医学院校学生管理模板参考.doc
医学生实习管理制度
第一章总则第一条临床实习教学是医学各专业教学计划中的重要组成部分；是实现培养目标的最后教学阶段，其目的是培养学生的创新精神、实践能力和奉献意识，培养学生具备良好的社会医德、医风，树立救死扶伤、全心全意为人民服务的思想；培养学生在医疗实践中学会运用医学理论知识的技能，去认识疾病与防治疾病，不断开发智力与提高能力，为毕业后的工作打下坚实的基础。
第二条临床实习教学应坚持“三育人”（教书育人、管理育人、服务育人）的原则；要加强“三基”（基础理论、基本知识、基本技能）的训练，注重“三严”（严肃的态度、严格的要求、严密的方法）的培养；要努力适应医学模式的转变，深化医学教学改革，严格要求，正规训练，不断提高教育质量。
第三条临床实习教学时间长、学科多、学生分散，教学管理有其一定的特殊性。
为了达到实习教学的目的和要求，培养高素质医学人才，加强对临床实习教学的全面领导与管理。
特制定本规定。
第四条本规定主要适用于普通本、专科学历教育。
成人专科教育可参照使用。
第二章学院管理职责第一条实习工作小组职责1、在主管副院长领导下，负责全院各专业临床实习计划的制订，实习教学质量的全面控制，设计实习教学基地的建设和发展规划。
负责全院实习教学基地的选定审核、统一调配。
2、每年至少2-3次深入教学（实习）基地调查研究，指导临床实习教学，每年安排并完成1-2次实习巡考。
3、制订实习教学经费的年度预算及其分配和使用，协助分管副院长管好、用好实习教学经费。
协助学院开好每年1次的毕业实习教学研讨会。
4、解决实习过程中实际问题，处理实习过程中突发事件，负责联系、落实实习巡考及教学检查用车。
5、协助教学科研办公室完成各专业出科考试及毕业考试。
6、与教学办一起指导各专业本科生的毕业设计及论文答辩工作。
第二条系（部）职责1、根据学校下达的教学计划和实习教学要求，负责组织拟定各科实习计划大纲并组织实施。
2、负责巡考及毕业考试试题的组织、阅卷，协助教学办公室完成学生实习及毕业成绩的总评。
临床学院规章制度范本
临床学院规章制度范本第一章总则第一条为规范临床学院的管理和教学秩序，提高教学质量，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于临床学院全体学生、教职工及相关管理人员。
第三条临床学院遵守国家法律法规，坚持教育教学为中心，积极培养医学人才。
第四条临床学院实行民主管理，尊重师生权利，倡导团结协作，共同推动学院发展。
第五条学院设立纪检监察部门，负责监督全院教职工及学生的思想品德和工作纪律。
第二章学生管理第六条学院全体学生应尊重师长，遵纪守法，严守纪律，努力学习，提高专业素质。
第七条学院要加强学生的思想政治教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
第八条学院对学生进行严格管理，建立学生档案，综合考评学生的学业成绩和综合素质。
第九条学生在校期间应遵守校规校纪，不得违反学校规定，不得从事违法活动。
第十条学院设立学生工作部门，负责学生管理工作，及时处理学生的问题和困难。
第三章教职工管理第十一条教职工应恪尽职守，热爱教育事业，全心全意为学生服务。
第十二条教职工应遵守学院规章制度，严守职业道德和工作纪律，不得违反国家法律法规。
第十三条教职工应积极参加教学科研活动，提高教学水平，为学生提供优质教育服务。
第十四条学院设立教学管理部门，负责教职工的工作安排和教学活动的管理。
第十五条学院注重教职工的培训和发展，建立健全的教师队伍，促进教师的成长和进步。
第四章教学管理第十六条学院实施教学质量管理，建立健全的教学管理体系，提高教学水平。
第十七条学院制定教学计划，确保课程设置科学合理，教学内容丰富全面。
第十八条学院加强教学评估工作，定期对教学质量和教学效果进行评估和改进。
第十九条学院鼓励创新教学方法，推动教学改革，提高教学效果和教学质量。
第二十条学院设立教学研究部门，促进教师教学研究，推动教学改革和发展。
第五章后勤管理第二十一条学院加强后勤管理，提供良好的学习生活环境，保障师生的正常学习和生活。
第二十二条学院设立后勤管理部门，负责学院后勤服务工作，保障学院的正常运转。
医疗教学管理规章制度范本
