中班数学给卡片选数字朋友
中班数学活动数字娃娃找朋友教案【含教学反思】
中班数学活动数字娃娃找朋友教案教学背景
本次教学实践的对象是中班幼儿，数字娃娃找朋友是一种有趣的
数学活动，可以培养幼儿对数学的兴趣和理解，同时也可以提高幼儿
的社交能力。
教学目标
1.了解数字娃娃的数目和形状；
2.通过找朋友的游戏，让幼儿感受数字相互联系；
3.培养幼儿的合作能力和社交技能。
教学材料
1.数字娃娃（10个，可以使用卡纸制作）；
2.数字卡片（10个）；
3.圆形的扁平篮子；
4.白板和记号笔。
教学过程
开始活动
1.让幼儿们坐在地上，讲解今天的活动，告诉他们会玩一个有趣的游戏，数字娃娃找朋友；
2.让每个幼儿选择一只数字娃娃，自己可以选择自己喜欢的数字娃娃，也可以根据数字大小、颜色等选择；
游戏规则
1.将10个数字卡片混在一起，放到篮子里；
2.分别让幼儿从篮里抽出一个数字卡片；
3.如果卡片上的数字和自己的数字娃娃上的数字相同，他们就是朋友了，可以把数字娃娃和数字卡片放在自己的位置上，相互认识；
4.如果自己的数字和卡片上的数字不同，就将数字卡片放回篮子中，等待下一轮游戏。
反思和总结
1.游戏中有些数字会被抽出多次，如果所有幼儿都抽到了同一个数字，可以考虑把该数字娃娃取消掉，以增加游戏的趣味性；
2.游戏进行中，教师可以注意观察幼儿们的表现，及时发现并纠正错误的行为；
3.游戏结束后，教师可以对游戏结果进行统计分析，加深幼儿对数字大小和数量的理解。
教学效果
通过数字娃娃找朋友的活动，幼儿们得到了有趣的数学体验，增强了对数字大小和形状的理解，同时也培养了合作和社交技能，有利于幼儿的全面发展。
《数字卡片找朋友》PPT中班数学课件
在游戏过程中，观察学生找到数字朋友的反应速 度，以此评估学生对数字的认知和记忆能力。
3
观察学生合作情况
观察学生在游戏中的合作情况，是否能够与同伴 顺利沟通和协作，以评估学生的社交技能。
提问法检验学生理解程度
提问数字认知
01
向学生提问关于数字的基本认知，如数字的读写、大小比较等
，以检验学生对数字的掌握情况。
课程设计理念
通过生动有趣的游戏和互动环节 ，激发幼儿对数字的兴趣，提高 他们的数字认知和应用能力。
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
使幼儿能够认识1-10的数 字，了解数字的基本概念 和特点。
能力目标
培养幼儿的观察力、记忆 力和思维能力，提高他们 运用数字解决问题的能力 。
情感目标
激发幼儿对数学的兴趣和 好奇心，培养他们的自信 心和合作精神。
游戏过程演示及讲解
游戏准备
准备好数字卡片，并确保每位 幼儿都能清楚理解游戏规则。
游戏开始
教师发出指令后，幼儿开始寻 找与自己数字相匹配的另一位 幼儿。
游戏进行
在寻找过程中，教师可以引导 幼儿通过观察、比较数字大小 等方法来寻找匹配数字。
游戏结束
当所有幼儿都找到匹配数字时 ，游戏结束。教师可以对游戏 进行总结和点评，帮助幼儿巩
04
数字卡片找朋友实践应用
小组合作游戏组织与实施
分组与合作
将幼儿分成若干小组，每组4-5 名幼儿，共同协作完成数字卡片
匹配任务。
游戏规则讲解
教师向幼儿们讲解游戏规则，确 保每个幼儿都能理解游戏目标和
操作方法。
游戏过程监督
教师密切关注游戏进程，及时给 予幼儿指导和帮助，确保游戏顺
中班数学优秀教案及教学反思《数字卡片找朋友》
中班数学优秀教案及教学反思《数字卡片找朋友》教案：数字卡片找朋友教学目标：1.学习和巩固数字0-9的认识和顺序。
2.培养学生的数字观察能力和数学思维能力。
3.提高学生的集中注意力和注意细节的能力。
