中班数学：找相邻数-廖小华老师
中班数学活动：找相邻数
中班数学活动：找相邻数活动简介：找相邻数是一种培养幼儿数学观念和认知能力的简单而有趣的游戏。
通过比较和识别不同数字之间的关系，幼儿可以提高他们的数学能力、逻辑思维和注意力。
活动目标：1. 培养幼儿对数字的认知和理解能力。
2. 提高幼儿的逻辑思维和注意力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
活动准备：1. 数字卡片：准备一些显示数字的卡片，每个卡片上写有一个数字（1-10）。
2. 倒计时器：可以使用手机或钟表作为倒计时器。
活动步骤：1. 介绍活动：向幼儿们解释规则，并展示一对数字卡片。
解释说，他们需要找到这两个数字之间的相邻数。
2. 示范游戏：选择一对相邻数，例如3和4。
将这两张卡片放在桌子上，然后要求一个幼儿找到3的下一个数字是什么。
如果幼儿回答正确，他们可以将正确的答案卡片放在一起。
3. 分组游戏：将幼儿分成小组。
每个小组有两组数字卡片和一个倒计时器。
每次游戏开始时，触发倒计时器并让一个小组的幼儿找到相邻数。
如果他们回答正确并将卡片放在一起，小组得到一分。
然后轮到下一组进行，最后分数最高的小组胜出。
4. 游戏变种：逐渐增加游戏的难度，例如找到相邻数之前的数字、之后的数字、甚至是两个连续的相邻数。
5. 结束游戏：在最后的几分钟里，停止计时器并结束游戏。
根据得分确定获胜的小组，并为获胜的小组颁发奖品或证书。
活动扩展：1. 适应更高年龄段：对于年龄较大的幼儿，可以增加更多数字卡片和更复杂的数学关系，如找到数字之间的数列或找到迭加的数字。
2. 创意扩展：让幼儿自己制作数字卡片，并创建自己的游戏规则。
3. 家庭互动：鼓励幼儿在家中与家人或朋友一起玩这个游戏，以加强他们对数字的认知和数学能力。
总结：通过找相邻数的活动，幼儿可以在快乐的氛围中提高他们的数学能力。
这个活动不仅对他们的数学认知和观念觉知起到了积极的促进作用，同时也培养了他们的逻辑思维、注意力和合作意识。
这个活动还可以为幼儿的数学学习奠定坚实的基础，并为以后更复杂的数学概念打下基础。
幼儿园中班科学活动教案《找相邻数》含反思
幼儿园中班科学活动教案《找相邻数》含反思.docx一、活动目标1. 让幼儿通过观察和操作，理解相邻数的含义。
2. 培养幼儿的观察能力、思维能力和动手能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的沟通能力。
二、活动准备1. 数字卡片：0-102. 每组一份小棒（10根）3. 每组一份圆点卡片（10张）4. 计时器一个三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察数字卡片，引导幼儿发现数字之间的顺序。
2. 游戏1：“找朋友”（1）教师将数字卡片随机分发给幼儿，让幼儿找出自己的相邻数字。
（2）幼儿找到相邻数字后，将数字卡片按照从小到大的顺序排列。
（3）教师检查幼儿的排序，给予鼓励和指导。
3. 游戏2：“搭小桥”（1）教师将幼儿分成若干组，每组分发一份小棒和圆点卡片。
（2）每组需要用小棒和圆点卡片搭建一座小桥，小桥的两侧必须是相邻的数字。
（3）教师计时，看哪组搭建的小桥又快又正确。
（4）教师检查各组的小桥，给予鼓励和指导。
1. 让幼儿分享自己在游戏中的收获，引导幼儿理解相邻数的含义。
2. 教师针对幼儿的表现进行点评，强调团队合作和沟通能力的重要性。
五、活动反思1. 本活动通过游戏的形式，让幼儿轻松掌握了相邻数的含义。
2. 在活动过程中，幼儿的观察能力、思维能力和动手能力得到了锻炼。
3. 活动中的团队合作和沟通环节，有助于提高幼儿的社会交往能力。
4. 针对不同能力水平的幼儿，可以适当调整游戏的难度，以满足他们的需求。