医疗教学管理规章制度范本第一章总则第一条为加强医疗教学管理，提高医学生的教学质量，规范教学活动，根据国家相关规定，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于医学院的所有教职工和学生，包括实习医师、研究生等。
第三条医学院的教学活动必须严格遵守相关国家法律法规和学校规章制度，确保教学质量和安全。
第四条医学院设立医疗教学管理委员会，负责医学生的教学管理工作。
委员会由院领导、教务处主任、各系主任等组成，院长为主任。
第二章教学计划第五条医学院根据国家相关规定，制定医学生的教学计划，确保教学内容和教学质量。
第六条教学计划包括课程设置、教学内容、教学方法、教学目标等内容。
第七条教学计划由院领导、教务处负责制定，各系按照教学计划组织教学活动。
第八条医学生必须按照教学计划的要求，参加规定的教学活动，完成规定的学业要求。
第九条医学院每学年必须组织教学评估，对教学计划进行调整，提高教学质量。
第三章教学管理第十条医学院对教学活动进行严格管理，确保教学秩序和教学质量。
第十一条教师必须具有相应的教学资格和执教水平，按照教学计划组织教学活动。
第十二条教师必须尊重学生的人格和尊严，严禁私下撤销成绩、打击报复学生等行为。
第十三条学生必须遵守教务规章制度，按时参加教学活动，认真完成学业要求。
第十四条学生如有违规行为，将受到相应处罚，包括警告、记过、记大过等。
第十五条医学院设立学生管理办公室，负责学生的管理工作，包括考勤、请假、奖罚等。
第四章实习管理第十六条医学院对实习医师的实习工作进行严格管理，确保实习质量和安全。
第十七条实习医师必须按照实习计划的要求，参加实习活动，完成实习任务。
第十八条实习医师必须遵守实习规章制度，尊重师长和患者，不得泄露病人隐私。
第十九条实习医师如有违规行为，将受到相应处罚，包括停止实习、记过、开除等。
第二十条医学院设立实习管理办公室，负责实习医师的管理工作，包括实习安排、实习记录、实习评估等。
第五章教学设施第二十一条医学院必须配备完善的教学设施，包括教室、实验室、图书馆等。
学生健康管理制度模版
学生健康管理制度模版1. 前言随着社会的快速发展和生活节奏的加快，现代学生面临着日益增加的学习压力和生活压力，他们的身心健康问题也越来越引起人们的关注。
为了促进学生的全面发展和提高学习效果，学校应建立健康管理制度，以保障学生的身心健康，培养他们健康的生活方式。
2. 健康体检为了及时发现学生的身体状况，学校应每年组织全体学生进行健康体检。
学校可以与相关医疗机构合作，为学生提供专业的体检服务。
体检项目应包括身高、体重、视力、听力、心肺功能等方面的检查，并根据学生的实际情况进行必要的补充检查。
3. 营养餐食学校应提供营养均衡的餐食，保证学生获得足够的营养物质。
学校可以聘请专业的营养师，根据学生的身体需求制定合理的餐食菜单。
同时，学校应加强食品安全管理，确保学生食品的质量安全。
4. 运动健身学校应鼓励学生积极参加体育锻炼和运动健身活动，培养他们的体育兴趣和习惯。
学校可以提供丰富多样的体育活动，如校园足球联赛、篮球比赛、健康操比赛等，让学生有机会展现自己的才华和能力。
5. 心理健康辅导为了帮助学生处理心理问题，学校应建立心理健康辅导制度。
学校可以配备专业的心理咨询师，为学生提供个别辅导和群体辅导服务。
同时，学校应加强心理健康教育，提高学生的心理健康意识。
6. 健康教育学校应加强健康教育，为学生提供相关的健康知识和技能。
学校可以开设健康教育课程，包括营养健康、性教育、毒品预防等内容。
同时，学校还可以组织健康知识竞赛、主题讲座等活动，增强学生的健康意识和自我保护能力。
7. 环境卫生管理学校应加强对校园环境的卫生管理，保证学生的生活环境整洁和卫生。
学校可以制定校园卫生管理规定，对教室、宿舍、餐厅、洗手间等公共场所进行定期清洁和消毒。
8. 健康档案管理学校应建立学生的健康档案，记录学生的体检结果、疫苗接种情况和健康问题等信息。
学校可以通过电子健康档案系统进行管理，方便学生和学校查阅。
同时，学校还应加强对健康档案的保密工作，保护学生的隐私。
医院临床医学院教学管理制度
医院临床医学院教学管理制度第一章总则为了让医院临床医学院的教学活动变得更有序、更高效，同时提高教学质量，培养出更优秀的医学人才，我们结合国家的法律法规和医疗行业标准，特制定了这套教学管理制度。
