学生成绩管理系统课程设计模板
学生成绩管理系统课程设计 (4)
学生成绩管理系统课程设计1. 引言学生成绩管理系统是一个为学校教师和学生提供方便、高效的学生成绩管理平台。
本文档旨在设计一个学生成绩管理系统，包括系统的功能需求、系统的技术实现以及系统的使用说明。
2. 功能需求2.1 学生管理•管理学生的基本信息，包括学号、姓名、性别、年龄等；•添加、删除和修改学生信息；•查询学生信息，支持按学号、姓名等条件进行检索。
2.2 成绩管理•管理学生的考试成绩，包括科目、成绩、考试日期等；•添加、删除和修改学生的考试成绩；•查询学生的考试成绩，支持按学号、科目等条件进行检索；•统计学生成绩，计算平均分、最高分、最低分等。
2.3 班级管理•管理班级信息，包括班级名称、班级人数等；•添加、删除和修改班级信息；•查询班级信息，支持按名称等条件进行检索。
2.4 用户管理•管理系统用户，包括教师和管理员；•添加、删除和修改用户信息；•查询用户信息，支持按用户名等条件进行检索。
3. 数据库设计3.1 学生表字段名称类型描述id int 学生ID学号varchar 学生学号姓名varchar 学生姓名性别varchar 学生性别年龄int 学生年龄3.2 成绩表字段名称类型描述id int 成绩ID 学号varchar 学生学号科目varchar 科目名称成绩int 考试成绩考试日期date 考试日期3.3 班级表字段名称类型描述id int 班级ID班级名称varchar 班级名称班级人数int 班级的人数3.4 用户表字段名称类型描述id int 用户ID用户名varchar 用户名密码varchar 用户密码用户类型varchar 用户类型4. 系统技术实现该学生成绩管理系统将采用以下技术进行实现：•后端开发框架：Spring Boot；•前端开发框架：Vue.js；•数据库：MySQL；•接口数据交互：RESTful API。
5. 系统使用说明5.1 学生管理教师可以在该模块下进行学生信息的添加、删除、修改和查询操作。
数据库课程设计(学生成绩管理系统)模板
系统稳定性
系统应7x24小时稳定运行， 故障率低于0.1%。
03
数据库设计
概念结构设计
实体定义
概念模型
学生、课程、成绩等实体的定义和属 性描述。
使用ER图或UML类图表示概念结构， 展示实体间的关系。
关系定义
学生与课程之间的选课关系，学生与 成绩之间的对应关系等。
逻辑结构设计
数据模型选择
选择适合学生成绩管理系统的数 据模型，如关系模型。
安全性问题
加强系统的安全防护措 施，包括用户身份验证 、权限控制、防止SQL 注入等，确保系统的安 全性。
06
课程设计总结与展望
设计成果总结
系统功能实现
成功设计并实现了一个完整的学生成绩管理系统，包括学生信息 管理、课程管理、成绩录入与查询等核心功能。
技术应用展示
充分运用了数据库设计、SQL语言、前端界面开发等技术，展示了 在数据库应用方面的专业技能。
用户体验优化
通过简洁明了的界面设计和人性化的操作提示，提供了良好的用户 体验。
经验教训分享
需求分析重要性
在项目初期，深入进行需求分析，明确系统功能和性能要 求，有助于避免后期需求变更带来的开发成本增加。
数据库设计原则
合理的数据库设计是系统成功的关键，需要遵循三范式、 合理的数据类型选择等原则，以确保数据的完整性、一致 性和安全性。
数据安全性
采用加密存储和传输技术 ，保护用户隐私和敏感数 据。
数据备份与恢复
建立定期备份机制，确保 数据可恢复，提高系统可 靠性。
性能需求
01
02
03
04
响应时间
系统响应时间应小于2秒，保 证用户操作的流畅性。
学生成绩管理系统,数据结构课程设计
课程设计任务书学生姓名：专业班级：指导教师：工作单位:题目：学生成绩管理系统已知技术参数和设计要求：现有学生成绩信息文件1（cj1。
txt),内容如下姓名学号语文数学英语张明明 01 67 78 82李成友 02 78 91 88张辉灿 03 68 82 56王露 04 56 45 77陈东明 05 67 38 47…. 。
. 。
…学生成绩信息文件2（cj2.txt），内容如下:姓名学号语文数学英语陈果 31 57 68 82李华明 32 88 90 68张明东 33 48 42 56李明国 34 50 45 87陈道亮 35 47 58 77…. 。
