敬畏自然
敬畏自然作文范文(精选10篇)
敬畏自然作文敬畏自然作文范文（精选10篇）在日复一日的学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编收集整理的敬畏自然作文范文（精选10篇），欢迎大家分享。
敬畏自然，自然是我们赖以生存的家园。
它通过植物的光合作用提供我们不可或缺的氧气；经过上千上亿的演变才有了我们现在使用的煤；汇集上万条溪流才有了大海的雄阔。
自然用它那无限的动力产生了我们今天用的资源，用那坚持不懈的精神在构造我们的家园，难道你不心生敬畏吗？敬畏自然，自然是我们忠诚的朋友。
当自然环境被我们的不合理的行为做法破坏时，它没有恼怒，而是用天气的恶化、灾害的到临来警告我们，让我们自己敬畏，美化自然，保护自然的万物，使我们了解它对我们的重要性。
我们醒悟后，它没有语言只有笑容，示意我们与它一起做朋友，和谐共处。
敬畏自然，自然是我们学习的榜样。
自然界包罗万物，其中有不少生物值得我们学习。
俗语说“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
”梅花经历了严寒的考验，绽放出它的美丽，散发她的芬芳迷人的香气，使我们想到我们的学习，我们正是缺少梅花的坚持不懈，勇于面对的精神，使得我们半途而废，迎难而退。
“予独爱莲之出淤泥而不染，濯青莲而不妖，中通外直，不蔓不枝，可远观而不可亵玩焉。
”青莲高洁，不与他人同流合污，这也是值得我们学习的。
所以，自然提供榜样的典范，赋予我们新的体会，让我们弥补自己的不足。
难道它不令你心生敬畏吗？敬畏自然，是因为它值得尊敬，应谨慎待之。
自然使我们修养正气，在行为上有所节制，提供了我们基本的需求，创造了万物丰富我们的生活，又孜孜不倦地给予万物精神内涵，使我们认识、了解违反常规的事物的真正意蕴。
为了我们的将来注入无限热血，只是为了我们的子孙能拥有更加美好的环境。
敬畏自然，就要爱护尊重它，不要损伤它创造的生命，诚恳地像朋友一样对待它。
他用无声的言语来回复你的诚恳和善良，让我们与自然和谐共处，融入美妙的自然，感受它给我们带来的物质和精神财富，更好地敬畏自然吧！人是自然之子，无论人类创造出怎样伟大的文明，永远都是自然母亲的儿子，儿子对于母亲，是应该永远怀着一颗敬畏之心的，然而，我们真的做到了吗？为了满足人们衣着华丽的需要，一只只野生动物应声倒下，它们的皮毛被剥下来裁剪成裘皮大衣，它们的兽牙、兽角被割下来打磨成精美的首饰；为了满足人们的口腹之欲，一只只野生动物倒在了血泊中，它们的身躯被当做美味佳肴端上了餐桌；为了满足人们降低制造成本的贪念，一道道的令人窒息的浓烟遮蔽了蓝天，一股股散发着恶臭的污水汇入了河流……人们为了满足自己的欲望，肆无忌惮地剥削着自然母亲，却从来没想过会受到自然的惩罚，而事实上，自然已经在惩罚人类了。
敬畏自然行有所止的满分作文(4篇)
敬畏自然行有所止的满分作文(4篇)敬畏大自然作文。
我们的生命源于自然，世界万物也都源于自然，爱护它吧！所以，我们就付出行动吧，从一点一滴做起，人人都敬畏自然、爱护自然！那么哪些是敬畏自然题材的同学作文呢？我特地为您收集整理“敬畏自然行有所止的满分作文”，欢迎您参考，盼望对您有所助益！敬畏自然行有所止的满分作文【篇一】人类在很早之前就存在了，而在人类诞生之前，自然便悄然消失。
人类企图制服自然的种种行为，最终只会被自然弄得不堪一击。
我们没有理由，也没有资本去与自然相对抗。
我们所能做的，只有敬畏自然，爱护生态环境，用一种虚心的态度，去向大自然学习，才能使人类连续繁衍、进展下去。
人类今日所利用的自然资源来获得的经济增长，是在为我们的子子孙孙挖下了一个又一个难以填满的陷阱！我们要为自己的贪欲付出代价！我们获得的利益只是临时的，而失去的资源却是永久的。
假如人类再不停止无节制地使用自然资源，终有一天，人类会受到自然的惩处！那么大自然的力气究竟有多大呢？或者说在自然面前人类有多渺小呢？人类所引以为豪的种种创造，如杂交水稻，航天飞船什么的，在自然面前只不过是一件极其简洁的玩具。