5. 在今后的教学中，继续探索更多有趣的教学方法，为幼儿提供更丰富的学习体验。
六、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的内容和目标，鼓励家长在家中与孩子一起寻找生活中的相邻数。
2. 环境创设：在班级环境中布置“相邻数”主题展示区，让幼儿展示自己在活动中的作品，激发幼儿的自豪感。
七、教学策略1. 游戏化教学：通过趣味性强的游戏，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在游戏中自主探索和发现相邻数的规律。
幼儿园中班数学教案《找相邻数》（通用5篇）
幼儿园中班数学教案《找相邻数》（通用5篇）幼儿园中班数学教案《找相邻数》篇1活动名称：找相邻数年龄班：中班领域：科学领域—数学认知活动目标：1.认识10以内各数的相邻数，知道比某一个数少1，或多1的两个数是这个数的相邻数。
2.能大胆操作探索自然数列中三者之间的关系，能为两个数找到共同的邻居，愿意与同伴表达操作结果。
3.发展观察比较能力，锻炼思维的灵活性。
活动重难点：重点：认识10以内各数的相邻数。
难点：能大胆操作探索自然数列中三者之间的关系，能为两个数找到共同的邻居。
活动准备：1.经验准备：幼儿已经认识数字1-10。
2.物质准备：课件；小汽车卡片、玩具柜（每位幼儿一套）；礼物箱、礼物卡—数量是6的笑脸礼物卡、数量是7的大拇哥礼物卡（每位幼儿一张）、数字卡片；1-10数字头饰；音乐：《找朋友》活动过程：一、创设游戏情境，激发幼儿探究相邻数的兴趣。
1.导入活动，在游戏中找身边的邻居朋友，引发幼儿的兴趣。
引导语：小朋友，让我们一起到儿童乐园玩耍，拉起小手，吹泡泡，变成一个大泡泡。
找找你的邻居朋友是谁？和他抱一抱。
提问：你有几位的邻居朋友？他们是谁？在哪里？2、由感受身边邻居朋友导入为数字宝宝找邻居，引出课题。
引导语：不光我们有邻居，数字宝宝也有邻居，今天就让我们在儿童乐园里，给那里的数字宝宝找邻居。
二、结合课件观察对比，引导幼儿在儿童乐园——游乐场、海底世界的情境中探索2、3、4的相邻数，理解三者之间数量多少、大小邻居、位置前后的关系。
1.出示滑梯图片，幼儿观察、比较、思考，发现三者之间少1和多1的数量多少和大小邻居关系。
引导语：我们来到了哪里？游乐场里有什么好玩的，快让我们来看一看。
提问：中间场地上有几个滑梯？2个滑梯用数字几表示？2的邻居是几和几？为什么是1和3？1比2怎么样？前边场地有几个滑梯？3比2怎么样？后边场地有几个滑梯？教师提升：2的邻居就是比它少1和多1的数。
2的小邻居是几？大邻居是几？为什么？教师提升：比中间数少1的就是小邻居，比中间数多1的就是大邻居。
中班科学活动教案《找相邻数》含反思
中班科学活动教案《找相邻数》含反思一、教学内容《找相邻数》选自幼儿中班科学领域教材第四章第一节，主要内容为引导幼儿认识和理解相邻数的概念，通过实践活动，培养幼儿对数字的敏感性，提高他们的数学思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解相邻数的概念，知道相邻数是指在数轴上紧挨着的两个数。
2. 培养幼儿能够通过观察、思考找出给定数的相邻数。
3. 提高幼儿的数学思维能力，激发他们对数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解相邻数的概念，能够找出给定数的相邻数。
教学重点：培养幼儿对数字的敏感性，提高他们的数学思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、数轴、磁性教具。
2. 学具：幼儿用数字卡片、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入教师组织幼儿进行“找朋友”的游戏，引导幼儿观察并发现游戏中的数字关系，从而引出相邻数的概念。
