人教版小学二年级数学上册《认识米-用米量》课件
认识米、用米量
0 1 cm
2
3
4
5
6
7
8
9 10 11
0 1 cm
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0 1 cm
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4
5
6
7
8
9 10 11
• 有数字0 10 有格子
20
30……
认识长度单位
1小格代表1厘米
0
பைடு நூலகம்
米 (m)
1 米
50 60 70 80 90
5米
<
6米
8米 1米
> 8厘米 = 100厘米
<
1米
90厘米
做一做。
• 10米+35米=（ 45 ）米 • 25厘米—17厘米=（ 8 ）厘米 • 65米—30米=（ 35 ）米 • 8厘米+37厘米=（ 45 ）厘米 • 90米（＞ ）90厘米
考眼力
缠在瓶子上的绳 子哪根长些？
小结：
• 今天我们学习了什么？你 有什么收获？
• 量身高 • 量出2米、3米……
黑 板
1米 1米
宽 约 厘 米
80
长约2米
黑 板
1米 1米
宽 约 厘 米
80
长约2米 课桌高约70厘米
返回
你还见过哪些 测量长度的工具？
学生用尺 米尺 直尺 量衣尺、皮尺 卷尺
卷 尺
做
一
做
量比较短的物体，常用（厘米）作单位； 量比较长的物体，常用（ 米 ）作单位。
教室长6（ 米 ） 黑板长3（ 米 ） 课桌长50（ 厘米）
小明身高120（ 厘米）
什么长度单位合适，是米还是厘米？
操场长100（ 米 ） 数学书长21（ 厘米 ） 铅笔长20（ 厘米 ）
教室长15（ 米 ）
2米=（ 200 ）厘米 5米=（ 500 ）厘米 300厘米=（ 3 ）米 800厘米=（ 8 ）米
1米= (100 )厘米 5米= ( 500 )厘米
100厘米= ( 1 ) 米 300厘米= ( 3 )米
填上“米”或“厘米。”
长 2（ 米 ）
长 8（ 厘米 ）
高70（ 厘米 ）
长3（ 厘米 ）
估 计
数学书 铅 笔 （ 25 ）cm （ 15 ）cm
测 量
（ 26）cm （ 17）cm
你的食指
（
5 ）cm （ 6 ）cm
对的打√ , 错的打×.
1.小明的铅笔长约8厘米.(
√
×
)
3.教室的长约8厘米. （ × )
4.语文课本的宽约10米.（
.
.
×
)
这样说对不对吗？
1、铅笔长15米。（ 厘米 ）
2、课桌高70米。（ 厘米
） ）
3、一棵树高16厘米。（ 米
什么长度单位合适，是米还是厘米？
100
10
20
30
40
1大格代表10厘米
1米有10个10厘米,就是100厘米
1米=100厘米
认识长度单位: 米 m
1米=100厘米
30厘米
30厘米
10厘米
1米有10个10厘米,就是100厘米
1米=100厘米
• 0刻度对准物体的左端 • 把尺子放平 • 看右端对着的数字是几就 是几
• 拿一把米尺,量一下伸直的 两臂,看到什么地方是1米.