大自然能制造像“一线天”等险象环生的美景，亦能让花朵绽放自己的芳香；大自然能关心人类浇灌庄稼，大自然也能让人类瞬间消逝。
想请教人类能如此潇洒地掌握、转变这一切吗？人类的才智与大自然的才智相比，只能用“相形见绌”来形容。
人类必需要学会敬畏自然！事实胜于雄辩，一系列的大事都证明白一点：谁都不是宇宙的主宰者，人类只是大自然的一部分！人类的生存离不开其他生命的存在，当年在美国进行的“生物圈Ⅱ号”试验证明白：人类离不开自然。
人类并不是宇宙的主宰者，跟其他生物一样，只不过是自然的一部分，我们要把其他生物看作是我们的兄弟姐妹，公平和谐地共同生存在这漂亮的星球上。
它们与我们一样，都需要敬畏，由于正是大自然那无与伦比的才智制造了这一切。
敬畏它们，就是敬畏宇宙，敬畏宇宙，就是敬畏我们自己！敬畏自然行有所止的满分作文【篇二】人类，只是大自然的看护着，而不是大自然的主宰者。
敬畏自然的含义
敬畏自然的含义1．“敬畏自然”的含义是什么？“敬畏自然”是不是消极无为的口号？“敬畏”，从字面上说，是又敬重又畏惧。
敬重的含义比较容易理解。
课文说：“自然的智慧是大海”，“人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌”，大自然的智慧“深邃、高超”，“宇宙是一个硕大无比的、永恒的生命”。
这些话都充满敬重的意味。
敬重自然，就是充分认识自然的伟大，充分认识自然界的一切都有存在的意义，自然界的奥秘是无穷无尽的，自然界的一切事物的生成，包括人类的生成，实在太神奇了，承认人类自身也是自然的一个组成部分，人类的智慧、人类的创造是无法与大自然相比的。
畏惧这层意思有其特定的含义，现代人之“敬畏自然”，与原始人对大自然的畏惧是不同的。
敬畏之畏，可以从“爱护自然”一语中探得它的含义。
自然界的一切，都是宇宙智慧的创造物，破坏大自然，必然遭到大自然的惩罚。
大自然的处罚是无情的，是令人畏惧的，人类应该调整自己与自然的关系。
人类不应该与大自然对立起来，自然界不是人类征服的对象，而是与人类平等的生命，人类应该与自然求得和谐的发展，在改造自然、利用自然的过程中，要使自然界更美好，从而使人类的生存更为美好。
生命的意义2．“宇宙的智慧”、“宇宙的生命”究竟存在不存在？这个“智慧”，这个“生命”是从什么意义上说的？课文所说的“宇宙的智慧”、“宇宙的生命”都是拟人化的说法，把宇宙比拟为人，将宇宙的一切，都设想为造物主的创造，那么这种创造的智慧真是太神奇了。
作者说，“人本身就是自然智慧的最高体现，是她最杰出的作品之一”，就是拟人的说法。
用拟人手法，有生动、形象、亲切的效果，宇宙智慧与人类智慧成为相对的两个概念，二者就具有可比性。
但是，拟人手法毕竟是拟人手法，如果走火入魔，认为宇宙间存在一个创造一切、主宰一切的“上帝”，那就会走向宗教。
3．几个难点的探究。
①为什么说连苍蝇蚊子乃至灰尘都是大自然精巧绝伦的艺术品，展示出大自然深邃、高超的智慧？只要想想苍蝇蚊子的身体构造和生理机制，就会觉得精巧了。
八年级语文《敬畏自然》教案
八年级语文《敬畏自然》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《敬畏自然》。
（2）了解课文中所阐述的自然与人类的关系，认识到敬畏自然的重要性。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会从不同角度审视自然，培养独立思考和批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）树立人与自然和谐共生的观念，增强环保意识。
（2）培养敬畏自然、珍惜资源的价值观。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《敬畏自然》。
（2）掌握课文中所阐述的自然与人类的关系，认识到敬畏自然的重要性。
2. 教学难点：（1）如何引导学生从不同角度审视自然，培养独立思考和批判性思维能力。
