英语教学设计七年级下unit1
Unit1Canyouplaytheguitar？教学设计（人教版七年级英语下册教案教学设计）
Unit1Canyouplaytheguitar？教学设计（人教版七年级英语下册教案教学设计）单元学习目标导航教学目标 Section A Section B知识目标必记单词guitar n. 吉他sing v. 唱歌swim v. 游泳dance v. 跳舞draw 绘画chess n.国际象棋speak v.说,演说join v参加，加入club n.俱乐部 tell v 告诉，讲 story n.故事 write v.写 talk v. 谈话show v&n表演or conj. 或drum n. 鼓 piano n. 钢琴violin n 小提琴also adv 也，还people n.人（们） home n.& 家 make v.使，制造 today adv 今天center（=centre）n 中心，中央weekend n 周末teach v 教musician n. 音乐家常考短语 play chess, play the guitar, speak English，join the art /music / swimming club, sounds good, talk to(sb.) play the drums / the piano /the violin , help (sb.) with (sth.), be good with , make friends (with sb.), on the weekend典型例句 --Can you (sing)? --Yes , I can./No, I can’t. --What can you do? – I can dance. --What club do you want to join? --I/We want to join (the art club). I can speak English and I can also play soccer. Are you good with old people? Please call us at 689-7729 today!重点语法情态动词can的用法能力目标 1.谈论个人的能力；2读懂关于个人能力的文章；3.写招聘广告/海报情感态度积极参加学校或社团活动，丰富阅历，锻炼能力，帮助他人，提高自身素养。
人教版七年级英语下册Unit 1 Can you play the guitar(1234课时)教案
初中英语人教版（Go for it）七年级下册Unit1Can you play the guitar?教学设计第一课时(Section A1a--2d）【教学目标】Knowledge goals语言知识目标：1能掌握以下单词：guitar,sing,swim,dance,chess,play chess,draw,speak,speak English,join,club能掌握以下句型：①—Can you play the guitar?—Yes,I can./No,I can't.②—What can you do?—I can dance.③—What club do you want to join?—I want to join the chess club.2能了解以下语法：情态动词can的用法want to do sth.的用法Emotional goals情感态度价值观目标：该部分内容贴近学生的生活，谈论的话题是能力。
通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培养学生的一种群体意识。
【教学重难点】1.Teaching Importances教学重点：1)学习询问和谈论彼此的能力，特长和一些俱乐部的英语。
2)掌握一些弹奏乐器的表达方式。
2.Teaching Difficulties教学难点：情态动词can的构成和使用。
能准确表达出自己和组员的能力以及想加入的俱乐部【教学方法】直观教学法、情景教学、任务型教学法、自主探究教学法【教学工具】教学用具：电脑【教学过程设计】教学设计说明：本节课为这一单元的开始，重点在于一些乐器名称和俱乐部的教学，要求学生在学习完本节课时能准确表达出自己及小组成员的能力和特点，以及自己想要加入的俱乐部。
因此教学的过程着重点在于鼓励学生自主探究，小组合作学习，培养学生善于总结归纳知识，善于反思的品质。
设计主线为：新学期学校俱乐部招新，欣赏学生才艺展示。
2023年人教版初中英语七年级Unit 1 Section A (1a-2d) 教学设计
2023年人教版初中英语七年级Unit 1 My name’s Gina.一、单元教材分析本单元围绕“结交新朋友”使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型：“What’s your/his/her name？My/His/Her name is …”; 通过学习区分"First/last name”，了解有关姓名的文化知识；通过查询电话号码“What’s your/her/his phone number？”，学习数字1~9，同时也进一步促进学生之间的相互了解；通过以上几个方面的学习，使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴。