.. .. …试编写一管理系统,其基本功能要求:实现对两个文件数据进行合并,生成新文件cj3.txt抽取出三科成绩中有补考的学生并保存在一个新文件cj4.txt对合并后的文件3。
txt中的数据按总分降序排序(至少采用两种排序方法实现)输入一个学生姓名后，能查找到此学生的信息并输出结果(至少采用两种查找方法实现)要求使用结构体，链或数组等实现上述要求。
采用多种方法且算法正确者,可适当加分。
要求完成的主要任务: (包括课程设计工作量及其技术要求，以及说明书撰写等具体要求）数据结构课程设计说明书一、需求分析1、问题描述现如今，学校人数的暴涨，对学生基本信息的录入，保存量越来越大，为了简化对工作人员的操作,故设计一个程序来完成对学生基本信息的录入，保存，编辑等简单操作。
2、基本任务（1）对学生信息表cj1和cj2进行合并；（2）把合并的信息生成cj3；（3）把cj3中有补考的学生信息生成cj4;（4）对合并后的文件3。
txt中的数据按总分降序排序;（5）输入一个学生姓名后,能查找到此学生的信息并输出结果。
二、概要设计为了完成需求分析的基本任务，主要从以下3个方面进行设计：1、主界面设计为了实现学生成绩管理系统的各项功能，设计了一个含有多个菜单项的主控菜单模块以链接系统的各项功能,以方便用户使用系统。
学生成绩管理课程设计
学生成绩管理 课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解学生成绩管理的基本概念，掌握成绩的录入、修改、删除和查询等操作流程。
2. 学生能够运用基本的统计方法，分析班级及个人成绩的分布情况和变化趋势。
3. 学生能够了解成绩管理的原则和规范，认识到成绩在教育教学中的重要性。
技能目标：1. 学生能够熟练运用成绩管理系统，进行成绩的录入、修改、删除和查询等操作。
2. 学生能够运用电子表格软件，对成绩数据进行整理、分析和处理。
3. 学生能够运用图表、报告等形式，展示成绩分析的结果，并提出改进建议。
情感态度价值观目标：1. 学生能认识到成绩管理的重要性，树立正确的成绩观，关注自身及同伴的学习进步。
2. 学生能够养成认真负责的态度，对待成绩管理工作，确保数据的准确性。
3. 学生能够尊重他人隐私，遵循诚信原则，对待成绩信息保密，抵制不正当竞争。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在帮助学生掌握成绩管理的基本知识和技能，提高学生的数据分析能力，培养其认真负责、诚实守信的品质。
通过本课程的学习，使学生能够在实际操作中，更好地为自己和班级服务，促进教育教学质量的提升。
同时，课程目标分解为具体的学习成果，便于后续的教学设计和评估。
二、教学内容1. 成绩管理概述- 成绩的含义与作用- 成绩管理的原则与规范2. 成绩管理操作流程- 成绩的录入与修改- 成绩的删除与查询- 成绩的统计与分析3. 数据分析方法与应用- 班级成绩分布情况分析- 个人成绩变化趋势分析- 成绩异常情况识别与处理4. 成绩管理软件应用- 成绩管理系统的基本操作- 电子表格软件在成绩管理中的应用- 成绩可视化展示方法5. 成绩反馈与改进- 成绩报告的制作与发布- 成绩分析结果的运用- 提高成绩的建议与措施本教学内容依据课程目标，结合教材内容进行选择和组织，确保科学性和系统性。
教学大纲明确教学内容安排和进度，涵盖成绩管理的基本概念、操作流程、数据分析、软件应用及成绩反馈与改进等方面。
成绩系统课程设计
成绩系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解成绩系统的基本构成和功能，掌握成绩录入、修改、查询和统计分析的基本方法。
2. 学生能运用所学知识，分析成绩系统中存在的问题，提出改进措施，提高成绩管理的效率和准确性。
技能目标：1. 学生能熟练运用计算机及成绩管理系统，进行成绩的录入、修改、查询和统计分析操作。
2. 学生能运用数据分析方法，对成绩进行合理的评价和分析，为教学提供有益的反馈。
情感态度价值观目标：1. 学生通过成绩系统的学习，培养认真负责的工作态度，认识到成绩管理的重要性，尊重每位同学的学习成果。
2. 学生能够正确看待成绩，树立公平、公正、客观的评价观念，提高自我管理和团队协作能力。