（2）如何使学生真正树立人与自然和谐共生的观念，增强环保意识。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《敬畏自然》的作者及写作背景。
（2）引导学生关注自然与人类的关系，引发学生对敬畏自然的思考。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解大意。
（2）学生通过课下注释和查阅资料，解决生字词和难句的问题。
3. 合作探讨：（1）教师提出探讨问题，引导学生从不同角度审视自然。
（2）学生分组讨论，分享各自的观点和思考。
4. 课堂讲解：（1）教师针对学生的讨论，进行课堂讲解，阐述课文中的观点。
（2）引导学生深入理解敬畏自然的意义和重要性。
5. 案例分析：（1）教师展示与课文相关的案例，让学生结合课文内容进行分析。
（2）学生通过案例分析，加深对敬畏自然观念的认识。
6. 互动环节：（1）学生进行课堂互动，分享自己的感悟和体会。
（2）教师点评互动环节，总结课堂教学。
四、作业布置：1. 请学生结合自己的生活经验，谈谈对敬畏自然的理解。
2. 课后阅读与课文相关的文章，加深对敬畏自然观念的认识。
五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否真正理解了敬畏自然的意义。
(完整版)敬畏自然
敬畏自然一：名言：自然可以满足人类的需要，却永远满足不了人类的贪婪。
——甘地当人类欢呼对自然的胜利之时，也就是自然对人类惩罚的开始。
——黑格尔大自然治病，医生只是助手。
--希波克拉底你们赞美大自然在人心目中的千变万化和无穷无尽的丰富宝藏，你们并不要求玫瑰花和紫罗兰散发出同样的芳香，但你们为什么却要求世界上最丰富的东西-精神，只能有一种存在形式呢--马克思梭洛说过：“心灵与自然相结合才能产生智慧，才能产生想象力。
”1、只有顺从自然，才能驾驭自然。
——培根2、天行有常，不为尧存，不为桀亡。
——荀子3、我不是不爱人类，而是更爱大自然。
——拜伦4、只有服从大自然，才能战胜大自然。
——达尔文5、只有按照自然所启示的经验来生活。
——叔本华6、非但不能强制自然，还要顺从自然。
——埃斯库罗斯7、自然是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫。
——雨果8、大自然的每一个领域都是美妙绝伦的。
——亚里士多德9、大自然从来不欺骗我们，欺骗我们的永远是我们自己。
——卢梭10、我的人生哲学是工作，我要揭示大自然的奥妙，为人类造福。
——爱迪生11、当人类欢呼对自然的胜利之时，也就是自然对人类惩罚的开始。
——黑格尔12、这自然法规我认为是最高的法规，一切法规中最具有强制性的法规。
——马克·吐温四、精彩段落1、绿色生活，并不意味着文明的倒退，并不标志着人类的返祖。
也许蒸汽机的轰鸣象征进步，也许维多利亚时期英国林立的烟囱象征进步，也许第一列火车象征进步，也许第一艘载人飞船象征进步，但这种种“进步”，都以机器轮轴的刺耳磨擦声使我们与人类的本性渐行渐远！人是生命，生命需要绿色；草地，赐予我们疲惫时栖息的柔床；绿树，赐予我们焦躁时定神的荫凉……人类即使穿上最先进的科技铠甲，其心灵依然在渴望畅快的呼吸和绿意的抚慰。
当我们的双脚离那湿润的土地越来越远时，绿色的生活之梦，是我们揖别压抑与烦扰的唯一良方。
5、曾几何时，“明月松间照，清泉石上流”的诗句常在耳边回响。
2020敬畏生命敬畏自然作文5篇
2020敬畏生命敬畏自然作文 5 篇敬畏自然，就是敬畏生命，敬畏生命就是平等的对待每一个生命体; 敬畏自然，就是与自然和谐相处，与自然和谐相处就是为了更加美好的未来; 下面是我精心为大家精心精选的敬畏生命敬畏自然作文，欢迎阅读。
敬畏生命敬畏自然作文（一）时光静好，阳光透过荫绿的树木暖暖地洒下来，在林中落下参差斑驳的阴影。
抬眼看，天上有棉花似的白云，微风过处，送来淡淡的清香。
片片落花，随飞而逝，在空中跳出华美的舞姿，悠悠转转，不舍得落回地面，太留恋那美好时光。
而我们静握一杯清茗，感受着那美好的时光。
