2020幼儿园大班社会活动《我们的地球村》
大班科学领域地球村教案
大班科学领域地球村教案教案标题：大班科学领域地球村教案教学目标：1. 让学生了解地球是我们生活的家园，认识地球的基本特征。
2. 培养学生的观察和思考能力，通过实践活动感受地球的各种自然现象。
3. 培养学生的合作能力和团队意识，通过小组合作探索地球村的各个部分。
教学重点：1. 地球是我们生活的家园，了解地球的基本特征。
2. 通过实践活动感受地球的自然现象。
3. 小组合作探索地球村的各个部分。
教学准备：1. 地球模型或图片。
2. 有关地球的图片或视频资源。
3. 实验材料和工具，如水、石头、沙子等。
教学过程：引入：1. 展示地球模型或图片，引导学生观察地球的形状和颜色。
2. 通过提问，引导学生思考地球是我们生活的家园，为什么地球被称为地球村。
探究活动：1. 将学生分成小组，每个小组分配一个地球村的部分，如大海、森林、沙漠等。
2. 引导学生通过观察图片或视频，了解每个地球村部分的特点和生物。
3. 每个小组选择一个地球村部分进行深入研究，了解该部分的特点和生物，并准备一份简短的小组报告。
4. 学生展示小组报告，分享他们对地球村各个部分的了解。
实践活动：1. 引导学生进行实践活动，如制作一个小型水循环模型或观察沙子在水中的变化。
2. 学生观察和记录实践活动中的现象，引导他们思考这些现象与地球的关系。
总结：1. 引导学生回顾整个教学过程，总结地球的基本特征和地球村各个部分的特点。
2. 鼓励学生提出问题，激发他们对科学领域的兴趣和好奇心。
拓展活动：1. 鼓励学生进行更多的实践活动，如观察植物的生长过程或制作一个简单的风车模型。
2. 鼓励学生通过阅读相关书籍或观看科学纪录片，进一步了解地球和地球村的知识。
评估：1. 观察学生在实践活动中的表现和参与程度。
2. 收集学生的小组报告和总结，评估他们对地球村各个部分的了解程度。
教学延伸：1. 在其他学科中，如语言、艺术等，引导学生运用所学的地球村知识进行创作和表达。
2. 组织学生参观当地的自然景点或科学博物馆，拓宽他们的视野和知识面。
《我们的地球村》教学设计
《我们的地球村》教学设计《我们的地球村》教学设计作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编为大家收集的《我们的地球村》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教学目标：1、能够识读和运用地球仪，知道经线、纬线的特征和东西半球、南北半球，知道大洲和大洋的名称和位置。
2、了解地球村自然环境的多样性，感受地球的自然和美丽。
3、了解世界上有许多国家，并能借助地图了解世界一些国家的地理位置和基本情况。
教学重点：学习经线、纬线的有关知识，并能够利用经纬线确定位置。
教学难点：在地球仪上识别经线和纬线，学习按照经纬度在地球仪上准确寻找位置。
教学过程1、猜谜导入，激发学生兴趣，调动学生的积极性。
课件出示谜语：说它象球不是球，肚子里面啥都有。
人物、动物和植物，全都生活在里头。
高山、森林处处见，江河、湖水向海流。
天天围着太阳转，请同学们猜一猜它是什么？2，引入课题是呀，我们生活在地球上，整个地球现在大约有60多亿人口，这60多亿人生活在同一个地球上，就犹如一个很大的村庄，今天我们就来学习《我们的地球村》。
3、教学新课我们要认识地球，研究地球，最好是进行实地观察。
但是地球太大了，我们很难看到它的全貌。
于是人们仿照地球的形状，并按照一定的'比例缩小，制作成了地球的模型——地球仪。
（板书缩小的地球——地球仪）活动一：认识地球仪。
首先出示一个大地球仪，让学生随着老师的口令快速地在地球仪上指出方向。
通过引领学生熟练地准确地在地球仪上寻找方向，为后面的学习做铺垫。