3. 学生在学习过程中，养成主动探究、积极思考的良好习惯，形成积极向上的学习氛围。
课程性质：本课程为实用技能型课程，结合学生年级特点，注重理论知识与实践操作的相结合，提高学生的实际操作能力和问题解决能力。
学生特点：学生具备一定的计算机操作基础，对成绩管理有一定的了解，但可能缺乏系统性的学习和实践。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，通过案例教学、分组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，提高课程参与度。
同时，关注学生个体差异，给予个性化指导，确保课程目标的达成。
在教学过程中，注重过程性评价与终结性评价相结合，全面评估学生的学习成果。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 成绩系统的基本概念与功能- 成绩系统的定义、作用和分类- 成绩系统的基本功能模块及其相互关系2. 成绩管理操作流程- 成绩的录入、修改、查询和删除- 成绩的统计与分析方法- 成绩报表的生成与导出3. 成绩管理系统实践操作- 熟练使用计算机及成绩管理系统- 实践操作成绩的录入、修改、查询和统计分析- 学会排除常见问题，确保成绩管理的正确性4. 成绩分析与评价- 分析成绩分布情况，发现教学问题- 制定针对性的教学改进措施- 合理评价学生成绩，关注学生个体差异教学内容安排与进度：第一周：成绩系统的基本概念与功能第二周：成绩管理操作流程第三周：成绩管理系统实践操作第四周：成绩分析与评价教材章节关联：第一章：成绩系统概述第二章：成绩管理操作流程第三章：成绩管理系统实践第四章：成绩分析与评价三、教学方法针对本课程的内容特点和学生实际情况，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1. 讲授法：- 对于成绩系统的基本概念、功能以及操作流程等理论知识，采用讲授法进行教学。
【参考文档】学生成绩管理系统课程设计-范文模板 (11页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==学生成绩管理系统课程设计篇一：学生成绩管理系统--课程设计报告数据结构课程设计报告课题名称姓名学院系科班级指导老师日期学生成绩管理系统 201X年1月17日目录一、问题描述......................................................3 二、基本要求......................................................3 三、设计目的.........................................................4 四、概念设计.........................................................4 五、详细设计.........................................................5 ? 1主要数据结构................................................5 ? 2模块功能......................................................5 ? 3调用关系......................................................5 六、源程序............................................................5 七、测试结果.........................................................12 八、心得体会.........................................................15 九、参考文献 (16)2学生成绩管理系统一、问题描述现有学生成绩信息文件1（1.txt），内容如下姓名学号语文数学英语张明明 01 67 7882 李成友 02 78 9188 张辉灿 03 68 8256 