并能利用提供的材料制作简单的沙包，增强动手能力。
在展示时，有的同学的沙包不够结实，在试踢时有漏的现象，针对于这种现象，他们进行了改进，使得沙包既美观又结实。
主题班会方案激发学生内在潜能引领学生成长
主题班会方案激发学生内在潜能引领学生成长主题班会方案：激发学生内在潜能，引领学生成长班会是学校中一种重要的教育活动，它为学生提供了交流、学习和成长的机会。
作为班级管理与教育的重要一环，主题班会的方案应该被精心设计，以激发学生的内在潜能，引领学生成长。
本文将介绍一个高效的主题班会方案，帮助教师更好地开展班级活动。
1. 概述主题班会方案需要从整体上明确宗旨和目标。
通过设立合适的主题，班会可以变得有针对性，更好地满足学生的需求。
例如，可以选择“发现和发展学生的兴趣爱好”、“培养团队合作精神”、“增强学生的自信心”等等。
每个主题的设立都应该围绕学生的内在潜能和成长来展开。
2. 分组活动为了激发学生的内在潜能，主题班会可以设置分组活动，让学生们在小组中相互合作、交流和学习。
例如，可以通过制定小组项目，鼓励学生们发挥自己的特长，在合作中取得成功。
这样的活动可以帮助学生们更好地发现自己的优势和潜力，并培养团队合作能力。
3. 激发思维主题班会还可以通过激发学生的思维能力来引领他们的成长。
例如，可以设置一些启发性的问题或者讨论，引导学生们思考、互相交流和分享自己的观点。
这样的活动可以培养学生们的创新与批判性思维，激发他们对知识的探索欲望。
4. 经典案例分享通过分享一些经典的榜样和成功案例，可以激励学生们追求卓越并激发他们的内在潜能。
教师可以邀请一些成功人士、优秀校友或者资源丰富的家长来给学生们讲述他们的成长故事，分享他们克服困难和取得成功的经验。
这样的经验分享有助于学生形成积极的成长态度，并为他们树立榜样。
5. 个性化引导每个学生的潜能和兴趣都是不同的，因此在设计主题班会方案时，要考虑到学生的个性化需求。
通过调查问卷或者个别谈话，教师可以了解到学生的特点和需求，然后根据这些信息来设计个性化的活动和引导。
这样的做法可以更好地激发学生的兴趣爱好，引导他们朝着自己的目标和理想努力。
6. 回顾总结主题班会方案的效果需要定期进行回顾和总结。
主题教育活动意义 学生
主题教育活动意义学生随着社会的发展和教育改革的不断推进，主题教育活动在学校中逐渐得到重视和普及。
作为学生，参与主题教育活动对于我们来说具有重要的意义。
本文将探讨主题教育活动对学生的影响，并阐述其意义所在。
一、拓宽知识面参与主题教育活动可以使学生接触到更多领域的知识。
这些活动通常以某个具体的主题为核心，汇集了各种资源和资料，在精心设计的环境中进行。
通过参与其中，学生可以扩大自己的知识面，了解更多关于该主题的信息和背景知识。
拓宽知识面有助于提高学生综合素质水平，培养他们对世界和社会问题的理解能力。
二、增强实践能力主题教育活动注重实践环节，在实地考察、实验操作等形式上给予学生更多机会积极参与。
通过亲身经历和实际操作，学生可以深入了解相关概念、规则和原理，并将之应用于日常生活和学习中。
这种实践能力的培养对于学生的成长十分重要，可以提高他们的动手能力、解决问题的能力和创新思维。
三、促进自我管理主题教育活动通常由学生主导和组织，需要学生自己安排时间、制定计划并协作完成任务。
在这个过程中，学生需要自我管理，包括合理规划时间、有效利用资源、高效沟通等。
通过参与主题教育活动，学生逐渐培养了自觉性和责任感，并逐步掌握了一系列自我管理技巧。
这些技巧将对他们未来的学习和工作带来积极影响。
四、培养团队精神在主题教育活动中，学生通常需要进行团队合作，共同完成某项任务或项目。
通过团队合作，学生可以锻炼协调能力、沟通能力和团队意识。
他们需要相互配合、相互支持，在集体中发挥个人优势以达到最好的效果。
这种团队精神培养不仅有利于提高学生的综合素质水平，还可以为他们未来职业发展打下良好基础。
五、激发创造力主题教育活动给学生提供了一个发挥创造力的舞台。
