小学语文五年级基础知识、阅读理解暑假练习题带答案
暑假练习题带答案1一、照样子,写成语。
例：生龙活虎（含动物）、千军万马（含数字）、二、按要求写句子。
（1）纳兰性德身在万里之遥的边关,怎能不思念故乡？（改为陈述句）（2）冬天到了,梅花又开放了。
（改为拟人句）（3）湖面上溅起了涟漪。
（扩句,至少两处）（4）黄继光不但壮烈牺牲了,而且永远活在我们心中。
（修改病句）三、课外阅读永不凋谢的玫瑰著名教育家苏霍姆林斯基曾是乌克兰一所乡村中学的校长,早已过世了。
他记下过这样一则真事：校园里的花房里开出了一朵最大的玫瑰花,红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸——你肯定从来没见过这么大,这么美的花儿！全校的同学都非常惊讶,每天都有许多同学来看。
这天早晨,又有许多同学来观赏玫瑰花。
他们一边看,一边赞不绝口。
这时,来了一个大约三四岁的小女孩,她径直走向那朵最大的玫瑰花,摘下来,抓在手中,从容地向外走去。
同学们惊讶极了,有的非常气愤,有的甚至要上前制止那小女孩。
正在旁边散步的苏霍姆林斯基校长看到了,走过去,弯下腰,亲切地问小女孩：“孩子,你摘这朵花是送给谁的？能告诉我吗？”“奶奶病得很重,我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花,奶奶有点不相信。
我现在摘下来送给她看,看过后我再把花送回来。
”女孩害羞地说。
听了孩子天真的回答,同学们不语了,教育家的心颤动了。
苏霍姆林斯基牵着小女孩,从花房里又摘下了两朵大玫瑰花,对她说：“这一朵是奖给你的,你是一个懂得爱的孩子；这一朵是送给你妈妈的, 。
” 这个故事长久地激励着我,我幻想着生活中能有这样的美好。
1．联系上下文,解释词语。
赞不绝口：径直：2. 用一二句话概括苏霍姆林斯基记录的故事。
3．读中品味。
（1）文中“惊讶”一词出现两次,同学们第一次“惊讶”是因为；第二次“惊讶”是因为；我对感到惊讶,因为。
（2）认真品读第5第6自然段,想想苏霍姆林斯基为什么要把玫瑰花送给小女孩的妈妈,再把苏霍姆林斯基说的话补充在“”上。
4．深层探究。
(1)你认为题目“永不凋谢的玫瑰”是指什么？(2)你觉得苏霍姆林斯基是一个怎样的人？答案：一、龙飞凤舞龙马精神五颜六色七嘴八舌二、（1）纳兰性德身在万里之遥的边关,非常思念故乡。
（2）具有拟人句的特征即可。
（3）至少扩两处。
三、1.赞不绝口：不住口地称赞。
径直：直接（表示直接向某处前进,不绕道,不在中途耽搁）3. 一个小女孩摘下校园花房里一朵最大的玫瑰花,苏霍姆林斯基得知孩子想把花送给病重的奶奶,又摘下两朵花,一朵奖给女孩,另一朵送给她妈妈。
4. （1）花又大又美小女孩摘下了这朵最大的花苏霍姆林斯基摘花送给小女孩（2）感谢她养育了你这样好的孩子。
5.（1）文中永不凋谢的玫瑰指的是纯洁、善良、美好的心灵。
（2）我觉得苏霍姆林斯基是一个有同情心,有爱心,有很好的教育观,懂得孩子的心的人。
暑假练习题带答案23.这家工厂水（）严重,必须尽早安装净化器。
4.王老师这几天感冒了,以往清脆的嗓音现在也变得（）了。
三、课外阅读。
生命的色彩有一个天真可爱的小女孩,在她3岁生日的前两天,被诊断出患有急性淋巴性白血病。
此后,（）经过多次住院治疗,（）她的病情始终难以控制。
从4岁起,她开始学习画画。
因为她最大的梦想,就是长大以后能够成为一名出色的画家。
她最喜欢画童话故事里的主人公,喜欢画可爱的小动物。
对于一个稚嫩的孩子来讲,也许她还不能理解死亡的威胁。
于是,在与病魔抗争的过程中,只要有时间,她就会打开素描本,拿起心爱的彩笔,忍着病痛的折磨,画着脑海中所想象出的美好画面。
到7岁时,小女孩已经画了8000多张彩笔画。
她凡是认为画得比较好的,就让父母为她保存起来。
在她幼小的心灵中,一天都不曾放弃过当画家的梦想。
小女孩在于病魔抗争4年后,怀着对生命的极大渴望,走完了她7年零9个月的短暂生命。
然而,她却为全世界儿童留下了8000余张美丽的彩笔画,这个小女孩叫三瓶彩子。
2000年9月18日,彩子留下的绘画作品,在美国明尼苏达州的明尼阿波利斯全美骨髓病年度总会的会场中心进行了展出。
所有看过彩子画作的人,都被她画里面那不懈的生存勇气和乐观向上的精神感染了,一个个都流下了眼泪。
一个如此年幼的生命,竟能够以顽强的毅力,来坦然面对死亡的威胁,并为实现自己心中的梦想而不懈抗争,努力,这是一种何等灿烂的人生姿态。
其实,一个人的生命无论长短,对于整个世界来说,都是异常渺小的。
而现在,我们无论身陷何种境地,或承受着多少痛苦的折磨,（）我们能够心怀希望与勇气,坦然迎接厄运的挑战,并为自己心中的梦想而奋斗,我们（）会给生命留下一抹绚丽的色彩！1.在文中的括号内填入恰当的关联词语。
2.是什么支撑彩子饱受病痛的折磨,却画出那么多精彩的画？3.看了彩子画作的人为什么都留下了眼泪？4.读完这个故事,你有怎样的感触？答案：一、C二、1.坚强2.平坦3.污染4.沙哑三、1.虽然……但是…… 只要……就……2.她有一个最大的梦想,就是长大以后能够成为一名出色的画家。
3.被她画里面那不懈的生存勇气和乐观向上的精神感染了。
4.我们无论身陷何种境地,或承受着多少痛苦的折磨,只要我们能够心怀希望与勇气,坦然迎接厄运的挑战,并为自己心中的梦想而奋斗,我们就会给生命留下一抹绚丽的色彩！暑假练习题带答案3一、选词填空。
隆重庄重郑重严重凝重沉重（）的心情（）的后果（）的典礼（）的神情（）的举止（）的承诺二、写出下列句子所使用的描写方法。
1.众猴道：“你还先走,带我们进去,进去！”（）2.武松想：“转身回酒店吧,一定会叫店家耻笑,算不得好汉,不能回去。
”（）3.妈妈皱起了眉头,瞪大了双眼。
（）4.明明从包里拿出一瓶橙汁,拧开盖,倒进杯子里。
（）三、课外阅读。
蒋干盗书三国时期,赤壁大战前夕,曹操率领号称的八十三万大军,准备渡长江,占据南方。
当时,孙刘联合抗曹,但兵力比曹军要少得多。
曹操的队伍都由北方士兵组成,善于马战,可不善于水战。
正好有两个精通水战的降将蔡瑁、张允可以为曹操训练水军。
曹操把这两个人当作宝贝,优待有加。
一次,东吴主帅周瑜见对岸曹军在水中摆阵,井井有条,十分在行,大惊。
他心想,一定要除掉这两个心腹大患。
曹操一贯爱才,他知道周瑜年轻有为,是个军事奇才,很想拉拢他。
曹营谋士蒋干自称与周瑜曾是同窗好友,愿意过江劝降。