2. 例题讲解教师出示数字卡片，以数字5为例，讲解相邻数1和9，让幼儿观察数轴上数字5两侧的数字，理解相邻数的概念。
3. 随堂练习教师给出几个数字，让幼儿找出它们的相邻数。
如数字2、7、4，幼儿需要在数轴上找出它们的相邻数。
4. 小组讨论教师将幼儿分成小组，让幼儿在小组内讨论如何找出一个数字的相邻数，并分享各自的方法。
六、板书设计1. 数轴上数字的排列，强调相邻数的概念。
2. 例题：数字5的相邻数为1和9。
3. 随堂练习题目及答案。
七、作业设计1. 作业题目：找出数字3、6、8的相邻数。
2. 答案：数字3的相邻数为2和4；数字6的相邻数为5和7；数字8的相邻数为7和9。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，幼儿对相邻数的概念掌握情况较好，但在寻找相邻数的过程中，部分幼儿还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试找出两位数的相邻数，如10、20、30等，提高他们的数学思维能力。
同时，引导幼儿关注生活中的相邻数现象，如楼梯的台阶、公交车的站牌等。
中班数学教案《找相邻数》
连续性
在自然数集中，相邻数之间没有其他整数 ，它们构成一个连续的整数序列。
对称性
除了首项和末项外，每个自然数都是两个 相邻数的中心，具有一种对称性。
03
找相邻数方法与技巧
观察法找相邻数
观察数字排列规律
引导幼儿观察数字排列的 规律，理解相邻数之间的
关键知识点回顾总结
相邻数的概念
相邻数是指紧挨着的两个自然数，它 们之间相差数的性质
相邻数具有连续性和等差性，即每个 数字都有两个相邻数，且它们之间的 差为1。
通过观察和比较，找到给定数字的前 一个和后一个数字，即为相邻数。
学生自我评价报告
我能够准确理解相邻数的 概念，并知道如何找到给 定数字的相邻数。
中班数学教案《找相邻数》
汇报人：
2023-12-21
CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 相邻数概念及性质 • 找相邻数方法与技巧 • 实践操作与互动环节 • 课堂总结与延伸拓展
01
课程介绍与目标
教案背景及目的
背景
在中班阶段，幼儿已经掌握了一定的数学基础知识，如数的 认读、简单加减等。为了进一步巩固和拓展他们的数学知识 ，提高数学思维能力，设计了这节《找相邻数》的数学课。
定义
相邻数是指按照大小顺序排列的自然数中，紧挨着的两个数，它们之间的差为 1。
示例
如5和6，9和10都是相邻数。
相邻数与自然数关系
自然数序列
相邻数是自然数序列中的特殊元素， 自然数集合是由所有相邻数构成的。
数的位置
每个自然数（除0外）都有两个相邻数 ，一个比它小1，一个比它大1。
相邻数性质总结
差值恒定
中班数学活动《找相邻数》教案
中班数学活动《找相邻数》教案一、活动描述《找相邻数》是一项适合中班幼儿学习的数学活动。
本活动旨在培养幼儿的数学思维能力，提高幼儿对数字的认知和理解能力，让幼儿在游戏中愉快地学习数字概念。
本活动适宜年龄：3-4岁。
二、活动准备1.手写或打印出数字卡片。
2.准备一些幼儿喜爱的小奖励，如糖果、贴纸等。
3.找一个宽敞的房间或者操场作为游戏区域。
三、活动流程第一步：准备阶段1.将数字卡片散布在游戏区域内。
2.请幼儿集合在活动区域周围，让他们看到数字卡片，让幼儿尝试读出自己认识的数字。
3.介绍活动的玩法，让孩子知道他们需要找到相邻的数字卡片。
第二步：活动阶段1.玩家随机选择开始的数字卡片。
2.玩家必须在游戏区域内找到相邻的数字卡片（即数字相邻、颜色相同）。
3.找到相邻的数字卡片后，玩家需要使用语言或手势表达出自己找到相邻数的数量（例如：相邻数字有3个）。