王露04 56 4577 陈东明05 67 3847 …..... .. … 学生成绩信息文件2（2.txt）,内容如下: 姓名学号语文数学英语陈果31 57 68 82 李华明 32 88 9068 张明东 33 48 4256 李明国 34 50 4587 陈道亮35 47 5877 …..... .. …二、基本要求试编写一管理系统,要求如下:1) 实现对两个文件数据进行合并,生成新文件3.txt2) 抽取出三科成绩中有补考的学生并保存在一个新文件4.txt33) 对合并后的文件3.txt中的数据按总分降序排序(至少采用两种排序方法实现)4) 输入一个学生姓名后,能查找到此学生的信息并输出结果(至少采用两种查找方法实现)5) 要求使用结构体和数组实现上述要求.三、设计目的1）培养学生综合程序设计的能力，训练学生灵活应用所学数据结构知识，独立完成问题分析、总体设计、详细设计和编程实现等软件开发全过程的综合实践能力。
学生成绩管理系统 详细设计说明书模板
详细设计说明书项目名称:项目负责人: 项目成员:项目开发单位:目录目录 (2)1引言 (1)1. 1编写目的 (1)1. 2背景 (1)1. 3定义 (2)1. 4参考资料 (2)3程序1（标识符）设计说明 (2)3. 1程序描述 (2)3. 2功能 (3)3. 3性能 (3)3.3.1 (3)3.3.2 (3)3.3.3 (3)3. 4输入项 (3)3. 5输出项 (4)3. 6算法 (4)3. 7流程逻辑 (4)3. 8接口 (4)3. 9存储分配 (4)3. 10注释设计 (4)3. 11限制条件 (4)3. 12测试计划. (4)3. 13尚未解决的问题 (4)4程序2（标识符）设计说明 (6)1引言1. 1编写目的为了节约资源, 提高学籍信息的精确度。
方便快速操作, 精简人员, 节约开支。
结合学校管理的实际需要, 实现对学生成绩等数据进行有效管理, 提供查询分析功能等。
在编写“学生成绩管理系统”软件之前, 对同类型产品的市场进行了前期调查, 设计者和使用者进行了探讨和分析, 之后由我们小组编写了这份需求规格说明书。
该需求规格说明书对学生成绩管理系统软件进行了全面细致的用户需求分析, 明确所要开发的软件应具有的功能、性能与界面。
该需求规格说明书供概要设计人员阅读。
1. 2背景随着科学的发展和社会的进步, 许多过去有人工处理的繁杂事务开始交付计算机来完成。
学生成绩管理系统可以说是一个得力助手, 它利用计算机对学生成绩进行统一管理, 实现学生成绩信息管理工作流程的系统化、规范化和自动化, 提高了广大教师的工作效率。
学生成绩管理系统软件是一个功能比较完善的数据管理软件, 具有数据操作方便、高效、迅速等优点。
该软件采用功能强大的数据库软件开发工具进行开发, 可在应用范围较广的Windows系列等操作系统上使用。
1. 3定义SPMS: Student Performance Management System1. 4参考资料【1】《软件工程》.（美）Roger S.Pressman 著.机械工业出版社【2】新编软件工程实用教程.周丽娟, 王华.电子工业出版社3程序1（标识符）设计说明3. 1程序描述有N个学生, 每个学生的数据包含学号（不重复）、姓名、三门课的成绩及平均成绩, 试设计一学生成绩管理系统, 使之能提供以下功能: （1）主菜单界面如下: 欢迎使用学生成绩管理系统, 设计者, 输入注册密码, 能选择各种语言, 能进行三种不同的身份登录（管理员, 教师, 学生）能选择功能: 1.输入学生成绩记录模块 2.显示学生成绩记录模块。
学生成绩管理系统课程设计模版
学生成绩管理系统课程设计模版学生成绩管理系统课程设计模版一、设计概述本课程设计旨在设计一个学生成绩管理系统，通过该系统可以完成学生成绩的录入、查询、统计、修改和删除等操作。
系统的用户包括学生和教师两类，学生可以查询自己的成绩，教师可以对学生成绩进行管理。
二、功能需求1.学生功能：- 登录系统：学生可以通过用户名和密码登录系统。
- 查询成绩：学生可以查询自己的成绩，包括某门课程的成绩和全部课程的成绩。
- 修改密码：学生可以修改登录密码。
2.教师功能：- 登录系统：教师可以通过用户名和密码登录系统。
- 录入成绩：教师可以录入学生成绩，包括学生学号、姓名、课程名称和成绩。