曹操当即让蒋干过江说服周瑜。
周瑜见蒋干过江,一个计策就已经酝酿成熟了。
他热情款待蒋干,酒席上,周瑜让众将作陪,炫耀武力,并规定只叙友情,不谈军事,堵住了蒋干的嘴巴。
周瑜佯装大醉,约蒋干同床共眠。
蒋干见周瑜不让他提及劝降之事,心中不安,哪里能够入睡。
他偷偷下床,见周瑜案上有一封信。
他偷看了信,原来是蔡瑁、张允写来的,约定与周瑜里应外合,击败曹操。
这时,周瑜说着梦话,翻了翻身子,吓得蒋干连忙上床。
过了一会儿,忽然有人要见周瑜,周瑜起身和来人谈话,还装作故意看看蒋干是否睡熟。
蒋干装作沉睡的样子,只听见周瑜他们小声谈话,听不清楚,只听见提到蔡、张二人。
于是蒋干对蔡、张二人和周瑜里应外合的计划确信无疑。
他连夜赶回曹营,让曹操看了周瑜伪造的信件,曹操顿时火起,杀了蔡瑁、张允。
等曹操冷静下来,才知中了周瑜之计,但也无可奈何了。
1.结合上下文解释词语。
无可奈何：2.故事的起因是什么？请用一句话概括。
3.周瑜使用的是什么计谋？请读懂短文后选择正确的,打上“√”。
①苦肉计（）②反间计（）③调虎离山计（）4.这个故事出自《三国演义》,你还知道《三国演义》的其他故事吗？用简单的话叙述出来。
答案：一、沉重严重隆重凝重庄重郑重二、1.语言描写2.心理描写3.神态描写4.动作描写三、1.事情未做之前的准备筹划工作。
没有办法。
2.周瑜想除掉为曹军训练水军的蔡瑁、张允。
3.②（√）4.提示：《桃园三结义》《三顾茅庐》《赤壁大战》《三英战吕布不》等。
暑假练习题带答案4一、用“\”划去括号中不恰当的词语。
1.她穿上这身衣服,越发显得（标志标致）了。
2.师傅的手臂（悠然悠闲）摆动,如同伴着鼓点。
3.在没有查清事实真相以前,不能做出（武断果断）的结论。
二、把下列句子和出处连一连。
《周易》惟进取也故日新。
《礼记》日新之谓盛德。
《二程集》苟日新,日日新,又日新。
《少年中国说》君子之学必日新,日新者日进也。
三、课外阅读。
《贱卖海张五》节选但是不一会儿,就听海张五那边议论起他来。
有个细嗓门的说：“人家台下一边看戏,一边在袖子里捏泥人。
捏完拿出来一瞧,台上的啥样,他捏的啥样。
”跟着就是海张五的大粗嗓门说：“捏什么？狗不理包子吧！”随后一阵笑,拿泥人张找乐子。
这些话天庆馆里的人全都听见了。
人们等着瞧艺高胆大的泥人张怎么“回报”海张五。
只见人家泥人张似乎没听见,左手伸到桌子下边,打鞋底下抠下一块泥巴。
右手依然端杯酒,眼睛也只瞅着桌上的酒菜,这左手便摆弄起这团泥巴来：几个手指飞快捏弄,比变戏法的手还灵巧。
海张五那边还在不停地找乐子,泥人张这边把那些话在他手里的泥上全找回来了。
随后手一停,他把这泥团往桌上一撂,起身去柜台结账。
吃饭的人伸脖一瞧,这泥人真捏绝了!就像把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。
瓢似的脑袋,小鼓眼,一脸狂气,比海张五还像海张五,只是只有核桃大小。
海张五在那边,隔着挺远就看出捏的是他。
他朝着正走出门的泥人张的背影叫道：“这破手艺也想赚钱,贱卖都没人要。
”泥人张头都没回,拿个大蒲扇走了。
但这事还没完——第二天,北门外估衣街的几个小杂货摊上,摆出来一排排海张五这个泥像,还加了个椅子大模大样坐在那里。
而且是翻模子扣的,成批生产,足有一二百个。
摊上还都贴着个白纸条,上边用墨笔写着“贱卖海张五”。
1.写出下列词语的近义词。
议论——（）灵巧——（）2.用“——”画出表示泥人张捏泥人技术高超的句子。
3.海张五是怎样取笑泥人张的？泥人张又是怎样回报的？4.短文中泥人张有什么特点？答案：一、划去：1.标志 2.悠闲 3.果断二、《周易》——日新之谓盛德。
《礼记》——苟日新,日日新,又日新。
《二程集》——君子之学必日新,日新者日进也。
《少年中国说》——惟进取也故日新。
三、1.讨论灵活2.画出：只见人家泥人张似乎没听见,左手伸到桌子下边,打鞋底下抠下一块泥巴。
右手依然端杯酒,眼睛也只瞅着桌上的酒菜,这左手便摆弄起这团泥巴来：几个手指飞快捏弄,比变戏法的手还灵巧。
3.海张五取消泥人张捏的是狗不理包子。
泥人张捏了个核桃大小的海张五,样子比海张五还像海张五,一脸狂气。
4.不畏强权、技艺高超。
暑假练习题带答案5一、看拼音,写词语。
二、选字组词。
()毁()烟元()口()()然()捐()名坟()日()闭()三、阅读。
珍惜时间的鲁迅鲁迅是我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。
有人说鲁迅是天才,可他自己却说：“哪里有天才,我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。
”鲁迅总想在较少的时间内为革命做更多的事情。
小学语文五年级基础知识、阅读理解练习题带答案
小学语文五年级基础知识、阅读理解练习题带答案练习题带答案1一、照样子，写成语。
例：生龙活虎（含动物）、千军万马（含数字）、二、按要求写句子。
（1）纳兰性德身在万里之遥的边关，怎能不思念故乡？（改为陈述句）（2）冬天到了，梅花又开放了。
（改为拟人句）（3）湖面上溅起了涟漪。
（扩句，至少两处）（4）黄继光不但壮烈牺牲了，而且永远活在我们心中。
（修改病句）三、课外阅读永不凋谢的玫瑰著名教育家苏霍姆林斯基曾是乌克兰一所乡村中学的校长，早已过世了。
他记下过这样一则真事：校园里的花房里开出了一朵最大的玫瑰花，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸——你肯定从来没见过这么大，这么美的花儿！全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来看。
这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花。
他们一边看，一边赞不绝口。
这时，来了一个大约三四岁的小女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，抓在手中，从容地向外走去。
同学们惊讶极了，有的非常气愤，有的甚至要上前制止那小女孩。
正在旁边散步的苏霍姆林斯基校长看到了，走过去，弯下腰，亲切地问小女孩：“孩子，你摘这朵花是送给谁的？能告诉我吗？”“奶奶病得很重，我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，奶奶有点不相信。