接着让学生看一看地球仪上面有什么，摸一摸纵横交错的线，想一想这些线有什么用处。
引导学生通过看、摸、想、说由浅入深地了解地球仪，培养学生观察能力，通过观察思考并提问。
活动二、认识经纬线。
1、课件出示自学提示：看教材99页上面的两幅图，读读下面的文字，看看自己读懂了什么？可以一边看书一边观察地球仪，帮助自己理解地球仪的有关知识。
我们的地球村教案
我们的地球村教学目标:1,通过认识地球,研究地球,使我们更加的了解我们的地球村2通过了解地球村，让学生认识到保护环境的重要，从而引发学生保护环境的举动。
活动准备:●收集地球美景图片，整理介绍文字●设计校园环保口号课时安排:1课时教学过程：第二课时一、导入同学们，上节课我们从地球仪和地图上认识了我们脚下的地球。
我们知道了地球在茫茫宇宙中只是个小小的星球，即使咱们称他为地球村也不为过。
这个小小的地球村上熙熙攘攘的居住着６０多亿人，分布着两百多个国家和地区。
由于这些国家的地理位置不同，风俗习惯各异，所以，如今的地球村呈现出不同的美丽景致和有趣的风土人情，这也吸引着世界各地的游客纷纷光临着些美丽的去处。
孩子们，你们最向往到咱们这个美丽的地球村的哪个角落去旅游呢？那里有些什么美丽的景致或风土人情吸引着你呢？来和大家一起分享一下吧。
二、学生多形式的介绍地球村美景。
学生展示课前充分收集的地球美景图片，配以适当的文字说明，或学生通过诗歌展示对地球美景的向往，或通过歌曲、舞蹈展示地球村的人文魅力。
老师相继插入一些对这些地方的介绍，并配以一些图片。
三、展示破坏后的地球。
看着大家刚才的表情，老师知道，你们已经被地球村的美景深深陶醉，沉浸在美丽星球为人类奉献的壮美、绮丽之中。
现在老师也有一些东西要给大家看看。
（出示破坏后的图片。
）１、被称为“地球之肺”的亚马孙平原，原本热带雨林广袤，植物茂盛，种类繁多，现在却在逐渐的沙化。
２、碧波荡漾下的大堡礁珊瑚群正在消退。
３、白云飘飘的蓝天却在黑色烟尘下失去了原有的色彩。
４、香格里拉一望无边的金色草甸在秋日的阳光之下熠熠闪光，碧蓝如洗的天空之下，高山湖泊仿佛墨玉一样温润清澈，，然而《无极》剧组离开后却只剩下狼藉一片。
５、碧绿苍翠的林区被人们无情的砍伐后只剩下盘根错节的树根。
看了这些图片，你有什么想法呢？你想说点什么，或者你想做点什么呢？用一句话写出你的感想吧。
（学生自由发表感想，把口号写在黑板上）四、总结。
小小地球村教案
小小地球村教案篇一：大班科学《地球村》一、活动主题：地球村我们同住地球村二、活动目的：1、让幼儿知道全世界的儿童住在同一个地球村上，全世界儿童是一家。
2、让幼儿了解地球的特征。
3、怎样保护我们的地球。
三、活动准备：课件，儿歌，歌曲《手拉手地球村》地球仪，四、活动过程：1、认识地球仪。
让幼儿知道地球是一个球体，蓝色的是海洋，各种颜色代表着国家和地区。
找到我们国家在哪里，哪里是我们河南省。
2、什么是地球村，让幼儿知道地球就是一个大村庄。
小朋友你们知道什么是地球村吗？地球村就是把地球比喻成一个村庄。
村是一个很小的地方，但是现在随着交通、通讯工具的现代化和世界人口的增长，地球也仿佛变小了，同时，地球村也是全世界人民无论国家、种族都能友好相处的意思，地球村让世界小朋友距离更近了。
小朋友你们想看地球村上美丽的风景吗？3、出示图片，世界风光。
知道地球分为七大洲和四大洋。
提问：小朋友们刚才看到了什么？你们知道是谁生活在这些美丽的地方吗？----人类4、了解地球的基本特征。
现在为了让小朋友把地球看的更清楚，老师把球体的地球仪展开成一个平面图，大家会发现我们可以把地球看的更清楚了，我们一起数一数有颜色的地方有几块？有七块，这七块就是地球上的陆地，也就是七大洲，我们看看七大洲的名称。
蓝色的地方是海洋，被陆地分为四大洋。
我们现在知道了地球上有七大洲四大洋，小朋友知道地球有那些特征吗？让我们一起来看看。
地球上有三分之二的面积是海洋，只有三分之一是陆地。
