幼儿园中班数学教案《找相邻数》
中班数学相邻数教案8篇
中班数学相邻数教案8篇第一篇教学目标：通过游戏、故事等活动引导幼儿认识相邻数的概念，能够正确地按照大小关系排列相邻数。
1.故事引入：今天我们来听个故事，故事的主人公是小明。
小明每天上学都要经过一片神奇的森林。
森林里有一种特别的花，叫做相邻花。
相邻花只会和她的左右两朵花玩耍，她们是最好的朋友。
但是小明发现，有的相邻花长得很近，有的则比较远，他想好好研究一下，让相邻花们更加紧密。
2.游戏活动：数数相邻花的个数（1-10），按照大小关系排列，并画出对应数量的花朵。
游戏规则：老师会放置不同数量的相邻花，每次放一些，我们来数一数。
数完以后，用小手指指出我们觉得最小的一朵花，然后再指出最大的一朵花。
接下来，老师会带领大家一起画出对应数量的花朵。
游戏扩展：可以增加游戏的难度，用数字卡牌让幼儿自己选择相邻花的个数和排列顺序。
3.小结：通过这个故事和游戏活动，我们学习了相邻数的概念，知道了如何按照大小关系排列相邻数。
下次见面，我们会更加深入地学习相邻数的应用。
第二篇教学目标：通过观察日常生活中的实物，引导幼儿认识相邻数的顺序，并能根据所学的知识进行排序。
1.观察游戏：给幼儿出示一组具有顺序的实物图片，比如苹果、橘子、柠檬等。
让幼儿观察图片，按照大小关系进行排序。
提示问题：哪个水果最小？哪个水果最大？其他水果的顺序是怎样的？2.数学故事：讲述一则与顺序相关的故事，如《狼来了》。
故事中描述了动物们排队等候一只狼过来，幼儿可以观察故事中动物的位置和顺序。
3.实际操作：老师带领幼儿进行实际操作，如将幼儿按照身高进行排队，按照椅子的大小进行就座等等。
4.小结：通过观察游戏、数学故事和实际操作，幼儿更加深入地理解了相邻数的顺序，能够应用所学的知识进行排序。
第三篇教学目标：通过数学游戏，培养幼儿观察和分析问题的能力，提升他们的逻辑思维能力。
1.活动准备：准备一份相邻数游戏卡片，每张卡片上写有两个数。
可以使用大号的拼图卡片，每个数字占据一个块，可以让幼儿将拼图卡片拼在一起形成相邻数。
幼儿园中班上学期数学教案《找相邻数》
幼儿园中班上学期数学教案《找相邻数》一、教学目标1.了解相邻数的概念，知道相邻数之间的差值为1。
2.能够找出10以内的相邻数，并能用语言表达。
3.培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和语言表达能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解相邻数的概念，掌握找出相邻数的方法。
2.教学难点：让幼儿能够用语言表达相邻数之间的关系。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小熊玩具、小黑板。
2.学具：数字卡片。
四、教学过程1.导入（1）教师出示小熊玩具，引起幼儿兴趣。
（2）教师引导幼儿观察小熊，并提出问题：“小熊有几只手？几只脚？”2.数数活动（1）教师出示数字卡片，让幼儿按顺序排列。
（2）教师引导幼儿观察数字卡片，并提出问题：“数字卡片上的数字有什么特点？”3.找相邻数（1）教师出示小黑板，写上数字1-10。
（2）教师引导幼儿观察小黑板，并提出问题：“谁能找出1的相邻数？”（3）教师邀请幼儿上台找出1的相邻数，并引导幼儿用语言表达。
4.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“找相邻数”游戏。
（2）教师将数字卡片散放在地上，幼儿需要找到自己的相邻数并坐在一起。
（3）教师观察幼儿游戏情况，适时给予指导和鼓励。
（1）教师邀请幼儿分享自己在游戏中的发现。
（3）教师引导幼儿反思：“通过找相邻数，我们锻炼了观察能力、逻辑思维能力和语言表达能力。
”五、课后作业1.家长协助幼儿完成课后作业，巩固相邻数概念。
2.家长鼓励幼儿在生活中找相邻数，并用语言表达。
六、教学反思1.本节课通过导入、数数活动、找相邻数、游戏活动等环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习相邻数。
2.教师在教学中注重引导幼儿观察、思考和表达，培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和语言表达能力。