- 查询成绩：教师可以查询学生成绩，包括某门课程的成绩和全部学生的成绩。
- 统计成绩：教师可以统计学生成绩，包括某门课程的平均成绩、最高分和最低分等。
- 修改成绩：教师可以修改学生成绩。
- 删除成绩：教师可以删除学生成绩。
三、系统设计1.数据库设计：- 学生表：包括学生学号、姓名和密码等字段。
- 课程表：包括课程编号和课程名称等字段。
- 成绩表：包括学生学号、课程编号和成绩等字段。
2.界面设计：- 登录界面：包括用户名和密码的输入框和登录按钮。
- 学生主界面：包括查询成绩、修改密码和退出登录等功能按钮。
- 教师主界面：包括录入成绩、查询成绩、统计成绩、修改成绩、删除成绩和退出登录等功能按钮。
- 查询成绩界面：包括选择查询方式和显示查询结果的功能。
- 录入成绩界面：包括输入学生学号、课程编号和成绩的输入框和确认按钮。
- 修改成绩界面：包括输入学生学号、课程编号和成绩的输入框和确认按钮。
- 删除成绩界面：包括输入学生学号和课程编号的输入框和确认按钮。
四、程序实现本系统可以使用面向对象的编程语言实现，比如Java。
采用MVC（Model-View-Controller）的设计模式，将系统分为模型、视图和控制器三个模块。
1.模型（Model）：负责数据的持久化和管理，包括数据库操作和数据封装等。
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学生成绩管理系统姓名班级老师学号*****背景介绍 ....... 数据库设计与开发..................................................... 错误!未指定书签.................................................... 错误!未指定书签 学生信息表....................................................... .错误!未指定书签学生成绩管理系统摘要：学生成绩管理系统是基于2008数据库开发工具进行设计，理论研究与实践相结合, 利用计算机技术、数据库技术、软件工程理论等对学生成绩管理系统的开发设计进行研究。
学生成绩管理系统要求对学生成绩信息进行集中、有序、有效的管理，更新方便快捷、组卷 灵活，降低劳动强度。
关键词：数据库，软件工程2008 ,,,, ......................... 错... 误!未指定书签........................ 错... 误!未指定书签业务逻辑层 ............................. 错... 误!未指定书签数据层 ........................................................ 错... 误!未指定书签 规则 .......................................................... 错... 误!未指定书签 优缺点 ........................................................ 错... 误!未指定书签错...误!未指定书签 错... 误!未指定书签 错...误!未指定书签 错... 误!未指定书签 错... 误!未指定书签 错... 误!未指定书签 错... 误!未指定书签 错... 误!未指定书签 错... 误!未指定书签 错... 误!未指定书签 错... 误!未指定书签 错... 误!未指定书签 错... 误!未指定书签 错... 误!未指定书签.................................... 错... 误!未指定书签 .................................... 错...误!未指定书签........................................................................................... 错 误!未指定书签 系统测试 ............................................... 错...误!未指定书签 测试的任务及目标 ............................... 