广阔的平原,适合农作物树木生长。
沙漠十分干燥.长年干旱,几乎没有水不适合人类居住。
地球上有很多的山脉、以及河流。
这是地球上几个重要的特征，小朋友们记住了吗？5、游戏：给不同肤色的小朋友找家。
让小朋友知道世界上有几种肤色的人种，他们都分布在那些洲。
小朋友已经知道地球是一个村庄，全世界的小朋友都住在地球村里，那么你们知道世界上的小朋友有几种肤色吗？他们大概都住在那个洲呢？让我们来看看一起找找？6、引导幼儿知道我们中国在地球上哪个洲？中国的地形图是什么形状的？我们喀什住在地图的什么位置？其特征你知道那些？刚才我们了解了世界风光、地球特征和世界上其他小朋友的居住情况。
大班地球村的生活活动教案反思
大班地球村的生活活动教案反思教案标题：大班地球村的生活活动教案反思一、教学目标：1. 让幼儿了解地球是我们共同的家园，培养尊重和关爱地球的意识。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和合作精神。
3. 提升幼儿的语言表达和沟通能力。
二、教学准备：1. 图片或视频资源：展示地球的美景、不同国家的特色等。
2. 大班地球村的模型或图纸：用于幼儿的观察和参与。
3. 生活活动相关的道具或材料：例如小手工制作材料、彩纸、贴纸等。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：- 利用图片或视频资源引导幼儿观察地球的美景，激发他们对地球的兴趣。
- 提问：地球是什么？我们生活在哪里？地球是谁的家园？2. 探索地球村（15分钟）：- 展示大班地球村的模型或图纸，让幼儿观察并描述地球村的特点。
- 引导幼儿思考：地球上有哪些不同的国家？每个国家有什么特色？- 分组活动：让幼儿分成小组，每个小组代表一个国家，制作该国家的特色手工制品或海报。
3. 分享交流（10分钟）：- 让每个小组依次展示他们制作的手工制品或海报，介绍该国家的特色。
- 引导幼儿互相提问，了解不同国家的文化和生活方式。
4. 生活实践（15分钟）：- 引导幼儿思考：我们如何保护地球？如何节约资源？- 分组活动：让每个小组选择一种生活实践，例如节约用水、垃圾分类等，进行小实验或模拟操作。
- 观察和总结：引导幼儿观察实践结果，并总结如何更好地保护地球。
5. 结束（5分钟）：- 回顾今天的学习内容，强调地球是我们共同的家园，每个人都应该为地球的保护贡献自己的力量。
- 鼓励幼儿将今天学到的知识和实践应用到日常生活中。
四、教学反思：在这堂课中，幼儿通过观察、制作手工制品、小组合作等活动，培养了对地球的关注和保护意识。
他们通过分享交流和生活实践，不仅了解了地球上的不同国家和文化，还学会了如何从小事做起，保护地球。
教学过程中，幼儿的参与度较高，表达和沟通能力得到了锻炼。
然而，需要注意的是，在分组活动中，要确保每个小组的参与度均衡，避免某些幼儿被较强的幼儿主导。
幼儿园地球村主题活动
幼儿园地球村主题活动在现代社会，环境保护日益受到重视，人们越来越意识到地球是我们共同的家园。
为了提高幼儿对环保的认识和培养他们的环保意识，我园特举办了“地球村主题活动”。
通过这次活动，幼儿们将亲身体验环保的乐趣，增强他们的环境意识和保护环境的行动能力。
一、活动准备阶段在活动开始之前，我们对活动进行了周密的筹划和准备。
首先，我们安排了一次幼儿园内外环境的整治活动，清理了幼儿园周围的垃圾，修剪了花草树木，打扫了幼儿园内部各个角落。
同时，我们还邀请了环保专家来进行环保知识的讲座，帮助幼儿们更好地了解环境保护的重要性和方法。
二、活动开展过程1. 环保主题课堂我们安排了一节环保主题的课堂，让幼儿们了解地球村的概念和重要性。
课堂上，我们展示了一些有关环境污染和气候变化的图片，通过互动讨论的形式引导幼儿们认识到环境破坏的严重程度。
