敬畏自然
敬畏自然作文范文(精选10篇)
敬畏自然作文敬畏自然作文范文（精选10篇）在日复一日的学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编收集整理的敬畏自然作文范文（精选10篇），欢迎大家分享。
敬畏自然，自然是我们赖以生存的家园。
它通过植物的光合作用提供我们不可或缺的氧气；经过上千上亿的演变才有了我们现在使用的煤；汇集上万条溪流才有了大海的雄阔。
自然用它那无限的动力产生了我们今天用的资源，用那坚持不懈的精神在构造我们的家园，难道你不心生敬畏吗？敬畏自然，自然是我们忠诚的朋友。
当自然环境被我们的不合理的行为做法破坏时，它没有恼怒，而是用天气的恶化、灾害的到临来警告我们，让我们自己敬畏，美化自然，保护自然的万物，使我们了解它对我们的重要性。
我们醒悟后，它没有语言只有笑容，示意我们与它一起做朋友，和谐共处。
敬畏自然，自然是我们学习的榜样。
自然界包罗万物，其中有不少生物值得我们学习。
俗语说“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
”梅花经历了严寒的考验，绽放出它的美丽，散发她的芬芳迷人的香气，使我们想到我们的学习，我们正是缺少梅花的坚持不懈，勇于面对的精神，使得我们半途而废，迎难而退。
“予独爱莲之出淤泥而不染，濯青莲而不妖，中通外直，不蔓不枝，可远观而不可亵玩焉。
”青莲高洁，不与他人同流合污，这也是值得我们学习的。
所以，自然提供榜样的典范，赋予我们新的体会，让我们弥补自己的不足。
难道它不令你心生敬畏吗？敬畏自然，是因为它值得尊敬，应谨慎待之。
自然使我们修养正气，在行为上有所节制，提供了我们基本的需求，创造了万物丰富我们的生活，又孜孜不倦地给予万物精神内涵，使我们认识、了解违反常规的事物的真正意蕴。
为了我们的将来注入无限热血，只是为了我们的子孙能拥有更加美好的环境。
敬畏自然，就要爱护尊重它，不要损伤它创造的生命，诚恳地像朋友一样对待它。
他用无声的言语来回复你的诚恳和善良，让我们与自然和谐共处，融入美妙的自然，感受它给我们带来的物质和精神财富，更好地敬畏自然吧！人是自然之子，无论人类创造出怎样伟大的文明，永远都是自然母亲的儿子，儿子对于母亲，是应该永远怀着一颗敬畏之心的，然而，我们真的做到了吗？为了满足人们衣着华丽的需要，一只只野生动物应声倒下，它们的皮毛被剥下来裁剪成裘皮大衣，它们的兽牙、兽角被割下来打磨成精美的首饰；为了满足人们的口腹之欲，一只只野生动物倒在了血泊中，它们的身躯被当做美味佳肴端上了餐桌；为了满足人们降低制造成本的贪念，一道道的令人窒息的浓烟遮蔽了蓝天，一股股散发着恶臭的污水汇入了河流……人们为了满足自己的欲望，肆无忌惮地剥削着自然母亲，却从来没想过会受到自然的惩罚，而事实上，自然已经在惩罚人类了。
敬畏自然行有所止的满分作文(4篇)
敬畏自然行有所止的满分作文(4篇)敬畏大自然作文。
我们的生命源于自然，世界万物也都源于自然，爱护它吧！所以，我们就付出行动吧，从一点一滴做起，人人都敬畏自然、爱护自然！那么哪些是敬畏自然题材的同学作文呢？我特地为您收集整理“敬畏自然行有所止的满分作文”，欢迎您参考，盼望对您有所助益！敬畏自然行有所止的满分作文【篇一】人类在很早之前就存在了，而在人类诞生之前，自然便悄然消失。
人类企图制服自然的种种行为，最终只会被自然弄得不堪一击。
我们没有理由，也没有资本去与自然相对抗。
我们所能做的，只有敬畏自然，爱护生态环境，用一种虚心的态度，去向大自然学习，才能使人类连续繁衍、进展下去。
人类今日所利用的自然资源来获得的经济增长，是在为我们的子子孙孙挖下了一个又一个难以填满的陷阱！我们要为自己的贪欲付出代价！我们获得的利益只是临时的，而失去的资源却是永久的。