0 1 cm
2
3
4
5
6
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8
9 10 11
0 1 cm
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0 1 cm
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9 10 11
0 1 cm
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9 10 11
• 有数字0 10 有格子
20
30……
认识长度单位
1小格代表1厘米
0
பைடு நூலகம்
米 (m)
1 米
50 60 70 80 90
5米
<
6米
8米 1米
> 8厘米 = 100厘米
<
1米
90厘米
做一做。
• 10米+35米=（ 45 ）米 • 25厘米—17厘米=（ 8 ）厘米 • 65米—30米=（ 35 ）米 • 8厘米+37厘米=（ 45 ）厘米 • 90米（＞ ）90厘米
考眼力
缠在瓶子上的绳 子哪根长些？
小结：
• 今天我们学习了什么？你 有什么收获？
• 量身高 • 量出2米、3米……
黑 板
1米 1米
宽 约 厘 米
80
长约2米
黑 板
1米 1米
宽 约 厘 米
80
长约2米 课桌高约70厘米
返回
你还见过哪些 测量长度的工具？
学生用尺 米尺 直尺 量衣尺、皮尺 卷尺
卷 尺
做
一
做
量比较短的物体，常用（厘米）作单位； 量比较长的物体，常用（ 米 ）作单位。
教室长6（ 米 ） 黑板长3（ 米 ） 课桌长50（ 厘米）
小明身高120（ 厘米）
什么长度单位合适，是米还是厘米？
操场长100（ 米 ） 数学书长21（ 厘米 ） 铅笔长20（ 厘米 ）
教室长15（ 米 ）
2米=（ 200 ）厘米 5米=（ 500 ）厘米 300厘米=（ 3 ）米 800厘米=（ 8 ）米
1米= (100 )厘米 5米= ( 500 )厘米
100厘米= ( 1 ) 米 300厘米= ( 3 )米
填上“米”或“厘米。”
长 2（ 米 ）
长 8（ 厘米 ）
高70（ 厘米 ）
长3（ 厘米 ）
估 计
数学书 铅 笔 （ 25 ）cm （ 15 ）cm
测 量
（ 26）cm （ 17）cm
你的食指
（
5 ）cm （ 6 ）cm
对的打√ , 错的打×.
1.小明的铅笔长约8厘米.(
√
×
)
3.教室的长约8厘米. （ × )
4.语文课本的宽约10米.（
.
.
×
)
这样说对不对吗？
1、铅笔长15米。（ 厘米 ）
2、课桌高70米。（ 厘米
） ）
3、一棵树高16厘米。（ 米
什么长度单位合适，是米还是厘米？
100
10
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1大格代表10厘米
1米有10个10厘米,就是100厘米
1米=100厘米
认识长度单位: 米 m
1米=100厘米
30厘米
30厘米
10厘米
1米有10个10厘米,就是100厘米
1米=100厘米
• 0刻度对准物体的左端 • 把尺子放平 • 看右端对着的数字是几就 是几
• 拿一把米尺,量一下伸直的 两臂,看到什么地方是1米.
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人教版小学数学二年级上册课件：第2课时《认识米__用米量》教学课件
教室长10厘米。
（ 厘米 （ （ 米 （ 厘米 （
（ 米
） ） ） ） ）
）
这节课你有什么收获？
在判断选择什么长度单位合适时，我们 可以通过用手比划，借助身高、身边物品来 估测物体的实际长度，最终选择合适的长度 单位。
（二）米和厘米
1米
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
1米＝100厘米
1.拿一根绳子，量出1米，2米，……给你的同 桌看。 2.三位小朋友比身高，小军最高，小红最矮， 小刚的身高可能是（ ）厘米。
小红 90厘米
小军 1米20厘米
小刚
3.实践活动。 四人小组为单位，先估一估自己的身高比1 米高还是低，大约多多少厘米?再互相测量， 并做好记录。
二年级 上册
第一单元
认识米 用米量
谁愿意来量一量黑板的长？
（一）认识米
在你的身上找一找，有没有 1米。拿一把米尺比一比。