接着，我们播放了一段有关环保的动画片，让幼儿们更加深入地了解到环境保护的意义和方法。
2. 制作环保手工为了培养幼儿们的动手能力和环保意识，我们组织了一次环保手工制作活动。
幼儿们使用废弃纸张、布料等材料，制作了环保袋、废物分类箱等物品。
通过参与制作，他们体会到了回收利用资源的好处，培养起了环保意识。
3. 观看环保纪录片为了让幼儿们更直观地了解环境保护的实际情况，我们安排了观看一部有关环保的纪录片。
纪录片中介绍了全球范围内的环境问题和解决方法，启发了幼儿们关于环境保护的思考，增强了他们的环保意识。
4. 游园参观为了增加幼儿们对大自然的感受和认识，我们组织了一次游园参观活动。
幼儿们跟随教师们一同走进大自然，观察花草树木，欣赏鸟语花香。
教师们耐心解答幼儿们的问题，帮助他们学习到了更多有关环境保护的知识。
5. 播种与种植为了培养幼儿的爱护小动物、保护植物的意识，我们组织了一次播种和种植的活动。
幼儿们在老师的指导下，亲手播种并照料小花小草。
通过亲身参与种植的过程，幼儿们体会到了生命的宝贵，也更加重视和关心环境的保护和改善。
儿童共建地球村——幼儿园大班教案
儿童共建地球村——幼儿园大班教案幼儿园大班教案一、教学目标：1.了解地球村的概念。
2.通过教师的引导和激发，培养幼儿的环保意识，让其了解保护环境的重要性。
3.通过认识世界上不同的人和国家，培养幼儿的社会意识和全球意识。
二、教学内容：1.学习地球村的概念。
通过图片、视频等多种形式，展示地球上不同的物种、国家和文化，引导幼儿了解地球是我们共同的家园。
2.了解各种环境问题，如污染、气候变化等，并了解保护环境的方式，如节约用水、垃圾分类等。
3.通过阅读绘本、观看短片等形式，了解不同的人和国家，学习不同的语言和文化，培养幼儿的文化意识和社会意识。
三、教学方法1.情境教育：通过情景模拟和角色扮演等方式，引导幼儿亲身体验环境保护和社交互动的情景，感受不同环境下的体验和感受。
2.多媒体教学：通过视频，图片等多种多媒体形式给予幼儿启示和信息，提高其听、说、读、写的能力，同时激发他们的好奇心和探究欲。
3.自主学习：通过安排任务和活动，让幼儿用自己的想象和逻辑思维学习和探究环保、文化多样性等。
此外，通过多元化的形式激发幼儿的自主乐学欲望，开展独立学习和自主学习。
四、教学步骤：1.情境创设：在幼儿园配备丰富的环保教育资源，如环保书籍和文化多样性插画等。
同时，在园区内设置多个小角落，配备环保和异国文化标志物。
为幼儿提供真实的文化氛围和环保场景。
2.知识启蒙：通过儿歌，翻译图片、短片等形式向幼儿介绍环保月，文化多彩，平等和和谐共存等课题，并带动幼儿互动讨论，提高幼儿的关注度和参与度。
3.言传身教：通过教师的讲述和实际样本演练并贯穿于全程教育，以口号和情境来呈现并融入教学，以便幼儿能感知和消化教育内容。
如采用“分组竞赛”的方式，根据新颖的教学策略，在生动有趣的环境下，让幼儿全身心的学习了解如何保护地球。
4.任务引导：让幼儿在团体或单人形式下完成相应的环保任务和文化创造性任务。
例如在花圃里种花，准备垃圾分类盒子等等。
五、教学评价方式：1.观察记录：教育者能直接观察到幼儿的行为和反应，并提供记录信息和评价。
《我们的地球村》教学设计
《我们的地球村》教学设计教学目标情感、态度与价值观：感受地球的美丽与神奇。
能力：能够识读和运用地球仪，能够借助地图了解一些国家的地理位置和基本情况。
知识：知道地球的经线、纬线、赤道、东西半球和南北半球，知道大洲大洋的名称和位置；了解地球村自然环境的多样性；了解世界上有许多的国家和地区。
学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，小学五年级的学生已经知道部分大洲和大洋的名称。
已经认识了世界上的部分国家。
学生乐于接受新鲜事物，求知欲较强，一经点拨便能进入积极的思维状态，情感也易被激发。