4.如果玩家的回答正确，他将获得一个小奖励并进行下一轮游戏。
5.如果玩家回答错误，他将无法获得游戏和奖励，并等待下一轮。
第三步：结束阶段当玩家全部完成游戏之后，可以进行小结。
1.小结：提醒幼儿序数用语，例如“找到第二张卡片”，并且帮助幼儿加深对数字的理解。
2.游戏过程中提醒幼儿注意力和思维，如有必要，可以在数据卡片边缘画上记号，以帮助幼儿进行比较。
四、教学目标1.帮助幼儿学会相邻的概念，并让幼儿逐渐理解数字之间的关系。
2.锻炼幼儿观察能力和注意力，帮助幼儿培养对数据的点观念。
3.为下一步的转化和综合数学能力的培养做好基础。
五、教学效果1.通过这个游戏，幼儿们会逐渐提高对数字的认知和理解能力，提高他们的观察能力和注意力。
2.通过这个游戏，让幼儿们能够在愉快的游戏中学习新知识，进而对数学产生浓厚的兴趣，并且能够对数字产生一些初步的认识，建立最简单的数学概念。
3.通过构建一个良好的数学环境，促进幼儿的良好习惯和发展潜力，使他们更自信、更活跃、更自觉、更开放。
中班科学活动教案《找相邻数》含反思
中班科学活动教案《找相邻数》含反思一、教学内容本活动选自幼儿园中班科学领域教材第四章《数学初步》，详细内容为“找相邻数”。
通过本节课的学习，幼儿能够理解相邻数的概念，学会找到10以内的相邻数，并能够运用到实际情景中。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿掌握相邻数的概念，能够准确地找到10以内的相邻数。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养幼儿观察、思考、解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养其合作意识，提高自信心。
三、教学难点与重点教学难点：理解相邻数的概念，能够找到10以内的相邻数。
教学重点：培养幼儿观察、思考、解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、相邻数卡片、磁性教具、故事书《小熊找邻居》。
2. 学具：数字卡片、相邻数卡片、磁性教具。
五、教学过程1. 导入：通过故事书《小熊找邻居》引入相邻数的概念，引导幼儿观察小熊的邻居是谁。
2. 讲解：展示数字卡片，讲解相邻数的定义，让幼儿理解相邻数的关系。
3. 示例：用磁性教具演示找到10以内的相邻数，引导幼儿观察并思考。
4. 练习：发放数字卡片，让幼儿两人一组，互相找相邻数，并进行交流。
6. 拓展：让幼儿在小组内讨论，如何运用相邻数解决生活中的问题。
六、板书设计1. 板书找相邻数2. 板书内容：相邻数的定义10以内相邻数的示例找相邻数的方法七、作业设计找出10以内的所有相邻数，并记录下来。
与家长分享找相邻数的方法。
2. 答案：10以内相邻数：12、23、34、45、56、67、78、89、910。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，观察幼儿对相邻数的掌握程度，针对个别幼儿的困难，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，将相邻数的概念拓展到20以内，让幼儿进一步巩固相邻数的概念，并学会运用到更广泛的领域。
同时，鼓励幼儿在家庭、学校中寻找相邻数的应用场景，提高幼儿的数学素养。
幼儿园中班科学活动教案《找相邻数》含反思
幼儿园中班科学活动教案《找相邻数》含反思一、活动目标1. 让幼儿感知和理解相邻数的含义，能够找出一个数的相邻数。
2. 培养幼儿的观察能力、思维能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、活动重难点1. 活动重点：让幼儿能够找出一个数的相邻数。
2. 活动难点：让幼儿理解相邻数的概念，并能够灵活运用。