这个制度旨在清晰地划分教学管理的目标、范围、规范、执行流程和监督机制，以便让所有教学活动都能顺利进行。
第二章制度目标这个制度的主要目标有几个：1. 提升临床教学的质量，确保教学活动符合专业的标准和要求。
2. 明确教学管理的职责和分工，确保每个教学任务都有专人负责。
3. 规范教学活动的流程，提高教学的效率和效果。
4. 加强对教学活动的监督与评估，促进持续的改进和发展。
第三章适用范围这项制度适用于医院临床医学院的所有教职员工、学生以及参与教学活动的外部人员，具体包括但不限于：1. 课程教学2. 临床实习3. 教学评估4. 教学研究活动第四章教学管理规范1. 教学计划的制定教学计划由各学科的负责人根据课程要求、学生需求和医院的实际情况来制定，计划中要包括：- 课程目标- 教学内容- 教学方法- 考核方式每学期开始前，教学计划需提交院校教学委员会审核，审核通过后再向所有教职员工和学生公布。
2. 教学活动的组织教务处负责组织教学活动，具体工作包括：- 课程安排- 教师分配- 实习基地的选择与联系所有的教学活动都要遵循教学计划，以确保课程内容与学生需求相匹配。
临床实习必须在具备相应资质的医疗机构进行。
3. 教学方法与手段根据不同课程的特点，教师可以采用讲授、讨论、案例分析、模拟训练等多种教学形式。
教师应积极探索多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣和参与感。
4. 学生考核与评价学生的考核分为平时成绩和期末考试，平时成绩占总成绩的30%，期末考试占70%。
考核方式包括：- 书面考试- 实操考核- 课堂表现考核结果要及时反馈给学生，帮助他们了解自己的学习情况。
第五章教学流程1. 教学准备教师需提前做好教学准备，具体包括：- 制定教案- 准备教具与教材- 进行课程内容的预习准备工作要在课程开始前一周完成，以确保教学活动的顺利进行。
临床医学专业实习手册范本【范本模板】
临床医学专业实习手册（附实习计划）实习医院级班姓名学号河北省邢台医学高等专科学校实习手册一、实习生的组织管理（一）实习生由学校和实习医院统一管理，学生进入实习基地，由学校的教学副校长，实习管理处，医院主管副院长、主管部门构成实习管理领导小组，负责安排实习生的食宿生活，下达落实实习计划，制定具体管理措施,保证教学计划的落实。
（二）医院要派责任心强，业务素质较高医务人员担任实习的兼职教师，具体实施实习计划，讲授部分临床课，训练学生的基本技能,实习结束时，要给每生做出实习鉴定.（三）学校实习管理处定期或不定期巡视检查,了解学生的思想、学习和生活等方面存在的问题，发现问题及时向医院领导和学校领导沟通、汇报。
（四）每一个实习医院组织一个班,指派一名班长，协助医院搞好实习分组轮换、掌握同学的思想、学习、生活、工作等情况,记录考勤，定期向院、校领导汇报实习情况、存在问题，请示工作。
（五）学生在院校的领导下，在教师的指导下从事临床实习工作,遵守医院的各种规章制度，参加医院的各种活动,刻苦钻研业务，急病人之所急，想病人之所想，在力所能及的情况下为病人解除痛苦。
根据每生的政治表现、业务能力、出勤等情况,实习结束前评选出“优秀实习生”并载入档案。
二、实习生守则(一）认真学习马列主义毛泽东思想，继续发扬党的优良传统，培养共产主义道德风尚，讲文明，讲礼貌，全心全意人民服务。
（二)实习生要严格遵守所在医院的各项规章制度,服从领导，听从指挥，按时上下班，有事按规定请假。
（三）尊敬实习所在医院的各级各类人员，并均以老师相称。
树立良好的医德医风，培养优良的服务态度和正派的工作作风,视病人如亲人，服务周到，态度和蔼可亲,工作认真负责,积极主动.团结同学、同志，搞好群众关系。
（四）实习生必须严格执行实习计划，不得擅自变动实习计划及实习时间。
如确需调整实习计划须通过医务科和学校批准。
（五）实习生必须坚守工作岗位,不得私自离岗。
实习中做到眼勤、口勤、腿勤，在班上不得看报刊杂志、干私活、聊天。
患病学生管理制度
患病学生管理制度现代社会，学生生活与学习的环境日趋复杂多变。
在这样的背景下，学校需要建立一套科学合理的患病学生管理制度，以保障患病学生的身体健康和学习权益。