我现在摘下来送给她看，看过后我再把花送回来。
”女孩害羞地说。
听了孩子天真的回答，同学们不语了，教育家的心颤动了。
苏霍姆林斯基牵着小女孩，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对她说：“这一朵是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子；这一朵是送给你妈妈的，。
” 这个故事长久地激励着我，我幻想着生活中能有这样的美好。
1．联系上下文，解释词语。
赞不绝口：径直：2. 用一二句话概括苏霍姆林斯基记录的故事。
3．读中品味。
（1）文中“惊讶”一词出现两次，同学们第一次“惊讶”是因为；第二次“惊讶”是因为；我对感到惊讶，因为。
（2）认真品读第5第6自然段，想想苏霍姆林斯基为什么要把玫瑰花送给小女孩的妈妈，再把苏霍姆林斯基说的话补充在“”上。
小学五年级部编版语文下册课外知识阅读理解专题练习题含答案
小学五年级部编版语文下册课外知识阅读理解专题练习题含答案班级：__________ 姓名：__________一、课外阅读我能行。
失根的兰花①先生一家约我去费城郊区一个大学里看花。
汽车走了一个钟头的样子,到了校园:校园美得像首诗,也像幅画,依山起伏,古树成荫,绿藤爬满了一幢一幢的小楼,绿草爬满了一片一片的坡地。
除了鸟语,没有声音。
像一个梦,一个安静的梦。
②花圃有两片,里面的花,种子是从中国来的。
一片是白色的牡丹,一片是白色的雪球,在如海的树丛里,闪烁着如星光的丁香,这些花全是从中国来的吧!③由于这些花,我自然而然地想起北平公园里的花花朵朵,与这些简直没有两样,然而,我怎样也不能把童年时的情感再回忆起来。
我不知为什么,总觉得这些花不该出现在这里。
它们的背景应该是今雨轩,应该是谐趣图,应该是故宫的石阶,或亭阁的栅栏。
因为背景变了,花的颜色也褪了,人的情感也弱了。
泪,不知为什么流下来。
④十几岁,就在外面漂泊,泪从来也未这样不知不觉地流过。
在异乡见过与童年完全相异的东西,也见过完全相同的花草;同也好,不同也好,我总未因异乡事物而想过家。
到渭水滨,那水,是我从来没见过的,我只感到新奇,并不感觉陌生;到咸阳城,那城,是我从来没有见过的,我只感觉到它古老,并不感觉伤感。
我曾在秦岭捡过与香山上同样红的枫叶,在蜀中我也曾看到与太庙中同样老的古松,我也并未因而想起过家。
我曾骄傲地说过:“我,到处可以为家。
”⑤然而,自至美国,情感突然变了。
在夜里的梦中,常常是家里的小屋在风雨中坍塌了,或是母亲的头发一根一根地白了;在白天的生活中,常常是不爱看与故乡不同的东西,而又不敢看与故乡相同的东西。
我这时才恍然悟到我所谓的到处可以为家,是因为蚕未离开那片桑叶;等到离开国土一步,即到处不可以为家了。
⑥花搬到美国来,我们看着不顺眼;人搬到美国来,也是同样不安心。
这时候才忆起,故乡土地的芬芳与故乡花草的艳丽。
我曾记得,8岁时肩扛小镰刀跟着叔叔下地去割金黄的麦穗,而今这童年的彩色版画,成了我一生中不朽的绘画。
小学五年级部编人教版语文下册课文内容阅读理解专题练习题含答案
小学五年级部编人教版语文下册课文内容阅读理解专题练习题含答案班级：__________ 姓名：__________一、课内语段阅读。
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。
假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
1．选段中“理所当然”的意思是（）A．从道理上说应当这样。
B．自己认为的就是对的。
2．人们把什么看成“理所当然”的事？请写一写。
_________________________________________________________________ 3．选段中列举了________、________这两个事例，突出了乡亲们__________________________________________的美好品质。
4．走搭石时见到的情景当然不止这两个，还会有哪些情景呢？请你发挥想象写一写。
_________________________________________________________________二、课内阅读。
海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。
再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。
要救乡亲们，只有牺牲自己。
他想到这里，就镇定地对大家说．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．：．“．今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。
你们看，鸟都飞走了．．．．．．．．．．．．。
．”．接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。
海力布刚说完，就变成了一块石头。
1．画“”的句子属于___，体现了___的高贵品质。
2．从画“”的句子中加点的词语“__”可以体会到海力布牺牲自己救乡亲们的坚定决心。
3．联系全文，说一说海力布为什么会变成石头。
【小学语文】小学语文五年级基础知识、阅读理解暑假练习题带答案
暑期练习题带答案1一、照样子；写成语。
例：生龙活虎（含动物）、千军万马（含数字）、二、按要求写句子。
（1 ）纳兰性德身在万里之遥的边关；怎能不思念故乡？（改为陈述句）（2 ）冬天到了；梅花又开放了。
（改为拟人句）（3 ）湖面上溅起了涟漪。
（扩句；至少两处）（4 ）黄继光不但壮烈牺牲了；而且永远活在我们心中。
（修改病句）三、课外阅读永不凋谢的玫瑰著名教育家苏霍姆林斯基曾是乌克兰一所乡村中学的校长；早已过世了。
他记下过这样一则真事：校园里的花房里开出了一朵最大的玫瑰花；红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸——你肯定从来没见过这么大；这么美的花儿！全校的同学都非常惊讶；每天都有许多同学来看。
这天早晨；又有许多同学来观赏玫瑰花。