我两只胳膊打开 的长度大约是1米。
从地面到我的脖子， 长度大约是1米。
再去我们身边找一找，有没有什么物 体的长度大约是1米。用米尺量一量。
（二）米和厘米 1米 1厘米
估一估， 米里 我们来看一看， 1米 这是 1米。 厘米。 面有多少厘米？ 里到底有多少厘米？
本节课通过测量黑板的长度，知道了生活中 在测量比较长的物体时用“米”作单位，通过找 身体上以及身边长度为1米的物体，使我们对1米 有了清晰的认识。通过数米尺上1厘米的个数，
知道了1米=100厘米。我们还会利用米的知识解
决实际问题。
二年级 上册
第一单元长度，你需要用手或 者身体的某个部位比划出这个长度，同学之间 也可以合作。 想一想： 你的一拃长约（ ）厘米
（ 厘米 （ （ 米 （ 厘米 （
（ 米
） ） ） ） ）
）
这节课你有什么收获？
在判断选择什么长度单位合适时，我们 可以通过用手比划，借助身高、身边物品来 估测物体的实际长度，最终选择合适的长度 单位。
（二）米和厘米
1米
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
1米＝100厘米
1.拿一根绳子，量出1米，2米，……给你的同 桌看。 2.三位小朋友比身高，小军最高，小红最矮， 小刚的身高可能是（ ）厘米。
小红 90厘米
小军 1米20厘米
小刚
3.实践活动。 四人小组为单位，先估一估自己的身高比1 米高还是低，大约多多少厘米?再互相测量， 并做好记录。
二年级 上册
第一单元
认识米 用米量
谁愿意来量一量黑板的长？
（一）认识米
在你的身上找一找，有没有 1米。拿一把米尺比一比。
我两只胳膊打开 的长度大约是1米。
从地面到我的脖子， 长度大约是1米。
再去我们身边找一找，有没有什么物 体的长度大约是1米。用米尺量一量。
（二）米和厘米 1米 1厘米
估一估， 米里 我们来看一看， 1米 这是 1米。 厘米。 面有多少厘米？ 里到底有多少厘米？
本节课通过测量黑板的长度，知道了生活中 在测量比较长的物体时用“米”作单位，通过找 身体上以及身边长度为1米的物体，使我们对1米 有了清晰的认识。通过数米尺上1厘米的个数，
知道了1米=100厘米。我们还会利用米的知识解
决实际问题。
二年级 上册
第一单元长度，你需要用手或 者身体的某个部位比划出这个长度，同学之间 也可以合作。 想一想： 你的一拃长约（ ）厘米
人教部编版二年级数学上册《长度单位 认识米 用米量》PPT教学课件
学习体会 1、这一节课的基本知识和基本理念是什么？ 2、这一节课的基本方法和基本技巧是什么？ 3、这一节课的基本策略和基本规律是什么？
Thank you！
Good Bye！
新知探究
1米
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
继续数：10， 20， 30， 40， 50， 60， 70， 80， 90，100。
新知探究
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
1米=100厘米
1米
巩固练习
1.量一量。（教材P9T5）
约（ ）米
（ ）米（ ）厘米
课堂小结
1.量比较长的物体，一般用米尺或卷尺来测量， 通常用“米”作单位。米可以用“m”表示。 2.米和厘米之间的进率是100，1米=100厘米。 3.换算口诀：长距离，单位米；短距离，用厘 米；两单位，进率百。
课堂作业
1.认真完成“做一做”中的题目， 从“练习题”中选择相关题目进行练习； 2.完成“长江作业”练习册一课时的内容。
从地面到我的脖子， 长度大约是1 米。
我两只胳膊打开的 长度大约是1 米。
新知探究
5
1 米 1厘米
1米比1厘米 长很多。
Hale Waihona Puke 我比们一来比看，一你看觉得， 1米这米和是里这厘1到厘是米底米1之米有。间。多有 少什厘么米关？系？
1米里有很 多1厘米。
新知探究
我们一起来数一数： 1，2，3，4，5，6， 7，8，9，10。这 是10厘米。
1 长度单位
第 2 课时 认识米 用米量
情景导入
4
我来！我来！
这是一把长20厘米的学 生用尺，谁愿意用它来 量一量黑板的长？
人教版二年级数学上册《认识米和用米量》授课课件
当堂检测 解决问题
4．工人叔叔修一条95米长的路面，修了一天后还剩36米， 这一天修了多少米？ 95－36＝59（米） 答：这一天修了59米。
课堂总结
测量较长的物体时要用“米” 作单位。 1米＝100厘米