在美妙的一切都大自然所给予的。
我们应该敬畏自然。
现在出现了很多问题，如温室效应，大气层被破坏等，气候也开始变得不正常。
科学研究表明，有许多的人正在破坏土环境，破坏自然，破坏了原来的生态环境。
继而导致了这些问题的产生。
而现在，窗外的风正呼呼地刮着，这样的天气着实让我们讨厌，风吹到我们的心里，使我们心变凉了，变得冷酷了，我们的心动荡不安。
我们任意破坏，而大自然正以别样的方式在报复着产。
大自然其实是在哭，哭得很悲惨，但我们却充耳不闻，大自然已是面目全非，我们却熟视无睹，大自然以不同的方式表现出来时，我们却无动于衷，只有当大然用自己的方式表达情绪时，才能打动我们，让我们有一丝丝的悔恨。
在我们幡然醒悟时，可惜已是追悔莫及，大自然成就了我们，我们却对此心安理得，求索无已，等发现时，已是无法弥补，产太天真，而现实很残酷，等我们看清了一切，那原有会悄悄离去，保护环境已是刻不容缓，我们应从现在开始行动，每个人都养成保护环境的好习惯。
敬畏生命，敬畏自然，从现在开始。
敬畏生命敬畏自然作文（二）你是否目睹过晨曦中百花齐放的春天?你是否匐在接近凋零的红杏枝旁细数着调谢的时光?你是否知晓那天上的云朵是自然鬼父神工的表象，而那声声惊雷正是自然激昂始作俑者的修行?若是你不知晓何为敬畏自然，那么，你将永远无法，领略到自然的神奇与美丽⋯⋯自然是默默无闻的奉献者，敬畏自然，就是在敬畏它为我们奉献的一切。
严春友：敬畏自然
本文许多语句富有哲理性，请仔细体会：
1、人类为自己取得的这些成就而喜形于色， 然而， 谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人 类自掘的陷阱呢？
含义
掉入陷阱，就有危机。人类开采矿物留下 无数矿坑，破坏了地貌和地层结构，很可能酿 成严重后果，危及人类自身。
2、宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认 识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。
2.本文中最能表达作者观点的句子是哪些？ 文章最后一段
思考回答
• 1.在大自然面前，为什么人类的智慧并不值 得骄傲？ • 2.人类与大自然的关系是怎样的？ • 3.文章得出的结论是什么？
作者认为，人类智慧与大自然会是什么关 系？
①人类智慧也是大自然所赋予的，人类 智慧是自然智慧的一部分，是宇宙自 我认识的工具。 ②人类智慧是宇宙智慧的高级形式，人 类智慧与宇宙智慧，是同一智慧的不 同阶段。
反问句：谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑 不会是人类白掘的陷阱呢? • 陈述句：谁也不能断言那些狼藉斑斑 的矿坑不会是人类自掘的陷阱。 • 作用：反问句语气更强烈，更发人深 省。
反问句：那永恒的运动、那演化的 过程，不正是她生命力的体现吗?
• 陈述句：那永恒的运动、那演化的过 程，正是她生命力的体现。 • 作用：反问句语气更强烈，更能激发 读者的思考。
本文是一篇议论性的散文
“敬”—— “尊敬”、“敬重”、“恭敬”。是各种推崇 心的涵盖，这个词还包含一种深深的爱护、 珍惜和依恋之情。 “畏”—— “怕”“畏惧”之意。
作者鲜明地表达了这种“怕”是由于 “敬畏”—— “敬” —“爱”—“惜”到了极点之后的“怕失 去” “怕破坏”、“怕改变” 这是从美好的浓情中析出的“怕”，这包含了作者对 自然力量与神秘的崇拜之情，反映一种重新思索人与自然 关系的谨慎谦虚的态度。
《敬畏自然》
一直以来，人类对自己创造的几千
年的灿烂文明和今天高度发达的科技而 感到无比骄傲自豪，各民族都以展示自 己的文明与智慧为屹立世界的重要筹码 。而现代人更是目空一切地不断膨胀人 类私欲而不顾自然的危机，更忘乎所以 地藐视自然的力量。在这样的情况下,学 习这篇《敬畏自然》可能会使人类被欲 望燃烧的头脑冷静一下。
文章的最后一段就是表达作者观点的关键语句， 即作者思想观点的总结。
本文作者的观点?