他们一边看；一边赞不绝口。
这时；来了一个大约三四岁的小女孩；她径直走向那朵最大的玫瑰花；摘下来；抓在手中；从容地向外走去。
同学们惊讶极了；有的非常气愤；有的甚至要上前制止那小女孩。
正在旁边散步的苏霍姆林斯基校长看到了；走过去；弯下腰；亲切地问小女孩：“孩子；你摘这朵花是送给谁的？能告诉我吗？”“奶奶病得很重；我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花；奶奶有点不相信。
我现在摘下来送给她看；看过后我再把花送回来。
”女孩害羞地说。
听了孩子天真的回答；同学们不语了；教育家的心颤动了。
苏霍姆林斯基牵着小女孩；从花房里又摘下了两朵大玫瑰花；对她说：“这一朵是奖给你的；你是一个懂得爱的孩子；这一朵是送给你妈妈的；。
” 这个故事长久地激励着我；我幻想着生活中能有这样的美好。
1 ．联系上下文；解释词语。
赞不绝口：径直：2.用一二句话概括苏霍姆林斯基记录的故事。
3 ．读中品味。
（ 1 ）文中“惊讶”一词出现两次；同学们第一次“惊讶”是因为；第二次“惊讶”是因为；我对感到惊讶；因为。
（2 ）认真品读第 5 第 6 自然段；想想苏霍姆林斯基为什么要把玫瑰花送给小女孩的妈妈；再把苏霍姆林斯基说的话补充在“ ”上。
小学语文部编版五年级上册基础知识阅读理解专项训练试题(带答案共6套)
班级考号姓名总分一、课内外积累。
①水草肥美的地方鸟儿多，。
②硕鼠硕鼠，无食我苗！，。
逝将去女，适彼乐郊。
，。
③行行重行行，与君生别离。
，。
④百川东到海，何时复西归？，。
二、给句子排顺序。
（）太阳出来了，它仿佛知道睡莲的心愿，便把第一束阳光撒在睡莲身上。
（）夕阳收起了最后一缕霞光。
（）湖里的睡莲就张开花瓣，面对太阳升起的地方欣喜地等待着。
（）中午太阳火辣辣的，湖里的睡莲都躲到荷叶下乘凉去了。
（）湖里的睡莲慢吞吞地合拢了花瓣，似乎睡觉去了。
（）东方刚露出晨曦。
三、课内阅读。
《老人与海鸥》（片断）那是一个普通的冬日。
我和朋友相约来到翠湖时，海鸥正飞得热闹。
在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人。
他背已经驼了，穿一身褪色的过时的布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。
朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。
人少的地方，是他喂海鸥的领地。
老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。
立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。
老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
1、细读第二自然段，从三个“褪色”中你体会到了什么？2、第三自然段作者写出来一幅什么画面？3.选段中的“扫”字用的特别精彩，说说这样的好处。
4、“海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐普。
”你从中体会到什么？班级考号姓名总分一、找规律，写词语。
1.滔滔不绝振振有词2.一模一样一针一线3.飞蛾扑火鸡飞狗跳4.五湖四海千军万马二、给下面的句子排序。
（）它的花，就像五角星，远远望去，就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星。
（）瞧，他的茎微微发红，一片片叶子油亮亮的，就像是打了一层蜡似的。
（）最美丽动人的，要数四季海棠的花朵了。
（）茎的顶端，顶着几个含苞待放的花骨朵，就像几个粉红色的小饺子。
（）四季海棠真是美丽极了！三、课外阅读。
语文版五年级下学期语文课外知识阅读理解同步专项练习题含答案
语文版五年级下学期语文课外知识阅读理解同步专项练习题含答案班级：__________ 姓名：__________一、现代文阅读。
炎夏说瓜我从小生活在农村，结交了许许多多农民朋友，老的少的都有，和我交情最深厚的是三十多岁的“六机匠”。
他在离我村三四里地的“西河”，种着一点“河淤地”。
夏天一早，我跟他下“西河”。
他在高粱地里劳动，我在清清的河水里捉鱼，河水清且浅。
晌午，我们仰卧在河边树林的沙地上，听千万只鸣蝉的大合唱，其声悠悠，把人催入梦境。
傍晚，收工归来，“六机匠”的肩上扛一把锄，锄杆上搭一领破蓑衣，还有一个小小的牛眼罐。
小路两旁，全是“青纱帐”，远远的一个小瓜棚映入眼中。
我们拨开高粱，走进瓜棚。
主人身旁卧着一只小犬，旁边有一枝土枪。
这是防备獾、狼和野兔的，也防有人夜间来“摸瓜”。
我们和瓜地主人聊上几句，道一声摘两个“子瓜”。
主人慢慢起身，脚步小心地进入瓜地，这儿看看，那儿瞧瞧，最后，一手托一个瓜送到我们面前，用瓦盆里的清水洗一下，然后用手指弹弹，眼睛看看瓜，再望一望我俩。
我们用指甲在瓜中间掐一道印子，左手托住，轻轻用右手掌打几下，瓜应声一裂两半，果然是沙瓤。
我们用手抓瓤子吃，然后，咬下一块瓜皮刮着吃，刮着刮着，一直刮到了“青州”。
瓜，又甜，又鲜，可口沁心。
吃完了，抹一抹嘴，丢下三四个铜板，道一声谢，便踏上归途。
这时，夕照烧红了半个天，微风从禾稼声中送来，西瓜在肚里发散着清凉。
我们两个人，沐浴着夏风的凉爽，悠悠然走在回家的路上。
“六机匠”的巧嘴给我讲吃瓜的故事。
我们一面说一面走，一会儿就到了家。
这时候，一钩新月像镰刀高悬在他土屋的茅檐上了。
年老了，在都市里吃瓜，想到儿童时期吃瓜的往事。
一样是夏天，一样是．．．．．．．．．吃瓜，在北京这样的生活环境里吃瓜，是一种享受，但我感觉，儿时在乡村瓜．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．棚里吃瓜却．．．．．．．．．．．．．．．更有浓厚的生活情趣。
小学语文1-6年级基础知识、阅读理解练习暑假版
一年级基础知识、阅读理解练习暑假版一、正确读音连一连。
二、给下面的字添加偏旁组新字。
三、句子加工厂。
1. 连词成句。
（1）吗一百岁你了有（2）一个好世界的光明2. 仿写句子。
外面是什么声音？那是春风的声音。
（1）树上有什么？。
（2）？。
四、课外阅读。