课后作业
作 业 请完成教材练习一第3、4、9题。
知识点 1 认识米
1．读一读，填一填。 (1)量比较长的物体，通常用“(米 )”作单位，用字
3．在合适答案后面的□里画“√”。
提升点 2 会给生活物品选择合适的长度单位
4．估一估，连一连。
母“( m )”表示。 (2)量楼房的高度，用“(米 )”作单位；量铅笔的长
度，用“( 厘米 )”作单位。
知识点 2 米和厘米之间的关系
2．想一想，填一填。 (1)( 5 )个冰墩墩玩具高1 米。 (2)1 米=(100 )厘米
1 米－ 20 厘米=( 80 )厘米
提升点 1 判断物品长度(高度)与1米的关系
我两只胳膊打 开的长度大约 是1米。
从地面到我的 眼睛，长度大 约是1米。
探索新知
探究点3 “米”与“厘米”之间的关系
1.生活中的1厘米和1米的比较。
厘米
1米 比一比，你觉得米和厘米 之间有什么关系？
1米比1厘米长很多。
探索新知
2.在米尺上寻找1米和1厘米的关系。 在米尺上看看1米里面有多少个1厘米？ 100厘米
8米+9米=（17米 ）
25厘米+10厘米=（ 35厘米 ） 75厘米-20厘米=（ 55厘米 ）
40厘米+60厘米=（ 1米 ） 1米-20厘米=（ 80厘米 ）
当堂检测 易错辨析
2．比一比，按从长到短的顺序排一排。 50厘米 50米 100厘米 5米 15米
人教版数学二年级上册1.2认识米、用米量课件(23张ppt)
认识米、用米量
第二课时
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 cm
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 cm
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 cm
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 cm
用以下的厘米尺，量一量物件的长度。
： 3 厘XXX些
（√）
房间高3厘米。 （ 米 ）
（4） （6）
字典厚6米。（厘米）（5） 教室长10厘米。（ 米 ）
大树高8米。（ √ ）
填“厘米”还是“米”呢？ （1）衣柜高约2__米__。 （2）粉笔盒高8 厘___米_ 。 （3）黄瓜长约20 厘___米_ 。 （4）旗杆高约8 _米___ 。 （5）房子高约3 _米___ 。 （6）小明的身高约135 厘___米_ 。
（二）米和厘米
1米
1厘米
比一我比们，来你看觉这一得是看米这1，厘和是1米米厘1米。里米。 之间到有底什有么多关少系厘？米？
1米比1厘米长很多。
1米里有很多厘米。
（二）米和厘米 1米
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
继6我 190续， ，, 们数721一0：，0,。起1308，这来,04是,数，192一15000米， 厘,,数＝6米31：，001。,007。0，4厘08,米，50,
： 4 厘米
： 11 厘米少些
孩子们，谁愿意来量一量黑板的长？ 比一比，看谁量得快！
量比较长的物体时
米尺
卷尺
mi
1厘米
米
1米
宽
黑板
约
80
厘 米
1长米约2米 1米
课桌高约70厘米
用米尺如何测量物体的长度？
第二课时
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 cm
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 cm
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 cm
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 cm
用以下的厘米尺，量一量物件的长度。
： 3 厘XXX些
（√）
房间高3厘米。 （ 米 ）
（4） （6）
字典厚6米。（厘米）（5） 教室长10厘米。（ 米 ）
大树高8米。（ √ ）
填“厘米”还是“米”呢？ （1）衣柜高约2__米__。 （2）粉笔盒高8 厘___米_ 。 （3）黄瓜长约20 厘___米_ 。 （4）旗杆高约8 _米___ 。 （5）房子高约3 _米___ 。 （6）小明的身高约135 厘___米_ 。
（二）米和厘米
1米
1厘米