但是因为他们的知识储备和文化积淀还远远不够。
并且不同的学生在学习基础和学习个性方面存在很大差异，所以一部分学生常是课堂的“守望者”，缺乏积极参与课堂学习的习惯和专注学习的能力。
如果课堂的相关教学不够生动活泼的话，就很难激发学生的学习兴趣，他们需要一种更亲切、直观的表达。
从学生的社会环境与生活基础来看，许多农村小学缺乏相关的教学资源，甚至没有地球仪等相关教学辅助设备，农村小学生处在一个信息相对比较封闭、教学资源比较薄弱的环境里，许多学生没接触过地球仪，更不会使用地球仪，他们对经线、纬线、赤道，大洲与大洋，以及世界其他国家的了解也仅限于报刊、书籍和电视节目等，他们对相关知识的了解还比较缺乏。
通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，由于缺乏足够的地理知识积累，学生对七大洲、四大洋的地理位置以及世界各国的地理位置缺乏进一步的认知与探求。
这就需要我们在课堂上把握教学的深度和广度，尽量让学生得到更多的文化知识熏陶。
因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生知道地球的经线、纬线、赤道、东西半球和南北半球，知道大洲大洋的名称和位置；了解地球村自然环境的多样性；了解世界上有许多的国家和地区。
教学难点是让学生能够识读和运用地球仪，并借助地图了解世界一些国家的地理位置和基本情况。
针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师课堂教学应该贴近学生的实际，可采取动手制作、学生合作等教学方式，从而达到理想的教学效果。
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教学资料范本
2020幼儿园大班社会活动《我们的地球村》
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活动目标： 1、使幼儿知道污染环境的主要因素有废水、废气、噪音等，了解它们给环境带来的危害。
2、发展幼儿的观察能力，比较能力和口语表达能力。
3、对幼儿进行环保教育，使他们初步萌生环保意识，积极参与环保活动。
活动准备：1、带领幼儿观察过烟囱排出的浓烟及马路上各种车辆排放的废气的图片，观看过被废水污染的河流的影像资料。
2、《嘟嘟鸭星球》动画片光碟。
活动过程：一、观察，比较分析。
1）清水和污水（用两个玻璃器皿分别盛放）。
观察：清水－无色、无味、透明。
污水－发黑（发黄或发绿）、混浊、有刺鼻的异味。
2）空气和废气。
空气：我们平常呼吸到的无色、无味、看不见、摸不着的气体。
废气：教师提问：“小朋友观察马路上各种车辆排放的气体，这些气体就叫废气，小朋友闻了这些废气感觉怎样？”幼儿答：“很难闻，觉得透不过气来。
“老师小结：“废气一般都有颜色，能看见（如白色、灰黑色、黄色等），通常都有刺鼻、呛人的异味。
” 二、幼儿欣赏配乐动画片《嘟嘟鸭星球》幼儿欣赏后，教师提问：1）“嘟嘟鸭星球开始是什么样子的？是个风景秀丽的乡村，空气清新、池水清澈、鸟语花香、各种树木碧绿青翠，嘟嘟鸭们觉得很满足。
2）后来，嘟嘟鸭们照着地球鹅给他们的照片，开始建造城市。
到处见到工厂废、废水在排放，嘟嘟鸭们快乐吗？为什么？这时候，嘟嘟鸭想游泳，可是池塘里的水变得像墨汁一样黑，并发出刺鼻的臭味。
嘟嘟鸭想在草地上散步，可是草地已经没有了。
天空被黑烟笼罩，空气不再清晰，嘟嘟鸭们出门时不得不戴上防毒面具，他们心里难过极了，他们说：“我们过去的村庄多美啊！”3）最后，嘟嘟鸭是怎样做的呢？嘟嘟鸭终于下了决心，为很多的冒着浓烟的工厂安装了环保装置，他们在高楼间的空地上植树、栽花草，当这些树林花草成活后，全星球的嘟嘟鸭都赶来看，他们觉得绿绿的草地、树木、红的、黄的各种鲜花映衬着高楼大厦，真美。
三、幼儿自。