学校作业批改制度
学校作业批改制度模版（三篇）
学校作业批改制度模版第一章：总则第一条为规范学校作业批改工作，提高教师批改质量，树立正确的学习态度和价值观，制定本制度。
第二条本制度适用于学校所有年级和学科的作业批改工作。
第三条学校作业批改工作应符合教学计划和教学大纲的要求，充分发挥教师的专业判断和教学经验，促进学生全面发展。
第四条学校作业批改应注重对学生的综合素质培养，不仅关注知识的掌握程度，还要关注学生的思维能力、创新能力和表达能力。
第五条学校作业批改应及时、准确、公正、公开，教师应保证对每个学生的作业进行认真评价和批改，确保学生能够及时了解自己的学习情况。
第六条学校应建立健全作业批改的考核和奖惩制度，激励教师积极投入作业批改工作，提高批改质量。
第二章：作业批改流程第七条学校作业批改的流程包括作业布置、作业收齐、作业批改、作业反馈四个环节。
第八条作业布置环节应明确作业的要求和目标，每次布置作业前教师应向学生解释清楚作业的内容、要求和截止时间。
第九条作业收齐环节应确保学生按时上交作业，如果学生有特殊原因未能按时上交作业，应向教师请假说明原因。
第十条作业批改环节应按照规定的时间和标准对学生的作业进行批改。
教师应认真评价学生的作业，给予批注和评语，指导学生的学习和进步。
第十一条作业反馈环节应及时将批改好的作业返还给学生，解答学生在作业中出现的问题，并对整体的作业完成情况进行汇总和分析。
第三章：作业批改标准第十二条作业批改标准应根据学科特点和学生的实际情况进行具体制定，确保批改结果客观、公正、合理。
第十三条作业批改标准应明确作业的分值权重和评分方式，引导学生注重作业的基础知识掌握、分析和解决问题的能力、综合运用知识的能力等综合素养的培养。
第十四条作业批改标准应结合学生的年级和学科特点，灵活调整难度，既保证学生能够完成作业，又能对学生有一定的挑战。
第十五条作业批改标准应明确优秀、良好、及格和不及格的评级标准，确保评分公开、透明。
第四章：作业批改的考核和奖惩制度第十六条学校应建立健全作业批改的考核和奖惩制度，对教师的作业批改质量进行评估和激励。
学校作业批改评比制度
一、目的为了提高教师作业批改质量，促进教师教学水平的提升，激发教师工作积极性，我校特制定本作业批改评比制度。
二、适用范围本制度适用于我校全体教师。
三、评比内容1. 作业布置：作业数量合理，难度适中，内容丰富，能够有效巩固课堂教学内容。
2. 作业批改：批改及时，批改认真，评分准确，有针对性、启发性的评语。
3. 作业反馈：及时向学生反馈作业情况，针对学生存在的问题进行个别辅导。
4. 作业归档：按照学校要求，规范归档作业，确保作业完整、清晰。
四、评比标准1. 作业布置（20分）（1）作业数量合理（10分）：作业数量适中，符合教学大纲要求，能够帮助学生巩固所学知识。
（2）作业难度适中（10分）：作业难度适中，既能够检测学生的学习效果，又能够激发学生的学习兴趣。
2. 作业批改（40分）（1）批改及时（15分）：作业批改及时，不超过两天。
（2）批改认真（15分）：批改认真，无漏批、错批现象。
（3）评分准确（10分）：评分准确，符合教学要求。
（4）评语有针对性、启发性（10分）：评语具体、有针对性，能够激发学生的学习兴趣。
3. 作业反馈（20分）（1）及时反馈（10分）：及时向学生反馈作业情况，对学生的优点给予表扬，对存在的问题进行指正。
（2）个别辅导（10分）：针对学生存在的问题进行个别辅导，帮助学生提高学习成绩。
4. 作业归档（20分）（1）规范归档（10分）：按照学校要求，规范归档作业，确保作业完整、清晰。
（2）资料齐全（10分）：作业批改、反馈等相关资料齐全，便于查阅。
五、评比程序1. 教师自评：教师根据评比标准，对自己的作业批改工作进行自我评价。
2. 同行互评：各教研组组织教师进行互评，互相学习、交流经验。
3. 教研组评定：教研组根据评比标准和教师自评、同行互评结果，对教师的作业批改工作进行评定。
4. 学校审核：学校对教研组的评定结果进行审核，确定最终评比结果。