假如人类再不停止无节制地使用自然资源，终有一天，人类会受到自然的惩处！那么大自然的力气究竟有多大呢？或者说在自然面前人类有多渺小呢？人类所引以为豪的种种创造，如杂交水稻，航天飞船什么的，在自然面前只不过是一件极其简洁的玩具。
大自然能制造像“一线天”等险象环生的美景，亦能让花朵绽放自己的芳香；大自然能关心人类浇灌庄稼，大自然也能让人类瞬间消逝。
想请教人类能如此潇洒地掌握、转变这一切吗？人类的才智与大自然的才智相比，只能用“相形见绌”来形容。
人类必需要学会敬畏自然！事实胜于雄辩，一系列的大事都证明白一点：谁都不是宇宙的主宰者，人类只是大自然的一部分！人类的生存离不开其他生命的存在，当年在美国进行的“生物圈Ⅱ号”试验证明白：人类离不开自然。
人类并不是宇宙的主宰者，跟其他生物一样，只不过是自然的一部分，我们要把其他生物看作是我们的兄弟姐妹，公平和谐地共同生存在这漂亮的星球上。
它们与我们一样，都需要敬畏，由于正是大自然那无与伦比的才智制造了这一切。
敬畏它们，就是敬畏宇宙，敬畏宇宙，就是敬畏我们自己！敬畏自然行有所止的满分作文【篇二】人类，只是大自然的看护着，而不是大自然的主宰者。
敬畏大自然作文（精选10篇）
敬畏大自然作文敬畏大自然作文（精选10篇）无论在学习、工作或是生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编收集整理的敬畏大自然作文（精选10篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
敬畏大自然作文1有人说敬畏大自然就是环保，有的人说敬畏大自然就是善待动植物，而我要说敬畏大自然就是保护大自然。
每天都有人在砍伐树木，大片森林因此倒下，最后沙尘暴肆虐，人类居住环境堪忧。
敬畏大自然，就是保护树木，我们种下的每一棵树，都能还地球一抹绿色，为人类增添一口新鲜空气。
每天都有人在随手乱扔垃圾，遍布大街的垃圾严重影响了人类的居住环境，垃圾桶如同虚设;敬畏大自然，就是垃圾入桶，每一个得到合适处理的垃圾，都是在减轻大自然的负担。
每天都有人故意毁坏花草，他们也许只是看中了盛放正艳的某朵小花，于是将它们连根拔起，带回家中。
敬畏大自然，就是保护花草，做一个有素质的文明人，不剥夺原本属于大自然的鲜艳。
每天都有人在景点的柱子或墙上，故意乱涂乱画，故意要让所有人知道他们曾经来过，使整面墙黑一道白一道，堪比斑马。
敬畏大自然，就是文明出行，将美景记在心里，而不是刻在墙上。
每天都有工业厂向河道里排污水，一天两天也许河道能够自行消化，可一年两年，河水变得无比污浊几乎变成暗黑色。
敬畏大自然，就是合理排污，不让未经处理的污水流入河道，抹黑大自然。
每天都有黑烟从不同的烟囱中冒出，天空不再湛蓝，云层不再洁白，就连落下的雨水，都不再清澈，空气有毒，雨水有毒，人类将面临艰难的处境。
敬畏大自然，就是整治废气，不让有毒的气体进入空中，污染了我们以及我们的后代要生存的大地。
每天都有人在猎杀动物，某些品种也因此成为珍稀物种，他们若是呗人类猎杀殆尽，那森林中，自然有另外的动物将迅速崛起，毁灭人类。
敬畏大自然，就是保护动物，没有买卖，就没有杀害，每个人都应该主动跟这样的交易说不。
八年级语文《敬畏自然》教案
八年级语文《敬畏自然》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《敬畏自然》。
（2）了解课文中所阐述的自然与人类的关系，认识到敬畏自然的重要性。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会从不同角度审视自然，培养独立思考和批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）树立人与自然和谐共生的观念，增强环保意识。