梧桐校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。
春天，你发芽了。
一个个灰白色的，有细柔绒毛的芽苞，快乐地绽开在枝头，就像小弟弟微笑着睁开眼睛。
夏天，我们在你的树荫下做功课，多么凉爽。
有时，我仰起头来，透过密匝匝的绿叶，我看见金色的阳光在闪烁。
我好像看见了你明亮的眼睛。
秋天，你悄悄地落叶了，我们把落叶积起来，点燃了。
火苗跳跃着，发出呵呵的笑声。
我们把黑色的草灰埋在你的脚下。
让它变成养料，使你长得更加粗壮。
冬天，在我做功课的地方，照射着灿烂的阳光。
我明白了，梧桐树！你落了叶，好让阳光给我们更多的温暖。
校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。
1. 结合短文填词语。
（）的眼睛（）的阳光2. 文中写到的季节有。
3. 文中“我们的好朋友”是谁？一年级阅读理解参考答案：一、二、示例：种和粒粉三、1. （1）你有一百岁了吗？（2）好一个光明的世界！3. 示例：（1）树上有小鸟（2）妈妈去哪儿了妈妈去上班了四、1. 明亮温暖2.春天、夏天、秋天、冬天3. 梧桐树二年级基础知识、阅读理解练习暑假版一、结合语境写字词。
bǎo kē1. 我们要（）护每一（）小树苗。
yáng biǎo gǎn xiè2. 山（）向小熊（）达了（）（）之情。
二、看图填量词。
三、阅读大舞台。
树真好树真好。
小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会叽叽喳喳地叫。
树真好。
它能挡住大风，不许风沙吵吵闹闹，到处乱跑。
树真好。
我们全家在树荫下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热热闹闹。
树真好。
我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，摇哇摇，摇哇摇。
树真好。
我在大树旁边，种棵小树苗，勤浇水，勤施肥，让它做大树的小宝宝。
部编版小学语文五年级下册暑假专项练习试题——阅读理解(五)(含答案)
统编版语文五年级下册暑假专项练习——阅读理解（五）一、阅读短文《董存瑞舍身炸碉堡》，完成练习。
董存瑞瞪着敌人的碉堡，两眼迸射岀仇恨的火花。
他跑到连长身边，坚决地说：“连长，我去炸掉它！”□连长□我掩护□□战友郅顺义也恳切地说。
连长和指导员商量了一下，同意了他们的请求。
“同志们，扔手榴弹！”连长给战士们下了命令。
董存瑞抱起炸药包，郅顺义背起两兜手榴弹，同时跃岀战壕，冲了上去他们互相配合，郅顺义扔一阵手榴弹，董存瑞就向前跃进几步；郅顺义再扔阵，董存瑞再跃进几步。
跟在后面的战友把一捆捆手榴弹送到郅顺义手里。
敌人的机枪更疯狂了，子弹嗖嗖地打在董存瑞身边，地上冒起了点点尘土和白烟。
董存瑞夹紧炸药包（）忽左忽右地匍匐前进，（）又向前滚了好几米。
突然，他身子一震，左腿中了一枪。
他用手一摸，全是血。
敌人的机枪一齐向董存瑞扫射，在他面前交织成一道火网。
董存瑞离碉堡只有几十米了。
他隐蔽在一小抉凹地里。
郅顺义接二连三地扔手榴弹掩护。
董存瑞趁着腾起的黑烟，猛冲到桥下。
董存瑞看看四周，这座桥有一人多高，两边是光滑的斜坡。
炸药包放在哪儿呢？他想把炸药包放到河沿上，试了两次，都滑了下来。
要是把炸药包放在河床上，又炸不毁碉堡。
就在这时候，嘹亮的冲锋号响了，惊天动地的喊杀声由远而近。
在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。
导火索“哧哧”地冒着白烟，闪着火花。
火光照亮了他那钢铸一般的脸。
一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。
他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为新中国，冲啊！”巨大的喊声震得地动山摇，前进的道路炸开了。
战士们冲过烟雾，沿着董存瑞开辟的道路杀向敌军司令部，消灭了全部敌人。
胜利的红旗在隆化中学上空迎风飘扬。
1.在第1自然段的“□”里填上恰当的标点。
2.在文中的括号里填上合适的关联词语。
3.董存瑞和郅顺义是怎样配合的？________________________________________________________________________________ 4.董存瑞在冲到桥下前遇到了哪些困难？________________________________________________________________________________ 5.董存瑞在安放炸药包时遇到了什么麻烦？他是怎么解决的？________________________________________________________________________________ 6.谈谈你对文中画“”句子的理解。
小学语文五年级基础知识、阅读理解暑假测试题带答案
暑假测试题1一、我来把本学期学习积累的词语填写完整.（）断（）连（）钉截铁安然无（）引入（）途玲（）（）透（）不犹豫破烂不（）一如（）往二、读句子，填收获.1、通过学习《七律·长征》和《开国大典》，我们知道了是中国人民的伟大领袖，是新中国的缔造者.在《七律·长征》中，他高度概括描写了在中红军英勇豪迈的乐观主义精神.在这首诗中赞颂红军不怕困难的诗句是， .赞颂红军具有革命乐观主义精神的诗句是， .2、风一更，雪一更，，这句诗词出自《》，作者是代诗人纳兰性德.整首诗表达了作者的感情.3、我知道《狼牙山五壮士》这篇课文叙述描写了在战争中，五位壮士为了掩护群众转移，把引上狼牙山痛歼敌人，在子弹打尽后壮烈跳崖的动人故事，如果用两个词语来概括他们的精神和品质，这两个词语就是：、 .三、读片段，填理解.就在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急匆匆地赶来.看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子！”“我的女儿！”哭喊过后，便绝望地离开了.有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希望了.”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？”