六、奖励与惩罚1. 奖励：对作业批改评比结果优秀的教师，给予表彰和奖励，并在教师年度考核中予以加分。
学生作业批改管理制度
学生作业批改管理制度一、制度概述学生作业批改管理制度是指学校或教育机构为规范作业批改过程而制定的一系列规定和措施。
该制度旨在提高作业批改的效率、公正性和透明度，促进学生学业发展，并培养学生良好的学习习惯。
二、管理目标1. 提高教师批改作业的效率：通过制度规定批改时间、方式和要求，使教师能够高效地完成作业批改任务。
2. 保证作业批改的公正性和客观性：确保作业批改过程中不受个人偏好、主观评价和歧视的影响，确保每个学生得到公正的评价。
3. 增强学生参与主动性：通过制度规定鼓励学生参与作业纠错和评价过程，推动学生积极主动地完成作业和提升学习能力。
三、批改时间安排学生作业批改时间应根据实际情况合理确定。
一般而言，教师应在学生提交作业后的一周内完成批改工作，并及时将成绩或评语反馈给学生，以便学生及时了解自己的学业情况。
四、批改方式1. 电子批改：利用电子教学平台或作业管理软件进行批改，提高批改效率和准确性。
通过电子批改，可以方便地记录学生成绩、评语和反馈。
2. 人工批改：对于涉及主观性较高的作业，如作文等，教师可以采用人工批改方式，更好地评价学生的综合能力和表达能力。
五、批改要求1. 准确性：批改过程中应注重准确性，确保每个学生得到公正的评价。
2. 及时性：教师应在规定时间内完成批改工作，使学生及时了解自己的学业情况。
3. 详细性：批改过程中应给予学生详细的评语和建议，帮助他们了解自己的不足之处并提供改进方案。
六、评价标准1. 分阶段评价：对于长期性作业，可以分阶段评价，及时纠正学生的错误，并帮助他们逐步提高。
2. 多元评价：综合运用定量和定性评价方法，注重学生的学业成绩、表现、潜力和能力，从多个角度全面评估学生的学习情况。
七、学生参与1. 自我纠错：学生可以在作业批改之前对自己的作业进行自我纠错，提高作业质量。
2. 互评互帮：可以引入互评互帮机制，鼓励学生相互评价和帮助，促进学生之间的交流和学习。
八、批改结果反馈1. 成绩公示：学校可以通过校园网或公共平台公示学生成绩，增强批改结果的透明度和公正性。
学校教师批改作业制度
学校教师批改作业制度
1.严格控制课外作业量。
1~2年级不留家庭书面作业，中、高年级课外作业量不超过1小时，且仅有语文、数学作业，英语机动处理。
2.提倡布置分层性、创新性、活动性、实践性的家庭作业，不得布置大量机械性、重复性的抄写作业，不得用抄写作业惩罚学生，以抄作业为由体罚学生的教师，发现一次考核分1分。
3.作业批改要及时。
语文作文可在一周内完成，练习及其他作业需当天内批改完成。
按时不批改作业的教师，发现一次扣考核分1分。
4.作业批改要正规、认真，做到不错批、不漏批、不代批。
5.要提高作业批改的质量，教师要写激励性评语，书写要工整、规范、准确，对学生有示范性和指导性。
作业批改采用等级制。
6.要求学生及时纠正作业中的错题，教师要通过适当的方式检查学生纠正作业的情况。
没及时督促学生更正错题的，发现一次扣考核分0.5分。
7.要严格要求学生认真、按时、独立、整洁地完成作业。
8.每月教务处抽查一次学生作业。
发现问题一次扣考核分0.5分，以此类推。
学校作业批改督查制度范本
学校作业批改督查制度一、总则为了提高我校教育教学质量，规范教师教育教学行为，促进教师认真批改作业，提高学生作业质量，根据教育部门的相关规定，结合我校实际情况，特制定本督查制度。
二、适用范围本制度适用于我校全体小学教师。
三、作业批改要求1. 教师应按时批改学生作业，确保作业批改质量。
2. 教师批改作业时，应认真查阅学生作业，对学生的作业进行正误判断，并对错误的地方进行详细批注。
3. 教师应注重作业批改的时效性，确保学生在下一节课前得到作业反馈。
4. 教师在批改作业时，应关注学生的学习进步情况，对表现优秀的学生给予表扬，对需改进的学生给予指导和鼓励。
5. 教师应定期总结作业批改中发现的问题，采取有效措施加以改进。
四、作业批改督查措施1. 学校教务处定期对教师作业批改情况进行检查，确保教师按照规定要求批改作业。