（2）培养敬畏自然、珍惜资源的价值观。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《敬畏自然》。
（2）掌握课文中所阐述的自然与人类的关系，认识到敬畏自然的重要性。
2. 教学难点：（1）如何引导学生从不同角度审视自然，培养独立思考和批判性思维能力。
（2）如何使学生真正树立人与自然和谐共生的观念，增强环保意识。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《敬畏自然》的作者及写作背景。
（2）引导学生关注自然与人类的关系，引发学生对敬畏自然的思考。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解大意。
（2）学生通过课下注释和查阅资料，解决生字词和难句的问题。
3. 合作探讨：（1）教师提出探讨问题，引导学生从不同角度审视自然。
（2）学生分组讨论，分享各自的观点和思考。
4. 课堂讲解：（1）教师针对学生的讨论，进行课堂讲解，阐述课文中的观点。
（2）引导学生深入理解敬畏自然的意义和重要性。
5. 案例分析：（1）教师展示与课文相关的案例，让学生结合课文内容进行分析。
（2）学生通过案例分析，加深对敬畏自然观念的认识。
6. 互动环节：（1）学生进行课堂互动，分享自己的感悟和体会。
（2）教师点评互动环节，总结课堂教学。
四、作业布置：1. 请学生结合自己的生活经验，谈谈对敬畏自然的理解。
2. 课后阅读与课文相关的文章，加深对敬畏自然观念的认识。
五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否真正理解了敬畏自然的意义。
关于敬畏自然的素材
关于敬畏自然的素材关于敬畏自然的素材(一)、敬畏自然，善待生命从大学生动物园泼硫酸到女子“虐猫事件”, 从猎杀野生黑熊到“活熊取胆”, 从偷猎藏羚羊到“屠狗风波”……无不显示着人类对动物的虐待。
人类缘何热衷于这样或者那样地虐待动物呢?原因有四：其一, 出于某种一时的喜好, 如大学生动物园内硫酸泼熊;其二, 出于经济利益, 如每年不计其数的象牙;其三, 出于卫生需要, 如狂犬病引发的“屠狗风波”;其四, 出于医疗的需要, 如熊胆。
但一幕幕血腥凄惨的场面摆到大众面前时, 那些虐待动物的人也遭受到了人们的谴责。
人, 作为大自然家族的一员, 与动物存在着千丝万缕的关系, 纵使人拥有最高的智慧, 也不能随意作践自然, 虐待生命。
任何一种物种的消失, 都将对整个生态环境无法预料的影响, 因此, 我们要敬畏自然, 善待生命。
敬畏自然, 善待生命, 就是要赋予动物以平等的“伦理”权利。
人作为生态系统中的一员, 要遵循生态系统的规则：其一, 不能对任意一种动物乱杀滥捕, 保障任一个体的生存都具有生态意义上的伦理地位。
其二, 在动物为其生态功能, 比如供人食用、制作裘皮或者入药治病而牺牲的时候, 个体的伦理权利表现为不应遭受无谓甚或无度的痛苦。
敬畏自然, 善待生命, 就是要赋予动物以平等的生存权利。
动物融入人类生活, 要确保生存权利, 不能因为某一地区发生疫情, 就“一刀切”, 把某一地区的动物消灭掉, 剥夺他们的生存权利。
假如在人类社会发生了某种传染病, 是否也想动物一样给予捕杀抑或是其他的极端处理方式呢?敬畏自然, 善待生命, 就是要赋予动物以法律意义上的福利。
动物, 融入人类生活, 成为人类生活中的一员, 应该与人类一样享有不受饥渴的自由, 生活舒适的自由, 不受痛苦、伤害和疾病的自由, 生活无恐惧和悲伤的自由, 表达天性的自由。