在这些活动中，学生可以自由思考、独立表达和探索新领域。
他们没有束缚和限制，可以大胆尝试和冒险。
通过激发学生的创造力，主题教育活动帮助他们培养了一种开放的思维方式，鼓励他们勇于创新和突破。
六、促进全面发展主题教育活动旨在通过多样化的形式和内容对学生进行全面培养。
小学综合实践活动班会
一、班会主题以“体验生活，快乐成长”为主题，通过开展丰富多彩的综合实践活动，让学生在实践中学习，在学习中成长。
二、班会目的1. 让学生了解综合实践活动的重要性，提高学生参与活动的积极性。
2. 培养学生的团队协作能力、实践能力和创新精神。
3. 增强学生的生活体验，丰富学生的课余生活。
三、班会时间2022年X月X日四、班会地点学校多功能厅五、班会流程1. 主持人开场2. 班主任讲解综合实践活动的重要性3. 学生分享自己的综合实践活动经历4. 小组讨论：如何开展丰富多彩的综合实践活动5. 班主任总结发言6. 主持人结束语六、班会内容1. 主持人开场同学们，大家好！今天我们举行这次班会，主要目的是让大家了解综合实践活动的重要性，提高大家参与活动的积极性。
接下来，让我们开始今天的班会吧！2. 班主任讲解综合实践活动的重要性亲爱的同学们，综合实践活动是我们学校素质教育的重要组成部分。
它不仅能让我们在课堂上学习知识，还能让我们在实践中锻炼自己，提高自己的综合素质。
通过参加综合实践活动，我们可以：（1）拓宽视野，增长见识。
（2）培养团队协作能力，提高沟通能力。
（3）锻炼实践能力，提高创新精神。
（4）增强生活体验，丰富课余生活。
3. 学生分享自己的综合实践活动经历同学们，你们在参加综合实践活动过程中，有哪些难忘的经历呢？下面请几位同学分享一下自己的经历。
（以下为学生分享环节，略）4. 小组讨论：如何开展丰富多彩的综合实践活动同学们，为了让大家更好地参与综合实践活动，我们接下来进行小组讨论，讨论一下如何开展丰富多彩的综合实践活动。
（以下为小组讨论环节，略）5. 班主任总结发言同学们，通过今天的班会，我相信大家对综合实践活动有了更深入的了解。
希望你们在今后的学习生活中，积极参与综合实践活动，不断提升自己。
同时，也希望我们的学校能够为同学们提供更多丰富多彩的活动，让你们在快乐中成长。
6. 主持人结束语同学们，今天的班会到此结束。
国庆中学德育活动方案
一、活动背景随着国庆节的到来，我国即将迎来第XX个国庆纪念日。
为了增强学生的爱国主义情感，培养他们的社会责任感和集体荣誉感，我校特制定本德育活动方案，旨在通过一系列丰富多彩的活动，让学生在参与中学习，在学习中成长。
二、活动目标1. 激发学生的爱国热情，增强民族自豪感。
2. 培养学生的集体主义精神，增强班级凝聚力。
3. 提高学生的社会责任感，树立正确的世界观、人生观和价值观。
4. 增进师生之间的交流，营造和谐校园氛围。
三、活动时间2023年9月30日至10月7日四、活动内容（一）主题活动1. 升旗仪式：在国庆节当天，举行庄严的升旗仪式，让学生在国旗下庄严宣誓，表达对祖国的热爱。
2. 主题班会：各班级开展以“我爱我的祖国”为主题的班会活动，通过观看爱国影片、讲述革命故事、朗诵爱国诗歌等形式，激发学生的爱国情怀。
3. 征文比赛：组织学生参加“我的祖国，我的家”征文比赛，鼓励学生用文字表达对祖国的热爱之情。
（二）实践活动1. 参观红色教育基地：组织学生参观革命纪念馆、红色教育基地，让学生亲身感受革命先烈的英勇事迹，传承红色基因。
2. 志愿服务活动：组织学生参与社区志愿服务活动，如清理卫生、关爱老人等，培养学生的社会责任感。
3. 校园文化建设：开展校园文化艺术节，举办合唱比赛、书法比赛、绘画比赛等活动，丰富学生的校园文化生活。
（三）特色活动1. 手抄报制作：组织学生制作以国庆为主题的的手抄报，展示学生对祖国的热爱之情。
2. 摄影比赛：鼓励学生用镜头记录校园生活，展现祖国繁荣昌盛的景象。
3. 知识竞赛：举办以爱国主义教育为主题的知识竞赛，提高学生的综合素质。