比一我比们，来你看觉这一得是看米这1，厘和是1米米厘1米。里米。 之间到有底什有么多关少系厘？米？
1米比1厘米长很多。
1米里有很多厘米。
（二）米和厘米 1米
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
继6我 190续， ，, 们数721一0：，0,。起1308，这来,04是,数，192一15000米， 厘,,数＝6米31：，001。,007。0，4厘08,米，50,
： 4 厘米
： 11 厘米少些
孩子们，谁愿意来量一量黑板的长？ 比一比，看谁量得快！
量比较长的物体时
米尺
卷尺
mi
1厘米
米
1米
宽
黑板
约
80
厘 米
1长米约2米 1米
课桌高约70厘米
用米尺如何测量物体的长度？
最新人教版二年级数学上册《认识米用米量》精品课件
二年级数学上册（RJ） 教学课件
第 1 单元 长度单位
第 2 课时 认 识 米 用 米 量
一、创设情景，新知导入
• 上一节课我们学习的长度单位 是什么？量比较短的物体可以 用什么测量？
• 请同学们在刻度尺上指出2厘米、 3厘米、5厘米的实际长度。
二、探究新知
4
量一量， 黑板有 多长？
量比较长的物体，通常用“米”作单 位。米可以用“m” 表示。
二、探究新知
一米有多长？
二、探究新知
5
1米=100厘米
二、探究新知
数学书封面短边的长 黑板的长 教室的宽
估一估
大约（ 25 ）厘米 大约（ 略 ）厘米 大约（ 略 ）米
量一量
（ 26 ）厘米 （ 略 ）厘米 （ 略 ）米
三、课堂小结
米和厘米都是长度单位，1米=100厘米。量 比较长的物体或距离时，应该用米尺量，用 米作单位。
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
下课了！
—— 小朋友们再见——
四、巩固练习
一、量一个物体时，米尺的（ 0 ）刻度要对 准物体的左端。
四、巩固练习
二、在（ ）里填上适当的单位。
1．一支粉笔的长是7( 厘米 ) 7.手掌宽7(厘米)
2. 铅笔盒长是23(厘米)
8. 毛巾宽29(厘米)
3. 教室宽6( 米 )
9. 教学楼高10( 米 )
4. 一棵树高3( 米 )
10. 妈妈的身高165( 厘米 )
5.小明的身高130(厘米)
11. 铅笔长11ຫໍສະໝຸດ 厘米)6.操场长80( 米 )
第 1 单元 长度单位
第 2 课时 认 识 米 用 米 量
一、创设情景，新知导入
• 上一节课我们学习的长度单位 是什么？量比较短的物体可以 用什么测量？
• 请同学们在刻度尺上指出2厘米、 3厘米、5厘米的实际长度。
二、探究新知
4
量一量， 黑板有 多长？
量比较长的物体，通常用“米”作单 位。米可以用“m” 表示。
二、探究新知
一米有多长？
二、探究新知
5
1米=100厘米
二、探究新知
数学书封面短边的长 黑板的长 教室的宽
估一估
大约（ 25 ）厘米 大约（ 略 ）厘米 大约（ 略 ）米
量一量
（ 26 ）厘米 （ 略 ）厘米 （ 略 ）米
三、课堂小结
米和厘米都是长度单位，1米=100厘米。量 比较长的物体或距离时，应该用米尺量，用 米作单位。
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
下课了！
—— 小朋友们再见——
四、巩固练习
一、量一个物体时，米尺的（ 0 ）刻度要对 准物体的左端。
四、巩固练习
二、在（ ）里填上适当的单位。
1．一支粉笔的长是7( 厘米 ) 7.手掌宽7(厘米)
2. 铅笔盒长是23(厘米)
8. 毛巾宽29(厘米)
3. 教室宽6( 米 )
9. 教学楼高10( 米 )
4. 一棵树高3( 米 )
10. 妈妈的身高165( 厘米 )
5.小明的身高130(厘米)
11. 铅笔长11ຫໍສະໝຸດ 厘米)6.操场长80( 米 )
2024(新插图)人教版二年级数学上册第2课时认识米用米量-课件
巩固运用
1.选择合适的答案，在
(教材P8 T4)
里画“√”。
比1米长√
比1米短
比1米高
比1米矮√
比1米长 √
比1米短
2.照样子量一量，填一填。
(教材P9 T5)
约（ 2 ）米
（ 1 ）米（ 20 ）厘米
（答案不唯一，根据实际情况填写）
3．看一看，填一填。
纸条长（100）厘米。 纸条长（ 1）米。
我的一庹大约 是1米。
我的脚和眼睛 之间的长度大 约是1米。
5 在米尺上看看1米里面有多少个1厘米。 1厘米