没有人给他肯定的回答，他便埋头接着挖.消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开.”这位父亲问：“你是不是来帮助我？”警察走过来：“你很难过，我能理解，可这样做，对你自己，对他人都有危险，马上回家吧.”“你是不是来帮助我？”人们摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，精神失常了.然而这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我！”他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他.他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹.挖到第38小时，他突然听到瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！”1、用“～～”画出描写父亲外貌的句子.2、课文为什么要这样描写父亲的外貌呢？3、“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他.”作者连续写时间有什么用意？4、你怎样评价文中的这位父亲？5、想象填空：阿曼达在废墟下会想：答案：一、略二、 1、毛泽东二万五千里红军不怕远征难，万水千山只等闲五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸2、聒碎乡心梦不成，故园无此声. 《长相思》清孤单落寞，思念家乡3、抗日日本鬼子坚强不屈英勇顽强（视死如归……）三、1、描写父亲外貌的句子：他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹.3、突出父亲竭尽全力刨挖废墟，寻找儿子，付出体力很大.3、突出父亲救儿心切，长时间刨挖废墟.4、答案略.5、答案略.暑假测试题2一、按要求写词语.AABB式词语：（）（）（）AABC式词语：（）（）（）含有“一”字的成语：（）（）（）二、阅读理解.黄山奇石（节选）黄山最妙的观松处，当然是曾被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼了.楼前悬崖上有“迎客”“陪客”“送客”三大名松.迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机.它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来.如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了.陪客松正对玉屏楼，如同一个绿色的巨人站在那儿，在陪同游人观赏美丽的黄山风光.送客松姿态独特，枝干盘曲，游人把它比作“天然盆景”.它向山下伸出长长的“手臂”，好像在跟游客依依不舍地告别.黄山松千姿百态.它们或屹立，或斜出，或弯曲；或仰，或俯，或卧；有的状如黑虎，有的形似孔雀……它们装点着黄山，使得黄山更加神奇，更加秀美.1.文中画线句子使用了的修辞手法，把比作 .2.作者说迎客松已经成为黄山奇松的代表，请你结合第一段，用自己的话说一说原因.3.画出第二段的中心句.4.作者通过对黄山的描写，可以感受到作者怎样的感情？答案：一、星星点点方方面面轰轰烈烈念念不忘头头是道欣欣向荣一心一意百里挑一一鸣惊人二、1.比喻迎客松斜出去的“一丛青翠的枝干”比作伸出的“手臂”2.它姿态优美，枝干遒劲，郁郁苍苍，体现着蓬勃的生命力.3.黄山松千姿百态.4.抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情.暑假测试题3一、学习了本册课文我知道，我会填：1、我知道，中华人民共和国成立于2、鲸生活在海洋里，它的形体像鱼，但它不属于鱼类，它是 .它每天要，用呼吸.3、积累是学习的好习惯.我能把本学期学习的诗句名言填写完整.（1）春风又绿江南岸， .（2）非淡泊无以明志， .（3），梅花香自苦寒来.（4）______________________，白首方悔读书迟.（5）滴水能把石穿透，______________________.（6）___________，善读之可以医愚.（7）在以上的诗句名言中我将这句名人名言作为我的座右铭.二、我是小医生，我来给句子治病，让它们恢复健康.1、我的心在热烈的跳动.2、学习了《落花生》一课，懂得了怎样做人.3、狼牙山五壮士一个接一个继续跳下山崖.4、“精彩极了”和“糟糕透了”是父母对我儿时一首诗的.三、阅读理解.我不能忘掉祖国1908年，宋庆龄15岁，就进了佐治亚洲梅肯市的威斯里安女子大学，她是个文静而沉思的女孩子.她想到将来要为穷苦的祖国人民做事，就更加勤奋地学习.有一次，班里要讨论历史方面的问题，她认真地（搜收）集资料，认真地思索，做了充分准备.在讨论会上，一位美国学生站起来发言.他说：“我认为历史的发展是难以估计的.你们看，那些所谓文明古国，譬如亚洲的中国，已经被历史淘汰了，人类的希望在欧洲，在美洲，在我们这里……”这时，坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头.她紧锁双眉，耐心地听着美国同学的发言.那位同学刚讲完，宋庆龄就站起身来.教室里立刻静下来了.宋庆龄显得有些激动，但她仍然用（温和柔和）的声调说：“历史确实是在不断变化的，但它永远属于亿万大众.具有五千年文明历史的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰.有人说中国像一头沉睡的狮子，但它决不会永远沉睡下去.总有一天，东亚睡狮的吼声将（震动振动）全世界！（）它有（）的土地，勤劳的人民，（）的历史，（）的物产，有无数革命志士，为了它的振兴正在进行着（坚艰）苦卓绝的斗争！”教室里响起了热烈的掌声.大家交口称赞说得好以理服人这些话多么有力量宋庆龄（）身在国外，（）她时时刻刻关心着国内的情况，她常对同学说：“我对祖国充满了理想和希望，我不能忘掉祖国！”（一）阅读短文，完整内容.1、用“﹨”划去文中括号里错误的字和词.2、我能在短文的括号里填上恰当的词语.3、我来为没有标点符号的句子加上标点符号.4、我能写出与下面意思相反的词语.