教学准备：1.数字卡片0-92.各种类型的数字卡片（如大写字母、小写字母、图片等）。
教学过程：1.观察与讨论（5分钟）：-介绍数字卡片的作用和意义。
-向学生展示数字0-9的卡片，要求学生观察卡片上的数字，并说出数字的顺序。
-引导学生讨论卡片上数字的特征和规律。
2.活动一：数字排序游戏（10分钟）：-将数字卡片0-9打乱顺序，将卡片分发给学生。
-要求学生根据卡片上的数字进行排序，并将卡片贴在黑板上。
-教师与学生一起检查并讨论贴在黑板上的数字顺序是否正确。
3.活动二：数字卡片找朋友（15分钟）：-将各种类型的数字卡片通过抽签的方式分发给学生。
-要求学生按照数字的顺序，找到与自己的卡片对应的卡片。
-学生找到自己的“朋友”后，他们可以一起留下足迹，如握手、合掌等。
-教师与学生一起检查并讨论每组朋友是否找对了。
4.反思（5分钟）：-教师与学生一起回顾整个活动的过程和结果。
-学生分享他们在活动中的发现和困惑。
-教师总结本堂课的主要内容，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
教学反思：这节课采用了一种趣味性强、互动性高的活动方式，激发了学生的学习兴趣和主动参与度。
通过观察、讨论和操作数字卡片，学生在游戏中巩固了对数字0-9的认识和顺序。
此外，活动中培养了学生的合作意识和团队合作能力，并锻炼了他们的集中注意力和注意细节的能力。
然而，有的学生可能会在找到自己的“朋友”后不知道如何继续活动，导致他们产生无聊和不愿继续参与的情绪。
为了解决这个问题，可以提供一些延伸活动，如让学生发挥想象力和创造力，通过数字卡片构建一些简单的图形或模型。
在今后的教学中，可以在设计活动时更加注重学生的参与性和主动性，通过引导和启发学生的思考，培养他们的数学思维能力和问题解决能力。
中班数学活动数字找朋友教案反思
中班数学活动数字找朋友教案反思中班数学活动数字找朋友教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，探索1——10数与物相应，探索发现一个数与实物之间的关系，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看数字找朋友教案吧。
活动目标： 1.探索1——10数与物相应。
2.探索发现一个数与实物之间的关系。
3.培养幼儿对数字的认识能力。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.引发幼儿学习的兴趣。
活动准备： 以不同颜色圆点卡片与数卡1——10. 活动过程： （一）认识1——10数字。
1、教师将圆点散放在黑板上，提问：黑板上有什么？他们有什么不同？ 2、教师：谁来把一样的圆点放在一起，并且按数目的多少排队？ 3、教师：每种圆点的数目可以用数字几来表示请个别幼儿在每种圆点下面用数字表示他们的数目。
4、 教师：圆点是怎样排队的？你能用你的数字卡片来找朋友吗？ 5、教师：为什么这个圆点排在3个圆点的前面？4个圆点排在3个圆点的后面？ 6、 教师：那你们还知道3的前面是几？3的后面是几？ （二）体验物体与数字之间的关系。
1、教师出示1——10数字卡引导幼儿观察，并提问，我们身边有没有物体与我们的数字卡片一样？。
2、 教师指着4的卡片，提问：这个数字是几？请找出物体与它相应。
3、教师：1个数字能找到不同物体的朋友？是什么样的朋友？ 4、教师：数字8有朋友么？他的朋友是谁？你是从哪里知道它们是8的朋友的？ 5、 教师引导幼儿总结：知道数字能表示相应物体的数量。
（三）游戏：找朋友。
1、教师：根据数字拍手游戏让幼儿运用多种感官感知数，就请你在自己的卡片中找，把数字能表示相应的实物，这两个数的好朋友举起来。