3.课后作业的布置，有助于巩固幼儿对相邻数的认识，提高幼儿的学习效果。
4.教学过程中，教师应关注每个幼儿的学习情况，适时给予指导和鼓励，让每个幼儿都能在课堂上有所收获。
重难点补充：教学重点：1.教师通过设计互动环节，如“数字接力”游戏，引导幼儿按顺序说出数字，自然过渡到相邻数的概念。
数相邻数幼儿数学教案5篇
数相邻数幼儿数学教案5篇作为一名教师必须了解教案的组成，只有认真准备好详细的教案，我们的教学进度和课堂效率才会有提升，以下是作者精心为您推荐的数相邻数幼儿数学教案5篇，供大家参考。
数相邻数幼儿数学教案篇1活动目标1.学习4和5的相邻数，知道4的相邻是3和5,5的相邻数是4和6.2.发展幼儿的思维能力。
3.培养幼儿对数字的认识能力。
4.发展观察、辨别、归案的能力。
教学重点、难点能理解认识4和5的相邻数。
活动准备贴绒卡片萝卜15张，数字卡片“1-6”各三张，绒布一块。
活动过程1.教师：“小红，小东，小张三个小朋友非常爱劳动，一天，他们去帮李奶奶拔萝卜，小红拔了4个萝卜(出示4个萝卜)，小东比小红多拔一个萝卜,小东拔了几个萝卜?(出示5个萝卜，并让幼儿点数)，小张比小红少拔一个萝卜，小张拔了几个萝卜?”(出示3个萝卜，并让幼儿点数)2.教师：“比4个萝卜多一个萝卜是5个萝卜，比4个萝卜少一个萝卜是3个萝卜”。
(让幼儿跟着念1-2遍)3.教师：“3个萝卜，4个萝卜，5个萝卜分别用数3、4、5表示”。
(边说边贴出数字卡片“3”“4”“5”)比4多1是5，比4少1是3,3和5是4的邻居，4的相邻数是3和5。
4.用同样的方法讲述5的相邻数，并让幼儿自己归纳出4和6是5的相邻数，并要求幼儿回答为什么?(紧扣多1，少1)5.游戏：《找朋友》游戏规则：教师将数字卡片发给幼儿，每人一张，比如拿数字卡片“4”的幼儿站出来，那么拿出数字卡片“3”和“5”的幼儿就迅速站到他的左边或右边。
教学反思由于幼儿还没有形成相邻数的概念，在设计的过程中，我充分结合幼儿现有的水平，借助事例引导幼儿进行主动探索，让幼儿轻松的在事例中自然将问题解决。
以“找朋友”游戏巩固学习相邻数，使幼儿在玩的过程中掌握知识。
不足之处，因为自己的示范的语言不够简练，太复杂，促使幼儿不能及时消化运用，以后我首先要有思考，运用最简单的方式，适合幼儿理解表述的方式进行示范，这样才能给予幼儿清晰的要求，有效的学习。
2024年幼儿园中班上学期数学教案《找相邻数》
2024年幼儿园中班上学期数学教案《找相邻数》教案概述
本节课程旨在帮助幼儿园中班学生学习并理解相邻数的概念，通过各种趣味活动和游戏来激发他们的兴趣和提高他们的数学技能。
教学目标
•理解相邻数的概念
•能够在给定的数列中找到相邻数
•培养观察能力和逻辑思维
教学准备
•数学教学板书
•数字卡片
•游戏道具
•奖励小纪念品
教学过程
1. 引入
•通过展示一个简单的数列，引出相邻数的概念，让学生猜测下一个数字是什么。
2. 讲解
•以简洁明了的方式解释相邻数的概念，举例说明。
3. 游戏一：数字连连看
•将数字卡片分发给学生，让他们找到相邻的数字并配对，加深对相邻数的理解。
4. 游戏二：找规律
•展示一组数列，让学生找出其中的规律，并填写缺失的数字。
5. 游戏三：数学接力赛
•按照队列的形式，让学生依次说出相邻数，看哪个小组说得又快又准确。
总结
通过本节课程的教学，幼儿园中班学生对相邻数的概念有了更深刻的理解，培养了他们的观察能力和逻辑思维。
希望能够通过这样生动有趣的教学方法，激发孩子们学习数学的兴趣。
以上是本次数学教案《找相邻数》的教学内容，谢谢观看。
幼儿园中班上学期数学教案《找相邻数》（2篇）
幼儿园中班上学期数学教案《找相邻数》活动目标：1、知道相邻数的概念，掌握10以内的相邻数。
2、理解并能说出相邻数多1或少1的关系。
3、发展幼儿的观察能力和思维的灵活性。
活动准备：1、小房子10座，小动物形象10个(小猴、小鸡、老鼠、小青蛙、小狗、小牛等)，数字卡片1~10。
2、《粉刷匠》儿歌视频和《找朋友》音乐各一个。
3、幻灯片课件。
活动过程：一、导入：用儿歌激发幼儿兴趣师：小朋友我们一起来跟着音乐唱唱《粉刷匠》放松一下师：我们是小小粉刷匠，刷了屋顶又刷墙，看我们刷的房子漂亮吗?幼：漂亮师：那数一数我们一共刷了多少座小房子(出示课件)幼：10座师：现在老师给这10做小房子装上门牌号，让我们的小房子更加整齐。