错... 误!未指定书签................................ 错... 误!未指定书签 ................................ 错... 误!未指定书签 ................................ 错... 误!未指定书签.错...误!未指定书签 背景介绍20 世纪以来，社会生产力迅速发展，科学技术突飞猛进，人们进行信息交流的深度与广度不断增加，信息量急剧增长，传统的信息处理与决策的手段已不能适应社会的需要，信 息的重要性和信息处理问题的紧迫性空前提高了，面对着日益复杂和不断发展，变化的社会 环境，特别是企业间日趋剧烈的竞争形势，一个人、一个企业要在现代社会中求生存，求发 展，必须具备足够的信息和强有力的信息收集与用户信息表 三层架构 ....概念介绍 ........................................................... 错... 误!未指定书签........................................................ 错...误!未指定书签概述 .错...误!未指定书签三层结构原理.................................................. 错... 误!未指定书签 各层的作用 .................................................... 错... 误!未指定书签 具体的区分方法 表示层 .......优点 .......................................................... 错... 误!未指定书签 缺点 .......................................................... 错... 误!未指定书签系统实现 ...... 教师界面 ... 截图 ....... 界面代码学生信息 ...截图 ... 代码 ... 成绩管理 ... 截图 ... 层代码 ... 学生界面 ... 截图 ... 层代码 ... 所有层代码 ..所有 层代码层 .....测试的任务 ... 测试的目标 ... 测试结果与评价 讨论与展望处理手段。
对于学校管理者来说，大量复杂的学生信息难于通过传统的方法进行管理；学生成绩管理系统正是钟对上述的问题而开发的，通过计算机系统来管理学生成绩情况，可以解决大量房产信息的查询和管理，。
这样，使原本复杂的学生、课程、成绩信息简单化。
学生成绩管理系统实质上就是一个管理信息系统。
管理信息系统是一个集信息技术、经济管理理论、统计学与运筹学、数据库技术为一体的综合性系统，是一个资金技术密集型、劳动密集型、智力密集型的项目。
我国拥有广阔的市场和丰富的人才资源，有几十年的技术积累和经验积累，有一定的后发优势。
管理信息系统的创新工作既不能妄自菲薄，更不能夜郎自大。
要抓住当前网络经济兴起的有利时机，以实现我国信息技术和信息产业的跨越式发展，更好地发挥信息产业对国民经济增长的拉动作用。
开发学生成绩管理系统的过程就是要实现数据处理方式由人工管理向计算机管理的转变，它在计算机技术和学生成绩管理实践活动两者之间架设桥梁。
而用+ 所开发的学生成绩管理系统却能在这些功能方面运作自如，为企业赢得无限的商机。
数据库设计与开发学生信息表学生信息表，表的结构如表所示表的结构用户信息表用户信息表，表的结构如表所示表的结构三层架构三层架构（3 ）通常意义上的三层架构就是将整个业务应用划分为：表现层（）、业务逻辑层（）、数据访问层（）。
区分层次的目的即为了高内聚，低耦合”的思想。
发展方向。
概念介绍1、表现层（）：通俗讲就是展现给用户的界面，即用户在使用一个系统的时候他的所见所得。
2、业务逻辑层（）：针对具体问题的操作，也可以说是对数据层的操作，对数据业务逻辑处理。
3、数据访问层（）：该层所做事务直接操作数据库，针对数据的增添、删除、修改、查找等。
概述在软件体系架构设计中，分层式结构是最常见，也是最重要的一种结构。
微软推荐的分层式结构一般分为三层，从下至上分别为：数据访问层、业务逻辑层（又或称为领域层）、表示层。