2、 教师报1——10的任意一个数，幼儿举相应德物体卡。
3、该游戏重复多次后，可请幼儿两队一组，一人报数，一人举图片卡，然后交换玩。
活动反思： 今天我对我园中班的小朋友上了一节数学《数字找朋友》的活动，重点是：认识1——10的数字。
中班数学与数字做朋友教案反思
中班数学与数字做朋友教案反思1、中班数学与数字做朋友教案反思活动目标：1.能正确判断7以内的数字，并根据物体的数量画出相应的数字。
2.能够在活动过程中有条不紊地一个一个清点物品。
3.能够仔细观察和倾听老师和同行的发言。
活动准备：1.教具：自制教学挂图《与数字做朋友》。
2.幼儿用书《与数字做朋友》人手一份，记号笔若干。
活动过程：1.老师展示教学挂图，用故事导入。
教师：深林里真热闹，原来小动物们要比谁的本领大，看来了好多小动物呢!教师：有哪些小动物?他们是谁?都有什么本领?(老师引导幼儿仔细观察每个小动物的特征，然后他们就可以回答老师的问题了。
)2.集体感知动物的数量。
教师：每种小动物有几只?老师:数小动物的时候，要按顺序一个一个数，这样才能数对。
孩子们应该认真听老师说的话。
请个别幼儿示范，根据老师的要求数小动物，并请幼儿告诉我们他是怎么数的。
3.孩子操作，老师观察指导。
在活动中，老师指导孩子们按照老师的要求去做。
教师：小朋友看到小动物旁边的3个数字，看谁是他的好朋友，请你把他圈画出来。
4.展示作业，师幼点评。
5.教师：小朋友真棒!我们一起来扮演小动物，看看谁的本领大吧!老师带领孩子们比较技能，活动结束。
活动反思：对于中产阶级孩子的识别水平来说，认识数字很简单，但是操作起来有些困难。
就是上课各个环节之间的联系不是很顺畅。
上完这节课，我发现数学课不是那么简单，而是要收集很多信息，在脑子里储存很多信息。
在引导孩子的时候，我要把存储的信息简化，教给孩子，从而达到数学课的目的。
2、中班数学活动教案：数字宝宝找朋友教案(附教学反思)活动设计背景在本次活动中,我依据本班幼儿的年龄特点和认知能力,设计了几个主要环节:感知活动、游戏“数字宝宝找朋友”、自主操作图卡。
在第一个环节数字猜猜猜，让幼儿认识数字，本环节中,主要是回忆起数字。
在第二个环节游戏数字找朋友，是在认识了数字的基础上，根据实物匹配相应的数字，感知数字能表示相应的实物。
幼儿数学教案《数字卡片找朋友》三篇
【导语】朋友是⼀个汉语词语，拼⾳是 péng you，意思是指在任意条件下，双⽅的认知在⼀定层⾯上关联在⼀起，不分年龄、性别、地域、种族、社会⾓⾊和宗教信仰，符合双⽅的⼼理认知、可以在对⽅需要的时候给予帮助。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】幼⼉数学教案《数字卡⽚找朋友》 【活动⽬标】 1、让幼⼉知道每⼀个数字都有相邻数的概念，掌握10以内整数的相邻数。
2、通过游戏的⽅式培养幼⼉对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习数学。
使幼⼉在活动中体验合作游戏的快乐。
【活动准备】 1、1-10的数字卡⽚。
2、动物房⼦图⽚，⼩动物图⽚（⼩狗、⼩猫、兔⼦、猴⼦、狐狸） 3、空纸箱。
【活动过程】 1、教师谈话导⼊： （1）在风景优美的树林⾥，⼀条⼩河缓缓地流着，⼩树林旁边有⼀栋漂亮的楼房，⾥⾯住着许多⼩动物，我们来看⼀看⾥⾯都住着谁，好不好？ 教师出⽰有⼩动物楼房的图⽚，分别是：⼩狗（⼀楼）、⼩猫（⼆楼）、兔⼦（三楼）、猴⼦（四楼）、狐狸（五楼）……，谁能说出这些⼩动物的邻居是谁？ （2）⼩朋友都知道了⼩动物的邻居是谁了，那请你们看看你们的左右邻居是谁？幼⼉互动，教师观察。