本单元与第二单元衔接紧密：由课堂内的打招呼、自我介绍到课外、校外相互了解。
由特殊疑问句的学习到一般疑问句的学习，使学生将书本知识运用到实际生活中。
二、单元学情分析本单元的主题是熟识新伙伴，同时引导学生采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，进一步促进学生之间的相互了解。
三、单元教学建议本单元可综合运用讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略，提供大量的学习资源，通过老师向学生进行的自我介绍，同学自我介绍传句子比赛，自我查资料表演，自制明信片等的活动，使学生能够学到知识，又增加了他们的学习的乐趣。
来培养学生的自主学习的能力及表达能力和逻辑思维能力。
采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略，利用教学图片或制作多媒体课件来展开课堂Pair work, Group work的口语交际活动，询问他人姓名、查询电话号码，了解有关姓名的文化知识。
四、单元课时分配本单元可用4课时完成教学任务：Section A (1a-2d) 用1课时Section A (Grammar Focus-3c) 用1课时Section B (1a-2c) 用1课时Section B (3a-Self Check) 用1课时Section A 1 (1a-2d)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词： name nice meet his and her your能掌握以下句型：①—Hi. My name’s Gina.—I’m Jenny. Nice to meet you!②—What’s your/his/her name?—My/his her name is…③—Are you…?—Yes, I am. / No, I'm not.④—Is he/she…?—Yes, she/he is. / No, she/he isn’t.2) 能了解以下语法：your, his, her等形容词性物主代词的简单用法；What’s=what is I’m=I am name’s=name is等缩写形式。
人教版七年级(下)英语教学设计Unit 1 Can you play the guitar 单元教案
人教版七年级(下)英语教学设计 Unit 1 Can you play the guitar 单元教案
（播放 lb 部分的录音让学生听，引导学生根据所听到的内
提高学生“听” 的能力
容，选出对话的顺序，完成 1b 部分的教学任务。）
2. Check the answers: (3, 2, 1 ) StepⅥ. Pair work
初识对话，再 读对话，体会 英语表达，培 养自主学习能 力和合作意 识。检验学生 掌握对话情 况，学会用英 语表达自己的 能力与爱好。 从而将知识拓 展延伸。为难 度稍大的听力 活动做准备。
carefully.)
Then, listen to the recording again, and circle the clubs you hear.
2. Explain something that Ss can't understand.
3. Let Ss read after the teacher or play the recording and let Ss read after the recording.
1、教材分析
本单元主要是学习情态动词 can 的肯定句、否定句、一般疑问句，肯定与否 定回答，以及特殊疑问句的构成和用法。
Section A 的主要内容是运用情态动词 can“询问和谈论能力”；通过谈论 自己在某一方面所具备的才能，学习情态动词 can 的基本用法。
教学背景 分析
Section B 的主要内容是复习情态动词 can 用于“询问和谈论能力”的语言 目标掌握情态动词 can 的基本用法；能够运用所学目标语言表达自己在某一方面 所具有的才能；能够为自己成立的各种俱乐部制作海报或招聘广告。
七年级英语人教版下册Unit1Canyouplaytheguitar教学设计
（一）导入新课
1.教学活动：教师播放一段关于各种兴趣爱好的视频，让学生观看并思考视频中出现了哪些活动。
2.教学方法：采用直观教学法，通过视频激发学生的兴趣，引导他们关注本节课的主题。
3.教学过程：
-视频播放完毕后，教师提问：“What activities did you see in the video?”
2.教学方法：采用讲解法、示范法和练习法相结合，帮助学生掌握新知识。
3.教学过程：
-教师讲解情态动词can的用法，举例说明，如：“I can play the guitar.”