师：就在我们刚才刷房子的时候，他们的主人回来了，看看他们都是谁?幼：小猴、小鸡、老鼠、小青蛙、小狗、小牛、大象、熊猫、小猪、小马二、给小动物们找邻居师：小动物回到家后，看到自己的房子焕然一新，还安上了门牌号，可高兴了，(教案.出自：屈老师.教案网.)都急急忙忙的进去看看。
现在小朋友也来看看，你喜欢的动物和谁是邻居?(幼儿自由回答)师：刚才小朋友都回答正确了，邻居就是紧挨着他的小动物，那你喜欢的小动物房子的门牌号是多少，邻居的门牌号又是多少呢?(幼儿自由回答)三、讲解相邻数，和数字宝宝做游戏师：咱们小朋友都回答正确了，小动物也记住了自己和邻居的门牌号，为了表示对我们的感谢，他们要出去买些吃的奖励我们(把小动物撤走)师：小动物刚走，门牌号上的数字宝宝们说话了，3号数字宝宝”你们还记得我的邻居门牌号是什么吗?”幼：2和4师：”谁在叫我”4号数字宝宝摇摇晃晃的走了出来。
看到3号数字宝宝说”干嘛，吵什么”“我在考考小朋友的记忆力，看看他们还知不知道我们邻居的门牌号是什么。
”数字宝宝4一听，来了精神，说”小朋友，我的邻居是谁?”幼：3和5师：”恭喜你，答对了!我的邻居就是紧挨着我的两个，他们还有一个好听的名字，叫相邻数，知道了吗?”幼：知道了师：刚才数字宝宝告诉我们他们的邻居还有一个好听的名字叫什么?幼：相邻数师：嗯，刚才小朋友看样都仔细听了数字宝宝4的话。
幼儿园中班数学教案《相邻数》
幼儿园中班数学教案《相邻数》
教学目标
1.让幼儿能够理解相邻数的概念；
2.让幼儿能够辨认和比较相邻数；
3.提高幼儿的逻辑思维能力。
教学准备
1.相邻数练习卡片；
2.表示相邻数的贝壳、棒子等实物。
教学过程
导入环节
1.教师出示相邻数的贝壳、棒子等实物，引导幼儿讲解这些实物从小到
大排列的规律；
2.教师与幼儿一起讨论相邻数的概念，解释相邻数的定义。
活动环节
1.活动一：数数找相邻数
教师将相邻数练习卡片分发给幼儿。
每张卡片上有两个数字，幼儿需要找出这
两个数中的相邻数，并在卡片下方描绘出它们的实物形象，如抽象的棒子或贝壳等等。
2.活动二：比较大小找相邻数
教师将不同大小的贝壳/棒子/其他实物分发给幼儿，让幼儿用这些实物表示出
不同的数字。
教师将几个数字写在黑板上，让幼儿利用所掌握的相邻数的知识，把数字从小
到大排序，并在数字前面放置相应数量的贝壳/棒子/其他实物。
3.活动三：数码练习
教师向幼儿展示由数字组成的数码，幼儿需要根据这些数字找出它们的相邻数，并在白板上用实物表示出相邻数的大小。
结束环节
1.教师让幼儿回答一些问题，和对学习内容进行总结；
2.教师鼓励幼儿发言，提高幼儿表达能力；
3.教师提醒幼儿复习所学的知识。
教学评估
评估对象：幼儿
评估方法：口头测试、实物练习
评估内容：幼儿是否能够正确辨认、比较相邻数，是否能够用实物表示出数字的大小。
课后延伸
1.让幼儿利用身边的事物继续练习相邻数的概念；
2.让幼儿自主创作相邻数练习卡片，培养幼儿的创造力。
幼儿园中班科学活动教案《找相邻数》含反思
幼儿园中班科学活动教案《找相邻数》含反思.docx一、活动目标1. 让幼儿通过观察和操作，理解相邻数的含义。
2. 培养幼儿的观察能力、思维能力和动手能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的沟通能力。
二、活动准备1. 数字卡片：0-102. 每组一份小棒（10根）3. 每组一份圆点卡片（10张）4. 计时器一个三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察数字卡片，引导幼儿发现数字之间的顺序。
2. 游戏1：“找朋友”（1）教师将数字卡片随机分发给幼儿，让幼儿找出自己的相邻数字。
（2）幼儿找到相邻数字后，将数字卡片按照从小到大的顺序排列。
（3）教师检查幼儿的排序，给予鼓励和指导。
3. 游戏2：“搭小桥”（1）教师将幼儿分成若干组，每组分发一份小棒和圆点卡片。
（2）每组需要用小棒和圆点卡片搭建一座小桥，小桥的两侧必须是相邻的数字。
（3）教师计时，看哪组搭建的小桥又快又正确。
（4）教师检查各组的小桥，给予鼓励和指导。