三层结构原理3个层次中，系统主要功能和业务逻辑都在业务逻辑层进行处理。
所谓三层体系结构，是在客户端与数据库之间加入了一个中间层”，也叫组件层。
这里所说的三层体系，不是指物理上的三层，不是简单地放置三台机器就是三层体系结构，也不仅仅有应用才是三层体系结构，三层是指逻辑上的三层，即把这三个层放置到一台机器上。
三层体系的应用程序将业务规则、数据访问、合法性校验等工作放到了中间层进行处理。
通常情况下，客户端不直接与数据库进行交互，而是通过通讯与中间层建立连接，再经由中间层与数据库进行交互。
各层的作用1：:数据库访问层：主要是对原始数据（数据库或者文本文件等存放数据的形式）的操作层，而不是指原始数据，也就是说，是对数据的操作，而不是数据库，具体为业务逻辑层或表示层提供数据服务.2 :业务逻辑层：主要是针对具体的问题的操作，也可以理解成对数据层的操作，对数据业务逻辑处理，如果说数据层是积木，那逻辑层就是对这些积木的搭建。
3 :表示层：主要表示方式，也可以表示成方式，方式也可以表现成：，如果逻辑层相当强大和完善，无论表现层如何定义和更改，逻辑层都能完善地提供服务。
具体的区分方法1 ：数据访问层：主要看你的数据层里面有没有包含逻辑处理，实际上他的各个函数主要完成各个对数据文件的操作。
而不必管其他操作。
2 :业务逻辑层：主要负责对数据层的操作。
也就是说把一些数据层的操作进行组合。
3 :表示层：主要对用户的请求接受，以及数据的返回，为客户端提供应用程序的访问。
表示层位于最外层（最上层），最接近用户。
用于显示数据和接收用户输入的数据，为用户提供一种交互式操作的界面。
业务逻辑层业务逻辑层（）无疑是系统架构中体现核心价值的部分。
它的关注点主要集中在业务规则的制定、业务流程的实现等与业务需求有关的系统设计，也即是说它是与系统所应对的领域（）逻辑有关，很多时候，也将业务逻辑层称为领域层。
例如在《》一书中，将整个架构分为三个主要的层：表示层、领域层和数据源层。
作为领域驱动设计的先驱，对业务逻辑层作了更细致地划分，细分为应用层与领域层，通过分层进一步将领域逻辑与领域逻辑的解决方案分离。
业务逻辑层在体系架构中的位置很关键，它处于数据访问层与表示层中间，起到了数据交换中承上启下的作用。
由于层是一种弱耦合结构，层与层之间的依赖是向下的，底层对于上层而言是无知”的，改变上层的设计对于其调用的底层而言没有任何影响。
如果在分层设计时，遵循了面向接口设计的思想，那么这种向下的依赖也应该是一种弱依赖关系。
因而在不改变接口定义的前提下，理想的分层式架构，应该是一个支持可抽取、可替换的抽屉”式架构。
正因为如此，业务逻辑层的设计对于一个支持可扩展的架构尤为关键，因为它扮演了两个不同的角色。
对于数据访问层而言，它是调用者；对于表示层而言，它却是被调用者。
依赖与被依赖的关系都纠结在业务逻辑层上，如何实现依赖关系的解耦，则是除了实现业务逻辑之外留给设计师的任务。
数据层数据访问层：有时候也称为是持久层，其功能主要是负责数据库的访问，可以访问数据库、二进制文件、文本文档或是文档。
简单的说法就是实现对数据表的，，，的操作。
如果要加入的元素，那么就会包括对象和数据表之间的，以及对象实体的持久化。
规则三层结构的程序不是说把项目分成三个模块就叫三层了，下面几个问题在你的项目里面：1.里面只有少量（或者没有）语句或者存储过程调用，并且这些语句保证不会修改数据？2•如果把拿掉，你的项目还能在的层次上提供所有功能吗？3•你的可以移植到其他类似环境的项目吗？4.三个模块，可以分别运行于不同的服务器吗？如果不是所有答案都为，那么你的项目还不能算是严格意义上的三层程序•三层程序有一些需要约定遵守的规则：1最关键的，层只能作为一个外壳，不能包含任何业务逻辑（）的处理过程2设计时应该从出发，而不是出发•层在上应该实现所有，以面向对象的方式3不管数据层是一个简单的也好，还是带有过的也好，应该在一定的抽象程度上做到系统无关4不管使用（），还是，还是之类的远程对象技术，不管部署的时候是不是真的分别部署到不同的服务器上，最起码在设计的时候要做这样的考虑，更远的，还得考虑多台服务器通过负载均衡作集群所以考虑一个项目是不是应该应用三层/多层设计时，先得考虑下是不是真的需要？实际上大部分程序就开个就足够了，完全没必要作的这么复杂•而多层结构是用于解决真正复杂的项目需求的。