（第11段）
支撑观点的理由?
（第2---10段）
本文的结构情况
对比论证 比喻论证
论证方法 举例论证
道理论证
一. （1）提出问题（引论 ）：“征服自然” ,不 自量力。（引出下文）
二. （2—10）分析问题（ 本论）：具体分析为什 么人类不能“征服自然 ”，而要“敬畏自然” 。
三. （11）解决问题（结 论）：得出人应该 “敬 畏自然”的结论。
走进
二，深入探究 敬畏自然的含义是什么？
敬重自然，畏惧自然。
“敬畏自然” 是什么意思?
“尊敬”、“敬重”、“恭敬”。是各种推崇 “敬”—— 心的涵盖，这个词还包含一种深深的爱护、
珍惜和依恋之情。 “畏”——“怕”“畏惧”之意。
作者鲜明地表达了这种“怕”是由于“敬” “敬畏”———“爱”—“惜”到了极点之后的“怕失去”
三要素：论点，论据，论证 论点：需要证明什么（作者的观点） 论据：用什么来证明 事实论据 道理论据 论证：怎样证明
论证方法：举例论证，引用论证，比喻论 证 对比论证。也包括正面论证和反面论证。
人是大自然创造的奇迹，人类离不开大 自然的庇护，大自然是人类的母亲，人类在 她的怀抱中成长壮大。
看看这些美丽的自然风光
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11敬畏自然第一课时【学习目标】1．反复朗读，理解作者的主要观点，体会作者的思想感情。
(教学重点)2．学习议论性散文的特点，把握论证思路。
(教学难点)3．转变过去征服自然的观念，提高敬畏自然、爱护自然的思想意识。
【教学过程】一、新课导入多媒体投影：人与自然关系的图片师：大自然是人类之母，人类一直享受着大自然的恩泽。
高天流云，大漠孤烟，青山绿水，春华秋实。
然而随着现代科技的发展进步，人类已渐渐远离了自然，地球上出现了越来越严重的生态问题。
人类曾宣称要征服自然，而人类遭受自然惩罚的现象也屡见不鲜，人与自然究竟是什么关系？为什么在自然母亲面前我们应当有敬畏之心？为什么敬畏自然就是敬畏我们自己？上完本课后，我们也许会多一些理性的思考，多一份爱护大自然的责任。
二、自主预习1．文体知识本文是严春友所写的一篇议论性散文。
议论性的散文，既不同于抒情性散文，也不同于一般议论文。
它主要有两大特征：一是主要使用议论的表达方式，有论点、论据、论证，论述的思路清晰；二是具有散文的文学性，综合运用多种修辞手法，有浓郁的抒情成分和感情色彩。
2．字音字形鲲．鹏(kūn)咫．尺(zhǐ)深邃．(suì)蓬蒿．(hāo) 美味佳肴．(yáo) 相形见绌．(chù)3．词语解释相形见绌：跟另一人或事物比较起来显得远远不如。
沾沾自喜：自以为很好而得意的样子。
自不量力：不能正确估计自己的力量(多指做力不能及的事情)。
也说不自量力。
喜形于色：抑制不住的高兴流露在脸色上。
美味佳肴：味道鲜美的食品、菜肴。
4．阅读课文，思考勾画：作者的主要观点是什么？哪些关键语句最能表达作者的观点？明确：人类应该敬畏自然。
关键语句：“我们再也不应该把宇宙的其他部分只是看作我们征服的对象，再也不应该把其他生物仅仅看作我们的美味佳肴，而首先应该把它们看作是与我们平等的生命，看作是宇宙智慧的创造物，看作是宇宙之美的展示者，首先应该敬畏它们，就像敬畏我们自己一样。
敬畏它们，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我们自己。
”三、合作探究(一)论证思路1．再次阅读课文，理清行文思路，概括每段大意。
第1段(1)：人类“征服自然”的想法是错误的。
第2段(2—5)：比较人类的智慧与大自然的智慧。
第3段(6—7)：进一步阐述人类智慧与大自然智慧的关系。
第4段(8—10)：从自然智慧进而论述宇宙生命。
第5段(11)：得出人类应当敬畏自然的结论。
2．为了证明自己的观点，作者运用了层层推进、水到渠成的论述方法。
请根据各段大意，梳理作者的论证思路。