（3）师：我们⼩朋友都有邻居，数字宝宝它也想找邻居，你们想不想去帮帮他呢，我们⼀起去看看它们的邻居吧！ （4）教师出⽰1-----10数字卡⽚，让幼⼉知道任意数都有相邻的关系（多1和少1） （5）⽼师拿出10以内任意三个相邻的数字卡⽚，请幼⼉为三个数字排队，引导幼⼉按顺序排。
2、游戏开始 游戏⼀：找朋友 幼⼉⾝上带好1--10的数字卡⽚按顺序排好队后，⽼师带着幼⼉说⼉歌： 宝宝宝宝转⼀圈，宝宝宝宝瞧⼀瞧， 左瞧瞧，右瞧瞧，瞧见的朋友真不少， 你的朋友是⼏和⼏？请你快来告诉我。
幼⼉⼤声告诉对⽅，⾃⼰的朋友是⼏和⼏？幼⼉可以交换数字卡⽚，反复玩⼏次，进⼀步理解相邻数之间的排列关系。
游戏⼆：摸彩票 幼⼉在⼀个装有1-9的数字卡⽚的箱⼦⾥摸，摸出⼀个数字，并说出它的相邻数，正确的即可获奖。
数字找朋友教案中班
数与数量的认识——数字找朋友教案（中班）引言：这是一份针对中班幼儿的数与数量的认识教案。
通过数字找朋友游戏，培养幼儿对数字的认知能力和数学思维。
教学目标：•能够认识数字0-9，并能够正确拼读出来。
•了解数字与数量的对应关系。
•学会使用数字找朋友游戏进行数字认知练习。
教学准备：•数字卡片（0-9）。
•数量卡片（有对应的图片或物品）。
•游戏道具（可选：小摆放盒、小动物等）。
•游戏规则卡片。
教学步骤：1. 导入活动（5分钟）•老师拿出数字卡片，让幼儿学习认识0-9的数字，并教会他们正确拼读出来。
•老师可以用手指指向数字卡片并朗读出数字的名称，要求幼儿模仿跟读。
2. 数字与数量对应关系（10分钟）•老师出示数字卡片，然后对应的拿出相应数量的物品或图片，让幼儿观察并发现数字与数量之间的对应关系。
•老师可以引导幼儿进行互动，比如问：“这是数字5，你能找到5个球吗？”•幼儿可以通过观察和数数来找出正确的数量，并与数字进行对应。
3. 数字找朋友游戏（15分钟）•老师将数字卡片和数量卡片分别洗混，并放在桌上。
•老师告诉幼儿，现在要玩数字找朋友游戏，每个人都可以成为数字的朋友。
•老师抽取一个数字卡片，并读出数字的名称。
•幼儿根据读出的数字，从数量卡片中找到对应的数量，并拿出相应的物品或图片。
•幼儿将物品或图片放到与对应数字相同的小摆放盒中，装满后可以换一个新的摆放盒。
4. 游戏规则（5分钟）•老师拿出游戏规则卡片，简单介绍游戏规则，如“将数字和数量进行对应，找到相同的数字和数量并放到摆放盒中”。
•老师可以提醒幼儿注意规则，鼓励他们参与游戏，同时互相帮助。
5. 游戏实践（20分钟）•老师引导幼儿按照游戏规则进行游戏，自由选择数字卡片，并从数量卡片中找到对应的数量，并放到小摆放盒中。
•老师可以在游戏过程中提供一些提示和鼓励，帮助幼儿更好地理解数字与数量的对应关系，并加深对数字的认知。
6. 游戏总结（5分钟）•结束游戏后，老师带领幼儿进行游戏总结。
扑克牌找朋友中班数学教案
扑克牌找朋友中班数学教案一、教学目标：1. 能够识别和区分数字1-5。
2. 能够通过玩乐的方式认识和记忆数字。
3. 能够理解数字的顺序和大小关系。
4. 能够进行简单的数字比较和排序活动。
5. 培养合作、沟通和集体意识。
二、教学准备：1. 扑克牌（数字1-5各有4张）。
2. 游戏规则卡片。
3. 游戏记录表格。
4. 班级活动区域。
三、教学步骤：1. 游戏规则介绍（5分钟）老师介绍游戏规则并向学生展示示例扑克牌。
解释每个数字代表的意思以及它们的顺序和大小关系。
2. 游戏分组和发牌（10分钟）将学生分成几个小组，并为每个小组发放一副扑克牌。
确保每个小组都有数字1-5的牌。