保护动物福利, 在某种意义上讲, 是人类社会文明和谐的标志, 对待动物的态度反应出人类对待生命的基本态度。
2020敬畏生命敬畏自然作文5篇
2020敬畏生命敬畏自然作文 5 篇敬畏自然，就是敬畏生命，敬畏生命就是平等的对待每一个生命体; 敬畏自然，就是与自然和谐相处，与自然和谐相处就是为了更加美好的未来; 下面是我精心为大家精心精选的敬畏生命敬畏自然作文，欢迎阅读。
敬畏生命敬畏自然作文（一）时光静好，阳光透过荫绿的树木暖暖地洒下来，在林中落下参差斑驳的阴影。
抬眼看，天上有棉花似的白云，微风过处，送来淡淡的清香。
片片落花，随飞而逝，在空中跳出华美的舞姿，悠悠转转，不舍得落回地面，太留恋那美好时光。
而我们静握一杯清茗，感受着那美好的时光。
在美妙的一切都大自然所给予的。
我们应该敬畏自然。
现在出现了很多问题，如温室效应，大气层被破坏等，气候也开始变得不正常。
科学研究表明，有许多的人正在破坏土环境，破坏自然，破坏了原来的生态环境。
继而导致了这些问题的产生。
而现在，窗外的风正呼呼地刮着，这样的天气着实让我们讨厌，风吹到我们的心里，使我们心变凉了，变得冷酷了，我们的心动荡不安。
我们任意破坏，而大自然正以别样的方式在报复着产。
大自然其实是在哭，哭得很悲惨，但我们却充耳不闻，大自然已是面目全非，我们却熟视无睹，大自然以不同的方式表现出来时，我们却无动于衷，只有当大然用自己的方式表达情绪时，才能打动我们，让我们有一丝丝的悔恨。
在我们幡然醒悟时，可惜已是追悔莫及，大自然成就了我们，我们却对此心安理得，求索无已，等发现时，已是无法弥补，产太天真，而现实很残酷，等我们看清了一切，那原有会悄悄离去，保护环境已是刻不容缓，我们应从现在开始行动，每个人都养成保护环境的好习惯。
敬畏生命，敬畏自然，从现在开始。
敬畏生命敬畏自然作文（二）你是否目睹过晨曦中百花齐放的春天?你是否匐在接近凋零的红杏枝旁细数着调谢的时光?你是否知晓那天上的云朵是自然鬼父神工的表象，而那声声惊雷正是自然激昂始作俑者的修行?若是你不知晓何为敬畏自然，那么，你将永远无法，领略到自然的神奇与美丽⋯⋯自然是默默无闻的奉献者，敬畏自然，就是在敬畏它为我们奉献的一切。
敬畏自然高三学生作文800字5篇
敬畏自然高三学生作文800字5篇在生活和学习中，大家总免不了接触作文的，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
下面是小编为大家整理的关于敬畏自然高三学生作文800字，希望对您有所帮助!敬畏自然高三学生作文800字1主宰自然，是自古以来人们的共识;敬畏自然，是近年来愈发重要的理念。
孰取孰弃，窃以为，人不仅要有人定胜天的信念，更要有敬畏谦卑之心。
人定胜天，是历史文明发展的精神信念。
因为坚信人定胜天，大禹三过家门而不入治水成功，王景治黄河使得黄泛地区的官帽土壤得以重新耕种;因为艰辛认定神田，关中农民自制井渠解决灌溉问题，袁隆平率领团队研制出可以在盐碱地上种植的海水稻，再次缓解我国粮食短缺问题。
正是因为有“人定胜天”的勇气与信念，中华文明得流传千年，蓬勃依旧，生生不息。
然而，总是人类“人定胜天”的信念有如奥运火炬般炽烈燃烧，如华山西峰那般气势凌人，自然的力量确实不容小觑的。
二十世纪五十年代美国的“黑风暴”是过度开垦的产物，九十年代长江的洪水时乱砍滥伐的衍生，年初澳大利亚五金绵延的山火更体现了人类的无力。
正如董卿所言“枪响之后没有赢家”，纵使自然在曾经那样宽容，有如自家大衣柜那般庄重漂亮，有熨烫得体的山林和名贵精致的生灵，但在它的底下一定还有一个蒙了尘的抽屉，里面装着它的怒火与不堪。
当人类对自然索取过度的时候，自然就会打开那层抽屉，释放怒火。