2. 学校教务处设立作业批改质量评价标准，对教师作业批改质量进行量化考核。
3. 学校教务处组织相关人员对教师作业批改情况进行督查，对不符合要求的教师进行提醒、指导，严重的进行通报批评。
4. 学校教务处鼓励教师相互之间开展作业批改交流活动，分享优秀经验，提高整体作业批改水平。
5. 学校教务处定期组织作业批改培训，提高教师作业批改能力。
五、激励与惩罚1. 对作业批改质量高、学生满意度高的教师，学校予以表彰和奖励。
2. 对作业批改质量低、学生满意度低的教师，学校予以警告、罚款等惩罚，并督促其改进。
3. 对不按时批改作业、敷衍了事的教师，学校予以严肃处理，情节严重的解除劳动合同。
六、附则1. 本制度自发布之日起实施。
2. 本制度的解释权归学校教务处。
3. 根据教育教学发展需要，学校教务处有权对本制度进行修订和完善。
通过实施本制度，我们旨在提高我校教师作业批改质量，促进学生养成良好的学习习惯，提高学生的学业成绩，为我校教育教学质量的不断提高奠定基础。
学校作业批改制度（四篇）
学校作业批改制度课堂练习即作业，是课堂教学的反馈，是检验教学效果的重要途径，作业布置和批改要求是：一、具体、明确、适量，除音乐体育外，各科都要有书面作业，而且作业量要适中。
二、对学生作业要认真指导，按规范从严要求，加强作业常规训练，要求学生按时、保质、保量并当堂完成每堂课布置的作业。
三、学生作业要认真批改，做到字迹清楚，等第合理，评语准确，严防漏批、漏改和错改现象。
四、作业批改应讲究实效，有启发性和指导性，对特殊学生提倡面批。
五、培养学生的独立思考能力，对学生作业提倡和鼓励其运用不同的方法，平时教师对学生的作业要中肯定、重鼓励、禁止运用讽刺语言。
六、坚决杜绝抄袭作业，一旦发现，应予以严肃批评和处理。
七、各备课组的作业内容要求一致，尤其作文命题和要求必须相同，否则追究备课组长和相关人责任。
学校作业批改制度（二）是一项管理学生作业的规定和程序。
其目的是确保教师能够及时、公正地对学生的作业进行评价和批改，并提供必要的反馈和指导。
以下是可能包括在学校作业批改制度中的一些要素：1. 作业提交时间和方式：学生需要按照指定的时间和方式提交作业，例如使用纸质或电子方式。
2. 作业评分标准：学校应明确规定作业评分的标准，确保评价公正和一致性。
通常包括对内容准确性、表达清晰度、语法拼写等方面的评价。
3. 作业批改时间：学校可以规定教师在一定时间内完成批改作业，并给予学生及时的反馈。
4. 作业反馈和指导：教师应提供针对学生作业的反馈和指导，包括指出学生的错误和不足之处，并提供改进的建议。
5. 作业成绩记录和通知：学校可以要求教师记录学生作业的成绩，并及时将成绩通知给学生和家长。
6. 作业重做机会：学校可以规定在一定条件下，给予学生重做作业的机会，以帮助学生改善学习成绩。
值得注意的是，每个学校的作业批改制度可能有所不同，具体的规定应根据学校的教育理念和实际情况来制定。
同时，教师和学生也应共同遵守作业批改制度，并且学校可以通过培训和讨论等方式，提高教师对作业批改的专业水平。
学校教师批改作业制度
学校教师批改作业制度第一章总则第一条为了规范我校教师批改作业行为，提高作业批改质量和效率，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》和《学校教学管理规程》等相关法律法规，结合我校实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体教师。
第三条教师批改作业应当遵循公平、公正、公开、及时、准确的原则，注重激发学生的学习兴趣和积极性，促进学生的全面发展。
第二章批改作业的要求第四条教师应当按照课程标准和教学计划布置作业，作业量应当适当，难度适中，有利于学生巩固知识和提高能力。
第五条教师应当及时批改作业，一般情况下，应当在作业布置后的下一次上课前批改完毕。
如遇特殊情况，应当向学生说明原因，并尽快完成批改。