3. 游戏过程（15分钟）每个小组选择一位学生担任“发牌员”，其余学生坐成一个圈子，每人随机发放一张牌。
学生需要根据自己手中的牌找到与自己数字相同的朋友。
4. 比较和排序（10分钟）学生们在圈子里展示自己的牌，并与其他同学的牌进行比较。
他们尝试将牌按数字的大小顺序进行排序。
5. 游戏记录（10分钟）老师为每个小组分发游戏记录表格，学生需要在表格上记录每一轮游戏中自己找到的朋友数量和排序的正确与错误情况。
6. 游戏反思（5分钟）学生们围绕以下问题进行反思讨论：a. 你在游戏中找到了几个朋友？是否能够正确比较和排序数字？b. 在游戏中有什么困难或挑战？c. 下次如何改进你的游戏策略？7. 游戏总结（5分钟）老师与学生一起总结游戏的目标和所学内容。
强调数字的概念、顺序和大小关系的重要性，并鼓励学生将这些概念应用到日常生活中。
四、教学延伸：1. 数字记忆游戏：学生坐成一个圈子，每人依次报出前一个数字加1的数值。
例如，第一个学生说“1”，第二个学生说“2”，以此类推。
如果有人记不住或说错，游戏重新开始。
2. 数字排序游戏：每个小组可以用扑克牌或数字卡片进行数字排序游戏。
学生们需要将数字按从小到大或从大到小的顺序排列。
3. 数字比较游戏：将学生分成小组，每个小组从一副数字卡片中随机抽取两张卡片。
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中班数学给卡片选数字朋友
中班数学：给卡片选数字朋友
活动目标：
1.教幼儿学习用一个数字表示相等的数量。
2.教幼儿目测数群，正确判断7的数量。
3.使幼儿学会按老师的要求进行操作活动。
活动准备：
教具：动物卡，数字贴绒5、7，否定标记“/”3个（贴绒纸条）教学挂图3。
学具：第一第二组：圆点卡片，3~7的数字印章各2个，印泥2盒，铅笔6支，幼儿操作材料画面第4页；第三组：印有5~7数字的纸条，彩色皱纹纸若干
张，浆糊2盒，抹布2块；第四组：印比7少的点子纸卡、点子印章各6个，印泥2盒；第五组：实物卡片，1~6的数字印章各2个，印泥2盒，幼儿操作材料画面第5、6页；第六组：一次分类表6张，肯定、否定标记各6套，几何图形片若干张，小碗6只，幼儿操作材料画面第1、2、3页。
活动过程：
一、集体活动：
1.目测数群。
出示图一，“绒板上有什么？每种有几只？”个别、集体回答。
2.为动物卡片配数字。
“7只蝴蝶、7只小鸡、7只鸟，我们可以用数字几来表示？”（数字7）“5只燕子用数字几来表示？”（数字5）请幼儿上来匹配数字。
3.学习运用“/”符号表示去掉、不要。
“如果只能用数字7来表示这些动物，我们应该怎么办？”启发幼儿说出：去掉5只燕子，并运用“/”符号来表示去掉5只燕子。
“如果只能用5表示这幅图呢？”“7只蝴蝶…..7只鸟怎么办呢？请一名幼儿
上来操作。
讨论运用哪个数字表示相等数量。
4．“第一次用数字7表示，只去掉5只燕子，现在用5表示，去掉了7只蝴蝶…7只鸟，你们说用数字几来表示最好？为什么？“（用数字7表示最好，它可以表示7只…只去掉仂只燕子。
二、小组活动：
第一组、第二组，给圆点选数字，“这个活动刚刚玩国，想想选哪个数字好。
选好后用数字印章印在圆点下面。
和这个数字不一样多的圆点，应该怎么办？请你用符号表示。
”
第三组，看数字贴纸球，“贴的纸球和数字要一样多。
”
第四组，印比7少的点子。
“每排点子要对齐，每排点子要不一样多，都要比7少。
”
第五组，，看图按标记计数。
“图上有什么？有什么不同？每样有几个？，请你按标记用数字记录下来。
”
第六组，看标记给图形分类。
“小朋友在做的时候要边送图形边说。
”
三、活动评价。
请个别幼儿说说：第一活动小组的活动是怎么做的？选了数字几？为什么？。