5 在米尺上看看1米里面有多少个1厘米。 1米
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
100厘米 1米＝100厘米
(教材P4 下面的做一做)
拿一根绳子，量出1米、2米……给大家看。
义务教育人教版二年级上册
1
长度单位
第2课时 认识米 用米量
÷
情境导入
谁愿意用自己手上长20厘米的 学生用尺来量一量黑板的长？
这样量太麻烦了。
4
拿把米尺试试。
只量两次就量完了， 黑板有两个米尺长。
量比较长的物体，通常用“米” 作单位。米可以用“m”表示。
拿再的去长一我度把们大米身约尺边是，1找看米一看。找1用，米米看有尺什多量么长一物？量体。
100厘米＝( 1 )米
4. 单位换算。 1 米 ＝（ 100）厘米 100 厘米 ＝（ 1 ）米 8 米 ＝（ 800 ）厘米 700 获？
1.米是比厘米大的长度单位，量比较长的物体， 可以用“米”作单位。米可以用“m”表示。
2.米和厘米之间的进率是100，1米＝100厘米。
第2课时-认识米-用米量PPT课件
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10
二、探究新知
一米有多长？
二、探究新知
5
1米=100厘米
二、探究新知
25
26
略
略
略
略
三、课堂小结
米和厘米都是长度单位，1米=100厘米。量 比较长的物体或距离时，应该用米尺量，用 米作单位0 ）刻度要对 准物体的左端。
四、巩固练习
二、在（ ）里填上适当的单位。
二年级数学上册（RJ） 教学课件
第 1 单元 长度单位
第 2 课时 认 识 米 用 米 量
一、创设情景，新知导入
• 上一节课我们学习的长度单位 是什么？量比较短的物体可以 用什么测量？
• 请同学们在刻度尺上指出2厘米、 3厘米、5厘米的实际长度。
二、探究新知
4
量一量， 黑板有 多长？
量比较长的物体，通常用“米”作单 位。米可以用“m” 表示。
1．一支粉笔的长是7( 厘米 ) 7.手掌宽7(厘米)
2. 铅笔盒长是23(厘米)
8. 毛巾宽29(厘米)
3. 教室宽6( 米 )
9. 教学楼高10( 米 )
4. 一棵树高3( 米 )
10. 妈妈的身高165( 厘米 )
5.小明的身高130(厘米)
11. 铅笔长11( 厘米)
6.操场长80(米 )
12. 教室门高2(米 )
统编人教版二年级数学上册优质课件 第2课时 认识米和用米量
1米
我们一起来数一数：1， 2，3，4，5，6，7，8，9， 10。这是10 厘米。
三、观察比较，知道1米=100厘米
1米
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
1 米 = 100 厘米
四、动手操作，用米尺量
拉开绳子，分别量出1米，3米是多长?
五、尝试练习，应用提升
1.选择合适的单位填空。 （1）我们的教室宽约6（ 米）。 （2）黑板长约3（ 米 ）。 （3）小明身高126（ 厘米）。 （4）课桌高70（ 厘米）。 （5）教室门高2（ 米 ）。
[选自《创优作业100分》
4厘米○＜4米 P2] 73厘米○＜37米
95厘米○＞89厘米
100厘米○＜2米
18米○＞80厘米
9米○＞90厘米
五、尝试练习，应用提升
2.量一量，填一填。[教材P8 练习一 第3题]
大约（ 5 ）支长1米 大约（ 4 ）支长1米
五、尝试练习，应用提升
3.在合适答案后的□里画“√” [教材P8 练习一 第4题]
比1米长□√
比1米短□
比1米高□
比1米矮□√
比1米长□√
比1米短□
六、课堂小结，畅谈收获
量比较长的物体，一般用米尺 或卷尺来测量，通常用“米”作 单位。米可以用“m”表示。
1 米 = 100 厘米
七、课后作业
1.从课后习题中选取；答案的序号填在括号里）
[选自《创优作业100分》
1.下面的物体中P2，] （ ①）的高度最接近1米。
①课桌
②书包
③门
1. （ ③）个
长1米。
①3
②4
③5
三、在○里填上“＞”“＜”或“=”。
我们一起来数一数：1， 2，3，4，5，6，7，8，9， 10。这是10 厘米。
三、观察比较，知道1米=100厘米
1米
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
1 米 = 100 厘米
四、动手操作，用米尺量
拉开绳子，分别量出1米，3米是多长?