第六条教师批改作业应当认真、细致、准确，对学生的作业质量给予客观、公正的评价，不得有偏颇之嫌。
第七条教师批改作业应当注重激励和引导，对学生的优点和进步给予肯定和鼓励，对学生的不足和错误给予指导和帮助。
第八条教师批改作业应当注重与学生的互动，鼓励学生提出问题和意见，及时给予解答和反馈。
第三章批改作业的方法和程序第九条教师批改作业可以采用全批、抽批、互批等方式，具体方式由教师根据作业类型和教学需要确定。
第十条教师批改作业应当遵循以下程序：（一）检查作业的完整性，确认学生是否按照要求完成作业；（二）对作业进行初步阅读，了解学生的答题思路和表达方式；（三）对作业进行仔细阅读，找出学生的错误和不足，给予标注和修改；（四）对作业进行总结和评价，给予学生反馈和建议；（五）记录作业批改情况，为教学评价和教学改进提供参考。
第四章批改作业的管理和监督第十一条教师应当建立作业批改记录，记录作业布置、批改和反馈等情况，定期检查和总结。
第十二条学校应当加强对教师批改作业的监督和管理，定期检查教师批改作业的情况，及时发现问题并给予指导。
第十三条学校应当建立教师批改作业的评价机制，将教师批改作业的质量和效率纳入教师绩效考核和评价体系。
作业批改制度
作业批改制度一、引言作业批改是教育教学过程中必不可少的环节，对学生的学习成果进行评价和指导。
建立科学、公正、高效的作业批改制度对于提高教学质量、激发学生学习积极性具有重要意义。
本文将详细介绍作业批改制度的标准格式，包括制度目的、适合范围、制度内容、执行程序、监督与改进等方面的内容。
二、制度目的作业批改制度的目的是确保作业批改的公正性、准确性和及时性，促进学生学习成果的提高，营造良好的教学氛围，激发学生的学习积极性。
三、适合范围本作业批改制度适合于所有教师对学生作业进行批改的过程，包括课堂作业、家庭作业、实验报告等。
四、制度内容1. 批改标准：明确作业批改的评价标准，包括内容准确性、逻辑性、语言表达、格式规范等方面。
评价标准应公开透明，便于学生了解和参考。
2. 批改方式：教师可以采用纸质批改或者电子批改的方式进行作业批改。
纸质批改需要在作业上进行批注，电子批改可以通过电子文档或者在线学习平台进行批改。
3. 批改时间：规定作业批改的时间要求，确保批改及时进行，避免延误学生的学习进度。
普通情况下，课堂作业应在下节课前批改完毕，家庭作业应在两天内批改完毕。
4. 批改记录：教师应对批改过程进行记录，包括学生姓名、作业得分、批改时间等信息。
批改记录可以用于学生学习成绩的评定和个性化教学的指导。
五、执行程序1. 学生提交作业：学生按要求将作业提交给教师，可以是纸质版或者电子版。
2. 教师批改作业：教师按照批改标准对学生作业进行评价和批注。
对于涉及主观判断的题目，教师应保持客观公正。
3. 反馈给学生：教师应及时将批改完毕的作业反馈给学生，包括批注和评语。
评语应具体明确，指出学生的优点和不足，并提出改进意见。
4. 学生复核：学生收到批改后的作业后，应认真阅读批注和评语，如有疑问可以向教师咨询或者请求复核。
5. 批改结果记录：教师将批改结果记录在批改记录表中，包括学生姓名、作业得分、批改时间等信息。
六、监督与改进1. 监督机制：学校应建立健全的教学质量监督机制，定期对作业批改情况进行检查和评估，确保批改结果的准确性和公正性。
学校作业批改制度
作业批改制度作业批改是学校为了提高教学质量和学生学习效果，制定的一套规范和流程，用于对学生的作业进行评阅、评分和反馈。
通过建立作业批改制度，可以促进教师对学生作业的及时、准确批改，帮助学生发现自身的问题，提高学习能力和成绩。
一、目的和意义1. 提高教学质量：作业批改制度能够促使教师认真对待学生的作业，及时发现和纠正学生的错误，帮助学生掌握知识和技能。
2. 激发学生学习动力：通过及时的作业批改和反馈，学生能够了解自己的学习情况，发现不足之处，并及时调整学习方法和策略，提高学习效果。
3. 建立良好的学习氛围：作业批改制度可以激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的自主学习能力，促进学生之间的交流和合作。