因此，在怀有“人定胜天”的信念的同时，跟要怀着敬畏自然的心态。
绿水青山就是金山银山。
敬畏自然，在保护环境的前提下合理开发，也能建成特色小镇获取效益。
敬畏自然，合理建设，给自己和生灵留有余地，也能获得发展。
在开发与保护之间取中，是儒家“中庸”思想的体现。
只有敬畏自然，在开发与保护之间这种，在发展经济的同时推动环境保护，才能切实落实可持续发展战略，才能真正实现人与自然的和谐共处。
我们一直称自然为母亲，自然给予我们所需，就如母亲一般无私奉献。
敬畏自然作文八篇
敬畏自然作文八篇敬畏自然作文八篇在平平淡淡的日常中，大家都尝试过写作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
你所见过的作文是什么样的呢？以下是的敬畏自然作文8篇，欢送。
大自然是人类之母，人类一直享受着大自然的思泽，然而随着现代科技的进步，人类已渐渐远离了自然，地球之母变得越来越虚弱了。
我所拥有的一切都于大自然的给予，我要感谢大自然赋予我的一切，大自然在我的心目中占着重要的地位，所以我尊重它。
大自然为我们做出了很大的奉献，我们不但不知道回报，还变本加厉。
一句话说的好：狗咬吕洞宾——不识好人心。
确实，我们人类实在做的有点挂了。
我们不但不感谢大自然，还乱践踏它身体上的每一个局部，我们真应该为我们所做的发自内心的检讨一下。
大自然的无私奉献，让我们铭记在心，然而，有的人去不把它放在眼里。
它是不求回报的，只希望我们人类能够好好地保护它。
我们也应该像珍惜自己一样珍惜大自然。
大自然之所以创造出会思维的生物也许是有深意的，并不是人类的智慧所能胜任的，总想犯错误，违背大自然的规律，总想“征服自然”然而我们的想法是有多么的傻，在大自然看来，我们只不过是一个小顽童，我们只是开一个天真的玩笑罢了，大自然是会“大人不计小过”。
其实，我们真正的不了解大自然这样做是为了什么？难道连我们自己也糊涂了吗？大自然的无私奉献，并不是哪一个人就能回报的，我们要想回报它为我们做的一切，那就让它每天不再为了人类而受伤，气馁下去，我们应该携起手来，共创我们美好的家园，我们不应该再盲目的走下去，到最后伤害的还是我们人类，早知如此，何必当初呢！我们不应该为了眼前的利益，而放弃将来的一切，为了自己的子孙后代留下活口吧！现在改正，为时不晚，如果我们不积极地发现我们人类目前所做的有多么的愚蠢，把自己压在自己的脚下。
大自然也有它自己的生存规那么，如自然灾害：沙尘暴、台风、洪涝、地震等，都是人们防不胜肪的，是人们不能控制的。
歌德说过：“大自然是不会犯错的，错误永远是人犯下的”这也许我们从中受到启发。
2022年八年级下册语文《敬畏自然》课文及教案
2022年八年级下册语文《敬畏自然》课文及教案在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。
编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。
下面小编给大家带来关于八年级下册语文《敬畏自然》课文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
《敬畏自然》课文人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然。
这实在是太狂妄自大了，因为在大自然面前，人类永远只是一个天真幼稚的孩童，而他却要作自然的主人!他只是大自然机体上普通的一部分，正像一株小草只是她的普通一部分一样，有什么资格与自然对立! 如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴，虽然这个水滴也映照着大海，但毕竟不是大海。