-教师示范如何构造一般疑问句，如：“Can you play the guitar?”并引导学生回答。
-学生跟随教师进行口头练习，巩固新知识。
在教学实践中，教师应充分了解学生的需求和困难，关注个体差异，调整教学策略，以提高学生的英语学习效果。同时，注重激发学生的学习兴趣，培养他们的学习动机，使他们在英语学习过程中获得成就感，从而提高学习积极性。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本节课的重点在于掌握核心词汇和情态动词can的用法，以及一般疑问句Can you...?的构造和回答。
3.创意作业：
-制作一张“兴趣名片”，用英文介绍自己的爱好和能力，可配以图片或图标，增强视觉效果。
-设计一个“兴趣俱乐部”活动，邀请同学参加，并制定活动计划和宣传海报。
4.预习作业：
-预习下一课的内容，提前了解新的词汇和语法点，为课堂学习做好准备。
作业要求：
-书面作业要求字迹清晰，语法正确，词汇使用准确。
2.互动交流：设计“Can you...?”问答游戏，让学生在问答中练习一般疑问句的构造和回答，提高口语表达能力。
七年级英语下册单元整体教学设计unit1
七年级英语下册单元整体教学设计unit1Unit 1 in the seventh grade English textbook focuses on the topic of friends and relationships. This unit is essential for students as it teaches them how to communicate effectively with their peers and understand the importance of friendship. The unit is divided into various sections, each focusing on a different aspect of friendship, such as what qualities make a good friend, how to resolve conflicts with friends, and the benefits of having strong friendships.在七年级英语教科书中，第一单元关注朋友和人际关系的话题。
这个单元对学生来说是至关重要的，因为它教会他们如何有效地与同龄人沟通，并理解友谊的重要性。
该单元被分为不同的部分，每个部分关注友谊的不同方面，比如什么品质构成了一个好朋友，如何解决与朋友之间的冲突，以及拥有强大友谊的好处。
One of the key objectives of this unit is to help students recognize the qualities of a good friend. Through various activities and discussions, students will learn that empathy, honesty, loyalty, and trust are essential qualities in a friendship. By understanding andembodying these qualities, students can cultivate meaningful and lasting relationships with their peers.该单元的一个关键目标是帮助学生认识到一个好朋友的品质。
人教版七年级下册英语-教学设计
Unit1Can you play the guitar?一、教学目标(Teaching aims)知识与能力：本单元主要学习询问能力的表达方式。
本单元主要围绕“参加俱乐部，谈论自己的能力”这一话题开展听、说、读和写的学习活动，学习情态动词can的肯定句、否定句、一般疑问句，肯定与否定回答，以及一般疑问句的构成和用法；学会运用 what引导的特殊疑问句询问能力；能够谈论自己的喜好与意愿。
过程与方法：采用自主学习、小组合作探究、利用教学图片、幻灯片、教学视频或制作课件等来展开课堂教学、 pair work 问答式的口语交际活动或游戏等小组活动，进行“询问和谈论个人能力”的课堂教学和练习。
本单元的教学法建议：通过谈论彼此的特长与爱好，培养一种群体意识。
学会在新的语境中运用新学的语言知识。
情感态度与价值观：该部分的学习内容贴近学生的生活，谈论的话题是个人能力。
通过实践让学生体验学习英语的乐趣，并能勇于展示自己的才能，通过小组活动谈论彼此的特长与爱好。
二、教学重难点(Teaching emphasis and difficulties)(一) 教学重点：(Teaching important points)（1）学习询问和谈论彼此的能力和特长。
（2）理解情态动词can的构成和使用,掌握情态动词can的肯定句和否定句，一般疑问句及肯定，否定回答（3）能够就自己的喜好与意愿这一话题分角色表演对话；能够制作海报；会写招聘广告。
（二）教学难点：（Teaching difficult points）（1）学习询问和谈论彼此的能力和特长。
（2）使用情态动词can表示能力。
（3）把情态动词can的教学有机融入情景教学中。
三、教学策略(Teaching strategies)语音教学让学生进行模仿操练；词汇教学采取情景介绍或演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学采取 pair work 问答式的口语交际活动或游戏等小组活动互相操练。
外研版英语(新标准)七年级下册Module 1 Lost and found教学设计