五、活动安排（一）前期准备1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 制定详细的活动方案，明确活动目标、内容、时间安排等。
3. 联系相关部门，争取支持和协助。
（二）活动实施1. 各班级按照活动方案开展主题活动。
2. 学校组织实践活动，确保活动顺利进行。
让学生在活动中成长
让学生在活动中成长【摘要】课外活动已经展现出了它独特的教育作用，和课堂教学有着同等重要的地位，我们老师以及学校更应该积极开展各种活动，多给学生创造时间和平台，让学生在活动中享受，在活动中感悟，在活动中成长。
【关键词】小学生课外活动教育作用课外活动教育是教育教学的另一种形式和手段，是小学教育的一个重要组成部分。
小学生的求知欲和好奇心都非常强，按照教学任务安排的教学进度计划下进行的课堂教学有一定的局限性，满足不了学生对各种知识的需求。
在全面推进素质教育的今天，大力开展各种丰富多彩的课外活动，具有越来越重大的意义和作用。
1.让学生参加课外活动，可以缓解学生紧张的学习压力，增添学生的学习乐趣课外活动涉及的内容形式非常广泛，如主题活动，文艺活动，体育活动，社会实践活动，兴趣小组活动等等，总有一款适合学生的，一般来说，学生参加这些活动都是自愿选择的，要么选择自己特别感兴趣的，要么选自己最拿手的，不管怎么，他们的心理没有负担，没有压力，参加这些活动的孩子都愿意在本活动中主动去探索，去尝试，去展示。
学习的积极性高，最重要的是在参与这些活动的过程中，他们始终是快乐的。
2.参加课外活动提升学生的心理素质，组织协调能力，语言沟通能力，人际交往能力，团结合作能力等活动是锻炼学生的最好途径，及时给他们创造展示自我的机会培养其各方面的素质，在我校开展的一系列活动中，涌现出一大批的人才，捧出了一大批的校园小明星，这就是最好的证明。
我们经常能听到一些语文、数学老师抱怨，某某学生一点也不灵活，某某学生一点也不聪明，当然总是有成绩不好的学生，但他们不是在任何领域都是后进生，通过一次次的活动，我们发现，很多同学成了班里、学校大型活动的御用主持，专用礼仪，指定旗手，金牌指挥。
孩子们的表现常常让曾经忽视他们的”主课”老师对他们刮目相看。
记得第一次辅导学生做庆”六·一”主题活动的主持时，他们每一句串词的语气该怎样，在哪儿断句，都要一个一个地教，一遍一遍地示范，一遍一遍地练习，活动开始时还要躲在幕后，指导他们在那个环节说，临时变动怎么办，突发情况怎么处理；颁奖礼仪也是要进行各种情况的演练，彩排，而如今，无论是什么样的主题活动，我们只需要把串词提前交给孩子们熟悉就行了，看着他们在各种校级活动中，从容自如地应对各个环节，有时还根据现场气氛自己加上几句相得益彰的台词，闲暇之余还帮着老师催催节目演员，和演员交流如何更好地配合。
综合实践活动——让学生在亲历实践中成长-李文霞-临朐县辛寨小学
综合实践活动——让学生在亲历实践中成长单位：山东省临朐县辛寨镇辛寨小学姓名：李文霞邮编：262610电话：内容摘要：综合实践活动，让学生在生活中发现问题.解决问题。
让学生通过小组讨论确定主题、调查活动、整理资料、汇报成果。
把时间留给学生，挖掘学生的发展潜能，让学生亲自参与、主动实践，让学生在亲历实践中成长。
综合实践活动课程是在教师引导下，学生自主进行的综合性学习，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。
综合实践课是一门新课程，它让学生回归生活世界；立足实践，不再局限于书本知识的传授，让学生亲自参与、主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力；着眼于创新意识、创新精神和创新能力的培养，让学生在亲历实践中成长。
一、综合实践活动为学生的成长创造了有利条件综合实践活动超越学习书本知识的局限，要求学生从生活、社会现实中发现问题，并深入各个领域，开展探究、体验、实践等学习活动，这就改变了学生以往的学习方式，综合实践课程为学生提供了开放的学习空间，引导学生关注自然、关注社会、关注人生。