可是，人们竟然不自量力地宣称要用滴水来代替大海。
看着人类这种狂妄的表现，大自然一定会窃私笑——就像母亲面对无知的孩子那样的笑。
人类的作品飞上了太空，打开了一个个微观世界，于是人类沾沾自喜，以为揭开了大自然的秘密。
可是，在自然看来，人类上下翻飞的这片巨大空间，不过是咫尺之间而已，就如同鲲鹏看待斥鴳一般，只是蓬蒿之间罢了。
即使从人类自身智慧发展史的角度看，人类也没有理由过分自傲：人类的知识与其祖先相比诚然有了极大的进步，似乎有嘲笑古人的资本;可是，殊不知对于后人而言我们也是古人，一万年以后的人们也同样会嘲笑今天的我们，也许在他们看来，我们的科学观念完全错了，我们的航天器在他们眼中不过是个非常简单的儿童玩具。
人类的认识史仿佛是纠错的历史，一代一代地纠正着前人的错误，于是当我们打开科学史的时候，就会发现科学史只是犯错误的历史。
那么，我们有什么理由和资格嘲笑古人、在大自然面前卖弄小聪明呢?人类是大自然的模仿者，但他模仿得很拙劣。
他发明了种种工具，挖掘出大自然用亿万年的时间积累下来的宝藏——煤碳、石油、天然气以及其他各种矿物质，人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的坟墓呢?谁能断言我们不是在走着一条通向死亡的路呢?常言说：君子坦荡荡，小人长戚戚。
《敬畏自然》教学设计(精选16篇)
《敬畏自然》教学设计（精选16篇）《敬畏自然》教学设计篇1教学目标1、把握生字词2、把握文章，理解“敬畏自然”的内涵，理解语言中包含的哲理。
3、理解本文题材特点，侧重谈论的表达方式，学习反问修辞方法。
教学步骤第一课时一、导入我们经常说：“人定胜天”“制服自然”，课文的却主见“敬畏自然”（板书课题），对大自然要又敬重，又畏惧，这是两种对立的观点，你站在哪一边？且看课文为什么主见敬畏自然而称赞“制服自然”呢？二、学习字词蓬(péng)蒿(hāo) 咫(zhǐ)尺(chǐ) 狼(láng)藉(jí) 呐(nà)喊(hǎn) 相(xiāng)形(xíng)见(jiàn)绌(chù) 精(jīng)巧(qiǎo)绝(jué)伦(lún) 美(měi)味(wèi)佳(jiā)肴(yáo) 鲲(kūn)鹏(péng) 混(hùn)淆(xiáo)咫尺：比方距离非常接近呐喊：乱七八糟自不量力：不能正确估量自己的力气，指做力不能及的事情。
相形见绌：跟另一个人或事物比较起来显得远不如。
精致绝伦：精细奇妙，独一无二，没有可以相比的。
不行思议：无法想象，难于理解三、整体感知（一）自读课文思索：1、找出表达观点的语句2、是从哪些方面的论述得出这样的结论的？（二）争论，回答上面的问题规范：的观点 P89最终一段3、归纳本文行文的特色：（1）总的概括与详细的绽开相结合（2）奇妙运用对比的手法（3）谈论性的散文，主要使用谈论的表达方式，内容是谈论性的，有论点、论据、论证，但显著的特色是：富有文学颜色，讲究形象的语言，文学的语言，有浓郁的抒情和感情颜色。
四、问题探究（一）“敬畏自然”的含义是什么？1、“敬重”意味着应当怎样对待自然？2、畏惧是不是意味无所不为？3、为什么应当畏惧自然？4、你认为应当怎样正确对待自然？（二）为什么提出要“敬畏自然”为什么说“敬畏自然”就是敬畏人类自己争论（三）“宇宙的才智”“宇宙的生命”毕竟存不存在？这个“才智”这个“生命”是从什么意义上说的？都是拟人的手法说：“人本身就是自然才智的最高体现，是她的杰出的作品之一”这也是用拟人的手法，有生动形象亲切的关系，宇宙才智与人类才智成为相对的两个概念，二者具有可比性。
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八年级语文学科准印份包科领导签字：