明确：首先，否定“征服自然”的口号，接着比较人类的智慧与大自然的智慧，指出人类的智慧也是大自然所赋予，人类的智慧也就是大自然的智慧；进而从论智慧到论生命，指出宇宙是有生命的，人类固然是高级的生命形态，但也只是物质的一种存在方式，人类和大自然中的其他事物是兄弟关系；最后得出“敬畏自然”的结论。
(二)主旨探究1．“敬畏自然”的含义是什么？明确：“敬畏”，从字面上说，是又敬重又畏惧。
敬重的含义比较容易理解。
敬重自然，就是充分认识自然的伟大，充分认识自然界的一切都有存在的意义，自然界的奥秘是无穷无尽的，自然界的一切事物的生成，包括人类的生成，实在太神奇了，承认人类自身也是自然的一个组成部分，人类的智慧、人类的创造是无法与大自然相比的。
“畏惧”这层意思有其特定的含义，现代人之“敬畏自然”，与原始人对大自然的畏惧是不同的。
敬畏之“畏”，可以从“爱护自然”一语中探得它的含义。
自然界的一切，都是宇宙智慧的创造物，破坏大自然，必然遭到大自然的惩罚。
大自然的处罚是无情的，是令人畏惧的，人类应该调整自己与自然的关系。
人类不应该与大自然对立起来，自然界不是人类征服的对象，而是与人类平等的生命，人类应该与自然求得和谐的发展，在改造自然、利用自然的过程中，要使自然界更美好，从而使人类的生存环境更为美好。
2．作者为什么提出要“敬畏自然”？为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？明确：作者之所以提出要“敬畏自然”，是因为人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然，这种观点有其合理的一面，但走到极端往往违背自然规律，破坏自然，导致自然界的惩罚。
只有认识自然的伟大，爱护自然，人类才能求得与自然的和谐发展。
“敬畏自然”之所以就是“敬畏我们自己”，是因为人类与自然都是宇宙智慧的创造物，都是宇宙生命的组成部分，尽管生命的存在形式不同，生命形态有高低之别，但都是平等的生命，都是兄弟，所以敬畏自然，就是敬畏智慧，敬畏生命，就是敬畏我们自己。
再则，敬畏自然，就是爱护自然，爱护人类生存的家园，就是爱护我们自己。
四、板书设计否定“征服自然”的口号——比较人类的智慧与大自然的智慧——从论智慧到论生命——得出“敬畏自然”的结论。
五、作业设计你打算如何将“敬畏自然，爱护自然”变成具体行动？请你拟一句环保公益广告语，向人们发出呼吁。
示例参考：1．保护绿化，人人有责。
2．破坏环境，就是破坏我们赖以生存的家园。
3．我们爱护今天的自然，自然呵护我们的明天。
4．净化空气，美好环境，从我做起。
第二课时【学习目标】1．品味关键语句的含义，理解文中包含的深刻哲理。
(教学重点)2．学习文章语言的严密性和形象性。
3．理解对比手法的作用。
(教学难点)【教学过程】一、新课导入当你为宇宙的神秘而惊异，为人类的智慧而自豪时，你是否想到，正是大自然那无与伦比的智慧创造了这一切，你的心灵是否因此而受到深深的震撼呢？然而，不自量力的人类却妄图面对充满了母性关怀和父性智慧的自然说：“我要征服你！”我们到底该如何去面对自然呢？本节课我们将继续研讨。
二、自主预习1．为什么“在大自然面前，人类的智慧并不值得自傲”？2．为什么说大自然的智慧是无与伦比的？3．人类智慧与大自然智慧的关系如何？4．为什么说人类和大自然中的其他事物是兄弟关系？明确：1．第一，即使拿高科技来说，航天事业的空间，在大宇宙中间，还是非常狭小。
第二，人类的认识史也是一部不断纠错的历史，一万年以后看今天，我们的认识还幼稚得很。
第三，矿坑也可能成为人类自掘的陷阱。
第四，作者推断，“在宇宙中，一定存在着远比我们的智慧要高得多的生物”，在太空人看来，人类的智慧就算不得什么。
2．大自然创造了宇宙的一切，一切都精巧绝伦，令人不能不赞叹大自然智慧的深邃、高超；大自然创造了丰富多彩的生命，人类更是大自然的杰作；大自然能运用美的规律创造宇宙的一切。
所有这一切，都是人类智慧所不及的。
3．(1)人类智慧也是大自然所赋予的，人类智慧是自然智慧的一部分，是宇宙自我认识的工具。
(2)人类智慧是宇宙智慧的高级形态，人类智慧与宇宙智慧，是同一智慧的不同阶段。