三、活动准备1. 数字卡片：1-20的数字卡片若干。
2. 相邻数卡片：数字卡片上贴有相邻数的标签。
3. 记录表格：每个幼儿一份记录表格，用于记录找相邻数的过程。
4. 画笔、彩泥等材料：用于幼儿在活动中进行操作。
四、活动过程1. 导入：教师向幼儿出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字。
2. 讲解相邻数的概念：教师向幼儿讲解相邻数的含义，即一个数的前一个数和后一个数。
3. 找相邻数游戏：a. 教师将数字卡片随机撒在桌面上，引导幼儿找出每个数字的相邻数。
b. 幼儿将找出的相邻数卡片放在数字卡片旁边。
c. 教师巡回指导，帮助幼儿正确找出相邻数。
4. 记录找相邻数的过程：a. 教师发放记录表格，引导幼儿在表格中记录找相邻数的过程。
b. 幼儿自主进行记录，教师巡回指导。
5. 总结交流：a. 教师邀请幼儿分享自己在活动中找到的相邻数。
b. 幼儿相互交流，总结找相邻数的方法和技巧。
五、活动反思本次活动中，幼儿对相邻数的概念有了初步的认识，大部分幼儿能够找出一个数的相邻数。
但在活动中也发现部分幼儿对相邻数的理解还不够深入，需要在今后的教学中继续加强引导。
活动中幼儿的合作意识和团队精神得到了锻炼，观察能力和思维能力也得到了提高。
在后续的教学中，可以尝试引入更多的教学手段和材料，丰富幼儿的学习体验，提高教学效果。
六、教学评价1. 幼儿能够正确找出一个数的相邻数，并对相邻数的概念有清晰的理解。
2. 幼儿在找相邻数的过程中，能够积极思考、动手操作，并与同伴进行交流。
3. 幼儿在活动中的合作意识和团队精神得到提升，观察能力和思维能力得到锻炼。
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中班数学：找相邻数-廖小华老师
中班数学：找相邻数
活动目标：
1.知道10以内各数的相邻数，探索自然数列中三者之间多1和
少1的关系。
2.发展观察比较能力，对操作结果的表达能力，锻炼思维的灵活
性。
活动准备：
1.蘑菇房子10座、小动物10只(老鼠、乌龟、大象、狮子、猴
子、嘟嘟牛、贝贝羊、宝宝兔、胖胖猪、狗)、数字卡1——10。
2.1——10数字卡每人一套、雪花片若干。
活动过程：
一、理解“邻居”的关系
1.小动物住新房。
(1)、今天，森林里面的小动物们可高兴了，他们都住进了新房。
(出示新房)
(2)、结合已有经验请幼儿说出每个动物所住的房号。
2.找出小动物的邻居。
小乌龟特别高兴，因【中班游戏教案/zhongban/youxi/】为它有邻居了，你知道它的邻居是谁吗?为什么?引导幼儿完整说出小乌龟的邻居是老鼠和大象。
教师小结：离得最近，左面一个，右面一个就是邻居。
依次让幼儿说出其它动物的邻居。
二、理解“相邻数”
1.给数字宝宝找邻居。
教师：数字宝宝的邻居还有一个好听的名字叫“相邻数”。
对幼儿进行提问巩固。
2.探索相邻数之间的等差关系。
(1)请你仔细看一看，相邻数和中间的数字有什么关系?前面的比中间的数怎样?后面的呢?
(2)用雪花片摆一摆，进行验证。
教师小结：你们都发现了前一个数比中间的少1，后面的数比中间的多1。
3.拓展：为两个数找共同的相邻数。
(1)出示2、4两张数卡提问：谁既是2的相邻数，又是4的相邻数?
(2)说出3比2多1,3比4少1。
(3)运用新经验为3和5,6和8找共同的相邻数。
三、游戏“找朋友”
幼儿分别将1——10的数字头饰戴在头上。
教师请数字3的幼儿找朋友时，大家一起唱《找朋友》的歌曲，在歌声中把相邻数找出来，大家一起说数字3的相邻数是几和几。
四、游戏“开火车”
大家都玩累了，动物王国派来了一列小火车要把大家送回去。
请
大家准备好车票(要求是7和8之间共同的相邻数)。
孩子排好队，(教师检查)“嘟嘟”，“咔嚓咔嚓”火车出发了。