让学生走出课堂，走向社会，锻炼自己，亲历实践，体验成功与失败，培养学生的创新精神与实践能力；培养学生关心国家命运、社会问题、环境问题，关注社会需要并积极参与社会生活，服务于社会；培养爱国主义精神，形成社会责任感；培养学生互相合作的精神，学生在活动中得到了锻炼，迅速成长起来。
1．培养学生的创新实践能力，满足学生成长的需要和社会发展的需要综合实践活动课程充分尊重学生的兴趣、爱好，注重学生多样化的实践性学习方式，转变学生那种单一的以知识授受为基本方式、以知识结果的获得为直接目的的学习活动，提倡亲历亲为，鼓励对知识的综合运用，追求的是获得知识的方法和过程，是一种以积极的情感体验和深层次的认知参与为核心的学习方式。
在活动的实践中鼓励学生自主选择，积极参与，大胆实践，强调多样化的实践性学习，如探究、调查、访问、考察、操作、服务、劳动实践和技术实践等。
在 活 动 中 体 验 在 体 验 中 成 长
在活动中体验在体验中成长——泸州七中开展“体验式德育活动”侧记泸州七中德育处：郭家琴网络上有这样一句话形容初中学生：竞争社会的“千斤顶”，信息社会的“迷途羊”，读图时代的“右脑人”，升学竞争的“受害者”。
面对中考的压力，初中学习时间的限制，学科的陡然增加，这些原本年龄不大的初中学生早早的背负起过重的课业负担，他们远离活动，更惶论在活动中收获“体验、感悟”的乐趣了。
为了改变这样的现实，为了孩子们的身心健康发展，泸州七中德育人开始了尽心而持久的学习之旅。
在学习的过程中，我们在寻找德育教育让学生能真正参与并接受的切入点，以期我们的教育引导和开展的各项活动能够走进孩子们的心灵空间，让他们获得“体验、感悟、反思、总结、升华”的最佳内化自我教育效果，最终实现让学生“在活动中体验，在体验中成长”的德育引导目的，实现“多元开发学生生命成长的最大价值”的素质教育目标，从而全面提升我校初中学生的综合素质，为学生的后续发展奠定坚实的基础。
“体验式德育活动”是指在老师的启发和引导之下，学生通过主动参与特定的活动和游戏，在与老师、同学的互动中，获取个人的亲身体验，发展学生的自信心和胆识、情绪管理、自理能力、发现以及解决问题的能力等。
经过两年多的学习探索和不懈努力，泸州七中德育人和所有班主任老师坚持探索“体验式德育活动”的开展方法，摸索出了一套适合初中学生参与的活动主题，掌握了各学月在学生中开展“体验式德育活动”的教育契机。
我们在“各学月活动主题的设计，系列活动的开展，发动学生积极参与各项活动，让学生在活动中体验，在体验中成长”方面作出了有益的尝试，并深切的感受到让学生参与体验式德育活动的好处，因为“体验就是一种跳跃，它不在乎跳起的高度，在意的是腾空时的感觉和如何腾得更高！”一、为了“优化德育生态，让道德生命自己成长”的德育目标最终能够实现，我们坚持开展“体验式德育活动”，让学生“在活动中体验，在体验中成长”。
1、学校德育工作的中心，一是重点关注学生行为习惯的培养，让七中的学生有与众不同的特点和良好的行为习惯；二是落实班级管理的重心，营造文化浓郁、和谐温馨的班级氛围，为“多元开发学生生命成长的最大价值”打下基础；三要关心学生的身心健康发展，我们力求引导班主任老师们关注异常，关爱所有的学生，尤其是单亲家庭的孩子、留守儿童、心理异常的学生等，对典型学生要进行特殊关爱和个别追踪研究。
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让学生在参与主题活动中成长
心理学巨匠威廉・詹姆士说过这样一句话：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
”可见“一个行动”对一个人的习惯和性格的形成起着多么巨大的作用。
正是基于这样的教育理念，我校申报了国家级课题《庐阳区区域性推进学校现代公民教育的实践研究》之子课题《在主题活动中促进学生良好习惯的养成》。