11.敬畏自然
主备人：陈瑜课型：新授课审核：八年级备课组集体备课时间：2011年3月16日备课组长签字班级：第学习小组姓名：得分：
第一课时学习过程
●教学目标
初读课文，感受作者敬畏自然、爱护自然的观点。
●教学重点
初步感知课文内容，把握作者观点。
●教学难点
概括要点，理解层层推进的论述方法。
☆请同学们看一看，想一想下列图片。
说说你的感受。
当你为宇宙的神秘而惊异，为人类的智慧而自豪时，你是否想到，正是大自然那无与伦比的智慧创造了这一切，你的心灵是否因此而受到深深的震撼呢?然而，不自量力的人类却妄图面对充满了母性关怀和父性智慧的自然说：“我要征服你！”快看看这篇文章，望我们保持理智的清醒和灵魂的温情吧。
看范读视频，完成第一、第二次先学后教。
一、第一次先学后教。
（给下列加点字注音）
鲲．( )鹏蓬蒿．( ) 咫．尺( )狼藉．( ) 相形见绌．( ) 佳肴．( )
窃．笑（）混淆．（）煤炭．（）震撼．（）幼稚
．．（）（）
二、第二次先学后教（阅读课文，整体感知）
思考问题（1）作者为什么提出要“敬畏自然”?（2）为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”?
三、第三次先学后教。
（朗读1-2自然段）小组讨论、思考这两段主要内容。
第一段：
第二段：
四、第四次先学后教（快速阅读3-5自然段）小组合作，概括3-5自然段的主要内容。
第三段：
第四段：
第五段：
琼中思源实验学校学教案
壹
五、当堂训练
1.下列句子中的成语使用有误的一项是( )
A.他很讲义气，很有良心，每次帮助他人后都沾沾自喜。
B.高深莫测的星空是大自然精巧绝伦的艺术品。
C.人类的智慧与大自然的智慧相比实在相形见绌。
D.最不可思议的恐怕要数我们的大脑了，它使人有喜怒哀乐，能够思维。
2.对下列各句所用的修辞方法说明有误的是( )
A.在大自然面前，人类永远只是一个天真幼稚的孩童。
（拟人）
B.人类的智慧就只是大海中的一个小水滴。
（比喻）
C.看着人类这种狂妄的表现，大自然一定会窃笑。
（拟人）
D.我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢？（反问）
3.人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。
无论是令人厌恶的苍蝇蚊子，还是美丽
可人的鲜花绿草；无论是高深莫测的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然精巧绝伦的艺术品，展示出大自然深邃、高超的智慧。
①大自然用“死”的物质创造了这样丰富多彩的生命，而人类却不能制造出一个哪怕是最简单的生物。
就目前所知，人本身就是自然智慧的最高体现，是她最杰出的作品之一。
人是自然发展的高级阶段，人的智慧是宇宙智慧的高级形态，其高级之处就在于他会思维、能够理解、有自我意识。
人的智慧与宇宙的智慧是同一智慧的不同阶段。
②我的智慧即是自然的智慧，我对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识，我思维即是宇宙在思维，我痛苦即是宇宙在痛苦，我欢笑即是宇宙在欢笑。
③所以，人仅有的一点小智慧也是大自然所赋予的，并不属于他自己所有，他只不过是宇宙自我认识的工具。
因此，人对自然的种种误解，也许是自然对她自己的误解吧。
这样看来，我就只是宇宙机体上的一个部分，一个器官，就如同大脑是我们身体的一个器官一样，人与宇宙本来就是一体的。
宇宙是一个大生命，而我只是这个大生命的一个组成部分。
那么，让我们爱护自然就像爱护我们自己的身体一样吧。