4．宇宙是有生命的，宇宙间的一切都是宇宙生命的构成部分，人类固然是高级的生命形态，但也只是物质的另一种存在方式，而非生命物质也是生命的一种存在形式。
三、合作探究(一)语言品析1．本文语言富含哲理，请仔细体会下面句子的含义。
(1)无论是令人厌恶的苍蝇蚊子，还是美丽可人的鲜花绿草；无论是高深莫测的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然精巧绝伦的艺术品，展示出大自然深邃、高超的智慧。
(2)宇宙创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。
(3)人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。
明确：(1)苍蝇蚊子的身体构造和生理机制精妙绝伦，如苍蝇为何会有复眼，蚊子怎么能汲血，不能不觉奇妙。
灰尘也是物质，何以如此微小，假如深入地探究到它的内部结构，也会觉得精巧。
(2)这句话的意思是，宇宙创造了人类这种智慧生物，等于宇宙长出了大脑，有了自我认识的工具，人类对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识。
这句话是把宇宙拟人化，把人类的出现，说成是宇宙有目的的创造。
(3)宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成部分，人类之外的一切，也是生命的种种存在形式，所以它们与我们是平等的生命，是我们的弟兄。
2．多处运用反问句，是本文的一大语言特色。
请你从文中找出一个反问句，并把它变成陈述句，比较其表达效果的不同。
示例：反问句：我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢？陈述句：我们没有理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明。
反问句更有力地强调嘲笑古人、在大自然面前卖弄小聪明是毫无理由、毫无资格的。
反问句：谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？陈述句：谁也不能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱。
反问句语气更强烈，且具有催人深思的效果。
(二)写作借鉴作者在论证过程中，运用了对比的写法，请结合文意，具体分析其作用。
明确：作者分说人类的智慧和自然的智慧，不但两大方面构成对比，而且两个方面的议论又有对比，用自然的眼光看人类的智慧，就包含着对比，论自然的智慧又一再说“人类却不能”“人类的智慧所不能胜任”，也是对比。
如：人与自然相比，论历史，宇宙至少已有200亿年，“人类永远只是一个天真幼稚的孩童”；论关系，人类“只是大自然机体上普通的一部分”；论智慧，自然智慧是大海，“人类智慧就只是大海中的一个小水滴”。
通过这些对比，强调人类应该从根本上转变理念，再也不要宣称什么“征服自然”，应该“敬畏自然”。
四、板书设计议论文的语言特点：富有哲理，严密、逻辑性强对比的手法：人类智慧和大自然智慧的对比五、作业设计中国目前正在落实“低碳减排”，以实现“绿色生活”，请你写一段话，号召人们响应政府的号召，贯彻国家的政策。
要求：从下面所给词语中任选三个(多选不限)，不少于50个字。
绿色节约低碳鸟语花香生态平衡和谐相处示例：低碳减排，人人有责。
尤其是在全球气候日益变暖的今天，我们更应该发展低碳经济，倡导绿色生活，维持生态平衡，将节约细化到生活的每一个角落，让我们的世界充满鸟语花香。
六、教学反思1．本教案主要从两个方面引导学生学习。
一是思考作者的观点，并参照自己对待自然的态度作一番检讨。
二是作者的语言。
课文中的许多句子有着丰富的哲理性和思辨色彩，应该认真揣摩。
另外，作者通过拟人、比喻、反问等修辞手法把抽象的道理说得通俗易懂，也值得认真学习。
2．由于没有系统地学习议论文，所以对议论性散文中关于议论方面的专业术语和相关知识，尽量避免涉及，以免给学生增加难度。