在校课题组统一安排下，全体教师潜心研究，扎实开展丰富多彩、行之有效的主题活动，为学生搭建“行动”的平台，从“修行、读书、健体”三方面引导学生规范自己的行为，促进良好习惯的养成，提高各方面素养的形成。
一、走出校园励志修学
“读万卷书，行万里路，胸中脱去尘浊，自然丘壑内营。
”这是古人提倡的读书方法。
在中考指挥棒的指导下，学生的学习更多地被局限在课堂上，学生每天都行走在“学校――家庭”这两点一线的距离间，学会的也只是书本知识，鲜有自然知识和社会知识的获得。
为改变这一现象，我校创新性地设计课外活动，让学生在一次次活动中开阔了视野，陶冶了情操，丰富了情感。
2013年夏。
清华园。
学校利用暑期组织七、八年级70多名学生开展了“励志修学夏令营”活动。
此次活动，他们参观了天安门广场，目睹了鲜艳的五星红旗同太阳一起冉冉升起，心中油然而生爱国之情；他们勇攀长城，领略了“不到长城非好汉”的壮举；他们零距离地观看了鸟巢和水立方，感受到奥运会见证着的国家的繁荣和富强；他们聆听了北大学子的激情演讲，心中燃烧起强烈的求知欲望；他们走进清华园，感受着浓浓的书香之气，放飞心中的梦想……一年多的时间过去，曾参加此次活动的很多学生都成为这个年级的佼佼者。
2014年春。
南京中山陵下，七年级300多名学生默默凝望着孙中山先生的陵墓，感受着这位民主革命先驱者高山仰止的博爱胸怀；雨花台前，他们伫立在烈士的纪念碑前，深情地悼念为民族解放而献身的无产阶级革命者。
烈士的英雄事迹和精神，鞭策着大家为民族的复兴而努力读书！
2014年秋。
滁州琅琊山旁，八年级的340名学生欣赏到大自然造就的美丽风光，触摸到欧阳修笔下的醉翁亭，感悟到“与民同乐”的欧阳修的旷达胸怀。
同行的老师说，只有深入到大自然中，才能更好地实现大语文教育。
有学生感叹道：这比老师在课堂上空洞地讲解更有意思，印象也更加深刻。
行走的意思不只是行走，它总是在无形地影响着学生
的行为和思想。
走进大自然已经成为学校对学生进行知识传授、习惯养成教育和磨练意志的重要途径。
二、大课间队列跑
为了促进学生身心的健康发展，我校每天大课间均认真组织开展列队跑活动，让学生在活动中强身健体，培养习惯。
做到有时间保证，有评价机制，具有良好的促进作用。
列队跑时，三个年级分别进行。
要求学生做到“五个跑出”：跑出整齐的队列，跑出健康的体魄，跑出坚定的信念，跑出坚强的毅力，跑出团队的精神。
每天的大课间，激昂的运动员进行曲就会响彻校园的上空。
各班学生排着整齐的队列来到操场，各就各位。
在“一、二、三、四”的音乐节奏中，不大的操场上，千名师生的队伍就像一条巨龙在游动，大家步伐整齐，口号响亮，成了学校一道亮丽的风景线。
队列跑，不仅让学生的毅力和身体状况有了很大的提高，而且集体荣誉感更强了，不少学生还养成了爱跑步的习惯。
三、募捐毕业典礼
2012级（3）班的周韬同学得了白血病。
面对着巨额的医疗费用，周韬的家长一筹莫展。
得知此事，班长和团支部书记紧急商量，自发地发动全体学生进行募捐。
操场上。
在《爱的奉献》的歌声中，各班的班长用信
封包裹好学生们沉甸甸的情义，把它郑重地放进募捐箱中；老师们一个个也把自己的心意放进募捐箱中。
那一刻，学校的操场上，师生的心中充盈着的是感伤和感动，有的学生的眼睛早已湿润。
这是一次爱的奉献，也是一次爱的教育――原来，生命是如此的脆弱，但又是这样的可贵；师生的携手并肩，并创造出奇迹。
后来，周韬同学终于康复并回到了学校继续读书。
在合肥47中，每一次活动都是对学生进行的一次生动、形象、感人的教育。
读书节，红歌会，演讲比赛，作业展评，趣味运动会……一切都是在践行陶行知先生倡导的“在做中学”的思想。
大家用智慧和汗水浇灌了一朵朵成功之花。
目前，学生行为的规范性和纪律性明显增强，自主意识、环保意识和公德意识在明显提升，在学生、家长及社会问卷调查中，92%的家长感觉孩子在进入47中后有了很大的变化；学校的教育教学质量也在逐年稳步提升，赢得了家长和社会一致好评！艰难困苦，玉汝于成。
我们有理由相信，通过47中人的共同努力，学校的明天会更好！
（作者单位：安徽省合肥市第47 中学）。