Module1 Lost and found一、教学内容：Unit 1 Whose bag is this?二、课型：Listening and speaking三、教学目标：1、能够正确使用下列单词和词组：crayon, eraser, glove, wallet, watch, whose, firstof all, lose and found box, mine, yours tape, purple, hers, be careful with, from now on.2、能够听懂有关失物招领的简短对话;3、能用名词性物主代词来谈论、寻找失物主人。
4、学习英语文明礼貌的询问和回答方式，拾金不昧的做人原则和助人为乐的优良品质。
四、教学重难点：1、能够听懂有关失物招领的简短对话。
2、能够正确使用特殊疑问句“Whose…is this/that? 对物品的所属进行提问及其回答。
五、教学准备：本课指导学生通过听力获取信息，培养学生听力技能。
课堂上采用多媒体手段辅助教学，在轻松愉快的氛围中，在较真实的语境下，并联系学生生活实际，结合已有的知识和经验，运用所学的语言基础知识自我学习、互相学习，让学生在语言实践中相互启发、生成，体验成功。
培养学生的合作精神,发展其思维和想象等能力。
在教学过程中，采用多媒体手段辅助教学，利用各种图片和习题任务贯穿整个教学过程。
因此，本节课需准备：PPT课件、挂图、录音机、课堂练习表格、奖品。
六、预习要求：1、根据音标自学本课新单词；2、查找相关资料，找出你认为本课较重要的语言点和短语。
达标训练题一、选择填空。
1. — _______ bag is it? —I think it’s Aunt Li’s.A. WhoseB. WhoC. Who’sD. What2. Can I use your ________ eraser? _______ isn’t here.A. your; IB. you; MyC. yours; MineD. your; Mine3. Those crayons are _________.A. hisB. ourC. yourD. Tony4. Please be careful ______ your things.A. ofB. withC. fromD. at5. Welcome back ____ our hotel.A. toB. in C of D. for6. Here ________ some nice watches.A. beB. isC. amD. are7. It’s cold outside. Please wear your ________.A. bagB. watchC. glovesD. T-shirt二．根据中文提示补全句子。
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Unit1Canyouplaytheguitar?
SectionA1(1a-2d)
一、教学目标：
1.语言知识目标：
（1）能掌握以下单词：
can,guitar,play,speakEnglish,join,club
能掌握以下句型：
①—Canyouplaytheguitar?—Yes,Ican./No,Ican't.
②—Whatcanyoudo? —Icandance.
③—Whatclubdoyouwanttojoin?—Iwanttojointhechessclub.
（2）能了解以下语法：情态动词can的用法
begoodatsth./doingsth.….的用法
2.情感态度价值观目标：
该部分内容贴近学生的生活，谈论的话题是能力.通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培养学生的一种群体意识.
二、教学重难点
1.教学重点：
（1）学习询问和谈论彼此的能力和特长；
（2）掌握一些弹奏乐器的表达方式.
2.教学难点：
情态动词can的构成和使用.
三、教学过程
Languagepoints
1.Canyouplaytheguitar?
can意为“能够”，这里用来谈论人的能力.
否定形式：can’t=cannot不能够
can是个情态动词，不能独立存在，必须与动词原形构成句子的谓语.
can没有人称和数的变化.例如：
IcanspeakEnglishwell.我的英语说的很溜.
Jackcanswim,butIcan’t.杰克会游泳但我不会.
Shecan’tplaychess.她不会下棋.
play意为“玩，打；演奏（乐器）”
play后跟体育运动时，不用冠词.如：playsoccer踢足球
_______________打篮球
play后跟乐器时，要加定冠词the.如：playtheguitar弹吉它_____________弹钢琴
2.Iwanttojointheartclub.
我想参加美术社团.
club表示“俱乐部”或“社团”.在英、美等国，中小学校会组织各类俱乐部来提高学生的兴趣及才能，丰富他们的文化生活.相当于我国中小学校中的“兴趣小组”.
join v.参加；加入，此处指加入社团或组织，成为其中的成员.例如：
e.g.jointhearmy参军
jointheYoungPioneer加入少先队
jointheNBA加入美职篮
3.Youareverygoodattellingstories.
你很擅长讲故事.
begoodatsth./doingsth.…表示“擅长于……;精通……”,后面可接名词或动词的ing形式.例如：MrLi___________languages.Hecan speakeightlanguages.李先生精通多种语言.他会说八种语言.
玛丽的弟弟擅长唱歌.
Mary’sbrother____________________.
刘茜擅长跑步.
LiuXi__________________.
四、小结
今天学习了什么？学会了什么？还有什么疑惑？
五、板书
1.can的用法
2.Play的用法
3.Join的用法
4.begoodatsth./doingsth.…
六、教学反思。