二、执行和管理1、作业必需准时批改收发，一般状况下，作文必需在下次作文前批发好，其它作业在下次上课前批好发出，课堂作业必需当堂完成准时批改(面批或集体批改)家庭作业要有必要的检查、批改制度，每周批改不少于三次。
坚决杜绝只布置不检查批改的现象。
2、各科作业的批发次数，大作文详批(每学期不少于8次)、小作文略批，随堂作业一次一批，统考科目一课一批。
3、各科作业要格外重视错别字及错题的订正。
老师要有批改记录，批发时一律用红笔批，批改符号要清晰统一，要写清批改日期，批语要有激励性，作文批改要有眉批和总批。
4、严格要求同学仔细、按时、独立、干净地完成作业，老师要严格检查作业份数，对无故缺作业的同学准时批判训练、补做，对抄写马虎的要重做，对有困难的同学要进行个别辅导。
5、作业批改符号：为了统一起见，作业及测验一律用法ABCD四个等级。
错字、错题打在字的下面或题的右面;对题，打在题目的右侧；有缺点，打在题目的右侧；错别字，划在字的上方以改正用；漏字、漏句划在漏字、漏句的上方；去掉的字句，划在去掉的字句上三、效果评估1、按进度布置，时间间隔适当（2分）2、教师批改认真细致，有批改日期（2分）3、批改有针对性（如：ABCD），评语指导性、激励性强（2分）4、学生错题改正认真，复批认真规范（2分）5、学困生作业完成，有分层要求设计（2分）四、注意事项1. 公平公正：教师在批改作业时应做到公正、客观，避免主观偏见和歧视。
作业批改制度
作业批改制度一、背景介绍作业批改是教育教学过程中的重要环节，对于学生的学习效果和教师的教学质量有着重要影响。
为了提高作业批改的效率和准确性，建立一套科学合理的作业批改制度势在必行。
二、作业批改制度的目的1. 提高教师作业批改效率：通过制度化的流程和规范，提高教师作业批改的效率，节约时间和精力。
2. 提高作业批改准确性：建立标准化的评分标准和批改要求，减少主观因素的干扰，提高作业批改的准确性。
3. 促进教师之间的交流与合作：通过制度化的作业批改流程，教师之间可以进行交流和讨论，共同提高作业批改的质量。
三、作业批改制度的具体内容1. 作业布置：教师应根据教学计划和教学目标合理安排作业内容和要求，并及时告知学生。
作业布置应明确作业提交时间和形式，并提供必要的参考资料和指导。
2. 作业提交：学生应按时将作业提交到指定的地点或者平台，确保作业的及时性和完整性。
3. 作业批改：教师应按照统一的评分标准和批改要求对作业进行批改。
批改要求应包括内容的准确性、完整性、条理性、语言表达等方面的要求，并注重对学生的思维能力、创新能力和问题解决能力的培养。
4. 批改反馈：教师应及时将批改后的作业反馈给学生，包括对作业的评价和建议。
评价应客观公正，具体明确，避免使用含糊的词语和评语。
建议应针对学生的不足之处，提供具体的改进措施和学习建议。
5. 作业归档：教师应将批改后的作业进行归档，便于后续的查阅和分析。
归档应按班级和学生姓名进行分类，确保作业的安全和保密性。
6. 作业分析：教师应定期对作业进行分析和总结，了解学生的学习情况和问题，及时调整教学策略和方法，提高教学效果。
四、作业批改制度的执行与监督1. 执行责任人：学校应指定专门负责作业批改制度执行的责任人，并明确其职责和权限。
2. 监督机制：学校应建立监督机制，对作业批改制度的执行情况进行监督和检查。
可以通过教学观摩、教学评估、教师交流等方式进行监督。
3. 问题反馈：学生和家长应及时反馈作业批改中存在的问题和不满意之处，学校应及时处理，并采取相应的改进措施。
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学校作业批改制度
一、作业是课堂教学的延续，是教师课堂教学反馈的重要途径。
教师通过批改作业，可以及时了解学生对学过的知识掌握的深度和广度，以及技能、技巧的水平和运用知识的能力，并由此来调整改善自己的教学策略。
批改作业同时又是对学生学习的具体指导，这种指导充分体现了因材施教原则，具有针对性，可以使学生及时发扬优点，纠正错误，提高学习质量。