本文将从多个角度对患病学生管理制度展开探讨，包括制度的目标、内容、实施、措施等。
一、目标患病学生管理制度的目标是保障患病学生的身体健康和学习权益。
通过制度的建立，学校能够更好地了解患病学生的病情和需求，提供相应的教育服务和帮助，同时减少患病学生的不适和失学情况。
二、内容患病学生管理制度的内容包括患病学生的登记、病情评估和教育协调等。
学生在发现患病后需要向学校进行登记，学校通过病情评估来了解患病学生的状况和需求，并制定相应的教育方案和协调措施。
三、实施患病学生管理制度的实施需要学校、家长和医护人员的共同努力。
学校要主动与家长沟通，了解患病学生的病情和需求，并及时调整教学安排和资源配备。
同时，学校要与医护人员建立联系，获取专业的医疗指导和支持。
四、评估患病学生管理制度的评估要持续进行，以便及时发现和解决问题。
学校可以通过定期的问卷调查、座谈会和家访等方式收集患病学生和家长的反馈意见，不断改进制度的运行和效果。
五、资源患病学生管理制度的实施需要一定的物质和人力资源支持。
学校应该加强教师队伍的专业化建设，提高教师对患病学生的关注和教育能力。
此外，学校还需要加强对教育设施和教学资源的投入，以满足患病学生的教育需求。
六、沟通患病学生管理制度的实施需要学校与家长和专业人员之间的广泛沟通。
学校要与家长保持密切联系，及时了解患病学生的病情和需求，并共同制定教育和康复方案。
同时，学校要与专业人员建立合作关系，获取专业指导和支持。
七、心理支持患病学生不仅需要物质和教育上的支持，还需要心理上的关怀和支持。
学校可以通过心理辅导和心理健康教育等方式，帮助患病学生应对病痛和困难，提高心理抗压能力，保持积极向上的心态。
八、社会参与社会的参与对患病学生管理制度的实施起着重要作用。
临床学院规章制度表
临床学院规章制度表第一章总则第一条为了规范临床学院的管理和教学秩序，树立科学、严谨、规范的管理制度，保障教学质量，提高教学效果，特制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于临床学院全体师生及工作人员。
第三条临床学院的教学、科研和管理工作应当遵循法律法规，尊重学术规范，严格执行学院制定的管理制度，并严禁任何违法乱纪行为。
第四条临床学院教学管理委员会是本院实施教学管理的根本机构。
各教学单位、教研室、实验室等应当积极参与教学管理委员会的工作，共同营造良好的教学环境。
第五条临床学院教职工和学生应当遵守学校和学院的各项规章制度，维护校园秩序，不得有损学校和学院的声誉。
第二章教学管理第六条临床学院教学管理委员会负责组织学院的教学工作，保障教学质量，并定期对教学工作进行评估和改进。
第七条学院教学单位应当按照学院的教学计划和教学大纲，安排教学内容和教学进程，确保教学质量。
第八条任课教师应当认真备课，讲课内容应与教学大纲相符合，教学方法应多样化，注重启发学生思维。
第九条学生应当认真听课，积极参与课堂讨论和互动，按时完成作业和实验，并遵守学术诚信规范。
第十条临床学院对学生的学习成绩和行为进行考核，评定学生的学习成绩并及时通知学生和家长。
第三章实践教学第十一条临床学院实行理论教学与实践教学相结合的教学模式，确保学生在校学习期间有充分的实践机会。
第十二条学院将实践教学纳入教学计划和考核范围，学生要按照学院的安排参加实践教学活动，严禁私自脱离实践教学活动。
第十三条实践教学地点应当符合教学要求，学院应当为学生提供必要的场地和设备，并确保教学安全。
第十四条实践教学的指导老师应当具备专业技能和丰富的实践经验，指导学生开展实践工作。
第四章科研管理第十五条临床学院重视科学研究工作，鼓励教职工和学生积极参与科研项目，提高科研水平。
第十六条学院设立科研管理机构，负责组织和管理学院的科研工作，指导教职工和学生参与科研项目。
第十七条学院应当为科研人员提供必要的科研条件和支持，如实验室设施、科研经费等。
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医学院校学生管理模板参考
1目前医学院校学生管理工作的现状
（1）学生的主体地位没有得到充分体现。
目前，大部分医学院校在开展学生管理工作时，几乎将所有的管理重点都放在了学校需要与学生需要相统一上，过于强调管理者在管理工作中的个人权威，却忽略了学生主体地位的充分体现。