淘汰——（）富饶——（）（二）阅读短文，理解内容.1、读短文的题目，我能提出两个有价值的问题？并自己回答.问题1：回答：问题2：回答：2、仔细阅读课文，回答问题.（1）宋庆龄说：“中国没有被淘汰，也不可能被淘汰”的理由是什么？（2）大家为什么对宋庆龄的发言“交口称赞”？（3）文中的最后一句话表达了宋庆龄的怎样的思想感情？答案：一、略二、1、我的心在激烈的跳动.2、学习了《落花生》一课，（谁）懂得了怎样做人.3、狼牙山五壮士一个接一个跳下山崖.4、“精彩极了”和“糟糕透了”是父母对我儿时一首诗的评价.三、（一）1.（收）集资料（柔和）的声调（震动）全世界（艰）苦卓绝2.因为广阔悠久丰富虽然但是3.：“ ， .” “ ！”4. 淘汰——晋级（录取、留存、保留、过关、入选、选取优胜）富饶——贫穷（穷困贫瘠）（二）1.略.2.（1）因为中国是一座文明古国，他的魅力并没完全展现.（2）因为他的话以理服人，有力量，并把中国的文明明显的比喻了出来.（3）表达了他对自己和祖国的坚信和热爱.暑假测试题4一、给划线的字选择正确的解释，把序号写在括号里.1、手疾眼快（）①疾病；②痛苦；③痛恨；④急速.2、浑黄一体（）①污浊；②糊涂，不明事理；③天然的；④全，满.3、畅所欲言（）①欲望；②想要，希望；③需要；④（副词）将要.4、同归于尽（）①完；②全部用出；③死亡.二、写出下列词语的近义词或反义词.近义词：疾驰——（）羞愧——（）拘束——（）洒脱——（）严肃——（）伤心——（）反义词：暂时——（）迂回——（）惊慌——（）奖励——（）热烈——（）放弃——（）三、按要求写句子.1、难道我能说：“指导员，我把同志们留在草地上，我自己克服了困难出来啦？”（改为陈述句）2、没有风的时候，湖面非常平静.（改为比喻句）3、晏子的巧妙回击维护了自己的尊严. 晏子的巧妙回击维护了国家的尊严.（用关联词将两句话合并成一句话）4、年轻的女教师一本正经板起面孔讲人的起源.（缩句）答案：一、1、④2、④3、②4、③二、奔驰惭愧拘谨潇洒严厉难过永久径直镇静惩罚冷漠坚持三、1、我不能说，指导员，我把同志们留在草地上，我自己克服困难出来啦.2、没有风的时候，湖面平静得像一面镜子.3、晏子的巧妙回击既维护了自己的尊严，又维护了国家的尊严.4、教师讲起源.暑假测试题5一、《相濡以沫》的出处是什么？（）A．《老子》 B．《韩非子》 C．《庄子》二、下面的句子是什么描写方法，把序号写在横线上.A．动作描写 B．语言描写C．神态描写D．心理描写①他气得面红耳赤，浑身直打哆嗦.________②这时候的科罗西已失去了理智，抄起一个墨水瓶狠狠朝弗朗蒂的脑袋上砸过去.________③没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加紧跳动.________④“可爱的马丁，”尼尔斯俯向他说，“喝一口水吧！你可以看到，你立刻会振作起来的.”他气得面红耳赤，浑身直打哆嗦.________三、阅读下文，回答问题.月光启蒙（节选）①童年的夏夜永远是美妙的.暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来了，柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院.这是孩子眼里最美的时辰.母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁搂着我，唱起动听的歌谣：②“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的.”③“月儿弯弯像小船，带俺娘们去云南，飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树.凤凰凤凰一摆头_____先盖瓦屋后盖楼_____东楼西楼都盖上_____再盖南楼遮太阳_____”④她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，小溪的流水.小院立即飘满她那芳香的音韵.（1）在横线上填上合适的标点符号.凤凰凤凰一摆头________先盖瓦屋后盖楼________东楼西楼都盖上________再盖南楼遮太阳________（2）找出文中的总起句.（3）“孩子眼里最美的时辰”是什么样的？请用文中的语句回答.（4）读下面的句子，思考这样写好在哪里，然后把你的理解写在横线上.①她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱轻轻的，像三月的和风，小溪的流水.②小院立即飘满她那芳香的音韵.答案：一、C二、神态描写；动作描写；心理描写；语言描写三、（1），；.；，；.（2）童年的夏夜永远是美妙的.（3）童年的夏夜永远是美妙的.暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来了，柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院.（4）①这句把母亲的声音比作三月的和风和小溪的流水，突出母亲声音甜美、轻柔、清纯和动听.在作者看来，母亲唱童谣时的声音轻轻的、柔柔的，非常优美.突出作者爱听母亲唱童谣.②母亲那甜甜的嗓音，令人舒心而陶醉，犹如花的“芳香”使人迷醉一样.暑假测试题6一、读拼音，写词语.qīng xī yū huíjū shù（）（）（）biān jiāng shuāi jiāo yín chàng（）（）（）二、选择恰当的关联词语填空.既……又……只要……就……不管……总是……不是……而是……1.（）什么天气，我们（）每天按时到校.2.处理问题（）要坚持原则，（）要有灵活性.3.课外书（）不可以读，（）要有选择的读.4.无论做什么工作，（）对社会有贡献，（）有出息.三、课外阅读.草原野花当我的双脚踏在草原上，面对蓝天、碧草、白云，我像个孩子打开了一本（奇怪奇妙）的书，但是什么也看不懂，只好静下心来，品读草原上盛开的野花.野花虽然细小，可是每一朵都那么骄傲地仰着笑脸，没有任何一朵花嫌自己不够美丽而拒绝开放.淡紫的摇对对花，浅黄的蒿娥，绯红的野菊……通通自由自在地开着，理直气壮地开着，它们都坚信自己是最美的.