学生通过作业巩圆基本知识并将基本知识向基本技能、技巧转化，适量的综合题可以培养学生的创造能力。
1.教师布置作业必须目的明确，能开阔学生的视野，提高水平和夯实基础。
必须精选题目，做到有基础题、综合题，各类型题目的数量、比例适当。
2.各年级、各学科布置作业要有计划性、针对性、层次性和典型性。
3.教师必须根据教学目标和学生学习情况布置作业，对分层教学的科目必须体现在作业的训练中（不分层的学科也应体现作业的分层性），对不同层次的学生实施不同目标的训练。
4.各学科应提出本学科统一的作业规范格式。
教师必须在起始课上作出明确、具体、统一的作业格式规定，教师在批改作业中不断对不规范作业给予纠正。
严禁学生抄袭作业。
5.布置作业适量，减轻学生过重的课业负担，年级组长监督、控制总作业时间。
各备课组长应有全局观，本着避免重复、提高效率，
为学生终身发展负责的精神控制作业量。
（1）初中各科书面作业合计时间不得超过1.5 小时;
（2）高中各科书面作业合计时间不得超过 2 小时。
6.培养学生完成作业的习惯;
（1）养成当天作业当天完成的好习惯。
（2）学会先复习功课，理解教学的基本内容，再进行作业的程序。
（3）遵守作息制度，合理安排时间，养成既不松散，又不在临上学前紧张补写作业的习惯。
（4）力求独立完成作业，不抄袭，不轻易问询答案。
（5）养成对作业进行自我检查的良好习惯。
（6）养成及时修改作业中问题的习惯，建立改错本。
7.教师批改作业是教学过程的重要环节，各科教师必须及时批改作业，实行全批全改。
（1）语文作业每课批一次。
作文每次或间次分为精批与略批。
精批形式包括：①总批、眉批和间批。
②教师面批。
③在教师指导下的自批互批，要求从标点符号到字、词、句、章进行修改;略批形式包括：总批，内容小修改。
（2）外语口头作业课上抽查。
（3）练习册应根据课程进度进行查阅，批改标明日期，对难题要进行讲解。
（4）所给分数、等级、评语和批改日期，应写在作业结尾的下
一行。
（5）学生作业中的错处，要求学生及时改正。
订正的作业，教师同样要进行批改，并标上批改时间。
（6）对书写整洁，解题方法独到的学生，教师要有针对性地褒扬批注。
（7）教师批语应符合学生的理解水平，书写要工整，字迹要清晰。
（8）批改符号要规范，不得连笔连勾。
对错勾应打在答案的结尾。
（9）批改作业时，要认真圈画作业中的错误，标记要规范，一目了然。
（10）批改学生作业，须用红水笔。
8.教师对作业中普遍、集中、突出的问题，要及时进行集体讲评，要督促学生及时检查并改正，要求学生建立错题本。
作业中的个别问题，教师要有计划地实行面批面改或个别辅导。
（1）教师应经常表扬作业优秀和进步显著的学生，适时进行点评，明确提出今后努力的方向。
（2）教师应从作业的具体要求出发，把握重点，抓住案例作典型分析，切忌空洞无物。
（3）教师要善于调动学生的积极性，师生共同活动，共同总结，先解决普遍性问题，再引导学生对自己的作业进行自我分析，也可以采取小组互助形式，共同评议，共同研究，相互帮助，找出问题所在，
取长补短。
（4）教师对作业中普遍、集中、突出的问题讲评后，应督促学生及时改正作业中的错误，指导学生建立“错题本”。
对作业中出现的个别问题，教师要有计划地进行面批面改，进行个别辅导。
二、作业量和作业批改质量的检查办法。
1.开学初，备课组长（含学科主管）在上报备课组活动计划的同时上报学科作业计划表，表中包括每周作业次数、数量。
备课组长要定期对本学科教师布置与批改作业的情况进行检查，并如实填写检查登记表，其中包括教师布置作业的次数、数量、质量以及教师批改作业的情况。
2.年级组随时对本年级各科教师布置作业及批改作业的情况进行检查，严格控制书面作业的总体时间。
3.教学处定期或不定期对作业量（包括教案中的作业布置情况）进行检查或抽查。
4.教学处通过学生、家长问卷和组织学生座谈等形式，了解教师布置作业与批改作业情况。
教学处根据学生作业的数量和教师批改作业的质量，在一定范围内举办学生作业展评，进行学生作业批改交流。
辅导与课外活动（含第二课堂教学）。