究其原因，主要是因为学校没有正确认识到学生主体地位的重要性，虽然部分学生在一定程度上实现了“要我做”向“我要做”的转变，但是在自我教育能力和自我管理能力方面却没有得到有效提升。
（2）管理者与学生的沟通不到位。
在学生管理工作中，管理者与学生既是管理与被管理的关系，同时也存在着必要的情感交流，管理者只有与学生建立起和谐融洽的关系，才能够有效弥补管理工作中存在的缺陷，使管理工作达到事半功倍的效果。
然而就我国目前大多数医学院校管理工作开展的现状来看，管理者往往过于注重管理与被管理的关系，却忽略了与学生的情感沟通，从而造成大部分学生对管理工作存在诸多意见，不利于其工作的顺利开展。
由此可见，情感沟通在学生管理工作中占据着重要的位置，管理者只有重视与学生之间的情感联系，才能够将学生的主观能动性充分发挥出来，进一步促进管理工作的顺利开展。
（3）人文素质教育工作应有所突破。
目前，大部分医学院
校在对学生的综合能力进行评价的时候，往往以成绩作为唯一考核标准，这样一来，必然会形成这样一种现象，那就是学生的一切活动都将以应付考试为出发点，过于注重自身专业能力的提升，不注重合作，自我为中心的现象严重。
久而久之，就会导致整个医学院校都向应试教育倾斜，却忽略了学生综合能力的提升，尤其是人文素质的培养。
2医学院校学生管理工作的完善措施
从上文的分析我们能够看出，目前我国医学院校在学生管理工作的开展中仍然存在一些有待解决的问题，管理部门如果想要从根本上提高管理质量，可以结合医学院校的自身情况，从以下几个方面入手：
（1）树立“以人为本”的管理理念。
我国医学院校以往对于学生管理，主要从学校的规章制度出发，要求学生对规章制度中的内容做到全面掌握，并将其落实到日常学习与生活中。
以这样的形式来看管理工作，不仅会让学生产生抵触情绪，影响到管理工作的顺利开展，而且还会滋生诸多管理问题，影响管理效果。
因此，在未来的时间里，学生管理部门必须要树立“以人为本”的管理理念，将以学生为本作为管理工作的出发点，在充分了解需求的基础上，尽可能为学生的成长创造条件，从而将学生的内在动力最大限度的激发出来。
此外，学生管理部门还要对学生的合法权益予以维护，针对学生的决定，要做到程序正当、证据充足、依据明确、定性明确、处分恰当。
与此同时，学生对于学校给出的处理，应该充分享有陈述、申辩和申诉权，学校要有明确的程序并予以确保。
（2）加强社会实践。
想要提升学生的综合素质，社会实践是必不可少的一个重要环节。
近年来，随着素质教育改革的不断
深入，在教学体系中添加社会实践也成为了医学院校学生管理工作的一项重要内容。
加强社会实践，不仅能够使学生将理论知识与实践操作紧密的结合起来，从而更好的对所学知识进行理解和掌握，而且在实践过程中，还能够引导学生主动思考问题，积极参与到教学活动中，从而更好的接触社会，了解社会，提高学生的思维能力和实践能力。
对于医学院校社会实践的开展，可以有很多种形式，比如说开展各类专业知识竞赛、举行各种科技创新讲座、组织学生到各大医院参观等，这些活动的开展都能够开阔学生的视野，促进学生综合能力的提升。
（3）加强德育教育。
德育教育也是当前医学院校管理工作开展的一项重要内容，在过去的时间里，学生在管理工作中，往往只是作为被管理者，被不断灌输诸多规章制度，其自身的主体地位完全得不到展现。
事实证明，这种填鸭式的管理方法得不到良好的效果。
因此，在未来的管理工作中，管理者不仅仅要将学生作为被管理者，而且还应该注重其主体地位的发挥，从而实现多元化管理，并不断加强自我管理。
首先，管理者可以以社会实践作为载体，在实践过程中培养学生的责任感和价值观。
其次，要善于将网络教育充分利用起来，比如说建立心理咨询网站和网上德育中心等，定期让心理咨询师和思政教师开展各种教育活动，为学生提供一个良好的交流平台，从而使德育工作达到预期的效果。
3结语
综上所述，医学院校学生管理工作是一项复杂的系统工程，学生管理部门的工作人员如果想要使管理工作达到预期的效果，就必须从实际情况出发，结合医学院校教育人才培养目标和办学模式，将管理措施进行不断的优化与完善，并在此基础上健全机
制，努力提高学生管理工作的针对性、实效性和感染力，实现培养高素质应用型人才的目标，促进医学院校的稳步发展。