我在草原腹地（眺望仰望）远方，前面缓坡上浮起一层紫色的雾，走近才看清那里开满了紫色的野花.这不知名的野花每一朵都是由无数细小如米粒的花聚合而成，像一个紫色绒球，十分可爱.我折了一枝下来，插在我的手提袋上作为装饰.过了一天，到晚上收拾行李时，我发现它（居然必然）还很鲜活.过了一夜起来，看见花还是和昨天一模一样.我忍不住拿起来仔细端详，每一朵米粒大小的花仍然倔强地绽开着.一连四天，我一直带着它旅行，它淡淡的紫色一点一点消失，但形状还是一点儿也没有变，细小如笔尖的花瓣还是充满期待地张开着，希冀与蝴蝶、蜜蜂有一次邂逅.我终于意识到我犯了一个错误，我如此轻易地折下了它，使它离开了属于自己的那片草场.尽管它枯萎得那么慢，那么不甘心，可还是失去了传播花粉、孕育种子、繁衍后代的机会.我以爱的名义占有了它，却又毁灭了它.1. 用“√”选出括号内恰当的词语.2. 短文第二自然段中省略号的作用是（）A. 引文的省略B. 话没有说完C. 语言断断续续D. 列举事物的省略3. 怎样理解“我以爱的名义占有了它，却又毁灭了它”？4. 你如何评价那朵紫花？答案：一、清晰迂回拘束边疆摔跤吟唱二、1.不管……总是……2. 既……又……3. 不是……而是……4. 只要……就……三、1. 奇妙√ 眺望√ 居然√2.D3. 我看到一朵花很漂亮，我觉得我因为喜爱而摘下它，当我摘下它的一瞬间，它的生命被我夭折了.4. 那朵紫色的花很坚强，有着顽强的生命力.暑假测试题7一、辨析形近字组词.【瞪澄蹬橙】（）腿（）澈（）子（）眼【垂睡捶锤】（）背（）醒（）炼（）直二、按要求写句子.1. 蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？（改为陈述句）2.有一次我想起了自己的发现，情不自禁笑出了声.（用加点词语写句子）3.怪生无雨都张伞，不是遮头是使风.（用现代汉语翻译句子）三、课外阅读.童年的朋友6岁的时候，我曾经急着要当一个拳击家.因为没有训练用的沙袋，我就拿自己的小熊练拳.我把它放在沙发上，摆好，以便打起来顺手些.小熊坐在我的面前，一身巧克力色.两只眼睛一大一小：大的是原来的，玻璃做的；小的是用一粒纽扣代替的.小熊用它那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着，似乎在开玩笑，说它不等我打就投降了.我瞧了它一会儿，突然想起好久好久以前我跟它形影不离的情景来了.那时我走到哪里都带着它.吃饭时让它坐在旁边，用调羹喂它；当我把什么东西抹到它嘴上时，它那张小脸儿就十分逗人，简直像活了似的.睡觉时我也让它躺在旁边，对着它那硬邦邦的小耳朵，悄悄地给它讲故事.那时候，我爱它，一心一意地爱它，为了它，把命献出来我都舍得.可它，我往日最要好的朋友，童年时真正的朋友，这会儿却坐在沙发上.它坐在那里，一大一小的眼睛对我笑着，而我却想拿它练拳……“你怎么啦？”妈妈问道，“出了什么事？”我也不知道自己怎么啦.我转过脸去，沉默了好长时间，为的是不让妈妈从声音里猜出我的心事来.我仰起头，想把眼泪憋回去.后来，稍微克制住了自己的感情以后，我说：“没什么，妈妈.我不过是改变了主意，再也不拿小熊练拳了.”1. 仿写词语.硬邦邦（ABB式）2. 课文从哪几个方面描写小熊的？3. “我”的心事是什么？4. 结合短文说一说什么是真正的朋友.5. 读了本文你有什么感想？答案：一、蹬澄橙瞪捶睡锤垂二、1. 蜻蜓飞得那么快，不会追得上.2. 示例：听了老师的一番话，同学们情不自禁地鼓起掌来.3. 怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进.三、1. 示例：黑漆漆软绵绵2. 颜色、眼睛、双手.3. 小熊是“我”多年来的好伙伴，好朋友，可是如今我却要拿小熊练拳，我心里很自责，很难过.（言之有理即可）4. 真正的朋友不但要感情深，还要互相体谅，互相包容.（言之有理即可）5. 我们应该善待童年的朋友，珍惜所有给我们带来快乐的事物.（言之有理即可）。
五年级语文暑假练习：阅读理解（附答案）
五年级语文暑假练习：阅读理解（附答案）1 露珠我喜欢露珠，我赞美它。
夏日的清晨，我来到野外散步。
在万道霞光中，一个美妙的，崭新的世界便(显现呈现出现)在我的眼前。
看!那无边的绿叶上，闪动着无数颗晶莹的露珠，一颗、两颗、十颗、百颗……啊!像夜空中璀璨的繁星，像碧波上撒满了宝石，又像千百万闪光的眼睛。
啊!露珠!这就是极普通又为人们所喜爱的露珠。
露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。
当夜幕笼罩的时候它像慈母用乳汁(教育哺育培育)儿女一样地滋润着禾苗每当黎明到来的时候它又最早睁开那不知疲倦的眼睛它白天隐身于空气中，夜晚无声地辛勤工作。
它不像暴雨那样挟带风雷闪电以(夸耀显耀炫耀)它的威力，更不像冰雹那样对一切(残酷残忍残暴)无情。
它把短暂的一生，献给树木、庄稼……而对它们却无所苛求。
它多么像辛勤的园丁，培育着祖国的花朵，多么像我们敬爱的老师，伏在桌边灯下夜以继日地工作，把全部心血洒在我们的心田……我爱露珠，它比珍珠更珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。
我赞美它。
露珠精神将永远在我心头闪动。
1、联系上下文，在文中括号处选择恰当的词语，依次写在横线上。
_____ _____ __________2、把文章第三自然段中没有标点的地方加上标点。
3、联系上下文理解字义。
⑴ 它白天隐身于空气中。
于：___________⑵ 又为人们所喜爱。
为：_____________4、“露珠精神将永远在我心头闪动”中“露珠精神”是指_________2 这是一个迷人的海滨的夏夜。
夕阳西下，天空燃烧着一片橘红色的晚霞。
大海也被霞光染成了红色，它比天空的景色更壮观。
当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，闪烁着，滚动着，使人赞叹。
夜幕降临，天空的霞光渐渐淡下去了，深红的颜色变成了浅红，当一切光都消失了的时候，那高而远的天空中便出现了夜明星。
它是那么大，那么亮，放射着令人注目的光辉，活像一盏挂在高空的明灯.夜色加浓，各处的灯火，也陆续亮了起来，尤其是山坡上那一片片灯光，它们从半空中倒映在乌蓝的海面上，像一串流动的珍珠.我踏着软绵绵的沙滩，望着这夏夜的景色，心里有说不出的愉快和兴奋。