1.画线句①的含义是什么？
★2如何理解画线句②？
★★3、举例说说你对画线句③的理解。
当堂作业得分：
第二课时学习过程
●教学目标：1.通过诵读，学习作者语言。
2.研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。
●教学重点：探究思考，理解关键语句的深刻含意。
●教学难点：理解“敬畏自然”的内涵，正确领会“宇宙的智慧”“宇宙的生命”的含义。
一、第一次先学后教（继续完成6-11段主要内容）
第六段：
第七段：
第八段：
第九段：
第十段：
第十一段：
二、（第二次先学后教）强化训练：
贰
这是一篇以议论为主的散文。
主要谈论的是人与自然的关系。
作者对观点的阐释是层层深入的，首先否定了人类“征服自然”的口号，认为这实在是自不量力的妄想，因为与大自然相比，人类的智慧实在算不了什么，人类的许多认识很幼稚，而大自然的智慧却是无与伦比的。
接下来作者进一步强调人类的智慧也是大自然所赋予的，是自然智慧的一部分，人类与大自然其他事物其实是兄弟关系。
因此，我们应该敬畏自然……
那么，我们试试思考下列问题：
1．“敬畏自然”的含义是什么？“敬畏自然”是不是消极无为的口号？
2．“宇宙的智慧”、“宇宙的生命”究竟存在不存在？这个“智慧”，这个“生命”是从什么意义上说的？
3.几个难点的探究。
①为什么说连苍蝇蚊子乃至灰尘都是大自然精巧绝伦的艺术品，展示出大自然深邃、高超的智慧？
②为什么说“人的智慧与宇宙的智慧是同一智慧的不同阶段”？为什么说“我的智慧即是自然的智慧，我对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识，我思维即是宇宙在思维，我痛苦即是宇宙在痛苦，我欢笑即是宇宙在欢笑”？
③“这个宇宙到处都隐藏着生命，到处都有生命的萌芽，到处都有沉默的声音”，这些话是什么意思？
三、当堂训练
反问：反问是一种用疑问句式来表达确定意思的修辞方法，用否定句来反问，表达的是肯定的意思，用肯定句来反问，表达的是否定的意思。
反问的作用是加强语气，加重语言的力量，激发读者的感情，给读者造成深刻的印象。
例如，“谁说宇宙是没有生命的?”这比用一般判断句“宇宙是有生命的”语气更强烈，意思更肯定。
试从课文中找出几个反问句，并把它们变换成一般陈述句，然后比较一下，这两种句式的表达效果有什么不同。
如：①我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢?
②然而谁能断言，那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢?
③谁说大自然是没有生命的?……那永恒的运动，那演化的过程．不正是她生命力的体现吗?如果宇宙没有生命，怎么会从中开出灿烂的生命之花?
④难道你没有听到石头里也有生命的呐喊吗?
⑤你难道没有用心灵听到从那遥远的星系里传来的友好问候吗?
四、课后作业：
1.揣摩下列句子所包含的感情。
（1）大自然用“死”的物质创造了这样丰富多彩的生命。
（）
（2）罗布泊很快与广阔无垠的塔克拉玛干大沙漠浑然一体。
罗布泊消失了。
（）
叁
（3）似乎它们溅起的水花能抖掉到那脆弱的香蒲身上的冬天。
（）
（4）每个人都显示出一副极其渊博、无所不知的神色。
（）
2.仿写句子。
（1）看不厌，看不厌那些跑沙跑水在郊野与草原上奔驰的骏马；看不厌，看不厌_____ ；
看不厌，看不厌____ ____。
（2）花的美，不仅美在艳丽的色彩、妖娆的姿态，更美在它装点着大地、点缀着生活；山的美，___ ___ __ _；人的美，______ ___。
当堂作业得分：课后作业得分：纠错作业负分：批改日期：
肆。