五、尝试练习，应用提升
1.选择合适的单位填空。 （1）我们的教室宽约6（ 米）。 （2）黑板长约3（ 米 ）。 （3）小明身高126（ 厘米）。 （4）课桌高70（ 厘米）。 （5）教室门高2（ 米 ）。
[选自《创优作业100分》
4厘米○＜4米 P2] 73厘米○＜37米
95厘米○＞89厘米
100厘米○＜2米
18米○＞80厘米
9米○＞90厘米
五、尝试练习，应用提升
2.量一量，填一填。[教材P8 练习一 第3题]
大约（ 5 ）支长1米 大约（ 4 ）支长1米
五、尝试练习，应用提升
3.在合适答案后的□里画“√” [教材P8 练习一 第4题]
比1米长□√
比1米短□
比1米高□
比1米矮□√
比1米长□√
比1米短□
六、课堂小结，畅谈收获
量比较长的物体，一般用米尺 或卷尺来测量，通常用“米”作 单位。米可以用“m”表示。
1 米 = 100 厘米
七、课后作业
1.从课后习题中选取；答案的序号填在括号里）
[选自《创优作业100分》
1.下面的物体中P2，] （ ①）的高度最接近1米。
①课桌
②书包
③门
1. （ ③）个
长1米。
①3
②4
③5
三、在○里填上“＞”“＜”或“=”。
最新人教版小学二年级数学上册《认识米用米量》名师精品课件
课堂小结
1.量比较长的物体，一般用米尺或卷尺来测量， 通常用“米”作单位。米可以用“m”表示。
2.米和厘米之间的进率是100，1米=100厘米。 3.换算口诀：长距离，单位米；短距离，用厘
米；两单位，百进率。
1.同桌之间相互交流本课知识点，并谈谈 自己的收获。
2.师生一起回顾总结本课知识点。
课课后作作业业
探究新知
1米 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
1米=100厘米
对应练习
（教材第4页做一做）
1.拿一根绳子，量出1米、2米……给大家看。
对应练习
（教材第8页第4题）
2.在合适答案后的□里画“√”。
比1米长√□
比1米短□
比1米高□
比1米矮√□
比1米长√□
比1米短□
对应练习
比我一们这这比来是是，看11你厘一米觉米看。。， 得1米米里和到厘底米有之 间多有少什1厘米么米里关？有系很？
多1厘米。
探究新知
我们一起来数一数。
1，2，3，4，5，6， 7，8，9，10。这是 10厘米。
探究新知1米10 2 Nhomakorabea 30 40 50 60 70 80 90 100
继续数：10，20， 30，40，50，60， 70，80，90，100。
只量两次就量完了，黑 板有两个米尺长。
量比较长的物体，通常用“米”作单位。米可 以用“m”表示。
探究新知
拿一把米尺，在你的身 上量一量，有1米吗？
从地面到我的眼睛， 长度大约是1 米。
我两只胳膊打开的长 度大约是1 米。
探究新知
探究点2：米和厘米的关系 （教材第4页例5）
1米
新人教版二年级数学上册《认识米用米量》优质教学课件
课堂小结
1.量比较长的物体，一般用米尺或卷尺来测量， 通常用“米”作单位。米可以用“m”表示。
2.米和厘米之间的进率是100，1米=100厘米。 3.换算口诀：长距离，单位米；短距离，用厘
米；两单位，百进率。
课后思考
学了本节课，你有哪些收获？
课后研讨
学完这节课，你收获了什么？有什么样 的感悟？与同学相互交流讨论。
只量两次就量完了，黑 板有两个米尺长。
量比较长的物体，通常用“米”作单位。米可 以用“m”表示。
探究新知
拿一把米尺，在你的身 上量一量，有1米吗？
从地面到我的眼睛， 长度大约是1 米。
我两只胳膊打开的长 度大约是1 米。
探究新知
探究点2：米和厘米的关系 （教材第4页例5）
1米
1厘米
1米比1厘 米长很多。
义务教育人教版二年级上册
1 长度单位
第2课时 认识米 用米量
优 翼
情境导入
大家先用优翼自己手上的学生用 尺量一量自己铅笔的长度。
探究新知 探究点1：认识米 （教材第4页例4）
这是一把长20厘米的学
优翼
生用尺，谁愿意用它来
量一量黑板的长？
探究新知
探究新知
拿这把米尺试试。
这样量太麻烦了。
探究新知
探究新知
1米 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
1米=100厘米
对应练习
（教材第4页做一做）
1.拿一根绳子，量出1米、2米……给大家看。
对应练习
（教材第8页第4题）
2.在合适答案后的□里画“√”。
比1米长√□
比1米短□
比1米高□
比1米矮√□