1. 让幼儿分享自己在游戏中的收获，引导幼儿理解相邻数的含义。
2. 教师针对幼儿的表现进行点评，强调团队合作和沟通能力的重要性。
五、活动反思1. 本活动通过游戏的形式，让幼儿轻松掌握了相邻数的含义。
2. 在活动过程中，幼儿的观察能力、思维能力和动手能力得到了锻炼。
3. 活动中的团队合作和沟通环节，有助于提高幼儿的社会交往能力。
4. 针对不同能力水平的幼儿，可以适当调整游戏的难度，以满足他们的需求。
5. 在今后的教学中，继续探索更多有趣的教学方法，为幼儿提供更丰富的学习体验。
六、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的内容和目标，鼓励家长在家中与孩子一起寻找生活中的相邻数。
2. 环境创设：在班级环境中布置“相邻数”主题展示区，让幼儿展示自己在活动中的作品，激发幼儿的自豪感。
七、教学策略1. 游戏化教学：通过趣味性强的游戏，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在游戏中自主探索和发现相邻数的规律。
中班找相邻数教案8篇
中班找相邻数教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教学资料参考范本
幼儿园中班数学教案《找相邻数》
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动目标：
1、知道相邻数的概念，掌握10以内的相邻数。
2、理解并能说出相邻数多1或少1的关系。
3、发展幼儿的观察能力和思维的灵活性。
活动准备：1、小房子10座，小动物形象10个（小猴、小鸡、老鼠、小青蛙、小狗、小牛等），数字卡片1~10。
2、《粉刷匠》儿歌视频和《找朋友》音乐各一个。
3、幻灯片课件。
活动过程：
一、导入：用儿歌激发幼儿兴趣师：小朋友我们一起来跟着音乐唱唱《粉刷匠》放松一下师：我们是小小粉刷匠，刷了屋顶又刷墙，看我们刷的房子漂亮吗？
幼：漂亮师：那数一数我们一共刷了多少座小房子（出示课件）幼：10座师：现在老师给这10做小房子装上门牌号，让我们的小房子更加整齐。
师：就在我们刚才刷房子的时候，他们的主人回来了，看看他们都是谁？
幼：小猴、小鸡、老鼠、小青蛙、小狗、小牛、大象、熊猫、小猪、小马二、给小动物们找邻居师：小动物回到家后，看到自己的房子焕然一新，还安上了门牌号，可高兴了，都急急忙忙的进去看看。
现在小朋友也来看看，你喜欢的动物和谁是邻居？
（幼儿自由回答）师：刚才小朋友都回答正确了，邻居就是紧挨着他的小动物，那你喜欢的小动物房子的门牌号是多少，邻居的门牌号又是多少呢？
（幼儿自由回答）三、讲解相邻数，和数字宝宝做游戏师：咱们小朋友都回答正确了，小动物也记住了自己和邻居的门牌号，为了表示对我们的感谢，他们要出去买些吃的奖励我们（把小动物撤走）师：小动物刚走，门牌号上的数字宝宝们说话了，3号数字宝宝“你们还记得我的邻居门牌号是什么吗？”幼：2和4师：“谁在叫我”4号数字宝宝摇摇晃晃的走了出来。
看到3号数字宝宝说“干嘛，吵什么”“我在考考小朋友的记忆力，看看他们还知不知道我们邻居的门牌号是什么。
”数字宝宝4一听，来了精神，说“小朋友，我的邻居是谁？”幼：3和5师：“恭喜你，答对了！我的邻居就是紧挨着我的两个，他们还有一个好听的名字，叫相邻数，知道了吗？”幼：知道了师：刚才数字宝宝告诉我们他们的邻居还有一个好听的名字叫什么？
幼：相邻数师：嗯，刚才小朋友看样都仔细听了数字宝宝4的话。
这时候，所有的数字宝宝都出来了，请小朋友帮着找找他们的相邻数是多少（幼儿自由回答）师：小朋友，我们帮助每个数字宝宝找
到自己的相邻数，那你发现每一个数字宝宝和他的相邻数有什么关系吗（引导幼儿说出多1少1的关系）师：小朋友说的都对，每个数字宝宝的相邻数比他自己不是多1就是少1。
数字宝宝们找到自己的相邻数，为了感谢我们，要和我们一起做游戏（幼儿戴上数字头饰，当《找朋友》音乐停止后，两个或三个小朋友抱在一起）四、巧答难题，和小动物们一起做游戏师：正当我们在玩的时候，小动物们回来了，听说我们小朋友刚刚学习了相邻数，准备用他们买的东西考考我们，看看这些东西，哪些是相邻数？
师：小朋友回答的真好，小动物们决定请我们一起去和他们吃这些好东西，来，让我们走吧！。